三年级语文下册第三单元备课计划教案新人教版
最新部编新人教版三年级语文下册第三单元教学设计
向往留下来了。
那么第二年的春天会发生怎样的故事呢？我们下节课继续学习《去年的树》。
五、课外拓展师：鸟儿和树的深厚友谊真是让人太感动了。
1、同学们有积累关于友谊的名言或者诗句吗？课件出示名言，学生朗诵。
2、推荐课外拓展阅读新美南吉——《蜗牛的悲哀》《白蝴蝶》《糖果》等。
第二课时一、复习字词句，导入新课昨天我们认识了一对好朋友——一棵树和一只鸟儿。
现在让我们再次走进森林，去找找它们吧。
1、依次出示生字，开小火车读出后出示一棵棵的小树，不断绵延向前。
2、师：小鸟站在树上，给小树唱歌，歌声多好听啊，不仅小树听得着迷了，森林里的小动物们都被吸引过来了，连词语宝宝都来凑热闹了，看看都有谁呀。
（依次出示词语，齐读）3、小朋友，我们昨天了解到了鸟儿将去南方过冬，临走之时她与好朋友有了一个约定，（出示对话）大树说——：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
”鸟儿答应道：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。
请等着我吧！”这是鸟儿与大树的约定，是好朋友之间的承诺。
4、导入新课：（出示第6段）第二年，“春天又来了，原野上、森林里的雪都融化了。
鸟儿又回到这里，找她好朋友树来了。
”这时候，又发生了什么事呢？今天我们一起看预设：因为红头和青头在一起玩捉迷藏游戏的时候，红头躲在草堆里，不小心被一只大黄牛把它和草一起吞到嘴里了。
所以，红头就开始了这场特别的旅程。
2、过渡语：对于红头来说，这次旅行纯属意外。
红头是怎样进行这次意外的旅行的？下节课我们再继续学习。
五、识记生字，书写生字出示：旅咱怜救命拼扫胃管刚流泪算1.识记生字你是如何记住这些生字的？形声字构字规律识字：怜刚拼救管。
如“怜”“忄”表义，这个字和人的心理有关，“令”表音。
用熟字加偏旁的方法识记：咱：自+口字旁胃：月字旁+田组词巩固：如“旅行流泪泪水流水”2.书写指导本课每个字写时要注意什么？学生自由发言老师重点指导写“救”“算”“流”。
写好生字三步走：1.一看结构。
人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划
三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
(语文教案)人教版三年级下册语文第三单元教案
人教版三年级下册语文第三单元教案能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在具体语境中理解“千姿百态〞“瞬息万变〞“流连忘返〞等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返〞造句。
一起看看人教版三年级下册语文第三单元教案!欢送查阅!人教版三年级下册语文第三单元教案1教学目标：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在具体语境中理解“千姿百态〞“瞬息万变〞“流连忘返〞等四字词语表达的意思，积累词语，会用“流连忘返〞造句。
2.默读课文，抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容。
学习围绕中心句写具体的总分构段方式，能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
3.反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变〞的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学重点：反复朗读课文，展开想象，在具体的语境中理解文中四字词语、生动比喻等语言表达的意思，认识排比句，体会庐山云雾“千姿百态、瞬息万变〞的美，感受课文中蕴含的语言美、画面美，激起学生对祖国山河的热爱之情。
教学难点：抓住中心句(或中心词)读懂每一段的内容，学习围绕中心句写具体的总分构段方式。
能仿照第二、三自然段的写法，清楚、具体地描写一处景物。
前置学习活动：1.通过自主预习课掌握本课生字新词。
2.通过自主预习课能正确、流利朗读课文。
3.大致了解每个自然段的意思，把握课文主要内容。
4.查找相当庐山的相关资料。
教学课时：1课时教学过程：环节一、认知——自读美文，整体把握(一)谈话导入，揭示课题。
1. 同学们，喜欢旅游吗说到旅游，老师要给大家推荐一个不能不去地方：庐山。
(板书)自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇〞的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
