【人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计】三年级下册语文绝招
语文人教版三年级下册《绝招》续写
《16、绝招》续写教学设计——把学到的写作方法运用到文本中的小练笔教学目标：1、理解文本内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
2、结合文本，研读绝招比赛的情景，渗透场面描写的方法（典型人物+群体反应），并将之运用到续写小练笔中。
教学重点：结合文本，研读绝招比赛的情景，渗透场面描写的方法。
教学难点：运用学到的方法续写第三次绝招比赛的情景。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，理解绝招，揭示课题。
1、引出“绝招”师：孩子们喜欢看武打片吗？那你们知道哪些功夫的名称或招数？（预设：出示图片：咏春拳、太极拳、佛山无影腿、降龙十八掌）师：我们把这样的功夫称之为——“绝招”（板书）2、理解“绝招”课件出示：：“绝”在字典里的意思，结合字义理解词义师：“绝”在字典里有很多种意思，在这里指——（生）独一无二的；没有人能赶得上的。
师：那“绝招”就是指——独一无二的本领。
3、揭示课题今天，我们学习的这篇课文题目也叫《绝招》。
咱们一起读课题。
二、检查预习情况，了解课文内容1、认读生字词语2、看图填空，了解课文内容。
师：（出示图画）今天我们要去认识三个小伙伴，知道他们是谁吗？文中主要写他们做什么事？这篇课文主要写了三胖、二福和小柱子两次比绝招的事。
过渡：三个孩子比了哪些绝招？小伙伴们都有哪些反应？让我们随着作者一起走进比赛的现场，去听一听，看一看。
三、研读比赛情景，感受快乐，渗透场面描写的方法。
1、品读第一次比赛情景，渗透情景描写方法（聚焦场内人物，关注群体反应）。
（出示句子）齐读：村东头，大树下，几个孩子在比绝招。
师：什么地方？谁？干什么？（1）“看”绝招展示A、默读2——5自然段：圈出文中所写的绝招，“——”勾画描写三个孩子展示绝招的句子。
师：三个孩子比了哪些绝招？是怎样展示的？圈出绝招的名称，直线勾画他们分别展示绝招的句子。
B、学生交流汇报，相机出示相关句子。
预设：师引：首先上场的是三胖，他展示的绝招是——（生1接）憋气瞧——（请生接）唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。
人教版三年级语文下册《绝招》课件PPT课件
写一写：下一次的比赛会是什么样的情 景呢？续编故事。
想一想：你认为生活中还有什么可以称 为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并 问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可 以学一学。
绝招
绝 招
绝招
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2020年10月5日
汇报人：XXXX 日期：20XX年10月10日
14
什么是绝招？你有什么绝招吗？或者， 你见过哪些绝招？
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绝招
绝 招
绝招
绝 招
借助拼音自读课文，想一想课文 有哪几个小朋友比试了哪几种绝招？ 在书中划出来。
❖ 读读议议
☆ 课文中提到了哪几种绝招？
☆ 小柱子为什么要练绝招？他练习了哪 些绝招拇 指？
☆你觉得小柱子的做法怎么样？你最佩 服谁的绝招？
如果你是 他们中的一员， 你会怎么做？
绝招课文讲解
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课文讲解
想一想：你认为生活中还有什么可以称 为绝招？你最佩服周围人中的什么绝招，并 问问他是怎么练出来的。可以的话，你也可 以学一学。
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课堂小结
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天才等于百分之九十九 的汗水加百分之一的灵感。
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第四单元 · 第十六课
绝招
本课时编写：甘肃南川小学 王爱花
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课文导入
同学们，先来欣赏图片。 看后你有怎样的感受。
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课文导入
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课文导入
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教学目标
