3朱老师教学法简妙作文阅读训练
以激发兴趣为目的的教学模式——简评朱诵玉老师的作文教学
最 不像一些语文教师将对现实教育 的不满直接 表露出来 ， 或者直接 有时是根据 已有条件逐步引发学生 的兴趣 ，不管 哪一种方式 ，
用 自己的实际教学来反叛 当下教育制度 中的弊端 等 ， 而是 就现实 终 的 目的都是为 了引起 学生 的写作 兴趣 ，让 他们既有 写作 的欲
的教育 问题进行探索 ， 寻找一些有利于学生在 当前 的这种教育模 望 ， 又有话可写。学生现有 的条 件无 外乎就是 由课本及其相关 资
要说 的和欢喜说 的话 。语 言的发生 本是为着在人群 中表 白 自我 ， 老师营造的这种 民主 自由的课 堂氛围下 ， 学生会更 积极地发挥 自 或要鸣出内心的感受 。” 如果老师经 常性地训练学生写一写他们 己的主观能动性 。很多学生也因为上了朱老师的课之后由不喜欢 自己内心真实的话语 ，这样便 可以有助于培养学生写作 的欲望 。 或厌烦写作文到变得喜欢 或爱上写作文 。
课改研究
新课 程 学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
以激发兴趣为 目的的教 学模 式
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简评朱诵玉老师 的作文教学
梁 敏
（ 长沙市望城区白箬铺镇友仁 中学 ）
摘
要： 朱诵玉老师在他 的教 学实践 中有他独特 的一套教学程序 ， 在他 的作文教学 中也有他 的模 式可循。而且他 的这套作文教 学
模 式并不会让人觉得僵硬 、 死板、 老套 ， 反而觉得他的作文教学课是很容易上 的， 一点也不给 学生枯燥乏味 的感觉 ， 教师和学 生都感 觉 无 穷的乐趣就在其 中。
关键词 ： 作 文教学 ； 激发兴趣 ； 整合教材 朱诵玉老师是一个善于将教学与现实融合 为一体的名师 ， 他 学生的兴趣点 ，有时是随机把握住学生被偶然事件带来 的兴趣 ，
朱老师简妙阅读训练
朱老师简妙阅读训练姓名----- 评定----（一）在感恩中成长落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。
因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情。
因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
从婴儿的呱呱坠地到哺育他长大成人，父母花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为他呕心沥血，默默奉献着光和热。
感恩是敬重的。
居里夫人作为有名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但她在会上看见自己的小学老师时，用一束鲜花表达她的感激之情。
自古以来的伟人无不有着一颗感恩的心，感激不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤，一丝感慨。
感恩是有意义的。
爱让这个世界不停旋转。
父母的付出远远比山高、比海深，而作为我们，只知饭来张口、衣来伸手。
似乎又有一条隔离带，让我们变得自私自利，忘记了曾经父母的付出，忘记了那一声声快乐，学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐。
学会感恩，因为_________________________________________________________________________________________________________________________1.解释词语。
真谛：_______________________呕心沥血：___________________________2.仿写是一种有效的语言训练方式，它能激活思维，提高写作技巧。
请你仿照第一段里的画线句子，续写一句话。
（2分）______________________________________________________________________________3.文中主要写了我们应该对谁的感恩？为什么要对他们感恩？（2分）_____________________________________________________________________4.理解文章内容，给文章补充一个结尾。
朱老师教学法简妙作文阅读训练
朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）齐白石爷爷齐白石爷爷是世界著名的大画家。
他画的花鸟鱼虫就像活的一样：蚱(zhà)蜢(měng)好像会跳；小鸟好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。
白石爷爷小时候，家里很穷。
他八岁就给人家放牛、砍柴。
牛在吃草，他就用柴棍在地上画画。
后来，他当了木匠，白干支活，晚上在昏暗的油灯下学画。
夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽截止。
就这样，他画的画越来越好了。
白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，水缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。
他要画蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面满院落跑，一直到看清蚱蜢跳跃(yuè )时双腿的动作截止。
别人劝他把蚱蜢拴(shuān )住，他说拴上绳索蚱蜢不舒畅，动作不自然，那就画禁绝了。
勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷得到很大成功，他的画深受列国人民的喜爱。
