人教版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪》
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最新人教版小学二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》精品教学课件
找到了雷锋叔叔吗？
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
我找到了身边的 “雷锋”。
➢
泥泞 晶莹
年迈 荆棘 寻觅
泥泞 晶莹
年迈 荆棘 寻觅
拓展链接 欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强
立场坚定斗志强！
学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒！
“荆棘”是什么呢？“年迈又是 什么呢？
荆棘
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
晶莹
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露 珠， 就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。
你在哪里，你在哪里？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪 里，你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪 里，你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚 窝， 就是他留下的足迹。
泥泞
蒙蒙的细雨
泥泞
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露 珠， 就是他洒下的汗滴。
5.雷锋叔叔，你在哪里
雷锋的故事
录
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪 里，你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪 里，你在哪里？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在 哪里，你在哪里？
最新人教部编版小学二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》精品教学课件
一天，雷锋冒雨去沈阳。路上， 看见一位妇女背着一个小孩，手 还领着一个小女孩正艰难地向车 站走去。雷锋脱下身上的雨衣披 在大嫂身上，又抱起小女孩陪他 们一起来到车站。
上车后，雷锋见小女孩冷得发颤， 又把自己的贴身线衣脱下来给她穿 上。雷锋还把自己带的馒头给她们 吃。火车到了沈阳，天还在下雨， 雷锋又一直把她们送到家里。那位 妇女感激地说：“同志，我可怎么
心中有他人， 处处为他人着想。
(1)雷锋出差一千里，好事做了一 火车。
(2)人的生命是有限的，可是为人 民服务是无限的。我要把有限的 生命，投入到无限的为人民服务 之中去。
(3)一个人做一件好事并不难，难收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
雷锋 泥泞 荆棘 寻觅
叔叔 脚窝 花瓣 需要
曾经 年迈 晶莹
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
泥泞
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔,你在哪里， 你在哪里？
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
荆棘
小溪说：昨天，他曾路过这里…… 小路说：昨天，他曾路过这里……
雷锋叔叔昨天真的路过这长长 的小溪和弯弯的小路吗？
感谢你呀!”
我们在（ ），找到 了（ ）的脚窝；在 （ ），找到了（ ）， 那是雷锋叔叔留下的足迹。
我们在（泥泞的小路上）， 找到了（深一脚浅一脚）的脚 窝；在（荆棘丛中），找到了 （晶莹的汗滴），那是雷锋叔 叔留下的足迹。
二年级下册语文课件-5 雷锋叔叔,你在哪里 人教部编版(共18张PPT)
现出一条波浪线，有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整
的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情
过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很ห้องสมุดไป่ตู้在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动
嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平
受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一
一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受
jīnɡ jí huā bàn jīnɡ yínɡ xún mì xū yào wēn nuǎn 荆棘 花 瓣 晶 莹 寻 觅 需要 温 暖
认读词语