这节课老师就带着大家走进庐山去欣赏庐山的云雾。
2.齐读课题，从题目看，这篇课文重点写什么(二)强化初读整体感知1.出示词语，检查预习。
新人教版三年级语文下册第三单元教案设计
新人教版三年级语文下册第三单元教案设计一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 通过阅读、写作等实践活动，提高学生的语文素养。
情感态度与价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养良好的生活习惯。
3. 引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容课文内容第三单元包括《古诗两首》、《笋芽儿》、《小燕子》、《荷花》四篇课文。
生字词1. 古诗两首：教材中提供了两首古诗，分别是《春晓》和《咏柳》。
2. 笋芽儿：生字词包括“笋芽儿”、“泥土”、“春雨”等。
3. 小燕子：生字词包括“小燕子”、“尾巴”、“蓝天”等。
4. 荷花：生字词包括“荷花”、“荷叶”、“池塘”等。
教学目标1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。
三、教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 课文的朗读和理解。
3. 写作练习的完成。
教学难点1. 生字词的认读和理解。
2. 课文的深层理解和文化内涵的把握。
3. 写作技能的提高。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题的过程。
五、教学步骤1. 导入新课通过图片、视频等辅助教学手段，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习让学生自读课文，勾画出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读学生齐读课文，注意语音语调和节奏的把握。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教案设计概述1.1 教学目标本章主要介绍三年级语文下册第三单元的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
1.2 教学内容本章将详细解析第三单元的教学内容，包括文本解读、重点字词句解析、难点问题分析等。
1.3 教学方法本章着重介绍针对第三单元内容的教学方法，如讲授法、提问法、讨论法等，并说明如何将这些方法应用于实际教学中。
第二章：课文讲解与练习2.1 课文讲解本章对第三单元的每篇课文进行详细讲解，包括课文背景、作者简介、课文主题、结构分析等，为教师提供全面的教学参考。
2.2 课文练习针对每篇课文，本章提供一系列练习题，包括填空、选择、简答、作文等类型，帮助学生巩固课文内容，提高语文能力。
第三章：作业设计与评价3.1 作业设计本章根据第三单元的教学目标和要求，设计各类作业，如课后阅读、抄写、练习题等，注重培养学生的语文素养。
3.2 评价方法本章介绍针对第三单元作业的评价方法，包括学生自评、互评、教师评价等，旨在激发学生的学习积极性，提高教学质量。
第四章：教学活动组织与实施4.1 教学活动设计本章提供第三单元的教学活动设计，包括课堂导入、课堂讲解、课堂互动、课后作业等环节，帮助教师顺利开展教学工作。
4.2 教学资源整合本章介绍如何整合教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，为第三单元的教学提供丰富的支持。
4.3 教学实施建议本章针对第三单元的教学内容和方法，给出具体的教学实施建议，以帮助教师优化教学过程，提高教学效果。
第五章：集体备课交流与反思5.1 集体备课交流本章提供一个集体备课的交流平台，教师可以分享第三单元的教学心得、经验和建议，共同提高教学水平。
5.2 教学反思本章鼓励教师在教学过程中进行反思，总结成功的教学方法，发现并改进不足之处，以不断提高教学质量。
第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略本章将探讨在三年级语文下册第三单元的教学中如何运用有效的教学策略，如情境教学、启发式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
加强学生的词汇量和语法知识。
提高学生的听力和口语能力。
1.2 教学内容课文内容的理解与分析。
写作技巧的培养和练习。
词汇和语法的巩固和扩展。
听力材料的理解和口语表达练习。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
