对外汉语教学：(拼音)声母韵母朗读复习

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《新实用汉语课本》第二册第五章“声母、韵母和声调”的内容。

详细内容包括声母的分类和发音方法，韵母的结构和发音规则，以及汉语四声的发音要领和辨识技巧。

二、教学目标1. 理解并掌握汉语声母、韵母和声调的基本知识。

2. 能够正确发出汉语的声母、韵母和四声，并进行正确的组合。

3. 提高学生利用声母、韵母和声调进行汉语词汇的听说读写能力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的正确发音及四声的辨识。

教学重点：声母、韵母和声调在汉语词汇中的应用。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、录音机、汉语教材。

学生准备：笔记本、字典、录音设备。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组汉语单词，请学生尝试读出，观察他们在声母、韵母和声调方面的表现，引出本节课的主题。

2. 理论讲解（10分钟）讲解声母的分类和发音方法，韵母的结构和发音规则，以及汉语四声的发音要领。

3. 例题讲解（10分钟）选取具有代表性的汉语词汇进行声母、韵母和声调的发音讲解，让学生跟随录音模仿。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行声母、韵母和声调的发音练习，教师巡回指导。

5. 应用实践（10分钟）学生自由组合，用所学的声母、韵母和声调进行汉语词汇的发音练习。

六、板书设计1. 声母分类及发音方法2. 韵母结构及发音规则3. 汉语四声发音要领4. 例词展示七、作业设计(1) dān, dàn, dǎn, dàn(2) shēn, shén, shěn, shèn2. 答案：(1) dān（单）, dàn（蛋）, dǎn（胆）, dàn（担）(2) shēn（身）, shén（神）, shěn（审）, shèn（慎）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声母、韵母和声调的掌握程度，以及在教学过程中遇到的问题。

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容1. 声母的分类及发音方法2. 韵母的分类及发音方法3. 声调的发音及辨析二、教学目标1. 让学生掌握汉语声母、韵母的分类及发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生正确运用汉语声调的能力，增强语言表达的流畅性。

3. 培养学生的听说能力，使他们能够运用所学进行简单的汉语交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音方法，声调的辨析。

2. 教学重点：声母、韵母的分类，声调的正确发音。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、录音机、磁带、卡片等。

2. 学具：笔记本、笔、教材等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首汉语儿歌，让学生感受汉语的韵律美，引入声母、韵母和声调的学习。

2. 呈现：展示PPT课件，介绍声母、韵母的分类及发音方法，同时进行示范讲解。

3. 练习：学生跟随录音练习声母、韵母的发音，教师进行个别指导。

4. 应用：学生分组进行声母、韵母的辨析练习，教师点评并纠正错误。

5. 声调教学：教师通过实物展示、手势等方法，引导学生学习声调，并进行大量练习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出本节课学习的所有声母、韵母，并注明分类。

（2）模仿课文中的例句，运用所学的声调进行口语练习。

答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多说、多练习，提高汉语水平。

可推荐一些汉语学习网站、APP等资源，帮助学生自主学习。

板书设计：1. 声母分类及发音方法2. 韵母分类及发音方法3. 声调发音及辨析4. 课堂练习及作业布置重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的明确教学难点与重点的明确有助于教师有针对性地进行教学，提高学生的学习效果。

