(幼儿园小班科学教案)数学活动设计――滚来滚去
滚来滚去的小班科学教案
滚来滚去的小班科学教案一、引言在小班科学教学中，通过寓教于乐的方式能够激发幼儿的学习兴趣，并且使他们更好地理解科学知识。
在本教案中，将着重介绍一个有趣的活动，即滚动实验，旨在帮助幼儿理解物体的滚动和工程设计的基本概念。
通过观察、实践和探究，幼儿将能够掌握这些概念，并培养他们的观察力和解决问题的能力。
二、目标1. 帮助幼儿理解物体的滚动和滚动的原理。
2. 培养幼儿的观察力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
三、活动设计步骤一：引入话题1. 教师给每位幼儿分发一个小球，并引导他们观察球的形状和材质。
2. 教师可以问一些问题，如：“你们玩过滚球吗？”、“你们注意到什么规律了吗？”等。
鼓励幼儿积极参与讨论。
步骤二：探究滚动1. 教师安排幼儿小组合作进行滚动实验。
每个小组都提供一些不同形状和材质的物体，如球、立方体、圆柱体等。
2. 幼儿团队可以通过观察、摸索和讨论，探究这些物体的滚动特性。
他们可以尝试不同的滚动方法和速度，观察物体的滚动规律试探它们之间是否有区别。
3. 教师可以提出问题，如：“你们观察到哪些物体更容易滚动？”、“什么因素会影响物体的滚动速度？”等，鼓励幼儿进行深入思考和讨论。
步骤三：探索工程设计1. 教师带领幼儿思考如何设计一个可以让物体滚动得更快、更远的装置。
可以给他们一些简单的材料，如纸板、纸杯、弹簧夹等。
2. 幼儿团队可以在教师的指导下合作设计和制作他们的装置。
鼓励他们尝试不同的想法和方法，并记录他们的设计过程和成果。
3. 每个小组完成后，可以让他们进行演示和分享。
同时，其他幼儿也可以提出问题和提供建议。
步骤四：总结和展示1. 教师与幼儿一起回顾活动的目标和过程。
让每个小组分享他们的发现、经验和成果。
2. 教师可以引导幼儿总结这个活动学到了什么，例如：“滚动物体有规律可循”、“设计能够改变滚动的速度和距离”等。
四、评估在这个活动中，教师可以通过观察和记录幼儿的参与程度、团队合作和解决问题的能力来进行评估。
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
2024年幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园小班科学教育要求，选取教材《幼儿探索活动手册》中“滚一滚”章节，详细内容涉及物体滚动现象的观察、探索和实验，通过实践操作帮助幼儿认识圆形物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让幼儿观察并感知圆形物体滚动的现象，培养幼儿的观察力。
2. 引导幼儿通过实践操作，理解圆形物体滚动的基本原理，发展幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动的基本原理。
教学重点：观察和探索圆形物体滚动的现象，培养幼儿动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察，提问：“你们觉得哪个积木可以滚动？”邀请幼儿上台尝试滚动积木，引导幼儿关注圆形物体滚动的现象。
2. 例题讲解（5分钟）教师以小球为例，讲解圆形物体滚动的原理。
通过图示和实物演示，让幼儿理解圆形物体滚动时，接触面小，摩擦力小，更容易滚动。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行实践操作，让幼儿尝试滚动各种形状的物体，观察滚动情况。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀等学具，制作自己的滚动玩具。
教师指导幼儿制作过程，鼓励幼儿发挥创意。
邀请部分幼儿分享自己的制作过程和滚动玩具。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动现象滚动原理：接触面小，摩擦力小制作滚动玩具七、作业设计1. 作业题目：制作一个滚动玩具，观察其滚动情况，并与家长分享。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对圆形物体滚动的现象表现出浓厚的兴趣，实践操作环节积极参与。
但在讲解滚动原理时，部分幼儿理解较为困难，需要教师耐心引导。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为：让幼儿观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象，了解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解不同形状、重量、材质的物体在斜面上的滚动情况。
2. 培养幼儿动手操作、观察、表达和合作的能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
教学重点：观察和探索各种物体在斜面上的滚动现象。
四、教具与学具准备1. 教具：斜面、各种形状的积木、小球、小方块、小圆柱、小车等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个斜面，让幼儿观察斜面上的小球、积木等物体，引发幼儿对物体滚动现象的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个物体，如小球，让幼儿观察其在斜面上的滚动情况。
引导幼儿讨论：为什么小球会滚动？不同形状的物体滚动情况一样吗？3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察各种物体在斜面上的滚动情况，并记录下来。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：如何让物体滚得更快、更远？让幼儿进行思考。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：物体形状：圆形、方形、圆柱形等物体重量：轻、重摩擦力：小、大滚动速度：快、慢滚动距离：近、远七、作业设计1. 作业题目：让幼儿与家长一起观察生活中的滚动现象，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实验、讨论等方式，让幼儿了解了物体形状、重量、摩擦力对滚动速度和距离的影响。