人民教育出版社Βιβλιοθήκη 三年级 | 下册1.正确、流利地朗读课文，有感 情地朗读人物对话； 2.培养学生独立阅读能力。
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课文导入
1.请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文 读通顺。想一想课文主要讲了一件什么事？ 2.出示词语，开火车读。 3.谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事？ 课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
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课文讲解
他们都比试了哪些绝招，是怎么 比试绝招的呢？
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课文讲解
小柱子开始不是表演了个倒立了吗？他为什么还要练乘法口算的绝招？ 是怎样练成的呢？
小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感 到很羞愧，回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈 话中受到启发。于是他暗下决心要挽回面子，要练 一种绝招。
人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文、知识点及教案
人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文、知识点及教案【导语】《绝招》这篇课文描写的是几个小伙伴之间产生的趣事。
讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很惭愧，于是他暗自练习绝招。
结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。
大家对他的绝招赞不绝口。
以下是作者整理的人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文、知识点及教案相干资料，期望帮助到您。
人教版：小学三年级下册语文《绝招》原文村东头的大树下，四个孩子在比“绝招”。
三胖腆着大肚皮说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，能憋比别人多两倍的时间。
伙伴们都竖起大拇指，连声说：“绝招，绝招！”福音站起身，空翻刚来一个，伙伴们的拇指早伸出来了。
杨苗子伸出两只手，大伙知道他这一手也是唯一份，每次当他把手指倒着踒得手段上，连村里的大人都围上去看，觉得新鲜。
三个人表演完，都把眼光投向瘦小的小咩子。
小咩子的鼻尖出了汗，不知是谁说了句“鼻子尖出汗，一辈子白干”，他听了更觉得自己窝囊，忙低下头在鼻子上抹了一把。
表演什么呢？他想起在家翻过眼皮，能把妹妹吓得直捂眼，就用双手掰了半天，把眼皮翻了过来，两个红包包一动一动的。
“嘿，那叫什么玩意儿，看我的！”杨苗子用手在眼上一抹，两个眼皮就翻过来了。
果然比咩子的利索。
小咩子又想了想，站起身，面对大树，两只胳膊一撑，双脚靠树来了个倒立。
不料，福音给他来了个不靠树的倒立！小咩子觉得自己太丢人现眼了，偷偷地把眼泪咽到肚里，跑了。
小咩子蔫蔫地进了屋，见爸爸正在算帐。
他坐在炕上，愣愣地看着爸爸。
忽然他发觉爸爸打算盘从来不用眼睛看，两眼只是盯在左手翻的帐本上。
这也够绝的了，自己在学校学珠算时，眼睛盯着，手指拨着，嘴巴念叼着还出错哩。
难怪爸爸是全区会计中帐目最清的一个！如果自己有这么个绝招，今天也不会丢人呀！他感到肚子有点饿，进了厨房，从厨柜里掰了半个馒头啃着，见奶奶在包饺子。
呀！奶奶这一手也够绝的，她一只手拿着小竹板专管铲馅儿，另一只手拿面皮专管攥饺子，不但攥得快，而且饺子圆鼓鼓的十分好看。
人教版三年级下册语文《绝招》教案
人教版三年级下册语文《绝招》教案教案：人教版三年级下册语文《绝招》一、教学内容本课教材为人教版三年级下册语文第16课《绝招》。
本课主要内容是讲述主人公小杰在武术比赛中，凭借自己的聪明才智和坚持不懈的努力，最终练就了一项独特的绝招，并在比赛中获得了胜利。
课文通过这个小故事，教育学生要勇于挑战自我，坚持不懈，才能取得成功。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养勇于挑战自我，坚持不懈的精神。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解课文中的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、朗读录音机、课文课件。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：情景引入：教师播放一段武术比赛的视频，引导学生关注比赛中的精彩瞬间。
