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护理教育学考试试卷

（A卷）

本试题满分为100分，考试时间为120分钟。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出

的四个选项中只有一个选项符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。

1、现代护理教育的创始人是（）

A.约翰逊女士

B.布恩医师

C.南丁格尔

D.麦基妮

2、学校管理的最终目的是（）

A.培养人才B培养教师

C.提高科研水平

D.提高教学质量

3、在操作技能示教中，错误的做法是（）

A 列出演示步骤

B 按正确顺序演示

C 提问并让学生练习

D 避免示教应用反例

4、既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是（）

A、系统模式

B、行为目标模式

C、过程模式

D、情境课程模式

5、我国现行的护理教育基本可以分为（）

A.研究生和本科护理教育

B.本科和高等专科护理教育

C.研究生、本科、高等专科D中专护理教育

6、劳顿认为科程设置过程中应考虑的是（）

A、学校的社区情况

B、教师的建议和学校的具体情况

C、社会成员对社会发展的期望

D、学生的个人兴趣和愿望

7、护生对教师的移情体验表现的心理状态为（）

A. 依师心理

B. 向师心理

C. 焦虑心理

D.矛盾心理

8、下列哪项不属于临床护理教学的原则（）

A、理论与实践相结合的原则。

B、道德行为导向性原则。

C.、教学形式直观性原则。D、教学结构的综合性原则。

9、情感陶冶法主要有（）

A.人格感化

B.环境陶冶

C.艺术陶冶

D.人格感化、环境陶冶和艺术陶冶

10、保罗·郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间（）

A 1945年

B 1956年

C 1978年

D 1983年

11、教育评价的集团实态是指：（）

A、行政管理

B、学校所处的物理及社会环境

C、班级、年级集体、教师集体和学校状况

D、实际的教学活动

12、行为主义心理学的创始人是（）

A.巴甫洛夫

B.华生

C.桑代克

D.斯金纳

13、为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类

健康服务的护理专业人才的活动被称为：（）

A.护理教育

B.护理活动

C.护理理论

D.护理实践

14、揭示护理教育管理的过程及其规律的科学是（）

A 护理教育学 B..护理教育管理学

C 护理心理学 D.护理管理学

15、将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是（）

A.巴班斯基

B.加涅

C.李秉德

D.布鲁姆

16、编制教学大纲应注意：（）

A、研究教学方法及学习方法

B、从心理学、美学、教育学的等角度

考虑

C、分析本学科的目的、要求及内容

D、必要时设计编写配套参考

17、在小组教学法中，教师的错误角色功能是（）

A 引导者

B 权威者

C 资源提供者

D 训练者

18、当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是（）

A 支持者

B 催化者

C 调节者

D 激励者

19、评价事物现象程度或幅度的统计学指标是（）

A、平均数

B、相对数

C、绝对数

D、标准差

20、美国心理学家班杜拉提出的学习理论强调人的社会行为的获得主要

通过（）

A.观察与模仿

B.天资

C.自我实现

D.制定学习合同

二、多项选择题（本题共5小题，每题2分，共10分）在每小题列出的选项中有2—5个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题干后的括号内。多选、少选、错选均无分。

1、护理教育理念的辩证统一观念的内容为（）

A、专业教育与素质教育的辩证统一

B、人文教育与科学教育的辩证统一

C、共性教育与个性教育的辩证统一

D、知识教育与创造教育的辩证统一

E、理论教育与实践教育的辩证统一

2、教育评价的原则包括：（）

A、客观性原则

B、囊括性原则

C、可行性原则

D、连贯性原则

E、公平性原则

3、护理教学目标的特点是（）

A.主观性与客观性的统一

B.预期性与可行性的统一

C.普遍性与特殊性的统一

D.系统性与层次性的统一

E.稳定性与灵活性的统一

4、病房护士长直接影响学习环境有效性的因素是（）

A 个人素质

B 领导方式

C 工作特性

D 性格特征

E 知识能力

5、护理专业教师的作用体现在（）

A.传授专业知识

B.培养学生人格及职业道德

C.提高专业的社会地位

D.提高自身业务素质

E.对学生起示范作用。

三、填空题（本题共7小题10个空，每空1分，共10分）。

1、教学质量控制过程为、自我评价和自我调整。

2、通过角色扮演的过程所提供的实例，来探索学生的、及