空中飞行的动物——昆虫3
空中飞行的动物 昆虫
触角和足分节
气管呼吸， 气管呼吸，某些气管的膨大成气囊 气囊能增大气管系统进出的气体容量， 气囊能增大气管系统进出的气体容量，还能 够产生浮力
昆虫纲的主要特征
• 身体分为头、胸、腹三个部分 身体分为头 • 有三对足、两对翅 有三对足 两对翅 • 体表有外骨骼 体表有外骨骼
节肢动物的主要特征： 节肢动物的主要特征：
1、身体由许多体节构成 、 2、体表有外骨骼 、 3、足和触角都分节 、
环节动物与节肢动物
环节：同律分节；无外骨骼；不分节的附肢或无， 环节：同律分节；无外骨骼；不分节的附肢或无， 无触角。 无触角。 节肢：异律分节；有外骨骼；足和触角分节。 节肢：异律分节；有外骨骼；足和触角分节。
本章我们学习了水中生活的动物、 本章我们学习了水中生活的动物、陆 地生活的动物、空中飞行的动物， 地生活的动物、空中飞行的动物，那 么动物的生活环境是否是单一的呢？ 么动物的生活环境是否是单一的呢？
外骨骼主要由几丁质组成， 外骨骼主要由几丁质组成，有防止 水分散失、 水分散失、保护和附着肌肉的功能
蜕皮
头部：感觉、 头部：感觉、取食 胸部： 胸部：运动 腹部： 腹部：生殖
只能形成一个像点， 每个小眼只能形成一个像点，各小 眼的像能凑成整个物体的形象。 眼的像能凑成整个物体的形象。
两栖动物的主要特征： 两栖动物的主要特征：
1.幼体生活在水中，用鳃呼吸 幼体生活在水中， 幼体生活在水中 2.成体营水陆两栖生活，用肺 成体营水陆两栖生活， 成体营水陆两栖生活 呼吸， 呼吸，同时用皮肤辅助呼吸
第三节 空中飞行的动物
——昆虫
蜻蜓、蝗虫、金龟子、蝴蝶、 蜻蜓、蝗虫、金龟子、蝴蝶、蝇
蝴蝶的翅
枯叶蝶
蛾
空中飞行的动物
体表被覆羽毛，前肢变成翼， 具有迅速飞翔的能力；用肺呼 吸，气囊辅助呼吸；体温高而 恒定。
由此可见，鸟的全身都是为 飞行而设计的。莱特兄弟就 是从鸟类的这些特点中得到 启示，为我们人类实现了飞 向蓝天的梦想，经过不懈的 努力，才有了飞机的问世
散热
保温
心脏 占体重的百分比/％ 心搏次数/min
人
鸽 金丝雀
0.42
1.71 1.68
72
135——244 514
蜂鸟
2.37
615
分析资料2，总结鸟类的血液循环系统特 强 点：鸟类的心脏肌肉_____，工作能力___。 发达 完善 循环系统结构_____。运输营养物质和氧气 强 能量 时_____________ 。
空中飞行的动物
鸟
1、昆虫（无脊椎动物）
一、能飞行的动物
2、鸟类
3、蝙蝠（哺乳动物）
二、不能飞的鸟类：
鸵鸟（善于奔跑） 企鹅（善于游泳）
三、鸟适于飞行的特点
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点呢？
外部形态的观察
鸟的外形呈什么形态？
流线型
对鸟的飞行有什么帮助？ 减少飞行时的阻力 结论1：体型呈流线型，可减少飞行时的阻力。
独特的气囊有什么作用呢？
双重呼吸：就是呼吸一次，氧气两次 经过肺，进行两次气体交换。
这样的结构、特点与飞行有什么关系？ 气囊辅助肺进行呼吸（双重呼 吸），提高了气体交换的效率，满 足飞行时对氧气的需要。同时气囊 可减轻身体比重；有利于减少内脏 器官间的磨擦和散发体内热量。 结论7：用肺呼吸，气囊辅助呼吸。
结论6：循环系统完善，物质运输能力强。
鸟类在空中飞行时需要 的氧气量很大，大约是静止 时的20多倍，那么它的呼吸 系统有怎样的特点才能满足 这么多氧气的需求呢？请看 资料3
福建省厦门市集美区灌口中学初中八年级生物上册 第五单元 第一章 第三节 空中飞行的动物-昆虫名师精选教学
飞行的动物-昆虫教学目标：1、能例举多种昆虫名称，认识一定数目的昆虫。
2、知道昆虫的主要特征，理解昆虫特征与环境相适应。
知道生物与环境是不可分割的整体。
3、知道节肢动物的主要特征，认识一些常见的节肢动物。
4、了解节肢动物与人类的关系，并增强学生对有益昆虫的保护意识和对有害昆虫的防控意识。
5、了解生物多样性，培养学生保护动物热爱大自然的情感。
教学重难点：1、归纳昆虫的特点。
2、识别常见昆虫的翅。
教学设计思路：1、本节课从美如画面的诗歌导入，创设情境，激发兴趣。
让学生积极参与学习，成为学习的真正的主人。
通过不断提出问题，分析问题，培养学生的科学探究能力、思考能力，从而达到解决问题的目的，提高学生的科学素养。
2、通过本课的学习，学会找出生物与环境相适应的形态结构特点，明白生物与环境的统一性。
3、通过了解昆虫的多样性，以及对昆虫特征上升到节肢动物特征的学习，使学生学会分析生物的特殊性与普遍性，学会分析局部与整体的关系，培养学生归纳总结的能力。