1．写出下列词的近义词。
著名——喜欢——仿佛——2．写出下列词的反义词。
昏暗——仔细——成功——3．在“舒畅”一词中“舒”是哪种意思，请选好在（）里打“√”。
（1）舒展、宽解。
（）（ 2）缓解、自在。
（）4．仿照短文中画横线的句子，用“越……越……”写一句话。
__________________________________________________ ___________5．齐白石爷爷画画得到成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。
答：--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（二）三人登山三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，第二个人登到半山，气喘吁吁，望着上面险恶高峻的山势，摇摇头说：“还是适可只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，过了几天，三个人又碰面了。
简妙作文阅读训3
简妙作文阅读训练姓名----- 评定------“爸爸牌赛车”狮子、小狐狸、小猴子、小象约好了一起去玩赛车。
小灰鼠也想参加，他说他也有一辆赛车，是远万的舅舅送给他的生日礼物。
可小灰鼠说这话的时候，脸是红红的，因为小灰鼠根本没有赛车。
晚上回到家，小灰鼠把心事告诉了爸爸。
“要一辆赛车？没什么不得了的。
”鼠爸爸说。
“可是明天就要比赛了呀！上哪去找赛车呢？”小灰鼠说。
“没关系！”鼠爸爸拍拍胸脯说，“我们自己制一辆赛车吧！”说着说着，鼠爸爸找出小锤子、小钉子、易拉罐、瓶盖儿、剪刀、钳子……忙活起来。
小灰鼠一会儿递剪刀，一会儿递钳子，一会儿递锤子……也忙得很开心。
第二天，小灰鼠也去参加赛车比赛了。
他自豪地拿出易拉罐赛车，还跟小伙伴们说这是“爸爸牌赛车”。
尽管“爸爸牌赛车”在比赛时跑得最慢，可是小狮子、小狐狸、小猴子、小象都羡慕小灰鼠，他们也想有一辆“爸爸牌赛车”。
1．用文中的第四段一会儿写句子。
__________________________________________________2．参加赛车比赛的小动物有-------------------------------------------------。
3．小灰鼠说他也有一辆赛车，是远方的舅舅送给他的生日礼物时，为什么脸是红红的？____________________________________________________4．为什么小狮子、小狐狸、小猴子、小象都羡慕小灰鼠有一辆“爸爸牌赛车”？（）①因为“爸爸牌赛车”非常漂亮。
②因为“爸爸牌赛车”体现出了鼠爸爸对小灰鼠的一片深深的爱。
③因为“爸爸牌赛车”比较特别，市场上买不到。
5．你有“爸爸牌”或“妈妈牌”的东西吗？是些什么呢？_______________________________________________________（二）诚实的叔叔李叔叔下岗后天天在我们弄堂口摆摊修车。
5朱老师教学法简妙作文阅读训练
六朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）成功的法则一个农场主在巡视谷仓时不慎将一只名贵的金表遗失在谷仓里，他遍寻不获，便在农场门口贴了一张告示，要人们帮忙，悬赏100美元。
人们面对重赏的诱惑，无不卖力地四处翻找，无奈谷仓内谷粒成山，还有成捆成捆的稻草，要想在其中找寻一块金表如同大海捞针。
人们忙到太阳下山仍没有找到金表，他们不是抱怨金表太小，就是抱怨谷仓太大、稻草太多，他们一个个放弃了100美元的诱惑。
只有一个穿破衣的小孩在众人离开之后仍不死心，努力寻找，他已整整一天没吃饭，希望在天黑之前找到金表，解决一家人的吃饭问题。
天越来越黑，小孩在谷仓内坚持寻找，突然他发现一切喧闹静下来后有一个奇特的声音“滴答、滴答”不停地响着。
小孩顿时停止寻找。
谷仓内更加安静，滴答声响十分清晰。
小孩循声找到了金表，最终得到了100美元。
成功的法则其实很简单，而成功者之所以稀有，是因为大多数人认为这些法则太简单了，没有坚持，不屑于去做。
这个法则叫执著。
成功如同谷仓内的金表，早已存在于我们周围，散布于人生的每个角落，只要执著地去寻找，专注而冷静地思考，我们就会听到那清晰的滴答声。
1．根据意思写出相应的词语。
(1)使用手段，吸引人去做事。
( )(2)对某件事具有坚持不懈的态度。
( )2．下列说法正确的在括号中画“√”，错误的在括号中画“×”。
(1)本文最主要的写作方法是运用了对比的方法。
( )(2)本文中奇特的声音除了说明金表“滴答”声外，还预示着小孩的最终成功。
( )(3)成功的法则叫执著。
( )3.为什么那么多人没有找到金表，小男孩却能找到？------------------------------------------------------------------ 4.这篇文章告诉我们成功的法则是什么？------------------------------------------------------------------ 5.读读全文最后一句话，你一定很有感触。
朱老师简妙作文阅读训练 姓名
朱老师简妙作文阅读训练姓名朱老师简妙作文阅读训练姓名朱健淼阅读培训老师姓名---------（一）四年一度的运动会正在森林里举行。
小蜗牛报名参加了田径比赛，尽管小蜗牛尽了自己最大的努力，但最终还是输了。
小蜗牛沮丧地回到家，问妈妈：“我们为什么生下来就有这么重又硬的壳？”母亲回答说：“因为我们的身体没有骨骼支撑，我们只能背着这个硬壳爬行。
”小蜗牛又问：“哦，毛毛虫姐姐也没有骨头。
为什么不带着这个壳呢？”“因为她可以变成蝴蝶，天空会保护她。
”“蚯蚓哥哥也没骨头，也爬不快，更不会变，他为什么也不用背这个壳呢？“因为蚯蚓哥哥会钻入土地，大地会保护他。
