2017-2018年最新人教版小学四年级语文上册人教版四年级语文上册24.给予是快乐的(精品课件)ppt精品课件
人教版小学四年级上册语文:24_ 给予是快乐的(1)
从动作看: 非常喜欢保罗的汽车。
如果是你,你在喜欢的车面前走来走去时会 希望些什么呢?
在第二次意外中,保罗的眼睛为 什么湿润了
因为他听到了: 因为他看到了:
在这么美丽的圣诞之夜,而男孩的弟 弟却是个残疾人······
------------------他只能孤独 ------------------他只能羡慕
地震撼了( 保罗 )的心灵,使他深深体 会到( 给予是快乐的)。
合作学习目标
1、四人一小组找到文中保罗分别有 哪两次意外,画出相关句子,大声朗 读并谈谈你感受到了些什么?
2、小组派代表汇报发言。
意外一
“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花 一分钱?”保罗点点头。男孩惊叹地说: “哇!我希望……”
保罗以为男孩希望也有这样的哥哥。
男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥 哥。”
意外二 “先生,你能把车开到我家门口吗?”
保罗:坐一辆又大又漂亮的车子回家, 在小朋友的面前是很神气的事。 小男孩:让残疾的弟弟坐在车里,亲眼 看看好看的圣诞礼物。Fra bibliotek精讲实练
1、分角色朗读1至4自然段,保罗为什么以为男 孩希望也有这样一个哥哥,在文中找出相关句子 并画出来。
给予是快乐的
群星把光明送给夜空, 点点璀璨, 闪烁出永恒的美丽。 鲜花把芳香送给大地, 朵朵灿烂, 绽放出一春的明媚。
你听,你听啊, 它们在轻轻絮语—— 给予, 是美好的; 给予, 是快乐的。
1、收集有关“给予是快乐的名人名 言” 2、仔细阅读《爱的教育》
保罗的眼睛湿润了。他下了车,把小弟弟抱进了 车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了 进去。他们三个人一起过了一个难忘的晚上。
语文人教版四年级上册24.
24、《给予是快乐的》教学目标1.能流利正确地朗读课文。
2.能正确理解课文的主要内容。
3.教育学生给予比被给予更快乐。
一、情境导入1.今天,我带来几件小礼物,奖给昨天家庭作业做的好的同学。
给学生发礼物,请获奖者谈一谈此时的心情。
2.教师小结,得到是快乐的,其实给予更快乐。
今天我们就来学习《给予是快乐的》。
希望同学们大胆地提出问题,学完课文将根据大家的提问,评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现1.看了课题,你想知道什么?2.学生提问,师生共同评价问题的质量。
(估计学生会提出:谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法,即针对课题提问时,要抓住关键词“给予”进行思考。
3.学生选择好的问题朗读思考。
4.交流,请学生回答。
(随机板书)新车坐车、停车承诺保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟坐车、观光给予是快乐的保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗5.教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
三、感悟发现1.教师引导:哪一个给予最珍贵?2.学生朗读思考,并在小组合作中讨论。
3.交流。
指名发言。
引导学生展开争论,在思维的碰撞中进一步理解课文。
4.由于给予,圣诞前夜,保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚,各有什么难忘?3.学生朗读思考,并在小组合作中讨论。
4.交流,各组派代表发言。
要帮助学生打开思维,根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
四、鉴赏发现1.朗读课文思考:你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?2.讨论并有感情地朗读。
(学生可能会提出:人物的语言描述的具体。
以此为锲机,引导学生体会说话的语气,并分角色有感情地朗读。
)五、总结深化1、过渡:当我第一次看到这个故事的时侯,我真的很感动,感动于小弟弟的幸福,感动于小男孩的无私,感动于保罗思想的升华。
我把自己的收获总结为这样一句话:(出示)2、学了课文,你们想到了什么呢?拿出小卡片,把你最想说的一句话写下来。
【2024版】统编人教版四年级语文上册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件
朗读课文 扫清障碍 朗读课文,读准字音,读通句子。
第一课时
学认字
先来看看下面两组词语,你能读正确吗?
fān
pī chēng
lèi
jié
翻身 劈开 撑开 累倒 筋疲力竭
zhī qū
xuè yè
翘舌音 四肢 躯干 血液 汗毛
上面这两组词语都与谁有关?你能结合课 文内容,选择其中的一个或几个来说话吗?
从盘古的一系列动作,你感受到了盘 古怎样的人物形象?(课后第一题)
力大无比 勇于开创
轻而清的东西,缓缓上升,变成了天; 重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。
看到的神奇的画面:
天在升高,地在下降,就像一部科幻 大片在上演。
朗读指导
男女生对读第二自然段,在对比朗 读中感受天地分开时的 奇幻过程。
课堂演练
课堂感想 1、这节课你有什么收获? 2、这节课还有什么疑惑? 说出来和大家一起交流吧!
