人美版第10册小学美术教案新部编本

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人美版全套小学美术教案(绝版112册)

人美版第一册美术教案（一年级上学期）一、《让大家认识我》教学重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作教学难点：剪或撕“名字树叶”的方法课业类型：工艺制作教具准备：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备：剪刀、胶水、彩纸二、《看谁涂得更好看》教学重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。

教学难点：了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。

课业类型：绘画教具准备：线描范图、绘画材料、教学课件学具准备：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、三、《滚动乐园》教学目标：（一）通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；（二）在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；（三）培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点和难点：（一）重点：通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。

（二）难点：引导学生表现自己所见、所想，在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。

课前准备（一）学生课前准备：各种各样能滚动的物体，水彩笔、油画棒；（二）教师课前准备：电脑课件、实物等。

（一）导入新课（二）联想观察（三）对比感受（四）感知体验（五）观察联想（六）欣赏作品课件展示：优秀学生作品。

（七）愉快表现提出作业要求。

教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。

四、《泥巴真听话》教学目标：(一)知识目标“泥巴真听话”是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。

了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与发展，欣赏泥塑艺术作品。

(二)能力目标学生初步了解泥塑艺术及泥塑创作步骤；通过动手实践，锻炼学生的动手能力；通过泥塑的创作，培养学生的造型设计能力和艺术想象力。

(三)情感目标了解中国传统艺术的分类；通过游戏活动，共享玩泥巴的快乐，培养学生合作的能力、协作的精神，初步培养热爱大自然的情感。

二、教学重点和难点探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。

五年级下册小学美术教案

五年级下册小学美术教案人美版第10册第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯人美版第10册第2课：20世纪的艺术大师——马蒂斯课时：2课时课业类型：欣赏评述教学目标：显性目标：通过欣赏，感受马蒂斯的艺术他色，通过收集资料，了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯，尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品.隐性目标：感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸，体会马蒂斯的艺术风格，乐于了解人类多元文化艺术的成就.重点：了解马蒂斯的艺术特色（如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等），区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸.难点：用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸.教学准备：课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具.教学过程：第一节一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况.二、欣赏与比较：猜猜看：哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸？哪一幅是马蒂斯的作品？为什么这样区分？说说你的理由.三、介绍马蒂斯：马蒂斯擅长什么？他无论在绘画还是在剪纸还是装潢设计中都很有成就.观察与比较：（课件出示）1.马蒂斯的画在造型上有什么特点？（简练）比较马蒂斯的《金鱼》、毕加索的《多拉玛尔肖像》、高更的《静物》.2.马蒂斯色彩上注重什么？比较马蒂斯的《蓝衣女人》、蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》、拉菲尔的《椅中圣母》.你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么？3.马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别？欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸.四、通过本课的欣赏，你对马蒂斯印象最深刻的是什么？五、试一试，用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品.人美版第10册：精细的描写人美版第10册：精细的描写课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象.隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱.重点：组织线条精细的表现物象的方法.难点：组织线条的方法，观察与表现的方法.教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔.教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况.二、欣赏分析：1. 出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描.解释素描、速写、线描画的关系.2. 对比：出示图片：《葵花》及修改图.那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种.能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画.学生完成写生.四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现.第四课、《色彩的对比》显性目标：认知目标：学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业.能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力.隐性目标：通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对色彩的运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣.教学重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感.教学难点：艺术实践中对比色的选择与搭配.学习材料：导入新课：生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样.出示课题：色彩的对比讲授新课：结合图片分析：1．哪些色彩是对比色?(出示色相环)2．引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色.3．总结：色相环中互为150.一180.的色彩为强烈对比.4．山示色卡，请学生挑出几组对比色.5．生活中的对比色.提问：我们周围哪儿有对比色?6．观察教材上的图片，找出有哪些对比色?给你什么感觉?7．分析课本上画家作品.提问：画面上用了哪些对比色?有什么作用?8．继续分析课件——艺术作品中对比色的作用.运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计.1．为学生提供民间工艺品设计图.2．分析如何用对比色设计颜色.出示部分运用对比色的剪贴画作品，引导学生课后进一步练习.λ作业展评：辅导学生完成作业，组织学生展示作品并评价.