问题引导：同学们，你们看到了什么？他们为什么要进行武术比赛？2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师检查生字词掌握情况，并对生字词进行讲解。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文内容，理解主人公小杰练就绝招的过程。
学生讨论：小杰为什么能够练就独特的绝招？他遇到了哪些困难？他是如何克服的？4. 朗读体会：学生分组朗读课文，体会课文中的情感。
教师选取优秀朗读进行展示，并给予表扬。
5. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生当场完成。
教师批改并及时给予反馈。
6. 小结：六、板书设计板书内容：绝招的练就过程1. 聪明才智2. 坚持不懈3. 克服困难4. 获得胜利七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于你学会一项绝招的故事。
答案：略2. 作业题目：用课文中的生字词造句。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节1. 课文主题：《绝招》讲述的是一个关于勇气、智慧和坚持的故事。
语文人教版三年级下册16《绝招》
人教版语文三年级下册四单元16、《绝招》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）自学本课生字新词，能掌握形、音、义。
（2）有感情地朗读课文，了解小伙伴两次比绝招的经过和不同变化。
2、过程与方法（1）借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件。
（2）通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”的真正含义。
3、情感态度与价值观通过学习，体会小柱子在第一次失败后能勇于苦练，终于有了让人佩服的“绝招”，引导学生学习他那份顽强拼搏之心。
教学重点：借助略读提示，采用自学批注、合作讨论的学习方式理清课文事件，了解不同变化。
教学难点：通过交流佩服谁的绝招，来理解“绝招”得真正含义。
课时划分：一课时教学过程：一、导入新课，从字面上理解“绝招”。
师：今天，我们学习16课——《绝招》引读课题。
1、解题：什么是“绝招”？生反馈。
咱们联系生活实际知道了什么是绝招。
理解词语，除了联系生活实际，还可以用查字典的方法。
“绝”字在字典里有这几种解释，绝招中的绝选几？反馈。
所以绝招就是指最拿手而且有特色的本领。
（板书：拿手）师小结：理解词语的方法很多，我们既可以联系生活实际，又可以查字典，孩子们要灵活运用。
2、手指星号，这是一篇（略读课文）请大家默读略读提示，看看阅读提示给我们提了哪几个要求？反馈。
下面我们就按照这两个要求一起来学习课文吧！二、初读课文，了解课文主要内容。
1、请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。
边读边思考：课文围绕绝招主要写了什么？2、词语检测：挺、瞪、撑、（后鼻音）这几个后鼻韵的字读得真准。
【生读后正音】蔫蔫地、铲馅、露了馅这几个是北方方言，带有儿话音。
听老师读，你们来试一试。
读“攥饺子”，理解“攥饺子”，攥是是什么意思？用手捏，攥饺子就是捏饺子。
齐读3、解决了文中的生字词语，你能结合课文题目来说说，课文讲了什么吗？(题目扩充法)4、了解了课文内容，接下来我们通过合作学习来解决导读提示的第一个问题。
小学三年级语文课件 第十六课绝招PPT课件
是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。
绝招
绝 招
绝 招
绝 招
课堂练习 在括号里填上合适的词语。 瞪着（ ） 挺着（ ） 鼓 着（ ） 披着（ ） 飘着（ ） 刮着（ ） 竖起（ ） 皱起（ ）
你读懂了 什么？
（三）个孩子的绝招。 （三胖）表演了（ 憋气 ）绝招； （二福 ）表演了（ 空翻 ）和
（ 单臂倒立）绝招； （小柱子 ）表演了（ 口算）绝招。
小柱子是一个怎样的孩子？
自尊、好强、不服输的孩 子。
小练笔：（续编故事）下一次的比赛，
会是什么样的情景呢？
想一想：生活中还有什么本领可以称得
小柱子第一次比输了，他回到家是怎样做的？
奶奶说：“有的人，生来就特别，别人
比不上，三胖长得胖，力量比别人大；人家
二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里
地去体育场学武术？”
从奶奶的 话中你明白了 什么？
感知思考题
▪ 1．小柱子回家后看见奶奶包饺子， 在和奶奶的谈话中受到启发？
