教科版小学三年级下册科学实验记录单
教科版科学三年级下册实验报告单(表格版本)
3、 移动大圆纸片，观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观测阳光下物体影子
时间
实验目的
实验材料
平板、和平板同样大小的观察纸片（画好同心圆、标注好方向）、小短杆、双面胶
4、用笔和活动手册记录不同摆放方式的木圆柱在桌面上产生的不同的影子。
5、不同摆放方式的木圆柱产生影子的形状。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：
科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
模拟制造环形山
时间
实验目的
实验材料
托盘、细沙、大小不同的球
实验步骤
1、把细沙平铺在托盘里。
2、分别使用大小不同的球撞击沙盘。
2、分别在直线轨道和曲线轨道上用蓝色球撞击红色球，画出蓝色球的运动路线。
3、用手将小球沿着桌面推出，画出小球在桌面上和冲出桌面后的运动路线。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
物体在斜面上的运动
时间
实验目的
实验材料
斜面、不同形状的物体
实验步骤
实验步骤
1、观察蚕蛾的活动？
2、观察蚕蛾身体由哪几部分组成？各部分是怎样的？有哪些器官？
3、对比观察蚕蛾和蚕蛹，说说有哪些联系。
新教科版三年级下册科学全册教案及科学实验报告单(2021年春修订)
新教科版三年级下册科学全册教案目录新教科版三年级下册科学教学计划 (2)第一单元物体的运动 (13)1.运动和位置 (13)2.各种各样的运动 (16)3.直线运动和曲线运动 (18)4.物体在斜面上运动 (20)5.比较相同距离内运动的快慢 (22)6.比较相同时间内运动的快慢 (24)7.我们的“过山车” (26)第二单元动物的一生 (29)1.迎接蚕宝宝的到来 (29)2.认识其他动物的卵 (31)3.蚕长大了 (33)4.蚕变了模样 (36)5.茧中钻出了蚕蛾 (38)6.蚕的一生 (41)7.动物的繁殖 (43)8.动物的一生 (45)第三单元太阳、地球和月球 (47)1.仰望天空 (47)2.阳光下物体的影子 (49)3.影子的秘密 (51)4.月相变化的规律 (53)5.月球—地球的卫星 (56)6.地球的形状 (58)7.地球—水的星球 (61)8.太阳、月球和地球 (63)三年级科学实验报告单 (66)新教科版三年级下册科学教学计划一、学情分析通过两年多的科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制，学生的思维依旧处于形象思维阶段，抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为，但还有不稳定的现象，自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
另外，他们精力旺盛、活泼好动，具有好奇、好动等特点，在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展，用学生喜欢的形式来促进学生更好地开展观察、体验等活动。
二、教材分析1．整体情况三年级下册教科书由“物体的运动”“动物的一生”和“太阳、地球和月球”三个单元组成。
三年级下册科学2、2认识其他动物的卵-实验报告单(教科版)
用镊子的钟头拍打鸡蛋圆的一头，将圆头的鸡蛋壳尽量拍碎成小块，注意力道不要过大，接着用镊子小心地一块一块取下碎蛋壳，注意不要戳破里面的那层东西。蛋壳剥到这个样子就可以了(出示已剥好的鸡蛋)。观察过程中，小组要合理分配下，做好记录和操作。然后小心撕开蛋壳里面的这层东西，将蛋白和蛋黄小心倒入培养皿中进行观察，同学们还可以用手感觉一下蛋白和蛋黄。保持桌面干净。
科学实验报告单
学校
厚川
班级
三年级
时间
实验名称
指导老师
实验目的
明确鸡蛋能为我们提供营养，当然也能够给孵化的小鸡提供营养。鸡蛋里应该有很多有趣的物质。
实验器材
电脑多媒体课件一份(包含图片和2个视频资料)，教师为每组准备1枚生鸡蛋，塑料盘1个，培养皿1只，放大镜1个，镊子1个，手电筒一个，实验记录单一份。
实验现象或实验结果
观察到的现象:
1、蛋壳里面有两层膜，一层厚一些，一层薄一些。
2、鸡蛋上面有一部分是空的。
3、蛋白和蛋黄比较柔软。
结论:小小的鸡蛋居然有蛋壳、蛋壳膜、气室、蛋白、蛋黄、胚这么多结可以提供氧气，蛋白能提供水分和营养，蛋黄能提供养料，胚可以发育成小鸡。
2015教科版科学三年级下册实验报告单
科学实验报告单科学实验报告单 班级 三实验名称 植物根的作用 实验器材：前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有 叶的小植物。
班级 三（1） 实验名称 观察植物的种子 实验者实验器材 各种植物的种子（向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
实验目的 观察各种植物种子的形状、大小、颜色。
实验原理 不同植物的种子特点不同实验过程 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
