于漪教学风格与教育思想的启示
于漪教育教学思想概要读后感
于漪教育教学思想概要读后感于漪老师给我最深刻的印象就是她对教育那份纯粹得像水晶一样的热爱。
就好像她把教育当成了自己最心爱的宝贝，小心呵护着。
在她眼里，每个学生都不是简单的数字或者名字，而是一颗独一无二、充满无限可能的种子。
她不是那种只想着把知识硬塞给学生的老师，而是像一个细心的园丁，根据每颗种子的特点，用心去浇灌、施肥，盼着他们长成参天大树。
她的课堂听起来就特别有趣。
书里说她讲课时就像一个魔法师，总能把那些枯燥的知识变得生动起来。
我想啊，她的学生们肯定就像在看一场场精彩的魔术表演，一会儿被这个奇妙的语文知识吸引，一会儿又被那个深刻的思想震撼。
她特别注重情感的投入，就好比做一道菜，不仅要有食材（知识），还得加上独特的调味料（情感），这样做出来的菜（课堂）才会让学生们吃得津津有味，还回味无穷。
而且于漪老师的教育思想还很“接地气”呢。
她知道教育不是高高在上的空谈，得从实际出发。
她考虑到每个学生的家庭背景、性格特点，还有当时的社会环境。
这就好比在给学生做衣服，得量体裁衣，不能拿着一个大尺码就往所有人身上套。
我觉得自己从于漪老师的思想里学到了很多。
以前我可能觉得教育就是把书里的东西讲完就完事儿了，但是现在我知道，那只是冰山一角。
真正的教育是要触动学生的心灵，让他们从内心深处对学习产生热爱。
就像于漪老师说的，我们不是在培养只会考试的机器，而是要培养有血有肉、有思想、有情怀的人。
不过呢，我也在想，于漪老师的教育思想虽然很棒，但要完全落实到现在这个快节奏的教育环境里，可能也会遇到一些小挑战。
比如说现在的班级学生人数比较多，老师有时候很难做到像于漪老师那样细致入微地关注每个学生。
但是呢，这也不代表我们就可以放弃呀，反而应该朝着这个方向努力。
读完这本书就像给我这个在教育道路上有点迷茫的小卒子点亮了一盏明灯。
我希望自己以后也能像于漪老师一样，在教育这个大舞台上，用心去演绎，让每个学生都能在我的引导下找到属于自己的精彩。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（六篇）
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会选择教育职业，实质是选择了崇高的理想。
于漪老师一生致力于实现这一崇高的目标——成为一位杰出的人民教师，她将毕生精力奉献于这一伟大事业，将教育的重任与我国的国运紧密相连。
因此，我决心向她看齐，对我国的教育事业保持不懈的追求，立志成为学识深厚、品行高尚、低调谦逊的合格教师；以光明磊落的品格，培养具有独立人格的社会主义事业建设者，不断探索知识的真谛，追寻教育的真理，像她一样摆脱急功近利，摒弃浮躁，始终保持在教育真理的美丽、诗意的探索与验证中，不断解决教育难题，不断收获成长。
于漪这个名字，对教育工作者来说，无疑是如雷贯耳。
尽管年事已高，她的智慧、活力和那双充满希望与力量的眼睛，依然令人敬佩。
阅读了关于于漪的资料，我深感震撼，原来教师这一职业可以达到如此的境界，原来每个人都有可能成为教育的引领者。
于漪老师始终谦逊地表示：“我做了一辈子教师，但仍在学习如何做教师。
”这句话对我这个初入职场的新人来说，是极大的激励。
在教师的道路上，我还有很多需要向前辈请教的地方，我会在学习中不断总结经验，虚心前行。
在语文教学中，我认识到需要更加精心细致的准备。
尽管我平时备课认真，但缺乏深入细致的研究，因此无法做到深入浅出，这是我在语文教学中需要改进的地方。
在班主任工作中，于老师的循循善诱让我体会到教育的艺术性。
在引导学生，特别是问题学生的过程中，教师需要更多的智慧和策略。
孔子倡导“因材施教”，因此教育问题学生必须首先了解他们的困扰所在，对症下药才能达到教育的效果。
耐心地帮助问题学生走出困境，可能是我在教育实践中需要提升的方面。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（二）学校组织了对全国教育典范于漪老师的先进事迹的学习。
于漪老师，身为上海市杨浦高级中学的名誉校长及语文特级教师，已在教育领域辛勤耕耘了整整数十年。
尽管已届高龄，历经近数十年的教学生涯和近数十年的退休时光，她始终未曾停止追求理想教育的步伐，持续以各种方式影响着教育、教师和学生。
于漪老师心得5篇
于漪老师心得5篇从心得体会中，我们能看出一个人内心的真实情感和心理状态，心得体会能让我们了解一个人内心的真实想法和情感体验，本店铺今天就为您带来了于漪老师心得5篇，相信一定会对你有所帮助。
于漪老师心得篇1听于漪老师报告的心得体会模板11月11日下午，我有幸听了于漪老师的报告，81岁的高龄，确是丝毫不含糊的语言。
作为刚刚毕业的年轻教师，听着于老师的报告，真的是深受启发。
学高为师，身正为范。
是我读书时候的校训，我想这句话用在于老师身上丝毫不为过。
学高为师，在于老师的侃侃而谈中，我们很清楚有一条主线，那就是学习。
于老师说教师给学生一碗水，教师要有一桶水的时代也已经过去，教师要通过自己的不断学习，使一桶水不断的净化，变成源头活水，使学生喝的都是甘露。
一位名师，高龄81.但依然把学习当成是生命中的主旋律。
依然要一辈子做教师，一辈子学做教师。
让我感到惭愧。
作为一个青年教师，我才要不断学习，在教学中不断积累教学过程中的经验，同时要不断的加强自身的专业知识。
身正为范，如果说不断学习是主线，那么你选择了教师，就选择的高尚。
这句话就是另一条主线。
作为一名教师既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，要发扬陶行知先生捧着一颗心来，不带半根草去的崇高精神。
时刻意识到自己是人民教师，始终牢记教师的神圣职责。
于漪老师的报告带给我们的是深深的震撼。
