以校史推进校园文化建设的思考

底蕴 深厚的校 园文 化离不开大学精 神的传承 和弘扬 。实践 内心的承诺从而获得保持与创新 自身文化属性 的社会心理过程 。
证明， 大学精 神一旦 形成 ， 就会 通过各种文 化形 式和 活动载体 ， 促成文化认 同， 首先必须让师生员工获得 “ 集体记忆 ” 。在此基 础 内化 为师生一种坚 强的内在精神力量 ， 同时 ， 校 园文化 也是大学 上 ， 师生员工方能深刻体验 、 理 解学校文化 ， 自觉保护 、 实践学校 精神 的具 体化和表现形 式。开展校史研 究能够传 承和发展高校 文化 ， 将学校文化作 为 自身的坚定信念 ， 进而形成 与之相适应 的 优 良传统 、 培养 师生高 尚情操 和品格 、 发扬 高校大学精 神的核心 行 为模式和生活方式 。［ ４ ｌ
化建设具有 重要 的理论 意义和实践价值 。
一
源“ 信息共享平台” ， 将校 史资源数字化 。 ２ ． 促进文化认 同， 推进校 园制度文化建设 校 园制度文化 ， 是指校园主体进行文化活动时形成的各种行
、来自百度文库
校 史 在 校 园 文化 建 设 中的 作 用
每个 学 校 都 有其 自身 的 发展 历 史 ， 每 个校 园 都 有其 独特
摘要： 校史作为校园文化的重要组成部分 ， 在校 园文化建设 中具有传承、 凝聚作用。 校史推进校 园文化建设的方式主要有建立校 史 馆， 推进校 园物质文化建设； 促进 文化认同， 推进校 园制度文化建设 ； 构建学校精神 ， 推进校 园精神 文化建设 。
关 键词 ： 校史 校 园文 化 思考
的校 园文 化 ，校 史 在校 园文 化 建 设 中 发 挥着 传 承 与凝 聚 的 为准则 。对 于校 园制度文化建设而言 ， 核心 问题在于如何实现制 作用。 度认 同。而文化认 同作为考察制度认同的关键 ， 也发挥着十分重
１ ． 传承作用
要 的作用 ， 所谓文化认同主要是指个体对于所属文化的归属感及
作为一种文化现象 ， 校 园文化 由来 已久 ， 主要 是指学校师生 中 ， 高校应当将校史馆建设作为重要 的项 目， 投入充足 的人力 、 物
员工在特定价值观念基 础上进行物质 与精神创造 的结 果及其过 力 和财力进行建设 。一般来讲 ， 校史馆 的功能主要体现在一是记
程。【 ｌ 】 而校史作为一个学校发 展轨迹的真实 记录 ， 记录 了学校全 载学校历史 、 展示 办学成就 、 彰显办学 特色 ； 二是 开展大 学生 和
提升教师 和学 生的精 神生活 ， 形成催人奋进的精神环境。而校史
校 史馆 的建 设 ， 一是应 采取多种 形式 ， 进行 现代化 的展示 。
恰恰 能为这种环境 和氛 围的营造贡献有 形的实体 ，使 校园文化 采取 “ 传统” 与“ 现代 ” 相结合的模式建设 校史馆 ； 二是建设 网上校 建设 变得更有高度 和内涵 ， 因此 ， 校史 的研 究和完善对 于校 园文 史馆 ， 扩大学校影 响力 。采用先进 的信 息传播技术 ， 构建校史资
价值 观。嘲 另外 ， 通过对 校史的挖 掘和整理 ， 可 以为学校领导 、 广 大师 生员工等提供学校 历史沿革和现状 的真实面貌 ，为学校 的
３ ． 构建学校精神 ， 推进校 园精神文化建设
校 园精神文化是校园文化的最高层次 ， 主要包括校园历史传 发展 定位 、 战略规划 、 管理 改革 、 学科 建设等一 系列 重要 问题提 统 和被全体 师生员工认 同的共 同文化观念 、 价值观念 、 生活观念 供可靠 的历史依据 ， 传承办学过程 中的教育理念 与精神文化 ， 发 等意识形态 ， 是 一个学校本质 、 个性 、 精神面貌的集中反映。学校 扬优 良校 风 、学风和优势特 色 ，进一步增强 广大师生员 工 的爱 精神是学校在长期 的教育教学实践中积淀起来 的、 共同的心理 和 校、 荣校意识 ， 逐渐形成 了丰富而厚重 的历史底蕴 。 行 为中体 现出来的理念 、 价值体系 、 群体心理特 征及精神价值传 ２ ． 凝聚作用 统 。学校精神是校园文化的主导和核心 ， 根本决定校 园文化 系统 校史 也具 有增强师生员 工凝聚力 的重要 作用 。要 想在广大 的取 向和性质 ， 是“ 打上学校个性烙印的特色 所在 、 以潜移默化方 师生员工 中形成为 了学校 的快速 、和谐发展 而努力奋 斗强大凝 式长期发挥着复制与创造 的功能” 。跚 聚力 ， 则必须具备一 个重要条件 ， 那就是 一个 足 以凝 聚人心 的精 由此可见 ， 在校 园精 神文化建设 中， 注重 开发校史资源 ， 在此 神 内核 。通过对学校发展 的光辉 历程 、 优秀人物 的事迹 的挖掘 ， 基础上凝 练学校精神 ， 抓住 校园精神 文化 的根本与核心 ， 进而 以 升华群体 的思想境界 ，是将 校史 中的精 神树 立为共 同理想的必 学校精神 为中心点主导辐射整 个校园精神文化建设 ，以校园精 要条件 。将 大学精神 中的高 尚品格作为学校 群体凝聚力 的精神 神为动力源整体推动整个校园精神文化建设 。 内核 ， 既可 以统一思 想促 进学校 的发展 ， 又可以避免群 体的精神
以 校 史 推 进 校 园 文 化 建 设 的 思 考
（ 沈 阳药 科大 学 司 伟 辽宁 沈阳 １ １ ０ ０ １ ６ ）
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４
文献 标 识 码 ： Ａ
文 章 编号 ： １ ６ ７ ３ — ５ ８ １ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ３ ３ ０ — ０ １
部 发展历程 ， 主要包括学校 的历史 沿革 、 文化传统 、 办学特色 、 教 青 年教 职 工知 校 、 爱校、 荣 校教 育 ； 三是 作 为对 外合 作 交 流 的 师和学生事迹 、 校风校训等 。 平 台； 四是构筑 全体 师生 员工 的精神 家 园 ； 五是创 建学 校文化
】 校园文化建设 的重要作 用 ， 在 于它能够改 善校园文化氛 围 ， 品牌。【