课后小结：λ第5课让色彩动起来（2课时）教学目标1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅有动感的作业.2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力.3、培养热爱生活、热爱大自然的情感对美术学习活动的兴趣.教学重点如何用色彩的对比关系表现动感教学难点对比色的运用及画面动感的表现教学准备图画纸或彩色复印纸、剪刀、胶水教学过程一、导入新课展示几幅利用对比色制作的有动感的纸贴画作品.提问：这些作品有什么相同的地方？二、讲授新课出示课题：让色彩动起来1、欣赏课本上法国安德烈德兰的作品《查灵克罗大桥》.（1）介绍画家野兽派画家的艺术共性是色彩明朗、笔触粗犷.这幅作品正是画家时断时续的追随野兽派这一时期的代表作.（2）组织小组探究以下问题：作品中运用了哪些颜色对比？给你什么感受？这幅画表达了作者什么样的情感？分组讨论小组反馈2、分析课本第11页左上角第三、四、五幅作品.3、提问：这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的？我们用对比色作贴画可以怎样利用彩纸？学生讨论：如表现风景，可以选择红色的底纸，用绿色的纸剪贴一些树，再用其他对比色剪贴一些形象……4、这些作品能给我们动感，除了色彩还和其他什么因素有关系？教师引导学生感受如何对比色纸剪出有动感的形象.三、布置作业利用对比色制作有动感的纸贴画作品.学生作画.四、展示组织学生作品展并评价小结出示部分用对比色画的水粉画.引导学生回家进一步实践.第6课台历、挂历的设计（1课时）教学目标1、了解台历和挂历设计方面的知识，学习制作方法.2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历.3、通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识，培养审美情趣.教学重点了解台历和挂历设计的基本方法教学难点启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合教学准备课件、彩纸、各种工具和材料教学过程一、导入新课展示一款挂历，提出问题：这是什么？它的作用是什么？出示课题二、讲授新课1、小组探究学习演示课件或对比观看各种新旧挂历.2、通过新旧台历、挂历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题.总之，随着生活的不断进步，台历和挂历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求.3、深入研究以组为单位，把本组学生带来的最有特色的挂历或台历介绍给大家.小结：从以上同学们的介绍中.我们了解到，挂历和台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣.4、提问：（1）台历和挂历最基本的结构包括哪些？（2）仔细观察你们带来的日历，看看在日期的设定上有什么不一样？（3）如果让你们在日历上来注明时间，你们会有哪些创新？（4）如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历，那么你认为哪些时间应当强调出来？三、布置作业1、根据奥运会运动员的需要，以组为单位，设计一件台历或日历.2、利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆进行创新设计.3、解决问题：（1）创作构思（2）互相启发拓展思路，避免作品千篇一律.（3）确定制作方案四、展示作品五、小结第7课衣架的联想（1课时）教学目标1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品.2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品.3、培养学生丰富的想象力和创新能力.让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情.教学重点根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品.教学难点巧妙利用衣架形状设计制作.教学准备制作材料、衣架、教材教学过程一、导入新课放映教学课件.提问：1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？2、选用了哪些辅助材料？3、作品有哪些创新表现？出示课题二、讲授新课1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析“奇思秒想”.2、启发学生根据一个衣架进行联想.提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想法？3、组织学生看书，分析书中学生作品.提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由.作品是利用哪些辅助材料制作的？4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流.三、布置作业请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品.1、如何巧妙利用衣架的形状.2、选用恰当的辅助材料.3、鼓励“奇思秒想”.五、展示作品六、小结设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表现，美观.第8课拼贴添画（2课时）教学目标1、通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味.2、学会拼贴画的基本技法，尝试剪纸，撕纸方法和粘贴的方法.3、培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣.教学重点利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画制作.教学难点纸材的巧妙利用，创新的表现内容.教学准备废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水教学过程一、导入新课播放教学课件1、示各种纸材.2、据纸材设计拼贴内容3、拼贴方法.二、讲授新课1、组织小组讨论.引导学生分析纸材的肌理和花纹图案.2、组织欣赏交流.（1）书中第16页毕加索的作品拼贴画《吉他》.（2）学生优秀作品.（3）分析拼贴方法和添画方法.每组重点分析一幅作品.3、师演示剪纸添画和撕纸添画.（1）提示作业步骤：构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画.（2）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致.（3）观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法.三、布置作业1、巧妙利用纸材拼贴一幅作品进行适当的添画.2、针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导.3、巧妙利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致.四、展示作品六、小结欣赏用废旧印刷品制成的艺术作品.用巧手变废为宝，让它们成为美化环境的艺术品.第9课我的牙刷（2课时）教学目标：显性目标：1、了解牙刷的种类、结构及特点，认识功能与牙刷样式的关系.2、根据自己的想法，设计功能独特而实用的牙刷.隐性目标：1、感受设计中“以人为本”的理念.2、养成良好的护齿习惯.教学方案：讲授法、谈话法、启发法、观察欣赏法等.教学重点：引导学生观察、了解探究不同的牙刷，大胆想象，设计不同功能的牙刷.教学难点：为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”的设计理念.教学过程：一、导入：牙刷是我们的好伙伴，你现在用的牙刷是什么样的呢？给大家说一说.（学生发言）教师小结：保护牙齿，就要常刷牙，用牙刷也很有讲究的.不同的牙刷有不同的功能.二、新授：1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷，想要自己设计一把特别的牙刷.我们一起来看看他们的想法吧！2、（课件出示，欣赏分析）小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计？比一比，它们的头为什么不一样？为什么这样设计？这里的设计起了什么作用？它的把儿为什么是弯弯曲曲的？它的颈部为什么是弯的呢（教师根据学生回答进行小结）A、三个大小尺寸不同的牙刷，适合不同年龄、不同性别的人使用.B、多个刷头，更全面的清理牙齿.C、刷柄，与人的手形相吻合，防滑.D、刷颈，弯曲而有弹性……三、学生活动：我的牙刷我做主设计要求：以人为本，突出创意，美观大方，材料环保.四、展示：学生自评互评，可以根据设计要求来评价.第10课便笺盒的设计（1课时）教学目标1、纸盒、塑料瓶、纸筒本身有多种造型，经过加工、变形便可以千姿百态、巧妙的组合、装饰为生活所用，具备新的使用价值.2、学习书中的便笺作品，了解纸盒加工变形的方法，掌握组合装饰的方法，完成便笺盒的设计与制作.3、通过便笺盒的设计，提高立体思维、组合加工及工艺制作的能力.