数学试卷分析

总分 1334 460 460 184 1104 1058
得分 1291 440 396 178 1066 918.5
正确率 96.78% 95.65% 86.09% 96.74% 96.56% 86.81%
题目要求 填空 判断 选择 请你动手 计算 解决问题
总分 1334 460 460 184 1104 1058
读书也包括其他知识的阅读，随着孩子 阅读量的增加，孩子的理解能力也会越来越 强。只有题意弄明白，问题才能更容易的解 决。
当孩子遇到有深度的问题时，通过写 一写，画一画的方式，运用数形结合的思 想，更好的帮助学生理解数量关系，轻松 解决有难度的问题。
让孩子们尝试解决生活中的实际问题， 把数学的功用直接发挥出来，例如买卖的讨 价还价，工程队的各种计算。总之，数学来 源于生活，从生活中学习数学，会学到很多 的东西，更会提高孩子学习的兴趣。
96.78% 95.65% 86.09% 96.74% 96.56% 86.81%
1288 436 406 179 1074.5 981
96.55% 94.78% 88.26% 97.28% 97.33% 92.72%
计算是基础。在理解算理的基础上， 加强计算能力训练，从口算到估算、笔 算，坚持日日练习，提高孩子的计算能 力，真正做到计算题上不丢分。
从命题看，试卷落实了新课标精神， 难易程度适中，内容全面，注重能力培养 和动手操作，较好的体现新课改理念。较 全面的考核了学生的基础知识和基本技能， 又注重学生分析问题和解决实际问题能力 的考查。使学生体会到学以致用的重要性， 这也是对我们平日教学的鞭策。
题目要求 填空 判断 选择 请你动手 计算 解决问题
说数学，既可以让学生把自己的解 答过程有序地说出来，还可让学生复述 已学过的内容，或让学生口述自编题， 这样既锻炼孩子的独立思考能力和数学 语言表达能力，又可让其他孩子学习该 生的优点或指出该生“说数学”时的漏洞， 从而加强交流，取长补短，增进友谊， 共同进步。
学习数学，离不开阅读。在阅读中了解 数学知识，从数学家的故事中掌握知识，在 数学名人的经历中理解知识。比如高斯在小 学三年级就表现出与众不同的才华，让孩子 阅读他，就等于与名人对话。给孩子学习数 学的动力和方法。“读”中融会贯通， “读”中 举一反三。
得分 1288 436 406 179 1074.5 981
正确率 96.55% 94.78% 88.26% 97.28% 97.33% 92.72%
题目要求 填空 判断 选择源自文库请你动手 计算 解决问题
总分 1334 460 460 184 1104 1058
1班得分
1班正确率
2班得分
2班正确率
1291 440 396 178 1066 918.5
数学的学习是从听开始的。从小开 始，父母就这样教孩子，一根手指，两 个人，三个苹果等等，既然“听数学”是 从小开始的，那么现在的数学学习也应 该从听开始。因此，我努力做到从课堂 入手，创设生动有趣的教学环境，吸引 孩子的注意力，提高孩子的学习兴趣， 让孩子喜欢上我的课堂。
随着孩子年龄的增加，孩子的语言 表达 能力越来越强。在课堂上，他们当 起了小老师，讲得好、说得好、思维能 力也得到了提高。开家长会的时候我给 家长提的要求也是让孩子在家多讲、多 说、多练，让孩子尝试在家说题意，说 思路，说算理等等，促进孩子思维能力 的发展。
个别孩子解决实际问题的能力较弱，思 维混乱。出错较多。
1、读懂《数学课程标准》，读懂教材， 创造性地用好教材，扎实基础。
2、做好培优补差工作，加强对后进生的 辅导，创设环境让优秀的孩子更优秀。