使用案例分析法，让学生通过具体实例理解课文内容。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放课文相关的音频和视频材料，提高学生的听力和口语能力。
使用教学挂图和教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入新课：通过问题引入，激发学生的兴趣和思考能力。
课文讲解：讲解课文内容，解析重点和难点。
写作练习：根据课文内容进行写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和口语表达能力。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时纠正错误和解决问题。
3.2 教学步骤第一步：导入新课，提出问题，引导学生思考。
第二步：讲解课文内容，解析重点和难点。
第三步：进行写作练习，指导学生写作技巧。
第四步：小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
第五步：总结反馈，对学生的学习情况进行评价和指导。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评价学生的学习情况。
观察学生的参与程度和合作能力，以及对课文内容的理解和应用能力。
4.2 教学反馈对学生的学习情况进行及时的反馈，指出优点和不足之处。
鼓励学生提出问题和建议，及时解决问题。
根据学生的学习情况调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力和口语练习机会。
三年级语文下册第三单元集体备课全部教案
三年级语文下册第三单元集体备课全部教案一、教材分析1. 教材名称教材名称为《人教版小学语文》三年级下册。
2. 教材内容该教材为三年级下册语文教材，共8个单元，涵盖了四年级下册语文考试目标。
这个单元的内容是关于“读书有方”这一主题。
3. 教材目标通过本单元的学习，学生能够掌握以下语言技能：1.能够分辨题目的主题与细节；2.能够理解、记忆和识记课文中的句子与文字，能够感知故事情节，提高阅读理解、记叙文理解、阅读优秀作品的能力；3.知道‘画龙点睛’的意思，知道阅读优秀作品的好处；4.认识到学习语文需要努力，知道为什么要背诵古诗词。
二、单元教案1. 教学内容本单元教学内容共分为3个主要部分：阅读策略、阅读理解、古诗文背诵。
（1）阅读策略1.通过看图片、听CD、阅读文章，让学生了解故事情节及其主题；2.通过讲解‘画龙点睛’的意思，让学生认识到阅读优秀作品的好处。
（2）阅读理解1.通过课文阅读，让学生综合运用所学知识，进行阅读理解；2.通过阅读测试，检测学生阅读理解能力。
（3）古诗文背诵1.通过教师朗诵，让学生感受诗歌的韵律、美感；2.通过复读、背诵、审美浸润，让学生掌握古诗文的基本内容，提高阅读理解能力。
2. 教学步骤（1）阅读策略1.利用图片、CD等多个途径让学生了解故事情节；2.向学生讲解‘画龙点睛’的意义和‘蕴含在文字中的道理’的意义；3.引导学生讲出自己的理解，与老师进行互动交流。
（2）阅读理解1.让学生通过阅读课文，了解故事情节，并尝试理解故事的主题。
2.进行答题辅导，帮助学生更好地理解课文，让他们能够熟练运用所学知识，进行阅读理解。
（3）古诗文背诵1.向学生朗诵古诗文，使他们感受其韵律、美感；2.通过复读、背诵、审美浸润，让学生掌握古诗文的基本内容和阅读技巧。
3. 教学重点教学重点为阅读理解与古诗文背诵。
4. 教学难点教学难点为使学生能够熟练运用所学知识，进行阅读理解。
5. 教学评价通过教师指导和学生自主学习，进行阅读理解与古诗文背诵，检测学生阅读理解能力。
人教部编版三年级语文下第三单元教案
第三单元教学计划单元概览本单元以“中华优秀传统文化"为主题，由《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文构成，这些课文从不同方面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节时的节日情景、节日习俗;《纸的发明》介绍了纸的发明过程，阐明了纸的发明.极大地促进了人类社会的进步和文化的发展;《赵州桥》介绍了赵州桥的设计建造特点，显示了中国古代劳动人民的智慧和才干;《一-幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴京热闹的场面，展现了古都的风貌和当时普通百姓的生活情景。
单元重点(1)了解课文是怎么围绕一-个意思把--段话写清楚的。
这个主要是从学习课文的表达与写作方法上来说的。
了解了围绕一个意思写清楚- -段话的具体方法，不但能促进学生深入理解课文内容，而且也为学生“围绕--个意思把一段话写清楚”的习作实践提供了方法上的指导。