雷锋 叔 叔 曾经 泥泞 脚窝 年迈 荆棘 花 瓣 晶 莹 寻 觅 需要 温 暖
巩固识字
A.昨天，他曾路过这里。 B.背着年迈的大娘，踏着路 上的荆棘。
自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高
么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们
长长的小溪 弯弯的小路
5 雷锋叔叔,你在哪里 课件(共23张PPT)
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
评 价 设 计
评价标准
能猜测重点词语的意思，并能说出了解词语的方法。 能正确、流利地朗读诗歌。 能读出诗歌问答的语气。 能抓住句子中的关键词语，想象画面。
能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
评价星级
一 谈话导课，激发兴 趣
你知道雷锋叔叔的哪些事迹？
一 谈话导课，激发兴 趣
。
2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪
里。”这句话告诉我们（ ）
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.哪里需要人们奉献爱心，哪里就有像雷锋叔
叔那样热心帮助别人的人。
四 作业布置
记录关爱的画面：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”你也 找一找身边的“雷锋好事”吧，可以用上这样的句式进行说话练习。
猜测“泥泞”的意思
三 猜词意想画面，感 受爱
泥泞
三 猜词意想画面，感 受爱
想象雷锋叔 叔抱着孩子 走在泥泞路 上的情景
三 猜词意想画面，感 受爱
小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子，
体会雷锋帮 助孩子的决 心和对他人 的关爱，用
心读读吧！
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就
是他留下的足迹。
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
读雷锋之大爱 学习方法
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
学习《雷锋叔叔你在哪里》，学习借助句子，想象画面
1.通过借助插图、联系上下文、联系生活实际、 结合语境、联想近义词等多种方法，猜测“泥泞、 年迈”等词语的意思，并能说出了解词语意思的 方法。 2.通过师生配合读、分角色读等方式朗读课文， 读出问答语气。 3、通过抓住句子中的关键词语，读句子，想象 画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的 事迹。
二年级下语文课件-雷锋叔叔,你在哪里-人教新课标
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。
mào 冒雨
感冒 冒火 冒烟
léi 雷雨 打雷 雷公 地雷
xū 需要 必需 需求 军需
mài 年迈 迈步 豪迈 迈进
mí 迷路 迷人 球迷 迷信
jì 奇迹 足迹 迹象 事迹
shū 叔叔 大叔 表叔 叔父
fēnɡ 雷锋 锋利 刀锋 争锋 二年级下语文课件-雷锋叔叔，你在哪里-人教新课标
dī 水滴 汗滴 一滴 雨滴
sǎ 洒水 飘洒 花洒 洒脱
二年级下语文课件nìnɡ
雷锋帮老大娘找儿子
雷锋做好事
雷锋经常热心地帮助战友们学习毛泽东思想， 提高大家的思想觉悟。
雷锋利用业余时间拾粪送给营区附近的农村。
弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
课文 我会认 我会写 我知道 读读记记
雷锋叔叔，你在哪里
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的小孩， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
部编人教版语文二年级下册 5.雷锋叔叔,你在哪里(推荐阅读)
5雷锋叔叔，你在哪里
雷锋叔叔，您好
您好呀您好！雷锋叔叔您好！欢迎您伴着春风又回来了。
我过去虽然没有见过您，
时常听到亲人把你夸耀。
您曾帮公公把水挑，
您还替奶奶买车票，
阿姨听过您给她讲故事，
您做的好事多得不得了，
您做的好事情真是多呀多，多得不得了。
您好呀您好！雷锋叔叔您好！
我们曾到处去把您寻找。
亲人们都说你不会走远，
严冬过去您一定会来到。
今天叔叔您回来了，
又来帮我们创“三好”，
我愿叔叔您别再离开咱，
我俩为“四化”一同立功劳，
我们俩为“四化”一同立功劳。
立呀立功劳呀嘿。
语文二年级下人教部编版课文第5课《雷锋叔叔,你在哪里》(53张)
泼洒
造句：警察叔叔不顾汗水 书写指导：左窄右宽，“氵” 呈弧形分布。 洒落依然指挥交通。
wēn
温
组词：温暖
音序：W 部首：氵 结构:左右
温水
造句：春天来了，天气温 书写指导：左窄右宽，右部笔 画紧凑，最后一笔横稍长。 暖了起来。
nuǎn
暖
组词：温暖
音序：N 部首：日 结构:左右
暖和 书写指导：左小右大，第十 一笔撇画舒展。
朗读课文，边读边画出课文中的生 字词。同时认准字音,理解诗词意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？
检查自读情况
读一读
céng méng nìng shùn mài tà
曾路过