对外汉语声母韵母声调教学

结合实际语境和场景，让学生在实际交流中运用韵母，增强记忆和理解。
05
对外汉语声调教学
声调的定义和分类
01 定义：声调是指汉语中音节的高低升降变化，是汉语中非常重要的语
音特征。
分类：汉语中的声调可以分为平声、上声、去声和入声四种类型，其中平声
02 又可以分为阴平和阳平，上声和去声也可以细分为升调、降升调和降调等不
对外汉语语音教学
02
的重要性
语音教学在语言学习中的地位
语音是语言学习的基础，对于掌握一门语言至关重要正确的语音能够提高口语表达和理解能力，增强交际效果语音教学有助于培养语感，提高语言学习的兴趣和自信心良好的语音基础有助于提高听力理解和阅读能力，促进语言全面发展
掌握正确的发音对交流的重要性
声调的掌握技巧：通过反复练习、记忆和运用，让学生逐渐掌握声调的发音技巧，提高发音的准确性和语音的流畅性。
声调教学的有效方法
结合实际语境进行声调教学，使学生更好地理解和掌握声调的用法。
通过模仿和实践，加强学生的语音训练，提高他们的口语表达能力。
利用现代技术手段，如语音识别和教学软件等，辅助声调教学，提高教学效果。
语音教学能够提高学生的自信心和表达能力，使他们更愿意用声母教学
声母的定义和分类
定义：声母是汉语音节中开头的辅音
分类：按照发音部位可分为唇齿、舌齿、舌面、舌根四种类型
常见声母的发音方法
声母发音的难点及纠正方法
纠正方法：多听多模仿，练习发音部位和发音方法
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对外汉语声母韵母声调教学
汇报人：
CONTENTS

大班拼音课《声母、单韵母复习》课件

大班拼音课《声母、单韵母复习》课件一、教学内容本节课我们将复习大班阶段所学的声母和单韵母。

教材章节为《汉语拼音》的第五至第七章，具体内容包括声母表、单韵母表及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母和单韵母的发音及书写。

2. 培养学生运用声母和单韵母拼读词语的能力。

3. 提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。

三、教学难点与重点教学难点：声母和单韵母的正确发音、词语拼读。

教学重点：声母和单韵母的书写、拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：请学生举例生活中常见的词语，引导他们发现词语中的声母和单韵母。

2. 声母、单韵母复习（10分钟）a. 教师带领学生复习声母表、单韵母表。

b. 学生跟读，教师纠正发音。

c. 学生在练习本上书写声母和单韵母，教师指导并纠正。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示PPT，展示含声母和单韵母的词语。

b. 教师示范拼读，讲解拼读方法。

c. 学生跟读，并进行随堂练习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生在练习本上完成声母和单韵母的练习题。

b. 教师批改并反馈。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

六、板书设计1. 声母表2. 单韵母表3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的声母和单韵母练习题。

2. 答案：见练习本。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对声母和单韵母的掌握程度，以及拼读能力的提高。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多含声母和单韵母的词语，提高他们的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践性5. 板书设计的信息量6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应紧密围绕声母和单韵母的复习，确保所选例题和实践情景具有代表性和针对性，以帮助学生巩固知识点。

对外汉语入门基础课程课件ppt

yí ɡè huā juǎn ér 一个花卷儿
tānɡ 汤
yì wǎn tānɡ 一碗汤
pí jiǔ 啤酒
sì pínɡ pí jiǔ 四瓶啤酒
yì ɡēn má huā
ér 一根麻花儿
yóu tiáo 油条
hún tun 馄饨
tānɡ yuán 汤圆
yì zhānɡ lào bǐnɡ 一张烙饼
hǎi nán shī fàn dà xué de xué shenɡ
海南师范大学的学生
• nǐ men zài yì qǐ shuō yīnɡ yǔ mɑ ？ •你们在一起说英语吗？
• nǐ men zài yì qǐ •→ 你们在一起
mɑ ？吗？
• chī fàn kàn shū shànɡ kè • 〔吃饭、看书、上课〕
银行
邮局
duìhuàliàn xí 对话练习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ！ ❖你好！
zài jiàn ！再见！
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖早上好！
wǎn ān ！晚安！
❖ xièxiè！ ❖谢谢！
bú yònɡ xiè ！不用谢！
❖ wǒ zài zhōnɡ ɡuó xué hàn yǔ 。 ❖ 我在中国学汉语。
dì èr kè 第二课
tā 〔 tā 〕 qù nǎ ér ？他〔她〕去哪儿？
• xué xiào 学校 →
• ɡōnɡ yuán 公园 →
• yín hánɡ 银行 →
• yóu jú
邮局 →
xué xí 学习

