用word制作电子报刊教案
使用WORD制作电子版报教学设计
《使用WORD制作电子版报》教学设计
一、学生情况：
学生在小学简单学过了WORD，但不系统，遗忘率较高，因而在初中要进一步进行系统的学习，提高学生运用WORD进行文字处理的能力。
二、教学目标分析
知识目标：
1、掌握如何进行页面设置。
2、掌握如何添加艺术字。
3、掌握如何添加装饰文本框。
4、掌握如何添加图片。
能力目标：
1、提高学生综合运用WORD进行编辑排版的能力。
2、提高学生的审美能力。
三、教学方法：讲授法、引导法、任务驱动法、抛锚式教学法等
四、重难点：艺术字和文本框的修饰。
五、教学过程：
1、展示电子报刊图例，让学生观察电子报刊有哪些元素。
2、提示如何添加和修饰艺术字、文本框，如何添加修改图片。
3、学生练习（教师巡堂辅导）：
（1）设置一张上下左右边距为2CM的A4纸。
（2）添加艺术字报题。
（3）添加文本框输入电子报刊的出版信息。
（4）添加文本框输入一篇小短文。
（5）添加一张图片。
（6）保存后上交。
六、反思：
本课的知识量较大，部份基础弱的学生不能在短时间内全部接收，因而要指导他们充分运用学习网站内的教学视频片断，灵活运用视频的终止、播放功能，按片断步的骤解决操作问题。
如仍无法解决就要举手问老师。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
具体内容包括：电子报刊的概念与特点、电子报刊的制作流程、利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
二、教学目标1. 让学生了解电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
2. 使学生掌握利用Word或Publisher等软件制作电子报刊的基本技巧。
3. 培养学生的审美观念和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电子报刊的设计与制作技巧。
2. 教学重点：电子报刊的制作流程和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教学PPT。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些优秀的电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的设计与制作。
提问：电子报刊与我们平时阅读的纸质报刊有什么不同？它的优点是什么？2. 知识讲解（15分钟）介绍电子报刊的基本概念、特点及其制作流程。
讲解利用Word或Publisher等软件设计电子报刊的技巧。
3. 例题讲解（15分钟）以一个具体的电子报刊为例，讲解其制作过程，包括：版面设计、色彩搭配、文字排版等。
分步骤演示如何使用Word或Publisher制作电子报刊。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，每组选定一个主题，开始制作自己的电子报刊。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）各组展示自己的电子报刊作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 制作电子报刊的基本步骤：确定主题收集资料设计版面排版美化审核校对发布分享2. 电子报刊设计技巧：版面设计色彩搭配文字排版图片处理七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“我的学校生活”的电子报刊。
2. 答案要求：版面设计合理、色彩搭配协调、文字排版美观、内容丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程的教学效果，学生的掌握情况，以及需要改进的地方。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试使用其他软件（如Photoshop、Indesign等）制作电子报刊，提高自己的技术水平。
2024年最新用word制作电子小报教案
2024年最新用word制作电子小报教案一、教学内容本节课我们将学习使用Word 2024制作电子小报。
教学内容主要基于教材《信息技术》第九章第二节：图文混排。
详细内容包括：电子小报的基本结构、设计原则、插入艺术字、图片、形状、文本框等元素，并进行合理的布局与排版。
二、教学目标1. 让学生掌握电子小报的基本结构和设计原则，提高审美能力。
2. 使学生熟练运用Word 2024的图文混排功能，制作出精美的电子小报。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何合理布局与排版电子小报，使其既美观又实用。
教学重点：掌握Word 2024的图文混排功能，包括插入艺术字、图片、形状、文本框等元素。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、电脑。
学具：教材、《信息技术》课本、电脑、网络。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示一份精美的电子小报，引导学生分析其结构、设计原则和所用到的图文混排技巧。
2. 知识讲解（10分钟）（1）电子小报的基本结构：、副、、图片、艺术字等。
（2）设计原则：简洁、美观、实用、创新。
（3）Word 2024图文混排功能：插入艺术字、图片、形状、文本框等元素。
3. 例题讲解（10分钟）（1）设置文档纸张大小、方向。
（2）插入艺术字作为、副。
（3）插入图片、形状、文本框，并调整位置和大小。
