Z20名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2021届第一次联考语文参考答案
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Z20名校联盟（浙江省名校新高考研 究联盟）2021届第一次联考
语文参考答案
1．【答案D】解析：A项“干”应读作“gàn”；B项“霾”应读 作“mái”；C项“朔源”应写作“溯源”。 2．【答案D】解析：D项“步履蹒跚”形容走路腿脚不方便，歪 歪倒倒的样子，不合语境，可改为“举步维艰”。 3．【答案A】解析：甲句的破折号与“即”功能相同，不能并用， 可将破折号改为逗号。 4．【答案C】解析：A项主客倒置，可将“人的健康对于睡眠” 改为“睡眠对于人的健康”；B项介词残缺，可在“培育了他” 后面加“以”，“以……为务”；D项句式杂糅，“非……才行” 可改为“非……不可”或“只有……才行”。
马叔敬有五个兄弟，才能不相上下、齐头并进，而马叔敬 尤其有有才能的名声。现在以吉府照磨官，征召为江西廉访使 者的属官，名声与事业日益昌盛，恐怕就在这里起步吧！
14．【答案B】解析：B项中的“资”应释作“资格”。 15．【答案A】解析：A项都是连词，表转折，可译为“却”； B项介词，可译为“比”/介词，可译为“从”；C项连词，表 目的，可译为“来”/介词，可译为“用”；D项代词，代指 子孙/结构助词，可译为“的”。 16．【答案C】解析：C项中“马叔敬认为”错误，张冠李戴， 此处应为作者的看法。 17．渊然澄穆之天/洋乎陟降之地/人若不足/我则有余/彼韦 杨氏之在西都/皆知所以爱其子孙/皆知所以遗其子孙矣（断 对1处得0.5分，断错1处扣0.5分）
12．①以赶车为生，生活贫困。（1分） ②饱受客人打骂，毫无尊严。（1分） ③丧妻丧子，命运悲惨。（1分） ④想倾诉而不得，孤独凄凉。（1分）（答出1点得1分，答出2点 得3分，答出3点得4分） 13．①《苦恼》的诉说对象由人到马，《祝福》的诉说对象始终 是人。（2分） ②《苦恼》中的人都不愿听姚纳诉说，只有马能倾听；《祝福》 中的人对祥林嫂的诉说，先满怀兴致，后厌烦唾弃。（2分） ③《苦恼》以人只能从马身上寻求慰藉，来凸显姚纳的孤苦无依； 《祝福》以人们对祥林嫂诉说的前后反差，来揭示人的空虚与冷 漠。（2分）
可是丞相的宗族，不比太尉的后代可以绵延不断，有人议论说 “大鸟飞到坟头上，那是吉祥的标志”，却不知道经义是有限 的，品德的力量是无穷的。在他馈赠子孙之初，本来已经预料 到这一点了，却像“子张问孔子十世之后如何”一样问我，只 能用孔子“百世之久也可以预知”来答复他。唉！按照我的标 准来看马氏父子，哪里只馈赠他一句话就够了呢？
5．①而是直播监管的起点（1分） ②也带来了复杂的监管问题（1分） ③一张密不透风的监管网（1分）（意思合理、符合语境即可） 6．（1）示例：故乡（或“家乡”）（2分） （2）①用“小”字形容故乡，新颖独特，富有亲切的意味，举 重若轻，饱含着对故乡的深情。（2分） ②“小得只盛得下/两个字”，却又不明说哪两个字，为读者留 下充分的想象或解读的空间。（2分） 说明：如果第（1）题回答不恰当，而第（2）题能抓住 “小”“盛”“两个字”等要点进行赏析，也可酌情给分。
7．【答案D】解析：A项张冠李戴，“认识到艺术的新颖别致” 错误，见原文“感受到艺术的新颖别致”“不是要获得审美认识， 而是要获得审美感受”；B项因果倒置，“因此感觉过程本身就 是审美目的”错误，见原文“因为感觉过程本身就是审美目的”； C项表述绝对化，“破坏一切习以为常的、标准化的东西”错误， 见原文“创造性地破坏习以为常的、标准化的东西”。 8．【答案C】解析：C项“语言原是一个个简单的符号和概念” 错误，见原文“语言在它的起源之初本身蕴含着无穷诗意”“退 缩为一个个简单的符号和概念”。
Baidu Nhomakorabea
有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发“遗清”的含义， 我讲不明白。我听说把自己所拥有的拿给别人，叫馈赠，而要 馈赠就一定要有物品。赠人美好的桃子，不比回报美玉来得轻； 赠人华美的缟带，不比回报纻衣来得重。所以有物品馈赠，情 谊反而浅；没有物品馈赠，倒显得情谊重。过去儿子的父亲拿 出他所有的积蓄，全部用来留给儿子，而儿子又能够小心谨慎 地操持，来保全父亲所留下的东西，像靠近冰玉，像喝夜间的 水汽（那般小心）。不做坏事以便取得仁义，不相互勾结形成 权势，不故作洒脱来取悦于人，不闭塞得不要地位。深邃庄严 的天空，开阔起伏的大地，别人还不够，我却还剩余。那韦杨 氏在西都，都知道如何爱护自己的子孙，都知道拿什么馈赠子 孙啊。