对外汉语《汉语拼音总复习》

背面
正面
4+1
背面
正面
4+2
背面
正面
4+3
背面
正面
4+4
背面
正面
1+轻
zhuōzi 桌子
背面
正面
2+轻
pánzi 盘子
背面
正面
3+轻
yǐzi 椅子
背面
正面
4+轻
kùzi 裤子背面 Nhomakorabeagē qǔ ：dà xiàng dà xiàng, dà xiàng, nǐ de bízi zěn me nà me cháng? mā mā shuō bí zi cháng cái shì piào liàng dà xiàng, dà xiàng, nǐ xǐ huān bàba huò māma? wǒ hǎo xiàng bǐ jiào xǐ huān wǒ de māma
哪些是整体认读音节
y：yi yu ye yue yun yuan ying yong you yao yan yang ya
w：wu wai wei wan wen wang weng wo wa
bǎ fēn lèi fàng hǎo，bú yào fàng cuò le！
yóu qián shuō huā cǎo yuè
（二）韵母单韵母： a 复韵母： ai
o e i uü
ei ui ao ou
iu ie ü e er
前鼻韵母：an
en in u n ü n eng ing ong
后鼻韵母：ang
区分下列韵母
iu－ui
dui diu hui jiu liu kui

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件(1)

对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本课件主要依据《新实用汉语课本》第2册第5单元，详细内容包括：1. 声母表的复习与巩固；2. 韵母表的拓展与辨析；3. 声调的发音规则及练习；4. 声母、韵母、声调的组合运用。

二、教学目标1. 让学生掌握汉语声母、韵母、声调的基本知识，提高发音准确性；2. 培养学生运用声母、韵母、声调进行正确拼读的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力，增强汉语交际能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母的发音区别，声调的准确发音；2. 教学重点：声母、韵母、声调的组合运用，正确拼读音节。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过播放汉语歌曲，让学生感受汉语的韵律美，引出声母、韵母、声调的重要性；2. 讲解：详细讲解声母、韵母、声调的发音规则，配合PPT课件进行展示；3. 实践：进行声母、韵母、声调的分组练习，让学生互相纠正发音；4. 例题讲解：通过典型例题，讲解声母、韵母、声调的组合运用；5. 随堂练习：设计有针对性的练习题，让学生即时巩固所学知识；6. 互动环节：组织学生进行声母、韵母、声调的拼读比赛，提高课堂氛围；8. 作业布置：布置课后作业，要求学生进行复习巩固。

六、板书设计1. 声母表：展示声母发音特点，标注易混淆声母；2. 韵母表：展示韵母发音特点，标注易混淆韵母；3. 声调图：展示四个声调的发音规则，标注关键点；4. 拼读示例：给出典型例词，标注声母、韵母、声调。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母表、韵母表、声调图；（2）根据给出的拼音，写出对应的汉字；（3）用声母、韵母、声调组合，创编一个句子。

2. 答案：（1）见课本附录；（2）见课本第5单元课后练习；（3）例：我（wǒ）爱（ài）学（xué）汉（hàn）语（yǔ）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音表现，针对存在的问题进行个别辅导；2. 拓展延伸：推荐学生阅读汉语拼音读物，提高声母、韵母、声调的综合运用能力。

拼音教案——声母的复习课

拼音教案——声母的复习课一、教学内容本节课为声母的复习课，依据教材《语文》四年级上册第九单元“拼音复习”章节内容，主要复习声母的分类、发音特点及其在词语中的应用。

具体内容包括：1. 声母的分类：清音、浊音、清浊音；2. 声母的发音特点：发音部位、发音方法；3. 声母在词语中的应用：词语拼读、词语辨析。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握声母的分类、发音特点，提高词语拼读能力；2. 能力目标：培养学生准确辨析声母的能力，提高拼音书写速度；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，养成良好发音习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母的发音方法及在词语中的应用；2. 教学重点：声母的分类、发音特点及词语拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：拼音卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过PPT展示生活中常见的词语，引导学生发现声母的特点；2. 声母复习（10分钟）a. 教师讲解声母的分类、发音特点；b. 学生跟读，教师指导发音；c. 学生自主练习，教师巡回指导。