我愿意以于漪老师为榜样，跟于漪老师学做教师。
让于漪老师伟大的人格魅力时时激励着我，鞭策着我在自己的工作岗位上不断努力，不断反省，不断前行。
上好每一节课，把知识和技能传授给学生，把爱心奉献给学生。
于漪老师心得篇2你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的海青春是绿色的河，你曾对我说相逢是首歌，眼睛是春天的，青春是绿色的河，相逢是首歌同行是你和我，心儿是年轻的太阳真诚也活泼。
这是一首歌的歌词，很喜欢。
听着于漪老师那时而舒缓时而又激扬的陈述，这个旋律开始不停地在耳边萦绕。
于漪教育思想对我的教育启发
于漪教育思想对我的教育启发【摘要】于漪是一位教育家，她的教育思想强调培养学生的创造力和自主学习能力。
在实践中，她倡导注重学生个体差异，鼓励他们自主思考和探究知识。
于漪教育思想对我的启发在于，我意识到教育应该是个性化的，每个学生都有自己的学习方式和节奏。
在教学中，我会尊重学生独特的特点，帮助他们发现潜力和兴趣，引导他们积极参与学习。
于漪教育思想的核心理念激发了我对教育的热情，让我明白教育的目的是培养学生的综合能力和个性魅力。
于漪教育思想的重要性在于引导教育者重视学生的个性发展，促进学生全面成长。
【关键词】于漪教育思想、教育启发、核心理念、实践应用、教育价值1. 引言1.1 于漪教育思想概述于漪教育思想是中国当代著名教育家于漪女士提出的，其核心理念是以爱、尊重和关怀为基础，培养学生全面发展的素质。
于漪教育思想主张将学生作为独立的个体看待，重视学生个性的发展和多样化的需求，提倡因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
在于漪教育思想中，教师不再是简单地传授知识，而是扮演着引领学生、启发学生、关爱学生的角色，以激励学生独立思考、勇敢探索的精神。
于漪教育思想强调教育的目的是培养学生的人格品质和综合能力，使其成为具有责任感和创造力的公民。
通过教育，学生不仅要获得知识和技能，更重要的是要树立正确的价值观和生活态度，培养健康的心理素质和社会情感。
与传统的应试教育不同，于漪教育思想强调个体差异的尊重和发展，倡导因材施教，为学生提供个性化、亲和性的教育环境。
于漪教育思想提倡以人为本的教育理念，注重学生的全面发展和个性特点的尊重，在当今快节奏、竞争激烈的社会背景下，这种关注学生内心世界、注重情感教育的理念具有重要的启示意义。
2. 正文2.1 于漪教育思想核心理念于漪教育思想的核心理念主要包括以下几个方面：个性化教育、尊重学生、发展全面素质、激发学生内在动力、关注学生情感需求。
个性化教育是于漪教育思想的重要组成部分。
她认为每个学生都是独特的个体，应该根据学生的不同特点和需求来进行教育，让每个学生都能发挥自己的潜能。
于漪教育思想对我的教育启发
于漪教育思想对我的教育启发于漪是中国古代教育家，她提出了许多非常有价值的教育思想，在我的教育中产生了深远的影响和启发。
以下是对于以漪教育思想对我的教育启发的描述。
于漪教育思想强调培养孩子的品德和道德素养。
她认为，教育的最终目的不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养学生的良好品德。
于漪提倡教育应当注重培养学生的诚实、谦虚、勤奋等品质，以及顾全大局、团结合作的精神。
在我教育中，我会注重培养学生的道德观念，通过给他们树立善良、正直的榜样，教育他们珍惜友谊，尊重他人，并鼓励他们参与公益活动，培养他们的社会责任感。
于漪教育思想强调个性的发展。
于漪认为，每个孩子都是独特的个体，都有自己独特的天赋和才能。
在教育中应该关注学生的个性发展，激发他们的兴趣和潜能。
在我的教育中，我会尊重每个学生的个性差异，注重发现和培养他们的特长。
我会鼓励学生进行多种多样的学习方式和活动，让他们发现自己的兴趣和潜能，并在这些方面给予他们支持和鼓励。
于漪教育思想强调实践教育的重要性。
她认为，学生不仅要掌握理论知识，还需要通过实际操作来巩固所学的知识。
于漪提倡学生参与各种实践活动，如实地考察，实验研究等，以便学生能够将所学的知识应用到实践中去。
在我的教育中，我也会注重实践教育，打破传统的教学模式，采用更加灵活多样的教学方法，让学生亲自动手去实践和探索，培养他们的实践能力和创新精神。
第四，于漪教育思想强调启发式教育的重要性。
她认为，教育应该是启发学生思维，激发学生的求知欲望，而不仅仅是灌输知识。
于漪提倡教师应该成为学生的引路人和指导者，通过提问、讨论、探究等方式来启发学生的思考能力和创造力。
在我的教育中，我会注重启发式教育，鼓励学生独立思考和探索问题，并通过引导他们提出问题、寻找答案来培养他们的思维能力和创新能力。
于漪的教育思想对于我的教育有着重要的启发。
我将注重培养学生的品德和道德素养，关注他们的个性发展，强调实践教育的重要性，以及倡导启发式教育。
于漪教育思想对我的教育启发
于漪教育思想对我的教育启发于漪，是一位伟大的教育家，他的教育思想对我有很大的启发。
在他的教育思想中，最令我深受启发的有以下几个方面。
于漪提出了“以学生为本”的教育理念。
他认为，教育应该以学生的生活经验和兴趣为出发点，注重学生的主体地位，尊重学生的个性和兴趣，为学生提供个性化的学习环境和教学方法。
在他的教育实践中，他注重培养学生的学习主动性和创造力，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的实际操作能力。
这使我认识到，学生是教育的主体，每个学生都是独一无二的，教育应该因材施教、注重个体差异，让每个学生都能得到适合自己的教育。
于漪提倡的教育是情感教育。
