练习使用显微镜-2016年视频课课件
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二、学习过程与方法：1、通过观察多媒体展示的显微镜 的构造图，了解显微镜各个构造及其作用。2、根据教材 中提供的使用显微镜的方法和步骤，通过动手操作合作 交流掌握显微镜的使用方法。
三、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法和 注意事项，懂得爱护显微镜。
一、认识显微镜
我国制造的第一台大型电子显微镜
1、取镜和安放：
右手握镜臂， 左手托镜座。 摆放好显微 镜，并安装 好目镜与物 镜
2、对光：
❖ ①转动转换器，使 低倍物镜对准通光 孔；②转动遮光器， 使较大光圈对准通 光孔，左眼向目镜 内注视，同时转动 反光镜，使其朝向 光源，使目镜看到 白亮的圆形视野为 宜。
3、观察
①固定玻片在载物台的 通光孔中心，用手转动 粗准焦螺旋，使镜筒徐 徐下降，直到物镜接近 玻片为止，同时两眼从 侧面注视物镜镜头。② 用左眼向目镜内注视 （注意右眼应该同时睁 着），并转动粗准焦螺 旋，使镜筒徐徐上升， 直到看清物象为止。如 果物象不清晰，可调节 细准焦螺旋，至看到清 晰物象为止。
细准焦螺旋：调焦距使物象变清晰 镜臂:支撑镜筒和载物台
转换器：变换物镜 载物台：摆放玻片标本
通光孔：光线通道 压片夹：固定玻片标本 遮光器（光圈）：调节光线强弱
转换器
反光镜：反射光线进入物镜（光线强时用平面镜反光、光线弱时用凹面 镜反光）
镜座：稳定显微镜
二、实验：练习使用显微镜
实验目的要求：练习使用显微镜，学习规范的操 作方法，并能观察到清晰的物象。 材料用具：光学显微镜（每组两台），写有“上” 字的玻片标本（每组两片），植物根尖玻片标本 （每组两片），擦镜纸，纱布。
5、低倍换高倍：①使用低倍镜看清楚物象后，移动波片对准通光孔。 ② 转动转换器 换高倍物镜 ③ 调节光圈和反光镜（凹）增强光度。 ④转动细准焦螺旋看清物象。
第六组：6、当显微镜低倍镜换成高倍镜后看到细胞的数目和体积如何？光亮度如 何？该如何改变暗度？
6、看到的细胞数目减少，体积变大。光线变暗，使用凹面镜反光和大光圈通光。
Baidu Nhomakorabea
大型的透射式电子显微镜
• 中学生常用的 主要是筒单式 光学显微镜。
1、显微镜的构造及功能作用：
粗准焦螺旋 调焦距寻找物象 细准焦螺旋 调焦距使物象变清晰
镜臂 压片夹 固定玻片标本
目镜 放大物象
镜筒 连接目镜与物镜 光线通道
转换器 变换物镜
物镜 放大物象 通光孔 光线的通道 载物台 摆放玻片标本 遮光器 调节光线强弱 反光镜 反射光线进入物镜 镜座 稳定显微镜
全部小组：10、使用完显微镜后该如何清洁收镜呢？ 清洁收镜：1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本
2、观察显微镜目镜与物镜的形状得出结论
结论：目镜 越长，放大 倍数越小， 反之越大； 物镜越长， 放大倍数越 大，反之越 小。
3、显微镜的构造及功能作用的归纳
目镜:放大物象，目镜越长，放大倍数越小 物镜：放大物象，物镜越长，放大倍数越大
镜筒：连接目镜与物镜 粗准焦螺旋：调焦距寻找物象
显微镜 的构造 及功能 作用
第三组：3、观察不同方位移动的“上”字玻片，你得出了什么结论呢？
3、玻片标本移动方向与物象移动方向相反。
第四组：4、如你的眼睛从目镜看到“上”字在左上方，你该如何移动玻片标本，使物 像到达视野的中央？
4、应向左上方移玻片，因为玻片标本移动方向与物象移动方向相反。
第五组：5、显微镜由低倍镜换成高倍镜，该如何操作呢？
动手实验后的结论：
第一组：1、观察写有“上”字的玻片标本，你看到了什么呢？你由此得出结论。然而 显微镜的放大倍数是如何得出来的呢？
1、看到了“
”，在显微镜目镜内看到的是倒像，放大倍数=目镜的放大倍数×
物镜的放大倍数
第二组：2、你能说出你观察写有“上”字的玻片时，光线在显微镜中所经过的路线吗？
2、光线的路线：反光镜-光圈-通光孔-物镜-镜筒-目镜-眼睛。
动手实验后的结论：