”小蜗牛听了，不以为然地叫道：“呜呜呜，我们太穷了，天不保地不保？”“所以我们有贝壳！”蜗牛妈妈轻轻地拍了拍小蜗牛的头，诚恳地说：“我们用自己的壳保护自己，自己出汗，吃自己的食物。
依靠天地不是英雄。
”1.在上下文中理解下列单词。
低头葬礼气：委曲：语言焦点长：2．小蜗牛参加田径比赛，尽管他尽了最大努力，可最终还是输了，原因对：3．妈妈告诉小蜗牛，下面这两种小动物没有又重又硬的壳的原因是什么？毛毛虫姐姐姐：蚯蚓哥哥哥：（二）荷叶珍珠像一张大蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面上。
一天早上，荷塘里的鱼刚一站直，溅起的水珠就落在荷叶上。
水滴在荷叶上滚动，非常美丽。
一个孩子高兴地喊道：“来看看荷叶上的水滴是多么美丽！它们像珍珠！”水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。
它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。
人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。
太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
听到赞美声就盲目骄傲，自鸣得意，其结果是可悲的。
1．联系上下文，理解下列词语。
自满：2。
在例句后写句子。
(1)例：那荷叶托着的水珠多美啊！简直像一粒粒珍珠啊!模仿：① 这些盛开的花多美啊！②! （2）因为我的存在，我为你增添了光彩。
仿写：①由于太阳的光辉，才。
小学作文写作方法指导---朱老师
小学作文写作方法指导朱老师一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
朱老师简妙作文阅读训练 4 姓名
朱老师简妙作文阅读训练姓名--------- 评价---------（一) 卖爆米花的少年有一个少年，他兄弟姊妹七个，父母虽努力工作，但日子过得还是非常艰辛。
没办法，父母决定带着他们回老家生活。
没想到途中渡船遇险沉没，少年全家获救了，可他们仅有的那一点财产却都化为乌有。
回到家乡，少年上了小学。
中午，别的同学捧着从家里带来的香喷喷的盒饭吃了起来。
少年家穷，准备不起盒饭，他只能咽咽口水，勒勒腰带，悄悄走到水管前喝上一通冷水充饥。
少年很自卑，他害怕同学们发现自己的秘密，喝完水，他不敢看同学们一眼，低着头走进教室，挨过难熬的中午时光。
为了全家的生活，放学后，别的同学都玩耍去了，少年却不得不帮做小生意的母亲去卖爆米花。
少年觉得自己低人一等，他怕碰到熟人，往往把头垂得很低。
可爆米花偏偏是小孩子们的最爱，来买爆米花的同学特别多。
班上的一位漂亮女生来了，她吃惊地看着少年。
少年在女同学的注视下头垂得更低了。
为了避免再出现这样的尴尬，少年开始戴顶大大的草帽去卖爆米花。
每当有同学过来时，他都把草帽拉得低低的，遮住自己的脸。
少年的举动被母亲发觉了，她知道儿子难为情，拉着儿子的手说：“把草帽拿掉，露出脸来，你没偷没抢，靠的是自己的劳动赚钱，做的是堂堂正正的事情，这不丢人！要昂起头，挺直腰板来做生意。
少年看着母亲鼓励的目光。
迟疑着拿掉了草帽，开始按母亲说的那样，昂起头、挺起腰板来卖爆米花。
同学们又来了，他大着胆子，有点羞涩地笑脸相迎，这时，他猛然发现，同学们的目光不再是对自己的嘲笑，而是对自己的赞许。
想着自己小小的年纪就开始帮父母干活养家，少年变得非常自信自豪。
就这样，在艰难困苦中少年读完了小学和初中，要读高中了，可家里实在供养不起他读书，于是他白天工作，晚上进入高中夜校学习。
这样太辛苦了，他想到了放弃，可他一想起母亲让自己拿掉草帽这件事，他的腰板就不由直了起来，自信也就跟着来了。
在整个高中期间，他的成绩不但一直是全校第一，而且还获得了奖学金。
朱老师教学法简妙作文阅读训练
44朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：“这准是上帝的手。
”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）给第5、6自然段缺标点符号的地方加上标点符号。
（2）在第8自然段中的括号里填上恰当的关联词。
（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？------------------------------------------------------------------（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢……”，请你画一画，你会画什么？为什么？------------------------------------------------------------------（二）山西马戏团〃有个驯猴能手阿丁。
耐心的朱老师-作文
耐心的朱老师
三年级的时候，我的数学成绩惨不忍睹，每次试卷上都有很多红叉叉，像一个个小丑挑衅我的无能，使我对数学充满了绝望。
是他——数学朱老师，用他的耐心让我看到了希望，就是在黑暗中看见了一丝光亮。
因为多次考试都没考好，我觉得自己不管怎么努力都不会考好，所有我就跟别人学坏了。
在接下来的数学考试中，我向别人的试卷瞄了几眼，又瞄了几眼，不料被朱老师发现了，他问道：阮昀，你在干吗？我顿时手忙脚乱，随口说道：我…我在思考。
说完便埋头奋笔疾书起来，朱老师也就没再说什么，继续在教室里巡视。
但是我的眼睛好像被磁石吸引着，我的目光又扫向了别人的试卷，然而，我又被朱老师发现了。
但是这次他皱紧了眉头，失望地说：下课来我办公室一趟。
我只好自认倒霉。
叮铃铃…下课了，我在同学们的嘲笑声中灰溜溜地走进了老师的办公室。
你说说看，看别人试卷好不好？一进门，朱老师就严肃地问。
因为我…我不会。
我羞愧地低下了头。
