英国考察报告3篇
英国西班牙监狱考察报告
英国西班牙监狱考察报告王戌生孟宪军2002年底,我们参加了中国司法部监狱代表团,赴英国、西班牙进行了访问考察。
这次访问的重点是考察两国的监狱设置与布局、监狱建设、监狱经费保障和监狱生产等情况。
在访问期间,代表团就监狱制度、监狱改革、监狱建设与设计、监狱生产组织等问题同两国的内政部监狱局进行了认真的交流和探讨,参观了两国的4所监狱。
一、英国监狱概况英国全国共有3个监狱总部:英国内政部监狱总局(管辖英格兰、威尔士的监狱)、苏格兰和北爱尔兰监狱局,三者没有隶属关系。
我们访问的是内政部监狱总局。
英格兰、威尔士共有监狱137所,其中,私营监狱9所。
平均每个监狱关押525名罪犯。
目前,共有7.2万人关押在监狱,其中,1.3万人为未决犯,占押犯总数的18%。
在押犯中,有成年男犯56000人,成年女犯4000人(这一数字在过去10年里增长了一倍),18岁以下的罪犯12000人。
罪犯刑释后2年内重新犯罪率为57%,青年犯刑释后重新犯罪率为75%。
英国监狱2002年的经费预算为20亿英镑,平均每个罪犯为2.77万英镑。
监狱管理人员是按照统一的公务员标准招收的国家公务员,穿统一的制服,分不同的等级,但不属于警察;共有监狱工作人员4.4万人,工作人员占罪犯的比例为61%。
英国内政部监狱总局设安全警戒、高度戒备监狱管理、人事、财务、卫生保健、公司事务、制度等7个职能部门,最近又成立了一个新的公司,叫做“监狱企业”(英文为“Prison Enterprises”)。
另外监狱总局下设12个分局,作为自己的派出机构。
每个分局管辖4-14所不等的监狱,已决犯和未决犯都归监狱局管理,监狱总局人员编制2000人。
2001年5月,全国假释指导委员会划归内政部;该委员会是一个对罪犯决定实行社区矫治的专门机构。
对批准实行社区矫治的罪犯,刑期小于12个月时,可直接决定带电子手铐在家里监视居住;刑期在12个月到4年的,刑期过半后可实行社区矫治,要由监管人员进行监控,刑期超过3/4后,实行电子监控;刑期在4年以上的,要由一个专门的评估委员会(委员来自各方面)进行评估后,决定实行社区矫治。
英国职业教育考察报告
府投人为主, 在继续教育机构里进行;职业技 术培训以企业投人为主, 在企业里进行。第三 中是最灵活的, 学生既可以继续学习, 继续上 大学, 研究生, 也可以在学习完相应的课程, 取 得证书后参加工作。 因此职业教育和学历教育
之间并没有一个明显的分界。 两者在很多课程
培Uia 英国职业教育主要分为三种类型 : 专门的职业教育、职业技术培训和普通 教育中渗透的职业教育。 专门的职业教育以政
框架共包括三类证书: 一类证书是普通教育范 畴的中等教育普通证书和教育普通证书;另一 类证书是完全针对就业岗位需要的国家级职
上一般学术大学, 也可以直接工作。 (3)纯职业
发展路线。 这条路线相当于职业培训。 各个级 别表示技能证书等级。证书有很多, 主要证书
业证书:还有一类是介乎于前两者之间, 兼有
普通教育和职业教育特点的、为适合 16 岁以 上学生的升学或就业需要的国家级普通职业 证书。 为使就业者有较高的技能和管理水平, 提 高整体劳动者的素质, 教育劳动部职业资格理
为NVQ(国家职业资格证书)。此证书学习一
般采用培训形式完成。 英国以上三种教育发展路线构建起比较 完好的教育立交桥。 三种教育路线都划分成若
院毕业生中考人的。
z、 教师和学生在教学过程中的角色 重视 。
学习过程,学生在教学过程中处于中心地位, 是教学的主体。 要求教师设计丰富多样的课堂 学习活动,引导学生学习, 鼓励学生思考、 提 问, 教师对学生的学习起指导、 引导的作用, 常 用的学习活动有问答、 小组讨论、 调查、 操作演 练、 演讲等。 学生应该积极、 主动参加到学习过 程中来, 对自己的学习 负责。 3、 学习内 “ 容. 以学生为中心” 的教学强调 学习要与将来所从事的工作相关联, 即面向应 用, 培养胜任岗位工作的能力。学生不仅要学 习知识(理论) , 还必需获得实践技能并会运用 这些技能, 发展自己的通用能力。
最新-英国西班牙精神卫生工作情况考察报告 精品
英国西班牙精神卫生工作情况考察报告一、英国精神卫生工作情况(一)总体情况英国是最早进行精神卫生立法的国家之一。
早在18世纪末英国就已经开始意识到,对精神障碍的有效保护必须以法律为保障,并开始对精神卫生领域进行综合性立法。
1800年英国颁布了《精神错乱者条例》,以法律的形式规定了对精神病患者的收容和监护措施,这是世界上最早的精神卫生方面的法律。
1890年对该法进行了修订,并更名为《精神错乱条例》,1893年更名为《精神卫生法》。
1999年英国召集家庭医生、社会志愿者参与,撰写了精神疾病管理工作规范,该规范确定了护理、预防治疗、住院治疗、防止自杀等七个方面的工作规范和标准,将病人放在离家庭较近的社区进行康复。
近年还制定了五年内精神疾病防治的整体规划。
英国的精神疾病的终生患病率为20—25%。
近三十年,英国的精神卫生工作从理论到实践有了很大变化,逐渐将原来在条件较差的“监狱式”的医院里住院的病人,转移到离家庭较近的社区,充分发挥社区卫生中心的作用,给病人提供了较好的回归社会、回归家庭的条件。
随着精神疾病病人向社区转移,医院床位数在缩减,1955年时全英有140个大型精神病医院,有140000张床位,现在已经少了近3/4医院床位。