课后，教师可以引导幼儿关注生活中的滚动现象，让幼儿在实践中进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以针对本节课的教学内容进行拓展，如让幼儿探索如何改变物体形状、重量、摩擦力等，使滚动速度和距离发生变化。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿观察和实验能力的培养。
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学精品教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学领域教材《身边的科学》第四章“有趣的运动”，详细内容为“滚一滚”。
通过让幼儿观察和操作，探索圆形物体滚动时的特点，培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 了解圆形物体滚动的基本特点，知道圆形物体在滚动时速度和方向的变化。
2. 能够通过观察、操作等方法，发现圆形物体滚动的规律，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿主动探索、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解圆形物体滚动的基本特点，培养观察能力和动手操作能力。
难点：引导幼儿发现圆形物体滚动时的速度和方向变化，以及不同形状物体滚动的差异。
四、教具与学具准备教具：圆形物体（如球、轮胎等）、方形物体（如积木、盒子等）、斜面、平面。
学具：每组一份圆形物体和方形物体，以及相应的斜面和平面。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体（球、轮胎等）和方形物体（积木、盒子等），让幼儿观察并猜测它们滚动时的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一个圆形物体和一个方形物体，分别在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，引导幼儿观察并说出它们的滚动特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作圆形物体和方形物体，在不同角度的斜面和平面上进行滚动实验，观察并讨论它们的滚动特点。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“为什么圆形物体滚得快？”引导幼儿思考并尝试解答。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：圆形物体滚动特点：速度快、方向稳定方形物体滚动特点：速度慢、方向不稳定滚动实验：斜面、平面七、作业设计1. 作业题目：观察家里的圆形物体和方形物体，记录它们滚动时的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 是否引导幼儿充分观察和思考，激发幼儿对科学现象的兴趣。
2. 是否让幼儿充分操作，培养幼儿的动手能力。
3. 是否针对不同幼儿的接受程度，进行分层教学，提高教学效果。
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域教材第四章《物体与运动》，详细内容为“滚一滚”。
通过学习，使幼儿了解圆形物体滚动的基本特性，培养幼儿观察、探索、操作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道圆形物体可以滚动，并了解其滚动的基本特点。
2. 培养幼儿观察、操作、探索物体滚动现象的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的学习品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形物体滚动的基本特点。
难点：如何引导幼儿观察、探索、操作，培养其科学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、轮胎等）、斜坡、平面硬纸板等。
2. 学具：圆形玩具、斜坡、平面硬纸板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物体，提问：“你们看，这些物体是什么形状的？它们可以怎样运动？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿一个圆形物体（如球），在斜坡上滚动，让幼儿观察，并解释：“圆形物体可以滚动，而且滚动的速度很快。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个圆形物体和一块斜坡，让幼儿自己尝试让圆形物体滚动，观察其滚动情况。
5. 活动延伸（5分钟）教师提出问题：“除了圆形物体，还有哪些物体可以滚动？”让幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 板书“滚一滚”2. 内容：圆形物体：球、轮胎等滚动特点：速度快、方向稳定七、作业设计1. 作业题目：观察家里可以滚动的物体，记录下来，并画出来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了圆形物体滚动的基本特点。
课后，教师应关注幼儿对滚动现象的进一步探索，引导幼儿观察生活中其他可以滚动的物体，培养幼儿的科学思维能力。
同时，教师还可以开展相关主题活动，如制作滚动玩具、开展滚动比赛等，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：圆形物体滚动的基本特点，如速度快、方向稳定等。
