二小力学专题1 受力分析—2021届高三物理一轮复习讲义

合集下载

最新-2021年物理新课标高考总复习第一轮复习课件：第二章第三节受力分析共点力的平衡精品

法二：整体法将两球作为一个整体，进行受力分析，如图乙所示由平衡条件知： FF′AC＝sin 310°，即 F′A＝2FC 又 F′A＝FA，则 FA＝2FC，即弹簧 A、C 的伸长量之比为 2∶1，故选项 D 正确．
整体法和隔离法的选取原则 (1)当两个或两个以上物体具有相同加速度或相同运动状态时，可以采用整体法来分析外界对系统的作用力． (2)当分析系统内各物体间相互作用时，一般采用隔离法且选择受力较少的物体为研究对象． (3)整体法的优点在于减少受力分析的个数，但不能分析内力；隔离法的优点是对多个物体受力了解比较清楚，但计算时有点麻烦．
提示：两物体 A、B 叠放在一起，在沿粗糙墙面下落过程中，由于物体与竖直墙面之间没有压力，则没有摩擦力，二者一起做自由落体运动，A、B 之间没有弹力作用，故选项 A 正确．
二、共点力作用下物体的平衡 1．平衡状态：物体处于_静__止___或____匀__速__直__线__运__动____的状态． 2．共点力的平衡条件：___F_合_＝__0___或者FFxy合合＝＝00.
2.判断正误 (1)物体的速度为零即处于平衡状态．( ) (2)物体处于平衡状态时，其加速度一定为零．( ) (3) 物体受两个力处于平衡状态，这两个力必定等大反向． ( ) (4) 物体处于平衡状态时，其所受的作用力必定为共点力． ( ) (5)物体受三个力 F1、F2、F3 作用处于平衡状态，若将 F2 转动 90°，则三个力的合力大小为 2F2.( ) 提示：(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√
三、平衡条件的几条重要推论
1．二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小__相__等____，方向__相__反____． 2．三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的合力一定与第三个力大小__相__等____，方向 __相__反____． 3．多力平衡：如果物体受多个共点力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的合力大小__相__等____，方向__相__反____．

高考物理一轮总复习课件(共点力的平衡与受力分析)

第十页，共61页。
创新·方法探究提炼方法展示技巧
题型方法
一、两种三角架问题
例1 如图4－4甲所示，水平轻杆一端插入竖直墙内，另一端
装有不计摩擦的轻质滑轮，一轻绳一端C固定于墙上，另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m的重物，绳BC与水平方向成θ角．求轻
杆对滑轮的作用力．
图4－4甲
第十一页，共61页。
(3)在高中阶段只有同时处于平衡状态(或加速度相同)的物体才能一起运用整体法进行求解．
第二十三页，共61页。
例一斜块M静止于粗糙的水平面上，在其斜面上放一滑块m，假设给m一向下的初速度v0，那么m正好保持匀速下滑，如图4－8 甲所示．现在m下滑的过程中再加上一个作用力，那么以下说法正确的选项是( )
第十五页，共61页。
【解析】以球为研究对象，受力如图4－6乙所示，其中 F1、F2分别为挡板与斜面对球的支持力，由牛顿第三定律知, 它们分别与球对挡板、斜面的压力大小相等、方向相反．
图4－6乙
由图中F1、F2、G′组成的平行四边形可知，当挡板与斜面的夹角β由小于90°逐渐变大时，F2的方向不变、大小逐渐变小， F1先变小再变大
m与M之间的摩擦力f1′＝μ(mg＋F)cos θ 故m沿x方向有：
(F＋mg)sin θ－μ(mg＋F)cos θ＝0
m保持匀速下滑，对于m对M的摩擦力和压力的水平分力同样
的弹力大小和方向等于两侧绳拉力的合力．
第十二页，共61页。
例2 如图4－5甲所示，轻杆AB的一端固定在铰链上，在另一端B用轻绳悬挂一重为G的物体，再用绳BC拉住B端使轻杆处于水平状态．∠CBA＝θ，B点为两绳在轻杆上的共同结点，求轻杆对结点B的弹力．
图4－5甲

高三物理一轮复习第二章受力分析、共点力作用下物体的平衡课件

ห้องสมุดไป่ตู้
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
MOMODA POWERPOINT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blandit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis ut cursus.