谢谢观赏!
再见!
语文 四年级 上册
13 精卫填海
同学们,大家知道《山海经》这本书吗?
《山海经》是中国先秦古籍。一般认为主要记 述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、 医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》共18 卷,分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国 古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪 的传说。
什么也看不清。
很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一 片,像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人,在这混沌之中 睡了一万八千年。
这两处词语带给你了怎样的感受?
盘古能在其中沉睡一万八
宇宙未分开之时,混沌
千年,不可思议,一定是在积 景象非常神奇,既令人恐惧
蓄力量,等待神秘使命的召唤。 又让人好奇,极具吸引力。
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4. 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
Байду номын сангаас
3
这是谁对谁说的?
4
这里的革命指的是干什么?
5
为什么说参加革命了,就要好好学字。
6
指导朗读。 四.
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一. 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)
都拓是展美如好果延的你伸东不西管:,在名像什人鲜么花时名啦候言,,好什的么思地想方啦,,留还给有人对们你的
的美好回忆啦,那你的生活该有多么愉快啊!那时候,
你会感到所有的人都需要你。要知道,给,永远比拿
愉快。
——高尔基
生命的意义在于付出,
在于给予,而不是在于接受,
也不是在于争
取。
──巴金
一个人的价值,应当看他贡献了什么, 而不应当看他取得了什么。
13.要好好学字 教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字,理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识,教育学生从小要好好学习,天天向上。 教学
重难点:识字、写字;朗读课文。 教具学具准备:词卡、投影。 主要板书安排:13.要好好学字 毛主席:问、说、听、写 小八路:回答 (参加革命了,要好好学字) 作业设计: 课内:抄写字词、说话、组词、填空。 课外:朗读课文。 教学时间:二课时。 教学过程:
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一. 审题 1. 揭示说话的话题:可爱的…… 2. 学生借助拼音自读图下的要求。 二.指导 1. 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种? 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物,要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 2. 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三.练习 1. 学生同位练说。 2. 指名说。 3. 评议、补充。 4. 指名说。
新版人教版四年级语文第一学期上册24公开课课件.给予是快乐的
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听范读,边听边思 考核心问题。同时 认准字音,理解词 语意思。
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、
读通句子。
2.想一想:课文主要写了什么?
多音字
乐
lè(欢乐)
piāo(漂浮、漂泊) 漂 piǎo(漂白) piào(漂亮)
3.为什么这个夜晚对于他们三个来说都是难忘的?
对男孩来讲,这个夜晚他遇到了一位善解人意
的好先生,不仅让他坐上新车兜风,还让弟弟也感受 到圣诞的美好,这是难忘的;对男孩的弟弟来讲,他 第一次坐上了这么漂亮的新车,这是哥哥送他的最好 的圣诞礼物,所以难忘;对保罗来讲,男孩只求奉献
不求索取的精神令他难忘。
神பைடு நூலகம்:自以为优越而得意或傲慢。 造句:狐狸跟随着老虎神气十足的走到小动物们面前。
湿润:潮湿润泽。本课指保罗的眼睛潮湿了。 造句:大雨过后,湿润的泥土散发着阵阵清香。
理解词语
喜悦:高兴;愉快。本课指男孩看见保罗将弟弟抱上车感到高兴。 造句:我用喜悦的心情迎来了新的一年。 饶有兴趣:很有兴趣。本课指保罗很有兴趣地看着那个孩。 造句:我一直觉得姐姐没有什么爱好,最近才发现她对 手工编织饶有兴趣。
在生活中, 当我们认识一位新 朋友的时候是快乐的,得到一件礼物 的时候是快乐的,受到表扬的时候是 快乐的,今天让我们随着作者去感受 另一种快乐——给予是快乐的!
24 给予是快乐的
助读 资料
初读 感知
深入 感悟
结构 主旨
课堂 拓展
当堂 检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。(重点) 2.读懂课文内容,从字里行间感受小男孩美好的心灵。
语文人教版四年级上册24课件
带着问题请认真自学课文:
• 1:“给予”是什么意思?
给予在这里是指能够帮助别人,为别人付 出劳动,作出奉献。
• 2:保罗和小男孩之间发生什么事? • 3:课文指谁把什么给予谁?
圣诞节前夜,( 保罗 ) 与一个陌生的(小男孩 ) 在他的新车旁相遇,他们 一起度过了一个( 难忘 ) 的夜晚,保罗感到 “( 给予是快乐的 )”
我也曾因为给予( 而感到快乐。
)
一个细微的动作,一个关注 的眼神,一句关切的话语,一份 慷慨的爱心……都是给予。只要 我们每个人都能这样给予、奉献, 我们的世界将会变得更加美好!