那我来教你吧。
朱老师温和地说。
我大吃一惊，心想：我还以为会是一场暴风雨一样的训骂呢。
接着朱老师便将试卷上我不会的题目耐心地给我讲解，直到我完全懂了为止。
从此，我就天天去请教他问题，他也总是不厌其烦地给我分析，正因为如此，我的数学成绩慢慢好起来了，现在已经名列班级前茅了。
随风潜入夜，润物细无声。
朱老师耐心的指导像缕春风拂去我心灵的尘埃；又像一场春雨沁入我的心田。
五年级:阮昀。
简妙作文1--5.
简妙作文1--5第一讲：简妙作文的写法一、开头的写法扣题定位引下文1．扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。
2．定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。
一般使用概要的总述写法。
另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。
3．引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。
例1.第五册课文《爬天都峰》的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰→透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文《富饶的西沙群岛》的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”把题目中的字或词，写进第—段中，就叫“扣题”。
无比简单!扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方→表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文《颐和园》的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就这么简单!扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园→表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4．第七册课文《高大的皂荚树》的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。
在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。
”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。
就是这么简单!扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树→表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。
你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。
【作文】简妙作文3043讲电子版
【关键字】作文第三十讲写人记叙文的写法一、什么是写人记叙文写人记叙文，是以记叙人物为主的记叙文。
二、写人记叙文的三大特点1、人物和他的活动贯穿全篇，写事件也是为表现人物服务的。
2、人物是真实的，不是虚构的。
3、人物的特点要鲜明。
特点：即这个人物给你留下的总的印象，也就是你对他总的评价、观点。
包括四个方面：1、性格特点。
2、品质特点。
3、爱好。
4、让你难忘的表现。
怎么把人物写像，做到写谁像谁呢？有5个方面的专项训练：1、外貌描写——什么样外貌描写，是指对人物的长相、体态、衣着、神态等方面的描写。
外貌描写，又分为容貌描写和表情描写。
①容貌描写容貌描写，是静态描写，即对人物长相、衣着的描写。
描写人物的长相，要抓住最突出、给人印象最深的特征来写。
衣着描写，一定要符合人物的身份，抓住最显眼、最能体现人物性格特点的服饰来写。
②表情描写表情描写，是动态描写，就是通过捕捉人物面部那些细微的表情，写出人物的喜、怒、哀、乐、思。
2、动作描写——怎样做怎样写好人物的动作呢？①抓住符合人物年龄、身份的动作来写。
②抓住最能体现人物性格的动作来写。
③抓住能反映人物品质的动作来写。
④抓住人物特有的、习惯性的动作来写。
⑤选用最准确的动词来写。
3、语言描写——怎样说怎样写好人物的语言呢？①要符合人物的身份。
②要符合人物的性格。
③要符合人的的品质。
4、心理描写——怎样想心理描写，是对人物在一定环境中产生的想法、看法、感想、联想等描写，是直接揭示人物当时的感觉和想法的一种方法。
怎样写好人物的心理活动？常用的描写方式有哪些呢？①人物自述。
②用“想……”、“明白了……”、“想起来了……”一类的句式来写。
③用梦境、幻觉来表现。
④用环境描写来衬托。
⑤用动作描写来暗示。
5、细节描写——如同电影中的特写镜头三、写人记叙文的写法一、扫尾：扣题定位引下文1、扣题：把题目中重点的字或词写进第一段中。
2、定位：①确定对象：你要写的是谁？②明确观点：这个人给你留下的总的印象是什么？或者你对这个人的评价是什么？二、中间：承头顺写详重点1、承头：承接扫尾部分的内容来写。
人大附中名师朱京力：高考中如何做好作文和阅读理解
人大附中名师朱京力：高考中如何做好作文和阅读理解2009年高考已经落下帷幕，中小学教育网在第一时间推出《人大附中名师2009年高考解析和2010年新课改高考方向与备考策略分析》，邀请人大附中名师针对2009年高考试卷逐题进行了点评，同时，名师们还将对2010年高考方向与备考策略做出分析，为参加2010年高考的考生提纲掣领，理清思路。
本期嘉宾：朱京力中国人民大学附属中学高级教师，毕业于首都师范大学英语教育专业，北京航空航天大学应用语言学研究生班结业。
海淀区英语学科带头人，海淀区兼职英语教研员。
曾指导学生在2002、2003年全国中学生英语能力竞赛中获一等奖。