他认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生正确的人生观、价值观和情感态度。
他注重培养学生的道德情操和社会责任感，让他们具备正确的道德观念和行为准则。
在他的教育理念中，教师应该成为学生的良师益友，关心学生的生活和成长，引导他们树立正确的人生目标和价值追求。
这使我认识到，教育不仅仅是知识的传递，更重要的是培养学生正确的人生观和价值观，让他们成为有道德情操和社会责任感的人。
于漪提出的教育是实践教育。
他认为，学生通过实践活动才能真正理解和掌握知识，只有在实践中才能培养学生的动手能力和创新能力。
他强调，教师应该注重学生的实际操作能力培养，为学生提供实践机会，让他们亲自动手去做，亲身体验和感受。
这使我深切地认识到，实践是教育的重要环节，只有将知识与实践相结合，才能真正培养学生的实践能力和创新能力。
于漪的教育思想对我产生了很大的教育启发。
他的教育理念不仅帮助我认识到教育应该是全面发展的教育，也让我明白教育应该以学生为本，关注个体差异，更让我认识到教育应该是情感教育和实践教育。
这些启示深刻地影响了我的教育理念和实践，使我成为一名更加全面、关爱、关注学生个体差异，注重情感教育和实践教育的教育者。
于漪教育思想对我的教育启发
于漪教育思想对我的教育启发于漪，是一位著名的教育家，他的教育思想深受人们的喜爱和推崇。
他提出的教育理念，对于当代教育有很大的启发和帮助。
下面，我将结合自己的学习和生活经历，从不同的角度谈谈于漪教育思想对我的教育启发。
于漪倡导的个性化教育观点对我的教育启迪。
于漪强调每个学生都是独特的个体，需要根据其特点和发展规律，为其提供个性化的教育。
在我的学习过程中，我也深刻感受到了这一点。
每个学生都有自己的兴趣爱好、特长和不同的学习方式，而传统的教学模式往往无法满足所有学生的需求。
于是，我开始在学习中寻找适合自己的学习方法和节奏，同时也在教育工作中尝试着从学生的角度出发，关注他们的个性特点，为他们量身定制教学方案，让每个学生都能够得到个性化的教育。
于漪提出的家校合作理念也给我的教育启发很大。
在他看来，学校和家庭是学生成长过程中最重要的两个教育环境，需要密切合作，共同为学生的成长和发展努力。
我个人深有体会，由于家长和学校不同的角度和职责，经常会出现矛盾和误解，影响孩子的成长。
而于漪的家校合作理念则能有效地化解这些矛盾，通过双方的沟通和合作，共同为学生的成长和教育努力。
在我的教育实践中，我也始终注重引导学生与家长之间的交流与合作，注重把学校教育和家庭教育紧密结合起来，共同为学生提供更好的教育环境。
于漪主张的情感教育理念给我的教育启发也很深。
在他看来，教育不仅仅是知识的传授，更应该注重培养学生的情感、品德和价值观。
在学习和生活中，我也深刻认识到了情感教育的重要性。
情感教育的核心是培养学生的情感素质和人格品质，使他们具备积极乐观的人生态度、健康良好的人际关系、善于情绪调节的能力等。
正如于漪所说：“教育的真正目的，不在于灌输知识，而在于启发人的思想，培养人的情感，培养人的品德。
”在我的教育实践中，我也始终注重培养学生的情感，鼓励他们热爱生活、关心他人、积极向上，努力营造和谐、温馨的教育氛围。
于漪的学校文化建设理念也对我的教育启发很大。
学习教育家于漪心得体会
学习教育家于漪心得体会教育家于漪是中国教育事业的杰出代表之一，她的教育理念和实践经验对于我来说具有很大的启发和指导意义。
在学习了她的教育思想和教育实践的过程中，我体会到了以下几点：首先，于漪强调教育的核心是培养学生的综合素质。
她认为，教育不仅仅是灌输知识，更重要的是培养学生的自主学习能力、创新能力、合作能力和社会责任感。
她提出了“学会学习、学会生活、学会表达、学会创造”的教育理念，强调培养学生的学习能力和创新能力是教育的核心目标。
这一点让我深深地认识到，教育的目标不只是传授知识，更要注重培养学生的能力和素质。
其次，于漪强调个体化教育。
她认为每个学生都是独特的，教育应该根据每个学生的特点和需求提供个性化的教育服务。
她提出了“因材施教，让每个孩子都有成功体验”的教育理念，强调教育应该注重培养学生的个性和潜能。
这让我认识到，教育应该关注每个学生的个体差异，发掘和培养他们的个性和特长，让每个学生都能得到应有的关注和发展机会。
再次，于漪强调教育的过程是个体发展的过程。
她认为教育的目标不仅是为了学生的知识和能力增长，更重要的是要培养学生的生活态度和价值观。
她提出了“让孩子学会感恩、学会自律、学会坚持、学会付出”的教育理念，强调培养学生的品德素养和健康心理是教育的重要任务。
这一点让我认识到，教育应该注重培养学生的全面发展，包括学生的身心健康、品德素养和社会价值观的培养。
最后，于漪强调教育的创新和改革。
她认为传统的教育模式和方法已经无法满足现代社会的需求，需要进行改革和创新。
她提出了“教育要有温度，有灵魂”的教育理念，强调教育应该注重个体发展、情感教育和创造力培养。
这使我认识到，教育不能固步自封，应该不断地进行改革和创新，适应社会变革和学生需求的发展。
总的来说，通过学习教育家于漪的教育思想和教育实践，我深刻地认识到教育的本质是培养学生的综合素质，个体化教育有助于激发学生的潜能，教育的目标是个体发展的过程，教育需要进行创新和改革。
于漪教学风格与教育思想的启示
于漪教学风格与教育思想的启示作者：赵智琴一、于漪老师的“趣、新、情、活”的教学风格是我的教学指南作为一个语文教师来讲，众所周知，语文教学是一门艺术，而且是一门特殊的艺术，它属于语文教学实践活动的范畴。
教学的技能技巧是其外在的有形表现，先进的教学思想则是其无形的内核。
语文教学艺术在教学过程中表现出创造性、审美性等重要特点，并以整合的方式发挥其潜移默化的教育功能。
