伟大的悲剧
部编版七年级下册语文第21课《伟大的悲剧》课文原文、知识点及教案
【导语】《伟⼤的悲剧》为了纪念⼈类历最早到达南极点的两名科学探险家——挪威⼈阿蒙森和英国⼈斯科特⽽作。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过⼀番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷⾜先登，于1911年12⽉14⽇到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1⽉18⽇才到达科考⽬的地，⽐阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第21课《伟⼤的悲剧》课⽂原⽂ 1912年1⽉16⽇这⼀天，斯科特⼀⾏清晨启程，出发得⽐平时更早，为的是能早⼀点看到⽆⽐美丽的秘密。
焦急的⼼情把他们早早地从⾃⼰的睡袋中了出来。
到中午，这五个坚持不懈的⼈已⾛了14公⾥。
他们热情⾼涨地⾏⾛在荒⽆⼈迹的⽩⾊雪原上，因为现在再也不可能达不到⽬的地了，为⼈类所作的决定性的业绩⼏乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之⼀的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着⽆垠雪地上的⼀个⼩⼩的⿊点。
他不敢把⾃⼰的猜想说出来：可能已经有⼈在这⾥树⽴了⼀个路标。
但现在其他的⼈也都可怕地想到了这⼀点。
他们的⼼在战栗，只不过还想尽量安慰⾃⼰罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌⽣⼈的脚印时竭⼒想把它看作是⾃⼰的脚印⼀样。
其实，他们⼼中早已明⽩：以阿蒙森为⾸的挪威⼈已在他们之先到过这⾥了。
没过多久，他们发现雪地上插着⼀根滑雪杆，上⾯绑着⼀⾯⿊旗，周围是他⼈扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的⾜迹。
在这严酷的事实⾯前也就不必再怀疑：阿蒙森在这⾥扎过营地了。
千万年来⼈迹未⾄，或者说，太古以来从未被世⼈瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即⼀个⽉内两次被⼈发现，这是⼈类历闻所未闻、最不可思议的事。
⽽他们恰恰是第⼆批到达的⼈，他们仅仅迟到了⼀个⽉。
虽然昔⽇逝去的光阴数以⼏百万个⽉计，但现在迟到的这⼀个⽉，却显得太晚太晚了对⼈类来说，第⼀个到达者拥有⼀切，第⼆个到达者什么也不是。
⼀切努⼒成了徒劳，历尽千⾟万苦显得⼗分可笑，⼏星期、⼏个⽉、⼏年的希望简直可以说是癫狂。
伟大的悲剧的主要内容
伟大的悲剧的主要内容伟大的悲剧是人类文学中一种重要的艺术形式，它以人类生活中的悲剧事件为主题，通过对人性的深刻揭示和对社会现象的批判，展现出人类在遭受命运打击时的无力和悲伤。
本文将围绕伟大的悲剧的主要内容展开讨论，探究其内涵和影响。
伟大的悲剧通常以一个主人公为中心展开，他们经历着命运的摧残和自身的挣扎，最终走向悲剧性的结局。
这个主人公往往具有某种特殊的品质或身份，使他们能够引起读者的共情和关注。
他们的遭遇和行为展示了人类的悲剧命运和无力感，引发了读者对人性和社会的深思。
伟大的悲剧的主要内容包括对人性的探索、对社会问题的关注、对命运的反抗以及对道德观念的挑战。
首先，伟大的悲剧通过对人性的深刻揭示，展现了人类内心最深处的冲突和挣扎。
主人公常常陷入道德困境、内心矛盾和情感纠结中，他们的选择和行为揭示了人类欲望、恶意和罪恶感等复杂的情感和心理状态。
伟大的悲剧通过对社会问题的关注，揭示了社会制度和道德观念对个体命运的影响。
主人公往往身处在社会的边缘或矛盾之中，他们的遭遇和命运反映出社会的不公平和道德的缺失。
通过对社会问题的批判，伟大的悲剧引发了读者对社会正义和人性的反思。
第三，伟大的悲剧展示了人类对命运的反抗和对自由意志的追求。
主人公常常在命运的摧残下奋起反抗，他们不断努力争取自己的命运和尊严，但往往最终无法逃脱悲剧的命运。
这种对命运的抗争和对自由意志的追求，表达了人类对命运的无奈和对自由的渴望。
伟大的悲剧对传统道德观念和价值观的挑战是其重要的内容之一。
主人公常常面临道德选择的难题，他们的行为常常违背传统的道德准则，对社会价值观提出了质疑。
通过对道德观念的挑战，伟大的悲剧引发了读者对道德标准和伦理原则的思考。
伟大的悲剧以其深刻的思想内涵和丰富的情感表达，影响了世界各地的读者和观众。
它不仅反映了人类生活中的悲剧性事件，更通过对人性和社会的揭示，引发了人们对人类命运和社会问题的思考。
伟大的悲剧使我们能够更好地理解人类的无奈和挣扎，同时也促使我们思考人类社会的改变和进步。
《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】
《伟大的悲剧》教案设计【优秀5篇】伟大的悲剧教案篇一教学目标1、理清故事情节，体味关键语句。
2、感受并学习主人公的精神品质。
教学重点体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课前准备：1、分小组搜集南极和有关南极探险的资料。
包括南极的地理位置、自然环境、物种、矿产资源、科学研究，写成解说词，并配上电脑。
课件。
2、预习课文，扫清字词障碍。
教学设计（课前播放南极探险歌曲，使学生进入情境。
）一、预习汇报有人说，天上最难的事，是太空旅行，地下最难的事，是叩访南极。
千百年来，南极一面向世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的美丽，一面你一起层层兵张，酷冷回绝了人类无数次好奇的拜访。
你想揭开这充满神奇色彩的冰雪王国的面纱吗？你想一堵她的卓越风姿吗？那就请快快登上我们的“南极号”极地油轮，跟我们的导游们，一起开始我们神奇的南极之旅吧。
（展示南极风光，南极动物等图片或录像，配上字幕，音乐，导游解说）第一位导游：各位游客朋友，请往前看，南极大陆已经在向我们招手了，下面现有我给大家介绍有关南极的地理知识：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。