2021高考江苏版物理一轮复习讲义：第2章第3节受力分析共点力的平衡

第3节受力分析共点力的平衡知识点1受力分析1．定义把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图的过程．2．受力分析的一般顺序(1)首先分析场力(重力、电场力、磁场力)．(2)其次分析接触力(弹力、摩擦力)．(3)最后分析其他力．知识点2平衡条件及其推论1．平衡状态物体处于静止状态或匀速直线运动状态，即a＝0.2．动态平衡物体在缓慢运动时所处的一种近似平衡状态．3．共点力的平衡条件F合＝0或F x＝0、F y＝04．平衡条件的推论(1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反．(2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余两个力的合力大小相等，方向相反；并且这三个力的矢量可以形成一个矢量三角形．(3)多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等，方向相反．1．正误判断(1)用力向真空中挥一拳，这个过程中只有施力物体而没有受力物体．(×)(2)物体沿光滑斜面下滑时，物体受到重力、支持力和下滑力的作用．(×)(3)对物体进展受力分析时不用区分外力与内力，两者都要同时分析．(×)(4)处于平衡状态的物体加速度一定等于零．(√)(5)速度等于零的物体一定处于平衡状态．(×)(6)假设三个力F1、F2、F3平衡，将F1转动90°时，三个力的合力大小为2 F1.(√)(7)物体在缓慢运动时所处的状态不属于平衡状态．(×)2．(物体的受力分析)如图2-3-1所示，两梯形木块A、B叠放在水平地面上，A、B之间的接触面倾斜．A的左侧靠在光滑的竖直墙面上，关于两木块的受力，以下说法正确的选项是()图2-3-1A．A、B之间一定存在摩擦力作用B．木块A可能受三个力作用C．木块A一定受四个力作用D．木块B受到地面的摩擦力作用方向向右【答案】 B3．(平衡条件推论的应用)如图2-3-2所示，某人静躺在椅子上，椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜角θ.假设此人所受重力为G，那么椅子各局部对他的作用力的合力大小为()图2-3-2A．G B．G sin θC．G cos θD．G tan θ【答案】 A[核心精讲]1．受力分析的四个方法(1)假设法：在受力分析时，假设不能确定某力是否存在，可先对其作出存在的假设，然后根据分析该力存在对物体运动状态的影响来判断该力是否存在．(2)整体法：将加速度一样的几个相互关联的物体作为一个整体进展受力分析的方法．(3)隔离法：将所研究的对象从周围的物体中别离出来，单独进展受力分析的方法．(4)动力学分析法：对加速运动的物体进展受力分析时，应用牛顿运动定律进展分析求解的方法．2．受力分析的四个步骤(1)明确研究对象：确定受力分析的物体，研究对象可以是单个物体，也可以是多个物体的组合．(2)隔离物体分析：将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪几个物体对它施加了力的作用(重力—弹力—摩擦力—其他力)．(3)画出受力示意图：画出受力示意图，准确标出各力的方向．(4)检查分析结果：检查画出的每一个力能否找出它的施力物体，检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的物理状态．[题组通关]1．(多项选择)如图2-3-3所示，固定斜面上有一光滑小球，有一竖直轻弹簧P与一平行斜面的轻弹簧Q连接着，小球处于静止状态，那么关于小球所受力的个数可能的是() 【导学号：96622031】图2-3-3A．