（4）输入内容，设置字体、字号、颜色、行距等。
（5）进行页面布局与排版。
4. 随堂练习（10分钟）让学生模仿例题，独立完成一份电子小报的制作。
5. 小组讨论与展示（15分钟）学生分成小组，讨论并修改完善自己的电子小报。
每组选代表进行展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 电子小报的基本结构2. 设计原则3. Word 2024图文混排功能七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“2024年我的梦想”的电子小报。
2. 答案：（1）基本结构：、副、、图片、艺术字等。
（2）设计原则：简洁、美观、实用、创新。
用WORD制作电子报刊
《用WORD制作电子报刊》教学案例
泾川二中吕文兴
教学目标：
1．知识与技能：
A．了解制作报刊的基本过程
B．能说出构成电子报刊的基本要素
C．熟悉规则式和不规则式两种版面结构，并能合理运用。
D．能够画出版面布局草图，并根据草图利用文本框、自选图形等技术设计版面。
E．能够灵活运用艺术字、文本框、自选图形等方式呈现信息。
2．过程与方法：
A．通过介绍制作手抄报的过程，归纳总结出制作报刊的一般过程。
通过观察一般报纸的基本组成，归纳总结出电子报刊的基本要素。
通过对两种版面结构的分析及画出版面布局草图，归纳总结设计版面的思想与方法。
B．通过小组合作制作电子报刊，提高合作能力，根据主题确定信息需求，实现信息的获取、筛选、整理、加工、发布；通过自评、互评及展示与交流，对自己和他人的信息活动过程和结果进行较为合理地评价，提高信息素养。
3.情感态度价值观：
体验版面设计的技术在电子报刊中的魅力，激发学习兴趣和创作欲望，增强创新意识，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。
能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。
教学重点：
1．制作报刊的一般过程
2．报刊的基本要素及规划设计版面。
3．用文本框、自选图形、艺术字等技术制作电子报刊。
教学难点：
1．合理的规划设计版面。
2．插入自选图形、文本框、艺术字等对象格式的设置。
教学方式：
1．任务驱动的教学模式
2．观察法、体验式、合作学习
教学过程：。
《制作电子报刊》教案
《制作电子报刊》教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第四章第三节“制作电子报刊”。
详细内容包括：电子报刊的基本概念与构成要素；运用Word软件进行电子报刊的制作，涵盖排版、插入图片、艺术字、文本框等操作；电子报刊的主题选定与内容组织。
二、教学目标1. 理解电子报刊的基本概念，掌握其构成要素；2. 学会运用Word软件进行电子报刊的制作，提高信息处理能力；3. 培养学生的创新意识，提升审美观和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：运用Word软件进行电子报刊的排版与美化；教学重点：电子报刊的主题选定与内容组织，以及Word软件的操作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、教材；2. 学具：计算机、Word软件、电子报刊素材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示优秀电子报刊作品，引导学生关注电子报刊的版面设计、色彩搭配等方面。
2. 知识讲解（10分钟）讲解电子报刊的基本概念、构成要素，以及Word软件在电子报刊制作中的应用。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材，以“校园生活”为主题，演示如何运用Word软件进行电子报刊的制作。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组，选定主题，运用所学知识进行电子报刊制作。
5. 课堂互动（10分钟）6. 知识巩固（5分钟）回顾本节课所学内容，强调电子报刊制作中的注意事项。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电子报刊的基本概念与构成要素；2. Word软件在电子报刊制作中的应用；3. 电子报刊制作注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，制作一份电子报刊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生参加电子报刊制作比赛，提高实践能力。
同时，引导学生关注其他电子出版物的制作，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的制定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
利用word制作电子报刊的教案
《利用word制作电子报刊》教学设计一、教学设计背景【教材分析】本节课是冀教版教材的第二单元第十课的内容，通过对教学内容的分析和处置，我在教学中把word文字处置软件充当整合知识的平台，因为它有很多壮大的编辑功能，能够把这学期所学的知识当做技术积存和素材积存，固然要进行割裂教学，但凭几个知识点的学习，不可能将所有的技术都涵盖进来，需要学生在实践中不断试探、体会。
鉴于此，我设计了《制作电子报刊》的教学活动，以制作电子报刊为教学活动的主线，将word软件的学习贯穿在整个学期的教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