英国政府对精神卫生工作的投入主要于国家税收。
议会按照国民生产总值的9%确定公共卫生资金,其中5%用于精神疾病防治,根据辖区的人口数量、年龄构成、疾病种类决定资金的分配比例,确定重点投入方向,将资金分配给地方政府。
政府资金主要是按照项目投入给社区,由社区决定具体的使用,如加强基本医疗、建立专项队伍、开展项目活动。
(二)医疗服务体系1、社区全科医生(gp)全科医生是区域内所有居民的健康守门人,负责精神卫生的健康筛查。
每2000居民设一名社区的全科医生。
他们接受过精神卫生培训,会处理常见的精神卫生问题。
考察团了一个社区卫生中心(vill s il )。
该社区有5000服务人口,80个需要治疗的精神病人,25%的人需要接受心理咨询,他们都先经社区全科医生首诊。
英国地方政府绩效考核考察报告
他 山之石
资料通讯 2o 年第 l 期 o6 2
英国地方政府绩聂考靛考察报告
口徐 长 河 王峰 利 陈宏 彩
内容提 要 :本 文描 述 了在 英 国的所 见 所 闻 ,从侧 面反 映 了英 国社 会 的积 极 与 消极 因 素及 其 对我 们 的借 鉴 或警 示 意义 。重点 阐述 了英 国地 方政 府 全 面绩 效 考核 (o rhn C mpee— s eP r r neAs s n ,c A i e omac ss v f e met v )的产 生背 景 、框 架结 构 、指 标 体 系、运 行 机制 及 其 对
官员的讲座和报告 , 并与许多地方政府机构进行了友好、 深入的交流。 在完成培训任务的同时 , 我们抓住 切机会对英国的风土人情、 社会生活等进行了较为细致的考察 , 加深了我们对英国的认识 , 也得到许
一
多有益的启示。因此, 我们也将在英国的所见所闻及其启示写入此报告 , 与大家共同探讨和交流。
息的时间和地址等 , 交接人员一一核对签字。此外 , 车里都配备了黑匣子 , 自动记录了行车数据 , 这些记 录随时供警察检查 , 谁也不能含糊。第三位司机是位威尔士人 , 同其他司机一样 , 每次上下车 。 他都帮我
们把行李箱装卸好 , 根本不用我们 自己动手。 并且一边装卸行李箱 , 一边 自己点数 , 确保准确无误。 有些 地方只能临时停车 , 他就让我们快速下车 , 然后 自己开车到其他地方转几圈再回来接我们 , 从来不嫌麻
准的士司机在认路。 在伦敦 , 的士司机 的准入门槛很高 , 大大小小一万五六干条道路 , 伦敦 开的士 的人必 须在取得从业资格前搞得一清二楚 。对的士司机的管理也很严格 , 一旦出了什么事情 , 就有可能被吊销
赴英国社区矫正考察报告【可编辑版】
赴英国社区矫正考察报告赴英国社区矫正考察报告应英国文化交流协会的邀请,2016年12月5日—12日,江苏省社区矫正考察团一行6人起程赴英国学习考察。
期间,考察团分别走访了英国内政部、国家缓刑署、剑桥大学犯罪学学院、国际监狱研究中心、伦敦南岸大学、犯罪与惩罚的重新思考机构、监狱改革基金会、受害人援助国家办公室、减少犯罪慈善组织等,参观了社区缓刑工作站,与内政部官员、缓刑局的刑罚执行官员、刑罚执行研究人员、非政府(慈善)机构工作人员、缓刑工作站的工作人员、志愿人员进行了交谈。
一周的考察活动让大家直观、形象地了解了英国社区矫正法律和制度体系,普遍感到,经过一百多年的发展与完善,英国社区矫正法律和制度较为完备,在非监禁刑的扩大适用、刑罚执行权的统一行使、社区矫正的规范运作、社会力量的积极参与方面逐渐形成了自身的特点,其社会化、人性化的矫正理念更多地体现出一个稳态社会中比较传统的价值取向,他们的经验更接近于中国的现实,值得我们在试点工作中加以研究和借鉴。
一、英国的刑罚体系依据刑罚适用的轻重、惩罚功能的强弱,英国现行的刑罚体系分成三个层次:一是罚金刑;二是非监禁刑;三是监禁刑。
其中,罚金刑的适用范围最为宽泛,非监禁刑的适用效果最为显著,监禁刑的适用条件最为严格。
据英国内政部介绍,2001年的有效判决中,有100万人被处罚金,14万人被处非监禁刑(主要是社区刑),7.5万人被处监禁刑。
(一)罚金。
在英国,法庭对所有犯罪都有权判处罚金(谋杀罪除外)。
刑事法庭判处罚金的数额没有限制,治安法庭,罚金被限定在一定数额之内。
在判处罚金时,法庭需要综合考虑犯罪严重程度、罪犯经济状况等。
对于罪行较轻的少年犯,还需要兼顾家庭的承受能力和对本人的惩戒效果。
(二)非监禁刑。
为了减轻监狱的拥挤状况,降低刑罚执行的费用,有效地控制犯罪。
近年来,英国政府大力推行和完善非监禁刑,逐步减少监禁刑的适用。
目前,法律规定的非监禁刑种类包括:1、社区命令。
英国警察教育训练考察报告
《 公安教育 》 0 6年第 5期 20
・
外 警教 育 ・
纂 圄j亲簸 I }
第一部分 学 习 、 察 基 本 情 况 考
像彦褰撮 l I }
了新的警务 目标和警 务方式 , 在建立…个社 区所认可 意 的并且 能够代表社 区利 益 的、 现代化 的 、 以社区治 安为 本的、 注人权的 、 关 更加可靠 的警务模式 , 步取 代此前 逐 以应埘恐怖活动 为主要 的准军事 的警 务模式 。现在 , 北
文官 , 由教务 K ( 总警司 ) 和校 K个人助理 助 。 垃 16
三 周的学 习和考察 , 分为两个 阶段。第一阶段 的时
间是两 周 , 土要 是在 北爱尔兰警察学 院进{ 警务 理论和 J :
