翁家林2008150328人教版高中思想政治必修4.第五课：把握思维的奥秘第一框意识的本质说课稿

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高中政治第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用课件新人教版必修

问题导入结合材料分析应怎样把实事求是贯穿到各项工作中去。
探究导学 1．含义。一切从实际出发，实事求是，就是指做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2．理论依据。物质和意识的辩证关系；物质运动是有规律的，规律是客观的。
探究点 1 正确认识意识的能动作用情境链接法国作曲家鲁兰斯·查理斯在 1932 年创作了一首名为《黑色星期天》的管弦乐曲，使 100 多人听了之后自杀，却使他名声大噪，成为世界音乐史上的一个奇迹。一个匈牙利青年在酒吧听这首乐曲时，突然拔出手枪朝自己的太阳穴扣动了扳机。警察赶到现场后，在他左手握着的《黑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ星期天》乐谱上发现如下字句：如果有一天我死了，凶手就是这乐曲。乐曲能杀人，让世人震惊。
解析：此题考查对意识指导作用的理解能力。之所以要树立正确的网络观，是为了发挥正确思想意识的作用，因此 B 项说法正确且符合题意。
答案：B
3．物质的决定作用与意识的能动作用具有同样的地位。分析：物质的决定作用是第一位的，意识的能动作用是第二位的，意识的能动作用受物质的决定作用的制约，要正确发挥意识的能动作用，必须以承认物质的决定作用为前提。两者不可分割，也不能并列，更不能颠倒。割裂二者的辩证关系，片面强调物质的决定作用而否认意识的能动作用，是形而上学唯物主义的思想；夸大意识的能动作用而否认物质的决定作用，是唯心主义思想。
三、一切从实际出发实事求是 1．含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从_客__观__存__在_
的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。 2．具体要求。 (1)一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥_主__观__能__动__ _性__，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。

高二政治人教版必修4课件：第五课《把握思维的奥妙》第2课时意识的作用

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①目的性
②自觉选择性
③主动创造性
④直接改造客
观世界的功能
A．①②③
C．①③④ D．①②④
B．②③④
解析：④说法错误，意识不能直接改造客观世界，要借助于实践。答案：A
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讲
释
二、意识能够能动地改造世界，即对物质具有能动的反作用
1．意识对改造客观世界具有指导作用。
(1)意识活动依赖于人体生理活动，又对生理活动有着
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能动的反作用。
2)高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神
则会使人悲观、消沉，丧失斗志。
讲
释 3．物质和意识的辩证关系及其方法论要求。 (1)物质决定意识，意识是物质的反映，要求坚持一切从实际出发，实事求是。 (2)意识具有能动性，对物质具有能动的反作用，要求我们重视精神的力量，树立正确的意识。
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①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化创造性，而具有直接现实性
③意识因其
④意识因其能动性，而可以成为实践的先导
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
栏目链接
解析：题干强调了意识的能动作用，①④的说法正确；②
的说法是一种主观唯心主义的表现；意识的能动作用必须
讲
释 2．意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
(1)意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不
限于客观世界有什么就反映什么。 (2)意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。
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讲
释
(3)不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。这与动物的客观世界有什么就反映什么的直观的、机械的心理和感觉有本质区别。

高中思想政治必修4第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙第二框意识的作用教学课件

栏目导引
解物质和意识的辩证关系。改造世界有不同的导向作用。
3.理解一切从实际出发，实 3.素养提升：培养科学精神，坚持一
事求是的要求，能够正确处切从实际出发，实事求是的观点，
理主观能动性与客观规律性正确处理好主观能动性与客观规律
的关系。
的关系。
栏目导引
思想政治必修4
第二单元探索世界与追求真理
课前自主导学
求是
意识具有能动作用，意识活动具有目的重正确的思
意识对事物发展起促进作用，错误的意想意识，克服错误的思
识对事物发展起阻碍作用；意识对于人想意识
体生理活动具有调节和控制作用
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第二单元探索世界与追求真理
|典例剖析| [例 2] (2017·全国卷Ⅰ)2016 年 12 月，国家主席习近平在全国高校思想政治工作会议上发表讲话强调，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。上述论断包含的哲学方法论是( )
栏目导引
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第二单元探索世界与追求真理
|问题探究| (1) 嫦娥四号发射的主要任务体现了意识活动的哪一特点？ (2)嫦娥四号需要更高的着陆精度反映了意识的什么作用？ (3)发扬航天精神体现了意识的什么作用？提示：(1)意识活动具有目的性。 (2)意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识对事物发展起促进作用。 (3)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
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第二单元探索世界与追求真理
①一切以时间、地点、条件为转移 ②以创新意识作为实践