【对象分析】初一年级的学生，对word软件把握得尚浅，缺乏系统性的历练。
尽管小学时期对word软件的学习有所涉及，可是利用word软件设计编排电子报刊，充分展现一个主题思想，对学生来讲还有必然的难度，需要教师进行系统的教学与技术指导。
【策略与方式】本节课采纳“以学生为中心”的教学策略，在教学方式上以问题教学和活动教学为主，同时采纳自主探讨、师生互动、小组协作、主体归纳等教学方式，依据“建构主义理论”让学生在活动中熟悉到电子报刊的组成和制作技术，并慢慢把握电子报刊制作的方式。
【教学资源】组建局域网的运算机房能共享资源，教室有广播或是屏幕投影，外接Internet，最勤学生每人一机。
机房配备用来存储学生作品和素材的效劳器，所有运算机安装有office 2000办公软件、Flash动画及图片处置等应用软件。
二、课程目标设计【教学流程】本次教学的流程可归纳为个步骤：资源整合（课前）→导入新课→探讨学五、课程设计反思1．表现教学内容的综合性依照这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情形动身，对本学科知识的挑选进行了综合的处置与应用，有效地达到了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。
2．表现学习方式的开放性在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，计划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探讨中学习和同意挑战性的学习任务。
《Word制作电子报刊》教学设计
展示自己制作的完整作品，说出自己的设计思路及在制作中的心得，与同学共同交流。
同学间互相评价。
能客观、正确的评价，使学生更加准确的认识自己，帮助他们提高审美能力和自然观察智能，同时激发学生对办软课的兴趣
扩展训练
布置任务：学生制作一个有小印章的放假通知书。
学生可根据自己的理解互相来解决同学们提出的问题，共同体会发现学习的乐趣。
把课堂上发现的问题呈现给学生，让学生进行互助式的学习，增强自信心，提高学生自主学习的能力。
展示学生作品－刊花、刊头展示，强化技术要求，
强调技术要点：
1、页面设置：竖排或横排，页面宽窄要适中。2、文本框的运用――报刊内容通过文本框来排版定位3、在Word中制作艺术字、在自选图形来制作图片作为刊头、刊花，美化电子报刊作品。4、插入页脚页眉，输入电子报刊的相关信息。
学生独立完成十月宣传日电子报刊的制作，遇到问题可以求助身边的同学或者老师。
通过学生间对设计制作的作品交流，得到修改提和升的机会
提示帮助学生疏理设计思路。培养学生的自学能力
给每位学生提供独立思考和创作的机会，充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的自我认知智能、空间视觉智能。
展示作品-自我评价与互评相结合
能力目标
1、培养学生在实践中收集信息，整理信息的能力
2、充分发挥个性的要求，借机调动和激发学生的创新能力，
3、通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，锻炼学生的自我认知智能和自然观察智能。
德育目标
1、通过进行主题报刊的设计与制作，培养学生的审美意识和空间智能，陶冶学生的情操，同时培养学生的创新能力增强自我认知智能。
用WORD制作电子报刊教案
《用Word制作电子报刊》—爱我印江
教学反思
《用Word制作电子报刊》—爱我印江
1、本节课以任务驱动法为主，制作一个《爱我印江》为主题的电子报刊，以学生独自实践为主，以教师演示为辅，在制作过程中，教师将以辅导的角色参与到教学活动中，总是以学生为中心，教师是学生实践的组织者、引导者，这更有利于培养学生的探索精神、自主学习的能力、处理信息的能力和审美能力。
在实践过程中，学生更好地理解和掌握所学知识，最大限度的调动了学生的学习兴趣和积极性，增强了学生为主体参与实践的能力培养。
2、学生自己创作自己的电子板报，非常感兴趣，我让他们自己设计，培养他们自主学习的能力。
发现他们的想象力很强，每个人的报刊主题都非常好。
学生自己规划板报的版面，其内容都是健康、积极、向上，宣传印江资源，贴近同学们的生活，题材与内容一致。
3、本课以《印江之美》这道歌，“激发学习兴趣、促使学生自主、合作学习，培养学生对信息的处理能力和综合应用能力”为核心，贯穿整个教学，效果很好。
通过自己亲自制作电子报刊，让学生体验制作的整个过程，使学生有了成就感，特别是学生的积极合作、认真探究运用到学习中。
在以后的的工作中，我将认真学习新课程理念，做好学生学习的引导者、实践的组织者和帮助者。
使学生能够自主的学生和探究。
用Word制作电子报刊
学校：印江县杉树乡初级中学
授课人：代齐斌
时间：20XX年6月2日。
运用word制作电子报刊教案
运用word制作电子报刊——排版编辑一、教材分析本节课是初中信息技术第二册第四章word 2003中《制作电子报刊》中排版编辑的一部分内容。
为学生更好的学习下节课《图文混排》打下基础。
根据新课标要求和学生实际情况，为了让学生更好地学习并掌握word 2003的知识。
在引导学生完成任务的过程中，鼓励学生积极思考，培养学生自主学习能力。
二、教学目标（一）知识与技能目标一预习新课、回顾上节课知识点二掌握电子报刊的制作步骤三运用word 2003制作一份电子报刊（二）过程与方法目标四回忆、总结上节课知识要点。
五演示“植树节”电子报刊的制作步骤。
六让学生自己制作一份电子报刊。
（三）情感目标七鼓励学生积极思考，培养学生自主学习能力。
三、教学难点重点：掌握文本框插入、艺术字插入、文字格式分栏的方法。
难点：用“格式”工具栏中的“分栏”、“首字下沉”制作特殊效果。