1B．2C．3 D．4BCD假设F P＝mg.那么小球只受拉力F P和重力mg两个力作用；假设F P<mg，那么小球受拉力F P、重力mg、支持力N和弹簧Q的弹力F Q四个力作用，假设F P＝0，那么小球要保持静止，应受N、F Q和mg三个力作用，故小球受力个数不可能为1.2．如图2-3-4所示，A、B两物体紧靠着放在粗糙水平面上，A、B间接触面光滑．在水平推力F作用下两物体一起加速运动，物体A恰好不离开地面，那么物体A的受力个数为()图2-3-4A．3 B．4C．5 D．6A由于物体A恰好不离开地面，因此A不受地面的支持力和摩擦力而只受重力、F和B对A垂直斜面向上的支持力，故正确答案为A.[名师微博]四点提醒：1．每分析一个力，都应找出施力物体．2．分析研究对象受的力，不要把研究对象对其他物体施加的力也加在研究对象上．3．只分析根据力的性质命名的力(场力、弹力、摩擦力等)，不分析根据效果命名的力(向心力、下滑力、回复力等)．4．为了使问题简化，忽略某些次要的力，如：微小粒子的重力、速度不大时空气的阻力等，至于何时忽略某个力的影响，要依据题目的具体情景和条件而定．[核心精讲]1．处理平衡问题的常用方法方法内容合成法物体受三个共点力的作用而平衡，那么任意两个力的合力一定与第三个力等大、反向效果分解法物体受三个共点力的作用而平衡，将某一个力按力的效果分解，那么其分力和其他两个力满足平衡条件正交分解法物体受到三个或三个以上力的作用时，将物体所受的力分解为相互垂直的两组，每组力都满足平衡条件力的三角形法对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力(1)选取研究对象：根据题目要求，选取一个平衡体(单个物体或系统，也可以是结点)作为研究对象．(2)画受力示意图：对研究对象按受力分析的顺序进展受力分析，画出受力示意图．(3)建立坐标系：选取适宜的方向建立直角坐标系．(4)列方程求解：根据平衡条件列出平衡方程，解平衡方程，对结果进展讨论．[师生共研]●考向1合成法与分解法的应用(2021·全国丙卷)如下图2-3-5，两个轻环a和b套在位于竖直面内的一段固定圆弧上；一细线穿过两轻环，其两端各系一质量为m的小球．在a和b 之间的细线上悬挂一小物块．平衡时，a、b间的距离恰好等于圆弧的半径．不计所有摩擦．小物块的质量为()图2-3-5A.m2 B.32mC．m D．2mC如下图，由于不计摩擦，线上张力处处相等，且轻环受细线的作用力的合力方向指向圆心．由于a、b间距等于圆弧半径，那么∠aOb＝60°，进一步分析知，细线与aO、bO间的夹角皆为30°.取悬挂的小物块研究，悬挂小物块的细线张角为120°，由平衡条件知，小物块的质量与小球的质量相等，即为m.应选项C正确．●考向2相似三角形法的应用如图2-3-6所示是一个简易起吊设施的示意图，AC是质量不计的撑杆，A端与竖直墙用铰链连接，一滑轮固定在A点正上方，C端吊一重物．现施加一拉力F缓慢将重物P向上拉，在AC杆到达竖直前()图2-3-6A．BC绳中的拉力T越来越大B．BC绳中的拉力T越来越小C．AC杆中的支撑力N越来越大D．AC杆中的支撑力N越来越小【解题关键】关键信息信息解读AC是质量不计的撑杆杆对C点的力沿杆AC方向缓慢将重物P向上拉P始终处于平衡状态，悬挂P的绳中拉力不变AC长度不变，BC长度变小B作出C点的受力示意图，如下图，由图可知力的矢量三角形与几何三角形ABC相似．根据相似三角形的性质得TBC＝N AC ＝GAB，解得BC绳中的拉力为T＝G BCAB，AC杆中的支撑力为N＝G ACAB.由于重物P向上运动时，AB、AC不变，BC变小，故T减小，N 不变．