警务 实战培训 , 包括北爱尔兰社 区警 务、 课程 设计 、 警察
个部 门 , 依次为 : 习和发 展部、 学 职业心 理评估 部 、 行动
流、 讨论 , 目的在 于迅速 进入 角色 , 更好 的理 解 培洲 课
程。
设若干 警察署 , 员 7 0 警 5 0人 , 指挥 层次精 简 , 作效率 工
高。
( ) 爱尔兰警察 学院 二 北
北 领导 , 是北爱尔兰警 察教育训练 的实 施机构 。校长 是
也可 以说是世界上最年 轻的警务 , 只有 四年 。在 过去 的 数十年里 , 由于历史 的原 因, 北爱尔兰一 直动荡不安 , 不
断的发生爆炸等恐怖暴 力活动。在签订 了贝尔法斯特协
公共 秩序 、 别行动 等, 特 还有信 息技术 、 区警务 、 解 社 理
变化 ( 贯彻警务改革 ) 等课程 。
15, 。 2 l 吉 』
I c 々 . } 理英格 兰和威 尔士的 4 3个警 察局 。苏格兰和 北爱尔兰 t 唯 礁 ,英 £ 察一般培训周 期为 14周即两年 ,包括 1 兰外 ; 国警 0
【最新2018】英国考察报告-实用word文档 (8页)
本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==英国考察报告篇一:赴英国考察报告目录一、前言................................................................... . (2)二、伦敦交通规划概况................................................................... . (3)三、城市印象................................................................... (4)四、城市交通................................................................... (5)1、市民良好的交通意识与井然的交通秩序 (5)2、设计简约而实用的公路设施................................................................... .. (6)3、系统完善的城市道路网络................................................................... (8)4、发达高效城市公共交通................................................................... (12)5、高效安全、人性化的交叉口设计 (1)6五、后记................................................................... (17)1一、前言201X年1月,应英国交通咨询公司ATKINS公司邀请,南京市规划局组织了由赵晶夫局长、市政处刘颖处长以及南京市交通规划研究所有限责任公司杨涛所长和王国晓、凌小静等五人组成的考察团赴英国考察,主要目的是结合南京市交通发展白皮书项目的开展,学习英国家城市在交通规划建设方面的先进经验。
赴英国学习培训考察报告
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西 安航空技术 高等专科学校学报 格与课程委员会 ( , 机构 上解决 了条 块分割 的 问题。 ∞ )从
育。孩子 在 1 6岁之前接受教育 的费用全部 由国家负担 。在
1 岁时要参加国家统一规定 的中等教育校外考试——“ 6 普通
中等教育证书”GC E 考试 , ( s) 简称 “ 6 1 岁考试 ” 。其考试结果 是学生以后升学 或就 业 的参考依 据 。整 个英 国教育 的分 流 自此开始 。“ 6岁考试” 1 成绩优秀的学生 , 可望进 人大学预科 性质 的高校或学级 学习 。经过为期 2年的大学预 科教 育后 ,
赴英 国学 习培 训 考 察 报 告
杨建勋
( 陕西职业技术学院 , 陕西 西安 700 ) 11 0 摘 要: 通过考察 了解 了英 国 目 前的教育体制与职业培训体 系以及作 者对英 国职 业教 育的 印象、 感触及启示。在不
同的历史时期 , 国职业教育及其培训的形式不 同; 国颁布 的一 些法律 对发展 职 业教 育起 到 了非常重要 的作用 ; 英 英
收稿 日期 :0 6 5 2 20 —0 —1
制 的义务教育阶段 , 中 5 1 其 — 0岁在小学 ,1 进入 中学教 1岁
作者 简介 : 杨建勋(92 。 , 16 一)男 陕西省商州人 , 工商管理硕士 , 陕西职业技术学院副 院长 。
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训。总体感觉是 : 尽管英 国发展职业 教育 的历史 背景与我们
不同 , 但他们 的许 多做法 使人 很受启 迪 , 值得我 们在 办学 中 借鉴 。
法》 的颁布促进 了英 国高等 职业 技术 教育 的发展 , 把包括多