而语文教学风格，则是指语文教师在长期的教学实践中，逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的综合表现，是语文教学艺术的理想境界。
于漪老师的“趣、新、情、活”教学风格正好诠释了语文教学艺术的特点。
在教学中，于漪老师既激发一个“趣”字，不忘一个“新”字，又能牢牢揪住一个“情”字，铸就一个“活”字。
这正是于漪形成自己独具特色的语文教育思想的基础。
也是其成为中国语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的语文教育专家的原因。
她给我们在语文教学上做了一个榜样，我们要自觉地向她学习。
为了每一课都要给学生有一个新的惊喜，每一课都给学生带来浓厚的兴趣，她对每一课的都要精心设计，对每一个教学环节的处理，对一句话的剖析和欣赏，都有自己独到的理解和感悟。
从而把传统的教学艺术发挥到了极致。
二、于漪老师的教育思想具有丰富的内涵（一）教学风格的形成是基于对教学实践的体验和研究。
于漪概括了语文教育研究的五个要点，一是了解社会，把语文教学改革建立在对现代社会科学分析的基础之上；二是研究人，把语文教学改革建立在对教育对象个体和群体深入研究的基础之上；三是研讨语文教学的任务，使学生具有获取新知识的能力和运用知识于实践的能力，通过语言文字的学习与训练，扩充对生活的认识能力，发展思考力，丰富感受力；加强对课堂教学模式和语文知识、技能的“核”与“壳”的等问题的探索和研究；五是要学习现代哲学、现代教育学、语言学、心理学、社会学，关注文学艺术上的讨论和进展，使语文教育理论和实践有更多的参照系统，提高理论和文化素养。
于漪教育思想对我的教育启发
于漪教育思想对我的教育启发于漪，中国现代教育家，对中国教育事业作出了卓越的贡献。
她的教育思想，一贯强调以人为本，注重个体的全面发展，受到了广泛的关注和赞誉。
在我的成长过程中，也受益匪浅，下面我将分享于漪教育思想对我的启发。
于漪教育思想引导我注重个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，拥有自己的天赋和优势。
于漪强调，教育的目的是要让每个学生都能够得到最佳的发展。
在我的教育工作中，我不再一味地强调统一的标准和要求，而是更加关注学生的个性和特长，尊重他们的差异，引导他们发挥自己的优势。
这不仅激发了学生的学习热情，也极大地提高了教育的效果。
于漪教育思想激发我关注学生的情感与品德。
于漪认为，教育的最终目的是培养学生健全的人格和高尚的品德。
在教育工作中，我不仅注重学生的知识和能力的培养，更加关注他们的情感体验和品德修养。
通过各种教育活动，我引导学生学会如何与人相处，如何处理情感问题，如何树立正确的人生价值观。
这样的教育理念，有效地激发了学生的自我认知和情感情绪管理能力，提高了他们的综合素养。
于漪教育思想启迪我注重教育的全面性。
于漪主张，教育应该是全面的，不仅仅注重知识的灌输，更要关注学生的身心健康和审美修养。
在我的教育实践中，我不再把教育局限于学校课堂，而是通过各种途径，关注学生的身体素质的培养，引导他们参与各种体育锻炼和文艺活动，提高身体素质和审美能力。
这样的教育方式，不仅增强了学生的身心健康，也扩展了他们的视野，培养了他们的兴趣爱好，丰富了他们的个性魅力。
于漪教育思想激励我注重教育的情境性。
于漪认为，教育应该是与学生的生活经验和社会实践相结合的，要让学生在真实的情境中学习和实践，才能收获更加深刻的学习效果。
在我的教育实践中，我开始更加注重实际的教育情境设计，引导学生参与各种社会实践和实际案例分析。
通过这样的教育方式，学生不仅增强了实际操作能力，也提高了解决问题的能力，加深了对知识的体验和理解。
于漪教育思想在我的教育实践中发挥了积极的作用。
学习教育家于漪心得体会
学习教育家于漪心得体会于漪是中国近现代著名的教育家, 被尊称为“中国幼儿教育之母”。
她曾经对幼儿教育做出了巨大的贡献, 并提出了独特的教育理念和方法。
通过学习于漪的教育思想和实践经验, 我深感受益匪浅。
以下是我对于漪心得体会的详细阐述。
首先, 于漪强调幼儿教育的重要性。
她认为幼儿阶段是人一生中最关键的阶段, 也是人格形成的重要时期。
因此, 对于幼儿的培养和教育应该引起社会的高度重视。
她提出“教育应当从娃娃抓起”的口号, 呼吁大家重视幼教, 注重幼儿的全面发展。
我深深认同这一观点, 因为幼儿期的教育不仅仅是知识的灌输, 更重要的是培养他们的良好品德、健全性格和积极的人生态度。
只有从小抓起, 才能在幼儿们的心灵上播下美好的种子。
其次, 于漪提倡以幼儿为中心的教育理念。
她主张教师应该真正了解每个幼儿的兴趣、需求和特点, 根据幼儿的身心发展特征和个体差异来制定教育计划, 并提供个性化的教育服务。
于漪认为, 每个幼儿都是独特的, 都有自己的天赋和爱好, 而教师的责任就是发现和培养他们的潜能。
她强调要“尊重幼儿, 关爱幼儿”, 营造良好的教育环境, 让每个幼儿都能快乐地学习和成长。
在我看来, 这一教育理念非常实用和科学, 对于提高幼儿的学习积极性和教育效果具有重要意义。
同时, 于漪提出了“游戏教育”的教学方法。
她认为, 幼儿最自然、最有效的学习方式就是通过游戏来进行。
游戏既能满足幼儿的需求, 又能促进他们的身心发展。
于漪在实践中发现, 通过游戏, 幼儿能够主动地参与、探索和创造, 积极地构建他们自己的知识和经验。
因此, 她强调要创造出富有游戏性的教育环境, 让幼儿在游戏中学习, 让幼儿的学习成为愉快、自发的过程。
我深刻认同这一教学方法, 因为游戏教育不仅能够培养幼儿的积极性和创造力, 还能够提高他们的情商和社交能力。
除此之外, 于漪还重视培养幼儿的独立性和自主性。