实验现象或实验结果 不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。
指导教师 评定等级（时间）我的猜测：根有许多作用实验步骤：①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
②将植物的根浸泡在试管里的水中。
③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。
④观察试管中的水量有什么变化观察到的现象：根吸收水分实验结果：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤里指导教师评定等级（时间）：班级三实验名称观察蚕的外形和行为实验器材：蚕卵放大镜和养蚕用的小盒，透明塑料片;学生自己饲养的蚕。
我的猜测：蚕的外形很奇特实验步骤：1、外形：头，胸，腹，足，两侧的小黑点，2、如何吃食.3、如何爬行。
4、蚕靠腹部气孔呼吸观察到的现象：蚕有八对足实验结果：蚕胸部三对足帮助吃食，腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动指导教师评定等级（时间）：班级三实验名称观察蚕蛾的形态特征和行为实验器材：蚕蛾、放大镜我的猜测：蚕蛹的外形和蚕蛾差不多实验步骤：1、蚕蛾的行为，蚕蛾在干什么，身体湿润，翅下垂，柔软皱缩。
2、蚕蛾的形态特征，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。
观察到的现象：蚕蛾不停的爬行实验结果：蚕蛾由蚕蛹变化而来指导教师评定等级（时间）：班级三实验名称观察、加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样我的猜测：升温可以加快冰的融化。
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单_下
崇仁路小学科学实验记载单 蚕的生长变化
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 热水，小碗，竹签，丝绸制品。 蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒 。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 蚕变了新模样
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 有关蚕的一生的图片或课件。 学生自己的观察记录、画的图和 拍的照片、制作的标本和小报等 资料。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 植物新生命的开始
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 种植我们的植物
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 小铲、花盆、泥土、凤仙花种子 、透明塑料杯、吸水纸等。
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1＋8
刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直 分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课 件）、植物光合作用的相关资料。（学生准 备）生长四周的凤仙花、记录单。
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 强力磁铁、钢针、吹塑纸、线， 剪子、小水槽、盒式指南针。
实验反馈
崇仁路小学科学实验记载单
课 题 时 间 实验类别 实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料
教科版小学三年级科学下册全册实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁什么地方的磁力大
实验器材：条形磁铁一个、回形针若干
我的猜测：磁铁的两端磁性最强.
实验步骤：
1.把磁铁分成四段,标上A/B/C/D/E.
2.用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个
数.
观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多,中间为0.
实验结论：磁铁两端磁性最强.磁铁上磁力最强的部分称磁极,磁铁有两个磁极.
小学科学实验报告单
学校年(班)级实验者
时间实验名称磁铁两极的研究
实验器材：条形磁铁两根
我的猜测：两块磁铁靠近吸引.
实验步骤：
1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D,再将它们相互接近,观察结果.
2.用符号“→←”表示相互吸引的情况,用符号“←→”表示相互排斥的情况,把实验的结果记录下来.
观察到的现象：B和C排斥,B和D相吸,A和C相吸,A和D排斥.实验结论：磁铁同极相互排斥,异级相互吸引.