(2)收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写- -写过节的过程。
这主要体现在本单元的综合性学习板块中，要求学生通过不同渠道，收集关于我国传统节8的资料，并以写作或交流的方式, .展示自己的学习成果，使学生在具体的活动实践中进一一步了解中华优秀的传统文化。
教学建议本单元的教学难点主要体现在综合性学习活动的开展上，应注意在引导学生学好课文的同时，重点指导学生开展综合性学习活动。
综合性学习活动的时间主要安排在课外，课内的学习交流可以灵活安排。
最关键的是在活动的第一-阶段要让学生了解活动的任务和求，激发学生参与活动的兴趣和热情，并引导学生做好活动前的准备工作。
在活动的第:二阶段要及时提醒学生适时交流活动的进展情况，鼓励学生用不同的方式展示活动成果，引导学生在必要时调整活动计划和方案。
课堂教学设计方案件出示：春风送暖入屠苏）（1）再读这句，哪一个字值得我们品味？（暖）说说你的理解。
（2）再读诗句，读出你体会到的“暖”。
同学们，这是新年美好的第一天！初升的太阳把明亮耀眼的光辉洒向千家万户，人们都出门迎接朝阳。
小学三年级语文下册第三单元备课计划教案新人教版
第三单元备课计划教材解析本单元由四篇课文、一个“综合性学习”和一个“语文园地”组成。
这四篇文章围绕着深厚的中国传统文化编排的。
王安石的《元日》是《古诗三首》中的第一首诗，描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情；《清明》这首古诗描写清明时节的天气特征,抒发了孤身行路之人无限惆怅的心情；《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对亲人的思念之情。
《纸的发明》叙述的是纸的发明过程和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的聪明才智。
《赵州桥》一文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华民族优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
《一幅名扬中外的画》用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
“综合性学习”的主题是“中华传统节日”。
“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。
教学目标1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，并摘录课文中的好词佳句。
3.引导学生理解古诗，体会诗中的真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。
4.知道纸是我们的祖先发明的，造纸这个技术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
5.体会我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。
教学重点1.引导学生读懂课文，一边读一边想象，体会中国的传统节日。
2.引导学生借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
3.理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。
4.体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
课时安排《古诗三首》——2课时《纸的发明》——2课时《赵州桥》——2课时《一幅名扬中外的画》——1课时综合性学习——1课时语文园地——1课时教法学法1.创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流，谈感受。
部编本人教版小学三年级语文下册第三单元全部教案(含6课)
四、赏析诗歌
1.用自己的话描绘诗歌意境， 感受赞美之情。
选择一首诗歌， 进行小组研讨， 然后派代表展示学习成果。
提示：你能不能说得跟诗一样美呢？注意表述的语言美。
2.我是现代小诗人， 我的语言也很美。试着用自己的语言重塑诗歌。
3.把你认为诗中最美的句子写到我的小本本上。能告诉我你选的佳句吗？我们来分享一下选择的理由吧！
教案序号：课题：9.古诗三首
备课时间：授课时间：年班：
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文， 默写《清明》。
2.学会本课生字， 认识7个生字， 会写12个生字。