主持人：作文一直都非常受大家关注的一个问题。
朱老师：作文边涉及到一个读图和立意的问题。
今年的作文作文是一个外国人流着汗水，拿着两个叉子模仿筷子的使用方法吃面条。
这就出现了一个方法性的问题，如果你要用筷子去处理这个问题，那就迎刃而解。
要是用一把叉子也能解决这个问题。
但是用两把叉子去解决筷子的问题，这就是方法性不对。
这个图就反映出我们平时复习方向、方法对的话，我们怎么复习都是有效的。
通过对高考试卷的分析，我更倾向于给老师和同学们一个方向性和我们该如何备战以后的高考、该从什么地方去落实去着手。
这点很重要。
主持人：我记得去年的完形填空整体来说还是走“稳”的路线，没有什么太偏的题。
您觉得今年是不是还在走这个路线呢？朱老师：是的。
今年还是很稳的。
今年高考整体是稳中略有降，这在完形填空中就体现出来了。
与去年相比，今年的完形填空难度有所降低，同学们做起来很顺畅，我们一起来看一下这篇文章的整体思路。
文章说的是一个孩子喜欢一辆自行车，通过自己打零工实现了自己的目的。
通过艰辛的劳动，知道了做任何事情都不是那么容易的。
这篇文章读完之后对同学们是很有教育意义的。
这也体现了我们高考出题的一个特色：我们选这篇文章一定要教育意义，同学们读完之后能够有反思。
这是高考完形填空的特色。
朱老师教学法简妙作文阅读训练
朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）愧疚的草莓①父亲住在城北,女儿住在城南.②退休了好几年的父亲一时兴起,在窗外一巴掌大的地方种上草莓.从此父亲便时常往女儿家里跑------送草莓.东西并不多,哪回也满不了一大碗.女儿的心里热乎乎的,都给自己的女儿吃.父亲不依,非要女儿也尝尝不可,而且,只有亲眼看见了,才会满意离去.③谁知几次过后,女儿便不再那么感动了.草莓满大街都是,很便宜,何苦老远地送个没完.女儿告诉父亲,别再送了,好好在家里养病吧.父亲嘴里应着,可过后一切照旧.④这一天,父亲又来了.女儿故意生气说:"若再送.我回去把草莓拔了."父亲只是嘿嘿一笑.⑤送父亲出门时,女儿发现父亲的脚一拐一拐的,忙叫住了父亲.父亲说:"碰破点皮儿,没事的.女儿非要看看不可,父亲不情愿的拉起了裤脚,打开了简单的包扎,小腿迎面骨上有一个很大的创面,已经溃烂了.女儿的眼泪刷地一下就流出来了.怎么弄的?去郊区驮牛粪摔的.驮牛粪干什么?给草莓施肥.⑥女儿忍不住责怪了父亲一顿,种着玩倒行,怎么下这么大力气啊.父亲一声不吱,由着女儿的性.父亲有糖尿病,当医生的女儿深知其中的厉害,不容分说拉着父亲去了医院.⑦果然,父亲住进了医院,病情日渐严重.去世之前,父亲含笑喃喃地对女儿说:"你小的时候,有一回,看见卖草莓的,吵着要买......那会儿,草莓是稀罕物,贵得很......我到底没钱给你买......"阅读题目1.“父亲住在城北女儿住在城南”这句话在文中起什么作用？-------------------------------------------------------2.③段中“女儿便不再那么感动了”与②段中哪一句照应？---------------------------------------------------------------3.④段中，“女儿故意生气地说”，女儿为什么要生气？------------------------------------------------------------------ 4.②段第一句，父亲真的是一时兴起吗？他为什么种草莓，送草莓？-----------------------------------------------------5.请从父亲，女儿两方面理解愧疚的含义.------------------------------------------------------------------ -----------------------------------------------------------------（二）光阴谁也无法描绘出他的面目，( )世界上能处处听到他的脚步。
朱老师简妙阅读训练
朱老师简妙阅读训练姓名----- 评定----（一）一个美丽的故事1有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。
打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。
但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
2那是一次作文课，题目是《愿望》。
他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望。
第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。
”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。
”3于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师。
那位妈妈式的老师（）给了他最高分，（）在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：“你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
”捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。
但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。
４那个时刻终于到了，是妈妈的生日-一个阳光灿烂的星期天。
那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿，那小男孩儿咧着嘴笑得真甜。