她提倡“从娃娃做起, 要教给幼儿一双独立的脚”, 鼓励幼儿通过自己的努力和实践来获得成就感, 培养他们的自信心和自尊心。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会（6篇）
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会提及于漪老师，特别是在教育领域内，她的名字几乎无人不晓。
今日，我有幸观看了关于于漪老师先进事迹的录像，全程以崇敬之情观看，几度感动得热泪盈眶。
于漪老师一生所铸就的传奇，深深地触动了我，并将永远激励着我作为一线教育工作者，向更高的目标迈进。
称于漪老师的一生为不朽传奇，实至名归。
她自____岁起投身教育事业，至今已逾半个多世纪。
即便步入____岁高龄，她仍坚守在教育一线，累计开设的公开课数量更是惊人地达到了一万多节，这是绝大多数教师难以企及的成就。
昔日，于漪老师的每一堂课都吸引着媒体与同行专家的关注，有时甚至听课者众于学生，每日置身于同行审视与媒体聚光灯下，其承受的压力可想而知。
正是这样的环境，促使于漪老师的课程日臻完善，她对自己的要求近乎苛刻，坚信“每一节课都将影响学生的生命质量”，这份沉甸甸的责任感让她不敢有丝毫懈怠。
作为党员教师，我被于漪老师崇高的党性所深深震撼。
她将党的教育事业视为生命般重要，致力于让学生踩着自己的肩膀，一步步攀登知识的高峰。
于漪老师强调语文教师应具备的自信力，而我认为，数学教师同样需要这份自信，以牵引学生思绪，触动学生心灵。
因此，我们必须保持虚心好学的态度，不断提升专业素养，确保自己有“长流水”以给予学生“一碗水”。
我们还应善于思考与总结，在反思中寻求进步，点滴积累教学经验，无论是教学后记还是课堂上的小插曲，都可能成为下一次教学的灵感来源。
而学生的精彩发言，亦能引发我们的深思，这种教学相长的良好氛围对师生的共同成长大有裨益。
于漪老师作为老党员，她以自己的实际行动诠释了对祖国的忠诚与对教育事业的热爱。
作为青年党员教师，我仰望于漪老师的先进事迹，决心学习她坚韧不拔的事业追求、深刻丰厚的教育思想、对学生润物无声的细腻关怀以及她那高风亮节的人格魅力。
于老师的学生遍布天下，她的弟子也数不胜数，他们无不感念于老师的教诲之恩，不仅在学业上受益匪浅，更在于老师那里学会了受用终身的做人道理。
于漪的教育心得体会
一、尊重学生，关爱学生于漪认为，教育首先要尊重学生，关爱学生。
她曾说过：“教育是爱的事业，没有爱就没有教育。
”这句话深刻地揭示了教育的本质。
作为一名教育工作者，我们要关心学生的成长，关注学生的心理健康，尊重学生的个性，使每个学生都能在关爱中茁壮成长。
在教学中，于漪注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生敢于提问、敢于发表自己的观点。
她认为，学生是学习的主体，教师要善于引导学生，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在探究中成长。
二、重视基础，培养能力于漪强调，教育要重视基础，培养学生的能力。
她认为，基础知识是学生今后学习和发展的基石，而能力则是学生应对未来挑战的关键。
因此，在教学中，她注重培养学生的基本能力，如阅读能力、写作能力、思考能力等。
于漪在语文教学中，特别强调字词句篇的训练。
她认为，字词句篇是语文学习的基石，只有掌握了字词句篇，学生才能更好地理解和运用语言。
此外，她还注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过大量的阅读和写作练习，提高学生的综合素质。
三、关注个体，因材施教于漪提倡关注个体，因材施教。
她认为，每个学生都有自己的特点和优势，教育工作者要善于发现学生的个性，针对学生的特点进行教学。
在教学中，于漪注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生敢于尝试、勇于探索。
于漪在教学中，经常采用分层教学的方法，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学计划。
对于学习成绩较好的学生，她鼓励他们向更高层次发展；对于学习成绩较差的学生，她则给予更多的关爱和帮助，让他们在关爱中进步。
四、弘扬民族精神，传承文化于漪强调，教育要弘扬民族精神，传承文化。
她认为，中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，教育工作者要肩负起传承民族文化的重任。
在教学中，于漪注重挖掘教材中的民族文化元素，引导学生了解和热爱自己的祖国。
于漪在语文教学中，注重培养学生的爱国主义情怀。
她通过讲解历史故事、分析文学作品，让学生深刻理解中华民族的伟大精神。
学习教育家于漪心得体会范本（二篇）
学习教育家于漪心得体会范本教育家于漪是中国近代著名的教育家和社会活动家，她的一生致力于教育事业的发展和革新。
从她的教育理念和实践中，我们可以学到很多有益的经验和体会。
以下是我对于学习教育家于漪的心得体会：一、坚持为人师表，做学生的楷模。
于漪是一位具有高尚道德品质和良好师德师风的教育家。
她以身作则，坚持做学生的榜样，通过自己的行为和品德影响和感染学生。
在教育实践中，于漪注重培养学生的道德品质和人格修养，强调学生的自律和自觉，引导学生树立正确的价值观和世界观。
学习于漪的经验，我们要时刻注意自己的行为和言论是否符合道德标准，做到言行一致，做学生的榜样。
二、关注学生的全面发展，注重培养学生的创新能力。
于漪提倡学生的全面发展，她认为教育应该培养学生全面发展的品质，包括知识、能力、情感、态度等方面。
她强调培养学生的创新能力和实践能力，注重培养学生的主动学习和问题解决能力。
学习于漪的经验，我们要注重培养自己的综合素质，多参加各种实践活动，锻炼自己的创新和解决问题的能力。