教学重点纸盒的加工、组合，与便笺盒的实用价值相关的设计与制作.教学难点作品的实用、美观、新颖、牢固.教学准备各种形状的盒子、彩纸、剪刀、胶水教学过程一、导入新课展示一组纸盒材料，让学生说一说这些包装盒的区别（外观、形状、色彩）.二、讲授新课1、布置学生说说自己喜欢的便笺盒作品（说出喜欢的理由）小组分析研究书中的10余件便笺盒作品，并分别介绍喜欢的理由.2、提问：便笺盒有哪些用途？放在何处？应有哪些设置？3、布置小组确定制作的材料，结合用途进行设计.三、布置作业1、用废旧纸盒、纸筒、塑料盒及身边材料，制作一个造型新颖、实用美观的便笺盒.2、要求：实用、新颖、美观、耐用.3、按照小组分工，合作完成便笺盒的制作.4、教师巡视辅导.四、展示作品同学之间互相欣赏，分别介绍遇到的问题及解决方法，提出不足及修改建议.五、小结废旧材料还可以做什么？与其他的材料相比有哪些好处？第11课在快乐的节日里（2课时）教学目标1、启发学生感受节日热烈、欢快、富有激情的气氛，将自己印象最深刻的部分进行构思表现.2、了解刮蜡画纸的制作方法，运用刮蜡手法创作出生动有趣的节日场面.3、引导学生体会生活的美，培养热爱民族艺术的情感.教学重点选择色彩和有特色的场面表现节日的气氛.教学难点能比较丰富的运用刮刻版的艺术语言.教学准备油画棒、牙签教学过程一、导入新课组织接龙游戏：迅速的报出自己知道的节日名称.二、讲授新课1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗？（1）看到这些节日名称，你脑海中立即会浮现出哪些形象？（2）这个节日中最典型的装扮和活动是什么？（3）有哪些有趣的事情发生？（4）你们小组能为同学们表演一下吗？（5）你认为用什么颜色（一种或几种）最能表现当时的气氛？2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的？3、绘画时应注意什么？4、根据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等.三、布置作业利用油画棒涂底的方法，与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画.四、展示作品五、小结新挑战：由此你又想到了哪些新的美术创作方法？第12课卡通——动起来的漫画（2课时）教学目标1、欣赏多种形式的漫画卡通作品，认识漫画卡通的一般表现规律和表现特点.锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神及对多种美术形式的认识和理解.2、学习绘制有特点的卡通造型.3、培养学生创新精神，体会卡通创作的乐趣.教学重点本课的重点是让学生对“卡通”、“漫画|、”“动漫”、“动画”等概念有比较明确的界定，理解它们之间的异同.通过欣赏和评述活动对学生以往的生活经验进行梳理和归纳，从而对“卡通”有一个较全面的认识和理解.教学难点运用卡通造型手法进行创作.教学准备铅笔、水彩笔、彩色铅笔等.教学过程一、导入新课上课了，教师请一位同学帮忙关一门.假想一：同学不太明白老师的意图，但还是把门关上了.假想二：同学很高兴的站起来，跑过去关上了门.二、讲授新课1、快速示范两幅小品卡通.作品一：学生高兴的站起来.作品二：跑过去关门.2、引导学生分析：（1）卡通为什么叫动起来的漫画？（2）都在哪些方面可表现“动”？3、引导学生分析“表情之动”，教师及时归纳学生分析整理的造型信息.4、查找资料，小组归纳：（1）你找到多少种卡通的表情？（2）这些表情都代表了人物的什么神态？（3）表情为什么这样夸张？不画得这么夸张可以吗？（4）我们在画夸张的表情时应注意什么？试着画一下5、引导学生分析“动态之动”，教师结合实例分析并示范几个卡通作品，例如：孙悟空奋力挥棒、机器猫垂手无奈、《花木兰》中的小蟋蟀奔跑逃命等.6、卡通与漫画有什么区别？教材中向我们展示了不同时代、不同国家的卡通漫画作品，它们都有哪些艺术特色？三、布置作业选择一个自己最喜欢的卡通形象，创作出它下一场景的动作表情变化.四、展示作品组织“电视台优秀卡通动漫节日展播”活动.五、小结欣赏用不同材料制作的卡通作品.第13课电脑美术——巧用卡通形象一、教学目标：1、学习素材的多种处理方法和合理应用，学习图形处理软件的导入、设计和合成功能，认识利用电脑进行设计创作的特点.2、注重对设计内容的梳理和选择、归纳，按设计的需要进行重新组合变化，形成最终的设计成果.3、锻炼和培养学生丰富的想象能力和创造精神.二、教学重点：让学生理解如何更好的运用电脑图形处理的功能与自己设计所需要的内容有机的结合.三、教学难点：对图形处理软件中“矢量”概念的认识及对矢量图形素材合理的使用.四、教学过程：1、引入：展示各种类型的电子贺卡，请同学说出喜欢的类型，说出其中最吸引你的部分.2、讲授新课：“同学们，你们知道为什么电子贺卡这么受欢迎吗？”学生回答原因.“那么，这些漂亮的贺卡是怎么设计出来的呢？下面我们来看看如何借助电脑美术手段将喜欢的卡通形象巧妙运用在电子贺卡上.教师讲授如何制作电子贺卡.（1）明确设计主题（2）选择合适的制作电子贺卡的动画软件（3）灵活运用卡通形象和艺术字（4）根据主题为电子贺卡配上好听的背景音乐（5）将电子贺卡放到局域网或互联网上3、课堂讨论与实践.请学生们以组为电位，利用卡通形象，根据所选的创作主题设计制作一张个性突出、美观实用的电子贺卡.4、作业展示与评价.在局域网上展示创作成果.5小结：指出优点及不足，将作品整理成电子贺卡的主题资源网站，以备后用.第14课山水画一、教学目标：1、了解中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步学习山水画的艺术特点.2、学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画.3、通过学生的探究、表现和感悟，提高审美情趣.二、教学重点：学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生关注山水画的近景、中景和远景.三、教学难点：墨色的浓淡、虚实的变化，笔墨水分的控制，空间的表现.四、教学准备：中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸五、教学过程：1、引入：展示有近景、中景和远景的一副色彩照片和一副中国山水画.说说两古作品有什么不同？2、讲授新课：对画家沈周和齐白石做简单介绍后，布置学生欣赏《吴中山水图》和《柳桥独步》.分组讨论问题：（1）这两古作品表现的是什么季节的景色？有什么相同点和不同点？（2）这两副作品中哪些地方是中锋表现的？哪些地方用的是侧锋？（3）这两副作品你喜欢哪一副？说说喜欢的理由.（4）作品中描绘的景色在你生活中是否见到过？说说自己旅游时见到过的美景.布置学生分组讨论后，选代表总结发言.3、实践：（1）强调在浓墨中加水.（2）强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系.（3）强调笔上水分要少，才会控制自如.（4）布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景.（5）把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨，画远山或其他的景色.六、学生创作七、展示作品：组织学生展示交流八、小结第15课花鸟画一、教学目标：1、学习和研究画家绘制的花鸟画作品，加深对中国花鸟画的认识.2、学习和分析画家用笔、用墨和用色的技法，在临摹的基础上添加和创作一副花鸟画.3、通过本课学习，培养学生热爱祖国文化和艺术的情感，二、教学重点：学习中国花鸟画的绘画技巧，在探究中积累和创新.三、教学难点：用笔和用墨的表现方法.四、教学准备：国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料五、教学过程：1、引入：（1）花鸟画是我国民族绘画的一个组成部分.（2）在众多花鸟画的题材中，梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”.（3）出示课题——花鸟画.2、讲授新课：欣赏吴昌硕的作品《菊花》面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时，中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情.3、组研究：（1）对比自然界中的花鸟，欣赏和研究一副花鸟画，想一想画家是怎么用笔和用墨的？（2）游戏：请你对照黑板上的菊花图片（中锋勾花，侧锋勾叶），分别尝试以下几种笔法：侧锋画麻雀头——点、抹中锋画翅、尾——短线4、分析：麻雀是我们生活中常见的飞鸟，它头大、体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，胸腹灰白，活泼可爱.在画麻雀之前，先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成，或者是一个枣形加蛋形组成，这样画麻雀就方便多了.5、临摹一副花鸟画作品，可以大胆的对原作进行添加和创造.6、展示：选出你最喜欢的作品，说说哪里好.7、小结。