第七组：7、写在不透明纸的“上”字，能否看得见？你从中得出什么结论？
7、不能看见，因为不透光，光学显微镜观察的物体必须要薄而透明。
第八组：8、几个同学围看一台显微镜时,视野有时会变暗,这是为什么？
8、因为遮住了显微镜周围的光线，所以视野变暗。 第九组：9、你是如何判断目镜内看到的污点的位置呢？出现污点该如何处理？ 9、移动目镜如果污点动，就在目镜上，如果不动就可能在玻片或物镜上，然后 移动玻片，如果污点动就在玻片上，如不动就在物镜上。用擦镜纸擦。
分组实验问题：时间：（5--10分钟）
第一组：1、观察写有“上”字的玻片标本，你看到了什么呢？由此得出结论。 然而显微镜的放大倍数是如何得出来的呢？
第二组：2、你能说出你观察写有“上”字的玻片时，光线在显微镜中所经过的 路线吗？
第三组：3、观察不同方位移动的“上”字玻片，你得出了什么结论呢？ 第四组：4、如眼睛从目镜看到“上”字在左上方，该如何移动玻片标本，使物 像到达视野的中央？
实验形式：设疑分组动手操作，合作交流得出结 论
分组：5--6人一组，共九组
全部小组的实验问题：
1、显微镜的使用方法步骤有哪些呢？ 2、规范使用显微镜该如何取镜和安放、 又该如何对光？ 3、使用显微镜时该如何进行观察呢？ 观察时，为什么下降镜筒时眼睛要注视 物镜呢？
显微镜的使用步骤
•取镜和安放 •对光 •观察 •清洁收镜
人教版(2016版)：七年级（上册）生物学
第二单元 ：生物体的结构层次 第一章 ：细胞是生命活动的基本单位 第一节：练习使用显微镜（实验课）
第一节：练习使用显微镜 ——（实验课）
学习目标（实验目的）：
一、知识与技能：1、认识熟悉显微镜的构造和各个构造 的作用（重点）。2、能规范使用显微镜，并能观察到清 晰的物像（难点）。3、熟悉显微镜的使用注意事项，爱 护显微镜。
第五组：5、显微镜由低倍镜换成高倍镜，该如何操作呢？ 第六组：6、当显微镜低倍镜换成高倍镜后，看到细胞的数目和体积如何？光亮 度如何？该如何改变暗度？
第七组：7、写在不透明纸的“上”字，能否看得见？你从中得出什么结论？ 第八组：8、几个同学围看一台显微镜时,视野有时会变暗,这是为什么？
第九组：9、你是如何判断目镜内看到的污点的位置呢？出现污点该如何处理？ 全部小组：10、使用完显微镜该如何清洁收镜呢？
三、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法和 注意事项，懂得爱护显微镜。
一、认识显微镜
我国制造的第一台大型电子显微镜
1、取镜和安放：
右手握镜臂， 左手托镜座。 摆放好显微 镜，并安装 好目镜与物 镜
2、对光：
❖ ①转动转换器，使 低倍物镜对准通光 孔；②转动遮光器， 使较大光圈对准通 光孔，左眼向目镜 内注视，同时转动 反光镜，使其朝向 光源，使目镜看到 白亮的圆形视野为 宜。
3、观察
①固定玻片在载物台的 通光孔中心，用手转动 粗准焦螺旋，使镜筒徐 徐下降，直到物镜接近 玻片为止，同时两眼从 侧面注视物镜镜头。② 用左眼向目镜内注视 （注意右眼应该同时睁 着），并转动粗准焦螺 旋，使镜筒徐徐上升， 直到看清物象为止。如 果物象不清晰，可调节 细准焦螺旋，至看到清 晰物象为止。
细准焦螺旋：调焦距使物象变清晰 镜臂:支撑镜筒和载物台
转换器：变换物镜 载物台：摆放玻片标本
通光孔：光线通道 压片夹：固定玻片标本 遮光器（光圈）：调节光线强弱
转换器
反光镜：反射光线进入物镜（光线强时用平面镜反光、光线弱时用凹面 镜反光）
镜座：稳定显微镜
二、实验：练习使用显微镜
实验目的要求：练习使用显微镜，学习规范的操 作方法，并能观察到清晰的物象。 材料用具：光学显微镜（每组两台），写有“上” 字的玻片标本（每组两片），植物根尖玻片标本 （每组两片），擦镜纸，纱布。
5、低倍换高倍：①使用低倍镜看清楚物象后，移动波片对准通光孔。 ② 转动转换器 换高倍物镜 ③ 调节光圈和反光镜（凹）增强光度。 ④转动细准焦螺旋看清物象。
第六组：6、当显微镜低倍镜换成高倍镜后看到细胞的数目和体积如何？光亮度如 何？该如何改变暗度？
6、看到的细胞数目减少，体积变大。光线变暗，使用凹面镜反光和大光圈通光。