他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”。
然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是你的生日，我要送给你一件礼物。
”５妈妈笑了：“什么？”６他笑笑："我的作文。
"说着双手递过去那个大信封。
７接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！８果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
９是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。
（１）填词一个（）的愿望一个（）的愿望（２）加关联词（３）小男孩的愿望是？――――――――――――――――――――――――――（４）一个美好的时刻指的是―――――――――――――――――――――――――――――――（５）文中哪些句子最令你感动？用曲线画出来。
老师妙招的作文
In the world of education, teachers are constantly on the lookout for innovative and effective ways to engage their students. One such teacher, Mr. Smith, has a reputation for using ingenious tricks to make learning both fun and memorable.Mr. Smith's first trick is the use of interactive games and quizzes to capture students' attention. He believes that by making learning interactive and competitive, students are more likely to engage actively and retain information. Whether it's a math game that challenges students to solve problems quickly or a geography quiz that tests their knowledge of world capitals, Mr. Smith's games always keep students on the edge of their seats.Another one of Mr. Smith's tricks is the integration of real-world examples into his lessons. He believes that by relating abstract concepts to real-life situations, students can better understand and apply them. Whether he's discussing the principles of physics by demonstrating them with everyday objects or explaining complex historical events by comparing them to modern-day analogues, Mr. Smith always manages to make the subject matter relevant and engaging.Finally, Mr. Smith's most ingenious trick is his ability to personalize learning for each individual student. He recognizes that every student learns differently and has unique strengths and weaknesses. To cater to their individual needs, he tailors his teaching methods and assigns personalized homework that challenges each student at their own level. This not only ensures that students are learning effectively but also boosts their confidence and motivation.In conclusion, Mr. Smith's ingenious tricks have transformed the learning experience for his students. His innovative teaching methods, which include interactive games, real-world examples, and personalized learning, have made learning fun, engaging, and memorable. His students not only excel academically but also develop a love for learning that will stay with them throughout their lives.在教育界，老师们总是不断寻找创新和有效的方法来吸引学生。
4简妙作文阅读训练 姓名
4简妙作文阅读训练姓名--------- 评价---------（一）《纪昌学射》飞卫是一名射箭能手。