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为第一课时“滚一滚”。
通过学习，让学生了解物体滚动的基本现象，掌握影响物体滚动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 让学生观察和描述物体滚动的现象，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 让学生通过实践操作，探索影响物体滚动速度和方向的因素，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：影响物体滚动速度和方向的因素。
教学重点：观察物体滚动的现象，通过实践操作，探索影响物体滚动速度和方向的因素。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、小球、斜面、计时器、直尺、角度尺等。
学生准备：小球、斜面、计时器、直尺、角度尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球在不同斜面上滚动的视频，引导学生观察和描述现象。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过课件和小球滚动实验，讲解影响物体滚动速度和方向的因素。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察小球在不同斜面、不同角度下的滚动速度和方向，记录数据。
4. 分享交流（10分钟）六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体滚动的现象影响滚动速度和方向的因素实验数据记录七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的滚动现象，记录下来，并分析影响滚动速度和方向的因素。
2. 答案：根据观察，分析影响滚动速度和方向的因素，如斜面坡度、物体形状、表面摩擦等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让学生了解了物体滚动的现象和影响滚动速度、方向的因素。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考，提高学生的实践能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中的滚动现象，探索更多影响滚动速度和方向的因素，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：影响物体滚动速度和方向的因素4. 学生的实践操作5. 分享交流6. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有代表性的滚动现象，如小球在不同斜面上的滚动，使学生能够直观地感受到物体滚动的特点。
小班科学活动精品教案滚一滚精品教案(附教学反思
小班科学活动精品教案滚一滚精品教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学活动教材第三章节《物体运动》，详细内容主要围绕“滚一滚”这一主题，通过实践操作，让孩子们观察和解圆形物体滚动时特点，以及不同材质表面对于滚动影响。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述圆形物体滚动过程和特点；2. 培养幼儿动手操作和观察能力；3. 帮助幼儿理解物体滚动与生活实际联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动时特点，以及不同材质对滚动影响；2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物体（如球、圆柱等）、不同材质表面（如木板、地毯、光滑塑料板等）；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教室中圆形物体，引导他们发现圆形物体可以滚动；（2）提出问题：“你们知道圆形物体为什会滚动？不同材质表面会影响滚动？”2. 例题讲解（1）展示圆形物体在不同材质表面滚动现象；（2）讲解圆形物体滚动原因以及不同材质表面对于滚动影响。
3. 随堂练习（1）分组让幼儿在不同材质表面上滚动圆形物体，观察并记录滚动情况；（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己观察到滚动现象；（2）引导幼儿思考圆形物体滚动在生活中应用。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：（1）圆形物体滚动原因；（2）不同材质表面对滚动影响；（3）生活中滚动现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中圆形物体滚动现象，画出其中一个场景。
2. 答案提示：观察到现象包括圆形物体滚动速度、方向等，以及不同材质表面对于滚动影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，幼儿对圆形物体滚动现象有基本认识，但在观察和描述方面还有待提高，需要在今后教学中加强；2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中寻找其他圆形物体，观察并记录它们滚动现象，加强与生活联系。
同时，引导幼儿尝试制作简单圆形物体，培养动手能力。
【小班科学教案】小班科学《滚一滚》教案与反思
【小班科学教案】小班科学《滚一滚》教案与反思今天，我们要来学习一个非常有趣的科学实验——“滚一滚”。
这个实验不仅能让我们了解物体的运动规律，还能培养我们的观察能力和动手能力。
下面，让我们一起来探索这个神奇的世界吧！我们要准备一些材料：一个小球、一张纸、一根细线和一把剪刀。
准备好了吗？让我们开始吧！1.1 实验步骤第一步：用剪刀把纸剪成一个圆形，然后把它放在桌子上。
第二步：用细线把小球绑在纸的边缘，使小球能够沿着纸的边缘滚动。
第三步：轻轻地把小球推向纸的中央，观察它会如何滚动。