指导教师：评定等级：
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)观察到的现象：不同物体的运动形式不同，有直线运动、曲线运动、往返运动等。
结论：物体的运动形式有多种，可以用直线运动、曲线运动等来描述。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者直线运动和曲线运动科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者物体在斜面上的运动实验器材：斜面、小球、卡尺、秒表我的猜想：物体在斜面上的运动速度会受到斜面角度的影响。
实验步骤：1）将斜面倾斜到不同角度，用卡尺测量斜面高度和长度。
2）放置小球在斜面上，计时小球从斜面上滚落的时间。
3）记录不同角度下小球滚落的时间和滚落距离。
观察到的现象：随着斜面角度的增加，小球滚落的速度越来越快，滚落距离也越来越远。
结论：物体在斜面上的运动速度受到斜面角度的影响，角度越大速度越快，滚落距离也越远。
指导教师：评定等级：年（班）级实验名称年级班实验者比较相同距离内运动的快慢科版科学三年级下册实验报告单学校时间年（班）级实验名称年级班实验者比较相同时间内运动的快慢实验器材：计时器、跑步机我的猜想：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度可能会有差别。
实验步骤：1）设置相同距离或时间，让同学们进行不同的运动方式，如跑步、走路、骑车等。
2）用计时器计时，记录每个同学完成距离或时间的用时。
3）比较不同运动方式的速度差异。
观察到的现象：不同运动方式的速度确实有差异，跑步速度最快，走路速度最慢。
结论：在相同的距离或时间内，不同的运动方式速度确实会有差别。
指导教师：评定等级：年（班）级观察中，我们围绕研究单展开观察，实验后汇报交流实验现象。
我们观察到指尖陀螺会上下振动，悠悠球会转动和上下运动，木马玩具会前后摇摆，汽车玩具会前后运动和转动。
结论是不同物体的运动形式可能不同。
在另一个实验中，我们使用了蓝色球和红色球，一条带槽的直线轨道和一条带槽的曲线轨道，猜想是根据轨道形状的不同，物体的运动方式不同。
教科版三年级下册科学实验记录表
教科版三年级下册科学实验记录表
实验记录表
实验名称：
实验日期：
实验材料：
实验目的：
实验步骤：
实验结果：
实验结论：
注意事项：
*示例*
实验名称：小苹果实验
实验日期：2022年4月15日
实验材料：小苹果、玻璃杯、水
实验目的：观察小苹果在水中的浮沉情况
实验步骤：
1. 准备好5个小苹果和5个玻璃杯。
2. 将第一个小苹果放入第一玻璃杯中，水位高至苹果的一半。
3. 重复步骤2，分别将剩下的小苹果放入剩下的玻璃杯中，水位高度逐渐增加。
4. 观察每个玻璃杯中小苹果的浮沉情况。
实验结果：
第一杯：小苹果浮在水面上。
第二杯：小苹果沉到杯底。
第三杯：小苹果浮在水面上。
第四杯：小苹果浮在水面上。
第五杯：小苹果浮在水面上。
实验结论：小苹果在水中的浮沉情况与水的高度有关。
在水浸入小苹果的一半以上时，小苹果会沉到杯底；在水位较低时，小苹果会浮在水面上。
注意事项：实验过程中需要慎重操作，以避免发生意外。
实验后要记得清理实验用具。
2019教科版科学三年级下册实验报告单(修订版)
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告单
.
班级
三
实验名称
观察蚕蛹、观察蚕茧和蚕丝
实验器材：蚕茧，放大镜，小剪刀，手电筒，热水，小碗，竹签，丝绸制品。
我的猜测： 蚕为什么要做个茧把自己包起来 ？
实验步骤： 1、对蚕茧的形状、颜色、大小进行观察，测量茧的长度， 2、拉蚕丝的活动：把蚕茧放在热水中泡一下，用竹签把丝头挑出来，绕在纸板上
实验结果：
蚕的一生要蜕好几次皮
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告单
.
班级
三
实验名称
实验器材：凤仙花的果实，放大镜
观察凤仙花的果实
我的猜测： 果实里面有什么？
实验步骤： 抄写课本 15 页中间四行内容
观察到的现象：
凤仙花的果实里面有种子
实验结果： 一个果实中大概有 8 粒种子
指导教师
评定等级（时间）：
的，有什么器官。
观察到的现象： 蚕蛾不停的爬行
实验结果：
蚕蛾由蚕蛹变化而来
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告单
.