有个纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练习得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
取得了这样的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。
飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
1、依照词语“百发百中”的结构形式，写出两个词语。
-----------------------，--------------------------------------2、用一个词语来形容纪昌学射的过程，这个词语是（），跟这个词意相反的词语是（）。
3、“纪昌的本领练得相当到家了”中，纪昌是这样练眼力的：-----------------------------------------------；纪昌的眼力练得相当到家体现在：-----------------------------------------------------4、我认为纪昌能成为百发百中的射箭能手的最根本原因是：-------------------------------------------------------------------------------------5、这则寓言给我们的启发是：-------------------------------------------------------------------（二）父亲的期望父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
考前作文辅导(朱)
作为亮点，牛顿建立力学体系，创立了完整的经 典物理学体系；作为亮点，高斯建立数论，推动 数学的发展……正是这些亮点，推动了整个科学 的发展，推动了社会的进步。
不仅如此，社会的变革也需要亮点。项羽、刘
邦反抗暴秦而起义，一举击垮整个秦王朝，推动 了历史的进步，永远被定格为历史中的亮点；被 尊为“美国之父”的华盛顿将军，毅然反抗英国 的殖民统治，最终击败英军，赢得了美国的独立， 成为美国历史上的亮点；我们的伟大领袖毛泽东， 领导中国人民赶走日本帝国主义，推翻国民党的 残暴统治，建立了自由民主的共和国，当之无愧 地成为中国历史上的最大亮点……
饱含着人情的竞争更能使人尊敬，使人奋进， 使人感动。
• 有一险峻的峡谷，低头是万丈深谷、咆哮的 激流，抬头是陡峭的石壁、翻腾的云雾，通过 峡谷只有几根晃晃悠悠的铁索，时常有行人因 为胆怯心慌跌入谷底的事故发生。这一天，又 有三个人从这里经过，其中一个健康的人，一 个耳背的人，一个眼神不好的人。耳背的人听 不到令人恐惧的激流的咆哮，眼神不好的人看 不清索道、深谷的险恶，他们互相提醒着、鼓 励着平安过去乐。而那个健康的人耳边是惊心 动魄的咆哮的急流，眼前是血盆大口般的万丈 深谷，越听心里越怕，越看手脚越发软，一慌 神，跌下了铁索。
乔丹是篮球界独一无二的王者，不仅因为他高超
的球技，更因为他总以宽容肯定的眼光对待他的 对手。他曾对自己最大的对手皮蓬说，你的三分 球动作流畅自然，更胜我一筹。对方惊讶于他
的敏锐的观察与无比的大度。当他的对手战胜 自己时，乔丹流下了眼泪，不是沮丧于自己的 失败，而是激动于对手的胜利。竞争与人情不 是隔绝于天地两极的决裂，它们是可以契合的， 而当它们完美地融合在一起时，便会折射出不 同寻常的人性的美丽色彩。
但有幸，历史上仍有毛遂自荐，仍有伯夷叔 齐忠守于首阳山，仍有焦鲍抱树而亡……瓦解 自己设置的心的牢笼，高扬起你的头颅，丰富 你的智慧，放飞你的理想，不要理会一个个绳 索般纠缠不清的笼子。记得亚里山大帝怎样对 待亚细亚的神奇的绳结吗？快刀斩乱麻！
4上3 朱老师教学法简妙作文阅读训练
4 朱老师教学法简妙作文阅读训练姓名-------- 评定--------（一）生活中的小镜头生活是丰富多彩的，就像一个个小镜头。
我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育。
然而，我最喜爱图书馆里那一个个小镜头。
清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。
紧接着都各自盯上了自己的目标，小心翼翼地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋。
不一会儿，图书馆里恢复了平静，只能偶尔听到翻书的声音，也显得极小。
人们完全沉醉在书的海洋里。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘，顾不得去整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上，用手指着，一个字一个字念着，很吃力，却很专注……我悄悄地离开图书馆。
但这生活中的小镜头却怎么也忘不了。
它好像在告诉我什么，到底是什么呢……1.从文中找出近义词新鲜（）好像（）陶醉（）2.理解句子（1）“人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰的笑了笑，好像这封闭了一夜的图书馆了的空气很清新似的。
”这句话中“好像……似的”能不能省略？为什么？（2）从文中找出一个自己认为写得好的句子抄下来，再写出你认为写得好的原因。
句子：原因：3最后一个自然段中，“它好像在告诉我什么，到底是什么呢……”它到底告诉了我们什么呢？4生活中的小镜头很多，读了这篇短文，你脑海中浮现出那些小镜头？选择其中的两个，各用一句话写下来。
（二）达·芬奇与《蒙娜丽莎》伟大的画家达·芬奇，一四五二年四月十五日出生在意大利佛罗伦萨的芬奇城，自幼喜爱绘画，十四岁时，去艺术工厂学艺。
达·芬奇二十八岁就开设了3个人画室，他一生最大贡献是绘画，其中最杰出的代表就是《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。