大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。
即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。
正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。
第二位导游：我来讲南极的自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、南极是世界上最寒冷的大陆，年均气温为零下25摄氏度——零下89.2度。
2、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆。
3、南极是世界上最干燥、海拔最高的大陆。
这是地球上最后一块未被开发的大陆。
有着世界上最干净的水，土和空气。
但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。
第三位导游：来到南极，拜访这里的主人是不能少的：先看看企鹅岛上憨态可掬的企鹅。
《伟大的悲剧》优秀课件
象征手法
作品中运用了大量的象征元素和隐喻，如象征死亡和毁灭的黑色、象 征生命和希望的绿色等，增强了作品的表现力和感染力。
与其他悲剧作品的比较与联系
与古希腊悲剧的比较
01
作品继承了古希腊悲剧的传统，探讨了人类的普遍问题和永恒
THANKS
感谢观看
政治背景
作品涉及当时的政治斗争 和权力更迭，展现了政治 事件对普通人命运的干预 。
作者介绍及其创作风格
作者生平
详细介绍作者的出生年代 、成长经历、职业等，以 了解作者的创作背景和动 机。
创作特点
分析作者的文学创作风格 ，如现实主义、浪漫主义 、现代主义等，以及其在 作品中的表现。
其他作品
列举作者的其他代表作品 ，展示作者在文学创作领 域的成就和贡献。
文学经典
作为一部文学经典，《伟大的悲剧》以其深刻的思想内涵和独特 的艺术手法，丰富了世界文学宝库。
历史见证
作品通过讲述一个悲剧性的历史故事，为读者展现了那个时代的社 会风貌和人民精神面貌，具有重要的历史价值。
文化传承
作品中蕴含了丰富的民族文化和传统精神，对于传承和弘扬民族文 化具有重要意义。
对人性的深刻揭示与反思
人性的光辉与阴暗
作品通过塑造一系列鲜活的人物形象，展现了人性的光辉与阴暗， 使读者在欣赏艺术的同时，深刻反思自身的人性。
道德观念
作品通过悲剧性的故事情节，引发读者对于道德观念的深刻思考， 有助于提升读者的道德水平。
人生的意义与价值
作品中所揭示的人生意义与价值，能够激发读者对于人生的深刻思 考，有助于读者树立正确的人生观和价值观。
伟大的悲剧课文赏析
伟⼤的悲剧课⽂赏析 《伟⼤的悲剧》译⽂写了热⽣命，珍视，勇为事业⽽牺牲满怀激情，执着追求，热爱⼈类，富有责任感，不畏牺牲。
下⾯是店铺整理的伟⼤的悲剧课⽂赏析，希望对各位有所帮助！ 1、故事情节 课⽂写的主要是斯科特探险队⼀⾏五⼈精疲⼒尽却⼜满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有⼈捷⾜先登，只好垂头丧⽓地踏上归途，最后⼀个个悲壮地死去。
⼀⽅⾯，作者描写⽓候的恶劣，探险队与严寒的搏⽃;另⼀⽅⾯，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最⾝强⼒壮的埃⽂斯突然精神失常，在⼀天夜⾥死去。
接着是奥茨为了不拖累同伴⽽独⾃⾛向暴风雪──像⼀个英雄似的⾛向了死神。
最后，三个“疲惫、羸弱”之⼈爬进各⾃的睡袋，等待着死亡的到来，“却始终没有向世界哀叹过⼀声⾃⼰最后遭遇到的种种苦难”。
把握了以上“典型环境”中的“典型⼈物”，对课⽂的内容也就基本了解了。
2、令⼈难忘的细节 ⽐如，历尽艰险到达极点，等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件，并要斯科特这个失败者为他完成的业绩作证，⽽斯科特居然接受了这项任务！再如，负责科学研究的威尔逊博⼠，在离死神只有⼨步之遥的时候，仍坚持科学观察，并拖着16公⽄的珍贵岩⽯样品！⼜如，不幸的奥茨先是要求给他⼗⽚强效镇痛药，以图尽快结束⾃⼰，队员坚决拒绝了他的要求;第⼆天，他独⾃⾛向了帐篷外的茫茫风雪。
⽽最后斯科特海军上校极其冷静地将⽇记记录到他⽣命的最后⼀息，直到他的⼿指完全冻僵，笔从⼿中滑下来为⽌。
这样的情节，相信会感动所有的⼈！ 3、作者表达的思想感情 课⽂颂扬的是⼀种⼈类勇于探索的精神、为事业⽽献⾝的崇⾼精神和强烈的集体主义精神。
作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全⼈类的英雄，让所有⼈仰慕。
字⾥⾏间可以看出，作者是倾注了他的全部感情来写这⼀场悲剧的，对英雄的赞叹溢于⾔表，有时作者直接站出来议论： 在阴森森的⼀⽚寂寞之中，始终只有这么⼏个⼈在⾏⾛，他们的英雄⽓概不能不令⼈钦佩。
⼀个⼈虽然在同不可战胜的厄运的搏⽃中毁灭了⾃⼰，但他的却因此变得⽆⽐⾼尚。
《伟大的悲剧》ppt课件
③有崇高的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在 关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命 。这一点斯科特和他的队员们都做到了。
④无私，有大爱。 斯科特在生命的最后一息，考虑的不 是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻 小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的 沽名钓誉，而完全是爱的真情流露。信写得如此镇静， 丝毫不像一个行将离世的人。斯科特是怀着一种热烈的 爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
5.“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗 中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚 。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这 两句话是什么意思?在全文中起什么作用?