B正确．[题组通关]3．如图2-3-7所示，两个质量均为m的小球用轻质细杆连接静止于内壁光滑的半球形碗内，杆及碗口平面均水平，碗的半径及两小球之间的距离均为R，不计小球半径，那么碗对每个小球的支持力大小为()图2-3-7A.33mg B.233mgC.3mg D．2mgB以其中一小球为研究对象，受力情况如下图．根据题意可知θ＝30°，根据平衡条件可知：N1＝mgcos θ＝233mg，选项B正确．4．在科学研究中，可以用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图2-3-8所示．仪器中一根轻质金属丝下悬挂着一个金属球，无风时，金属丝竖直下垂；当受到沿水平方向吹来的风时，金属丝偏离竖直方向一个角度．风力越大，偏角越大．通过传感器，就可以根据偏角的大小测出风力的大小．求风力大小F跟金属球的质量m、偏角θ之间的关系．【导学号：96622032】图2-3-8【解析】取金属球为研究对象，有风时，它受到三个力的作用：重力mg、水平方向的风力F和金属丝的拉力T，如下图．这三个力是共点力，在这三个共点力的作用下金属球处于平衡状态，那么这三个力的合力为零．法一：(力的合成法)如图甲所示，风力F和拉力T的合力与重力等大反向，由平行四边形定那么可得F＝mg tan θ.法二：(效果分解法)重力有两个作用效果：使金属球抵抗风的吹力和使金属丝拉紧，所以可以将重力沿水平方向和金属丝的方向进展分解，如图乙所示，由几何关系可得F＝F′＝mg tan θ.甲乙丙法三：(正交分解法)以金属球为坐标原点，取水平方向为x轴，竖直方向为y轴，建立坐标系，如图丙所示．根据平衡条件有F x合＝T sin θ－F＝0F y合＝T cos θ－mg＝0解得F＝mg tan θ.【答案】F＝mg tan θ[典题例如](多项选择)如图2-3-9所示，半径一样、质量一样且分布均匀的两个圆柱体a、b靠在一起，外表光滑，重力均为G，其中b的下一半刚好固定在水平面MN的下方，上边露出另一半，a静止在平面上，现过a的轴心施以水平作用力F，可缓慢地将a拉离水平面MN一直滑到b的顶端，对该过程进展分析，应有()图2-3-9A．拉力F先增大后减小，最大值是GB．开场时拉力F最大为3G，以后逐渐减小为0C．a、b间压力由0逐渐增大，最大为GD．a、b间的压力开场最大为2G，而后逐渐减小到GBD根据几何关系可知：sin θ＝12，θ＝30°，对a受力分析，如下图，应用平衡条件，F＝Gtan θ＝3G，之后a缓慢移动过程中，两轴心连线与竖直方向的夹角越来越小，由图可知：N一直变小，F也一直变小，可得拉力从最大值F m＝3G逐渐减小为0，选项A错误、B正确；a、b间的压力开场时最大为N＝Gsin θ＝2G，而后逐渐减小到G，选项C错误、D正确．分析动态平衡问题的两种方法方法步骤(1)列平衡方程求出未知量与量的关系表达式解析法(2)根据量的变化情况来确定未知量的变化情况(1)根据量的变化情况，画出平行四边形边、角的变化图解法(2)确定未知量大小、方向的变化[题组通关]5．如图2-3-10，用两根等长轻绳将木板悬挂在竖直木桩上等高的两点，制成一简易秋千．某次维修时将两轻绳各剪去一小段，但仍保持等长且悬挂点不变．木板静止时，F1表示木板所受合力的大小，F2表示单根轻绳对木板拉力的大小，那么维修后() 【导学号：96622033】图2-3-10A．F1不变，F2变大B．F1不变，F2变小C．F1变大，F2变大D．F1变小，F2变小A根据力的合成和共点力的平衡条件解决问题．木板静止时，木板受重力G以及两根轻绳的拉力F2，根据平衡条件，木板.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。