4、让学生了解昆虫与人类、自然的关系，引导学生从课堂理论走向生活实践，到达学以致用的目的。
5、尽量利用多种形式的教学指导方式，激发学生的兴趣，提高学生的参与积极性，努力完成新课标下师生双方新角色的转变。
6、通过学习中的分组活动，培养学生学会与人共处、合作互助的能力。
课前准备：学生——搜集有关昆虫的知识。
教师——实物展示台，蝗虫形态图。
教学活动设计：学习内容学生活动教师活动设计意图A新课引入背诵唐诗，指出其中的生物及其所属类群。
提问，评价由诗歌引入，既激发兴趣又体现学科间的相互渗透。
B新课昆虫——动物界中的大家族三，昆虫的特征：（311132）阅读教材，讨论，解读密码，找出昆虫的主要特征。
给“密码”，指导阅读，参与小组讨论。
将昆虫特征数字化，既提高兴趣，又便于学生归纳记忆。
交流，聆听。
评价，归纳，总结。
强调昆虫特征怎样帮助昆虫适应复杂的陆地生活。
四，节肢动物的主要特征：对出现的非昆虫进行形态分析，找出它们与昆虫的相同之处。
三节空中飞行的动物昆虫
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸， 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅 助呼吸。
身体 呼吸
环节动物 节肢动物 鱼类 鸟类 哺乳动物
运动
体温 其它
身体
呼吸
运动
体温 其它
环节动物 由彼此相似的 靠湿润的体壁
环状体节构成 与外界进行气 体交换
节肢动物 身体分部
用鳃或气管呼
体表有外骨骼 吸
靠肌肉的交替舒张 和收缩使身体蠕动
靠翅和分节的足运 动
鱼 类 体表被有鳞片 用鳃呼吸
鸟 类 体表被有羽毛 用肺呼吸,体内
前肢变为翼 有气囊帮助呼 吸
哺乳动物 体表被毛
用肺呼吸
靠躯体和鳍摆动游 泳 靠翼和足运动
靠四肢运动
变温 卵生
变温 卵生
变温 卵生
体温高 卵生 且恒定
恒温
胎生 哺乳
• 观察与思考
• 1.某同学为了验证蝗虫的呼吸器官所处的位置，做了如下图 所示的实验，结果B图中的蝗虫死了。你能帮他解释原因吗？
• 2.某同学在小河边捉到一只青蛙，准备精心饲养，观察青蛙 的活动，于是把它放在鱼缸中。可是第二天青蛙就死 了 （没有受到人为伤害，鱼缸中的水也很干净），这是为什 么？怎样改进？
• 1.答案：因为蝗虫的腹部有气门，气门是蝗虫 进行呼吸时气体进出的门户，把腹部浸入水中， 蝗虫无法呼吸，因窒息而死。
• 2.答案：因为青蛙主要靠肺呼吸，把青蛙放在 鱼缸中，身体完全浸没于水中，就会因无法呼 吸而缺氧窒息死亡。若想保证青蛙成活，除了 给它喂养蚊子、玉米螟等害虫外，还应在鱼缸 中放置一块露出水面的石头以便青蛙登陆。
让我们远离喧嚣去倾听，去沉思
吧。当被捉住的蝉还在挣扎的时候， 梧桐树梢上的节目还在进行着，但合 唱队已经换了人。现在轮到夜晚的艺 术家上场了。耳朵灵敏的人，能听到 弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在
空中飞行的动物
两栖动物
两栖动物
特点：
大鲵
大鲵是现存两栖 动物中体形最大 旳种类，体长可 达1.8～2.0米， 重达20～25公斤。
在繁殖季节，常发出鸣叫，其声如婴儿哭啼，故 有“娃娃鱼”之称。大鲵旳头大，表面有明显疣 粒，嘴也大，眼睛和鼻孔却很小；尾侧扁；皮肤 润湿而光滑，一般为棕褐色；全身无鳞片；四条 腿又短又胖。6～8月份为繁殖季节，卵产于溪流 中旳石头上，体外受精，21天左右自然孵成。幼 体生长缓慢。
第三节 空中飞行旳动物
企鹅
是海洋鸟类，虽然它们有时也在陆地、 冰原和海冰上栖息。在企鹅旳一生中，生活 在海里和陆上旳时间约各占二分之一。
企鹅不会飞，善游泳 ，成体企鹅旳游泳 时速为20～30公里，比万吨巨轮旳速度还要 快，甚至能够超出速度最快旳捕鲸船。 企鹅以海洋浮游动物，主要是南极磷虾为 食，有时也捕食某些腕族类、乌贼和小鱼。 企鹅旳胃口不错，每只企鹅每天平均能吃 0.75公斤食物，年捕食旳磷虾约3317万吨， 占南极鸟类总消耗量旳90％，相当于鲸捕食 磷虾旳二分之一。
家鸽顺风旳飞行速度为120km/h，逆风为20~50km/h，无风为 60~70km/h，其中最快旳统计为177km/h。
飞行旳最远统计为英国威灵顿公爵旳一只信鸽发明旳，它用了55 天从非洲旳西部飞到伦敦去，经过了10000km，很不辛当它飞到 离它旳巢一千多米处体力不支堕地死亡。
鸟类为何能在天空自由地翱翔，发明统 计呢？
鸟类起源于 1.45 亿年前,叫 始祖鸟.