3.借助注释理解诗意， 知道三首诗描写的传统节日， 感受节日的情景， 体会诗人的情感。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文， 默写《清明》。
第3自然段：讲了西汉时期出现了麻纸，但比较粗糙，不好书写。
第4自然段：讲了东汉时期蔡伦造纸，并且传承到了现在。
第5自然段：讲了中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
3．默读课文，找出文中表示时间的词语或词组，想一想：在每一个时间段里，你有什么发现？小组合作，完成课后练习1，照样子抓住关键字词填一填。
去年元夜时， 花市灯如昼。月到柳梢头， 人约黄昏后。——《元夕》欧阳修元宵节
七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。——林杰《乞巧》七夕节
六、巩固提高
有感情地朗读古诗， 背诵古诗， 默写《清明》。
通过与熟悉的生活联系，激起学生的兴趣，同时拉近了文本和生活的距离，为下面的学习打下良好的情感基础。
中年级识字依然是比较重要的环节，要把识字、写字落到实处，因此引导学生用多种方法识记生字是重点。通过反复朗读复现生字，让学生记住字形，然后给学生足够的时间，通过意义识字、区别形近字等方法。
人教版三年级语文下册第三单元教案设计
第三单元单元备课本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写，包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地。
其中，《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》是精读课文，《想别人没想到的》是略读课文。
本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。
所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断。
有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是。
还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及。
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
语文园地安排的内容也与本组专题紧密联系。
在“口语交际”和“习作”中学生可以尝试着运用学到的思想方法来介绍自己，正确认识自己的优缺点。
“读读背背”是一些有关思想方法方面的谚语。
“成语故事”《买椟还珠》讽刺了那些没有眼力、舍本逐末的人。
本组课文语言朴实生动，含意深远。
学习本组课文，要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
本组教学可用15课时左右。
9寓言二则一、教学要求1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
二、教学重点理解两则寓言的寓意。
三、教学时间3课时四、教学过程第一课时亡羊补牢教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
人教版小学语文三年级下册第三单元《古代诗歌》全单元备课
人教版小学语文三年级下册第三单元《古代诗歌》全单元备课一、教学目标1. 通过研究古代诗歌，培养学生的语感和鉴赏能力。
2. 继续培养学生的诵读能力，提高口语表达水平。
3. 培养学生的创造力和想象力，能够自己创作简单的古体诗。
二、教学重点1. 理解古代诗歌的基本特点和表达方式。
2. 学会正确朗读古代诗歌，感受语言之美。
3. 创作简单的古体诗，发挥学生的想象力和创造力。
三、教学内容和方法1. 第一课时：《诗人的须臾》- 内容：研究诗歌《诗人的须臾》，了解诗人表达感受的方式。
- 方法：朗读诗歌，让学生体会其中的意境；讨论诗歌中的关键词，了解其意义；进行创作活动，让学生自己创作体现诗人情感的小诗。
2. 第二课时：《江南晚春》- 内容：研究诗歌《江南晚春》，领略春天在江南的美景。
- 方法：朗读诗歌，感受其中的江南风光；通过图片展示，让学生进一步了解江南春天的特点；进行诗歌创作，让学生通过文字描绘江南春天的美景。
3. 第三课时：《静夜思》- 内容：研究李白的名篇《静夜思》，体会诗人的孤独和思乡之情。
- 方法：朗读诗歌，感受其中的意境；分析诗歌的结构和表达方式；进行诗歌创作，让学生表达自己的思乡情感。
4. 第四课时：《登鹳雀楼》- 内容：研究王之涣的《登鹳雀楼》，感受登高远眺的壮丽景色。