高考物理一轮总复习第二章第4课时受力分析共点力的平衡(能力课时)课件

12/9/2021
第二十二页，共四十二页。
解析：选A.设每个球的质量为m，Oa与ab和竖直方向的夹角分别为α、β. 以两个小球组成的整体为研究对象，分析受力情况，如图甲所示，根据平衡条件可知，Oa绳的方向不可能沿竖直方向，否则整体的合力不为零，不能保持平衡．由平衡条件得：tan α＝2mFg. 以b球为研究对象，分析受力情况，如图乙所示，由平衡条件得：tan β＝mFg，则α＜β，故A正确．
衡
个力必定大小相等，方向相反
如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中
三力平任何一个力与其余两个力的合力大小相等，方向相
衡反；并且这三个力的矢量可以构成一个封闭的矢量三
角形
多力平如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中
衡任何一个力与其余几个力的合力大小相等，方向相反
12/9/2021
12/9/2021
第二十五页，共四十二页。
考向1 解析法的应用
如图所示，用与水平方向成θ角的推力F作用在物块上，随着θ逐渐减小直到水平的过程中，物块始终沿水平面做匀速直线运动．关于物块受到的外力，下列判断正确的是( B )
A．推力F先增大后减小 B．推力F一直减小 C．物块受到的摩擦力先减小后增大 D．物块受到的摩擦力一直不变
三角形
法
12/9/2021
对受三力作用而平衡的物体，将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形，根据正弦定
理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力
第十三页，共四十二页。
考向1 单个物体的平衡
如图所示，光滑半球形容器固定在
水平面上，O为球心．一质量为m的小滑块，在
水平力F的作用下静止于P点．设滑块所受支持

(浙江选考)2021高考物理一轮复习第二章专题强化一受力分析共点力的平衡课件

A.2mm1g
B.2mmg2
√C.2mm1－coms θ2
D.2mm1＋coms θ2
图5
解析当钩码的质量为最大值m1时，滑块所受的静摩擦力沿斜面向下，则：
μmgcos θ＋mgsin θ＝m1g；当钩码的质量为最小值m2时，滑块所受的静摩擦力沿斜面向上，则：mgsin θ＝m2g＋μmgcos θ；联立解得μ＝2mm1－coms θ2，故C正确，A、 B、D错误.
球中的一个球受到的支持力大为FN，因此3FN＝4mg，即FN＝
4 3
mg，所以
选项C正确；
由力的平衡条件知，下面三个球对最上面的球有弹力，故最上面的球对下面三
个球肯定有弹力，选项A错误；
对地面上的其中一个球进行受力分析，如图所示，可知下方
的球受到水平地面的摩擦力，选项B错误；
由于下方的球受到的地面的摩擦力是静摩擦力，因此不能通
题型一物体的受力分析
1.力学中的五种力
种类重力
大小 G＝mg(不同高度、纬度、星球，g不同)
方向竖直向下
弹簧的弹力
F＝kx(x为形变量)
沿弹簧轴线
静摩擦力滑动摩擦力
万有引力
0＜Ff静≤Ffmax
Ff滑＝μFN F＝Gm1r·2m2
与相对运动趋势方向相反与相对运动方向相反沿质点间的连线
速度
研究系统内物体之间的相互作用力
例1 (2019·浙江绍兴市3月选考模拟)如图1所示，攀岩者仅凭借鞋底和背部的
摩擦停留在竖直的岩壁间，鞋子、背部与岩壁间的动摩擦因数分别为0.80和
0.60.为了节省体力，他尽可能减小身体与岩壁间的正压力，使自己刚好不下滑.
假设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列判断正确的是