你会发现，小球会在纸上来回滚动，直到停下来。
第四步：改变小球的速度和方向，再次观察它滚动的过程。
你可以发现，当小球滚动得越快或越慢时，它的运动轨迹也会发生变化。
第五步：让其他小朋友也来试一试这个实验，看看他们能否发现更多有趣的现象。
2.1 实验原理这个实验的原理其实很简单：当小球沿着纸的边缘滚动时，它会受到摩擦力的作用，从而改变运动方向。
由于纸的表面是光滑的，所以小球在上面滚动时不会发生滑动。
这就是为什么小球会在纸上来回滚动的原因。
2.2 实验意义通过这个实验，我们可以学到很多关于物体运动的知识。
比如说，我们可以了解到物体在不同表面上滚动时会发生什么变化；我们还可以学会如何利用摩擦力来控制物体的运动方向等等。
这个实验还可以帮助我们培养观察能力和动手能力，提高我们的科学素养。
3.1 总结与反思通过今天的实验，我深刻地认识到了科学实验的重要性。
只有通过实践才能真正理解知识的本质，才能更好地掌握它们。
我也意识到了自己在实验中的不足之处。
比如说，我没有仔细观察小球的运动轨迹，也没有及时记录下来。
这些都是我在今后的学习中需要改进的地方。
今天的实验让我收获颇丰。
我相信只要我继续努力学习科学知识，不断探索未知领域，就一定能够成为一名优秀的科学家！。
滚来滚去小班科学教案
滚来滚去小班科学教案一、教案概述本教案旨在为小班学生设计一堂有趣且富有实践性的科学课，主题为滚来滚去。
通过教学活动，学生可以通过观察和实践加深对滚动现象的理解，培养他们的观察力和动手能力，同时也激发他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：-了解滚动现象，能够区分物体的滚动和滑动。
-了解滚动对物体的影响，对于滚动摩擦的产生能够有所了解。
2. 能力目标：-培养学生观察和实践的能力，提高他们的动手能力。
-激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：-了解滚动现象，能够区分滚动和滑动。
-通过实践活动观察滚动对物体的影响。
2. 教学难点：-引导学生发现滚动与滑动的区别。
-培养学生的观察力，帮助他们认识到滚动对物体的影响。
四、教学准备1. 教具准备：-各种大小的球、童车等滚动物体。
-一些平滑的表面，如木板、塑料板等。
2. 环境准备：-教室中留出足够的空间供学生观察和实践。
-准备好黑板或白板，以备做笔记。
五、教学过程1. 导入（5分钟）-向学生展示一个滚动的物体，如一个球，并鼓励他们分享自己所了解的滚动的物体。
-引导学生讨论滚动和滑动的区别，以激发他们对本课的兴趣。
2. 探究（15分钟）-引导学生观察不同大小和质量的球在不同表面上滚动的情况。
-让学生分小组进行实践活动，观察并记录球在不同表面上滚动的速度和距离。
-引导学生发现滚动时物体与平滑表面之间的摩擦力。
3. 总结（10分钟）-带领学生回顾观察的结果，让他们总结出滚动对物体的影响和滚动和滑动的区别。
-通过提问，引导学生将所学内容归纳总结，并记在黑板上。
4. 拓展（15分钟）-展示一些实际生活中的滚动例子，如车轮滚动、滚筒洗衣机等，让学生联系到生活中的实际应用。
-引导学生发散思维，思考滚动现象在其他领域中的应用。
5. 练习与巩固（15分钟）-布置练习题，让学生通过观察图像和描述判断物体是滚动还是滑动。
-组织学生回答问题并进行讨论。
小班科学教案滚一滚教案
小班科学教案滚一滚教案小班科学教案滚一滚教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班科学教案滚一滚教案，欢迎阅读与收藏。
小班科学教案滚一滚教案1活动目标：1.感知圆的东西能滚动。
2.用语言表达滚动现象。
3.对滚动现象有好奇心。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点：发现物体表面的不同，并用语言表达。
活动准备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。
2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。
3.活动前玩过，感受过轮子滚动的特征。
活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。
二、自由探索尝试使物体滚动起来。
选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。
三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。
教师记录。
2.用语言和动作解释“滚动”现象。
玩具是怎样滚动的?用动作表示。
四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。
2.用语言表述发现。
五、交流解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。
我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?教师小结：圆圆的东西都可以滚动。
活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。
活动反思：活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。
整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。
小班科学教案滚一滚教案2活动目标1.喜欢玩皮球，体验与同伴玩滚接球的乐趣。
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《探索乐园》第二册第五章《物体运动》，详细内容为“滚一滚”主题活动。
通过活动让幼儿观察和探索各种物体在斜面、平面上的滚动现象，理解圆形物体更容易滚动，并培养幼儿对科学现象的好奇心和探究欲。
二、教学目标1. 了解并掌握物体滚动的基本原理，认识到圆形物体在滚动过程中的优势。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体滚动更容易的原因。