四、学情分析：由于word文档的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异比较大。
教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习word文档。
学生动手能力强，思维活跃，接受新知识快，但是自主能力差，缺乏自主学习和探索学习的能力。
由于计算机的普及，学生学习兴趣浓厚，这就会大大加强学生的学习兴趣以及课堂的活跃性。
五、环境与素材准备1、教学环境：多媒体网络教室，学生计算机安装Word 2003软件。
2、素材准备：制作的“植树节”的样例以及收集图片、文字等方面的内容。
六、教法及课时教学方法：首先向学生展示几幅电子报刊，让学生说说他们的美在哪。
接着导入本节课所要学习的内容。
然后，教师讲述本节所要求的任务，接着采用讲授法讲述制作方法。
为充分的调动学生的学习兴趣和积极性，使学生主动愉快学习，在教学中间环节设置问答环节，以更好地了解学生掌握的情况，便于更好的教学。
也可随机抽取学生上机作答，这样可以更好的了解学生对于上节课的掌握情况，随机应变能力，也可加强学生的动手能力。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理能力。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的创新能力和审美能力。
二、教学内容1. Word的基本操作2. 插入文本、图片、图表等元素3. 电子报版式设计4. 文字、图片、图表的排版技巧5. 团队协作与创新三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，插入文本、图片、图表等元素，电子报版式设计。
2. 难点：文字、图片、图表的排版技巧，团队协作与创新。
四、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报的任务为主线，引导学生逐步掌握Word操作。
2. 实例教学法：通过具体案例，讲解和演示Word的各项功能。
3. 小组合作法：分组进行电子报制作，培养学生的团队协作能力。
4. 创新教学法：鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
五、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和制作意义，激发学生兴趣。
2. 讲解与演示：讲解Word的基本操作，演示如何插入文本、图片、图表等元素。
3. 实践操作：学生自主实践，制作电子报的初步版式。
4. 排版技巧讲解：讲解文字、图片、图表的排版技巧。
5. 小组合作：学生分组合作，完善电子报设计。
6. 创新与审美：鼓励学生发挥创意，优化电子报视觉效果。
7. 成果展示：学生展示各自制作的电子报，互相评价、借鉴。
8. 总结与反思：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用Word制作更精美的电子报。
9. 课后作业：布置相关任务，巩固所学知识。
10. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括操作技能、团队协作、创新能力和审美能力等方面。
六、教学评价1. 学生操作技能的评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对Word基本操作的掌握程度。
2. 团队协作能力的评价：观察学生在小组合作中的表现，评估其沟通、协作能力。
3. 创新能力和审美能力的评价：通过电子报的制作，评估学生的创新意识和审美水平。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文字、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生审美能力和创新意识。
二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文字输入与编辑3. 插入图片、图表、超等4. 页面设置与打印5. 电子报制作实例讲解与实践三、教学方法1. 任务驱动法：以制作电子报为主线，引导学生逐步掌握Word操作。
2. 合作学习法：分组进行电子报制作，培养学生团队合作精神。
3. 实践教学法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
四、教学资源1. 计算机教室2. Word软件3. 教学PPT4. 电子报素材（图片、图表等）5. 打印机和打印纸五、教学进程1. 第1-2课时：学习Word界面及基本操作2. 第3-4课时：学习文字输入与编辑3. 第5-6课时：学习插入图片、图表、超等4. 第7-8课时：学习页面设置与打印5. 第9-10课时：电子报制作实例讲解与实践，分组制作电子报六、教学评价1. 学生能熟练掌握Word的基本操作。
2. 学生能独立完成电子报的制作，内容丰富，设计美观。
3. 学生能够在制作过程中运用所学知识解决实际问题。
七、教学注意事项1. 确保学生熟悉计算机的基本操作。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
八、教学拓展1. 引导学生利用网络资源，寻找更多电子报素材。
2. 教授学生如何将电子报保存为其他格式，如PDF、HTML等。
3. 引导学生探索Word的其他功能，如邮件合并、数据统计等。
九、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
在学生完成电子报制作后，组织学生进行作品展示和评价，让学生互相学习、借鉴。