四年级下册美术教案-第10课动物的脸 ▏人美版

四年级下册美术教案-第10课动物的脸 | 人美版本部分为四年级下册美术教材第10课《动物的脸》的教案，适用于人教版。

通过本课，学生将学习绘制动物的脸，了解动物特有的表情和特点，提高绘画技能和艺术素养。

教学目标1.知道绘制动物的脸时需要注意的事项和技巧；2.能够绘制熊猫、老虎和猩猩的面部特征；3.提高学生的绘画技能和审美能力。

教学重点1.绘制动物的表情和面部特征；2.对比和理解不同动物的面部特点。

课前准备1.教师准备三张不同的动物图片，包括熊猫、老虎、猩猩；2.教师准备黑、白、红、黄、绿五种颜色的彩色笔。

教学内容和步骤第一步：导入教师先让学生想象一下动物的脸，能够想到哪些表情和特点，让学生尽量用语言描述出来。

教师可以通过动物的表情和音效引起学生兴趣，提高他们的注意力。

第二步：讲解教师介绍动物的几种常见表情和特征，如熊猫的黑白眼圈、老虎的狰狞表情、猩猩的肌肉强壮等。

教师通过图片让学生更好地理解和比对不同动物的特点。

第三步：实践教师让学生根据提供的动物图片，选择一种进行绘画。

先用铅笔轻轻画出所选动物的边缘轮廓和骨骼线，然后用彩色笔进行上色。

重点把握动物的特征，如熊猫的黑白眼圈、老虎的纵条、猩猩的肌肉线条等。

第四步：分享让学生结合自己的绘画作品，分享一下自己绘制过程、遇到的问题和解决方法。

同时，让学生互相欣赏和评价，提高彼此的艺术背景和欣赏能力。

教学反思通过此次动物脸部绘画教学，学生不仅学会了动物特有的面部表情和特征，而且提升了其绘画技能和艺术素养。

同时，本教学还注重了学生的交流和分享，增加了学生的参与度和互动性。

教师还可以加强课后练习，让学生更好地巩固和提高绘画能力。

二年级下册美术教学设计- 第10课头饰设计 ▏人美版

二年级下册美术教学设计 - 第10课头饰设计 | 人美版教学背景•年级：小学二年级•班级：人美版•学科：美术•单元：头饰设计•时间：1课时教学目标1.能够认识不同种类的头饰2.能够观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素3.能够通过设计，培养想象力和创造力教学重难点•重点：认识不同种类的头饰，观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素•难点：如何通过设计，培养想象力和创造力教学过程第一步：介绍头饰1.老师通过图片、实物等展示多种不同种类、不同风格的头饰，让学生认识各种头饰，并用简单的语言对其进行介绍。

2.学生观察、分析不同头饰的形态、颜色、材质等特点，互相交流、讨论。

第二步：设计头饰1.老师引导学生，让学生根据自己的喜好和想象设计一款自己喜欢的头饰，可以选择自己喜欢的材质、颜色、形状等等。

2.学生根据自己的设计，画出草图，确定头饰的基本要素。

3.学生根据草图制作头饰样板，老师可以在制作过程中给予指导和帮助。

第三步：展示头饰1.学生展示自己设计的头饰，并对其进行介绍，分享自己的想法和设计过程。

2.学生可以互相欣赏和评价头饰。

教学评价1.通过介绍各种头饰，学生对头饰有了更加深刻的认识和了解。

2.通过设计头饰，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的审美能力和动手能力。

3.通过头饰展示，让学生学会了分享自己的作品，并接受他人的评价和建议。

4.通过头饰评价，学生学会了欣赏和尊重他人的设计作品，培养了他们的友好和尊重他人的态度。

总结头饰设计是一次有趣、创意性强的美术课，通过介绍与设计头饰，学生不仅学会了欣赏美的意识，更重要的是让他们懂得了设计的乐趣和美的创造力。

小学美术五年级上册教案-10《色彩的色相》人美版

-紫色：代表高贵、神秘、优雅等情感。
5.色彩的象征意义：不同色相在各个文化背景下具有不同的象征意义，如红色在中国文化中象征着喜庆、吉祥。
6.色相在实际应用中的注意事项：
-在设计作品时，应注意色相的搭配关系，避免色彩冲突。
-色相的选择应与作品的主题、氛围相协调。
-在艺术创作中，合理运用色相可以增强作品的表现力和感染力。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对色相知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计色相识别和搭配的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对色相知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍色相在艺术创作、设计等领域中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合色相内容，引导学生思考色彩与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习色相的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（1）色相识别游戏：准备色相卡片，让学生通过游戏方式识别并命名不同的色相，增加学习的趣味性。
（2）角色扮演：让学生扮演艺术家，根据给定主题（如喜怒哀乐）选择合适的色相进行创作，提高学生的情感表达能力。
（3）小组合作：将学生分成小组，共同完成一幅画作，要求运用不同的色相搭配方法，培养学生的团队协作能力。
7.色相的识别方法：
-通过观察色相卡片、色相环等工具，学习识别不同的色相。

小学人美版五年级下册美术全册教案

人美版小学美术第十册教案全册教学理念目的：造型·表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择合适于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，开展美术构思与创作的实力，传递自己的思想和情感。

设计·应用：运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律等组合原理，理解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进展设计和装饰，美化身边的环境。

观赏·评述：观赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描绘、分析与探讨等方法，理解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

综合·探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展示，体会美术与环境传统文化的关系。

全册重难点：重点：1、培育学生科学的视察方法和艺术概括力，分析色调的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。

2、接着传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习；观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。

3、学习粗浅的手工技法。

难点：1、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的实力。

2、进步学生彩墨画的技法与概括实力，可以独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培育学生的耐性、细致实力。

教学状况分析：从学生学习习惯分析：该年级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我实力表达，不敢落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活泼。