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思 是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的 肉体倒下了，但是他的心灵经受住了考验，展现 出无比崇高的品质。有价值的、美的毁灭当然是 伟大的悲剧。这两句话是全文的主旨句，起点题 的作用。
第三部分(14-16): 探险队找回他们的遗体，英 国国王悼念；点明中心。
斯科特探险队历经艰险，即将到达南极点时， 却悲哀地发现他们的竞争对手已经捷足先登，
只好垂头丧气地踏上归途。归途中，由于遭受 突然到来的恶劣气候，饥寒交迫， 体力不支，最后一个一个悲壮地
死去。
3. 在阅读课文的过程中， 一定有不少地方给你 留下了深刻的印象，请大家找出最令自己感动的 地方，并谈谈体会。
做证之悲： “他要忠实地去 履行这一最冷酷无情的职责： 在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事 业正是他自己所热烈追求的。 ”
死亡之悲： ①埃文斯突然精神失常，死去了； ②奥茨像一位英雄一样走向死亡； ③疲惫、羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死 亡，而且始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇 到的种种苦难。
第22课《伟大的悲剧》课件(共23张ppt)
起因,经过,结果 2.某人 + 做了某事 + 结果怎样
悲剧？
伟大？
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的 东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？斯科特一行的“伟 大”体现在哪里？
1-4组探究“研读探究悲剧 ” 5-7组探究“合作探究伟大”
品味语言
HERO
111111
思 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些
考
由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给 所有人留下了话。（联系上下文看，么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是” 海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
合作探究 伟大： 斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 他们自己所进行的
探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们 在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
②诚实守信，有绅士风度。
他写过许多名人传记，如《三位大师》 《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历 史人物性格进行再创造，别具一格，引人入 胜。
《伟大的悲剧》节选自1927年出版的历 史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为 《夺取南极的斗争》的文章 。在这本传记 中，十四个足以影响人类文明发展进程的事 件在其笔下被精准且生动记录成册。
伟大的悲剧
斯蒂芬·茨威格
1. 学习速读课文，梳理内容，
感悟情感。
教学目标：
(完整版)伟大的悲剧》ppt课件
的视觉冲击力。
04
古希腊悲剧与现代审美观念比较
古希腊悲剧审美特征概述
命运观念
古希腊悲剧中，命运是不可抗拒的力量，人物往往因命运的捉弄 而走向悲剧结局。
英雄主义
悲剧中的主人公通常是英勇、高尚的人物，他们的悲剧命运引发 观众的同情与怜悯。
情感共鸣
古希腊悲剧通过唤起观众的情感共鸣，达到净化心灵、宣泄情感 的目的。
情感渲染
运用生动的语言和细腻的 描绘，充分展现人物内心 的痛苦、挣扎和抗争，引 发观众共鸣。
情节安排
巧妙安排情节的起伏和高 潮，使悲剧冲突更加引人 入胜，增强观众的观赏体 验。
象征手法在剧中的运用
象征元素
运用具有象征意义的道具、 场景、服饰等元素，隐喻 剧中人物的内心世界和命 运走向。
象征性动作
通过具有象征性的动作和 表演，传达人物内心的情 感和思想，深化观众对剧 情的理解。
对世界戏剧的多样化贡献
该作品以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，丰富了世 界戏剧的宝库，为世界戏剧的多样化发展做出了重要贡献。
促进了不同文化间的交流与融合
《伟大的悲剧》作为古希腊文化的代表之一，在传播过程 中与不同文化产生了交流与碰撞，促进了不同文化间的相 互理解与融合。
对当代戏剧创作的启示意义
坚持现实主义创作原则
思考题
悲剧中的命运与现实生活
在现实生活中，我们也常常会面临各种困境和挑战，如同悲剧中的人物一样。这些困境和挑战有时看似是命运的安排，但 实际上也与我们自己的选择和社会环境有关。
如何面对命运
面对命运，我们可以选择勇敢地接受挑战，努力改变自己的命运。同时，我们也可以通过积极的心态和行动，减少命运对 我们的影响。
代表作品
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子有很多，其中一些包括:
1. 南北战争：南北战争是美国历史上最血腥、最具破坏性的一场战争。
这场战争主要是由于南方州反对北方州废除奴隶制度而引起的。
尽管战争最终以失败告终，但它对美国的历史和文化产生了深远的影响，成为了美国历史上最伟大的悲剧之一。