jīng jí
蒙蒙
bàn
泥泞
yíng
顺着
mì à
年迈
xū
踏着
xiàn
荆棘
书写指导：左小右大，第七笔 造句：昨天我忘了写作业。 竖为垂露竖。
昨日
mào
冒
组词：冒雨
音序：M 部首：口 结构:上下
冒险 书写指导：上宽下窄，上部是 “曰”不是“日”。
造句：妈妈冒雨来学校 接我放学。
liú
留
组词：留下
音序：L 部首：田 结构:上下
停留
造句：沙漠里留下了探险 家的足迹。
书写指导：整体笔画紧凑，上 部左右等宽，注意笔画的穿插 迎让。
发现，哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了雷锋叔叔处处想着别人， 把爱心洒遍祖国各地的优秀品质。
5 雷锋叔叔，你在哪里
品读释疑
二年级语文下册《雷锋叔叔你在哪里》PPT课件)
雷锋叔叔,你在哪里
fēng shū céng nìng wō mài 锋 叔 曾 泞 窝 迈 jīng jí bàn yíng mì xū 荆 棘 瓣 莹 觅 需
我们都到哪里去寻找了呢？
添加标题
添加标题
添加标题
雷锋叔叔,你在哪里
我们顺着弯弯的小路去寻找。
02
背着年迈的大娘，
03
踏着路上的荆棘。
04
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
05
就是他洒下的汗滴。
06
荆棘 词语解释
01
02
1、谁知道这个词的意思？
雷锋叔叔,你在哪里
2、说明了什么问题？
（一种带刺的植物）
雷锋叔叔,你在哪里
读课文第四小节
为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。 我们希望处处都有活雷锋在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
第一章节
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
感谢各位的观看
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向雷锋同志学习！
汇报人姓名
我们沿着长长的小溪去寻找。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
fēng shū céng nìng wō mài 锋 叔 曾 泞 窝 迈 jīng jí bàn yíng mì xū 荆 棘 瓣 莹 觅 需
我们都到哪里去寻找了呢？
添加标题
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雷锋叔叔,你在哪里
我们顺着弯弯的小路去寻找。
02
背着年迈的大娘，
03
踏着路上的荆棘。
04
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
05
就是他洒下的汗滴。
06
荆棘 词语解释
01
02
1、谁知道这个词的意思？
雷锋叔叔,你在哪里
2、说明了什么问题？
（一种带刺的植物）
雷锋叔叔,你在哪里
读课文第四小节
为什么说“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”
雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各地。 我们希望处处都有活雷锋在，奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。
第一章节
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
雷锋叔叔,你在哪里
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里？ 你在哪里？ 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 乘着温暖的春风，我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
感谢各位的观看
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向雷锋同志学习！
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我们沿着长长的小溪去寻找。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
二年级下册语文课件雷锋叔叔,你在哪里？人教部编版
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
我会读短语
长长的小溪 蒙蒙的细雨 弯弯的小路 晶莹的露珠 温暖的春风 路上的荆棘
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
我会读诗歌
昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
泥泞
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
如果你在泥泞的道路上走路，会有什么感觉？
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
抱着
雷锋叔叔抱着孩子，冒着细雨，是怎样一步步地走着？
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
抓住动作，想象画面