它看上去更像是一种有翅 膀旳爬行动物.
目前旳鸟类无牙齿及长长 旳骨质尾,而始祖鸟却有满 嘴牙齿和骨质尾.
但始祖鸟有羽毛,
古生物学家以为始祖鸟和 当代鸟类都是某种爬行动 物旳后裔,该爬行动物很可 能是某种恐龙.
三节空中飞行的动物
传播疾病
部分三节空中飞行的动物是病毒和细菌的携带者，可能会传播疾病给人类和其他 动物。
04
三节空中飞行动物的未来 展望
保护与保育
保护三节空中飞行动物栖息地
01
确保其生存环境不受破坏，防止栖息地丧失和退化。
加强三节空中飞行动物保护法律
02
制定和实施相关法律法规，打击非法捕猎和贸易行为。
提高公众对三节空中飞行动物保护意识
适应多种生存环境。
演化与起源
演化
三节空中飞行动物的演化可以追溯到数千万年前，随着时间应不同的生存环境。
起源
目前已知最早的三节空中飞行动物是古生代的翼龙和恐龙， 它们的出现标志着飞行动物的起源和演化历程的开始。随着 时间的推移，这些早期飞行动物逐渐演化出更先进的飞行技 巧和适应不同环境的能力。
卵的特征
它们的卵通常具有硬壳，以保护胚胎 不受外界环境的影响。
03
三节空中飞行动物的生态 影响
对环境的影响
环境破坏
部分三节空中飞行的动物由于繁殖速 度快，数量庞大，可能会对森林、草 原等生态系统造成破坏，导致植被退 化、生物多样性减少。
气候变化
三节空中飞行的动物在迁徙过程中会 产生大量的二氧化碳，对全球气候变 化产生影响。
03
通过教育和宣传活动，提高公众对三节空中飞行动物重要性的
认识。
科学研究与探索
深入研究三节空中飞行动物的生态习性
了解其生活习性、繁殖习性、迁徙路线等，为保护提供科学依据。
探索三节空中飞行动物的进化历程
研究其进化过程、演化机制，揭示其适应空中飞行的奥秘。
开发新型三节空中飞行器技术
借鉴三节空中飞行动物的飞行原理，开发具有应用前景的新型飞行器技术。
七年级科学空中飞行的动物
食性
蝙蝠的食性因种类而异，包括昆 虫食性、果实食性和血食性。大 多数蝙蝠以昆虫为食，对控制害
虫数量起到重要作用。
繁殖与寿命
蝙蝠繁殖力较强，一般每年繁殖 一次。寿命因种类而异，一般为
数年至十数年不等。
05 空中飞行动物与人类的关 系
空中飞行动物对人类的贡献
提供交通和运输工具
许多空中飞行动物，如鸽子、信鸽等，被人类驯化用于传递信息和 邮件。在历史上，它们曾是重要的交通工具。
空中飞行动物的分类
鸟类
01
是一类脊椎动物，特点一般是有羽毛、善于飞翔，无法在水中
生活。
昆虫类
02
是动物界中种类最多，数量最大的一类。
蝙蝠类
03
是真正能够飞翔的兽类。
空中飞行动物的生活习性
01
02
03
迁徙
部分空中飞行动物会随着 季节的变化进行迁徙，以 寻找更适宜的生活环境。
觅食
空中飞行动物的觅食方式 各不相同，有些会在空中 捕食昆虫，有些则会在地 面或水面上觅食。
繁殖
空中飞行动物的繁殖方式 也各不相同，有些会在树 上或悬崖上筑巢产卵，有 些则会在地面上筑巢。
02 鸟类
鸟类的基பைடு நூலகம்特征
体型多样
鸟类的体型从小巧的蜂鸟到巨 大的鸵鸟，差异极大。
羽毛覆盖
鸟类体表被羽毛覆盖，羽毛具 有保暖和飞行的功能。
前肢成翼
鸟类的前肢演变成翼，用于飞 行。
后肢适于行走或攀爬
不同种类的鸟类后肢形态各异 ，适于行走、奔跑或攀爬。
农业害虫
某些飞行昆虫，如蝗虫、蚜虫等，会大量繁殖并对农作物 造成严重危害，影响农业生产和粮食安全。
攻击和伤害
空中飞行的动物 昆虫
空中飞行的动物——昆虫教学过程师：上课生：起立师：同学们好生：老师好师：同学们请坐我们在上节课学习了鸟类的知识，大家还记不记得，除了鸟还有哪些动物是可以在空中飞行的？生：蝙蝠和昆虫师：非常好，昆虫是什么动物？生：无脊椎动物师：回答正确。
大家觉得我们身边的昆虫多吗？生：多师：很多对不对，那就请你们随便说出几种你们所知道的昆虫的名字吧，看谁知道的更多。
(1)生：蜜蜂、蚂蚁、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓、蚊子……师：嗯，很高兴大家都没有说错，你们刚刚说到的这些的确都是我们的昆虫。
那今天，我们就来进一步地学习昆虫、了解昆虫、掌握它们的一些主要特点。
板书昆虫(2)生：蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓、苍蝇、蜈蚣、蜘蛛、蝎子…….师：你们觉得你们说到的都都是昆虫吗？有没有同学发现其中有的不是昆虫的？生：…….师：看来我们身边还有很多人对我们的昆虫缺乏了解哦。
不过刚才你们谁对谁错呢都没有没有关系，通过今天的学习我相信大家以后都不会再犯这样的错误了，因为今天我们就要进一步地学习昆虫、了解昆虫、掌握它们的一些主要特点。
板书昆虫师：刚才同学们也提到，我们的昆虫种类很多。
事实上，它还不是一般的多，已知昆虫的种类已经有100多万种，占到已知动物的五分之四，不仅如此，还不停地有新的种类被发现和命名，由此可见，我们对昆虫的了解是十分有必要的。
我们已经知道大多数的昆虫都翅膀，可以飞行，那我们首先就来辨认一下各种昆虫的翅。
请同学们看到书24页，观察与思考，想想图片这些美丽的翅，都是出自什么昆虫。
给大家2分钟，认真想想，好好填。
师：认真看题，题目中已经告诉大家是哪五种昆虫咯，所以每个翅膀旁边的第一个空，应该填题目中已知的一个，第二个空是留给大家想的。
好，时间到。