2. 泰坦尼克号号船沉没：泰坦尼克号号船是一艘著名的豪华客轮，但在1912 年 4 月 10 日的一次冰山撞击中沉没。
这场悲剧导致了 1500 多人丧生，成为了历史上最严重的一次航海事故之一。
它的教训让人们意识到了船只安全的重要性，并推动了现代航海技术的发展。
3. 第二次世界大战：第二次世界大战是人类历史上规模最大的一场战争，导致了约 7000 万人的死亡。
这场战争深刻地改变了世界格局，并导致了纳粹德国的崩溃和欧洲一体化的进程。
尽管这是一场悲剧，但它也加速了美国的经济发展和成为世界领导者的进程。
4. 911 恐怖袭击:911 恐怖袭击是美国历史上最严重的一次恐怖袭击事件，导致了 2977 人死亡，并给美国经济和社会带来了巨大的影响。
这场悲剧提醒人们，无论何时何地，恐怖主义都是一个威胁，需要全球合作来打击它。
这些例子展示了人类历史中一些最伟大的悲剧，它们不仅改变了历史进程，还对我们的文化和社会产生了深远的影响。
尽管这些悲剧带来了巨大的痛苦，但它们也促进了社会的进步和发展，成为了人类历史上不可或缺的一部分。
《伟大的悲剧》教学设计(通用10篇)
《伟大的悲剧》教学设计（通用10篇）《伟大的悲剧》教学设计 1教学目标1、了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。
2、体会、感受作者文中表达的情感。
3、激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
教学重、难点1、体会感受作者文中表达的情感。
2、认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
课时安排1课时课前准备幻灯图片教学过程一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。
二、简单认识作者三、整体感知全文1、请用一个词概括读完全文后的感受。
(如：感动、敬佩……)2、请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。
1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。
3、理清故事情节奔向南极点→带信返程→一个个牺牲(充满希望)(沮丧)(悲壮)四、深入探究1、分小组分别讨论以下问题：①斯科特探险队返程之行面临哪些困难?②文中的“悲”，体现在那几个方面?③文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。
他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。
④斯科特一行体现了哪些伟大精神。
2、讨论后请各组派代表金明确答案3、教师明确答案①线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……②失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲③死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。
④勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心……4、找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。
斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。
一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。
这句话是主旨句，起点题作用。
5、全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么?认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
五、精彩语句品味请朗读你认为最令你感动的句子或段落，并说说令你感动的`原因。
《伟大的悲剧》ppt课件
酷寒
干燥
烈风
年平均气温为-25℃，极端最 低气温曾达-89.2℃，是世界上
最低的气温记录。
大部分地方覆盖着很厚的冰层， 降水稀少，最干燥的大陆，有
“白色荒漠”之称。
世界上风力最大、风暴最多， 每年约有2/3的时间刮大风。有
过每秒92.5米的风速。
学习目标
01.收集资料了解茨威格的生平及相关背景。 02.抓住典型事件和人物，理清故事情节。 03.体会“伟大的悲剧”的含义，把握作者思想感情。
第一部分(1-3)
斯科特一行到达南极点，却 发现挪威人已捷足先登，只
好返回并为胜利者做证。
第二部分（4-13）
探险队员们在恶劣的环境中 坚强抗争，最终五名队员接
连悲壮死去的过程。
第三部分（14-16）
英雄们牺牲后，事迹传遍 世界，为后人悼念、景仰。
关于内容
探究学习—时间线梳理
（3）阅读全文，小组合作梳理全文时间线，梳理全文的事件发生顺序。
1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极探险返回途中不幸遇难。
关于内容
斯科特一行五人
威尔逊 负责科学研究
斯科特 队长，英国海军上校
埃文斯 英国海军军士
劳伦斯·奥茨 英国皇家禁卫军
鲍尔斯 英国海军上尉
内容过关
整体感知—知识梳理
（2）梳理全文结构，划分文章的层次，用简洁的语言概括每一部分的主要内容。
思考探究
品析重点语句
（6）“……但他随后又悲伤地、坚决地画去了‘我的妻子’这几个字,在它们上 面补写了可怕的‘我的遗孀’……”为什么要画去“我的妻子”？
表达了斯科特坦然的接受了自己的死亡，在他的信中 丝毫没有流露出对死亡的恐惧，取而代之的是一种冷静、 坚毅。斯科特在临死之前饱蘸感情写下遗书，既表现了他 对死亡的坦然接受，又体现了他对妻子的深深的爱。