3. 实践情景引入（10分钟）a. 教师创设情景，引导学生用声母拼读词语；b. 学生分组进行词语拼读比赛，提高拼读能力。

4. 例题讲解（10分钟）a. 教师精选典型例题，讲解解题方法；b. 学生跟随教师一起分析例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习（10分钟）a. 学生完成PPT上的练习题，教师点评并讲解；b. 学生互评，提高辨析能力。

b. 学生分享学习收获，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 声母分类：清音、浊音、清浊音；2. 声母发音特点：发音部位、发音方法；3. 词语拼读：声母+韵母+声调。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的声母练习题；2. 答案：参照教材附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对声母的分类和发音特点掌握较好，但在词语拼读方面还需加强练习；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音现象，提高拼音实际应用能力。

2024年对外汉语声母韵母声调教学优秀课件

2024年对外汉语声母韵母声调教学优秀课件一、教学内容本课件基于对外汉语教学教材《新实用汉语课本》第3册，具体内容包括第5章“声母、韵母和声调的发音及辨识”。

详细内容涵盖汉语声母的分类及发音要领，韵母的结构与发音特点，以及汉语四声的声调规则和应用。

二、教学目标1. 学生能够掌握汉语声母的分类及发音方法，正确发出各个声母的音。

2. 学生能够理解并准确发音汉语的韵母，区分单韵母和复韵母的发音。

3. 学生能够辨识并运用汉语的四声，使语言表达更加自然流畅。

三、教学难点与重点重点：汉语声母、韵母的正确发音，声调的辨识与应用。

难点：部分声母、韵母的发音对非母语者来说较难掌握，声调的正确运用在语言表达中的难点。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、麦克风、黑板、粉笔。

学具：汉语学习手册、笔记本、录音设备（可选）。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：通过播放一段日常对话，让学生感受到声母、韵母和声调在语言交流中的作用。

例题讲解：讲解对话中出现的典型声母、韵母和声调例子。

2. 知识讲解（15分钟）声母：介绍声母的分类，讲解发音要领，现场示范并指导学生模仿。

韵母：讲解韵母的结构与发音特点，举例说明，引导学生正确发音。

声调：介绍四声的规则，通过图表和录音示范，帮助学生辨识和掌握。

3. 随堂练习（15分钟）学生分组进行声母、韵母和声调的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。

教师选取典型例题，让学生进行声调辨识和模仿练习。

4. 应用巩固（10分钟）创设真实语境，让学生运用所学知识进行对话练习，强化声母、韵母和声调的应用。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的分类及特点。

2. 典型例题及答案。

3. 对话练习中的重点词汇和句子。

七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的声母、韵母和声调知识，编写一段对话。

列出20个常用词语，标注声调，并解释其在句子中的作用。

2. 答案：对话编写示例：略。

常用词语及声调标注示例：略。

2024年拼音复习声母精品课件

2024年拼音复习声母精品课件一、教学内容本节课将针对《普通话拼音》教材的第五章“声母”进行复习。

具体内容包括：复习声母的分类，声母的发音特点及常见错误，以及声母在不同音节结构中的运用。

二、教学目标1. 熟练掌握声母的分类及发音特点，提高发音准确性。

2. 能够正确区分并纠正发音错误，提高听说能力。

3. 学会运用声母知识进行拼音拼写和辨析。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母的分类及发音特点，尤其是易混淆声母的区分。

2. 教学重点：提高声母发音准确性，学会运用声母知识进行拼音拼写和辨析。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段含有声母发音错误的录音，让学生听并找出错误。

邀请学生模仿正确发音，并讲解发音要领。

2. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示声母分类表，讲解各类声母的发音特点。

选取典型例题，分析发音错误原因，并进行纠正。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行声母发音练习，互相纠正发音错误。