科技术学院在内的众多 的“ 共 ” 公 部分 的高 等院校 收归 中央 直接管理 , 赋予多科 技术学 院学 位授 予权 , 并采取质 量控制 的措施允许多科技术学院更名为大学 , 结束 了“ 双轨制” 。 2 0 , 国政府发布 了 2 0 2年 英 1世纪 技能 战略 白皮书—— 英 国人最基本的技能框架 ( 语言文字技 能、 算术技 能、 计算机
英国教育考察报告
英国教育考察报告篇一:赴英国教育考察学习感悟及思考赴英国教育考察学习感悟及思考2022年10月9月至10月22日,由江苏省教育厅组织,清河区教育管理考察团一行15人赴英国进行学习考察培训,我们先后听取了7个专题的学术报告,与4所中小学进行了交流,参观了伦敦、爱丁堡、切斯特、爱彻斯特的工业展馆、美术馆、艺术馆、博物馆及牛律、剑桥曼彻斯特等著名大学,还考察了温莎城堡、莎翁故居、湖区小镇、曼联球场、塔桥、大本钟等文化名所。
1.以人为本的教育理念。
英国人认为教育的本质是人的发展,始终把“以学生发展为本”作为教育的根本任务,关注教育均衡、公平、关爱:“每一个孩子都很重要,都有权利享受良好的教育”“不能放弃任何一个学生”。
在培养目标上,是“让每个人都能工作”,能养活自己,追求安宁的生活,快乐享受每一天,不以升学为目标。
教学上关注学生的接受度,学生是否乐意学、主动学。
同时特别注重学校安全、师生健康、师资培训及残疾、智障学生的教育培养工作。
2.自主高效的办学模式。
政府下放权力,地方提供保障,学校自主办学,家长主动协作是英国学校主要管理和运行方式。
国家只负责编写大纲,进行宏观调控;地方教育主管部门,主要职能是根据国家的大政方针,结合地方和实际情况制定地区的教育发展方略,为学校发展提供帮助、支持和服务,与学校是合作伙伴关系;学校成立校管会,校管会负责制定学校目标,整体运行的控制,校长全权负责学校的日常管理,在奖金分配、教职工聘用、课程设置、工作评价等方面有足够的自主权,校长被称为首席执行官,挑选严格,竞争激烈,薪水很高。
4.科学公正的评价机制。
1993年,英国成立教育标准评估办公室,对进行综合评估和督导,内容包括领导管理、教师风貌、财务、教学、学生精神道德、家长对学校的看法等。
分常规督导、优质学校自评、问题学校跟踪督导、专项督导。
督导方式主要是听课、座谈,一般每3年1次,结果为优秀、良好、合格、不合格。
评估是开放的、动态的、多元的和发展的,不唯分数。
出国考察报告
出国考察报告出国考察报告尊敬的领导和各位同事:我有幸受到单位的委派,以组员身份参加了一次出国考察活动。
此次考察我们选择了英国作为目的地,我们的主要目的是拓展合作渠道,了解国外先进的管理理念和技术,以及学习国外的科技创新和人才培养模式。
以下是我对此次考察的详细报告。
此次出国考察历时十天,我们先后前往了伦敦、牛津和剑桥三个城市。
我们参观了多家著名高校、科研机构和企业,与当地的学者、专家和企业代表进行了交流和座谈。
通过考察,我收获了许多宝贵的经验和启发。
首先,我深刻感受到了英国的教育体系的先进性和高效性。
英国有着世界一流的大学,而且这些大学都非常重视科研和创新。
我们参观了牛津大学和剑桥大学,这两所大学都有着悠久的历史和优秀的学术传统。
在大学的参观中,我们了解到了许多先进的教育理念和培养模式,比如小班教学、导师制和实践教学等。
这些经验对于我个人和单位的人才培养都具有积极的意义。
其次,我认识到了英国企业在科技创新和产业升级方面的卓越表现。
我们参观了英国某著名企业的研发中心,他们的研究团队实力强大,同时也十分注重研发成果的转化和商业化。
他们与大学和研究机构之间的合作紧密而有效,形成了一个良好的创新生态系统。
这为我单位在科技创新和技术引进方面提供了很多启示。
最后,我还了解到了英国在企业管理和人才培养方面的一些新理念和做法。
英国的一些企业有着灵活的组织结构和高效的管理制度,员工积极性较高。
他们注重人才培养和激励机制的完善,为员工提供了广阔的发展空间。
这让我深思,我们在企业管理中还有很大的提升空间。
综上所述,此次出国考察对我个人和单位都是一次宝贵的经历。
通过考察,我对国外的管理理念和技术有了更加深入的了解,也丰富了我个人的知识储备。
我将积极将所学所感运用到工作中,推动单位的发展和创新。
同时,我也会将这次考察的收获与同事们分享,促进我们单位整体的提升。
再次感谢单位给予我这次参加出国考察的机会,也感谢各位领导和同事的支持和鼓励。
赴英国芬兰水资源管理考察报告.
赴英国芬兰水资源管理考察报告1前言为学习借鉴水资源管理国际先进理念和成功经验,2014年10月12日至18日,江西省水利厅副巡视员朱志勇带队组团赴英国、芬兰进行为期7天的考察学习。
在7天的考察活动中,技术交流团先后到达芬兰的赫尔辛基、科沃拉、波尔沃和英国的伦敦等城市,与相关单位和组织进行了技术交流,现将考察学习情况报告如下。
2英国、芬兰水资源管理概况2.1英国水资源管理概况英国是君主立宪制国家,面积24.4万平方公里,人口5900余万,森林覆盖率10%左右,年降水量约1100毫米,气候温暖潮湿。
降水量年际、年内分布比较均匀。
河川年径流量不大,但国土面积小,人口少,河流又分布在人口密集地区,人均水资源量相对较多,且地下水丰富,农田牧场灌溉较少,水资源开发利用的主要对象是城乡生活、工业用水、水力发电和航运。
水资源开发利用的主要问题是供水和水污染防治。
泰晤士河上的伦敦塔桥英国牛津大学基督教会学院(在近代200年内产生了16位英国首相)英国实行中央对水资源的按流域统一管理与水务私有化相结合的管理体制。
