(部编版)最新版三年级下册科学实验报告单(已填好)——江苏凤凰教育出版社出版
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）辨别黄瓜花的雌雄。
实验 器材
放大镜、镊子、黄瓜花、番茄花（若干朵）
实 验 步 骤
（1）用镊子分别取一朵番茄花和黄瓜花；
（2）用放大镜观察并记录两种花的雄蕊和雌蕊在哪里。
实验 现象
（1）番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。
（2）黄瓜花雄花不结果，结果实的花是雌花。
实验 结论
实验 器材
大叶黄杨枝叶、杨树枝叶（各若干片）
实 验 步 骤
（1）摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。
（2）观察两种树叶秋天时会不会变黄，冬天时会不会全部落光。
实验 现象
（1）冬天来了，大叶黄杨树叶不会掉落太多，而杨树叶全部落光。
（2）大叶黄杨树叶长椭圆形，边缘疏生浅锯齿，表面深绿色，有光泽；杨树树叶多为卵圆形、卵圆状披针形或三角状卵形，在不同的枝（如：长枝、短枝、萌枝）上常为不同的形状，齿状缘；叶柄长，侧扁或圆柱形。
（3）再在水面滴一些植物油，并用记号笔记液面的高度；
（4）把平底烧杯放在不容易触碰到的地方，过一段时间后观察液面的高度。并取出芹菜和水竹的茎，用刀片切开，观察现象。
（5）把准备好的核桃叶片发给学生，带领学生一起观察。
实验 现象
（1）过一段时间后观察，发现水面会降低，说明植物的根能吸收水分；
（2）用刀片切开芹菜和水竹的茎后，会发现茎里有些部分被染成红色，这说明植物的茎能运输水分；
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
通过实验，验证植物的根能够吸收水分、茎能够运输水分，了解植物叶片的组成。
实验 器材
带根的芹菜、水竹、平底烧杯两个、红墨水、植物油、刀片、水、记号笔、11张核桃树叶。
实 验 步 骤
（1）把准备好的芹菜、水竹分别放入平底烧杯中；
（2）向杯中加水并在水中滴入几滴红墨水；
实验 结论
（1）水生植物，细胞间隙特别发达，经常还发育有特殊的通气组织，以保证在植株的水下部分能有足够的氧气；
（2）水生植物叶片面积较大，表皮发育微弱，有的几乎没有表皮；
（3）由于长期适应于水环境，生活在静水或流动很慢的水体中的植物的茎内的机械组织几乎完全消失。
实验 现象
3号瓶中种子发芽了，而且长势很好；1、2、4号瓶中的种子没有发芽。因为1号瓶缺少水分，2号瓶里温度过低，4号瓶里缺少空气，所以没有发芽。
实验 结论
在寒冷的冬天，种子不会发芽，种子发芽需要适宜的温度、水分和空气。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
2.研究植物的根、茎、叶的作用
实验 时间
番茄花是雌蕊雄蕊在同一朵花中，而黄瓜花的雌蕊和雄蕊分别长在雌花和雄花中。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
4.比较大叶黄杨和杨树的叶子
实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
（1）探究大叶黄杨树叶子和杨树叶子各什么特点。
（2）冬天来了，了解大叶黄杨树和杨树是怎样适应寒冷环境的？
实验 器材
准备4个瓶子（有盖）、一把勺子、纸巾若干、2瓶自来水、一些种子、标签4张
实 验 步 骤
（1）给4个瓶子编号并贴上标签；
（2）在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
（3）分别在2、3号瓶里撒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。
（4）将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。一星期后观察4个瓶里的种子。
（3）观察金鱼藻的特点。（a.用手搅动发现叶子像丝一样会缠在一起；b.加水后发现散开）
（4）切开莲的叶柄和地下茎，观察它们的特点。（切开莲的叶柄和地下茎，是空心的。）
实验 现象
水葫芦压入水中，松手后又漂起来了；金鱼藻的叶片像丝一样，搅动后会缠在一起，加水后会慢慢散开；切开莲的叶柄和地下茎，是空心的。
（3）观察后分组说说你的发现，说说发生这一现象的原因？
实验 现象
平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来的纸巾最湿。
实验 结论
仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