浅读作文教学片断训练
浅读作文教学片断训练长沙高新区平安小学朱建国作文教学是小学语文教学中的重要之重，难中之难，学生最怕写作文，主要是缺少生活经验，认识能力低，所以每次作文课便愁眉苦脸，加强片断训练，不仅可以克服学生的厌倦心理和畏惧情绪，而且还可以培养学生的习作兴趣，激发他们的习作热情，我在以下几个方面做了一些尝试。
一、开展活动、创设情境作文教学要引导学生到社会中去认识自然，体会生活。
运用语言，生活有多广阔，作文教学就有多广阔，我引导学生及时记下发生在身边的事，每个学生的经历的事很多，只要我们注意引导学生专心观察，就会在纷繁复杂的事中寻找自己要说的事，就会发现有很好题材，例如，今年学校举行“六一”儿童节文艺汇演，学生还陶醉在精彩的节目中，有的还在津津有味地谈论着，我抓住时机，引导学生记录下来，除此之外，引导学生写日记，记下每天所见、所闻。
哪怕一句也好。
养成写日记习惯，天长日久，学生们写作文就会觉得有事可写，知道自己好写什么了。
二、贴近生活、生动表达作文的内容来自于生活实践，作文的欲望和激情来自于对生活的感受，生活越充实，感受越深刻，作文的基础也越扎实，我引导学生用心去感受生活，体验生活，观察生活，在生活中激发灵感，捕捉灵感。
如：课间与不同的伙伴游戏，要交流分享，每天参加不同的活动，体验乐趣，每周做一次不同的家务，学炒不同的菜——实践机会多了，内容丰富了，练笔时的经验也就俯拾皆是了，这样学生增加了见识，获的了真实的体验，写出来的作文才有味，与级有血有肉，有声有色。
三、描导观察，激发兴趣片断练习虽然篇幅短小，要术不高，学生写起来也相对轻松，但是每天都写，一段时间后，学生也会产生无内容可写的困惑，因此，教师必须创造条件，拓宽学生的思维，激发学生的灵感，带领他们走出“疑无路”的困境，享受“又一村”的喜悦。
如对日常生活和各个局部的描写，文具盒，书包，老师，同学，教室一角进行分项素描，从说到写进行片断训练，然后逐步扩大观察范围。
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朱老师教学法简妙作文阅读训练
姓名-------- 评定--------
（一）
童年的问题
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国的男孩儿叫牛顿。
他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落在地上，而不是飞向天空？
有一个英国男孩儿叫瓦特。
他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么跳舞？”
古时候，中国有个小男孩，叫张衡。
他常常依偎在奶奶的怀里，望着清朗的夜空，一边想，一边问：“天上有多少颗星星？”
童年，就这样在问号中慢慢长大。
后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
1．“偎”字是（）结构。
按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“舞”字的读音是（），共（）画，文中的词语是（），还可以组成（）
2．你的问号是什么？你要向牛顿、瓦特、张衡学习什么？
__________________________________________________
3．仿照文中画线句子写一写。
童年是__________________，童年是__________________，童年还是
_____________________________。
4．你知道吗？
牛顿发现了__________________，瓦特发明了__________________，张衡发明了____________________。
5造句
到底
--------------------------------------------------------------
这么
-------------------------------------------------------------
（二）
诺言
信守和遵守一个诺言，或许要比登一座山还难。
我一直记得少年时读过的一则异国故事：在一座城市的冬夜，一位正要赶末班车回军营的军官被一位妇女拦住，军官有些生气，妇女赶忙解释：她在行人渐稀的街头看到一个孩子，他是黄昏玩打仗游戏时被派到街角站岗的，他的指挥官说过，没有命令，不得撤退。
妇女明白，这个时候，已忘记这件事的其他的孩子可能已经熟睡在热被窝里了，就劝他赶快回家，但执拗的孩子坚持要接到命令。
无奈中她想到请一位军人帮忙。
军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情。
他迈着军人的步子走到孩子面前，敬了一个军礼，报上军衔后说道：“你已出色完成任务，我命令你立刻撤岗回家。
”孩子信服地看了看军官，回敬了一个军礼，欢跳着离去。
寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。
世界，因为信守许许多多的诺言，肃穆而深情。
1．从短文里找到符合下面句子意思的词语。
(1)固执任性，不听从别人的意见。
( )
(2)庄重而严肃。
( )
(3)应允别人的话。
( )
2．将正确答案的序号填在括号里。
(1)“军官没说什么，脸上充满着柔和又肃穆的神情”，是因为 ( )
A．军官被孩子信守诺言的精神所感染。
B．军官被妇女的精神所感染。
C．军官想装出认真的样子。
(2)“寒寂的夜空看到了，穹宇下的三个生灵为一个诺言，有一刻庄严的相逢”运用的修辞手法是（）
A．拟人 B．比喻 C．夸张
(3)第四自然段在文中的作用是 ( )
A．总领全文 B．深化主题 C．承上启下
3．仿写句子。
花儿是春天的诺言，潮汛是大海的诺言，远方是道路的诺言。
是的诺言。
4．读了小男孩信守诺言的故事，你有什么感想呢？。