老师挑选部分学生进行示范，给予评价和指导。

4. 课堂互动（10分钟）学生自编拼音句子，要求包含本节课所学的声母。

同学间互相交换句子，进行拼音读写练习。

提出拓展问题，引导学生思考声母在汉字中的运用。

六、板书设计1. 声母分类表2. 声母发音要领3. 典型例题及解析4. 拼音句子练习七、作业设计1. 作业题目：根据所学声母，自编10个拼音句子。

辨析下列词语中的声母，并将正确的声母写在括号内。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 学生反馈：了解学生对本节课内容的掌握程度，针对问题进行解答。

2. 教学改进：根据课堂实践，调整教学方法，提高教学效果。

3. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集含有特定声母的词语，进行分类整理，提高词汇量。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和广度3. 课堂互动的设计4. 作业设计的内容与答案的合理性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 声母的分类：需详细讲解各类声母的发音特点，特别是易混淆声母，如b与p、d与t等，通过对比分析，帮助学生掌握发音要领。

声母单韵母音节拼音复习课件

声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课我们将复习声母单韵母音节拼音。

根据教材，我们将重点回顾第一章“拼音基础”中的第三节“声母单韵母音节拼音”。

具体内容包括：声母的概念与发音方法，单韵母的分类与发音特点，以及声母与单韵母组合形成的音节。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、单韵母的发音方法，提高学生的拼音能力。

2. 能够正确拼读音节，增强学生的语音感知能力。

3. 培养学生运用拼音进行阅读、写作等实际应用的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母与单韵母的区分，音节的正确拼读。

2. 教学重点：声母、单韵母的发音方法，音节的拼读规则。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引导学生复习声母单韵母音节拼音。

教师展示一张图片，上面有各种生活用品，如“书”、“笔”、“桌子”等。

请学生用拼音说出这些物品的名称。

2. 新课内容呈现a. 通过PPT课件，呈现声母、单韵母的发音方法。

b. 举例讲解，引导学生正确拼读音节。

c. 进行课堂互动，让学生自主拼读，教师给予指导。

3. 例题讲解a. 出示例题，如“ba → ba”，“mi → mi”。

b. 分析例题，讲解拼读规则。

c. 学生跟随教师一起拼读。

4. 随堂练习a. 教师出示拼音卡片，学生快速拼读。

b. 学生互相出题，进行音节拼读练习。

b. 学生反馈学习情况，提出疑问。

六、板书设计1. 板书课题：声母单韵母音节拼音复习2. 板书内容：a. 声母、单韵母的发音方法b. 音节拼读规则c. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：a. 爸爸：bà ba，妈妈：mā ma，大米：dà mǐ，小明：xiǎo míng。

b. pa → pa，mi → mi，di → di，xi → xi。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景导入，引导学生复习声母单韵母音节拼音，课堂气氛活跃，学生参与度高。

拼音教案——声母的复习课

拼音教案——声母的复习课一、教学内容本节课我们将复习和学习教材第十一章“声母”部分。

详细内容包括：1. 声母的分类及发音特点；2. 声母与韵母的结合；3. 易混淆声母的区分；4. 声母在实际词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握声母的分类及发音特点，提高发音准确性；2. 培养学生正确拼写含有声母的词语；3. 提高学生对易混淆声母的辨识能力。

三、教学难点与重点重点：声母的分类、发音特点及与韵母的结合。

难点：易混淆声母的区分及在实际词语中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，展示一些含有声母的图片，让学生尝试读出图片中的词语，引导学生关注声母部分。