新人教版政治必修4《第五课把握思维的奥妙》ppt课件

客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的
环节进入人脑、并在人脑中加工4.意识的内容和形式
（1）意识的内容来自客观存在，是客观的；但它的形式
是主观的、多样的。在意识中体现了主观形式与客观内容
的统一。
（2）意识是客观存在在人脑中的主观映象，对同一客观事物，不同的人由于立场不同、知识构成不同、思维方式不同，对同一事物的反映会有差异，因此，意识的内容是客观的，但形式是主观的。学习小贴士物质能够独立存在（不依赖于意识）；意识不能独立存在（依赖于物质），但意识具有相对独立性。（不是说意识是对物质的被动反映）
学习小贴士意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。人脑具有和动物大脑不同的地方，人脑有
第二信号系统，而动物则没有，因此，人脑对外界
的刺激就有一种精神性的反应。
3.意识的本质看（意识是客观存在在人脑中的主观映像） (1)意识的内容来自客观存在。
（2）不管是正确意识还是错误意识，都是人脑对
不能认为错误意识不是对客观存在的反映
意识是客观存在的反映，意识能够正确地反映客观事物，
并不是说意识在任何情况下都是正确的。这是因为人们面
对客观事物进行思考时，总会受到主客观条件的制约。从
客观方面讲，社会历史条件，特别是社会实践所达到的广度和深度会影响认识的正确性；从主观方面讲，意识能否正确地反映客观事物还受到立场、世界观、人生观、思维方法、知识构成等因素的制约。错误的意识同样是对客观存在的反映，只不过是歪曲的反映。误区1：意识是人脑对客观存在的正确反映。误区2：虚幻的意识，并非是对客观存在的反映。
例1 “地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上，哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明（）

思想政治人教版高中必修4 生活与哲学第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质一、教材内容分析第四课阐述了世界的本质，而这一课则着重讲意识的起源、本质和作用。

《意识的本质》作为本课第一框的内容，首先阐述了意识的起源和本质，它在教材中起到承前启后的作用。

通过对意识本质的了解，可以更好地理解意识的作用。

本框内容是为第二框内容作铺垫和准备的。

二、教学目标知识与技能：识记：意识的本质；理解：意识是物质世界长期发展的产物；意识是客观存在的主观映像；运用：结合哲学原理，分析在从一切物质都具有的反应特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。

过程与方法：通过对意识起源和本质原理的学习，逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的能力。

情感态度价值观：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证唯物主义观点。

三、课时安排1课时四、教学重点与难点意识是客观存在的主观映像五、教学方法教学过程中重在启发式教学，渗透辩证思维方法的教育。

通过列举事例、小组讨论、合作学习、教师讲解等方法，使学生明确知识之间的内在联系，构建知识网络，提高理解能力。

六、教学用具传统教学工具多媒体七、教学过程（一）导入新课同学们，前两节课我们学习了《世界的物质性》，我们知道了世界是物质的，那么世界的物质性表现在哪些方面呢？1、自然界的物质性；2、人类社会的物质性。

但是我们说整个世界，除了包括物质世界，还包括什么？还应该包括人的思维，也就是人的意识世界，它的本质又是什么呢？这就是我们今天所要学习的内容。

（二）新课讲授一、意识是物质世界长期发展的产物我们要了解一个事物的本质，首先就要弄清楚它是从哪里来的，它的起源是什么？那么意识是怎么起源的呢？我们先来看一下自然界的进化过程。