课时支配：第一周：人民的艺术家——齐白石第二周：20世纪的艺术大师第三周：精细的描写第四周：色调的比照第五周：让色调动起来第六周：台历、挂历的设计第七周：衣架的联想第八周：拼贴添画第九周：我的牙刷第十周：便盒的设计第十一周：在欢乐的日子里第十二周：卡通第十三周：电脑美术第十四周：山水花鸟第十五周：雕塑之美第十六周：给艺术插上科学的翅膀第十七周：昨天、今日和明天第十八周：科学创建生活人民艺术家——齐白石?教学内容与目的：1．通过对人民艺术家——齐白石的专题观赏学习，初步理解齐白石的生平。

人美版小学美术四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计

典型例题讲解
（八）典型例题讲解
1.例题一：自行车局部写生——车轮
题目：请同学们观察车轮的局部特征，并用线条和阴影表现出车轮的立体感。
答案：学生可通过观察车轮的轮廓、线条和阴影，用简洁的线条勾勒出车轮的形状，再用阴影表现出车轮的立体感。
2.例题二：自行车局部写生——车把
题目：请同学们观察车把的局部特征，并用线条和阴影表现出车把的立体感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：
1.审美鉴赏能力：通过观察自行车的局部特征，引导学生学会欣赏自行车的美感，提高审美鉴赏能力。
2.创新实践能力：在写生过程中，鼓励学生发挥想象力，对自行车进行创意性的装饰，培养学生的创新实践能力。
3.观察分析能力：通过观察自行车的各个角度，引导学生学会用美术语言表达自行车的立体感，提高观察分析能力。
-创意装饰：色彩、图案、想象
答案：学生可通过观察车把的形状、线条和阴影，用流畅的线条描绘出车把的轮廓，再用阴影刻画出车把的立体感。
3.例题三：自行车局部写生——座椅
题目：请同学们观察座椅的局部特征，并用线条和阴影表现出座椅的立体感。
答案：学生可通过观察座椅的形状、线条和阴影，用细腻的线条描绘出座椅的轮廓，再用阴影表现出座椅的立体感。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂实践中，部分学生对自行车局部特征的观察不够细致，教师需要加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能完成高质量的写生作品。
2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对实例的理解和应用存在困难，教师应考虑采用更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的理解和参与度。
解决办法：
1.教师提供自行车图片或实物，引导学生从不同角度观察自行车的局部特征。

小学美术教案人美版(5篇)

小学美术教案人美版（5篇）学校美术教案人美版篇1课时：1课时课业类型：设计·应用教学目标：学问目标：通过这幅创作画，表现自己喜爱的课余生活，并使同学进一步把握人物动作的画法。

力量目标：用绘画形式表现自己的想法，培育同学的制造性。

情感目标：培育同学喜爱生活的美妙情感。

教学重点：人体的各种动态特点。

教学难点：画面的构思和组织。

教学方法：观赏观看法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、沟通商量法、讲解法、问答法等。

教学手段：示范学具预备：铅笔、彩笔、油画棒教具预备：同学的优秀作品、铅笔、彩笔、油画棒德育渗透：教学过程：一、组织教学稳定心情，检查用具预备状况，做好上课预备。

二、导入师启发同学谈：放学了，打铃了，小伙伴们放学后最喜爱去什么地方?最爱干什么呢?三、讲授新课1、能仿照一下你参与的活动的动作吗?(1)、老师请五位同学背好书包，上讲台表演。

(2)、其他同学观看，说一说他们在干什么?依据同学的回答，老师出示课题：放学了观赏(出示优秀作品)请同学用速写的方式，画下同学的动作。

老师可以示范，同学协作，用相互做模特的方法解决。

介绍绘画的方法，老师边讲边示范。

要留意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。

2、观赏课本上的照片，商量照片上的活动内容。

观赏作品：画面画了什么内容?怎样去表现的?(1)、同学观看，从人物动态、环境上进行商量沟通(2)、说说本校放学时的情景。

(启发、引导)a、你在放学的路上，遇到过哪些让你难以遗忘的事情?b、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的?同学观看回答观赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础，同学以小组形式开头商量，然后选代表回答下列问题。

3、联系自己的实际说说自己喜爱的活动。

三、老师总结：1、人物动态：小画的动作都不是简洁的动作，可是画得很生动，这说明小基本上把握了人物动作的画法。

2、背景：有冗杂的背景，也有比较简练的。

冗杂的背静可以把环境交代清晰，像人物所处的位置在哪里;简洁的背静有利于突出主要人物。

初中美术教案：人教版第十册

初中美术教案：人教版第十册作为中小学教育体系中非常重要的课程之一，美术课程的教学成果直接关系到学生的美感、审美情趣的培养及个人综合素质的提高，因此，在美术教育的教学过程中，教材的选择和使用尤为重要。

作为一本新版的美术教材，人教版第十册的出现受到了广大教育工作者和学生家长们的青睐。

那么，这本教材的主要内容和特点是什么呢？如何更好的利用这本教材进行美术教育教学呢？本篇文章将从多个方面为大家详解。

一、人教版第十册美术教材的主要内容人教版第十册美术教材是一本由人民美术出版社出版的初中阶段美术教材。

该教材以“美的辨析和表达”为目的，通过系统的学习和实践，帮助学生加深对美的认识和理解，增强美的感受和欣赏能力，学习和掌握绘画技巧，提高对美学文化的综合素质。

具体来说，教材内容包括素描基础、彩色画法、版画、造型综合等四个方面，覆盖了初中美术教学领域中的基本知识和技能点。

其中，素描基础部分是教材的最基础部分，通过学习素描技能，帮助学生提高审美能力，增强对画面构思和色彩配合的理解。

彩色画法部分主要讲述颜色的组合与运用，使学生在绘画时能够熟练地运用颜色。

版画部分着重于版画技巧的学习与实践，通过版画创作能够较为深入地领悟深层次的造型语言。

造型综合部分则是整本教材的综合水平测试，通过将前面所学的素描基础、彩色画法、版画等内容综合运用，对学生的造型能力进行全面考核。

二、人教版第十册美术教材的特点1.全面性本教材内容全面，涵盖了初中美术教育中的基础知识和技能点，使学生能够逐步地掌握美术的基础技能，提高审美能力和艺术综合素质。

2.情感性本教材通过选取具有 expressiveness 的、充满生命力和温情的美术作品，能够引起学生的情感共鸣，使学生能够更深刻、更全面的了解作品所表达的情感、思想和社会背景，激发学生学习兴趣和浓厚的情感。