6.观察水族箱里的植物，你有那些疑问
实验 时间
巧家县白鹤滩镇官村学校
三年级（下册）
科学
实
验
报
告
单
班级：三年级
姓名：
学年：2020年春
主编：杨华2020年06月20日
《科学》实验报告单
实验 名称1Biblioteka 探究种子发芽的条件实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
让学生通过实验，探究在寒冷的冬天，种子会发芽吗？让学生知道种子发芽需要哪些条件？让学生知道为什么有的种子没有发芽？
（3）植物的叶由叶柄、叶脉和叶片组成。
实验 结论
1、植物的叶由叶柄、叶脉和叶片组成。
2、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
3.观察雄蕊和雌蕊
实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
（1）比较番茄花与黄瓜花有什么不同。
实验 结论
（1）大叶黄杨有一定耐寒力，保持满树青翠适应寒冷环境；冬季落叶主要是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至死亡，因此杨树纷纷落叶。
（2）大叶黄杨枝叶不会变黄、杨树枝叶会变黄且掉落。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
5.探究仙人掌储水的秘密
实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
让学生通过实验认识到仙人掌耐旱的原因。
实验 器材
3张纸巾、3张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水
实 验 步 骤
（1）把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。
（2）1个小时后检查3张纸巾的干湿程度。
班级
三年级（1）班（下）
小组
演示实验
实验 目的
（1）通过观察，让学生知道漂浮植物是怎么漂在水面上的？
（2）了解水里的植物有哪些适应环境的本领？
实验 器材
水族箱、水槽、水葫芦、金鱼藻、莲的叶柄和地下茎
实 验 步 骤
（1）观察水族箱里的植物，了解它们是怎么漂在水面上的？怎样获得空气呢？如何呼吸？
（2）探究水葫芦漂浮的秘密。（a.水槽里装入 的水，将水葫芦压入水中后松手，会漂浮起来；b.用手挤，发现挤扁后，松手会涨起来；c.掰开，看到叶柄中部有葫芦状的气囊。）
实验 器材
放大镜、镊子、黄瓜花、番茄花（若干朵）
实 验 步 骤
（1）用镊子分别取一朵番茄花和黄瓜花；
（2）用放大镜观察并记录两种花的雄蕊和雌蕊在哪里。
实验 现象
（1）番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上。
（2）黄瓜花雄花不结果，结果实的花是雌花。
实验 结论
实验 器材
大叶黄杨枝叶、杨树枝叶（各若干片）
实 验 步 骤
（1）摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。
（2）观察两种树叶秋天时会不会变黄，冬天时会不会全部落光。
实验 现象
（1）冬天来了，大叶黄杨树叶不会掉落太多，而杨树叶全部落光。
（2）大叶黄杨树叶长椭圆形，边缘疏生浅锯齿，表面深绿色，有光泽；杨树树叶多为卵圆形、卵圆状披针形或三角状卵形，在不同的枝（如：长枝、短枝、萌枝）上常为不同的形状，齿状缘；叶柄长，侧扁或圆柱形。
（3）再在水面滴一些植物油，并用记号笔记液面的高度；
（4）把平底烧杯放在不容易触碰到的地方，过一段时间后观察液面的高度。并取出芹菜和水竹的茎，用刀片切开，观察现象。
（5）把准备好的核桃叶片发给学生，带领学生一起观察。
实验 现象
（1）过一段时间后观察，发现水面会降低，说明植物的根能吸收水分；
（2）用刀片切开芹菜和水竹的茎后，会发现茎里有些部分被染成红色，这说明植物的茎能运输水分；
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
通过实验，验证植物的根能够吸收水分、茎能够运输水分，了解植物叶片的组成。
实验 器材
带根的芹菜、水竹、平底烧杯两个、红墨水、植物油、刀片、水、记号笔、11张核桃树叶。
实 验 步 骤
（1）把准备好的芹菜、水竹分别放入平底烧杯中；
（2）向杯中加水并在水中滴入几滴红墨水；
实验 结论
（1）水生植物，细胞间隙特别发达，经常还发育有特殊的通气组织，以保证在植株的水下部分能有足够的氧气；
（2）水生植物叶片面积较大，表皮发育微弱，有的几乎没有表皮；
（3）由于长期适应于水环境，生活在静水或流动很慢的水体中的植物的茎内的机械组织几乎完全消失。