1、意识是自然界长期发展的产物特性，比方说，像铁会生锈，岩石会风化，水滴石穿。

高中政治第五课把握思维的奥妙第一框意识的本质课件新人教版必修4

3．从意识的内容来看，意识是客观存在的主观映象。人脑是思维的物质器官，但不是思维的源泉，人脑不会自行产生意识；不管什么样的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。意识的内容是客观的，形式是主观的。 4．总之，意识是物质的产物、物质的机能、物质的反映，先有物质，后有意识，物质决定意识，意识依赖于物质。
【例 1】现在，有一种机器人，能为参观者带来娴熟的小提琴演奏，展示机器人如何在未来老龄化社会中成为人类的 “伙伴”。机器人的行为告诉我们 A．机器人随着新科技的发展，与人类已无差别 B．机器人是自然科学发展的结果，也可以产生意识 C．高科技的发展可以使机器人能模拟人的某些行为 D．机器人是客观世界长期发展的产物误区分析：意识是人脑的机能，不能说 “电脑”(机器 ) ( )
解析：无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都不是人脑自己产生的，都需要人的实践才能形成。所以 B、C、D 三项的说法都不正确。
答案：A
问题提示
来自客观存在。意识是客观存在的反映，意识的内容是客观的物质世界，无论是什么形式的意识都可以在现实世界中找出原型，都是人脑对客观存在的主观映象。
探究点 2 “电脑思维”和人类意识的区别
情境链接
随着科技的发展，电脑越来越多地为人类造福。于是有人认为，电脑能“思维”(运算)，因此电脑有意识。
问题导入
你认为“电脑有意识”的说法正确吗？为什么？
探究导学
“电脑思维”从本质上说只是对人脑思维功能和思维信息过程的模拟，它同人类思维有本质的区别。 1．“电脑思维”只是对人脑思维信息过程的模拟，是一个纯粹的逻辑过程；人类意识除自觉的过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。 2．“电脑思维”的物质基础是机械的物理的设施，人类意识的物质基础是高度发达的物质器官——人脑。

人教版必修4：第5课把握思维的奥妙

前言：转变观念，端正态度，思想是行动的指针，态度的端正是做好每一件事的前提。

由于学校、考试等因素的差异，在很多学校尤其是初中，政治学科是不被重视的，有些地方在中考中政治学科还实行开卷考试，于是在很多同学的眼中，政治是一门副科，可学可不学。

3但是进入高中以后，政治成了一门必修课，而且必须在规定的时间内学完相应内容，否则势必影响毕业和升学，因此，进入高中以后，同学们要做的第一件事就是要及时转变思想观念、端正学习态度，对政治学科要投入足够的时间和精力。

因为只有思想观念转变了、学习态度端正了，才有学好政治的可能，俗话说：“态度决定一切”，说的就是这个道理。

制定计划，明确任务，马克思主义哲学告诉我们：人区别于物的特点就在于人具有主观能动性，人的活动总是有目的、有计划的，因此，在学习过程中，能制定一个合理有效的学习计划是学好思想政治的基本保证。

5如对每一天、每一周、每一月的什么时间看政治、看几遍、要掌握哪些内容、要解决什么问题等一定要做到心中有数、目中有书，千万不能“三天打鱼两天晒网”、脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，尤其是要转变那种认为“政治学科只要考试之前突击看一看背一背就行了”的错误观念。

6养成习惯，掌握方法“细节决定成败”，良好的习惯往往会让人终身受益，能够促进人的成长和发展，学习更是如此。

7定期总结，查漏补缺，中国古代的教育思想家、儒家学派的创始人孔子曾经说过：“温故而知新。

”这句话告诉我们，没有反思就没有进步、没有总结就没有提高，随着时间的推移，学习的内容也就越来越多，而且有很多内容会容易产生混淆。

这时及时进行总结反思、查漏补缺就显得非常必要。

因此作者整理了政治学习的课件提供大家使用学习。

第五课把握思维的奥妙一、单项选择题(每小题4分，共60分)1. (2011·镇江模拟)近年来，“中国创造”“中国经验”“中国现象”“中国模式”等成了国际流行词。

流行词的变化发展记录了时代前进的脚步，这表明人的意识()①是人脑对客观世界的正确反映②需要借助语言来表达③随着社会生活变化而变化④能够能动地改造客观世界A. ②③B. ①③C. ②④D. ①④(2011·银川一摸)近年来，宁夏自治区党委、政府高度重视文化建设，明确提出“小省区要办大文化”，努力建设“文明宁夏”的奋斗目标。