2. 知识讲解（15分钟）：a. 复习声母的分类及发音特点；b. 讲解声母与韵母的结合方法；c. 通过例题讲解，区分易混淆声母。

4. 互动环节（10分钟）：学生分组进行拼音接龙游戏，要求每个词语都必须包含声母。

六、板书设计1. 声母的分类及发音特点；2. 声母与韵母的结合方法；3. 易混淆声母的区分；4. 拼音接龙游戏规则。

七、作业设计1. 作业题目：请用含有声母的词语造句，每个声母至少出现一次。

答案示例：小明喜欢喝牛奶，妈妈做的饭菜很可口。

2. 作业要求：每个学生至少完成5个句子，家长签字确认，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对声母的理解和掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品包装等，提高学生对声母的辨识能力。

鼓励学生在家里与家长进行拼音互动，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的设定重点：声母的分类、发音特点及与韵母的结合。

说明：声母是拼音学习的基础，掌握声母的分类、发音特点及其与韵母的结合方法，有助于学生正确发音和提高拼写能力。

声母单韵母音节拼音复习(课件

声母单韵母音节拼音复习(课件一、教学内容本节课主要复习声母单韵母音节拼音，内容涉及教材第二章第一节《拼音基础》。

具体包括声母表、单韵母表及其组合的音节拼读，重点强调易混淆声母和韵母的区别，如b与d、p与t、m与n、z、c、s与zh、ch、sh等。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握声母单韵母音节的拼读方法，提高拼音能力。

2. 培养学生正确发音，区分易混淆声母和韵母，提高语音准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母和韵母的区分，尤其是易混淆的声母和韵母。

2. 教学重点：声母单韵母音节的拼读方法和发音准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生描述身边的事物，引导学生注意拼音发音。

2. 讲解：利用课件，回顾声母表和单韵母表，讲解声母单韵母音节的拼读方法，重点讲解易混淆声母和韵母的区别。

3. 例题讲解：列举典型例题，讲解解题思路，引导学生正确拼读。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

六、板书设计1. 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 单韵母表：a o e i u ü3. 声母单韵母音节拼读方法4. 易混淆声母和韵母的区别七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多练，提高拼音水平，为后续学习打下坚实基础。

重点和难点解析1. 易混淆声母和韵母的区别。

2. 声母单韵母音节的拼读方法。

3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。

4. 作业设计中的题目设置和答案解析。

一、易混淆声母和韵母的区别1. 声母方面：b与d、p与t、m与n、z、c、s与zh、ch、sh是易混淆的声母。

在教学过程中，应通过发音示范、口型对比、典型例词练习等方式，帮助学生区分这些声母。

汉语拼音总复习精华教学课件整理推荐.

汉语拼音总复习精华教学课件整理推荐.一、教学内容1. 声母：复习23个声母的发音要领，包括送气音、不送气音、清音、浊音等。

2. 韵母：复习24个韵母的发音要领，包括单韵母、复韵母、鼻韵母等。

3. 声调：复习四个声调的发音要领，包括阴平、阳平、上声、去声。

4. 整体认读音节：复习37个整体认读音节的发音要领。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节的发音要领，提高学生的汉语拼音水平。

2. 培养学生运用汉语拼音进行阅读和写作的能力。

3. 激发学生学习拼音的兴趣，增强学习动力。

三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母、声调的发音要领，整体认读音节的发音。

教学重点：熟练掌握声母、韵母、声调、整体认读音节的发音，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生用拼音描述身边的事物，激发学生学习拼音的兴趣。

2. 讲解：结合PPT课件，讲解声母、韵母、声调、整体认读音节的发音要领，并进行示范。

3. 例题讲解：选取典型例题，分析解题步骤，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：让学生进行声母、韵母、声调、整体认读音节的发音练习，及时反馈并纠正错误。

6. 课堂互动：组织学生进行拼音接龙、拼音竞猜等游戏，提高学习积极性。

六、板书设计1. 声母、韵母、声调、整体认读音节表格。

2. 例题解答步骤。

3. 课堂练习及答案。

七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一篇拼音短文。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高汉语拼音应用能力。

同时，鼓励学生参加拼音比赛，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的详细划分与教学目标的明确性。