Baidu Nhomakorabea
大型的透射式电子显微镜
• 中学生常用的 主要是筒单式 光学显微镜。
1、显微镜的构造及功能作用：
粗准焦螺旋 调焦距寻找物象 细准焦螺旋 调焦距使物象变清晰
镜臂 压片夹 固定玻片标本
目镜 放大物象
镜筒 连接目镜与物镜 光线通道
转换器 变换物镜
物镜 放大物象 通光孔 光线的通道 载物台 摆放玻片标本 遮光器 调节光线强弱 反光镜 反射光线进入物镜 镜座 稳定显微镜
全部小组：10、使用完显微镜后该如何清洁收镜呢？ 清洁收镜：1、观察完毕，先提升镜筒，取下玻片标本
2、观察显微镜目镜与物镜的形状得出结论
结论：目镜 越长，放大 倍数越小， 反之越大； 物镜越长， 放大倍数越 大，反之越 小。
3、显微镜的构造及功能作用的归纳
目镜:放大物象，目镜越长，放大倍数越小 物镜：放大物象，物镜越长，放大倍数越大
镜筒：连接目镜与物镜 粗准焦螺旋：调焦距寻找物象
显微镜 的构造 及功能 作用
第三组：3、观察不同方位移动的“上”字玻片，你得出了什么结论呢？
3、玻片标本移动方向与物象移动方向相反。
第四组：4、如你的眼睛从目镜看到“上”字在左上方，你该如何移动玻片标本，使物 像到达视野的中央？
4、应向左上方移玻片，因为玻片标本移动方向与物象移动方向相反。
第五组：5、显微镜由低倍镜换成高倍镜，该如何操作呢？
动手实验后的结论：
第一组：1、观察写有“上”字的玻片标本，你看到了什么呢？你由此得出结论。然而 显微镜的放大倍数是如何得出来的呢？
1、看到了“
”，在显微镜目镜内看到的是倒像，放大倍数=目镜的放大倍数×
物镜的放大倍数
第二组：2、你能说出你观察写有“上”字的玻片时，光线在显微镜中所经过的路线吗？
2、光线的路线：反光镜-光圈-通光孔-物镜-镜筒-目镜-眼睛。
动手实验后的结论：
第七组：7、写在不透明纸的“上”字，能否看得见？你从中得出什么结论？
7、不能看见，因为不透光，光学显微镜观察的物体必须要薄而透明。
第八组：8、几个同学围看一台显微镜时,视野有时会变暗,这是为什么？
8、因为遮住了显微镜周围的光线，所以视野变暗。 第九组：9、你是如何判断目镜内看到的污点的位置呢？出现污点该如何处理？ 9、移动目镜如果污点动，就在目镜上，如果不动就可能在玻片或物镜上，然后 移动玻片，如果污点动就在玻片上，如不动就在物镜上。用擦镜纸擦。
分组实验问题：时间：（5--10分钟）
第一组：1、观察写有“上”字的玻片标本，你看到了什么呢？由此得出结论。 然而显微镜的放大倍数是如何得出来的呢？
第二组：2、你能说出你观察写有“上”字的玻片时，光线在显微镜中所经过的 路线吗？
第三组：3、观察不同方位移动的“上”字玻片，你得出了什么结论呢？ 第四组：4、如眼睛从目镜看到“上”字在左上方，该如何移动玻片标本，使物 像到达视野的中央？
实验形式：设疑分组动手操作，合作交流得出结 论
分组：5--6人一组，共九组
全部小组的实验问题：
1、显微镜的使用方法步骤有哪些呢？ 2、规范使用显微镜该如何取镜和安放、 又该如何对光？ 3、使用显微镜时该如何进行观察呢？ 观察时，为什么下降镜筒时眼睛要注视 物镜呢？
显微镜的使用步骤
•取镜和安放 •对光 •观察 •清洁收镜
人教版(2016版)：七年级（上册）生物学
第二单元 ：生物体的结构层次 第一章 ：细胞是生命活动的基本单位 第一节：练习使用显微镜（实验课）
第一节：练习使用显微镜 ——（实验课）
学习目标（实验目的）：
一、知识与技能：1、认识熟悉显微镜的构造和各个构造 的作用（重点）。2、能规范使用显微镜，并能观察到清 晰的物像（难点）。3、熟悉显微镜的使用注意事项，爱 护显微镜。
第五组：5、显微镜由低倍镜换成高倍镜，该如何操作呢？ 第六组：6、当显微镜低倍镜换成高倍镜后，看到细胞的数目和体积如何？光亮 度如何？该如何改变暗度？
第七组：7、写在不透明纸的“上”字，能否看得见？你从中得出什么结论？ 第八组：8、几个同学围看一台显微镜时,视野有时会变暗,这是为什么？
第九组：9、你是如何判断目镜内看到的污点的位置呢？出现污点该如何处理？ 全部小组：10、使用完显微镜该如何清洁收镜呢？