三、重视课堂教育，营造积极主动的学习氛围。
于漪注重课堂教育，强调学生的参与和主动性。
她提倡学生尽量多地参与到课堂教学中，积极提问和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
她还注重培养学生的学习兴趣和学习动力，通过丰富多样的教学方法和手段，激发学生的学习热情。
学习于漪的经验，我们要积极参与到课堂教学中，主动思考和提问，同时要培养自己的学习兴趣，找到适合自己的学习方法和方式。
四、注重培养学生的社会责任感，弘扬爱国主义精神。
于漪强调培养学生的社会责任感和爱国主义精神。
她认为教育应该培养学生的社会意识和社会责任感，引导学生关注社会问题，积极参与到社会实践中。
她还强调培养学生的爱国情感，引导学生热爱祖国，为国家的发展做出贡献。
学习于漪的经验，我们要时刻关注社会问题，积极参与到社会实践中，同时要培养自己的爱国情感，为国家的发展贡献自己的力量。
总之，学习教育家于漪的经验和教育理念，对于我们提高自身素质和发展个人能力是非常有益的。
于漪教育家精神心得体会(3篇)
第1篇在我国教育界，有一位被誉为“人民教育家”的杰出代表，她就是于漪。
她的一生致力于教育事业，以崇高的师德、深厚的教育情怀和卓越的教育智慧，赢得了广大师生和社会的尊敬。
通过学习于漪的教育家精神，我深受启发，以下是我对她的心得体会。
一、热爱教育事业，献身教育事业的崇高精神于漪教育家的一生，是对教育事业无限热爱的写照。
她曾说过：“教育是太阳底下最光辉的事业。
”这句话道出了她对教育事业的无限热爱。
从教几十年来，她始终坚守在教育一线，用实际行动诠释了“献身教育事业”的崇高精神。
于漪教育家热爱教育事业，不仅体现在她对学生的关爱上，还体现在她对教育事业的执着追求上。
她深知教育的重要性，认为教育是国家的未来、民族的希望。
因此，她始终将教育事业放在首位，以满腔的热情投身其中。
正是这种热爱，使她在教育工作中不断探索、创新，为我国教育事业的发展作出了巨大贡献。
二、严谨治学，追求卓越的教育品质于漪教育家在教育教学过程中，始终坚持严谨治学，追求卓越的教育品质。
她认为，作为一名教师，首先要做到自己有真才实学，才能为学生树立榜样。
因此，她注重自身修养，不断提高自己的教育教学水平。
在教育教学过程中，于漪教育家注重因材施教，关注学生的个体差异。
她认为，每个学生都有自己的特点和潜能，教师要善于发现并挖掘这些潜能，让每个学生都能得到充分的发展。
同时，她强调教师要有爱心、耐心和责任心，关心学生的成长，关注学生的身心健康。
于漪教育家在追求卓越的教育品质方面，还注重教学方法的创新。
她提倡“以学生为本”，倡导启发式教学，让学生在主动探究、合作交流中学习，培养学生的创新精神和实践能力。
在她的引领下，许多学生受益匪浅，成为了社会的有用之才。
三、关爱学生，尊重学生的主体地位于漪教育家始终把学生放在心中，关爱学生，尊重学生的主体地位。
她认为，学生是教育的出发点和落脚点，教师的一切工作都是为了学生的成长。
因此，她关注学生的身心健康，关心学生的生活，努力为学生创造一个良好的成长环境。
学习教育家于漪心得体会(3篇)
第1篇一、热爱教育事业，坚定教育信念于漪一生热爱教育事业，她坚信教育是国家的未来，民族的希望。
她把教育当作自己的信仰，为教育事业奋斗终身。
在学习于漪的教育理念中，我深受感动。
她曾说：“教育是一项崇高的事业，我愿意为它付出一切。
”这句话道出了她对教育事业的无私奉献和坚定信念。
1. 坚定教育信念，忠诚教育事业于漪坚信教育的力量，认为教育能够改变一个人的命运，甚至改变一个国家、一个民族的命运。
她把教育看作是一项神圣的事业，始终忠诚于教育事业，为实现教育公平、提高教育质量而努力。
2. 热爱学生，关爱每一个孩子于漪对学生的关爱体现在她对每一个孩子的关注和呵护。
她认为，每个孩子都是祖国的花朵，都值得我们去呵护。
她用自己的爱心和耐心，帮助学生成长，为他们的人生奠定坚实的基础。
二、创新教育理念，关注学生全面发展于漪在教育实践中不断探索，创新教育理念，关注学生全面发展。
她认为，教育不仅要传授知识，更要培养学生的品德、能力、兴趣等方面，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
1. 以学生为本，注重学生主体地位于漪强调教育要以学生为本，关注学生的需求和发展。
她认为，教师是学生学习的引导者，要尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 关注学生全面发展，注重德育教育于漪认为，德育是教育的灵魂，要注重学生的品德教育。
她强调，教育要关注学生的全面发展，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。
3. 创新教学方法，提高教育质量于漪在教学中不断探索创新，采用多种教学方法，提高教育质量。
她主张以学生为中心，通过启发式、讨论式、探究式等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新能力。
三、传承教育精神，弘扬师德风范于漪一生秉持高尚的师德风范，以身作则，传承教育精神。
她认为，教师要以身作则，为学生树立榜样，用自己的言行影响学生，引导学生树立正确的人生观、价值观。
1. 以身作则，树立榜样于漪在教育事业中，始终以身作则，用自己的言行影响学生。
于漪老师教学案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍于漪老师，我国著名教育家，上海师范大学附属中学名誉校长，曾任上海市基础教育课程改革领导小组副组长，是我国基础教育改革的先行者和实践者。
她的教学理念和方法深受广大师生和家长的喜爱，被誉为“人民教育家”。