高考物理一轮总复习课件受力分析共点力的平衡

摩擦力的分类
摩擦力可分为静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力三种。其中，静摩擦力发生在两个相互接触的物体之间，当它们有相对运动趋势时，会产生一个阻碍这种趋势的力；滑动摩擦力发生在两个相互接触并发生相对滑动的物体之间；滚动摩擦力则发生在滚动物体与其支撑面之间。
摩擦力在受力分析中的处理方法
确定研究对象
• 例题2：一质量为m的物体在倾角为θ的斜面上匀速下滑。已知斜面与物体间的动摩擦因数为μ，求斜面对物体的支持力N和摩擦力f的大小。
• 解析：由于物体在斜面上匀速下滑，所以物体所受合力为零。根据共点力平衡条件，物体在垂直于斜面方向上受到重力mg、斜面对物体的支持力N和摩擦力f的作用，且N=mgcosθ。又因为摩擦力f=μN=μmgcosθ，所以斜面对物体的支持力N=mgcosθ，摩擦力f=μmgcosθ。
检查受力图
根据力的性质、相互性及矢量性检查所画的受力图是否正确。
02
共点力平衡条件与解题方法
共点力平衡条件
物体处于平衡状态
平衡条件的数学表达式
即物体处于静止或匀速直线运动状态，此时物体所受合力为零。
对于共点力作用下的物体平衡，可以列出平衡方程∑F=0，其中∑F表示物体所受合外力。
共点力作用下物体的平衡
05
连接体问题与整体法、隔离法应用
连接体问题的特点与解决方法
连接体问题的特点多个物体通过某种约束连接在一起。各物体具有相同的加速度或速度。
连接体问题的特点与解决方法
解决方法
确定研究对象，即选择哪个或哪些物体作为研究对象。对研究对象进行受力分析，画出受力示意图。根据牛顿运动定律列方程求解。
误差分析
实验中可能存在的误差来源包括弹簧测力计的精度、滑轮摩擦、细绳与坐标纸不平行等。为了减小误差，可以采用高精度弹簧测力计、改进滑轮结构、确保细绳与坐标纸平行等措施。

2021版高考物理一轮复习课件第2章相互作用第3讲受力分析共点力的平衡

16
解析：选 BD．对物体受力分析，如图所示：根据平衡条件，竖直方向有 F 浮＋FTcos θ＝mg，则有 FT＝mcgo－s θF浮，故绳子的拉力可能小于 mg，故 A 错误，B 正确．在水平方向上有 Ff＝FTsin θ，sin θ<1，有 Ff<FT，物体受到河水的水平方向的作用力小于绳子的拉力，故 C 错误，D 正确．
8
5．解题中常用到的二级结论 ①物体处于平衡状态时，沿任意方向的合力均为 0. ②物体受多个力作用处于平衡状态时，其中几个力的合力与其余力的合力必定等大反向． ③物体受三个非平行力作用处于平衡状态，这三个力的作用线必定在同一平面内，而且这三个力必定为共点力．
9
一、易混易错判断 1．对物体受力分析时，只能画该物体受到的力，其他物体受到的力不能画在该物体上．( √ ) 2．物体沿光滑斜面下滑时，受到重力、支持力和下滑力的作用．( × ) 3．物体的速度为零即处于平衡状态．( × )
⇩
进行受力分析
→
先分析重力、场力和已知力，再按_接__触___面分析弹力、摩擦力，最后分析其他力
⇩
画受力边分析边将力一一画在受力示意图上，准确标出各力的方向，示意图 → 尽量做到大力长线、小力短线
5
二、共点力作用下物体的平衡 1．平衡状态 (1)静止：物体的速度和_加__速__度___都等于零的状态． (2)匀速直线运动：物体的加速度为零、速度不为零的状态． 2．平衡条件 (1)物体所受合外力为零，即 F 合＝0. (2)若采用正交分解法，平衡条件表达式为 Fx＝0，Fy＝0.
17
C 关键能力突破
考点一物体的受力分析
自主学习
1．整体法与隔离法
整体法