教师还应关注学生的心理健康，培养他们积极、向上的心态。
十、课后作业1. 复习Word的基本操作，巩固所学知识。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生运用Word制作电子报的能力，提高学生的信息处理素养。
3. 引导学生学会合作与交流，培养团队协作精神。
二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文本插入与编辑3. 图片与图形处理4. 表格制作与修饰5. 版面设计技巧三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，文本插入与编辑，图片与图形处理，表格制作与修饰，版面设计技巧。
2. 难点：图片与图形的高级处理，表格的复杂修饰，版面的创意设计。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的电子报制作任务，引导学生学习Word的各项功能。
2. 合作学习法：学生分组进行电子报制作，培养团队协作精神。
3. 演示法与实践法：教师演示操作，学生跟随实践。
五、教学准备1. 硬件准备：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件准备：Microsoft Word。
3. 教学资源：电子报模板、图片素材、教学课件等。
六、教学过程1. 导入新课：介绍电子报的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 任务一：学习Word界面及基本操作任务描述：熟悉Word界面，了解各种工具栏和功能按钮的作用。
教学步骤：a. 教师演示Word界面及基本操作。
b. 学生跟随实践，完成基本操作。
3. 任务二：插入文本与编辑任务描述：在Word文档中插入文本，进行编辑和格式设置。
教学步骤：a. 教师演示文本插入与编辑的方法。
b. 学生跟随实践，完成文本插入与编辑。
4. 任务三：插入图片与图形任务描述：在Word文档中插入图片和图形，进行简单处理。
教学步骤：a. 教师演示图片与图形处理的步骤。
b. 学生跟随实践，完成图片与图形的插入和处理。
5. 任务四：制作表格任务描述：在Word文档中制作表格，并进行修饰。
教学步骤：a. 教师演示表格制作与修饰的方法。
b. 学生跟随实践，完成表格的制作与修饰。
2024年最新用word制作电子小报教案
2024年最新用word制作电子小报教案一、教学内容本节课我们将学习使用Word 2024制作电子小报。
教学内容包括教材第四章第三节“电子小报的制作与应用”，详细内容涉及Word文档的排版、图文混排、艺术字和图表的应用，以及打印预览和输出设置。
二、教学目标1. 理解并掌握电子小报的基本构成要素，能够独立完成一份电子小报的设计与制作。
2. 学会使用Word 2024的排版功能，如分栏、插入图片、艺术字等，提高文档编辑能力。
3. 培养学生的审美观念和创新能力，提高他们对信息技术的应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：Word文档的排版技巧、图文混排的运用、艺术字和图表的设计。
教学重点：电子小报的构成要素、Word 2024的排版功能、创新设计思路。
四、教具与学具准备1. 教师准备：电脑、投影仪、电子小报实例、教材。
2. 学生准备：电脑、教材、电子小报素材。
五、教学过程1. 导入：展示几份精美的电子小报实例，引导学生思考电子小报的构成要素和制作方法。
2. 理论讲解：（1）介绍电子小报的基本构成要素，如、副、、图片、艺术字等。
（2）讲解Word 2024的排版功能，如分栏、首行缩进、行间距等。
（3）演示如何插入图片、艺术字和图表，以及如何进行图文混排。
3. 实践操作：（1）学生根据教材和教师讲解，自行设计一份电子小报。
（2）教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习：（1）学生完成一份电子小报的设计与制作。
（2）教师挑选几份作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 电子小报的构成要素副图片艺术字图表2. Word 2024排版功能分栏首行缩进行间距插入图片、艺术字、图表七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于“2024年科技发展”的电子小报。
2. 答案要求：至少包括、副、、图片、艺术字和图表。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生在操作过程中是否存在普遍性问题，如何改进教学方法。
最新用word制作电子小报教案
最新用word制作电子小报教案一、教学内容本节课选自《信息技术》教材第五章“电子小报设计与制作”，具体内容包括：电子小报的基本概念、设计原则、制作流程以及相关技巧。
重点讲解电子小报的整体布局、色彩搭配、图片选择与处理、文字编辑等。
二、教学目标1. 让学生了解电子小报的基本概念、设计原则和制作流程，提高学生对电子小报的认识。
2. 培养学生运用信息技术软件（如Word、Photoshop等）进行电子小报设计与制作的能力。
3. 提高学生的审美观念，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：电子小报的设计原则、制作流程以及相关技巧。
2. 教学难点：如何运用信息技术软件进行电子小报的布局、色彩搭配、图片处理和文字编辑。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、电子白板等。