中央依法对水资源进行政府宏观调控,通过环境署发放取水许可证和排污许可证,实行水权分配、取水量管理、污水排放和河流水质控制;通过水服务办公室颁布费率标准,确定水价;通过饮用水监督委员会制定生活水质标准、实施水质监督。
私营供水公司在分配到水权与水量的基础之上,在政府和社会有关部门的指导和监督下,在服务范围内实行水务一体化经营和管理。
英国与水资源管理相关的中央级政府部门主要有三个:农业渔业和食品部,环境运输和区域部,科技教育部。
农业渔业和食品部主要负责农业灌溉排水等,并负责提供中央防洪经费。
环境运输和区域部主要负责制定全国水政策、法律法规,保护和改善水资源,最终裁定有关水事矛盾,监督取水许可证制度的实施等。
科技教育部主要负责有关水利方面的科研教育活动。
政府水资源管理执行部门主要有国家环境署、饮用水监督委员会、水服务办公室、水事矛盾仲裁委员会。
英国、瑞士交流考察报告
进入市中心约 2 0平 方 公 里 范 围 内 的 机 府 的 政 策 和 措 施 受 到 民 众 的 详 细 检 查 。 有4 1人 。 在 我 们 与 D a u i d l o r t h e先 动 车 , 每 天 征 收 5英 镑 的 “ 交 通 拥 堵 议 员 在 下 议 院 指 定 的 答 问 时 间 里 可 以 生 座 谈 交 流 中 , 像 学 校 的 铃 声 响 起 , 费” , 由此 获 得 的 收 入 完 全 用 于改 善 伦 直 接 向 大 臣 提 问 题 ,也 可 以 向 大 臣 提 说 是 召 集 议 员 就 刚 才 辩 论 的 法 案 进 行
日 , 浙 江 行 政 学 院 考 察 交 流 团一 行 六 了 交 流 。Da u i d l o r t h e先 生 曾 经 担 任 椅 没 有 扶 手 ,长 椅 前 也 没 有 小 台 子 , . 4万名 选 长椅 是 绿 色 的 , 象征着 “ 革根性” ,“ 代 人 , 应 英 国 伦 敦 市 议 会 和 瑞 士 日 内瓦 过 州 长 ,他 是 由所 在选 区 的 6 州 办 公 厅 的 邀 请 ,访 问 了英 国和 瑞 士 , 民 选 出 来 的 ,他 当 议 员 已 经 有 1 1 年 的 表 民 众 ”; 面 对观 摩 席 一 端 的 高 靠 背椅
伦 敦 市 政 府 面 对 城 市 交 通 拥 堵 和 作 ,处 理 选 民 们 的 问题 ,代 表 选 民 写 上 近 距 离 观 摩 议 员 的 讨 论 。 由 于 不 是 废 气 排 放 问题 ,早 在 2 0 0 3年 2月 ,就 信 给 相 关 政 府 部 门 或 大 臣 。 其 次 是 审 特 别 重 要 的 议 题 ,我 们 旁 听 的 那 场 辩 采 取 了 限 制 私 家 车 入 城 的 措 施 ,措 施 查 和 通 过 新 法 律 的 提 案 。 第 三 是 监 督 论 ,在 席 的 仅 有 公 务 员 5人 ,政 府 官 规定 : 周 一 至 周 五 早 7点 至 晚 6点 半 政 府 。 议 员 的 一 个 重 要 任 务 就 是 使 政 员 6人 ,反 对 党 成 员 5人 ,旁 听 席 却
英国教育督导工作考察报告
育 质量 , 府 应 加 强 教 育的 开 放度 , 政 并 鼓 励 学 校 竞 争 。根 据 过 两 个 法 案 ,
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国 教 育 督 导 作 考 察 报 告
湖 北 省 教 育 督 导 考 察 团
应 英 国 文 化 委 员 会 的邀 请 , 以
郑 年 春 同 志 为 用 长 的 湖 北 省 教 育 督 导 考 察 团 一 行 8 , 于 2 0 年 1 】 ^ 02 月 3 日 至2 3日 , 对 英 国 的 教 育 督 导 制 度 进 行 了 为 期 1 天 的 考 察 . 考 察 访 问 O 了 英 国 文 化 委 员 会 、 英 同 教 育 培 训
教育法》 ,根 据 这 两 个 法 案 的 规 定 ,
督 学 机 构 不 断 加 强 , 权 不 断 扩 大 职 1 4 年 通 过 的 教 育 珐 案 , 进 一 步 明 94
标 准 办 公 室 由 教 育 部 单 列 出 来 以 后 .成 为 独 立 的 非 政 【 序 列 的 政 府 f 于
展 状 况
英 国 皇 家 督 学 团 设 总 督 学 一 名 , 女 王 任 命 , 教 育 大 臣 和 议 会 由 对
负 责 , 是 内 阁 成 员 , 有 一 些 相 当 不 但
于 教 育 大 臣 的 权 力 。 每 年 总 督 学 要
向 议 会 汇 报 2 3 , 并 回 答 I 们 — 次 义员 提 出 的 问 题 其 余 的 皇 家 督 学 实 行
教 育 督 导 制 度 建 设 的 基 础 。 1 9 年 92
英国、奥地利档案工作考察报告
针对 政府 各 部 门 电子 文件 及 其相 关文 件材 料 的 管理 问题 , 国公 共档 案馆 积 极行 动起 来 , 英 由馆 长 亲 自牵 头成 立 了一个 由各政府 主 要 机关 信息 技 术部 门 负责 人参加 的跨部 委 性质 的领 导 小组 ,负 责 该项工 作 的整 体组 织 协调 , 下设研 究 小组 具 体负 责项 目的 实施 。英 国公 共档 案馆 电子文 件研 究项 目的总 目标 是 :确保 英 国政府 各部 门所 形 成具 有长 期 保存 价值 的 电子 文件 能够 为将 来 的需要提 供利 用 服务 。 为此 ,