班级
三
实验名称
观察、加快冰的融化
实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计 4 支，冰融化时 温度记录表（参考书 P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋 冰块 1 块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样
指导教师
评定等级（时间）：
科学实验报告单
.
班级
三
实验名称
实验器材：滴管、烧杯、酒精灯
加热能加快水的蒸发吗？
我的猜测：水去哪里了？
实验步骤： 1. 用滴管将两个烧杯滴入同样多的少量水。 2.用酒精灯烛给一个烧杯加热
教科版小学科学教材实验目录及数量统计
教科版小学科学教材三～六年级实验类型及数量统计表注：以下为教科版小学科学教材实验目录，含课题、实验名称、实验器材、药品、实验要求等等，来源于网络。
＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。
小学科学三年级上册实践活动开出登记表本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。
小学科学三年级下册实践活动开出登记表本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
教科版三年级下册科学实验记录表
教科版三年级下册科学实验记录表实验名称：利用饮料瓶制作水力车实验目的：通过制作水力车，了解水压力的作用及原理。
实验材料：1. 一个空的饮料瓶2. 一根塑料吸管3. 一根细长的针4. 一把剪刀5. 一些颜料和毛笔6. 一小块河边的泥土7. 一套塑料车轮实验步骤：1. 用剪刀将饮料瓶的底部剪掉，使其成为一个平底的圆筒状容器；2. 在饮料瓶的一侧上，用针在中间位置扎一个小孔，孔的大小要适中，太大了会流失水，太小了压力会不够；3. 将塑料吸管插入孔中，用胶水密封，确保吸管不会漏水；4. 在泥土中挖一个小坑，使制作好的饮料瓶吸水的一端可以直接放到小坑中；5. 用毛笔将水力车的外部装饰一下，可以根据自己的喜好用颜料涂饰；6. 最后将塑料车轮装在饮料瓶的底部。
实验过程：1. 将制作好的水力车放到水中，确保吸管的一端浸入水中；2. 当吸管浸入水中后，用手按住饮料瓶上的吸管，然后放开，观察水力车的运动；3. 可以观察到水力车会因为水的压力而向前运动；实验结果：通过观察实验过程，我们可以得出结论：当吸管浸入水中封闭，然后放开吸管，水的压力会推动饮料瓶向前运动。
这就是水的压力作用的实例。
实验思考：在制作水力车的过程中，我们可以感受到水的压力是如何推动着水力车向前运动的。
这让我们对水的性质有了更深刻的理解，也使我们对水力的应用有了更直观的体验。
也让我们对科学实验有了更大的兴趣，希望以后能进行更多的科学实验来探究更多有趣的科学现象。
教师评价：这个实验通过简单的材料和步骤，让学生们对水的压力和水力原理有了直观的体验和了解。
通过动手制作水力车的过程，也锻炼了学生们的动手能力和想象力。
希望学生们在未来的学习中能够更加热爱科学，勇于探索未知。
3. 实验总结：通过这次利用饮料瓶制作水力车的实验，我们深刻地认识到了水的压力对物体的推动作用。
在实验中，我们通过简单的材料和步骤，制作出了一个可以利用水力推动的小车，让我们对科学的原理有了直观的体验。
新版教科版小学科学实验目录(3-6年级)
目 录
1. 新版教科版小学科学三年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1
2. 新版教科版小学科学三年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2
3. 新版教科版小学科学四年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3
4. 新版教科版小学科学四年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4
5. 新版教科版小学科学五年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5
6. 新版教科版小学科学五年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6
7. 新版教科版小学科学六年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7
8. 新版教科版小学科学六年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8
9. 人教版七年级生物实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9
10. 人教版八年级生物实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11
11. 人教版八年级物理实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12