9．①第一个“石头”指作为表意符号的石头，第二个“石头” 指作为客体本身的石头。（2分） （或者：第一个“石头”指石头这个概念名称，第二个“石头” 指石头这个物体本身） ②此句意指艺术的作用在于去除事物身上的概念阴影，还原事 物本身的感性和质感。（2分） 10．①儿子不幸死亡，姚纳备受丧亲之痛。（2分） ②想倾诉丧子之痛而不得，姚纳饱受孤独之苦。（2分） 11．①运用心理描写，表达了姚纳无人可以倾诉“苦恼”的焦 灼与绝望。（2分） ②运用夸张手法，形象地写出了姚纳心中的“苦恼”的浩大与 压抑。（2分） ③运用反衬手法，把姚纳巨大的苦恼与人群完全的无视作对照， 表现人的冷漠。（2分） 说明：如回答神态描写（焦灼而痛苦）、化虚为实（苦恼滚滚 地流出来）等，也同样给分。
18． （1）我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你 不要认为这过于俭省（吝啬）啊。（采分点： “遗”“毋”“啬”、句意各1分。） （2）有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发“遗清”的含 义，我讲不明白（无法解说）。（采分点： “过”“发”“解”、句意各1分。）
【参考译文】 人有千金的积蓄，一定会留给自己的子孙。亲子孙爱子孙，
何尝不想他们地位高且财富多呢？不过我有比千金还重，比鸿 毛还轻的东西。不用依靠却可以长存，不用依赖却可以不消亡， 一句话的教诲，可以留给几十代子孙。
真州的马氏父子，两次到南方做官。我不认识父亲，却认 识儿子马叔敬，和他结交，相信他所受到的教诲是合乎道义的。 当初马叔敬的父亲在潭府推官任上将要去世，看着儿子说： “我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你不要 认为这过于俭省啊。”等到马叔敬守孝期满，获得了做官的资 格，他把“遗清”作为匾额挂在居住的大堂上，这样做的用意 是，对上来继承各位祖先的精神，对下来激励后代。（这）哪 里是可用千金换来的一句话啊？
语文参考答案
1．【答案D】解析：A项“干”应读作“gàn”；B项“霾”应读 作“mái”；C项“朔源”应写作“溯源”。 2．【答案D】解析：D项“步履蹒跚”形容走路腿脚不方便，歪 歪倒倒的样子，不合语境，可改为“举步维艰”。 3．【答案A】解析：甲句的破折号与“即”功能相同，不能并用， 可将破折号改为逗号。 4．【答案C】解析：A项主客倒置，可将“人的健康对于睡眠” 改为“睡眠对于人的健康”；B项介词残缺，可在“培育了他” 后面加“以”，“以……为务”；D项句式杂糅，“非……才行” 可改为“非……不可”或“只有……才行”。
马叔敬有五个兄弟，才能不相上下、齐头并进，而马叔敬 尤其有有才能的名声。现在以吉府照磨官，征召为江西廉访使 者的属官，名声与事业日益昌盛，恐怕就在这里起步吧！
14．【答案B】解析：B项中的“资”应释作“资格”。 15．【答案A】解析：A项都是连词，表转折，可译为“却”； B项介词，可译为“比”/介词，可译为“从”；C项连词，表 目的，可译为“来”/介词，可译为“用”；D项代词，代指 子孙/结构助词，可译为“的”。 16．【答案C】解析：C项中“马叔敬认为”错误，张冠李戴， 此处应为作者的看法。 17．渊然澄穆之天/洋乎陟降之地/人若不足/我则有余/彼韦 杨氏之在西都/皆知所以爱其子孙/皆知所以遗其子孙矣（断 对1处得0.5分，断错1处扣0.5分）
12．①以赶车为生，生活贫困。（1分） ②饱受客人打骂，毫无尊严。（1分） ③丧妻丧子，命运悲惨。（1分） ④想倾诉而不得，孤独凄凉。（1分）（答出1点得1分，答出2点 得3分，答出3点得4分） 13．①《苦恼》的诉说对象由人到马，《祝福》的诉说对象始终 是人。（2分） ②《苦恼》中的人都不愿听姚纳诉说，只有马能倾听；《祝福》 中的人对祥林嫂的诉说，先满怀兴致，后厌烦唾弃。（2分） ③《苦恼》以人只能从马身上寻求慰藉，来凸显姚纳的孤苦无依； 《祝福》以人们对祥林嫂诉说的前后反差，来揭示人的空虚与冷 漠。（2分）
