《快速跑与游戏》教学设计公开课

水平二(四年级)

《快速跑与游戏》教学设计

一、设计理念

本课以“健康第一”的思想为指导，以动中思、动中练、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以围绕砸酒盒为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考；问题，在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一物多用。

力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。

二、教材、学情分析

主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材，是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备，是“跑”类教学内容的重要组成部分。本课的教学对象是小学四年级学生，他们中的大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时显得鲁莽；少数学生因肥胖或体质单薄，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以，本课将从安全教育入手，突出游戏与比赛性，积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。

三、教学目标

1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领，体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。

2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调，发展速度、耐力、下肢力量等体能。

3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争

先。

四、教学重点和难点

教学重点：提高学生快速跑的能力；

教学难点：探究新的快速跑练习方法；

五、教学流程

(一)热身部分：

1、学习报数，并介绍“12”报数、“123"报数、“1234"报数，随机报数举手；

2、游戏：报数跑；

3、热身操：6-8节；

(二)学练部分：

1、关于砸酒盒练习：教师介绍过折叠砸酒盒的技巧与相关知识，组织学生参与展示与互动，教师示范并介绍尝试练习的要求，组织练习。

2、游戏(送砸酒)：是课的高潮部分，运用游戏、比赛教学法，学生双手拿着砸酒盒快速跑到指定地点将砸酒盒整齐叠起，后往返接力，砸酒盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。(接力方式以错位、击掌为主)。

3、游戏(收砸酒快递)：将刚送砸酒的快递收回来，要求学生快速跑到指定地点，从上至下将叠好的砸酒盒有序的拿回，往返接力，砸酒盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用，会收到良好的效果。

(三)放松部分：

放松：放松操一边放松，一边总结，达到缓慢收心、总结评议的效果。

六、教学主要特色

1、注重生活化理念，将砸酒盒引入课堂，在砸酒盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。

2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法，将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中，努力激发学生思维，培养动手能力和创新意识。

3、抓住主教材本身教学中的教育时机，自动渗透安全教育与环保教育。