12. 人教版九年级物理实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄14
13. 人教版九年级化学实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16
新版教科版小学科学实验一览表
三年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
三年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
四年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
四年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
五年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
五年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
六年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
六年级下册
人教版七年级生物实验一览表。
新教科版(2020版)科学三年级下册分组实验报告单(原创、全册)
新教科版科学三年级下册实验报告单（2020版原创、全册）
必做实验目录：
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新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单
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新教科版科学三年级下册实验报告单
新教科版科学三年级下册实验报告单。
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实验器材：
实验记录单：
方法
冰完全融化所需要的时间（分钟）
把冰放在太阳底下
把冰放在手上
用嘴向冰哈气
往冰上倒热水
观察到的现象：冰在各种方法下都可以，由态变成态。的方法冰融化得最快？
实验结论：是改变冰的状态的重要因素，相同时间内冰吸收的越多，融化的就。
刚孵出的蚕的外观观察记录表
五个星期后蚕的外观观察记录表
观察到的现象：刚孵出的蚕的外观是，一个星期后蚕的外观是，两个星期后蚕的外观是，三个星期后蚕的外观是，四个星期后蚕的外观是，五个星期后蚕的外观是。
实验结论：蚕在生长过程中会有什么变化？
8、观察蚕蛹
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察蚕蛹
实验目的：认识蚕蛹的外形
实验结论：随着磁铁数量的增加，吸引的环形针数量也。两个或多个相同的磁铁吸在一起，磁力会。
物体
能不能被磁铁吸
回形针
铁钉
铁夹子
硬币
纸片
铅笔
橡皮
塑料尺
玻璃球
实验结论：能被磁铁吸引的物体的共同特点是，不能被磁铁吸引的物体的共同特点。磁铁能吸引，铁有性。
18、寻找磁铁磁性最强的地方
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:寻找磁铁磁性最强的地方
实验目的：认识磁铁的两极
实验器材：
实验记录单：
部位
能吸多少枚大头针
连续测量10分钟内水温变化的记录表
0分钟
2分钟
4分钟
6分钟
8分钟
10分钟
……
自来水的温度（℃）
温水的温度（℃）
烫手的热水的温度（℃）
热水瓶里的热水的温度（℃）
观察到的现象：这四种水的温度分别是℃，℃，℃，℃。
实验结论：温度变化和热量的关系是
13、研究加快冰融化的方法
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:研究加快冰融化的方法
14、加快水蒸发的实验
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:加快水蒸发的实验
实验目的：了解加快水蒸发的因素
实验器材：
实验记录单：
方法
水完全蒸发的时间（分钟）
水放烧杯里
给放水的烧杯加热
水放盘子里
把放水的烧杯放在有风的地方
观察到的现象：的方法中水的蒸发时间最慢，
的方法中水蒸发的时间最快。按照水蒸发时间由少到多对四种方法排序。<
实验目的：观察凤仙花的果实，发现凤仙花果实中有种子。
实验器材：
实验记录单：
凤仙花的果实记录单
形状
颜色
大小
观察到的现象：凤仙花果实的形状，颜色，大小。其中有
。
实验结论：凤仙花果实呈形色，大小。凤仙花果实里的种子有颗，是形，色，大小。
6、观察蚕卵
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察蚕卵
实验目的：了解蚕卵的颜色、形态、大小等
实验器材：
实验记录单：
蚕蛹外观观察记录单（请把蚕蛹外观画在下框中）
蚕蛹外形记录表
蚕蛹的大小
蚕蛹的颜色
蚕蛹的形状
蚕蛹的轻重
其他发现
观察到的现象：蚕蛹的外观是。
实验结论：蚕蛹的颜色是，形状是，大小是。
9、观察蚕蛾