教学重点：观察物体滚动的现象，培养幼儿的合作能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、平面、计时器等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个圆形物体，让其在斜面和平面上滚动，引导幼儿观察并提问：“大家看，这个圆形物体在斜面和平面上的滚动速度有什么不同？”2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示不同形状的积木，让幼儿猜测哪些物体能滚动，哪些不能。
然后进行实践操作，验证结果。
同时，让幼儿观察和讨论圆形物体滚动更容易的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组挑选一个圆形物体和一个非圆形物体，在斜面和平面上进行滚动实验。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 创作环节（10分钟）每个幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作一个圆形物体，并尝试在斜面和平面上滚动。
教师对幼儿的表现进行评价，强调合作、观察和表达能力的重要性。
六、板书设计1. 板书滚一滚2. 内容：物体滚动原理圆形物体滚动优势实验结果分享七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起寻找家中的圆形物体，进行滚动实验，并记录实验结果。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察和思考，避免直接告诉答案。
2. 关注每个幼儿的操作过程，及时解答疑问。
3. 课后拓展延伸，让幼儿将所学知识应用于生活，提高实践能力。
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思
小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容《滚一滚》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《有趣的运动》，详细内容包括物体滚动的现象、探索不同物体的滚动特点以及了解滚动在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解滚动现象，知道圆形物体容易滚动。
2. 培养幼儿观察、比较、操作的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原因。
教学重点：培养幼儿观察、比较、操作的能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、小球、小棒等。
学具：画有不同形状的卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，让幼儿观察并提问：“大家知道这些是什么形状的吗？”引导幼儿回答，然后提问：“你们知道这些形状的物体能不能滚动呢？”引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿一个圆形积木和一个方形积木，让幼儿观察并提问：“你们猜猜看，哪个形状的物体容易滚动？”让幼儿进行预测，然后进行实验验证，得出圆形物体容易滚动的结论。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画有不同形状的卡片，让幼儿用小棒推动卡片，观察哪些形状的卡片容易滚动，哪些不容易滚动。
5. 课后实践活动（5分钟）教师布置课后实践任务，让幼儿回家后观察家里的物体，看看哪些物体是圆形的，哪些物体可以滚动。
六、板书设计1. 板书《滚一滚》2. 内容：物体滚动现象圆形物体容易滚动滚动在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在课后实践活动中，教师可以鼓励幼儿尝试用不同材料制作滚动玩具，进一步巩固幼儿对滚动现象的理解。
同时，教师还可以组织一次“滚动比赛”，让幼儿亲身体验不同物体的滚动速度，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解圆形物体容易滚动的原因。
2. 实践情景引入：确保引发幼儿的兴趣和好奇心。
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思
2024年小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材第四章《物体运动》，详细内容为第一课时《滚一滚》。
通过本节课的学习，让学生了解物体滚动的基本原理，探究不同形状物体滚动的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握滚动的基本原理，了解不同形状物体滚动的特点。
2. 培养学生的观察、实验、思考能力，提高学生的科学素养。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解滚动的基本原理，不同形状物体滚动的特点。
教学重点：通过实践操作，观察和比较不同形状物体滚动的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的物体（如球、正方体、长方体等）、斜面、平面、计时器。
2. 学具：画有不同形状物体的卡片、记号笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示各种形状的物体，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“同学们，你们知道这些物体在斜面上滚动时会有什么不同吗？”2. 探索滚动现象（10分钟）（1）分组讨论：让学生分组讨论不同形状物体滚动的特点。