2. 教学难点与重点的识别。

3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习设计。

4. 板书设计的重要性。

5. 作业设计的实用性和拓展性。

声母和韵母复习教案教学设计

声母和韵母复习教案教学设计一、教学目标1.巩固学生对声母和韵母的概念理解。

2.提高学生正确拼读声母和韵母的能力。

3.培养学生独立拼读、书写声母和韵母的习惯。

二、教学重点1.声母和韵母的正确拼读。

2.声母和韵母的书写规范。

三、教学难点1.部分声母和韵母的区分。

2.部分声母和韵母的书写顺序。

四、教学准备1.教学课件。

2.声母和韵母卡片。

3.学生练习本。

五、教学过程1.导入师：同学们，我们之前学过声母和韵母，今天我们来复习一下。

你们知道声母和韵母分别是什么吗？生：声母是汉语拼音中的辅音，韵母是汉语拼音中的元音。

师：很好！那我们就开始今天的复习吧！2.复习声母（1）师：我们先来复习声母。

请大家跟我一起读一读这些声母。

（出示课件，显示声母表）bpmfdtnlzhchshrzcs（2）师：下面请同学们自己读一读这些声母，注意发音要准确。

（学生自主练习）（3）师：现在我们来玩一个游戏，我念一个声母，你们快速找到它并读出来。

（师念，生找并读）3.复习韵母（1）师：我们复习韵母。

请大家跟我一起读一读这些韵母。

（出示课件，显示韵母表）aoeiuüeiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong（2）师：下面请同学们自己读一读这些韵母，注意发音要准确。

（学生自主练习）（3）师：现在我们来玩一个游戏，我念一个韵母，你们快速找到它并读出来。

（师念，生找并读）4.练习拼读（1）师：现在我们来练习拼读。

我会念一个音节，你们要快速找到对应的声母和韵母并拼读出来。

（出示课件，显示音节）如：ba、ma、ni、ta、zuo、shi（2）师：下面请同学们互相练习，一个人念音节，另一个人找声母和韵母并拼读。

（学生自主练习）5.书写练习（1）师：现在我们来练习书写。

请大家拿出练习本，按照顺序写下这些声母和韵母。

（出示课件，显示声母和韵母表）（2）师：注意书写顺序和规范，声母要写在四线格的上方，韵母要写在下方。

对外汉语教学教案【优秀7篇】

对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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声母单韵母音节拼音复习课件

声母单韵母音节拼音复习课件一、教学内容本节课将复习和巩固声母单韵母音节拼音知识。

具体内容涉及教材第二册第三章《声母单韵母音节拼读》。

主要包括声母b, p, m, f 与单韵母a, o, e, i, u, ü的拼读规则及其在单词中的应用。

二、教学目标1. 学生能够正确拼读音节，掌握声母与单韵母的拼读规则。

2. 学生能够运用所学知识，准确读写单词。

3. 学生通过实践情景引入和随堂练习，提高拼音运用能力，增强学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点重点：声母单韵母音节的正确拼读及其在单词中的应用。

难点：部分声母与单韵母的发音区分，如b与p、m与f等。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、卡片、黑板、粉笔。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如小动物们的字母聚会，引导学生复习声母与单韵母的基本知识。

2. 新课内容呈现：利用PPT展示声母b, p, m, f与单韵母a, o, e, i, u, ü的拼读规则，结合例题进行讲解。

3. 例题讲解：以单词“巴(ba)、婆(po)、摸(mo)、佛(fo)”为例，讲解声母与单韵母的拼读方法。

4. 随堂练习：学生根据PPT上的音节，进行音节拼读练习，教师给予及时反馈与指导。

5. 小组活动：将学生分成小组，进行音节接龙游戏，提高学生的拼音运用能力。

六、板书设计板书分为两部分：1. 声母与单韵母表格：列出b, p, m, f四个声母和a, o, e, i, u, ü六个单韵母，旁边标注相应的例词。

2. 音节拼读规则：简要列出音节拼读的步骤和注意事项。

七、作业设计（1）把(ba) （2）泼(po) （3）摸(mo) （4）佛(fo)2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，思考如何更好地突破重难点，提高学生的拼音水平。