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
思考
通过上节课的朗读，你知道雷锋叔叔曾经走过哪里吗？
长长的小溪 弯弯的小路
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
二年级下册语文课件雷锋叔叔，你在 哪里？ 人教部 编版37
抓住动作，想象画面
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着 迷路的孩子， 冒着 蒙蒙的细雨。 瞧，那 泥泞 路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
5 雷锋叔叔，你在哪里
统编小学语文二年级下册
5 雷锋叔叔，你在哪里
最新部编人教版小学二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪》精品教学课件
字词学习
fēnɡ
雷锋
后 背bèi
zuó
昨夜
洒sǎ 下
mào
冒险
w温ēn n暖uǎn
liú
留下
不c曾énɡ
wān
弯曲
m蒙énɡ蒙
泥n泞ìnɡ s顺hùn利 年 m迈ài 踩 踏tà jī荆nɡ棘jí
花瓣
bàn
晶莹 寻觅
yínɡ
mì
需要 献给
xū
xiàn
蒙
曾迈 踏荆泞棘顺 瓣莹
觅
需
献
锋昨 冒 留弯 背洒温暖
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 让我们沿着雷锋叔叔的足迹，从现在起，伸出热 情的双手，关心、帮助他人，把爱心和温暖洒向 走过的每一个地方。
拓展延伸
哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为 乐的人，这样的人就是活雷锋。请同学们认 真地想一想：我们身边有像雷锋叔叔一样的 同学吗？
根据课文内容填一填并记一记。
仔细观察，根据结构将上面的生字归类。
课文解读
学习课文第一、二小节，回答问题。
沿着长长的小溪，
小溪说：
寻找雷锋的足迹。
昨天，他曾路过这里，
雷锋叔叔，你在哪里， 抱着迷路的孩子，
你在哪里？
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
我们到哪里去寻找雷锋叔叔呢？ 通过这两小节，你读懂了什么？ 从这里你能看出雷锋是一个怎样的人？
寻找雷锋精神
向雷锋学习
从全诗看雷锋是一个怎样的人？
雷锋是一名全心全意为人民服务的解放军战 士。他尽心尽力地帮助他人，不管遇到任何困难， 他总是及时出现在有需要的地方。
结构梳理
小溪边——抱着孩子 冒着细雨 留下足迹
二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》课文原文及赏析
二年级语文下册《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文及
赏析
《雷锋叔叔，你在哪里》课文原文：
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
抱着迷路的孩子，
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路说：
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
赏析：
这是一首儿童诗，以优美的语言和流畅的音韵描绘了寻找雷锋足迹的场景。
诗歌通过小溪和小路的视角，展现了雷锋叔叔无私奉献的精神。
在寻找雷锋的过程中，孩子们也感受到了爱心和温暖的力量。
诗歌结尾点明主题，雷锋叔叔就在需要爱心的地方，他的精神将永远传递下去。
整首诗意境优美，韵律感强，适合孩子们朗读和背诵。
通过学习这首诗，孩子们可以更加深入地理解雷锋精神，感受到爱心奉献的美好和力量。
人教版部编本二年级下册语文《第5课《雷锋叔叔你在哪里》-精品课件
常听见这样的感叹：要是当初2018年 中国大 学毕业 生薪酬 排行榜 通过对 280多 万以及 多届毕 业生调 研后， 计算出 了各高 校毕业 生的薪 酬状况 。 虽然我们都知道名校毕业生的收入会普 遍比较 高，但 这份榜 单告诉 我们， 清华北 大毕业 生的月 薪，平 均近万 ，而普 通院校 的只有 两三千 。 也就是说，从平均值看，名校毕业生的 收入就 已经遥 遥领先 好几倍 ，更不 用说那 些高薪 行业的 实际收 入差距 了。 好的大学，不一定保证每一个人都会有 高收入 ，但他 的确能 够为你 提供通 向高收 入的第 一块敲 门砖。 2 开学季前几天，老家的一个远房表兄传 来消息 ，刚满 17岁的 表侄小 立不愿 意再继 续读高 三，准 备辍学 去打工 。 表兄很是着急，把家族里学历比较高的 我也搬 了出来 ，希望 我能劝 劝小立 。 “我虽然这些年到处打工也挣了一些钱 ，但这 样挣钱 太辛苦 了，我 不希望 他重走 我的老 路，” 堂兄苦 口婆心 ，一再 强调， “你一 定要好 好劝劝 他：不 上学以 后没有 出路。 ” 刚开始我和这位00后表侄在微信上聊的 时候， 非常话 不投机 。 我问他：不想读书是不是觉得功课太难 了？ 他答道：也没有多难，就是不想太累了 ，高考 复习很 无聊。 我劝他：再坚持几个月，苦一阵子熬一 熬就过 去了。 他回答得很干脆：太没劲！考上又能怎 么样？ 现在我 家邻居x x大学 毕业上 班了， 挣的还 没我爸 高呢！ 我再问他：你爸爸现在一身伤病常年要 吃药， 你不是 不知道 吧，还 有，你 爸爸为 了多挣 点钱， 一年到 头在外 面跑， 只有过 年才能 回家一 趟，这 些你也 很清楚 吧？ 