比市档 案馆 。英 国公共 档 案馆 是 英 国 国家级 综 合性 数 据库 等 。 电子文 件 的类 型 多种 多样 ,主 要包 括 文 档案 馆 。德 比市 档案馆 是 一个地 方 档案馆 。 字、 表格 、 据库 以及 图像等 。当前 , 数 在计 算机 上产 生 的档案 , 日益增 长趋 势是 以 电子 文件 取代 纸 质文件
法 》 立, 成 由管 卷大 臣领 导 , 9 8年改 归全 国 4名最 下根 据各 自具 体 情 况制 订相 应 的办 法 或 实 施细 则 。 15
高司 法 官 员之 一 的档 案 长 指 导 ,馆 长 也 由其任 命 。 这 项任 务 已基本完 成 。
15 9 0年 在 档案 管理 部 下 设 立海 斯 中间档 案 馆 , 负责 第 二 , 订三 个 电子文 件 管理办 法 。电子文件 的 制
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本刊专稿
英 国 奥 地 利 档 案 工 作 考 察 报 告
口 肖乾
2 0 年 7月 2 06 8日至 8月 7日, 以中 国机 电兵船 年 在 伦敦 郊 区丘 园建立 新 馆 ,库 房容 量 为 l 万 米 , l
英国游学社会实践报告
一、前言随着全球化的推进,教育国际化已成为一种趋势。
为了拓宽视野,提高自身综合素质,我们一行人在老师的带领下,于2023年暑假前往英国进行了为期两周的游学实践活动。
此次游学活动旨在通过实地考察、文化交流、学术研讨等多种形式,深入了解英国的教育体系、文化特色以及社会风貌,为我们的学习和成长提供宝贵的经验。
二、游学行程概述此次英国游学行程主要包括以下几个方面:1. 参观英国著名学府,如牛津大学、剑桥大学等,了解英国高等教育的特色和优势。
2. 参加英国本土学校的教育交流活动,与当地学生互动,体验英国中学教育。
3. 走访英国历史文化名城,如伦敦、爱丁堡、曼彻斯特等,感受英国的文化底蕴。
4. 参观英国企业,了解英国经济发展现状和企业文化。
5. 参加学术研讨会,与英国学者交流学术观点。
三、实践内容与体会1. 英国高等教育特色及优势在此次游学中,我们参观了牛津大学和剑桥大学这两所世界顶尖学府。
通过实地考察和与在校学生的交流,我们了解到英国高等教育的特色和优势。
(1)注重通识教育:英国大学在课程设置上注重通识教育,强调学生全面发展,培养学生批判性思维和解决问题的能力。
(2)小班教学:英国大学课堂规模较小,教师能够更好地关注每个学生的学习和需求,提高教学效果。
(3)学术氛围浓厚:英国大学拥有丰富的学术资源,学术氛围浓厚,为学生提供了良好的学术研究环境。
2. 英国中学教育体验我们参加了英国本土学校的教育交流活动,与当地学生互动,体验了英国中学教育。
(1)注重个性化教育:英国中学教育注重学生的个性化发展,鼓励学生根据自己的兴趣和特长选择课程。
(2)注重实践教育:英国中学教育强调实践教育,通过实践活动培养学生的动手能力和创新能力。
(3)家校合作紧密:英国中学教育重视家校合作,学校与家长共同关注学生的成长。
3. 英国历史文化名城探访在此次游学中,我们走访了伦敦、爱丁堡、曼彻斯特等历史文化名城,感受到了英国的文化底蕴。
(1)伦敦:作为英国的首都,伦敦拥有丰富的历史文化遗产,如大本钟、伦敦眼、白金汉宫等。
最新-赴伦敦城市建设考察报告 精品
赴伦敦城市建设考察报告今年六月底,应中国城市规划协会邀请,我们一行两人赴英格兰进行了为期五天的考察活动。
在考察期间,主要对著名的国际城市伦敦的城市建设进行了实地学习。
伦敦是世界著名都市、是英国的首都、是金融、文化、艺术、教育的中心。
她历史悠久,名胜古迹众多,拥有许多世界一流的博物馆、美术馆和著名建筑,是世界著名的旅游胜地,每年吸引着大量的海内外游客到此观光。
她还有着丰富多彩的文化教育生活,众多的世界著名大学、学院和其它教育机构,吸引着世界各地的学者来此求学深造。
伦敦交通发达、地铁、火车、地面公共汽车连接成,遍布城市的各个角落,公共汽车二十四小时服务。
伦敦还可以品尝到世界各地的风味食品,地处市中心的中国城(唐人街)聚集着众多的中国餐馆和中国商场,它是中国人活动的中心。
不管怎样,伦敦从古代罗马帝国以来一直保持着自己的悠久传统,是被称为“日不落”帝国的首都。
这里的每一个角落都有历史遗痕在诉说过去,这里的大街小巷都流露出历尽多年霜雪的风采。
如果到大本钟或威斯敏斯特大教堂去探寻游览,一刹那间,我们觉得似乎是回到了数百年前。
而与此同时,这里又是欧洲新潮流的发源地,常有最新流行时装由此走向世界各国。
泰晤士河是伦敦的主轴,中心地带是特拉法尔加广场。
由此去各主要景点,步行均不超过45分钟。
地铁则以查灵十字站为中心,由此乘坐地铁到各主要景点只需 15分钟。
向东可以探寻伦敦城、伦敦塔。
往西到牛津街娱乐购物。
北面到大英博物馆可以参观人类文化遗产。
向南,可以听听大本钟的轰鸣,再到白金汉宫照个纪念照。
伦敦旅行十分便利,一张地铁车票便可游遍全城内的风景名胜。
泰晤士河是伦敦的生命线,绵延300多公里,两岸风景秀丽。
28座建筑风格不同的桥梁把泰晤士河两岸连成一片。
滑铁卢大桥是英国人为纪念威灵顿将军击败拿破仑而命名的。
最漂亮的大桥是伦敦塔桥,这座塔桥风格独特,气势磅礴,在两个巨大的桥墩上建有 5层楼的高塔。