2. 拓展延伸：布置一些拼音小游戏，如拼音接龙、拼音猜词等，让学生在游戏中巩固所学知识。

声母和韵母复习教案

声母和韵母复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握汉语拼音中的声母和韵母。

2. 提高学生对声母和韵母的辨识能力，加强发音准确性。

3. 培养学生正确书写声母和韵母的习惯。

二、教学内容：1. 复习声母：b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c, s共21个声母。

2. 复习韵母：a, o, e, i, u, ü, , ei, ui, ao, ou, iu, ie, üe, er共15个韵母。

三、教学重点与难点：1. 重点：复习声母和韵母的发音要领，加强学生的发音准确性。

2. 难点：声母和韵母的组合，以及一些特殊情况的发音。

四、教学方法：1. 采用讲解法，教师讲解声母和韵母的发音要领。

2. 采用示范法，教师示范发音，学生跟读。

3. 采用练习法，学生互相练习发音，教师指导。

4. 采用游戏法，设计相关游戏，让学生在游戏中复习声母和韵母。

五、教学步骤：1. 导入新课，回顾声母和韵母的概念。

2. 讲解声母和韵母的发音要领，重点讲解一些容易混淆的发音。

3. 示范发音，学生跟读，加强发音准确性。

4. 设计练习题，学生互相练习发音，教师指导。

5. 组织游戏活动，让学生在游戏中复习声母和韵母。

6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生巩固复习。

7. 结束课堂，学生反馈学习情况，教师点评并给予鼓励。

六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成一定数量的声母和韵母的练习题，以巩固课堂所学。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。

3. 游戏环节：评估学生在游戏中的表现，包括发音准确性、反应速度和团队协作能力。

七、课后作业：1. 声母和韵母练习题：要求学生独立完成，加强巩固课堂所学。

2. 家庭作业：要求学生与家长一起进行声母和韵母的练习，提高发音准确性。

八、课程延伸：1. 组织声母和韵母比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

对外汉语声母教学教案

对外汉语声母教学教案第一篇：对外汉语声母教学教案对外汉语声母教学教案一、教学对象：初级汉语学习者二、教学内容：六个声母b,p,d,t,g,k三、教学目标：教外国汉语学习者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音，认清形，正确书写，以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。

四、教学时间：一课时五、教学重点：1.学会六个声母读音和写法。

2.区分b p认清形，读准音，正确书写。

3.学习“两拼法”，正确拼读音节。

六、教学难点：1、让学生能分清送气与不送气声母的区别，将一张纸放在嘴前，通过观察纸的状态来判断送气与不送气。

2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音t时，由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。

七、教学方法：1.用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学习课堂内容。

2.运用模仿法，演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵母和声调。

八、教学过程：一、复习巩固，板书课题：指导看情境图，引出有关声母。

出示情境图请学生看图，说说从图上你都看到那些什么？二、导入新课：声母学习教学声母b 先让学生知道读音是“广播”的“播”音，然后师示范，生仔细观察老师发音时的口型变化，以及口型变化的姿势。

老师带领生练习发音。

(一)声母 b p b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭，然后突然放开，软弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

声带不颤动。

P:双唇、送气、清、塞音。

发音时双唇紧闭，蓄积气流，然后突然放开，让强气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成声。

声带不颤动。

a o b → ba bo p → pa po 板书演示b﹢a →ba p ﹢a → pa 老师先领读,引导学生自己组合，并指定2—3名学生上前演示书写和读音.四、读音境歌指生练读境歌，爸爸，带我爬上坡（p），大喇叭里正广播（b），爱护大佛不要摸（m）五、指导书写。

1.多媒体投示bpmf的表音表形图，让学生仔细观察字母的形状，说说怎样记住字形？2.学生自由记，师小结，相机指导学生用儿歌来记。