▪ 2．他练习了什么绝招？ ▪ 3．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇
当深夜只有星星眨眼时，别的小伙伴 已经进入梦乡，小柱子却（没有睡
觉，还在练乘法）。 当清晨天刚蒙蒙亮时， 别的孩子还在睡梦中，小柱子（
早已起床，正在练乘法）。当别的小朋友 （ 玩耍嬉戏）时，小柱子多想去玩呀，
（ 但他仍然在练乘法 ）。
小柱子觉得奶奶说得在理，看来自己想 拿出绝招，只有练。练点什么呢？晚上小柱 子躺在炕上还在想，想着想着终于有了主意。
16*.绝招
你知道什么是绝招吗？ 你见过哪些绝招？ 一起来 瞧瞧这些孩子1.正确、流利地朗读课文 ，有感情地朗 读人物对话。
语文人教版三年级下册《绝招》
一、启发谈话、揭示课题：《绝招》1.师：同学们喜欢看动画片吗？今天周老师先给大家介绍两位熟悉的朋友，看完之后请你告诉老师你喜欢他什么？2.引入新课：师：刚才同学们介绍的那些本领就是他们的绝招（板书课题：绝招）。
今天我们一起学习一篇课文，（齐读课题——16 绝招）3.师：同学们知道孙悟空的绝招是72变，哆啦A梦的绝招是魔法口袋，聪明的你们一定知道什么是绝招（）课文中有一群小孩子在比绝招。
你们想不想去看看？二、初读课文，初探文章。
1.扫清词语（谁是词语大王）师：好，在进入课文前，我们需要扫除生字词这个小障碍，通过大家昨天的预习，老师来检验检验大家的预习水平，让我们开启词语小火车，一起去认识下它们吧（1）呜呜~小火车要开动啦，看看哪一条火车开得又快又稳，请这一条（2）那么我们试试去掉拼音，看看小火车能不能开的一样稳突破了生字的小障碍，想必大家对课文的好奇心更大了，让我们翻开书本64面。
2.初读感知：（我是搜索小能手）师：这个环节叫我是搜索小能手，读书的好习惯是带着问题读课文，请大家按照自读要求（出示要求）带上以下问题将课文自由的，大声朗读一遍，搜集以下学习信息。
师：课文中讲了几个小伙伴，他们分别有什么绝招？（三个小伙伴，三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻单臂倒立，小柱子的绝招是心算两位数乘法。
）教师板书三、自读自悟，理清脉络1师：通过大家的搜索我们知道了文中小伙伴的绝招，咦？读到这里大家是不是有点好奇，为什么他们会我不会呀？是不是他们生下来就会这些本事啊？请大家快速默读一遍，读完后讨论黑板上的问题：我给大家五分钟的时间默读课文，拿起你的笔边读边思考（边讨论边勾画批注）诶我们班的同学都养成了不动笔墨不读书的好习惯哦~（1）师：找出三个小朋友的绝招是怎样炼成的？（预设：三胖是天生，二福是“坚持不懈”，小柱子的“绝招”，勤学苦练是练出来的“。
让他的那些大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。
找出在文章那一段15，带读伸出大拇指）四、分角色读、体会道理1．师：看来同学们对文章的内容掌握的很扎实啊！刚刚有同学提到奶奶在文中也有绝活，那么我们下面让老师和你们一起做一个小游戏吧！，我们一起来看到文章的6—11段，我扮演文章中的奶奶，请女生读旁白，男生扮演小柱子，让我们一起体会，包饺子的奶奶教会了小柱子什么。
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【人教版语文三年级下册第十六课绝招教学设计】
三年级下册语文绝招
【教材分析】
这篇课文富有童心童趣，文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜
活欲出，跃然纸上。
可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很
多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强，不服输。
因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。
【学习目标】
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用的绝招
的道理。
3、激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
4、培养独立阅读能力。
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。
【教学难点】
激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。
【课前准备】
发动学生准备自己的绝活。
【教学过程】
一、谈话导入
1、导入：
同学们，先来欣赏图片。
看后你又怎样的感受。
2、拿什么是绝招呢?
(绝招是自己最拿手的本领，如，弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。
)
3、在北方的山村中，有一些小朋友也在比绝招呢!