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察蚕蛾
实验目的：认识蚕蛾的外形特征
实验器材：
实验记录单：
A和C靠近
A和D靠近
B和C靠近
B和D靠近
实验结论：磁铁两极靠近时会出现相互和相互现象，磁铁的两极是的。
20、磁铁数量与磁力大小关系的研究
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:磁铁数量与磁力大小关系的研究
实验目的：研究磁铁的磁力能否发生变化。
实验器材：
实验记录单：
磁铁数量
吸起的大头针的数量
1
2
3
4
……
实验器材：
实验记录单：
画出青蛙成长的过程
画出蝗虫成长的过程
观察到的现象：青蛙和蝗虫的生命周期的时间是，生命周期的流程是
实验结论：不同动物的生命周期有什么不同？
11、温度计的使用
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:温度计的使用
实验目的：认识温度计，学会使用温度计。
实验器材：：
实验记录单：请测量出两杯水的温度
实验器材：
实验记录单：
蚕卵观察记录单
形状
颜色
大小
观察到的现象：蚕卵的颜色是，形态是，大小是。
实验结论：蚕卵是色形，大小是。
7、观察蚕的生长变化
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察蚕的生长变化
实验目的：知道蚕的一生的生长变化，发现生命的生长变化，领悟生命的可爱与可贵，懂得珍爱生命
实验器材：
实验记录单：
0分钟
一分钟后
两分钟后
四分钟后
六分钟后
温水（℃）
凉水（℃）
观察到的现象：温度计是由，，三部分组成。
实验结论：温度计的读数方法是
。零下温度写作时要在温度前加上。
12、测量四种水的温度
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:测量四种水的温度
实验目的：学会用温度计测量不同温度的水，并记录测量数据
实验器材：
实验记录单：10分钟内水温如何变化？
蚕蛾观察记录单（请把蚕蛾外观画在下框中）颜色
爬行速度
雄蛾
雌蛾
观察到的现象：蚕蛾的运动方式是，蚕蛾的进食情况，蚕蛾的外形是。
实验结论：蚕蛾的外形是，蚕蛾是昆虫吗？
10、观察其他动物的生命周期
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察其他动物的生命周期
实验目的：认识其他动物的生长过程
2、种植凤仙花
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:种植凤仙花
实验目的：懂得播种的方法，了解植物的生长变化过程
实验器材：
实验记录单：
凤仙花种子发芽记录单
形状
颜色
大小
观察到的现象：种子萌发的顺序是，植物的根向生长。植物的茎和叶向生长。
实验结论：种子萌发先，在长，植物的根向生长，根的生长速度。
3、观察凤仙花的生长变化（成长日记）
时间
年月日
实验名称:认识磁铁
实验目的：认识磁铁
实验器材：
实验记录单：记录观察到的磁铁的特征
实验结论：磁铁能吸，磁铁相互靠近会或是的现象，磁铁形状有，，等
17、研究磁铁能吸什么
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:研究磁铁能吸什么
实验目的：分辩磁铁能吸引的物体
实验器材：
实验记录单：磁铁能吸引那些物体的实验
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察凤仙花的生长变化（成长日记）
实验目的：发现凤仙花的组成部分
实验器材：
实验记录单：凤仙花生长变花记录单
刚发芽时
一星期后
两星期后
四星期后
两个月后
三个月后
形状
颜色
大小
观察到的现象：凤仙花是由哪几个部分组成的？各个部分在生长过程中有何变化？我们可以用什么方法来记录呢？
实验结论：我们可以用，，等方式来观察。
4、观察茎的作用
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
实验器材：
观察到的现象：叶脉显示，横切的切面有，
纵切的切面有。
实验结论：植物的茎有和的作用。
5、观察凤仙花的果实
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:观察凤仙花的果实
<<<
实验结论：，，可以加快水的蒸发？
15、交流水的三态变化
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:交流水的三态变化
实验目的：了解水的三态变化过程
实验器材：
实验记录单：请举例说明水的三态变化
变化
举例
蒸发
凝固
融化
升华
凝华
凝结
实验结论：水有哪三种形态，，，水的三态变化与有关。
16、认识磁铁
三年级下册
班级
姓名
两端
中间
实验结论：磁铁的磁性最强？
19、研究磁铁两极的性质
三年级下册
班级
姓名
时间
年月日
实验名称:研究磁铁两极的性质
实验目的：认识磁铁两个磁极相互间的作用关系
实验器材：
实验记录单：把两块条形磁铁的两端分别标上A、B、C、D，再把这两块磁铁的四个端点分别靠近，观察他们的吸引与排斥情况
靠近的两个端点
吸引或排斥