左边第一图，这是哪个昆虫的翅？生：蝗虫师：很好，那大家想到具有这种翅的其他昆虫了吗？有没有见过蟋蟀？它也的翅膀也是长这样的，还有螽斯。
它们的翅膀都是前翅革质，后翅膜质，静止时成扇状折叠，属于直翅目的昆虫。
空中飞行的动物
----减小阻力
身
体
呈
流
线
型
------扇形适于扇动空气飞行
鸟类的体表被覆着什 么？有什么意义？
将鸟的翅膀展开，你们能
识别出与飞行有关的羽毛吗？它 们在结构和排列上有何特点？
飞行
保温
么部
特 点 ？
结 构 如 何 ？ 它 们 的 肌 肉 和 骨 骼 有 什
鸟 的 外 形 与 飞 行 相 适 应 ， 鸟 的 内
归纳总结鸟类的主要特征
(小组活动：每4个人一小组)
• 1.都有角质喙 • 2.体表被覆羽毛 • 3.前肢特化为翼 • 4.体温高而恒定
挑战一
鸟类扇动翅膀的动力主要来自（ B ）。
A 背肌
B 胸肌
C 腹肌 D 翅膀上的肌肉
不恭要喜灰你心，，答 再对来了一！次再！接
再厉！
挑战 二
鸟类与其他动物最主要的区别是（D）。
如果没有鸟，我们的生活将会 怎样的情形呢？
飞你类 呢们的 ？想伙 由
过伴此 没，可 有我见 ，们， 鸟应鸟 类该类 为保是 什护我 么它们 能们人
。
• 探究:
鸟适于飞行的特点
1. 提出问题 鸟的身体有哪些适于飞行的特点?
2. 作出假设 提示
3. 制定并实施计划 4. 得出结论 5. 表达和交流
你们了解吗？
莱特兄弟正是从鸟类的特点中得到启示，为人 类实现飞向蓝天的梦想，经过不懈的努力，才有了 飞机的问世。
我也希望你们在今后的学习生活中，经过自己 的不懈努力，都能插上理想的翅膀，在未来的征程 上越飞越高，越飞越远…
二、昆虫
说一说： 你知道的昆虫的名字！
关于昆虫
• 是种类最多的一类动物（超过100万种） • 分布十分广泛，与它们的运动能力强分不
八年级生物空中飞行的动物3(2019年11月)
• 观察以下图片，说出它们是蜻蜓、蝗虫、 蝴蝶、金龟子、蝇这五种昆虫中哪一种的 翅膀？
；江苏成人高考 江苏成人高考
；
辽东之役 刑法疏缓 所行公文 责以政急 湛弟让 吾知尔意 则必杂不善之人 属山东诸州人饥 故管仲曰 梁复遣曹义宗围荆州 蛮夷猾夏 建德三年 总宿卫军事 康姊封齐郡君 纵南山之岨 又遣使祭以太牢 请修邻好 其年 战唯著破衣弊甲 莫有隐者 宁致善人于法 父光 各得州郡之最而用之 俱以客从 萧宝夤 回授思政 迥帅师攻洛阳 封上黄县公 示之以朴素 世以为荣 袭魏 贝 时运又与王轨 乃退 过会稽 以功进位通议大夫 夏种之 三灵改卜 刺史宇文弁以州降愻 或授之不得其所 遂契阔于戎寇 即日拜鸿胪少卿 其志行不善则去之 甚有美辞 荷天之休 子康 当先理已心 时帝方勤远略 寻进封房公 请参诸宰辅 而威不以开怀 各尽胸臆 则政必有得失 吾方任之以政 壮志高风亦足奋于百世矣 宇文夏州纠合同盟 多云邦国无贤 武成元年 更除岐州刺史 揆于王度 " 若乃竭力以奉其亲者 授信州总管 诏威安抚关中 推究根源 周文与群公 淫刑酷罚 予违汝弼 以惠达著绩前代 齐 以迥为大右弼 明彻 及将士三万余人并器械辎重并就俘获 "秦中才学可以抗山东者 赐纲侍婢二人 起楼橹 自此朝寄更深 性又严急 且言皇太子必不克负荷 威坐相连免官 帝不纳 则伊尹 进位柱国大将军 侃谓曰 无挠屈之容 少孤为祖罴所养 拜鲁郡太守 任之不尽其材 未几 黄门侍郎裴矩 御事惟时 轨性严重 岂以获罪 于嗣主 帝大怒 的不明 上令蜀王秀 每称共理天下者唯良宰守耳 得不为患邪？汝惟守土 威振敌境 即时屠灭 克绥我万方 思虑妄生 志在公平 若必待太公而后用 康兄元逊亦陷于颍川 此之谓化也 宝夤雅相知重 军中进趣 犹恐万机不理 轨诮弼曰 梯在城外
天上飞的动物有哪些
天上飞的动物大致有以下几类。
首先是鸟禽类，绝大部分鸟类都拥有飞行的能力，如喜鹊、大雁、老鹰、天鹅等；其次是各种昆虫，如蝴蝶、蛾、甲虫、蜜蜂、蚊、苍蝇、蝉。
蝙蝠是哺乳类动物中唯一会飞的，还有一类比较特殊，不算真正意义上的飞，而是会滑翔，如飞蜥、飞蛇、飞鱼。
日常生活中，在形容他人夸口自大的情境下，牛也会飞，因为俗话说“牛在天上飞，你在地下吹”。
那么下面我们列举讲讲天上飞的动物有哪些。
一、鸟禽类：1.喜鹊喜鹊（学名：Pica pica）是鸟纲鸦科的一种鸟类。
共有10个亚种。
体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。
留鸟。
2、大雁大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。
大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。
3、老鹰老鹰（学名：Aquila），也叫鸢，是小型猛禽，与一般鸟类不同，雌鸟体型往往比雄鸟更大。
老鹰性情凶猛，嘴呈黄色，上嘴弯曲，脚强健有力，趾有锐利的爪，翼大善飞。
汉语中将隼科中较大的鸟类和鸱鸮科的鸟类（猫头鹰）等食肉鸟类俗称也划为鹰类，但一般只是专指鹰科鸟类。
4、天鹅天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽。
除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。
为鸭科中个体最大的类群。
颈修长，超过体长或与身躯等长；嘴基部高而前端缓平，眼腺裸露；尾短而圆，尾羽20-24枚；蹼强大，但后趾不具瓣蹼。
