2018高效课堂林黛玉进贾府导学案

必修3-1《林黛玉进贾府》导学案

编案人：李双航审案人：王忠柱包科领导：

使用年级：高一班级：班时间：年月日姓名：评价：

【学习目标】

1、了解《红楼梦》及其主要作者曹雪芹。

2、整体感知，理清思路。

3、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。

【重点难点】理清本文情节，认识贾府这个典型环境和主要人物形象。

【学习方法】自学法，批注法，合作探究

【知识链接】

一、作者简介

曹雪芹（约1715-1763）名__，字梦阮，号____，又号芹圃、芹溪。他的先世原是汉人，但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始，祖父曹寅，伯父曹颙(yóng)、父亲曹頫(fǔ)三代世袭江宁织造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母，祖父曹寅做过康熙皇帝的侍读，两个女儿入选王妃。康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。爱好研究广泛：金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭，后因家庭的衰败而饱尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段，他以坚韧不拔的毅力，历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作，死后遗留《红楼梦》前_____稿子。

二、内容简介

《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓："河清海晏"的"乾隆盛世"。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。

【小说常识：】小说三要素：

1、人物形象。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。小说塑造人物的手段可以概括介绍,可以具体描写，可以写人物的外貌,也可以刻画人物的心理活动；既可以以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论；既可以正面起笔，也可以侧面烘托。

2、故事情节﹙开端、发展、高潮和结局﹚。

小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

3、环境﹙自然环境和社会环境﹚。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。本文在红楼梦中的作用：第一次展现了小说中众多人物所活动的典型环境——贾府；第一次描写小说中的一批主要人物；第一次描写了小说主人公贾宝玉与林黛玉的首次相对。

【课前预习】

1、给下列划线的字注音

阜盛(fù) 放诞无礼(dàn) 姊妹(zǐ) 厢庑(wǔ) 敕造(chì)

嫡亲(dí) 极恶读书(wù) 绾着(wǎn) 忖度(cǔn) 内帏(wéi)

宫绦(tāo) 懵懂顽童(měnɡ) 漱口(shù) 盥洗(ɡuàn) 呜咽(yè) 敛声屏气(bǐnɡ)

2、独立思考

了解这篇小说的主要内容，并理清小说情节。

(要求：采用速读法，快速读课文，掌握主要内容并对情节加以复述)

这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什

么内容？请归纳概括。

以黛玉进贾府为线索。

第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。

第二部分（第2—14段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。

第三部分（第15—16段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。

【课中探究】

一、课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？

明确： (1)宏伟的外观。（课文第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。五个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。

（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。

（3）华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。

（4）威严、显赫的气势。贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。为书中的主要人物交代了一个活动的典型环境，并借助环描写巧妙地从侧面暗示了人物性格。如贾赦、贾政在荣府的地位、性格的不同。

二、主要人物形象分析

（一）作者运用哪些手法来刻画林黛玉的形象：

问题：请同学们在课文中找出对黛玉进行描写的句子：

1动作描写：（第3段）迎春三姐妹来时，黛玉“忙起身迎上来见礼”。

（第5段）王熙凤出场时，黛玉“连忙起身接见”“忙陪笑见礼”。

明确：均说明黛玉有着良好的教养，非常注意礼节。

（第9段）老嬷嬷们让黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐下了”。（第10段）在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅子坐了。“王夫人再四邀她上炕，她方挨王夫人坐了。”（第12段）在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，王熙凤拉黛玉入座时，黛玉十分推让，直到贾母作了解释后，她“方才告了座，坐了”。

明确：黛玉连坐到哪里，都非常细心，说明她处处留心，步步小心，绝不轻易从事。

2语言描写：（第7段）在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭••”

明确：一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。

（第12段）当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”