人教版高中政治必修四4.2.5《把握思维的奥妙》ppt课件

表现范围
意识的反作用<意识的能动作用<主观能动性
意识的反作用包含于意识的能动作用，是意识的能动作用的第二方联面。意识的能动作用、意识的反作用包含于主观能动性，是主观能系动性的表现
核心考点突办事情要
答案
解析
A.分工协作 C.尊重规律
（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（不同于动物的适应性活动）
A.自觉选择性：人的意识对象主要是依据人自己生活或社会实践的需要自觉选择的。 B.主动创造性：人的意识可以能动地反映客观世界，通过把握事物的本质和规律，创造一个理想的或幻想的世界。意义：意识活动的主动性和创造性是人能够认识世界的重要条件。结论：世界上只有尚未被认识之物，没有不可认识之物。怎么理解？
B.勇于创新 D.依靠群众
本题考查规律方面的知识及学生理解漫画的能力。漫画《破旧立新》从反面说明对古建筑的保护应尊重其自身的规律，不能盲目大拆大建，C项符合题意。A、 B、D均不符合题干主旨。
课堂小结
共同回忆一下吧？
一个核心概念
把我思维的奥妙
意识
两个方法论要求
三个基本观点
为什么
（2）意义： ①是我们做好各种事情的基本要求。 ②是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。
核心考点突破
（1）充分发挥主观能动性（2）把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。（两个结合）（3）要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。（两个反对）
核心考点突破
【典例2】
（2012·山东）阅读材料，回答问题。雷锋精神犹如一座巍然矗立的灯塔，放射着夺目的光芒。在新的历史条件下，弘扬雷锋精神、开展学雷锋活动，要不断赋予其新的时代内涵。今天，雷锋勤俭节约的美德可以转化为低碳、节能等环保意识，雷锋助人为乐的品质可以转化为奉献、互助等志原者精神。（1）结合材料，运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。

高中政治 2.2《把握思维的奥妙》精品教案新人教版必修4

第五课把握思维的奥妙一、@§本课设计意图(一)@§教育教学目标1．@§知识目标(1)@§识记○@§意识的起源。

○@§意识的本质。

○@§意识的作用。

(2)@§理解○@§意识是社会的产物，劳动的产物。

○@§意识是人脑的机能。

○@§意识是客观存在的反映。

○@§一切从实际出发，实事求是。

(3)@§运用@§○结合所学哲学原理，分析在从一切物质都具有的反映特性，到一切生命物质所具有的刺激感应，再到动物的感觉和心理的过程中，人的意识产生的条件，论证意识是物质世界长期发展的产物。

@§○结合所学哲学原理，谈谈人为什么能够认识世界，论证世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物，．得出世界是可以认识的结论。

@§○结合人的意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人是能够在意识的指导下，通过实践活动改造世界。

@§○列举生活实例，依据有关原理，说明要想做到一切从实际出发，实事求是，就必须既要尊重物质运动的客观规律，又要充分发挥人的主观能动性；既要有高度的革命热情，又要具备严谨踏实的科学态度；既要反对无限夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的保守主义。

2．@§能力目标(1)@§通过对意识起源和本质原理的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

(2)@§通过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确地认识世界和改造世界的能力。

98(3)@§通过对一切从实际出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的途径，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。

政治必修四第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙一：意识的物质1起源：意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物。

一切物质都具有的反映特性是人类意识产物的物质基础，生物的反应形式【物质】是人类意识产生的前提。

意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。

2意识是人脑的机能3意识客观存在的反应总结：从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物;从意识的生理基础看，它是高度发达的物质系统——人脑的机能；从意识的内容看，它是客观存在的主观现象。

物质世界是先于人的意识而存在的，物质是本源，意识是派生的，物质决定意识。

二：意识的作用1人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性和计划性意识活动具有主动创造性和自觉选择性。

意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件,通过“思维的眼睛(意识)”我们能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。