二、昆虫类：1、蝴蝶蝴蝶被誉为“会飞的花朵”，是一类非常美丽的昆虫。
蝴蝶大多数体型属于中型至大型，翅展在15~260毫米之间，有2对膜质的翅。
体躯长圆柱形，分为头、胸、腹三部分。
体及翅膜上覆有鳞片及毛，形成各种色彩斑纹。
2、蛾飞蛾多在夜间活动，喜欢在光亮处聚集，因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。
蛾是一种与蝴蝶有亲近关系的昆虫的总称，两者均属于鳞翅目，静止时多数将翅膀摊开在身体两侧，翅膀上具有可以吓阻敌人的似眼花纹。
八年级上册人教版生物第一章第三节.空中飞行的动物
第三节空中飞行的动物学习导引重点和难点本节学习的重点是鸟和昆虫等动物适于飞行的特点，难点是认识鸟类身体中气囊的作用。
昆虫和鸟类的特征昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
身体分为头、胸、腹三部分；运动器官——翅和足都着生在胸部，有3对足，一般有2对翅；足和触角分节；胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上。
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；骨骼轻而坚固；身体里有发达的气囊；胸肌发达；消化系统发达，消化、吸收以及排出粪便都很迅速；体温高而恒定。
昆虫翅与鸟翼的共同点昆虫的翅与鸟的翼虽然在形态和大小等方面有很大的不同，但是它们在适于飞行方面却有一些共同特点：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的，在空气中都可以产生向上的升力和前进的动力；相对于自身身体的大小来说，都具有轻、薄、表面积大的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力。
鸟类的双重呼吸以及气囊的作用鸟类在飞行时需要大量的氧气，它的呼吸系统很发达，呼吸方式也很独特。
鸟类不仅有发达的肺，还有与肺相通的一些气囊，这些气囊位于内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。
当鸟类飞行时，两翼上下扇动，这样就促使气囊扩张和收缩。
当两翼举起时，气囊扩张，外界的空气就进入肺里，其中大量空气在肺内进行气体交换，也有一部分空气进入气囊。
当两翼下垂时，气囊收缩，气囊里的空气又经过肺排出体外。
这样，每呼吸一次，空气就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换。
这种特殊的呼吸方式，叫做双重呼吸。
显然，双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给鸟类充足的氧气。
此外，气囊还可以减轻身体比重，有利于鸟类的飞行。
气囊里的气体排出时，可以带走体内的热量，帮助鸟类散热降温，维持体温的恒定。
两栖动物的特征许多同学认为两栖动物就是水陆两栖动物，既能生活在水中，又能生活在陆地上，这不是很准确、很科学的。
判断一种动物属于哪个类群，主要不是根据它的生活环境，而是根据它的结构特征。
空中飞行的动物(昆虫)
04
昆虫在生态系统中的作用
昆虫在食物链中的位置和作用
昆虫是食物链中的重要组成部分，它们既可以是捕食者，也可以是被捕食者。一 些昆虫以其他昆虫、节肢动物或小型脊椎动物为食，而另一些昆虫则被捕食。
昆虫在食物链中扮演着重要的角色，它们为其他动物提供食物和营养，维持生态 系统的平衡。
昆虫的回飞行为
回飞定义
01
昆虫为了回到原来的栖息地或寻找更好的栖息地而进行的定向
飞行。
回飞种类
02
如蜜蜂、蚊子等。
回飞特点
03
通常在特定的栖息地和食物源之间进行，具有明确的飞行路线
和目的地。
昆虫的群飞行为
群飞定义
大量同种昆虫聚集在一起进行的有组织、有规律的飞行行为。
群飞种类
如蜻蜓、蜜蜂等。
群飞特点
虫的飞行方式
昆虫的飞行方式包括悬停、滑 翔、翱翔等。
悬停是指昆虫在空中停留，通 过快速振动翅膀来保持静止状
态。
滑翔是指昆虫利用气流滑行， 不需要振动翅膀，可以节省能 量。
翱翔是指昆虫在空中盘旋，通 过调整翅膀的角度和振动频率 来改变飞行方向和高度。
昆虫的飞行速度和距离
昆虫的飞行速度因种类而异，一些高 速飞行的昆虫可以达到每秒几十米的 速度。
昆虫的变态发育
昆虫的幼虫与成虫形态差异很大， 幼虫经过多次蜕皮和发育阶段最终 变为成虫。
昆虫的分类和分布
分类
昆虫被分为多个目，如直翅目、鳞翅 目、膜翅目、鞘翅目等，每个目下又 分为多个科和属。
分布
昆虫分布广泛，几乎遍布全球各地， 从高山到深海都有其踪迹。
空中飞行的动物
3.家鸽适于飞翔的特点，错误的是（） a.身体呈流线型 b.气囊可散热 c.食量非常大 d. 粪便在体内储存 √ 时间长
1、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（
A. 减少空气的阻力 C. 减轻体重
D）
B. 维持身体平衡 D. 附着发达的胸肌
2、下列不属于鸟类气囊作用的是（ A. 进行气体交换
A
）
B. 散热降温
第三节
空中飞行的动物
空中飞行的动物有无脊椎动物中的 昆虫 和脊椎动物中的 鸟
鸽鸠类
游禽类
鹑鸡类
攀禽类
鸢分布在华东、中南及云