本文将从于漪老师的教学理念、教学方法和教学成果三个方面进行分析。
二、教学理念1. 以学生为本于漪老师始终坚持“以学生为本”的教学理念，认为教育的根本目的是为了学生的全面发展。
她认为，教师应该尊重学生的个性，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 重视基础，培养能力于漪老师强调基础知识的扎实掌握，认为这是学生后续学习的基础。
同时，她注重培养学生的能力，包括思维能力、表达能力、创新能力等，使学生能够在未来的学习和工作中具备较强的竞争力。
3. 教学相长，共同进步于漪老师认为，教学是一个互动的过程，教师和学生应该在教学过程中相互学习、共同进步。
她鼓励学生积极参与课堂，提出自己的观点，与教师进行交流和探讨。
4. 德育为先，全面发展于漪老师注重德育教育，认为德育是学生全面发展的重要保障。
她强调教师要关注学生的思想道德素质，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
三、教学方法1. 精讲精练于漪老师认为，课堂教学应该注重“精讲精练”，教师要在有限的时间内，用最简洁的语言，传授给学生最核心的知识。
她善于抓住教材的重点和难点，引导学生深入思考，提高课堂效率。
2. 启发式教学于漪老师擅长运用启发式教学，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，培养学生的自主学习能力。
她鼓励学生敢于质疑，善于思考，勇于创新。
3. 情感投入于漪老师注重情感投入，用真挚的情感感染学生。
她认为，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通。
她用自己的热情和关爱，为学生营造一个温馨、和谐的学习氛围。
4. 多元化教学于漪老师善于运用多元化的教学方法，如案例分析、角色扮演、小组合作等，提高学生的学习兴趣和参与度。
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会模版（四篇）
2024年学习于漪老师先进事迹心得体会模版在九月的某日下午，我们共同学习了于漪老师的卓越贡献，她的事迹对我产生了深远影响。
特别是这样的叙述，让我对她深感敬佩：“她是____、____所颁发的____改革先锋称号中唯一来自基础教育领域的代表，撰写了超过____万字的论文专著，教授了将近____节公开课。
”“唯一”、“____多万”、“近____节”这三个数字生动地体现了她对教育事业的执着与敬业。
以下是我从中汲取的几点启示：一、坚定教育信念于漪老师坚信“师爱超越亲子之爱”。
她的教育生涯充满了对学生的无私关爱，她将一生的青春献给了教育事业，教导我们年轻一代如何“一生致力于教书，一生致力于学习如何教书”。
这使我深刻理解到“三尺人生”的非凡意义，即使范围有限，但其价值无比伟大。
我虽无法完全达到于老师的奉献境界，但我会坚定地“坚守三尺讲台”，热爱我的教育工作，关心我的学生，用爱照亮教学之路。
教育是需要我们全心投入的事业，要像对待自己的孩子一样去教育和关爱学生，这样不仅能取得良好的教育成果，也能在工作中体验到幸福感。
二、深入学生内心爱迪生曾说：“教育对于心灵的影响，就如同雕刻之于大理石。
”我曾遇到一个在课堂上常分心、课后作业质量低下的男生。
尽管我多次尝试与他沟通，但收效甚微。
然而，有一天他的表现让我眼前一亮。
在一次提问中，他是全班唯一能回答问题的学生，我意识到他并非不听讲，只是需要更多的时间去理解和吸收知识，容易被周围环境分散注意力。
我开始耐心引导他，他的进步显著。
这使我认识到，教育需要耐心、关注和等待，每个孩子都是一朵花，只是绽放的时间不同，我们需要静待花开。
同时，了解学生的兴趣，帮助他们解决学习和生活上的困难，也能促进师生关系的和谐。
三、持续专业发展要成为一名杰出的教师，我们必须不断学习，反思和钻研，提升专业素养和能力。
要做到“心中有书”，就要深入研究教材和课程标准，对教学要求有透彻的理解，这样在课堂上才能游刃有余。
于漪教育思想对我的教育启发
于漪教育思想对我的教育启发于漪是中国教育家，曾为教育部部长、全国人大代表、国家教委主任等职务。
她是中国教育改革过程中的重要人物，提出了一系列具有深远影响的教育思想和理念，对中国教育的发展和改革起到了积极的作用。
在我的教育生涯中，于漪的思想对我启发很大，以下是我对于她的教育思想的一些理解和感悟。
1. 崇尚人文教育，追求教育的人本化于漪主张的人文教育，强调教育的人本特质，认为教育是为了培养健全的人格、高尚的品德和综合素质，追求人的全面发展，涵养人性美德。
这对我来说是至关重要的，因为我们不能忽略学生作为人的本质，不仅要关注学生的智力发展，也要注重情感、意志、道德和文化等多个方面的发展。
2. 重视教育的实践性和专业性于漪认为教师的素质和教育的实践性和专业性密不可分，提出“师之使命就是让每一个学生散发光芒”的口号。
这启示我，教学应当紧密结合实际生活和学生本身，注重学生的创新和思考能力，营造轻松愉快的学习氛围，激励学生实现自我提升。
3. 倡导教育家的精神于漪认为，教育家应具备社会事业的远大目标，对国家与民族的发展贡献力量。
教育家应当具备崇高的理想和远大的抱负，不断地追求教育改革的最新思想和理念，不断地努力和探索，勇于创新，争创辉煌的人生。
4. 强调教育的科技化于漪提出，教育的发展应该注重科技创新和应用，既要用现代科技手段不断提高教育的效率和质量，也要确保教育的普及率。
在我的教育实践中，我尝试将科技手段应用于课堂教学，例如利用图像、音频、视频等多种多样的教学资源，让学生更丰富地获取知识，增强他们的学习兴趣。