世界上只有尚未认识之物。

而设有不可认识之物2人能够能动地改造世界：意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

正确认识：高昂的精神，可以催人向上，使人奋进;错误的意识：萎靡的精神，则会使人悲观，消沉，丧失斗志3一切从实际出发实事求是解释：必须坚持一切从实际出发，实事求是。

我们做的事情要尊重事物运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

怎么做：一切从实际出发，要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实际，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

一切从实际出发，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

人教版高中政治必修4生活与哲学《第五课把握思维奥妙》3课时教案

第五课掌握思想的巧妙教育教课目的：一、知识目标1、识忆目标：意识的发源、实质和作用2、理解目标（1）意识是社会的产物，劳动的产物；（2）意识是人脑的机能；（3）意识是客观存在的反应；（4）全部从实质出发，实事求是；3、运用目标（1）联合所学哲学原理，剖析意识是物质世界长久发展的产物。

（2）联合所学哲学原理，说说人为何能够认识世界，论证世界上只有还没有认识的事物，没有不行认识的事物，得出生界是可知的结论。

b5E2RGbCAP（3）联合意识的主观能动性原理，列举生活实例，说明人能够在乎识的指导下经过实践活动改造世界。

（4）列举生活实例，依照有关原理，说明要想做到全部从实质出发，实事求是，一定既要尊敬客观规律，又要充足发挥人的主观能动性；既要有高度的革命热忱，又要具备谨慎踏扎实实的科学态度；既要反对无穷夸粗心识能动作用的唯意志主义，又要反对片面重申客观条件，安于现状、因循保守、无所作为的保守主义。

p1EanqFDPw二、能力目标1、经过经过意识发源和实质原理的学习，使学生逐渐确定辩证唯物主义的意识观，拥有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界线、掌握两者之间的辩证关系的能力。

DXDiTa9E3d2、经过学习意识作用的原理，使学生对人类认识和改造世界的能力有正确的预计，逐渐培育正确认识和改造世界的能力。

RTCrpUDGiT3、经过对全部从实质出发，实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥人的主观能动性的门路，培育学生拥有理论与实质相联合、发挥主观能动性与尊敬客观规律联合、高度的革命热忱与谨慎扎实的科学态度相联合的能力。

5PCzVD7HxA三、德育目标1、坚固建立物质第一性、意识第二性，意识对物质拥有反作用的思想看法，坚定辩证唯物主义的崇奉。

2、人们在尊敬客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉掌握客观规律。

这要求我们一定保持优秀的精神相貌和旺盛的斗志，踊跃投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

jLBHrnAILg3、经过对客观规律性和主观能动性辩证关系的认识，加强自觉贯彻和履行党的全部从实质出发，实事求是的思想路线的自觉性。

第五课把握思维的奥妙-知识点

第五课把握思维的奥妙意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，号人脑的机能，是客观存在的反映。

人能够通过意识能动地认识世界，也能够在意识的指导下能动地改造世界。

一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，是尊重客观规律的基本要求，也是发挥人的主观能动性的基本要求。

5.1意识的本质5.1.1意识是物质世界长期发展的产物意识是自然界长期发展的产物。

自然界从其自身的发展中产生出“地球上最美的花朵”——思维着的精神，经历了漫长的历史过程。

在这一过程中，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式(刺激感应、感觉和心理)是人类意识产生的生物学前提。

人的意识是从动物的心理发展而来的，但纯粹的动物心理并不会自发地形成意识。

意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。

劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。

因此，意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。

5.1.2意识是人脑的机能人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。

人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。

现代脑科学研究成果证明，没有高度发达的神经生理系统——人脑，就不可能有人类意识的产生。

意识是人脑的机能。

意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的。

反射分为无条件反射和条件反射。

无条件反射是动物由遗传获得的本能。

条件反射有两种：一种是由于具体事物的刺激而引起的反射，叫做第一信号系统，这是人和动物所共有的；一种是在语言刺激下产生的反射，叫做第二信号系统，这是人所特有的。

意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。

5.1.3意识是客观存在的反映要形成意识，不仅需要人脑，还必须有被反映的客观存在。

如果说人脑是生成意识的厂房和机器，那么，意识的反映对象——客观存在就是生成意识的原材料。

不管是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映，都是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑、并在人脑中加工改造的结果。