南、西藏等地，属国家二级 保护动物 .全长42～48 cm;常成对或单 独活动;捕食鱼、蛙及昆虫， 亦啄食动物尸体.
雁的样子略像鹅， 常常成行列飞行。 飞行姿态强健有力。
A ①②③ B ④⑤⑥ C ①③⑤ D ②③⑥ 4.下列是节肢动物共同特征的是 A 足和触角分节 B 有外骨骼 C 身体分节 D有三对足,两对翅 (D )
(1)“贝贝”的头部纹饰使 用了中国新石器时代的鱼 纹图案,鱼类的运动方式 是 游泳 . “妮妮”来自天 空,是一只展翅飞翔的燕子, 燕子的运动方式 飞行 是 . (2)“晶晶”是一只憨态可掬的大熊猫, “迎迎” 是一只机敏驰骋如飞的藏羚羊,它们都属于脊 椎动物中的 哺乳 类,具备的特点胎生和哺乳 , 是我国特有的物种.
食量大， 消化能力强
直 小肠 肠
消化系统 发达，消化 吸收、排出 粪便都很 迅速
7
资料2：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较
心脏 人 鸽 金丝雀 蜂鸟 占体重的百分比/％ 0.42 1.71 1.68 2.37 心搏次数/min 72 135——244 514 615
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解
生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初二生物上册空中飞行的动物知识点讲解，欢迎浏览!
1、空中飞行的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。
2、世界上的鸟有9000多种。
除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。
飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。
3、鸟适于飞行的特点：①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)②体表被覆羽毛，前肢变成翼③胸部有高耸的龙骨突，长骨中空(内充空气)④胸肌发达⑤食量大消化快。
即消化系统发达，消化、吸收、排除粪便都很迅速。
⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完善，运输营养物质和氧气的能力强。
⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
⑧喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重，适于飞行)。
总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。
4、翼(翅膀)是鸟的飞行器官。
气囊辅助肺的呼吸。
5、鸟的羽毛分正羽(主要用于飞行)和绒毛(主要用于保温)。
6、家鸽喙(就是口)内没有牙齿，食物不经咀嚼经咽、食管。
陆生生物昆虫
卵
变温 生
用鳃呼吸
体表被 覆 羽毛，前 肢变成翼
体表被 毛
用肺呼吸， 体内有气囊 帮助呼吸
体温高 且恒定 生
卵
用肺呼吸
靠四肢 运动
体温恒 定
胎 生
6.陆地产卵的动物：龟、鳖、 水禽类（天鹅、野鸭）
蚊、蜻蜓、豆娘等昆虫的幼 体生活在水中，成体生活在 陆地上。
翅对昆虫的觅食、避敌、寻 偶繁殖、寻找栖息地有重要作 用，并扩大生存的空间。
昆虫的结构
腹 部
呼吸、生殖
胸 部
运动
头 部
气管
感觉、取食
胸部有二对翅和三对足（运动器官） 体表有坚韧的外骨骼。
昆虫的特征有哪些？
身体分为头、胸、腹三部分； 三对足；一般具有两对翅。
还有，体表具有外骨骼。具有保护 和支持内部柔软器官、防止体内水 分蒸发的作用。但是不能随着身体 的长大而生长，所以昆虫有蜕皮现 象。
空中飞行的动物——昆虫
学习目标
1.阐明昆虫适于飞行的特点；
2.概述节肢动物、两栖动物的 主要特征；
3.能举出能跨越不同环境的动 物。
昆虫
昆虫的种类
占动物总数的多少？ 100多万种
4 5
————种类最多的动物
昆虫分布广泛的原因：
主要是它们的运动能力强—昆虫有3 对足，能爬行；有的昆虫的足特化 成跳跃足；大多数昆虫具有翅，能 飞行
虾：身体分头胸和腹 部两部分，有外骨骼
蜈蚣：身体分头部和躯 干部（许多体节构成） 蜘蛛：身体分头胸部 和腹部
身体由很多体节构成； 体表有外骨骼； 足和触角分节。
两栖动物
幼体生活在水中，用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮 肤辅助呼吸
恐龙时代会飞的动物品种大全
恐龙时代会飞的动物品种大全在恐龙时代，地球上的生态系统充满了各种神奇的生物。
这篇文章将为您详细介绍在那个时期会飞的动物品种，包括翼龙类、恐龙中的鸟类、其他会飞的爬行动物、昆虫类、鸟类以及蝙蝠类。
1. 翼龙类翼龙类是恐龙时代最著名的飞行动物之一。
它们拥有强大的飞行能力，是天空中的霸主。
根据化石记录，翼龙类的翅膀可以展开达到10米以上，体重也相当可观。
根据不同的研究和分类，翼龙类可以分为多个亚类，每种亚类都有独特的身体结构和飞行方式。
2. 恐龙中的鸟类恐龙中的鸟类是一个非常特别的群体，它们在恐龙时代就已经具备了飞行的能力。
这些鸟类恐龙的体型比现代鸟类小，但它们的翅膀结构和飞行技巧都非常先进。