高三物理高考一轮复习第二章受力分析共点力的平衡PPT课件

演练
直于滑杆的方向上的分力必产生加速度，这与题意矛盾，物体在垂直
课于滑杆的方向上速度为零，因此物体受到的合力必为零，物体和圆环精
时
品
知
资
能训
一起做匀速运动，D正确．
源备
练
选
【答案】 AD
菜单
高考新课标大一轮总复习·配人教版物理广东专用 GdZY
共点力的平衡
考点
回
扣
检
考
验
向
典例探
力的作用点在物体上的同一点或力的延长线交于一点的几个共点力
精
时
品
知
资
能
源
训
备
练
选
菜单
高考新课标大一轮总复习·配人教版物理广东专用 GdZY
考
点
方向
回扣
检
考
验
向
典
例
施力物体
探
究
真题预测演练
课
精
时
品
知
资
能
源
训
备
练
选
菜单
高考新课标大一轮总复习·配人教版物理广东专用 GdZY
1．(双选)如图2－3－1所示，小车M在恒力作用下，沿水平地面做考
点
回
直线运动，由此可判断( )
典
例
探究
处于平衡状态的是(
)
真题预测演练
【解析】因挂钩光滑，左右两段绳中张力相等，由平衡条件可
课知，两段绳与竖直方向夹角相等，故C正确．
精
时
品
知能
【答案】 C
资源
训
备
练

高考物理一轮复习课件受力分析共点力平衡

计算摩擦力的大小
静摩擦力的大小可以根据平衡条件或牛顿第二定律求解，滑动摩擦力的大小则可以通过动摩擦因数与正压力相乘得到。
摩擦力与运动状态的关联
摩擦力对物体运动的影响
摩擦力可以影响物体的运动状态，如改变物体的速度大小或方向。在受力分析中，需要考虑摩擦力对物体运动的影响。
运动状态对摩擦力的影响
动力学连接体问题
如求解两个物体在光滑水平面上相互作用后的运动情况，可先用整体法分析外力确定加速度，再用隔离法分析每个物体的受力情况确定其运动状态。
05
动力学综合问题探讨
动力学综合问题的特点与分类
特点
涉及多个物体、多个过程，以及多种相互作用，需要综合运用牛顿运动定律、动量定理、能量守恒等规律进行分析和求解。
物体所受合力为零
即物体所受各力的矢量和为零，这是共点力平衡的基本条件。
力的平行四边形定则
作用于物体上各力的矢量构成平行四边形，其对角线表示合力，当合力为零时，物体处于平衡状态。
平衡状态的判断与实例
判断方法
通过受力分析，判断物体所受各力是否能构成平衡力系，若能，则物体处于平衡状态。
实例分析
例如，挂在墙壁上的画处于静止状态，对其进行受力分析可知，画受到重力和墙壁对其的摩擦力作用，二力平衡使画保持静止。
分类
根据问题的性质和求解方法的不同，动力学综合问题可分为以下几类
连接体问题
涉及两个或多个相互作用的物体，需要分析它们之间的相互作用力和运动状态。
传送带问题
物体在传送带上运动，需要考虑摩擦力、加速度、速度等因素。
板块问题
涉及滑块在木板上滑动的情况，需要考虑摩擦力、加速度、位移等因素。
临界与极值问题