3.技巧性本教材注重学生技法的训练，通过理论与实践相结合的方式，使学生逐步熟悉绘画工具和技巧，掌握创作技能，让学生在创作中发掘自我艺术潜力。

人美版小学美术三年级下册《有趣的生肖邮票》教案

学生学习效果
1. 知识与技能：学生将掌握邮票的基本知识，了解生肖文化的内涵，能够设计和制作出具有创意的生肖邮票。他们能够运用所学知识，独立完成邮票设计，展示自己的艺术才华。
2. 过程与方法：在设计和制作邮票的过程中，学生将培养观察、思考、创新的能力。他们能够通过观察生肖的特点，运用绘画和制作技巧，将生肖形象生动地表现出来。同时，学生将学会合作和交流，通过小组讨论和分享，相互借鉴和学习，提高自己的设计水平。
此外，我意识到，教学不仅仅是一种单向的知识传递，更是一种互动的交流。我要鼓励学生们更多的表达自己的观点，培养他们的批判性思维。同时，我也要注重培养他们的合作精神，让他们在小组讨论中，能够学会倾听、学会分享、学会合作。
重点题型整理
1. 题型一：生肖邮票的设计原则是什么？请举例说明。
答案：生肖邮票的设计原则包括线条、色彩、构图、创意、表现力等。例如，在设计生肖邮票时，可以运用流畅的线条勾勒出生肖的轮廓，运用鲜艳的色彩突出生肖的特点，通过巧妙的构图安排使作品更加美观。同时，创意是生肖邮票设计的灵魂，可以通过新颖的设计手法，将生肖的形象和寓意巧妙地义
- 狗：忠诚、勇敢、正义
- 猪：诚实、善良、宽容
3. 题型三：请描述如何运用线条、色彩和构图设计出生肖邮票。
答案：设计生肖邮票时，可以运用线条勾勒出生肖的轮廓，如流畅的曲线、刚劲的直线等。色彩方面，可以选择鲜艳、明亮的颜色突出生肖的特点，如红色代表热情、黄色代表活力等。构图方面，可以采用对称、均衡、对比等手法，使作品更加美观。例如，可以将生肖放置在邮票的中心位置，周围环绕着与之相协调的花纹或图案。
三、实践活动（用时10分钟）
1.动手制作：学生们将分组进行生肖邮票的设计和制作。每个学生都将设计并制作一枚属于自己的生肖邮票。

五年级上册美术教学设计-第10课色彩的色相 ▏人美版

五年级上册美术教学设计-第10课色彩的色相 | 人美版一、教学内容1.1 教学目标1.了解色彩的基本构成，掌握色度的基本概念。

2.掌握色相在调和、对比、接触中的运用。

1.2 教学重点1.色彩基本构成和色度基本概念。

2.色相在调和、对比、接触中的运用。

1.3 教学难点1.色相的运用。

2.对色度的把握。

1.4 教学方法1.通过图片和实物的演示来引导学生了解色相和色度。

2.通过色相调配实验来让学生掌握色相在调和、对比和接触中的运用。

1.5 教学资源1.实物色彩图集。

2.《美术教育课程标准》。

3.班级实验室。

二、教学过程2.1 预习请学生带来自己喜欢的绘画作品，并注意色彩运用，为下节课做好预习。

2.2 导入请学生提取自己带来的作品中运用的色相，介绍一下哪些颜色被使用，他们是如何应用的。

2.3 学习2.3.1 介绍色彩基本构成色彩是由色相、明度和纯度三个要素构成的。

在三要素中，色相指的是颜色的种类。

例如，红色、黄色、蓝色等等。

2.3.2 介绍色度基本概念色度表示颜色的饱和度，指的是颜色的纯度。

在三要素中，纯度是最难理解的一个概念，即颜色的纯净程度。

颜色要素中纯度高，则颜色看上去非常鲜明、纯净。

2.3.3 介绍色相在调和、对比、接触中的运用1.色相在调和中的运用：调和是指两种或两种以上的颜色在空间和时间上的平衡。

颜色调和通常使用相邻颜色、三色相间、等量混合等方法来交替构成颜色。

2.色相在对比中的运用：对比即总体上颜色的不同，互补对比和同性对比。

3.色相在接触中的运用：接触像是一幅画中单独的一部分，吸引人们注意，产生突出效果。

在这里，颜色通常非常鲜明、纯净，用来产生视觉上的强烈的对比。

示例：想象一下一朵鲜艳的红玫瑰在一大片绿叶的背景下。

鲜明的红色花瓣和青绿色的叶子制造出鲜明的对比，让花朵更受关注。

2.4 操练请学生根据上述教学要点，进行色相调配实验，在实验的过程中掌握色相在调和、对比和接触中的运用。

2.5 课堂实践请学生根据自己喜欢的主题，开展画作的绘制，运用上述知识。

部编本人教版小学一年级美术上册教案：第10课我的新朋友教案4

一起摸摸我们的头部，一起说是什么形状的。
是的，每个同学的头部的形状都是不一样的。
接下来摸摸我们的头顶，头顶上有什么呢
顺着脸部往下，额头下面摸到了什么呢？
眼睛再往下呢
好的，再往下
….
…..引出脸部的五官等，让学生明白脸部由那些东西构成，以及不同五官的位置。
刚刚林老师已经画了我的新朋友，现在就请同学们仔细观察一下自己的新朋友，再用画画的方法，画画自己的新朋友。Biblioteka 构成，以及每个人的五官特征都是不一样的
播放背景音乐，让学生在愉快的环境中作画。
让孩子们自己讲解自己的作品，培养学生的审美感，和语言表达能力
让学生养成良好的美术课习惯。
板书设计
我的新朋友
特征
五官
人教版一年级上册美术教案
第十课：我的新朋友
课题
我的新朋友
课型
造型·表现
课时
1
学习目标
1、引导学生关心班上的同学，学会观察身边的人和事，养成观察生活的习惯。
2、引导学生通过观察，抓住同学肖像特征，画一幅肖像画。
3、通过绘画同学的肖像，增强增强学生之间的友谊。
学习重难点
重点：了解脸部特征，学会观察
难点：通过观察表现人物造型。
教师播放背景音乐，开始来回指导学生。
请完成作品的孩子把画贴到黑板上面。点评
师：孩子们我们每天都在一起学习生活，那我们好朋友之间要怎么样做才算是真正的好朋友呢？
是的真正的好朋友是需要一颗爱心去关心、帮助同学。
组织学生收拾美术材料保持教室卫生。
静息准备上课
随着音乐自由起舞，和旁边同学互动。
学生介绍自己的新朋友（学生一般只说出好朋友的名字，教师引导学生不用不同的方式介绍，如特长、喜好、长相特征等）