这就是我们今天要学习的第16课《绝招》(板书课题)。
二、初读课文，整体感知
1、请大家借助拼音自由地朗读课文，注意读准字音，把课文读
通顺。
想一想课文主要讲了一件什么事?
2、出示词语，开火车读。
3、谁来告诉大家课文主要讲了一件什么事?学生汇报：
(课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。
)
三、根据阅读提示，细读感悟
1、他们都比试了哪些绝招，是怎么比试绝招的呢?请大家根据阅读提示，小组合作学习课文：
⑴默读课文，想想你读懂了什么?用笔勾划出有关的词句。
⑵小组讨论交流。
2、学生汇报：
⑴我读懂了三胖的绝招是憋气。
出示句子：
三胖挺着大肚子……让我们一起读读三胖表演的句子，齐读
他的绝招是怎么来的?(因为他长得胖，气量比别人大，所以他靠的是先天的禀赋，也就是生来就俱备的能力。
)
⑵我读懂了二福的绝招是空翻，他的绝招是怎么来的?
(人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学
武术。
二福是靠自己的刻苦训练，坚持不懈才练成的。
)
⑶我读懂了奶奶的绝招是做饺子。
⑷我读懂了小柱子的绝招是做乘法口算，板书：口算，出示句子：轮到小柱子了，他蹲在炕上……齐读，你从哪里体会到这个绝招很绝?抽读，读出对小柱子的赞叹。
⑸小柱子开始不是表演了个倒立了吗?他为什么还要练乘法口算
的绝招?是怎样练成的呢?
(小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧，回家
后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发。
于是他暗下决心
要挽回面子，要练一种绝招。
)(分角色朗读小柱子与奶奶之间的对话)
出示句子：日子一天天过去了，小柱子始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗在练自己的绝招。
请大家想象一下：小柱子是怎么练的，
在练的过程中，他是怎样克服困难、虚心请教、持之以恒的。
3、看了三个伙伴表演的绝招，你最佩服谁的绝招?
四、讨论深化
1、读了这个有趣的故事，你觉得绝招是怎样来的?
2、小结：
绝招有的是先天的禀赋，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。
因此要想具有与众不同的绝招，就一定要刻苦训练，坚持不懈。
板书：刻苦练习，坚持不懈。
五、拓展
1、孩子们，老师相信你们一定也有自己的绝招，请大家把自己
的绝招也在小组内向伙伴们展示展示吧，让我们来个绝招大比拼，
看看谁的绝招最绝。
2、抽生上台表演展示。
师采访：你这个绝招是怎么来的?
3、孩子们表演的绝招可真棒啊，希望大家在今后能刻苦训练，坚持不懈，让我们的绝招更上一层楼吧!最后把伟大的科学家爱因斯坦说的一句名言送给大家：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。
教学过程：
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思。
(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
(1)课文主要讲了一件什么事?
(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
(3)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论。
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的。
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和
体会读出来。
六、扩展延伸说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
教学目标：
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
【学习目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
3、培养独立阅读能力。
【教学过程】
一、理解课题，导入新课
1、“绝招”的意思：
(可以通过查字典或同桌议论理解题意)
2、通过课题，你还理解了什么。
二、初读课文，读准字音
1、自由读课文，把不认识的字画下来。
2、分段指名读课文，纠正读错的字音。
三、根据阅读提示，再读课文
1、选择自己喜欢的方式，读课文。
2、小组讨论：
⑴课文主要讲了一件什么事?
⑵几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?
⑶用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
四、全班讨论交流围绕上面提出的问题，组织全班同学讨论
1、引导用比较简练的语言，概括全文内容。
2、重点引导想象小柱子是怎样练绝招的：
学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。
3、通过两次比绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。
五、指导有感情地朗读课文
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
六、扩展延伸
说说自己有哪些绝招，平时有过像课文描写的那样的比赛吗?有兴趣的可以写一写。
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