（2）实验操作：教师引导学生用斜面、平面进行实验，观察不同形状物体滚动的速度、距离等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取典型例题，讲解滚动的基本原理。
（2）学生跟随教师思路，理解并掌握滚动原理。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画有不同形状物体的卡片，让学生判断它们在斜面上滚动的速度。
（2）学生完成练习，教师进行点评和指导。
（2）学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：（1）物体滚动的基本原理（2）不同形状物体滚动的特点（3）实验结果对比七、作业设计1. 作业题目：（1）画出三种不同形状的物体，并预测它们在斜面上滚动的速度。
（2）结合生活实例，说明滚动原理在实际中的应用。
2. 答案：（1）略（2）示例：汽车轮胎、轴承等利用滚动原理减少摩擦，提高运动效率。
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思
幼儿园小班科学教案《滚一滚》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材《滚动现象》。
教材内容包括：认识滚动现象，了解不同物品的滚动特点，通过实践活动，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 让学生了解和认识滚动现象，知道不同物品的滚动特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探索精神和创新意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识滚动现象，了解不同物品的滚动特点。
难点：让学生通过实践活动，培养观察能力、动手操作能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：滚动物品（如球、圆柱体等）、图片、视频等。
学具：每个学生准备一个滚动物品，如小球、圆木等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示滚动物品的视频，让学生观察并说出滚动的现象。
2. 理论讲解：教师讲解滚动现象的定义，让学生了解滚动的特点。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论不同物品的滚动特点，并展示成果。
4. 实践活动：学生分组进行滚动物品的实验，观察和记录滚动的特点。
六、板书设计板书内容：滚动现象板书设计：用图片和文字结合的方式，展示滚动现象的定义和特点。
七、作业设计1. 让学生观察生活中的滚动现象，并用画笔画出来。
2. 让学生和家长一起找寻生活中的滚动物品，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对滚动现象有了基本的认识，通过实践活动，学生的观察能力和动手操作能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要教师在今后的教学中给予更多的指导和鼓励。
拓展延伸：让学生进一步探索滚动现象在生活中的应用，如轮子、车轮等，并尝试制作相关的教具，进行课堂分享。
整体教学过程中，教师要关注学生的兴趣和需求，充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受科学的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节需要重点关注1. 滚动现象的定义和特点：这是教学的基础部分，需要让学生清晰地理解滚动现象的概念，并能够识别滚动的特点。
小班科学《滚一滚》教案与反思(1)
小班科学《滚一滚》教案与反思一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《物体运动》，详细内容为第一节数学《滚一滚》。
通过本节课的学习，使幼儿了解物体滚动的现象，掌握基本的滚动技巧，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道物体可以滚动，并了解不同形状的物体滚动速度和距离的差异。
2. 能够通过实践操作，掌握使物体滚动的方法，培养幼儿动手操作能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解物体滚动的现象，掌握基本的滚动技巧。
难点：让幼儿理解不同形状的物体滚动速度和距离的差异。
四、教具与学具准备教具：各种形状的物体（如圆柱体、正方体、长方体等）、斜面、平面、计时器。
学具：每组一份各种形状的物体、斜面、平面、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种形状的物体，让幼儿观察并猜测哪个物体可以滚动，哪个物体不能滚动。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师演示不同形状的物体在斜面和平面上的滚动现象。
b. 教师讲解物体滚动的原因，引导幼儿观察滚动过程中物体的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践操作，观察并记录不同形状物体在斜面和平面上的滚动速度和距离。
b. 讨论为什么不同形状的物体滚动速度和距离会有差异。
5. 知识拓展（5分钟）a. 教师介绍其他滚动现象，如汽车的轮子、滚筒等。
b. 引导幼儿思考如何利用滚动现象解决问题。
六、板书设计1. 《滚一滚》2. 内容：a. 物体滚动现象b. 不同形状物体滚动速度和距离的差异c. 滚动技巧七、作业设计1. 作业题目：a. 观察家里的物体，找出可以滚动的物体，并记录下来。
b. 尝试使用不同形状的物体进行滚动实验，比较它们的滚动速度和距离。
2. 答案：a. 可以滚动的物体：圆柱体、球体等。
b. 实验结果：圆柱体滚动速度最快，正方体次之，长方体最慢。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解物体滚动的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