第10课画出你的想象(教案)2022-2023学年美术二年级上册人教版

第10课画出你的想象（教案）一、教学内容和目标本节课程主要教授学生如何用画笔将自己的想象画出来。

具体内容包括：•学习理解抽象和想象的概念；•培养学生自由表达的能力；•通过示范和实践，帮助学生掌握基本的绘画技巧；•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。

本课程的教学目标是，通过本课程的学习，使学生能够：•理解抽象和想象的概念；•掌握基本的绘画技巧；•培养学生想象力和表达能力；•培养学生细心观察、感知、理解事物的能力。

二、教学过程本节课程分为以下几个环节：1. 师生互动环节教师与学生互动，让学生尝试描述一些抽象的事物，例如“什么是爱”、“什么是幸福”等，然后讨论学生的观点和看法。

通过引导学生思考，理解抽象的概念，并通过比喻和类比的方式，让学生更好地理解。

2. 观察环节教师带领学生观察物体，并指导学生在观察中练习细心观察，感知事物。

引导学生通过观看物体，想象这个物体自己的状态、形态和色彩等，激发学生的想象力。

3. 绘画环节教师为学生示范绘画基本技巧和方法。

引导学生试着用画笔将自己的想象画出来。

在每个环节结束时，教师都要对学生的作品进行评论和指导，以便学生更好地理解和掌握技能。

4. 结束环节教师向学生汇报学习内容和成果，鼓励学生创造力和表现力，并为学生提供反馈和帮助。

同时，鼓励学生在以后的学习中，继续加强对画画的兴趣和热情。

三、教学准备为了保证教学过程顺利进行，教师需做好如下准备：•准备基本的绘画材料，例如画纸、颜料、画笔等；•准备一些抽象的事物，例如“爱”、“幸福”等；•准备一些具体的物体，例如水果、植物、动物等；•准备课件和教具，以便引导和帮助学生理解和掌握知识和技巧。

四、教学评估为了评估学生的学习成果，教师需根据以下标准对学生的表现进行评估：•学生是否能够理解抽象和想象的概念；•学生是否掌握基本的绘画技巧；•学生是否能够自由地表达自己的想法和想象；•学生是否能够进行细心观察、感知、理解事物。

五、教学反思本节课程的教学目标是培养学生细心观察、感知、理解事物的能力和自由表达的能力。

小学美术人美版六年级上册第10-1课《故事里的人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学美术人美版六年级上册第10-1课《故事里的人》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、了解泥塑人物捏塑成型特点,探究手工捏塑成型的制作技巧。

2、通过教学使学生能用粘土创作出一个生动的泥塑人物形象。

抓住人在故事中的特有姿势,塑出运动中的动态。

3、培养学生对中外文学经典作品的阅读热情, 努力表现出人的美。

2学情分析六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。

他们受所处生活环境的影响,对故事中人物有些熟悉,有些不是特别的熟悉,尤其是对这种立体的人物雕塑创作接触也少,增大了学习的难度。

3重点难点重点:了解圆雕的基础知识,学习用基本形的加、减法塑造人物立体动态。

难点:作品生动、美观、牢固、观赏性强。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】创设情趣,引入课题(一)创设情趣,引入课题。

1、讲述草原英雄小姐妹的故事。

草原英雄小姐妹(1964) - 故事梗概龙梅和玉荣是一对小姐妹。

一天,她们为队里放羊时遇到暴风雪,羊群顶不住狂风的袭击,顺着风势越跑越远,姐妹俩一面和风雪搏斗,一面收拢受惊的羊群。

天渐渐黑下来,雪越下越大,有一只羊被雪崩埋在雪里,龙梅扒雪救羊时,玉荣和羊群已经走远。

这时,又有几只羊陷在雪里,玉荣在扒雪时掉了一只毡靴,但她丝毫没有察觉,她心里只有一个念头:一定要保护好集体的羊群。

龙梅赶上了玉荣和羊群,她看见玉荣光着的脚已经冻成冰托子,急忙要脱下自己的靴子给妹妹穿,可是靴子冻在脚上脱不下来,她便从袍子上撕下一块布包住妹妹的脚,背着妹妹艰难地向前走着,后来,她实在支持不住,终于倒下了。

由于铁路工人和寻找她们的公社巴书记等人赶来抢救,姐妹俩和羊群才安全脱险。

龙梅和玉荣这种热爱集体财产、勇于战胜困难的崇高品质,受到了共青团中央的表扬。

2、出示观察课件中草原英雄小姐妹的雕塑作品。

师:今天,我们用橡皮泥塑故事中的人。

板书课题:10、故事里的人2【讲授】新课学习(二)新课学习,指导泥塑故事中的人。

2023年新人教版美术三年级上册第10单元教案

2023年新人教版美术三年级上册第10单元教案教学目标- 培养学生对自然景物的观察能力，增强对美的感知和表现能力。

- 发展学生的绘画技巧，提高绘画的艺术表达能力。

- 培养学生的观察力和创造力，激发他们对美的热爱。

教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 研究欣赏和感知自然景物，如花卉、树木、天空等。

2. 研究绘画中的基本技巧，例如线条、色彩、层次等。

3. 绘画实践，让学生通过绘画作品表达自己对自然景物的感受和想法。

教学步骤第一课：欣赏自然景物1. 呈现一些美丽的自然景物图片，引导学生用简洁的语言描述，激发他们对景物的兴趣和情感。

2. 指导学生观察景物的细节和特点，培养他们的观察能力。

3. 引导学生从不同角度欣赏景物，培养他们对美的感知能力。

第二课：研究绘画基本技巧1. 简要介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩和层次。

2. 示范绘画技巧，鼓励学生模仿和尝试。

3. 引导学生通过绘画表现自然景物的特点和美感。

第三课：绘画实践1. 提供一些自然景物的实物或图片，让学生选择一个进行绘画实践。

2. 引导学生观察和描绘景物的特点，发挥他们的创造力。

3. 鼓励学生展示和分享自己的绘画作品，促进互动和交流。

教学评价1. 观察学生在教学过程中的表现，包括对景物的观察、对绘画技巧的理解和应用等。

2. 评价学生的绘画作品，重点关注他们对自然景物的感知和表达。

教学资源1. 自然景物图片或实物。

2. 绘画工具和材料。

3. 教学投影仪或幻灯片。

以上是《2023年新人教版美术三年级上册第10单元教案》的大致内容和教学步骤，请根据实际情况进行具体设计和调整。

人教版小学美术四年级下册《我和我的小伙伴》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校10、我和我的小伙伴四年级下册美术第十课教学目的：掌握人体基本比列，能用彩泥塑造出不同的人物动态。