2. 学具：计算机、Word软件、Photoshop软件、电子小报素材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电子白板展示几份优秀的电子小报作品，让学生初步了解电子小报的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）介绍电子小报的设计原则、制作流程以及相关技巧，让学生对电子小报的制作有一个全面的认识。
3. 例题讲解（15分钟）以一份具体的电子小报为例，详细讲解其制作过程，包括布局、色彩搭配、图片处理和文字编辑等。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据所学知识，利用Word和Photoshop软件进行电子小报的设计与制作。
5. 互动交流（10分钟）学生相互展示自己的作品，进行评价、交流，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 电子小报基本概念2. 电子小报设计原则3. 电子小报制作流程4. 电子小报相关技巧七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于“我的校园生活”的电子小报。
2. 答案要求：符合电子小报的设计原则，内容包括、图片、文字、排版等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了电子小报的制作方法，有哪些地方需要改进。
初中信息技术word电子报教案
初中信息技术Word电子报教案一、教学目标1. 让学生掌握Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 培养学生制作美观、规范的电子报的能力。
3. 提高学生运用信息技术进行创意表达和交流的能力。
二、教学内容1. Word界面及基本操作2. 文本输入与编辑3. 插入图片、图表、艺术字等元素4. 设置页面布局与格式5. 设计电子报版式三、教学重点与难点1. 重点：Word的基本操作，如插入文本、图片、图表等。
2. 难点：设计美观、规范的电子报，运用适当的版式和格式。
四、教学方法1. 任务驱动法：以实际制作电子报的任务引导学生学习Word操作。
2. 示范法：教师演示操作，学生跟随实践。
3. 小组合作法：学生分组合作，共同完成电子报制作。
五、教学准备1. 计算机教室，每台电脑安装有Word软件。
2. 教学PPT或黑板，展示操作步骤和要点。
3. 样例电子报，用于参考和分析。
4. 学生分组，每组选定一个主题进行电子报制作。
六、教学步骤1. 导入新课：介绍电子报的概念和意义，展示一些优秀的电子报作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解Word基本操作：讲解Word的界面布局，如何插入文本、图片、图表等基本操作。
3. 示范制作电子报：教师演示如何制作一份简单的电子报，包括文本输入、图片插入、格式设置等步骤。
4. 学生实践：学生根据教师示范，自行实践制作电子报，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的电子报作品，互相评价，教师给予总结性评价。
七、课堂练习1. 完成电子报制作的练习题，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，分享制作电子报的心得体会。
八、课后作业1. 根据课堂所学，修改和完善自己的电子报作品。
2. 选择一个感兴趣的话题，尝试独立制作一份电子报。
九、教学反思1. 总结本节课的收获，反思教学过程中的不足之处。
2. 针对学生的实际水平，调整教学方法和策略。
十、拓展活动1. 组织学生参加校内外电子报制作比赛，提高学生的制作水平。
制作电子报刊教学设计
制作电子报刊教学设计第一篇：制作电子报刊教学设计《制作电子报刊》初备课教学目标：1、2、3、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生情感目标：使学生体会到学校所付出的努力；种操作。
掌握电子报刊排版的技巧；教学重难点：重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。
难点：电子报刊排版的设计。
教学过程：一、引入教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。
学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。
二、问题解答教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。
教师提问题：1、报纸一般必须有的几部分？学生回答。
（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息）2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？学生回答并动手尝试。
3、照片怎样插入的？学生回答并动手尝试。
4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？学生回答并动手尝试。
5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？学生回答。
三、任务练习学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。
教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。