他无话可说了。 最后，我实在忍不住，不得不扎他一句 ： “如果现在你连高考都比不过别人，凭 什么以 后你能 比别人 成功？ ” 微信那头一阵静默。 后来，小立打消了退学的念头，告诉家 人他会 继续读 书，备 战高考 。 从十八线小城出身，依靠读书这条独木 桥，到 如今过 上在旁 人眼里 还不错 生活的 我，只 想用自 己的亲 身经历 ，告诉 小立这 样的年 轻人： 在本该吃点苦的年纪，千万不能选择安 逸，否 则只会 错过最 好的改 变命运 的机会 。 现在不读书，不吃苦，换来的是一生辛 苦。 3 这个世界有许多你不得不承认，也必须 要遵循 的铁律 ，其中 一条就 是： 你现在不勉强自己，以后生活会勉强你 。 名嘴窦文涛说过他自己的经历： “你知道如果我不勉强自己，顺其自然 是一种 什么样 的生活 吗？ 那就是我们家三个大老爷们，睡到快吃 午饭再 起床， 中午吃 一大盆 饺子， 吃完了 躺在沙 发睡一 下午， 晚上再 接着吃 ，吃完 继续睡 ！” 三十多年前的1985年，不甘心得过且过 的窦文 涛，放 弃了接 班父亲 在工厂 里当工 人的机 会，勉 强了自 己一把 。 他苦读三年，从湖北考入武汉大学新闻 系，毕 业后进 入媒体 打拼。 时至今日，窦文涛已经成为家喻户晓的 知名主 持人， 他的节 目影响 着成千 上万人 。 窦文涛以前在农村生活过很长时间，为 此他也 常常自 嘲说小 时候见 识不够 多。 但他无论是读书期间，还是毕业工作后 ，从来 没有停 止过学 习提升 自己。 有一次，鲁豫曾经问他： “你为什么还要勉强自己去学那些建筑 、历史 、诗词 名画呢 ，你本 身并不 那么喜 欢，顺 其自然 不好吗 ？” 窦文涛回答： “我就是想勉强一下自己。我想看看除 了吃饭 睡觉晒 太阳， 还有没 有别的 有意思 的事情 。” 蔡康永也表达过类似的看法。 他在《给残忍社会的善意短信》中这样 说到： “15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁 遇到一 个你喜 欢的人 约你去 游泳， 你只好 说：我 不会耶 。 18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现 一个很 棒但要 会英文 的工作 ，你只 好说： 我不会 耶。” 前半生越嫌麻烦，后半生就越多麻烦， 不请自 来，甩 都甩不 掉。 4 网上一直流传着马云对年轻人的一句忠 告： 干着我80岁就能干的事，你要青春干嘛 ？ “当你不去旅行，不去冒险，不去拼一 份奖学 金，不 过没试 过的生 活，整 天挂着 QQ， 刷着微 博，逛 着淘宝 ，玩着 网游， 干着我8 0岁都 能做的 事，你 要青春 干嘛？ ” 这段话的出处到底是不是马云，已经不 重要了 ，重要 的是， 他说明 了一个 道理： 现在的不读书，不吃苦，让你轻松一阵 子，但 等以后 堕入平 庸，再 无翻身 机会之 时，你 所面对 的问题 和麻烦 ，却是 一辈子 的。 不读书，在现在日新月异高速发展的时 代，失 去的是 尝试改 变的机 会。 我的那位表兄，他和我哥哥是初中同学 ，曾经 信奉读 书无用 论，高 中没读 完就去 上海打 工了。 最初那几年，他做学徒工挣的钱都比我 们家族 任何一 个上班 族都要 多，也 很是让 他和他 的家人 引以为 傲了一 阵子。 但几年后，他就在一次意外事故中摔伤 了腰， 从此再 也不能 干重活 ，工作 也不固 定，全 国好多 个地方 跑来跑 去，做 各种小 生意养 家糊口 。 现在，年龄大了，日子却越来越辛苦了 。 而我哥哥和他们班大多数同学则按部就 班完成 了学业 ，毕业 后有的 去了大 城市， 有的继 续读书 深造当 上了大 学老师 ，还有 的成为 公务员 ，虽然 收入也 不一定 很高薪 ，但至 少能保 证自己 和家人 衣食无 忧。 没有学历背景，没有抓住改变自己命运 的机会 ，一直 是堂兄 的心病 ，所以 这些年 他一直 不遗余 力敦促 自己的 儿子好 好读书 ，通过 教育改 变自己 乃至整 个家族 的命运 。 尝尽人生冷暖的堂兄，在吃过生活的各 种苦头 后才发 现，人 活在什 么样的 圈子里 ，就会 有什么 样的人 生格局 。 一个十几岁的年轻人，先不说能不能上 名校， 一旦他 脱离学 校，没 有机会 提升学 历，掌 握技能 ，一辈 子也难 有机会 进入更 高的圈 子了。 考上大学，进入名校，就是融入圈子， 提升层 次的最 好途径 。 名校，给你的绝不是一张文凭，或者一 份高薪 ，而是 区别于 普通人 的人生 轨迹， 给你更 多选择 的机会 。 这世上没有哪条路是所谓人生捷径，而 读书， 才是真 正相对 轻松的 那条路 。 只有它，不计较你的出身，贫富和家境 ，只看 重你的 付出和 努力。 我们无法决定自己的起点，但读书和教 育，可 以改变 转折点 ，让我 们有更 多的选 择权和 自主权 。 人生之路，方能越走越宽。
二年级下册语文课件：《雷锋叔叔,你在哪里》人教部编版(共张PPT)
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6.整个事件的过程中，素芭只有独自 流泪伤 心，得 不到任 何关心 ，唯一 的所谓 的好友 帕勒达 帕只是 专心致 志地钓 鱼，丝 毫没有 离愁别 绪，反 倒是漫 不经心 地证实 了这个 噩耗， 给了素 芭更大 的打击 。
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
二年级下 册语文 课件： 《雷锋 叔叔， 你在哪 里》人 教部编 版( 共张P PT)
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