教学难点：表现人物的不同表情不同动态，以及彩泥人物色彩的搭配。

教师准备：木关节人、四诀窍卡片、橡皮泥学生准备：橡皮泥、牙签教学过程：一、游戏导入（出示片学生生活照幻灯片）生活在希望中队这个大家庭中，大家建立了深厚的友谊，成为亲密的好朋友，今天我们来做一个找朋友的游戏，我来说，你来猜。

请一名同学说出班内你的好朋友的特征，大家来猜一猜他是谁？游戏名称为：游戏规则为：请一名同学说出本班内你的好朋友的特征，看谁猜得又快又准确。

学生起立说，其他学生猜。

（3-4名）好，刚才同学们用语言描述了你们的好朋友，那同学们能否用泥塑的方法来塑造我们的好朋友呢？今天我们就来学习第10课：《我和我的小伙伴》仔细想想你好朋友的爱好、明显的特征，用你的巧手展现他最精彩的那一刻！二、欣赏彩塑我们先来欣赏艺术家创作的泥塑作品。

（1、他们的表情怎样？）（2、他们的动态相同吗？）(3、他们衣服的色彩搭配的怎样？)(2分)三、讲解诀窍要想制作这样生动可爱的泥塑，我们要掌握四个小诀窍，你们想不想知道？1、诀窍一：掌握人体比列。

出示（人体比例图）诀窍一：掌握人体比例师：咱们先来看第一个小诀窍，人体比例。

人在不同的时期有着不同的比例，幼儿时期的身高是四个头长，少年时期的身高是六个头长，而成年人的身高则是七个半头长，那同学们想一想：你们的身高是几个头长？（5-6个）在一些正规的雕塑中，一般是参考人体比例的；但在一些民间艺人的作品中，他们经常采用夸张的手法，如这幅图（出示课件）这是一个陕西的大头娃娃，头大身子小，却给人一种非常可爱的感觉，我们在做泥塑的时候，也可进行适当的夸张。

2、诀窍二：掌握表情变化。

小学美术人美版(常锐伦)一年级下册《10.我和昆虫》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A061

小学美术人美版（常锐伦）一年级下册《10.我和昆虫》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一．《我和昆虫》
二．目标分解依据:
1.课程标准中的相关陈述：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方式大胆、自由地把所见所闻所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2.基于标准的教材分析：
《我和昆虫》属于“造型—表现”领域的课程。

画昆虫的目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆虫世界中所蕴含的美与趣味，引导学生感受观察与表现带来的乐趣。

3.基于标准的学情分析：
一年级的学生生活经验不足，还未建立良好的观察习惯和掌握一定的方法，尤其是生活在城市中的孩子，没有机会接触真实的昆虫，但是我们的孩子大部分来自农村，为创作和想象提供了很好的条件。

低年级学段主要以主观想象创作为主，追求童真童趣，结合学生的基础认知水平，本课在造型上要求能通过观察，用简单的基本形概括出昆虫的结构特点，并会用点、线、形状、色彩这些绘画语言，以对称的形式表现花纹。

4.学习表现程度：内容：我和昆虫
创作：涂一涂，画一画
评价：自评互评和师评结合。

三．评价方案设计 1.交流式评价 2.表现式评。

三年级上册美术教案-第10课面塑 ▏人美版(北京)

三年级上册美术教案-第10课面塑 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解什么是面塑，掌握面塑的基本方法和技巧。

2.感受面塑的创作乐趣，发挥自己的想象力和创造力，创作一件自己的面塑作品。

3.学会欣赏面塑作品，了解面塑在生活中的应用。

二、教学重点1.面塑的基本方法和技巧。

2.创作一件自己的面塑作品。

三、教学难点1.如何合理运用面塑技巧，制作一件立体的面塑作品。

2.如何进行造型和色彩的搭配。

四、教学内容1.导入在学生还不知道今天要学习的课程前，教师可以先通过图片或实物，让学生猜猜今天要学什么，增加学生的探究和好奇心。

2.观察面塑展示一些面塑作品的图片或实物，并带领学生进行观察和分析，了解面塑的特点和基本方法。

3.进行实验老师向学生介绍面塑的材料、工具和基本方法，并让学生跟随老师的指示，在面盆中进行面筋、水的搅拌，制作出面团。

然后，老师将面团分发给学生，并指导学生如何制作一个基本的面塑造型，例如花、草、小动物等。

学生可以自由发挥，在制作过程中尝试加入自己的小巧思，让作品更加立体和生动。

4.评价学生在完成面塑作品后，可以互相交流欣赏，老师也可以对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

5.教学总结小结今天学习内容，提醒学生注意安全，撤离教室。

五、教学方法1.任务型教学法通过任务的设定，让学生自主学习和实践，在实践中发现问题、研究解决方法和结果。

2.互动式教学法在面塑实验中，教师与学生进行互动，并积极地引导学生思考，让学生自己掌握面塑的基本方法和技巧。

六、教学时长1课时，40分钟七、教学准备1.面团和面塑工具。

2.面塑作品的图片或实物。

3.黑板、彩笔、PPT。

八、教学后记面塑是一种中华传统手工艺术，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。

在面塑实验中，学生不仅能够体验到制作面塑的乐趣，也能够学习到中华民族的传统文化，了解它在日常生活中的应用和意义。

同时，面塑也是一项艺术表现形式，学生能够通过面塑的创作，发挥自己的想象力和创造力，增强自信和独立思考的能力。