- 方法：朗读诗歌，感受其中的豪情壮丽；通过图片展示，让学生了解鹳雀楼的历史背景；进行诗歌创作，让学生描绘自己登高远望的场景。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生是否积极参与朗读、讨论和创作活动。
2. 诗歌理解：学生是否能准确理解诗歌的情感表达和意境描绘。
3. 创作能力：学生是否能用适当的词汇和语言表达自己的思想和情感。
五、教学延伸1. 给学生介绍更多古代诗歌作品，扩大他们的诗歌鉴赏范围。
2. 鼓励学生参与诗歌朗读比赛或创作比赛，提高他们的表达能力和创作水平。
3. 引导学生欣赏现代诗歌，并比较其与古代诗歌的异同，培养学生对不同文学形式的理解和欣赏能力。
03新部编人教版三年级下册语文优质教案第三单元教案
2.小结：
〔1〕在以后阅读中注意这种写法，理清文章结构。
出示范例：找出文段的是围绕哪句话来写的？
〔2〕在以后写作中善于运用这种写法。
要先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几方面来说明这个意思，然后想想怎样有条理的把这几方面说具体，想想要先写什么，再写什么，后写什么。
小练笔
三、识字加油站
1.课件出示。
请同学们看到屏幕上这些图片，你能在哪些地方看到它们？
2.是的，这些是我们生活中一些常见的标牌。
生活中识字的方法很多，通过标牌识字就是一种非常好用的方法，〔板书：在生活中识字〕老师这里还有一些标牌你看见过它们吗？
①检查学生预习情况。
②读准字音，学会书写
税〔shuì〕务局档案〔dàn g〕馆咖〔kā〕啡〔fēi〕馆阅〔yuè〕览室废〔fèi〕品收购站农贸〔mào〕市场
点拨：“税〞是翘舌音；“咖〞读kā，不能读jiā；“废品〞不能写成“费品〞。
加一加：口+加=咖
口+非=啡
3.出示六个生活情境，将相应的标牌名称填写在下面的横线上。
4.你还通过标牌认识了哪些字呢？快来和同学分享吧！
5.小结：同学们，在日常生活中要做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。
让我们从今天开始天天在生活中去识字，都能成为识字小主人。
希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去认识生活中更多的汉字。
第二课时
一、词句段运用。
小学语文人教版三年级下第三单元教案
第3单元9古诗三首【教学目标】1.会认“兄、倍”等生字,会写“旧、符”等生字。
2.有感情地朗读课文。
能背诵课文，会默写《清明》。
3.在阅读、理解内容的基础上,想象三首诗所描绘的画面,体会诗的意境。
【教学重点】有感情地朗读课文,背诵课文。
理解三首诗的内容。
【教学难点】想象三首诗所描绘的画面,体会诗歌的意境。
【教学准备】教师:制作多媒体课件。
学生:预习课文。
【课时安排】3课时教学过程二次备课一、引出课题1.同学们,中国有许多传统的节日,你们谁能说一说,都有哪些啊?(生自由回答。
)2.这些节日中,有一个节日非常重要,每年为了这个节日,国家运输部门都要早早准备,来应对春运大军。
现在,你知道老师说的是哪一个了吧?(春节)3.“春节”在古语里还有一个名字,叫“元日”。
(板书课题)4.从课题里,你联想到什么?说一说,你们家里都是怎样过春节的。
(指名结合自己的生活实际自由发言。
)二、学习字词1.教师范读古诗。
2.出示小黑板上的诗句,指定学生进行朗读。
3.全班齐读。
4.出示生字2个。
(开火车读)旧符①教师出示生字卡片,学生认读。
②指名读,然后再交流读。
③教师指导,强调要点。
④互相交流识记生字的方法。
5.出示生词,同桌互读。
旧日符号三、精读感悟1.教师出示课件,引导学生说说画面上的内容,感知元日热闹的景象。
2.诗中是怎样写的?再读古诗。
3.鼓励学生小组合作,借助字典,结合图画说说古诗的意思。
4.集体反馈。
(要求学生能用自己的话说出大概的意思即可。
)备注:在学生理解诗句的过程中,教师可以根据需要,适当引导学生反馈收集到的资料,了解有关春节的知识。
如:为什么贴春联,为什么放鞭炮等。
四、拓展延伸1.过春节的时候,你们的心情怎样?为什么?(感受春节快乐、幸福、热闹的气氛)2.你们最喜欢春节里的什么节目?为什么?3.讨论:到底还要不要办春节晚会?(学生各抒己见)教学过程二次备课一、引出课题师:同学们,我们学过许多关于春天的诗句,谁能说说有哪些诗句?学生背,教师顺势板书。
人教部编版三年级语文下册-第三单元《语文园地》大单元教案
人教部编版三年级语文下册-第三单元《语文园地》大单元教案一、教学目标知识目标1.能够正确快速地朗读押韵词。
2.能够理解课文中的生僻字词及句意。
3.能够正确书写生字、生词。
4.能够用正确的语音语调朗读课文。
5.能够理解课文的主要意思，并表达出自己的理解。
能力目标1.能够在语文园地中尝试表演，充分发挥自己的语言表达能力。
2.能够在交际中尊重他人，学会沟通。