如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？” “如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。
对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。
学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。
四、板报评比学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。
五、总结通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。
用word制作电子报刊教案
也对内容表现出极大的兴趣，在讲解的时候，我们应该结合生活中的应用，引导同学回归生活中的实例，把知识应用于生活中。在讲解的过程中难免有抽象的概念，初一学生的抽象思维相对来说较差，所以在讲解的时候注意把抽象的东西形象化。在讲解的过程中有的同学有问题，但是害怕询问老师，所以我们在讲解的时候应该对积极提问的同学给予夸奖，让同学喜欢提问，积极思考。
本课采用体验教学法，让学生自己发现和重组知识点，让学生形成自己的理解，不局限于课本的讲解，同时采用启发式的教学法，让学生积极思考，设置问题情景，为学生提供形成概括性的实例，发展学生的探究性的思维。
□普通教室 □实验室■多媒体教室 □网络教室 □其他：
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
过程和方法：1、应用任务驱动法，引出本节主题—制作电子报刊；
2、应用探究学习法，对比出普通word文档和电子报刊的不同；
3、应用问答法，对本节的知识进行说明和掌握。
情感态度和价值观：通过制作电子报刊，培养学生的审美情趣、综合应用知识的能力和分析问题的能力，提高学生在未来信息技术社会中的竞争力。
学习者特征分析
形象的演示
课前对学生的要求
学生有一定的操作经验，对word的基本操作有一定的认识。
板书设计
用word制作电子报刊：
（1）背景：格式背景填充颜色
（2）水印效果：格式背景水印
（3）边框：格式边框和底纹
（4）分栏：格式分栏
（5）艺术字和自选图形：插入图片
《制作电子报刊》教学设计
《制作电子报刊》教学设计Word是一个应用计算机处理各种文档的文字处理软件，是目前应用最为广泛的文字处理软件之一。
小到制作一份会议通知，大到编辑一本书，都可以利用word来完成。
本模块主要是针对word相关知识的学习而设计，将word中分散的知识相互融合，形成一个具有完整结构的知识链。
学生以“编导”的身份出现在课堂中，接受教师所提出的设计任务——《制作电子报刊》。
在《制作电子报刊》的过程中，通过协作探究，学生学习word的相关知识：图片的插入、设置图片的板式、调整图片的大小、word页面的设计、版面的布局、图文混排、文本框的使用、文本框底纹和边框的设置、页眉页脚的设置等。
中学生对于word的认识，仅仅停留在“知道”层面，具体的相关操作应用知识并不十分了解。
因此，在本模块中，设计四个学习阶段让学生体验技能的操作并应用所学技能解决实际问题。
本模块总目标：（1）通过完成设计任务，掌握word的相关操作知识；（2）通过组内协作与组间分享交流，增强批判性思维意识和口语表达能力：（3）通过对任务的分析和方案的设计，增强分析问题和处理信息的能力；通过本模块学习，掌握制作电子报刊的方法与技巧，总结出word工具中所包含技能的用途，制作出一份图文并茂的电子报刊。
本模块的学习，是在一个网络教室环境下进行的，运用设计型学习方法进行教学。
本模块的学习所采用的工具为Word 2007，需要的学习环境为多媒体网络教室。
支持学习过程的资料包含：学习日志表（学生用于记录实验）、学习反思表（用于学生填写反思）、协作评价标准（用于约束学生实验过程中的合作行为，避免个别学生脱离学习小组）。
阶段一：设计阶段阶段二：实施阶段阶段三：迭代阶段（判断是否继续教学活动，如果未达到预期的效果，分析问题出现的原因，回到再设计解决方案环节重新开始以下的每一步。
）阶段四：反思阶段。
公开课-电子报刊的设计教学设计
（演示：打开网上邻居，访问教师机，找出上节课已经完成的报头设计、布局规划的文档）
交流评价
师：那我们应该怎样来分析这个电子报刊呢？
师：这位同学刚才说的是从整体的美观度来欣赏这位同学的作品的。实际上，我们可以从这样的几个方面来评价这个作品。首先看一下，这份电子报刊的的基本要素是不是都包含了，报头、报眉、报体、图片、装饰图案都有了，而且作者的整体的构思是用活泼的风格呈现出来的，接下来就是细化评价，从报头成分，这位同学的电子报刊师围绕**主题来设计的，报名设计的很有想象力，有自己的特色，报头的内容包含了****比较完整，报眉将我们的报头报体清晰地划分出来了。总的设计了**个板块的内容，这几个板块的内容界限很清晰，框架中的内容整洁清晰。他巧妙使用了word的技术操作技巧：艺术字的标题，图片，花边设置。从这个作品我们可以看出，这位同学听课很认真，完成作品比较积极有效，老师上课讲到的技巧都使用的很正确。
师：现在，我们看到，文章内容，太长超出了，怎么办？
师：很好。我们可以采用以下的方法来解决该问题：
1.进行适当的删减；
2.扩大这块版面的内容，由于这Байду номын сангаас可能会影响到整个版面的设计，因此，这个方法老师并不太提倡使用；
3.把这部分的文字替换成其他文字。
（3）图片的透明化处理
师：这是文章内容过多的情况，如果，文章太短，那又该怎么办？
那同学们在完成小组内互评的时候，大家可以参照老师刚才评价的步骤。