二年级下 册语文 课件： 《雷锋 叔叔， 你在哪 里》人 教部编 版( 共张P PT)
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2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
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3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
雷锋叔叔，你在哪里
雷锋叔叔牺牲以后，毛泽东主席 的题词：“向雷锋同志学习。”
雷锋 昨天 留下 冒着 泥泞 弯曲 顺利 年迈 温暖 花瓣 曾经 洒下 寻觅 献出 需要
边听边思考:我们去哪里 寻找雷锋的足迹呢？雷锋叔 叔做过哪些好事？
沿着长长的小溪去寻找 帮助迷路的孩子
顺着弯弯的小路去寻找
帮助年迈的大娘
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4.作者用了几乎两章的篇幅，把素芭 放置到 比社会 环境温 暖得多 的自然 环境中 ，在这 里，素 芭不仅 是美好 的，还 有着无 言的快 乐。侧 面的烘 托让素 芭的形 象更为 动人。
2020年部编人教版二年级语文下册《雷锋叔叔-你在哪里》课件
朗读课文 扫清障碍
我会认 cuō
搓进
kuí
葵花
qí
祈求
yí hàn
遗憾
wū
污迹
xiè
雪屑
多音字
他没有因为他们眼神里闪现出来的那份欣喜
zhǎng
涨 而涨价，还是报了他本来想卖的价。
zhàng
他因为害羞脸涨得通红。
加一加：尸+肖=屑
识字方法
字理识字： 搓
会意字。篆书形体像手，表示用手来回搓磨； 现指两个手掌仿佛摩擦；或把手掌放在别的东西 上来回揉。
bēi
背着 背
结构: 上下 音序：B 部首：月 组词：背着 背锅 造句：妈妈背着我趟过了小河。
书写指导：“北”应写得正 而大气，中间的空隙要留出 来。“月”要注意撇的形态 变化，在这里变成竖。
sǎ
洒下 洒
结构: 左右
音序：S 部首：氵
组词：洒水 泼洒
书写指导：右边的“西”立
造句：警察叔叔不顾汗水洒落依 面不要多写一横，注意与
第1部分： 织鞋 一百零一双鞋
这里出产一种冬天穿的芦花鞋。 ………… 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花 鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一 双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。
青铜一家编织了一百零一双芦花鞋准备去卖。
第2部分： 卖鞋 “到油麻地镇上去卖”
接下来的日子里，青铜天天背着几十双芦花鞋 到油麻地镇上去卖。……
青铜祈求大雪早点儿停，买鞋的人快点来买， 结果他剩下的十双芦花鞋被一行城里人全买光了。
第4部分： 送鞋 “脚上的芦花鞋”
天晴了，四周一片明亮。…… ………… 走着走着……他看看天空，看看雪地，最后又 把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。 他觉得双脚暖和和的。 …………
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雷锋叔叔，你在那里
一、教学目标：
1、认识12个生字，学会12个生字。
2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
二、教学重点、难点：
1、学会12个生字
2、有感情的朗读课文。
背诵课文。
3、冒、需、滴、洒的记法和写法
4、养学生乐于助人的品质
三、授课：
(一)、导入新课
1、雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。
他为人民做了许多好事。
当时流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”
2、同学上台介绍有关雷锋的资料。
3、板书并齐读课题
(二)、新课教学
1、自读课文。
要求：读准字音，勾出生字，标出小结
2、卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需
3、分小结读课文
4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？
（三）理解课文，有感情的朗读课文
1、自读课文。
想一想雷锋都帮助了谁？
2、学习第二小节
齐读第二小节
你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？
指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
体会“蒙蒙”的意思“冒着”换词：顶着等
自由读、齐读、背诵第二小节
3、学习第四小节
体会“荆棘”的意思。
雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小节。
沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
讨论：最后一句话是什么意思？有感情的通读全诗。
（四）、巩固练习
1、读读记记
弯弯的小路长长的小溪
蒙蒙的细雨温暖的春风
晶莹的露珠
2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？
（五）、小结。