2024年小班科学活动精彩教案滚一滚精彩教案(附教学反思
2024年小班科学活动精彩教案滚一滚精彩教案(附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第二章“物体的运动”，详细内容为第一课时“滚一滚”。
通过学习，使幼儿了解物体滚动的现象，探究影响滚动速度和方向的因素。
二、教学目标1. 知道滚动是物体运动的一种形式，了解不同物体的滚动特点。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究影响物体滚动速度和方向的因素。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：使幼儿了解物体滚动的现象，探究影响滚动速度和方向的因素。
难点：如何引导幼儿通过实验、观察等方法，发现影响滚动速度和方向的因素。
四、教具与学具准备教具：小球、圆柱体积木、斜面、计时器、尺子、黑板。
学具：每组一个圆柱体积木、小球、斜面、计时器、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小球、圆柱体积木等物体，让幼儿观察并描述它们的滚动现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师以小球为例，讲解影响滚动速度和方向的因素，如斜面的倾斜程度、物体的重量等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察不同斜面倾斜程度、不同重量物体滚动速度和方向的变化。
5. 课堂小结（5分钟）教师强调滚动现象在日常生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：物体滚动现象影响滚动速度和方向的因素：斜面的倾斜程度、物体的重量等七、作业设计1. 作业题目：观察家里或幼儿园的物体滚动现象，记录下来并分享给老师和同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、观察、讨论等方式，使幼儿了解了物体滚动的现象和影响滚动速度、方向的因素。
但在引导幼儿进行实验时，部分幼儿操作不够熟练，需要教师进一步指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的滚动现象，如方形体积木、圆形物体等，并观察滚动速度和方向的变化。
鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，发现更多有趣的科学现象。
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思
小班科学活动教案滚一滚教案(附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《物体的运动》，详细内容为“滚一滚”活动。
通过让幼儿观察和操作不同形状的物体，使其了解圆形物体更容易滚动，并探究影响物体滚动速度和距离的因素。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述圆形物体滚动的过程，理解圆形物体更容易滚动。
2. 培养幼儿动手操作和合作探究的能力，提高解决问题的能力。
3. 引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解圆形物体更容易滚动的原因。
教学重点：培养幼儿观察、操作和合作探究的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、斜面、直尺等。
2. 学具：每组一套相同的教具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个圆形物体（如小球）和一个方形物体（如积木），让幼儿观察并猜测哪个物体更容易滚动。
2. 例题讲解（10分钟）教师操作圆形和方形物体，验证幼儿的猜测，解释圆形物体更容易滚动的原因。
引导幼儿观察不同形状物体滚动的速度和距离，让幼儿发现圆形物体滚动更快、更远。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作教具，观察并记录不同形状物体滚动的速度和距离。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
讨论生活中的圆形物体及其优点。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：圆形物体更容易滚动影响物体滚动速度和距离的因素七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的圆形物体，并记录它们的特点和作用。
2. 答案示例：车轮是圆形的，可以转动并使车辆移动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对圆形物体更容易滚动的现象表现出浓厚的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对影响物体滚动速度和距离的因素理解不够深入。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物体运动现象，如飞行、漂浮等，激发幼儿对科学探究的兴趣。
重点和难点解析：一、教学难点：让幼儿理解圆形物体更容易滚动的原因。
二、作业设计：作业题目和答案示例的深度和广度。
2024年小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思
2024年小班科学教案详案《滚一滚》教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿小班科学领域，教材为《启蒙科学》的第二章节“物体的运动”，详细内容围绕“滚一滚”这一主题，探讨不同物体的滚动现象及其特点。