师：也可以参照课本上P54面的四个原则来进行客观的评价，并完成大家手中所拿到的评价量表，给出队友的得分情况，下课后夹在桌子上的文件夹上，老师统一收取。
看他布局，还有颜色边框好不好看。
概括总结
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□普通教室 □实验室■多媒体教室 □网络教室 □其他：
课堂教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体(资源)
过程和方法：1、应用任务驱动法，引出本节主题—制作电子报刊；
2、应用探究学习法，对比出普通word文档和电子报刊的不同；
3、应用问答法，对本节的知识进行说明和掌握。
情感态度和价值观：通过制作电子报刊，培养学生的审美情趣、综合应用知识的能力和分析问题的能力，提高学生在未来信息技术社会中的竞争力。
学习者特征分析
的作用和运用
设计意图、依据
导入
新课
结合生活，展示儿童节的电子报刊，并和普通的word文档进行对比，在这里，为了让同学更清楚什么是电子报刊，我用制作并打印好的电子报刊和学校里面常见的黑板报再次进行对比，让同学对电子报刊的认识更进一步，这样结合实际生活，让同学对所学的知识感兴趣，之后，我对同学进行提问，普通文档和电子报刊的不同之处。在提问的同时，书写板书。
信息技术课堂教学设计表
章节名称
新纲要云南省实验教材《信息技术》 第二单元 第六课 制作电子报刊
学科
信息技术
授课对象
初一年级
授课时间
2013/5/23
设计者
杨德克
所属班级
10A班
学号
47
依据标准
课程标准：
1．了解边框、背景、分栏、水印、艺术字和自选图形的修饰效果，掌握其设置方法；
2．培养学生分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力让学生体验修饰文档在实际生活中的应用。
父亲节将至，用word制作一份电子报刊，送给我们的父亲。
学生做练习
PPT展示
让学生把知识应用到生活中。
回顾
总结
【总结】
用word制作电子报刊：
1、背景：
2、水印效果：
3、边框：
4、分栏：
5、艺术字和自选图形：
6、文本框：
学生回答
板书
让学生通过总结，再次加深操作。
教学流程图
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整:
本节（课）教学内容分析
本节课主要包括边框、背景、分栏、水印、艺术字和自选图形的综合应用，通过结合生活中的实例，让同学把知识应用于现实生活中。
本节（课）教学目标
知识和技能：1、了解边框、背景、分栏、水印、艺术字和自选图形的修饰效果，掌握其设置方法；
2、注意操作中的细节把握，例如：文字环绕方式；
3、通过探究学习和实际操作，培养学生分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力让学生体验修饰文档在实际生活中的应用。
初一的大多数学生对电脑的操作有一定的经验，但是他们中的大部分同学只局限于用电脑玩游戏，用QQ聊天，对word在生活中的应用了解的比较少，所以很多同学对这方面的内容抱有好奇心，
也对内容表现出极大的兴趣，在讲解的时候，我们应该结合生活中的应用，引导同学回归生活中的实例，把知识应用于生活中。在讲解的过程中难免有抽象的概念，初一学生的抽象思维相对来说较差，所以在讲解的时候注意把抽象的东西形象化。在讲解的过程中有的同学有问题，但是害怕询问老师，所以我们在讲解的时候应该对积极提问的同学给予夸奖，让同学喜欢提问，积极思考。
为需要帮助的学生所做的调整:
形成性检测
知识点
编号
学习目
标层次
检测题的内容
1
掌握
父亲节将至，用word制作一份电子报刊，送给我们的父亲。
形成性评价
本栏在每节课后必须及时填写。
教学反思、总结
需要时填写。不需要时，将该栏删除。
感谢、其他
感谢各位老师，以及各位同学的支持！
学习
新知
【提问】边框、背景、分栏、水印、艺术字和自选图形分别是在什么地方进行操作的？在提问之后，根据同学的回答，进行操作，如果有不对的地方，再次进行讲解和强调。在操作的过程中，会遇到一些技巧性的知识，对于这样的知识我应该做出强调，让同学在以后的操作中提高效率。
【讲授】制作儿童节的电子报刊需要哪些操作？
1、背景：
2、水印效果：
3、边框：
4、分栏：
5、艺术字和自选图形：
6、文本框：
【主题探究】
用普通的word文档，通过对边框、背景、分栏、水印、艺术字和自选图形的设置，最终制作出儿童节的电子报刊
回答提问，在操作中记忆知识点，不懂的地方要询问。
在Word中进行操作
让学生直观的看到操作过程，增强记忆
巩固
练习
知识点学习目标描述
知识点
编号
学习目
标层次
具体描述语句
1
掌握
边框、背景、分栏、水印、艺术字和自选图形的修饰效果，掌握其设置方法；
2
了解
Word在生活中的应用；
3
了解
如何分析问题，解决问题。
教学重点和难点
项目
内容
解决措施
பைடு நூலகம்教学重点
Word的综合应用
结合实例，边操作，边提问
教学难点
操作中细节的把握（例如：文字环绕方式）
形象的演示
课前对学生的要求
学生有一定的操作经验，对word的基本操作有一定的认识。
板书设计
用word制作电子报刊：
（1）背景：格式背景填充颜色
（2）水印效果：格式背景水印
（3）边框：格式边框和底纹
（4）分栏：格式分栏
（5）艺术字和自选图形：插入图片
（6）文本框：插入文本框
关于教学策略选择的阐述和教学环境设计
首先学生观看普通文档和电子报刊的不同点，在心里对电子报刊有一个大体的印象。之后，结合现实生活中的黑板报，对电子报刊有更深一层的认识。最后，同学需要回答普通文档和电子报刊的不同之处。
在投影仪中展示普通文档和电子报刊；结合实际生活，用打印好的电子报刊和黑板报进行对比。
激发学生学习兴趣，让同学把知识和实际生活联系在一起。