可是丞相的宗族，不比太尉的后代可以绵延不断，有人议论说 “大鸟飞到坟头上，那是吉祥的标志”，却不知道经义是有限 的，品德的力量是无穷的。在他馈赠子孙之初，本来已经预料 到这一点了，却像“子张问孔子十世之后如何”一样问我，只 能用孔子“百世之久也可以预知”来答复他。唉！按照我的标 准来看马氏父子，哪里只馈赠他一句话就够了呢？
5．①而是直播监管的起点（1分） ②也带来了复杂的监管问题（1分） ③一张密不透风的监管网（1分）（意思合理、符合语境即可） 6．（1）示例：故乡（或“家乡”）（2分） （2）①用“小”字形容故乡，新颖独特，富有亲切的意味，举 重若轻，饱含着对故乡的深情。（2分） ②“小得只盛得下/两个字”，却又不明说哪两个字，为读者留 下充分的想象或解读的空间。（2分） 说明：如果第（1）题回答不恰当，而第（2）题能抓住 “小”“盛”“两个字”等要点进行赏析，也可酌情给分。
7．【答案D】解析：A项张冠李戴，“认识到艺术的新颖别致” 错误，见原文“感受到艺术的新颖别致”“不是要获得审美认识， 而是要获得审美感受”；B项因果倒置，“因此感觉过程本身就 是审美目的”错误，见原文“因为感觉过程本身就是审美目的”； C项表述绝对化，“破坏一切习以为常的、标准化的东西”错误， 见原文“创造性地破坏习以为常的、标准化的东西”。 8．【答案C】解析：C项“语言原是一个个简单的符号和概念” 错误，见原文“语言在它的起源之初本身蕴含着无穷诗意”“退 缩为一个个简单的符号和概念”。
Baidu Nhomakorabea
有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发“遗清”的含义， 我讲不明白。我听说把自己所拥有的拿给别人，叫馈赠，而要 馈赠就一定要有物品。赠人美好的桃子，不比回报美玉来得轻； 赠人华美的缟带，不比回报纻衣来得重。所以有物品馈赠，情 谊反而浅；没有物品馈赠，倒显得情谊重。过去儿子的父亲拿 出他所有的积蓄，全部用来留给儿子，而儿子又能够小心谨慎 地操持，来保全父亲所留下的东西，像靠近冰玉，像喝夜间的 水汽（那般小心）。不做坏事以便取得仁义，不相互勾结形成 权势，不故作洒脱来取悦于人，不闭塞得不要地位。深邃庄严 的天空，开阔起伏的大地，别人还不够，我却还剩余。那韦杨 氏在西都，都知道如何爱护自己的子孙，都知道拿什么馈赠子 孙啊。
9．①第一个“石头”指作为表意符号的石头，第二个“石头” 指作为客体本身的石头。（2分） （或者：第一个“石头”指石头这个概念名称，第二个“石头” 指石头这个物体本身） ②此句意指艺术的作用在于去除事物身上的概念阴影，还原事 物本身的感性和质感。（2分） 10．①儿子不幸死亡，姚纳备受丧亲之痛。（2分） ②想倾诉丧子之痛而不得，姚纳饱受孤独之苦。（2分） 11．①运用心理描写，表达了姚纳无人可以倾诉“苦恼”的焦 灼与绝望。（2分） ②运用夸张手法，形象地写出了姚纳心中的“苦恼”的浩大与 压抑。（2分） ③运用反衬手法，把姚纳巨大的苦恼与人群完全的无视作对照， 表现人的冷漠。（2分） 说明：如回答神态描写（焦灼而痛苦）、化虚为实（苦恼滚滚 地流出来）等，也同样给分。
18． （1）我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你 不要认为这过于俭省（吝啬）啊。（采分点： “遗”“毋”“啬”、句意各1分。） （2）有一天，马叔敬到寅轩拜访我，让我阐发“遗清”的含 义，我讲不明白（无法解说）。（采分点： “过”“发”“解”、句意各1分。）
【参考译文】 人有千金的积蓄，一定会留给自己的子孙。亲子孙爱子孙，
何尝不想他们地位高且财富多呢？不过我有比千金还重，比鸿 毛还轻的东西。不用依靠却可以长存，不用依赖却可以不消亡， 一句话的教诲，可以留给几十代子孙。
真州的马氏父子，两次到南方做官。我不认识父亲，却认 识儿子马叔敬，和他结交，相信他所受到的教诲是合乎道义的。 当初马叔敬的父亲在潭府推官任上将要去世，看着儿子说： “我把一身清白留给你等子孙，我认为这是很丰厚的，你不要 认为这过于俭省啊。”等到马叔敬守孝期满，获得了做官的资 格，他把“遗清”作为匾额挂在居住的大堂上，这样做的用意 是，对上来继承各位祖先的精神，对下来激励后代。（这）哪 里是可用千金换来的一句话啊？