情感目标1.培养学生用语文来表达自己的情感，增强自信心。
2.培养学生在交流中学会团结协作，尊重他人。
二、教学重难点重点1.通过语文园地生成团队，学会团队合作，表达自己的观点。
2.学习课文，掌握正确的朗读和书写方式。
难点1.学习和理解课文中的生僻字词及句意。
2.熟练掌握朗读和书写生字、生词。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过谈论团队、学校、社区三个范畴，了解团队的概念，并带出本节课的主题：“语文园地”。
2. 学习课文（40分钟）1.认真阅读课文，理解每个句子的意思。
2.模仿老师的语音语调，学习正确的朗读方式，注意语调、语速、停顿等细节。
3.学习新的生字、生词，通过讲解和实践加深理解并熟练掌握。
4.让学生自己钻研课文中的生僻字词，并谈论它们的意义和作用。
3. 团队学习（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组根据要求表演不同的角色，如主持人、讲解员、话题提出者等。
2.通过设立话题讨论，让学生充分发挥自己的语言表达能力，在交流中学会团结协作，尊重他人。
4. 作业（5分钟）让学生回去，阅读生词、生字，熟悉课文，做好准备，以便下次课上更好地表现。
四、教学反思通过本次课的教学，让学生对“团队”和“合作”有了更进一步的认识。
在课堂上，学生们通过讨论不同的话题、表演不同的角色，充分展示了自己的个人魅力和语言表达能力，也学会了团结协作和尊重他人。
在语文园地中，他们学习了正确的朗读和书写方式，并逐渐熟悉了生词、生字。
教学目标基本达成，在下一节的教学中，我将更加关注学生的个性化和差异化，让每个学生在团队中都能充分展示自己的个人魅力和实力。
最新部编人教版小学语文三年级下册第三单元教案教学设计(含单元教学计划和板书设计)
第三单元教学计划一、单元教学内容分析本单元主题是“传统文化”,全单元包括《古诗三首》、《纸的发明》、《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》四篇课文，目的是引导学生学会把握课文的主要内容，体会中国传统文化的博大精深。
本次综合性学习以“中华传统节日”为内容，说写结合，交流自己家传统节日的情况。
本次学习园地主要内容是交流中心句，学会围绕一个中心写一段话，学会写连动句，学会仿照例子写句子，学习一些传统文化中的词语。
二、单元教学重难点1.了解怎么围绕一个意思把一段话写清楚。
《古诗三首》分别写了元日、清明和重阳这三个中国传统节日。
学习《纸的发明》时要注意抓住表示时间的词语来概括段落大意。
《赵州桥》是围绕赵州桥设计的“精巧”和“美观”来分别描写的。
在《一幅名扬中外的画》中要格外注意第3自然段，整段是围绕“画上的街市可热闹了”这句话来写的。
教学时，教师要引导学生学会找出能概括段意的关键词句。
2.收集传统节日的资料，交流节日习俗，写一写过节的过程。
本单元安排了综合性学习活动《中华传统节日》，写一写过节的过程，交流过节的故事。
3. 本次综合性学习以“中华传统节日”为内容，重点是交流过节的故事或过程。
4. 本次学习园地重点是学会写手工活动，用上连续的动词，学会围绕一个意思把段落写清楚。
三、单元课时安排9.《古诗三首》………………………………………………………3课时10.《纸的发明》……………………………………………………2课时11.《赵州桥》………………………………………………………2课时12.《一幅名扬中外的画》…………………………………………1课时综合性学习……………………………………………………………1课时语文园地………………………………………………………………2课时9古诗三首元日教学目标：1.会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，重点指导书写“屠”、“符”字，并注意“屠”字是半包围结构。
并正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。
2024年人教版三年级下册语文第三单元教案
2024年人教版三年级下册语文第三单元教案一、教学目标知识与技能：掌握本单元课文的主要内容，理解并识记生字词。
能够流畅、有感情地朗读课文，理解课文中的重点句子和段落。
学会使用本单元所学的语言点进行简单的口头和书面表达。
过程与方法：引导学生通过合作学习、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。
培养学生分析、归纳、总结课文内容的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重点和难点重点：课文内容的理解和记忆。
课文中生字的识记和书写。
课文中的重点句子和段落的深入解读。