《伟大的悲剧》
故事以时间为线索，从1910年开始 ，到1913年结束，完整地呈现了这 场伟大的悲剧。
主要人物形象与特点
弗兰斯·约瑟夫·塞弗里茨·威廉·南森
01
挪威探险队的队长，勇敢、坚定、富有经验，对队员们充满爱
心，尤其是对爱斯基摩犬的照顾。
罗伯特·斯科特
02
英国探险队的队长，自信、乐观，对探险充满热情，但在面对
作者介绍与创作历程
作者介绍
罗伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson）是19世纪末苏格兰著名的 小说家、散文家和诗人。他的作品风格独特，充满冒险和神秘色彩。
创作历程
《伟大的悲剧》是史蒂文森根据斯科特探险队的真实经历创作的小说。为了还原 历史的真实面貌，史蒂文森进行了深入的研究，并采访了斯科特和阿蒙森等人的 亲友和同事。
阿蒙森
挪威探险队的先驱，他的成功激发了塞弗里茨的雄心，也与英国队 形成了竞争。
05
《伟大的悲剧》的主题与 意义
《伟大的悲剧》的主题思想
描述了人类探索未知 领域过程中面对的困 难与挑战
揭示了人类对生命价 值的思考与追求
呈现了人类在面对困 境时的勇气与决心
《伟大的悲剧》的意义与影响
激发人们对探险活动的兴趣与热 情
04
《伟大的悲剧》的情节与 人物形象
《伟大的悲剧》的情节概述
事件背景
故事发生在一个极富挑战性的 南极探险背景下，描述了一支 英国探险队与挪威探险队之间 的竞争，以及两队之间的不幸
遭遇。
探险历程
从两支探险队的启程到在南极洲的 竞争，再到他们遭遇各种不幸，以 及最后部分队员的生存与死亡，都 得到了详尽的描述。
悲剧往往展现出人类在面对苦难和挫折时的英勇和悲壮， 使观众感受到一种崇高的美感。
《伟大的悲剧》ppt课件
1986年美国航天飞机挑战者号升空机上7名宇航员全部遇难
2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰 时;队员不幸遭遇雪崩
作者介绍
斯蒂芬·茨威格1881～1942;奥地利 著名作家 小说家、传记作家，生于维 也纳一个犹太资产阶级家庭 青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去 世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹 等人，并受到他们的影响。第一次世界 大战时从事反战工作，成为著名的和平 主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔 基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、 巴西。1942年在孤寂与感觉理想破灭中 与妻子双双自杀。
到达极点1 接受任务（2—3） 埃文斯 奥茨相继死去（4—10） 最后时刻（11—16）
本文主旨
1912年英国探险队科斯特一行五人;为实现 到达南极点第一人这一目标，满怀信心地 奔向目的地，却悲哀地发现挪威人捷足先 登，从南极点返回的途中，他们不幸遇难
六、细节品 评
视频片段
文中哪些细节给你留下了深刻的印象 他们具有什么样的品质
形容不满意或 不高兴的神情
形容走路很慢;来 得很晚
忧愁的心情;忧愁的 样子
轻率大胆
话讲得很乱;没有条 理
四 整体感知;理清线索
1 找出课文中悲剧的具体表现;在课文中勾画 出来
失败之悲 作证之悲 死亡之悲 失望之悲
伟大体现在何 处
勇于探索 勇于献身、 诚信守约、集体主义、 无私爱心
抓住本文的中心事件;划分课文结构 简要概括故事，理清故事情节。
合作探究
习题第5小题：
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己; 但他的心灵却因此变得无比高尚 所有这些在一 切时代都是最伟大的悲剧。 这话表达的是什么意思 这句话在全文中起什么 作用
《伟大的悲剧》ppt课件
传记：文体名，亦单称传。是一种常见的文学形式。 主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、 调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性 是传记的基本要求。
zhuài kuàng zhù wú 拽 夺眶 贮藏 毋宁
shì qiè lì léi 吞噬 胆怯 战栗 羸弱
(4)无力生还之“悲” “现在只有三个疲惫、羸弱的人.......三个人在小小的帐篷里同 注定的死亡进行了八天的斗争。”（第11自然段）
(5)历经艰险之“悲” “这里的自然界是冷酷无情的......他们的身体已变得非常虚弱。 ” (第7自然段) “冰冷的黑夜，周围是呼啸不停的暴风雪......那里储存的燃料又 是非常之少。”(第8自然段)
(2)为人做证之“悲” “斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职 责:在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的。”（第2自然段） (3)痛失同伴之“悲” “2月17日夜里1点钟......第一次吃上比较丰盛的一餐。” (第7自然段) “其余的人不禁战栗起来......正像一个英雄似的向死神走去。” (第10自然段)
（4)从容赴死的“伟大” “奥茨越来越走不动了......以便在必要时加快结束自己。”（第 9自然段） “奥茨突然站起身来，对朋友们说:我要到外边去走走，可能要多 待一些时候。”（第10自然段） “3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了......他 们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到 的种种苦难。”（第11自然段）