实验 现象
3号瓶中种子发芽了，而且长势很好；1、2、4号瓶中的种子没有发芽。因为1号瓶缺少水分，2号瓶里温度过低，4号瓶里缺少空气，所以没有发芽。
实验 结论
在寒冷的冬天，种子不会发芽，种子发芽需要适宜的温度、水分和空气。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
2.研究植物的根、茎、叶的作用
实验 时间
番茄花是雌蕊雄蕊在同一朵花中，而黄瓜花的雌蕊和雄蕊分别长在雌花和雄花中。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
4.比较大叶黄杨和杨树的叶子
实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
（1）探究大叶黄杨树叶子和杨树叶子各什么特点。
（2）冬天来了，了解大叶黄杨树和杨树是怎样适应寒冷环境的？
实验 器材
准备4个瓶子（有盖）、一把勺子、纸巾若干、2瓶自来水、一些种子、标签4张
实 验 步 骤
（1）给4个瓶子编号并贴上标签；
（2）在4个瓶里各放入两张纸巾，撒上同样多的种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。
（3）分别在2、3号瓶里撒一点水，将4号瓶里的种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。
（4）将1、3、4号瓶放在常温下，将2号瓶放到冰箱里。一星期后观察4个瓶里的种子。
（3）观察金鱼藻的特点。（a.用手搅动发现叶子像丝一样会缠在一起；b.加水后发现散开）
（4）切开莲的叶柄和地下茎，观察它们的特点。（切开莲的叶柄和地下茎，是空心的。）
实验 现象
水葫芦压入水中，松手后又漂起来了；金鱼藻的叶片像丝一样，搅动后会缠在一起，加水后会慢慢散开；切开莲的叶柄和地下茎，是空心的。
（3）观察后分组说说你的发现，说说发生这一现象的原因？
实验 现象
平铺的纸巾最干，卷起来的纸巾居中，用蜡纸卷起来的纸巾最湿。
实验 结论
仙人掌似蜡纸的外衣这种独特的外形特征既减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
6.观察水族箱里的植物，你有那些疑问
实验 时间
巧家县白鹤滩镇官村学校
三年级（下册）
科学
实
验
报
告
单
班级：三年级
姓名：
学年：2020年春
主编：杨华2020年06月20日
《科学》实验报告单
实验 名称1Biblioteka 探究种子发芽的条件实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
让学生通过实验，探究在寒冷的冬天，种子会发芽吗？让学生知道种子发芽需要哪些条件？让学生知道为什么有的种子没有发芽？
（3）植物的叶由叶柄、叶脉和叶片组成。
实验 结论
1、植物的叶由叶柄、叶脉和叶片组成。
2、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
3.观察雄蕊和雌蕊
实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
（1）比较番茄花与黄瓜花有什么不同。
实验 结论
（1）大叶黄杨有一定耐寒力，保持满树青翠适应寒冷环境；冬季落叶主要是冬季干旱少雨，落叶可有效降低蒸腾作用，减少水分的散失；降低蒸腾作用，还可以减少因蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至死亡，因此杨树纷纷落叶。
（2）大叶黄杨枝叶不会变黄、杨树枝叶会变黄且掉落。
指导 教师
评定 等级
《科学》实验报告单
实验 名称
5.探究仙人掌储水的秘密
实验 时间
班级
三年级（1）班（下）
小组
第小组
实验 目的
让学生通过实验认识到仙人掌耐旱的原因。
实验 器材
3张纸巾、3张锡箔纸、一张蜡纸、一杯水
实 验 步 骤
（1）把3张纸巾充分浸湿，1张平铺，1张卷起来，1张卷起来后用蜡纸包住，都放在窗台前的塑料布上。
（2）1个小时后检查3张纸巾的干湿程度。
班级
三年级（1）班（下）
小组
演示实验
实验 目的
（1）通过观察，让学生知道漂浮植物是怎么漂在水面上的？
（2）了解水里的植物有哪些适应环境的本领？
实验 器材
水族箱、水槽、水葫芦、金鱼藻、莲的叶柄和地下茎
实 验 步 骤
（1）观察水族箱里的植物，了解它们是怎么漂在水面上的？怎样获得空气呢？如何呼吸？
（2）探究水葫芦漂浮的秘密。（a.水槽里装入 的水，将水葫芦压入水中后松手，会漂浮起来；b.用手挤，发现挤扁后，松手会涨起来；c.掰开，看到叶柄中部有葫芦状的气囊。）