一束花, 一句话, 送去的是温暖, 表达的是关爱。 伸出你的手, 别人握住的就是力量; 露出你的笑, 别人感受到的就是阳光。
谁 把
什么
谁 给予 。
1.保罗的哥哥把新轿车给予保罗。
2.保罗把自己的欢乐Байду номын сангаас予小男孩和他 的弟弟。 3.小男孩把欢乐给予弟弟。
……
保罗的哥哥因为( )而 感到快乐,保罗因为( )而 感到快乐,小男孩因为( ) 而感到快乐。
《搭石》里的村民因为给 予(他人方便 )而感到快乐, 《跨越海峡的生命桥》的台湾 小钱第二次生命 ) 青年因为给予( 而感到快乐,《卡罗纳》的同 学和老师因为给予 卡罗纳关爱和帮助 ( )而感到快乐。
给 予
给 予
给予是 给予是 ,给人 ,给人 ; ;
……
1、《给,永远比拿愉快》 2、《感恩之心》 3、《乞丐》
——(中国)蒋风 ——(中国)林润瀚 ——(俄国)屠格涅夫
读读词语:
希望 难忘
台阶
橱窗
给 给予 (jǐ)
不由自主
小男孩要把欢乐给予小弟弟
人教版四年级语文上册全册课件全套
其中运用了恰当的比喻重点描写了 “潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。
全文贯穿着一个什么字来写的?
奇 特殊的地理位置 奇在什么地方? 引力作用
时间因素
钱塘江口是喇叭形,外宽 内窄八,月外中深旬内这浅段,时水间底海还面有上一 道常人常八们刮月看东十不南八见风,的太“所阳沙以、坎潮地”波球,来、迫势 使月特潮亮别水三猛上球烈升的。,引因力此对潮涨波潮传影来响,最 受大到。很大的约束,这是地理因 素。
知潮声:
1、从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。 2、过了一会儿,响声越来越大。 3、那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
知潮形:
1、只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
2、那条白线很快向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯 江面。
3、再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
4、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩 荡荡地飞奔而来;
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奇异景观
雪山冰川
原始林海
从生物的多样性
本课词语 世界屋脊 咫尺为邻 不容置疑 一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌 神秘莫测 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水 千姿百态 直入云天 皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至
鸟的天堂
巴金
鸟鸟的的天天堂堂
一:“天堂”指的是什么? “天堂”指的是:某些宗教指人死后灵魂居住 的美好的地方。比喻美好的生活环境。
缝 féng 缝补
梢 shāo 树梢
桨 jiǎng 船桨 榕 róng 榕树 耀 yào 照耀 抛 pāo 抛弃 烂 làn 破烂 杆 gǎn 电杆 株 zhū 株连
缝 fèng 缝隙
寂 jì 寂静
读一读
+ máng jiǎng
四年级上册语文课文第24课
四年级上册语文课文第24课四年级上册语文课文第24课四年级上册语文课文第24课《给予是快乐的》主要写了保罗在圣诞节前夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解到理解的变化过程,揭示了“给予是快乐的”人生哲理。
《给予是快乐的》圣诞节快到了,哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。
圣诞节的前一天,保罗从办公室里出来的时候,看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去,有时候伸手轻轻地摸一下,满脸羡慕的神情。
保罗饶有兴趣地看着这个男孩,从衣着来看,他的家庭显然不宽裕。
看见保罗在望着自己,男孩问道:“先生,这是你的车吗?”“是啊,”保罗点点头说,“这是我哥哥给我的圣诞礼物。
”男孩睁大了眼睛:“你是说,这车是你哥哥给你的,你不用花一分钱?”保罗点点头。
男孩惊叹地说:“哇!我希望……”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。
男孩却说:“我希望自己也能当这样的哥哥。
”保罗吃惊地看着这个男孩,不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜一圈吗?”“当然,我非常愿意。
”车开了一段路,男孩转过身来,眼睛里闪着亮光,说道:“先生,你能把车开到我家门口吗?”保罗微微一笑,他理解男孩的想法:坐一辆又大又漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。
但是,保罗又错了。
“麻烦你把车停在台阶那里,等我一下,好吗?”男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。
不一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。
他把弟弟放在最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这样的新车。
到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。
”保罗的眼睛湿润了。
他下了车,把小弟弟抱进了车里。
那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒,也坐了进去。
他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。
这个夜晚,保罗从内心里感受到,给予是令人快乐的。
《给予是快乐的》教案【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
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写法点拨
抓住人物的语 言、神态、动作 来表现人物的美 好心灵。
拓展提升
名言
予人玫瑰,手有余香。 给永远比拿愉快。
心灵感悟
故事很曲折,给人 很多意外,哥哥对弟 弟深深的爱让我感到 震惊。同时保罗也很 让人敬佩,我们也要 在力所能及的时候, 多多帮助别人。快乐 了别人,也快乐了自 己。
随堂练习
读2-6自然段:第 一次是怎样的误解?