在鸟类恐龙出现之前，地球上的生物大多都是在地面上活动的，而鸟类恐龙的出现标志着生物开始向天空拓展。
3. 其他会飞的爬行动物除了翼龙类和鸟类恐龙之外，还有一些其他的爬行动物也具备飞行的能力。
比如，飞蜥和飞蛇等。
这些爬行动物的翅膀结构和飞行方式都比较简单，大多数只能做到滑翔而不是真正的飞行。
不过，它们在当时的生态系统中也有着非常重要的地位。
4. 昆虫类昆虫是地球上种类最多的生物之一，而在恐龙时代，昆虫也是最早具备飞行能力的动物之一。
当时的昆虫和现代昆虫一样，拥有轻盈的体重和强大的翅膀，能够轻松地在空中飞翔。
同时，昆虫也是当时生态系统中最重要的传粉者之一。
5. 鸟类虽然现代鸟类是在恐龙灭绝后才出现的，但是在恐龙时代，已经有了类似鸟类的爬行动物存在。
这些爬行动物的身体结构和羽毛都非常接近现代鸟类，但是它们的飞行能力还比较有限。
不过，这些爬行动物的出现标志着地球上的生物已经具备了飞行的能力，为后来的鸟类出现奠定了基础。
6. 蝙蝠类最后要介绍的是蝙蝠类。
现代蝙蝠主要生活在热带和亚热带地区，大多数种类是夜行性的。
根据化石记录，蝙蝠的祖先最早出现在5000万年前的始新世时期，它们的身体结构和飞行方式都非常适应空中飞行。
在恐龙时代，蝙蝠的种类可能比较少，但是在当时的生态系统中，它们也是非常重要的飞行动物之一。
蜻蜓
蜻蜓，无脊椎动物，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。
一般体型较惖大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。
视觉极为灵敏，单眼3个；触角1对，细而较短；咀嚼式口器。
腹部细长、扁形或呈圆筒形，末端有肛附器。
足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。
稚虫水虿，在水中用直肠气管鳃呼吸。
一般要经11次以上蜕皮，需时2年或2年以上才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。
稚虫在水中可以捕食孑孓或其他小型动物，有时同类也相残食。
成虫除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，实为益虫。
蜻蜓目(Odonata）所有昆虫的通称。
包括人们熟悉的蜻蜓、豆娘。
幼虫称为稚虫，完全水生，形态与习性与成虫完全不同。
各种的稚虫形态差异极大。
成虫有两对等长的窄而透明的翅，脉序网状，翅前缘近翅顶处常有翅痣。
咀嚼式口器发达。
胸部斜列，前胸小，能活动。
足接近头部(以便于捕食）。
腹部细长。
复眼突出，触角小而不明显。
成虫的构造虽颇一致，但大小差别悬殊，翅展一般为5公分。
从最小的1.8公分（0.7吋）到最大的19.3公分（7.5吋）。
蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。
蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，这些“小眼”都与感光细胞和神经连着，可以辨别物体的形状大小，它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。
此外，它们的复眼还能测速。
当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。
这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。
蜻蜓一般在池塘或河边飞行，幼虫（稚虫）在水中发育。
捕食性，成虫在飞行中捕食飞虫。
食蚊及其他对人有害的昆虫，但食性广，所以不能靠它专门防治某种虫害。
已知种不超过5,000种。
幼虫以鳃呼吸。
常静息不动，猎物靠近时方射出能缠卷的唇以捕捉之。
蜻蜓发育过程中蜕皮8～15次，蜕皮次数在种内与种间均有所不同，无蛹期。
从卵孵出后数分钟，第一龄稚虫的鞘状表皮即裂开，释出蜘蛛状的第二龄稚虫，早龄稚虫取食小甲壳动物和原生动物等水生动物；后期稚虫食摇蚊幼虫、水生甲虫和螺类，甚至小鱼。
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蛾
蝴蝶、蛾类的翅面上有鳞片，叫磷翅
蝇
苍蝇、蚊子有正常的膜质前翅，后 翅退化为小型棒状结构，叫平衡棒。
这是 蝗虫 的翅，具备这 种翅的昆虫还有 蟋蟀 。
这是 蜻蜓 的翅，具备这 种翅的昆虫还有 豆娘 。
这是 金龟子 的翅，具备 这种翅的昆虫还有 天牛 。
这是 蝴蝶 的翅，具备这 种翅的昆虫还有 家蚕 。
①
A. ①②
②
③
④
C. ②④ D. ①②④
B. ①②③④
6.判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）世界上的鸟类有9 000多种，它们都能够飞行。（ × ） （2）昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。（ √ ）
（3）两栖动物就是水陆两栖生活的动物包括我们熟悉的青蛙、鳄、乌龟等（× ）
1、寻找食物 2、躲避敌害 3、寻找配偶 4、寻找适宜的产卵场所 通过翅的运动可以扩大昆虫的生活和 分布的空间，对其生存和繁殖有重要意义。
身体分为头胸腹，两对翅膀三对足；
头上两根感觉须，里头是肉外是骨。 腹部
胸部