一句话概括本文的主要内容。
本文讲述了1912年英国探险队斯科特一行在争夺首次到达 南极点荣誉失败后返回途中不幸全部遇难的故事。
伟大的悲剧例子
伟大的悲剧例子篇一：伟大的悲剧例子无处不在，它们在历史的长河中留下了深刻的印记，影响着人类的文化和社会。
以下是一些伟大的悲剧例子:1. 雅典娜战争：雅典娜战争是古希腊历史上最为著名的战争之一。
这场战争发生在公元前 431 年，由于雅典娜神庙的修建而引起的。
雅典娜被视为希腊的女神之一，对于雅典人来说，她是最重要的神灵之一。
然而，由于雅典娜神像的修建引起了一些当地贵族的不满，他们决定发动战争来摧毁神庙。
这场战争最终导致了雅典人的失败和巨大的伤亡，成为了希腊历史上最为悲痛的事件之一。
2. 二战期间的日本广岛原子弹爆炸:1945 年 8 月 6 日，美国军队在日本广岛投掷了一颗原子弹。
这次爆炸造成了巨大的破坏和人员伤亡，据统计，整个事件共造成了约 20 万日本人的死亡。
这次事件也成为了人类历史上最为严重的一次核武器攻击，引起了国际社会的广泛关注。
3. 泰坦尼克号号船沉没:1912 年 4 月 10 日，泰坦尼克号号船沉没，造成了 1500 多人失踪或死亡。
这艘豪华游轮是人类历史上最为著名的一次灾难之一，由于其沉没方式和严重程度，成为了历史上最具毁灭性的悲剧之一。
这次事件也引起了人们对航海安全的关注和反思。
4. 切尔诺贝利核事故:1986 年 4 月 26 日，乌克兰切尔诺贝利核电站发生了严重的核事故。
由于错误的操作和设备故障，反应堆过热并引起了爆炸，导致了巨大的破坏和人员伤亡。
据估计，这次事故共造成了约 4000 人死亡，数千人失去了家园。
这场悲剧也成为了人类历史上最严重的核事故之一。
这些悲剧例子不仅深刻影响了历史和文化，而且也给我们留下了深刻的教训，提醒我们珍惜和平，保护环境，尊重生命。
篇二：伟大的悲剧例子:泰坦尼克号号船沉没事件泰坦尼克号号船是一艘号称永不沉没的豪华客轮，但在 1912 年 4 月 10 日夜晚，它撞向一座冰山并沉没，导致 1500 多人丧生。
这是人类历史上最严重的一次航海事故之一，也是第一次大规模使用救生艇的灾难性事件。
伟大的悲剧事例
伟大的悲剧事例伟大的悲剧事例有很多，以下是其中几个:1. 南北战争 (1861-1865)南北战争是美国历史上最血腥、最具破坏性的一场战争。
这场战争主要是由于南方州反对北方州的蓄奴制度，导致南方州宣布脱离美国联邦政府，成立了南部联盟，从而引发了战争。
南北战争持续了四年多，造成了约 60 万美国人死亡的惨烈代价。
尽管南北战争是美国历史上最痛苦的一场战争，但它也促成了美国社会的分裂和变革。
它让人们意识到奴隶制度的危害，推动了美国民权运动的发展，最终使美国成为了一个更加平等和包容的国家。
2. 泰坦尼克号沉没 (1912 年 4 月 10 日)泰坦尼克号是一艘连接英国和美国的豪华游轮，它于 1912 年 4 月 10 日沉没。
这场灾难造成了 1500 多人失踪，成为了人类历史上最悲惨的一次航海事故之一。
泰坦尼克号沉没的主要原因是船长和船员没有听从警告，也没有采取适当的措施来保护船只。
这也反映了当时英国社会的官僚作风和自大情绪，使得这场灾难更加令人痛心。
尽管泰坦尼克号沉没造成了巨大的人员伤亡，但它也促进了船舶安全和环境保护的意识。
此后，各国船只加强了安全标准，并且在海洋探险和研究中加强了环保意识，使得泰坦尼克号沉没成为了一件有历史意义的事件。
3. 911 恐怖袭击事件 (2001 年 9 月 11 日)2001 年 9 月 11 日，纽约的双子塔遭受了恐怖袭击，导致近3000 人死亡，数千人受伤。
这场事件是美国历史上最严重的一次恐怖袭击事件，它彻底改变了美国的政治和社会环境。
911 恐怖袭击事件使人们意识到反恐斗争的重要性，同时也推动了美国和世界在反恐方向上的措施和变化。
此外，911 恐怖袭击事件也催生了新的科技和反恐工具的发展，例如智能手机和网络通讯技术，这些都成为了现代社会不可或缺的一部分。
伟大的悲剧的主要内容
伟大的悲剧的主要内容
《伟大的悲剧》是一篇关于南极探险的传记，主要讲述了挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特在南极展开的一场竞争。
这场竞争以阿蒙森的胜利告终，然而斯科特一行人在返回途中遭遇了恶劣的天气和环境，最终悲壮地牺牲了自己，成为了一场“伟大的悲剧”。
文章通过描述斯科特一行人在南极的经历，展现了他们在探险过程中所面临的困难和挑战。
他们不仅要承受极端的寒冷和饥饿，还要面对险峻的地形和艰难的行进路线。
在艰苦的条件下，他们依然坚定地前行，为了实现自己的目标不惜付出生命的代价。
文章还通过斯科特一行人的牺牲，表达了对探险家们勇气和精神的赞扬和悼念。
他们的牺牲不仅是为了自己的国家和民族，更是为了人类对未知世界的探索和征服。
他们的勇气和奉献精神激励着人们去追求自己的梦想，去不断探索和追求伟大。
总的来说，《伟大的悲剧》是一篇关于勇气、奉献和冒险精神的传记，通过对南极探险的描述，展现了人类对挑战和探索的不懈追求，同时也提醒人们在追求梦想的过程中要珍惜生命，保护自然环境。
1。
秋季版七级语文下册六单元课伟大的悲剧课件
吞噬(shì ) 销蚀( shí ) 羸弱(léi ) 步履( lǚ )
遗孀(
shuāng )
告罄(
qìng
)
踉跄( liàngqiàng)
毛骨悚然( sǒng )
忧心忡忡 ( chōng )
怏怏不乐( yàng )
姗姗来迟( shān )
预习展示
2.理解下列词语的意思。 (1)坚坚持决不保懈持: 、维护或进行,不松懈。 (2)千辛万形苦容: 极多的艰辛劳苦。
初读课文
2.指导学生从不同角度评价,获得感知。 示例:
①历尽艰险到达极点,等待他们的却是占领者阿蒙森留下的国旗和信件, 并要斯科特这个失败者见证他们完成的业绩,而斯科特毫不犹豫地接受了
这项任务。 科学家博大的胸襟让人叹服。 ②负责科学研究的威尔逊博士,在离死只有寸步之遥的时候,仍坚持科学 观察,并拖着16公斤的珍贵岩石样品。 科学家勇于探索和顽强进取的精神让我们感动。 ③不幸的奥茨先生要求给他十片吗啡,以图尽快结束自己,其他队员坚决 拒绝了他的要求;第二天,他独自走向了帐篷外的茫茫风雪。 探险家强烈的自我献身精神和以集体为重的高尚人格不能不令人为之
深的爱。 斯科特:坚毅勇敢、顽强不屈、无私爱心。
拓展延伸
1.谈谈你所知道的古今中外“伟大的悲剧”式人物或事件 及对你的启示。
示例:抗洪抢险、抗击非典等救灾中英勇献身的英雄 们;刘胡兰、黄继光、董存瑞等为国牺牲的革命先烈;伽利 略备受教会打击,沉冤三百年;美国“哥伦比亚”号、“挑 战者”号航天飞机先后毁于一瞬,宇航员全部罹难等等。
细读课文
6.斯科特海军上校极其冷静地将日志记录到生命的最后一息,直到他的手指 完全冻住,笔从手中滑下来为止。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆 哆嗦嗦写下的愿望:“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤 地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字,在它们上面补写了可怕的“我
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• 6.英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄 弟似的搂着威尔逊。
• 互帮互助、团结协作的集体主义精神
悟读，思英雄之美
•说说你心目中的英雄
• 1、文天祥抗元、岳飞抗金，为保家卫国，他们在死亡面 前毫不畏惧，是当之无愧的英雄！
• 2、徐霞客，"达人所之未达，探人所之未知"开辟了地理 学上系统观察自然、描述自然的新方向。
品读，悟伟大之魂
• 5.凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在 悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了 与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的 极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人 类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的 海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有 过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
再读，探悲剧之“悲”
• 悲剧之“悲”具体表现在哪些地方？请大家跳读课文， 结合具体情节谈谈你的看法。
失败之悲
1.第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 这是一处议论，作者站在斯科特一行的角度，表达了他们角逐失败后 极度沮丧、悲哀的心情。 2、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 这里运用细节描写与拟人的修辞手法，生动形象地刻画出了探险队员 们内心的沮丧与痛苦。
• 3.品味文中意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。 （难点）
积累生词
• 一、读准红色字的字音并记住字形。
• 拽zhuài 热情高涨zhǎng 无垠yín 风餐露lù宿
• 辜gū负 闷闷mèn不乐 角jué逐 堡垒 lěi
• 履lǚ行 钦qīn 佩 凛冽 lǐn liè 贮zhù藏
• 吞噬shì 雪撬qiāo
人教版七年级下册语文课本
伟大的悲剧
•
地球是一本 美丽的大书，
我想把它读 得更多。
斯蒂芬·茨威格：
他是奥地利著名作家、小说家、 传记作家。主要作品有《象棋的 故事》《三位大师》《罗曼 ·罗 兰》等。 本文选自他的传记作品集《人类 的群星闪耀时》，原题为《夺取 南极的斗争》，是作者依据斯科 特探险队遗留下来的一些底片、 电影胶卷、日记遗书等创作的， 作品写的是斯科特一行从探险准 备到出发南极，从绝望而归到悲 壮毁灭的全过程。本文是节选的 其中后半部分，题目是编者加的。
• 这里运用了拟人的修辞手法，形象写出了南极暴风雪的冷酷无 情。
品读，悟伟大之魂
• 3.威尔逊博士 • 在离死只有寸步之遥的时候，他还在继续进行着自己的科学
观察。他的雪橇上，除了一切必需的载重外，还拖着16公斤 的珍贵岩石样品。 • 为科学而献身的精神 • 4.劳伦斯·奥茨 • 他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯·奥茨——这个 英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。 • 顾全大局、从容面对死亡的勇敢
我想把它读 得更多。
失败之悲
诚实守信，失败坦然
悲伟
作证之悲
抗争死亡，敢于献身
剧 大 死 亡 之 悲
顾全大局，从容赴死
世人之悲
无私友爱，团结协作
• 毋wú宁nìng ：不如。
• 毛骨悚sǒng然 ：身上毛发竖起，脊梁骨发冷，用来形容 十分恐惧。
• 怏怏yàng不乐 ：形容心中郁闷，很不快活，十分丧气的 样子。
• 姗姗shān 来迟：原形容女子走路缓慢从容的姿态。比喻 走得缓慢从容。 现在形容慢腾腾地很晚才到来。
•
积累生词