课文详解
男孩的哪些语言、动 作、神态引起了保罗 的误解?用笔勾画出 来,和同桌交流。
课文详解
一个男孩在他闪亮的新车旁 走来走去,有时候伸手轻轻地摸 一下,满脸羡慕的神情。 “是啊,”保罗点点头说, “这是我哥哥给我的圣诞礼物。” 男孩惊叹地说:“我希望……” 男孩却说:“我希望自己也 能当这样的哥哥。”
课文详解
用“△”勾画男孩 的动作,用“——”勾 画男孩的话语,把你从 中的体会写进批注中。
课文详解
跑
批注:男孩很急切,想 让弟弟早点看到新车。 批注:男孩很爱 他的弟弟。
抱
课文详解
安置
批注:男孩怕弟弟摔到, 很关心弟弟。 批注:让弟弟看 到他未来的礼物。
指
课文详解
“看见了吗?很漂亮, 对不对?这是他哥哥送给 他的圣诞礼物!将来,我 也要送你 一辆这样的新车。 到那时候,你就可以坐在 车里,亲眼看看我跟你讲 的那些好看的圣诞礼物 了。”
课文详解
男孩对弟弟 深深的 爱
课文详解
读第12自然段, 说说你感受到了 什么?
保罗被他们的兄 弟情深感动了。决定 带他们两个去兜风。
课文详解
这会是一个怎 样的圣诞节夜晚呢? 难忘
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我为你织网,是因为我喜欢你。然而,生命的价值是什么? ……我们出生,我们短暂地活着,我们死亡。一个蜘蛛在一生 中只忙碌着捕捉、吞食小飞虫是毫无意义的。通过帮助你,我 才可能试着在我的生命里找到一点价值。老天知道,每个人活 着时总要做些有意义的事才好吧。 ——《夏洛的网》
Hale Waihona Puke 给予你了 我便不期望回报 如果付出 就是为了有一天索取 那么,我将变得多么渺小
原来,当他听说这辆车子,保罗不用花一分 钱就得到的时候,他睁大了眼睛,心里在 想: 。
男孩却惊叹地说:“哇!我希望自己
也能当这样的哥哥。”
第二次:
保罗以为男孩想( 而男孩却想( ), )。
第二次: 保罗以为男孩想(在小朋友们面前炫耀), 而男孩却想(告诉弟弟,将来自己也要送一辆又 大又漂亮的新车给弟弟)。
男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了, 背着一个小孩,显然是他的弟弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在 最下面的台阶上,两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车,说:“看 见了吗?很漂亮,对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来, 我也要送你一辆这样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼 看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
如果,你是湖水 我乐意是堤岸环绕 如果,你是山岭 我乐意是装点你姿容的青草
人,不一定能使自己伟大 但一定可以 使自己崇高
男孩跳下车,三步两步跑上台阶进了屋。不 一会儿他出来了,背着一个小孩,显然是他的弟 弟,看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台 阶上,两个人紧靠着坐下。
他指着保罗的车,说:“看见了吗?很漂亮,对不对?
这是他哥哥送给他的圣诞礼物!将来,我也要送你一辆这
样的新车。到那时候,你就可以坐在车里,亲眼看看我跟
你讲的那些好看的圣诞礼物了。”
圣诞夜的大街上流光溢彩、熠熠生辉,美 丽的圣诞树上挂满了一份份美好的祝愿,圣诞 音乐在每个人耳边尽情流淌,欢声笑语充满了 整个街道。汽车唱着圣诞歌奔跑在繁华的大街 上。
这个夜晚,保罗从内心里感受 到,给予是令人快乐的。
写话练习
我曾______________________
给予是快乐的
(谁)给予(谁)(什么)
第一次: 保罗以为男孩希望( 而男孩却希望( 第二次: 保罗以为男孩想( 而男孩却想(
), )。 ), )。
第一次:
保罗以为男孩希望(也有这样的哥哥),而 男孩却希望(也能当这样的哥哥)。
男孩却惊叹地说:“哇!我希望自己 也能当这样的哥哥。”
原来,当他在闪亮的新车旁走来走去,轻轻 地抚摸车子,满脸羡慕的时候,他在 想: 。
当我看到(听到)____________
我感到很快乐。
如果你不管在什么时候,什么地方,留给人们的都是 美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对你的美好的 回忆啦,你的生活该是多么愉快啊!那时候,你会感到所 有的人都需要你。要知道,给,永远比拿愉快。
“爸爸/妈妈,如果我不管在什么时候,什么地方,留给 人们的都是美好的东西,像鲜花啦,好的思想啦,还有对我 的美好的回忆啦,我的生活该是多么愉快啊!那时候,我会 感到所有的人都需要我。我知道了,给,永远比拿愉快。