总的来说，于漪的教育思想对我带来了启示和启迪，她的教育理念强调了教育的人文特质、实践性和专业性、教育家的精神、教育的科技化等方面，对我对教育的认识和实践都产生了深刻影响。
在今后的工作中，我将继续运用、发挥于漪思想的价值和作用，实现教育的全面发展和提升。
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于漪教学风格与教育思想的启示
作者：赵智琴
一、于漪老师的“趣、新、情、活”的教学风格是我的教学指南
作为一个语文教师来讲，众所周知，语文教学是一门艺术，而且是一门特殊的艺术，它属于语文教学实践活动的范畴。
教学的技能技巧是其外在的有形表现，先进的教学思想则是其无形的内核。
语文教学艺术在教学过程中表现出创造性、审美性等重要特点，并以整合的方式发挥其潜移默化的教育功能。
而语文教学风格，则是指语文教师在长期的教学实践中，逐步形成的、富有成效的一贯的教学观点、教学技巧和教学作风的综合表现，是语文教学艺术的理想境界。
于漪老师的“趣、新、情、活”教学风格正好诠释了语文教学艺术的特点。
在教学中，于漪老师既激发一个“趣”字，不忘一个“新”字，又能牢牢揪住一个“情”字，铸就一个“活”字。
这正是于漪形成自己独具特色的语文教育思想的基础。
也是其成为中国语文教育界具有鲜明学术个性和广泛影响的语文教育专家的原因。
她给我们在语文教学上做了一个榜样，我们要自觉地向她学习。
为了每一课都要给学生有一个新的惊喜，每一课都给学生带来浓厚的兴趣，她对每一课的都要精心设计，对每一个教学环节的处理，对一句话的剖析和欣赏，都有自己独到的理解和感悟。
从而把传统的教学艺术发挥到了极致。
二、于漪老师的教育思想具有丰富的内涵
（一）教学风格的形成是基于对教学实践的体验和研究。
于漪概括了语文教育研究的五个要点，一是了解社会，把语文教学改革建立在对现代社会科学分析的基础之上；二是研究人，把语文教学改革建立在对教育对象个体和群体深入研究的基础之上；三是研讨语文教学的任务，使学生具有获取新知识的能力和运用知识于实践的能力，通过语言文字的学习与训练，扩充对生活的认识能力，发展思考力，丰富感受力；加强对课堂教学模式和语文知识、技能的“核”与“壳”的等问题的探索和研究；五是要学习现代哲学、现代教育学、语言学、心理学、社会学，关注文学艺术上的讨论和进展，使语文教育理论和实践有更多的参照系统，提高理论和文化素养。
（二）许多人对语文学科的性质认识不清，从而导致语文教育观和语文教学观有失偏颇。
于漪认为，语文学科是一门实用而多彩的人文学科，是重要的交际工具；是最重要的文化载体。
语文学科又是一门多功能的育人学科：以智育为核心，渗透德育和美育，培养素质和发展智力，讲求综合效应。
于漪为了追求语文教学的综合效应，把语文教学视为一个整体。
她认为语文教学一定要从整体出发，以语文的整体性为依据，处理好语文的内部结构与外部的各种关系：（1）教师的教与学生的学有机结合，表现了“能者为师”的特点，进而使学生的知识能力和智力达到协调发展；（2）综合了课堂上教师与学生组合的种种形式，经过优化，形成了科学的辐射式的教学网络，改变了单向型直线往复的课堂教学结构，师生双方积极性高涨，课就上得立体化，空间充实，时间紧凑，教学效率大为提高；（3）综合了教材的逻辑结构和教学的程序，选择最佳结合点，使思想、知识、能力、智力等教学目标有效得到落实并融为一体。
（三）从于漪的语文教育、教学观来看，在语文教学中，我们应该不把一堂课看作是一个整体，要精心去设计、精心去安排，要讲究课的开头，结尾及其发展过程的跌岩起伏。
讲究课的各个环节，重视各环节间的紧密联系。
“既教文，又教人”，这便是于漪在语文教学实践中最重要的体会。
她认为语文教学必须树立育人的远大目标，必须树立能力为本的观念。
语文教师要永远把学生放在第一位，相信学生，尊重学生，把他们当成真正的学习主人。
在听课中，我发现有许多的老师无视学生的感受，只按照自己的教学设计，从头讲到尾，使课堂成了老师的“一言堂”。
我们要以学生为主体，在教学中，与学生对话，进行情感交流，使学生在学习知识的同时，也能培养自己的能力。
培养人就得研究人，研究今日的学生，研究明日建设者的形象。
于漪告诉我们，在语文教学中，要排除两种干扰，一是共性与个性的问题，一是教育全面质量观与教育片面质量观的矛盾。
同时还要重视学生的个性差异，多角度、多层次、多模式地因势利导，长善救失。
她主张每位学生都应成为学语文的“发光体”。
这样，才能根据学生的个性特点，进行因材施教。
才能根据具体内容，巧设情境，采用灵活多样的教学方法，达成教学目标，从而完成教学任务。
（四）在教师观方面，于漪认为，语文教学的生命力在于教师不断提高自己。
要使自己的教学有生气，使学生深受其益，语文教师必须认真地抓自身思想、文化业务建设，学而不厌，锲而不舍，坚持自我塑造。
语文教师要有师爱的激荡；要有深厚的功底；要有时代的年轮。
在现实中，有部分教师不思进取，得过且过。
工作拖拉，精神萎靡，没有树立正确的教师观。
“尊其师，信其道”、“学高为师，身正为范”等格言告诉我们教师的榜样作用和人格魅力在教学中是何其重要。
教师的职业要求我们，不仅要有广博的学科专业知识，同时还要具备科学的教育专业知识。
只有树立正确的教师观，树立终身从教、终身学习的思想，才能与时俱进，在教学上不断创新。
综上所述，锲而不舍！永不知足！是于漪独特的教学风格与教育思想形成的关键。
点评：于漪老师的“趣、新、情、活”的教学风格正体现了学校的语文课堂教学要求和所追求的教学目标。
做为语文教师，应该积极学习，努力探索，把于漪老师的“趣、新、情、活”教学风格体现在日常语文教学工作中。
于漪老师独特的教学风格与教育思想将时时鞭策着我要努力学习，不断探索和研究，树立正确的教育思想，力争在语文教学中形成自己独特的教学风格，在教育战线上辛勤耕耘，写下美丽的人生。