站在塔顶可观赏附近的绮丽风光。
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英国考察报告3篇*目录英国考察报告建设部赴英国、西班牙、法国关于建造师执业资格制度的考察报告英国、法国著名连锁企业专业考察报告前不久,由国家经贸委经济法规司牵头组团,对英国政府行政执法与执法监督的基本情况和好的做法进行了实地培训和考察。
赴英期间,培训团组先后走访了英国贸工部、国际贸易署、竞争委员会、牛津郡政府、工商联合会、公务员管理学院和伦敦高伟绅律师行等部门和单位,与英国政府官员、专家、学者进行了广泛座谈和交流,取得了较大收获。
一、关于英国政府行政的基本情况在过去五十年中,英国政府随着社会发展和职能变化,通过多次改革,公务员人数逐步减少,行政方式不断调整、完善,行政成本逐步降低,行政效率也得到了提高。
通过培训考察,给我们留下深刻印象的是,英国政府在行政过程中,其队伍建设公务员管理的法制化、行政过程政府部门法律机构的咨询与把关、行政方式合同管理的有效运用以及重视发挥独立机构的作用等,无一不体现出在成熟的市场经济条件下,英国政府部门自觉依法行政的强烈意识和较高水平,其规范并富有特色的做法是值得学习和借鉴的。
(一)英国公务员的法制化管理十九世纪中期,为加强英国公务员的法制化管理,有人提出:(1)公务员应该是一个稳定的终身职业;(2)公务员应该保持中立性,政党的变更不能影响公务员队伍稳定;(3)公务员不应承担任何决策责任,只是执行决策。
这三个观点成为英国公务员制度改革的基本原则。
1931年英国通过《公务员总则》,明确“公务员的工资由议会提供”、“英国首相是英国公务员的最高领导”。
1968年英国成立了公务员管理部,由首相兼任部长。
在撒切尔夫人任期内,英国现代公务员管理体系逐步形成。
目前,英国的公务员基本上是实行终身制,多数人员是大学毕业后通过公务员录用考试,加入公务员行列,直至退休。
1.公务员的人员范围和级别划分。
英国公务员的范围,仅限于中央政府范围之内,而地方政府的工作人员只是当地政府的雇佣人员,不具有公务员身份。
1979年撒切尔夫人执政之初,公务员的人数为79万,经过近20年的改革,1997年为48.3万人,其中高级公务员为3000人。
关于公务员级别划分,首相是公务员的最高领导,对议会负责,内阁大臣接受首相领导并对议会负责。
各部门均设永久第一部长、第二部长,第一、第二永久部长初任时由首相指任,是永久公务员,以后各届政府一般在无空缺时不做更换,第一、第二永久部长的职责是负责对所属部门内部公务员进行指导、监督。
英国公务员一般分为高级公务员和一般公务员两类,高级公务员又分为3级,一般公务员分为8级。
2.公务员管理的法律制度。
根据英国《公务员准则》及《部长工作程序规定》,各部门制定了相应的实施细则,形成了相对完善的公务员法律制度。
(1)公务员行为规范。
如规定公务员应当忠于政府,保持正直、诚实、公正、客观,帮助政府制定政策,执行决定,管理公共事务等。
(2)公务员义务。
如必须对议会负责,向议会和公众通报尽可能多的关于政府政策、决定和活动的有关信息,不得欺骗和故意误导议会和公众,不得以任何方式从事与公务员准则相冲突的活动等。
(3)公务员的录用。
公务员的录用、包括其内部调动均适用《就业法》,采用与社会其他机构、单位相同的录用程序。
英国议会设立公务员服务委员会直接对议会负责,高级公务员的录用必须得到该委员会的认可。
3.公务员的绩效评价及监督。
公务员绩效评价首先是由本人对前一段工作进行总结,对照检查工作计划完成情况作出评价,并与直接上司讨论同意后,报部门负责人审核,最后将评价结果报人事部门。
每3个月或者6个月考核一次,年终由部门负责人作出评价报告,评价结果直接影响公务员本人收入。
公务员晋升不仅仅根据工作年限,同时根据工作表现,通常由上一级主管推荐,越级提拔必须经过难度较大的考核。
(二)政府部门法律机构的地位和职责在培训考察中我们了解到,英国政府部门都设有专门的法律办公室,其主要职责是:负责政府机关对外签订的各种合同的审查;公司登记、商标注册的有关法律事务;根据本部门的不同职能所具有的相关法律事务。
1.法律办公室的专业人员组成。
该办公室的专业人员进入政府机关工作,即成为政府高级专业人员,不属于一般公务员序列。
但其级别设置与其他公务员一样,基本工资是固定的,享受特殊津贴。
即使这样,其收入与社会律师的收入还是有明显差距(一般而言,比伦敦当地律师收入低、比外地律师收入高),其优势主要是工作较为稳定。
办公室的编制人数根据政府机关法律事务的需要设定。
在法律办公室之外,英国政府部门通常还设有一个专门机构,负责受理公众的投诉,类似我国的行政复议。
但这个专门机构及公众投诉的受理程序,并不是专门法律规定的,而是英国行政机关的通行做法。
受理投诉专门机构的名称不一,有的称为“直接联络部”,有的称为“公共请求办公室”。
2.英国贸工部法律办公室的情况。
该部设有部长1人(内阁成员)、副部长7人、常任秘书1人,下设12个部门主任,有4000多人在总部工作,还有6000多人在分属部门工作(有些人属于代理人)。
该部法律办公室下设三个咨询处和一个调查诉讼处,其中负责咨询的法律工作人员有96人,负责调查诉讼的有22人。
法律办公室的工作是保证贸工部依法履行职责。
从法律咨询服务上看,其主要对象是贸工部所属各部门、部长级官员、政府其它部委法律机构等,法律办公室要在政府制订政策之初及时提供咨询服务。