高三物理-第一轮复习课件-受力分析可修改文字

900
2700
θ/度
1800
1
5
F/N
例题分析
考点二、力的分解
3、已知合力、一个分力F1的大小与另一分力F2的方向,求F1的方向和F2的大小. （1）当F1=Fsinθ时,有唯一解; （2）当Fsinθ＜F1＜F时,有两个解; （3）当F1＞F时,分解是唯一的)
1、已知合力和两个分力的方向,求两个分力的大小.(有唯一解)
例题15、(02江苏)如图4所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平为F1=5N，F2 =10 N分别作用于物体b、c上，a、b和c仍保持静止。以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力的大小，则………（） A.f1=5 N，f2=0，f3=5N B.f1=5 N，f2=5 N，f3=0 C.f1=0，f2=5 N，f3=5N D.f1=0，f2=10 N，f3=5N
G
N
F合
减小
不变
启示：当三个力没有哪两力大小相等，也没有哪两力方向垂直时，利用长度三角形与力的三角形的相似性列方程求解简便.
考点三、受力分析与物体平衡
策略5、整体法和隔离法
例题14、（90全国）用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如右图所示。今对小球a持续施加一个向左偏下30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大的恒力，最后达到平衡。表示平衡状态的图可能是：
2、已知合力和一个分力的大小与方向,求另一分力的大小和方向.(有唯一解)
例4、以下四种情况中，物体处于平衡状态的有 A、竖直上抛物体达最高点时 B、做匀速圆周运动的物体 C、单摆摆球通过平衡位置时 D、弹簧振子通过平衡位置时
考点三、受力分析与物体平衡
平衡态
启示：处于平衡态的物体所受的合力一定为0，但速度不一定为0

高三物理第一轮复习受力分析知识点

高三物理第一轮复习受力分析知识点
物体的物体受力前我们必须先认识高中物理物体的平衡及平衡条件
对于质点而言，假设该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，即加速度为零，那么称为平衡，欲使质点平衡须有F=0。

假设将各力正交分解那么有：FX=0，FY=0 。

对于刚体而言，平衡意味着，没有平动加速度即 =0，也没有转动加速度即 =0(静止或匀逮转动)，此时应有：F=0，M=0。

这里应该指出的是物体在三个力（非平行力）作用下平衡时，据F＝0可以引伸得出以下结论：
① 三个力必共点。

② 这三个力矢量组成封闭三角形。

③ 任何两个力的合力必定与第三个力等值反向。

对物体受力的分析及步骤
高中物理受力分析要点：
1、明确研究对象
2、分析物体或结点受力的个数和方向，如果是连结体或重叠体，那么用隔离法
3、作图时力较大的力线亦相应长些
4、每个力标出相应的符号(有力必有名)，用英文字母表示。

【高考】物理一轮复习受力分析ppt课件

木板上表面的滑块 Q 相连，如图所示．若 P、Q
一起沿斜面匀速下滑，不计空气阻力．则木板 P
C 的受力个数为（）
A．3
B．4
C．5
D．
三、课堂达标练习
• 1、(单选)如图所示，传送带沿逆时针方向匀速转
动．小木块a、b用细线连接，用平行于传送带的
细线拉住a，两木块均处于静止状态．关于木块
受力
D 个数，正确的是(
重力（万有引力）→电场力→磁场一顾客乘扶梯上楼，恰好经历了这两个过程，如图所示。
重力（万有引力）→电场力→磁场力→弹力→摩擦力
θ
力→弹力→摩擦力二、受力分析的实例分析
但有时解答一个问题时又需要多次选取研究对象，交叉应用整体法和隔离法，要注意灵活运用。
mg
注意：对同一性质的力，也按顺序找力 3.运用“概念法”、“状态法”、“相互作用法”等方法，确定每个力的有无、方向、和大小。
④根据力的产生条件可以判定某个力的“有无”、“方向”（依“定义”判）；的作用
B. ⑶
合1力.确与分定力是受等效力的，分不能析同时的考虑对，否象则重（复。整体隔离法）
在分析外力对系统的作用时，一般采用整体法；
？ m
结论2：.只按受重顺力和序绳子找弹力力
x
运用“概念法”、“状态法”、“相互作用法”等方法，确定每个力的有无、方向、和大小。
对别的物体施加的力。 • ⑸ 合理隔离研究对象，合理选用整体法、隔离法。 • ⑹ 画好受力示意图。
一、知识要点：（理解并牢记）
• 3、判定一个力的有无及方向（或大小）的方法
• ⑴ 概念法（定义法）：根据力的产生条件判）；
• ⑵ 状态法：从物体所处的状态(平衡和非平衡态) 入手结合各种力的特点，然后根据平衡条件或牛顿运动定律进行分析判断（可结合假设法）；