难点：对课文中抽象概念和深层次情感的理解。
学生阅读能力和理解能力的提升。
学生书面表达能力的训练和提高。
三、教学过程导入新课通过提问或讨论的方式回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
利用图片、视频等多媒体教学资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。
课文朗读与初步感知指导学生正确、流利地朗读课文，注意语音、语调和停顿。
引导学生通过初步阅读，了解课文的主要内容，形成对课文的整体感知。
深入学习与理解分段讲解课文，重点讲解生词、难句，帮助学生理解课文内容和语言点。
通过小组合作学习的方式，让学生共同探讨课文内容，加深对课文的理解。
鼓励学生提出疑问，教师及时解答，确保学生理解透彻。
语言点应用与拓展设计相关练习，帮助学生巩固本单元所学的语言点。
引导学生运用所学知识进行口头和书面表达，提高语言运用能力。
开展拓展活动，如角色扮演、情境对话等，让学生在实践中运用所学知识。
课堂总结与布置作业总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。
布置适当的课后作业，包括课文背诵、书面练习等，以巩固所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、讨论式、合作学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，辅助教学，提高教学效果。
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第三单元备课计划
教材解析
本单元由四篇课文、一个“综合性学习”和一个“语文园地”组成。
这四篇文章围绕着深厚的中国传统文化编排的。
王安石的《元日》是《古诗三首》中的第一首诗，描写了新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情；《清明》这首古诗描写清明时节的天气特征,抒发了孤身行路之人无限惆怅的心情；《九月九日忆山东兄弟》是王维写的一首广为传诵的诗篇，深切地表达了诗人对亲人的思念之情。
《纸的发明》叙述的是纸的发明过程和造纸方法的传播，赞颂我们祖先的聪明才智。
《赵州桥》一文向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，为我们呈现了赵州桥设计的意义以及古代劳动人民的智慧和才干，并从建筑艺术这个角度，介绍了中华民族优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。
《一幅名扬中外的画》用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。
“综合性学习”的主题是“中华传统节日”。
“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”。
教学目标
1.指导学生正确认读本单元生字，掌握字的音、形、义，能正确读写本单元要求掌握的重点词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，并摘录课文中的好词佳句。
3.引导学生理解古诗，体会诗中的真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。
4.知道纸是我们的祖先发明的，造纸这个技术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。
5.体会我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感。
教学重点
1.引导学生读懂课文，一边读一边想象，体会中国的传统节日。
2.引导学生借助注释理解诗意，体会诗歌感情，激发和培养学习古诗的兴趣。
3.理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。
4.体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。
课时安排
《古诗三首》——2课时《纸的发明》——2课时
《赵州桥》——2课时《一幅名扬中外的画》——1课时
综合性学习——1课时语文园地——1课时
教法学法
1.创设情境，让学生在轻松的氛围中大胆交流，谈感受。
2.通过自学、小组合作等方式掌握课文中的生字新词。
3.让学生学会在书中勾、画、圈、点，边读边思考。
4.课外阅读。
在教学过程中，引导学生通过网络、报刊等渠道搜集有关资料，阅读一些同类型的其他短文。
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