比如,英国公司尽管享有很大的经营自由,但在以下三个方面仍然受到政府监控:(1)国内角度,如公平竞争、特殊行业的管制(电力、电信、液化气、水、邮政、电讯、电子设备、原子能等)、消费者合法权益、进出口管理、标准化等;(2)欧盟角度,涉及私有化、企业兼并和与政府有关的法律案件,可直接提交欧盟审理;此外还包括与wto的关系,英国公司要遵守有关规定;(3)涉及其他公共事业角度,如土地、卫生健康、金融保险等。
法律办公室通过法律咨询服务,为决策人从法律的角度进行论证,防止越权等违法行为的发生,从而确保贸工部在法律规定的范围内对上述三个方面作出决定,依法行使职权。
从行政诉讼上看,法律办公室的工作重点是保证行政执法中法律程序得到遵守。
比如,英国行政法律程序强调:公司、个人提起的诉讼必须有足够的证据,证明争议部分确实存在;原告、被告均要求提供书面材料;开庭时要有2-3名法官参加,当事人双方就证据、法律依据等展开辨论。
如何遵守并做好这些程序要求,需要法律办公室严格把关。
在涉及欧盟法律时,法律办公室还要特别关注英国企业商贸权益的维护。
在与wto的关系上,贸工部是作为英国的主要决策部门之一开展工作的,法律办公室的职责是依法维护英国公司和国家利益。
(三)政府行政管理中的合同方式英国政府在机构改革、精简人员的过程中,为了把公共服务职能更好地推向市场,在政府内部广泛采用了合同方式,保证了行政管理的规范和完善。
英国的学者、官员乃至行业协会均对此做法给予肯定,有的人甚至赞誉有加,这是我们在培训考察中感受特别突出的一点。
1.合同方式在行政管理中的运用范围。
英国是高税收、高福利国家,英国国民生产总值的40%是由政府投资产生的。
国家的宏观调控除采用税率、利率等经济杠杆外,主要由政府部门制定政策来实施。
而政府机关落实这些政策以及对一些公共事业(如高速公路、国家级供水、供电系统、石油管线的铺设等)的管理,一般都通过与企业签订合同的方式来实现。
从高速公路的监管到英中两国政府有关部门共同举办“深圳高科技活动”,他们均按照严密的法律运作机制,与当事人签订合同,进行规范化管理。
这种合同的签订是政府作为平等民事主体与企业之间发生的经济法律关系。
政府通过合同明确规定企业的义务和责任,确定项目所应达到的指标,并根据严格的监督和检查,分阶段履行自身承担的付费义务。
2.运用合同方式的特点。
政府行政机关通过采用与企业签订合同的方式,合理使用公共资金,同时加强管理、监督。
其特点是:第一,政府机关对财政资金的使用公开、透明。
对于国家重点扶持或者重大公共项目,通过合同规定了明确、具体、公开的项目指标,公务员只是执行合同,基本没有自由裁量权。
第二,对公务员要求较高。
公务员不能仅是“通才”,而应当具有相应的专业技术知识和法律知识;不仅要知晓企业是否符合条件,而且应当懂得企业如何能实现项目指标;此外,合同的谈判和制定,本身就是一种法律行为,公务员要依据相应法律进行。
第三,有效运用招标体制。
政府采用招标方式选择企业,企业通过竞标争取项目合同。
为增强市场竞争力,企业会千方百计地降低成本,提高质量,从而在政府财政资金的运用中形成了一种良性竞争机制。
第四,有利于实施有效的监督机制。
一是行政机关内部的监督。
合同谈判与合同签订职能分设,分别由不同岗位的公务员实施,避免了暗箱作,同时责任明确;二是行政机关对合同项目的监督。
行政机关按照合同条款对项目的质量和进度实施监督,公众也可以对项目进行监督和举报,行政机关根据监督结果和公众的举报,对项目采取分期付款方式进行有效控制。
第五,有利于对公务员的考核和评价。
在项目合同管理中,公务员不仅负责合同的签订,而且要负责合同的履行,项目的最后落实情况,直接反映了公务员的业务能力和水平,成为考核和评价公务员业绩的硬指标。
总之,英国政府和公众普遍认为,在国家宏观经济政策实施和公共事业管理中,通过合同方式增强了政府对社会经济发展的影响力、对公共事业的管理能力和对市场运作的监督能力。
(四)政府部门之外的独立机构在英国政府组织结构中,政府部门之外的独立机构是一个非常特别、作用突出的序列。
目前,英国有130多个独立机构,大多设立于90年代,这些独立机构规模不大,专业性较强,人员精干,效率较高,成为英国政府行政的一个特色。
1.独立机构的起源及性质。
1968年英国工党的一份剖析国防部组织结构的报告提出,国防部部长是通才而不是专家,由于缺乏专业技术人才,影响了国防部行政管理效果,因此建议增加专家管理。
撒切尔政府采纳了这个建议,在调整经济政策、推进政府管理方式转变时,将工商界专业性人士吸纳到政府中,同时将各部门专业性、技术性较强的业务独立出来,按市场化模式运作,成立具有一定特殊职能的独立机构。
独立机构的性质属于行政机构,其主管人员由所隶属的政府部门的部长(或大臣)任命,其工作人员大部分是公务员,也有一定比例的非公务员。
独立机构的经费由议会提供,以保证独立机构区别于政府部门的相对独立性。
实践中,鉴于独立机构的主管人员由所隶属的政府部门的部长(大臣)任命,因此其应向部长(大臣)负责。
但长期以来,由于独立机构业务的专业性,在议会问及独立机构业务范围的问题时,一般是由独立机构直接向议会报告,而不是由其隶属的部门报告,因而在议会、政府部门、独立机构之间产生了矛盾,英国议会也对此有一定争议。
因为按照英国政府的管理体制,应当由部长向议会报告(大臣)工作。