阅读指导课教学设计精编版

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读《伊索寓言》,品智慧人生

———二年级阅读指导课教学设计

一、阅读目标:

1.通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。

2.掌握读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学准备:

1.课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

三、教学过程:

(一)火眼金睛识价值

1.认识伊索的坎坷经历

2.认识《伊索寓言》的价值

你对《伊索寓言》有哪些了解?

(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

(2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理)

(二)一吐为快说故事

1.听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。

2.学生自读。

3.讨论交流。

4.全班交流。

5.讲故事比赛。

三、七嘴八舌谈智慧

1.分析人物

在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?组内讨论——全班交流。

2.探讨寓意

四、出口成章品人生

1.联系生活谈感受

2.全班交流。

3.教师总结

刚才我们通过“读故事——感知内容,说故事——获得人生智慧,谈感受——指引现实人生”来学习寓言。

五、拓展阅读引生活

1.引读更多故事

其实,伊索是世界寓言大王,他的寓言故事大都是经典,很值得一看,下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。

(课件出示阅读目录)

2.学生自读

3.班内交流:

你读了什么故事?有什么感想?

4.总结延伸:

《伊索寓言》里面精彩的故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《伊索寓言》里更多的寓言,读更多的书。让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。

遨游寓言的海洋

----二年级阅读指导课

一、教学目标:

1.激发学生阅读寓言故事的兴趣。

2.懂得什么是寓言故事,初步了解寓言故事的特点。

3.通过阅读寓言故事,让学生明白道理。

二、教学准备:

1.《守株待兔》、《坐井观天》、《我要的是葫芦》、《拔苗助长》图片。

2.每人一份《乌鸦和狐狸》、《狐狸和葡萄》、《小花狗找朋友》故事。

三、教学过程:

(一)看图导入,寻找珍珠

1.小朋友们,你们读过下面这些故事吗?[出示寓言故事图片]

2.师:看来,同学们读过书真不少!你喜欢这些故事吗?为什么?

3.师小结:其实这些可笑的故事,它们都比较短,内容又很有趣,所以同学们都很喜欢,这一类故事就叫寓言故事.这节课我们就一起去遨游寓言的海洋![板书:遨游寓言的海洋]海洋里有许多神奇的智慧珍珠等着大家去寻找呢!

(二)指导阅读,收获珍珠

1.师:同学们,看看谁来了?

2.出示:(乌鸦衔肉的图片)

师:原来是乌鸦来了,喜欢它吗?你们一定很想知道它来干吗?我可没办法告诉你答案。要想知道自己去读吧!3.师:在读寓言之前,老师还有一点小提示,如果遇到不认识的字可以直接跳过去,多读读上下句,明白意思就行了。

4.师:同学们通过读故事,你知道这个故事讲了什么吗?

师:真棒!读完了书,还能记住故事,这就是你们在寓言海洋里找到的第一颗智慧珍珠了。恭喜你们![师画珍珠,并在珍珠上写上“记住故事”]

5.师:假如你是故事里的人物,你愿意当狐狸还是乌鸦呢?为什么?

指名说。

师小结:同学们真是会读书呀!不但记住了故事的内容,还会读懂了故事里的人物!

这就是大海送你的第二颗智慧珍珠—读懂人物了。

6.师:那读完了这个故事,你懂得了什么呢?在小组内说一说。

(1)小组内交流。 (2)指名说一说。

师小结:看来读书可以让你收获许多,懂得许多,这就是读寓言的奇妙之处,它能让我们懂得道理,懂得做人。这也是你们今天得到的第三颗智慧珍珠—明白道理。[师画珍珠,写上“明白道理”]

7.让我们再次捧起这三颗美丽的珍珠,回味一下寓言的奇妙吧!

师小结:这就是寓言的奇妙,这就是寓言海洋带给我们的智慧。

(三)拓展阅读,再寻珍珠

师:寓言海洋里还有许许多多的珍珠,让我们继续寻找吧!你一定会有更多的收获!请同学们拿出故事《狐狸和葡萄》和《小花狗找朋友》。用你们刚刚学会的方法选一个你自己喜欢的寓言故事读读吧!读完了还可以同桌交流交流故事讲的是什么?学到了什么?

1.自由读。

2.同桌间交流。

3.全班交流。

师小结:同学们真是太棒了,不但让手里的三颗珍珠闪闪发光,还找到了更多的珍珠,老师真是好佩服你们哟!

(四)推荐好书

师:寓言的海洋无边无际,里面的财富无穷无尽,等着我们去阅读,去挖掘。同学们愿意课下继续遨游寓言海洋吗?(生:愿意!)那请同学们课下阅读这些书吧!《伊索寓言》、《严文井寓言》、《叶圣陶寓言故事》。

(五)总结

我们发现:寓言就象一个魔袋,虽然袋子很小,却能从里面取出好多东西,它能让我们获得知识,懂得道理,享受阅读带来的快乐。同学们知道的寓言故事只是知识海洋里一朵美丽的浪花,要想获得更多的知

识,请走进课外阅读。

漫游童话王国

一、教学目标

1.让学生在充分阅读《格林童话》的基础上,汲取童话中丰富的语言营养。

2.激发学生读童话的兴趣,培养良好的阅读习惯。

二、教学重点

激发学生读童话的兴趣。

三、教学过程

(一)聊朋友

1.谈话导入

最近,我发现咱们班同学都在看《格林童话》,有的同学还和里面可爱的人物交上了朋友呢!现在咱们就一起聊一聊,你认识了《格林童话》中的哪些朋友?在哪个故事中认识的?(板书:聊朋友)

出示:我认识了(),是在()故事中认识的。

学生畅所欲言。

2.讲故事

在你的这些朋友身上一定发生了许多有趣的故事吧!谁愿意把这些故事讲给大家听?(也可以读出相关段落)

(二)品朋友

1.刚才大家讲述在朋友身上发生的故事可真有趣。可老师发现有的朋友很善良、惹人喜爱,有的朋友很可恶,让人讨厌。现在我们就来谈一谈我们喜欢的朋友和不喜欢的朋友。

2.小组讨论:

我喜欢的朋友是(),因为()。

我不喜欢的朋友是(),因为()。

3.全班交流。

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