•忧心忡忡chōng ：忧愁的样子。 • 语无伦lún次：话讲得很乱，没有层次。 • 踉踉liàng跄跄qiàng：步伐不稳,跌跌撞撞的样 子。 • 羸léi弱：瘦弱。 • 告罄qìng：指财物用完。
再读，探悲剧之“悲”
• 世人之悲： • 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位 英雄。
•悲剧就是把有价值的东西毁灭个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
• 运用了议论的表达方式，表达了作者对勇于探索、为 事业献身的精神的歌颂。英雄们在与大自然的搏斗中 虽然失败了，但他们的心灵经受了考验，变得无比崇 高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。结尾点 明了中心，升华了主题。
销蚀 shí
• 鲁莽mǎng 毡zhān 鞋 保佑yòu 厄è运
• 吗mǎ啡 蹒pán跚 拯zhěng 救 白雪皑皑ái
• 海市蜃shèn 楼
遗孀shuāng
悼dào念
•战栗 不可思议 帐篷 抱怨
积累生词
• 二、读准红色字的字音并注意这些字的写法，还要明白词 语的意思。（掌握意义不要脱离语言环境）
初读，知悲剧情节。
浏览就是一目十行地读课文，请大家注意抓住字 里行间的关键信息，概括本文写了一件什么事。 • 概括事件的方法：
• 什么人？做了什么事？结果如何？
• 斯科特一行五人+到达南极点+返回途中遇难
• 英国探险家斯科特一行五人 • 历尽艰辛终于到达南极点 • 却悲哀地发现挪威探险队已捷足先登， • 他们在沮丧地返回时因天气恶劣与燃料不足而相继遇难。
品读，悟伟大之魂
•跳读课文，请找出他们让你敬佩或感动的地方 读一读，说说体现了他们怎样的品质。 • 1.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履 行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己 所热烈追求的。
• 诚实守信、坦然面对失败的绅士风度
品读，悟伟大之魂
• 2.天气变得愈来愈恶劣，寒季比平常来得更早。他们鞋底下的 白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一 样，每走一步都要粘住鞋，刺骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不 堪的躯体。（第6段）
解题：《伟大的悲剧》
• 以此为题有哪些好处？ • 1.设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 • 2.交代了故事的结局。 • 3.暗示了作品主题：表达作者对作品中人物的崇 敬与赞美之情。
学习目标
• 1.学习运用“浏览”法读文章，能够快速默读课文，梳 理情节。
• 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 （重点）
• 这一句运用了比喻的修辞手法，将雪结成的冰凌比作三角钉， 形象地写出了探险队员举步维艰的境遇，突出了所处环境的恶 劣，渲染了悲壮的气氛。
• 这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精 灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴--使用这一切足以毁灭人 的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。 （第7段）
• 这里写出了环境的极度恶劣与探险队员们所面临的困境，渲染了悲 壮的气氛，为后文队员们的悲剧结局作了铺垫。
• 2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。（让人惋惜， 悲痛）
• 劳伦斯·奥茨--这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向 死神走去。（多么从容，就有多么悲壮！）
• 11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里。
• 3、闻一多，为了争取民主，在演讲中怒对特务的手枪， 勇敢走在游行示威队伍的前列，用生命实践了他的言和行， 令人钦佩。
• 4、邓稼先，让我们中华民族摆脱了任人宰割的时代，为 我国国防事业作出了巨大的贡献，鞠躬尽瘁，死而后已。
身边的英雄
•屠呦呦 •钟南山 •李兰娟 •李文亮
地球是一本 美丽的大书，
再读，探悲剧之“悲”
• 作证之悲： • 它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个 不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定 会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带 给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务。
•再读，探悲剧之“悲”
•死亡之悲：
• 这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似 的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴--使用这一切足以毁灭人的法术 来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。他们的脚早已冻烂。食物的定量 愈来愈少，一天只能吃一顿热餐，由于热量不够，他们的身体已变 得非常虚弱。