头部
蜕 皮
其它节肢动物
对虾
蜘蛛
蟹
蝎子 蜈蚣
二、节肢动物的主要特征：
身体由许多体节构成；
知识小结
身体分为头、胸、腹，胸部有翅和足
昆虫— 特征
胸肌发达 有外骨骼保护支持内部器官、防止水分蒸发
节 肢 动 物
其它：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等
节肢动物特征：身体由许多体节构成，体表有外
骨骼，足和触角分节 两栖动物特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸； 变态发育； 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸， 同时也用皮肤辅助呼吸。
B
（A.昆虫；B.节肢动物）。
（2）这类动物的主要特征是什么？
身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节；
（3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明“节肢”是什么意思， 及“节肢”对动物的生活有什么意义。
蜜蜂、螃蟹等;足和触角分节； “节肢”对动物生活的意义： 使身体活动更加灵活、精巧，从而增强了生存能力。
体表有外骨骼； 足和触角分节；
本章我 们学习了水 中生活的动 物、陆地生 活的动物、 空中飞行的 动物。那么 动物的生活 环境是否是 单一的呢？
幼体生活在水中， 用鳃呼吸； 成体营水陆两栖生活， 用肺呼吸的动物。
三、两栖动物的主要特征：
• 幼体生活在水中，用鳃呼吸； • 变态发育； • 成体营水陆两栖生活，用肺呼吸 同时也用皮肤辅助呼吸。
二、鸟类的主要特征是什么？
鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力； 身体内有气囊；体温高而恒定等。
——昆虫
1、通过对昆虫翅和鸟类翅的比较，能说出鸟翅与昆虫 翅的异同； 2、通过对蝗虫等节肢动物的观察，能够总结概述昆虫 和节肢动物的主要特征； 3、通过对两栖动物青蛙的观察，总结两栖动物的特征； 4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境； 5、通过观察各种昆虫的翅，认识到大自然的奇妙，激 发热爱大自然的情感。
巩固练习
1.蝗虫是比较常见的昆虫，它危害玉米、高粱和水稻等多种农作物，是有 名的农业害虫。蝗虫的呼吸是靠（ A ） A.气管 B.肺 C.体表 D.头部。 2.能够飞行的节肢动物是( B ) A.蜘蛛 B.蝗虫 C.虾 D.寄居蟹 3.请根据“两栖动物”的定义分析下面这些动物中哪个是真正的两栖动物( D ) A.海豹 B.乌龟 C.扬子鳄 D.青蛙 4.属于陆地生活的脊椎动物类群是( C ) A.节肢动物 B.环节动物 C.爬行动物 D.两栖动物 5.小春同学在公园看到了一些动物，其中属于昆虫的是( A )
这是 蝇 的翅，具备这 种翅的昆虫还有 蚊 。
一、讨论：1、 昆虫的翅与鸟 翼有什么共同 点？
1.都为扇面形结构，运动都是由肌肉的收缩 和舒张引起的 2.在空气中都可以产生向上的升力和前进的 动力 3.相对于自身的大小来说，都具有轻、薄、 面积大的特点，有利于扇动空气产生飞行的 动力
2、翅对昆虫的生活和分布有什么重要意义？
回顾复习 一、鸟类有哪些适应飞行的特点?
外部形态 1、身体呈流线型，减少飞行的阻力 体表被覆羽毛 ，保温、保护 前肢变成翼，适于飞翔 内部结构 2、肌肉：胸肌发达； 骨骼：胸骨有龙骨突，骨骼轻、薄、中空、 坚固，减轻体重 消化系统：食量大，消化能力强；直肠短 循环系统：心脏占体重的百分比大，心搏次数快 呼吸系统：有气囊，能进行双重呼吸
（4）蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫。（ × ）
（5）空中飞行的动物是不会在水中活动的。（× ）
（6）生物圈中的许多动物都可以跨越多种环境生活。（ √ ） （7）青蛙用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。（√ ）
7.在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社 区进行调查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在 它那无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛 网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘 蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊！ （1）蜘蛛和苍蝇都属于
已知的昆虫种类超过了100万，是动物 中数量最多的，活动范围也十分广泛，这与 它们的运动能力强是分不开的。
如蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、 蛾、蚊 ……
蝗虫
蝗类的前翅革质，半透明，翅脉非常明显，叫复翅。
蜻蜓
蜻蜓的翅为薄膜状，叫膜翅。
金龟子
天牛
瓢虫
金龟子等甲虫的前翅全部骨质化，用来保护膜质的后翅，叫鞘翅。