二、教学目标1. 了解并掌握物体滚动的基本概念，能够观察并描述物体的滚动现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同物体的滚动特点及其原因。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握物体滚动的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状的积木、小球、圆柱体积木、斜面等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种形状的积木，引导幼儿观察并提问：“这些积木可以怎样滚动？”2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个圆柱体积木，示范其滚动过程，讲解物体滚动的基本概念，引导幼儿观察圆柱体积木滚动的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个物体进行滚动实验，观察并记录滚动过程及特点。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的观察结果，讨论不同物体的滚动特点。
6. 创意活动（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己观察到的滚动物体。
7. 作业设计（5分钟）1）请幼儿回家后，观察家里的物体，选择一个感兴趣的物体进行滚动实验，并记录实验结果。
作业答案：略。
六、板书设计1. 滚一滚2. 内容：圆柱体积木滚动示意图、物体滚动特点列表七、作业设计1. 作业题目：寻找家里的滚动物体，进行滚动实验，记录实验结果。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿观察到了不同物体的滚动现象，掌握了物体滚动的基本概念。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践活动，引导幼儿将所学知识运用到生活之中。
同时，可以拓展延伸到其他物体的运动方式，如滑行、抛掷等，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
滚一滚小班科学教案
滚一滚小班科学教案引言：科学教育对于幼儿园学生的成长和发展具有重要作用。
通过科学教育，幼儿能够培养观察、实验和探索的能力，提高他们的科学意识和科学素养。
本文将介绍一种适用于小班幼儿的滚一滚科学教案，通过这种活动，幼儿将能够通过观察和实验，探索物体在斜面上滚动规律和因果关系。
一、教育目标：1. 培养幼儿的观察和实验能力，提高他们的学习兴趣和好奇心。
2. 让幼儿了解物体在斜面上滚动的原理和规律。
3. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备：1. 教师准备一块斜面，可以使用坡度适中的木板或者塑料板。
2. 准备几个不同形状和重量的物体，如小球、玩具车、果实等。
3. 准备绘图纸和笔。
三、教学过程：1. 制作滚动小车：a. 教师和幼儿一起讨论，让幼儿提供关于制作滚动小车的想法和建议。
b. 教师引导幼儿根据自己的想法和建议进行手工制作滚动小车。
c. 幼儿可以选择使用各种材料，如纸盒、轮子、纸张等制作滚动小车。
d. 制作完成后，幼儿可以个别或者小组展示自己的制作成果。
2. 观察滚动小车：a. 教师在斜面上放置小车，让幼儿观察小车的滚动情况。
b. 激发幼儿对滚动规律的好奇心，引导幼儿提出问题，如为什么小车能够滚动？滚动的速度和角度有什么关系？3. 探索斜面角度对滚动的影响：a. 安排幼儿分组进行实验，每组准备一块斜面和一辆滚动小车。
b. 每组分别调整斜面的角度（如用书本垫高一边），观察滚动小车的情况。
c. 引导幼儿观察和记录不同角度下小车滚动的速度和滚动的距离。
d. 帮助幼儿总结出结论：角度越大，小车滚动的速度越快，滚动的距离越远。
4. 探索物体形状对滚动的影响：a. 安排幼儿分组进行实验，每组准备一些有不同形状的物体。
b. 让幼儿预测这些物体在斜面上滚动时会有什么不同。
c. 每组将不同形状的物体放在斜面上，观察它们滚动的情况。
d. 引导幼儿观察和记录不同形状物体滚动的速度和滚动的轨迹。
e. 帮助幼儿总结出结论：较圆形的物体滚动的速度较快，滚动的轨迹较稳定。
(幼儿园小班科学教案)数学活动设计――滚来滚去
数学活动设计――滚来滚去
活动目标：
探索发现球体与圆柱体的特征。
感受和体验平面图形与立体图形的不同。
能够大胆地讲述自己的想法。
活动准备：
各种不同形状、体积的物体若干如：乒乓球、正方体圆形纸片等。
笔、剪刀、胶棒、抹布、小篮子。
准备若干偶数量的大小不同形状的纸片。
活动过程：
●一、探索
――引导幼儿探索、思考并且寻找可以滚动的物体，将其集中放入小篮子里。
――幼儿自由组合进行收集活动。
●二、讨论
――幼儿相互交流各自寻找到的物体，并且演示证明他们可以滚动。
――引导幼儿观察物体滚动时都一样吗？哪里不同？
――让幼儿继续探索，近而发现圆柱体与球体的不同，从而初步感知其特征。
――联系日常生活想想哪些象圆柱体，哪些象球体。
三、动动小手
――根据自己的认识和手里的现有材料，做出大小不一的圆柱体。
――比比玩玩，再次感知圆柱体的特征。
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数学活动设计――滚来滚去
活动目标：
探索发现球体与圆柱体的特征。
感受和体验平面图形与立体图形的不同。
能够大胆地讲述自己的想法。
活动准备：
各种不同形状、体积的物体若干如：乒乓球、正方体圆形纸片等。
笔、剪刀、胶棒、抹布、小篮子。
准备若干偶数量的大小不同形状的纸片。
活动过程：
●一、探索
――引导幼儿探索、思考并且寻找可以滚动的物体，将其集中放入小篮子里。
――幼儿自由组合进行收集活动。
●二、讨论
――幼儿相互交流各自寻找到的物体，并且演示证明他们可以滚动。
――引导幼儿观察物体滚动时都一样吗？哪里不同？
――让幼儿继续探索，近而发现圆柱体与球体的不同，从而初步感知其特征。
――联系日常生活想想哪些象圆柱体，哪些象球体。
三、动动小手
――根据自己的认识和手里的现有材料，做出大小不一的圆柱体。
――比比玩玩，再次感知圆柱体的特征。