旅游规划学
层次分析法在《旅游规划学》教学中的应用
Ｄ ０７ ２ ２ ．１ ０ １Ｂ
题， 评价涉及的内容较多， 评价指标受考评者知识水 平 、 认识 能 力和个人偏好的直接影响 ，客观上要求分层次进行综合评价 ， 因而民族 文化旅游资源综合价值评 价是一个多层 次的模糊综
蓬 器
禧
保护措施 ｃ ０ １９ ８ ３ ， ５
在评价指标体系建立 的基础上 ， 采用层次分析法确定评价
指标 因子 的权重。首先制定 问卷的内容 ， 然后采用专家调查法 （ 德尔菲法） 进行权重值 的调查 。 本研究邀请 了旅游局 、 旅行社及 高校 的旅 游学 、 历史学 、 民族学等相关专 家 ５ ５人 ， 向其 发出调 查 问卷 。回收 问卷后 ， 通过计算机处理进行层次单排序及层次 总排序 ， 得到各因素权重值（ 留四位） １ 保 （ 所示） 表 。经一致性检
验 ，Ｒ￣Ｏ１判断矩阵具有满意 的一致性。 Ｃ ＜ ．， 表 １民族文化旅游资源综合价值评价指标权重（ 层次单排序）
综 台 评 价 层 Ｂ 权重 排序 因子排平层 因素｛ 层ｃ 权重 排ｌ Ｄ 事 杈重
Ｄ ｉ ０． ７ ５ ３４
准确 性和客观性 ， 望完善旅游 资源的评价体 系 ， 期 培养本 科生实践 应
文化旅游资源综合开发价值评价的指标体 系及其评估模型 。
１１ ．指标体 系的构建 民族文 化旅 游资源是物质 、 制度 、 精神及特定 的 自然生 态
居民躺 ｃ ９ １４ ｇ Ｏ ４ ．
ｌ １ ２ ２
Ｄ８ ０ ２
Ｄ ９ ２
猫 ４
０ ２６ ， ８４
４ 市场条件ｃ ０ １ Ｏ ３ ０
排序
１ １ ２ １ １
２
历史 睦咀
０ １ ４１２ ．
旅游空间布局规划
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17
三、理论基础
3.4 增长极理论
在旅游布局规划中，应注意对旅游发展增长极的培 植，借此带动整个旅游地区的发展。在旅游发展布局中, 往往对那些旅游资源价值高、区位条件好、社会经济发 展水平较高的旅游风景区或中心城镇作为旅游增长极来 培育，集中人力、物力、财力，给予一定的优惠政策， 进行重点开发，并以此带动其它旅游风景区、旅游景点 的发展，从而促进整个旅游地的旅游发展。
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七、空间布局案例
选择中心依托城市：增长极 选择骨干型旅游景区：基本骨架 选择重要旅游节点：旅游城镇 形成旅游片区：明确主题、主导产品 选择主要发展轴线：旅游廊道 确定以上要素的发展战略思路
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49
旅游空间布局规划
课后作业
1. 什么是旅游地域结构或空间结构？ 2. 旅游空间布局旨在解决什么问题？ 3. 解决这些问题的理论基础是什么？ 4. 解决这些问题的现实依据是什么？ 5. 解决这些问题的根本原则是什么？ 6. 解决这些问题的方法策略是什么？
空间布局是指产业在一个区域范围内的分布与组合。 具体来说，是指企业组织、生产要素和生产能力在 地域空间上的集中和分散情况。
产业空间布局是一种全面性、长远性和战略性的经 济布局，是人类从事社会生产和经济活动的地域空 间体现。
合理的产业空间布局有利于发挥各地区的优势，合 理利用资源，也有利于取得良好的社会、经济和生 态效益。
主题定位主导产品资源整合三层相互关系二二旅游空间布局的概念旅游空间布局的概念二二旅游空间布局的概念旅游空间布局的概念三三理论基础理论基础3131区位理论核心思想核心思想11指因为地理上的靠近性而拥有的某些斱面优势这种地理上的靠近性可以指交通便利接近客源市场戒其他斱代表性理论代表性理论22杜能的农业区位论韦伯的工业区位论克里斯塔勒的中心地理论威尔逊的空间相互作用理论三三理论基础理论基础3131区位理论区位理论的应用区位理论的应用33应用亍指导选择有利的开发建设中心以构建优化的区域空间布局结构
刍议高校旅游规划学课程项目教学法的实施
为 了更 好 地 探 讨 项 目教 学 法在 旅 游
规划学课程 中应用 的效果 ，本 文以桂林
遍较高 ， 但毕业 后走人工作岗位需要操作
一
理工大学 的旅游规划学课 程为例作初步
的研 究 。 （ ） 目教 学 实施 与 模 块 构 建 一 项
方 向 ，并 对课 程 项 目模 块 和 改 革 注 意 问
题 进行 了分析 。
心选 择 、 组织课程 内容 ， 师生通过共 同实 施一个完整的 “ 目”而进行 的教学 方 项
法 。 种 教 学 方 法 围 绕 某 一项 目（ 题 ） 这 课 ，
动， 充分实现在 “ 中学” 学生能更 主动 做 ， 地学 习理论并 深刻掌 握相关 理论知识 。 同时 ， 这种 “ 中学 ” 做 过程 ， 使得知识具有 外溢效应 ，学生在不 同于教室 这一 固定 环境 中 ， 与同学 、 老师 以及企业 界更 多专 家进行学 习、交流 ，可以相互 启发和影 响， 学习的效果更好 。此外 ， 学生在实施 项 目以及项 目反馈评 价中还锻炼了各项 综 合能力 ， 组织 能力 、 如 团结协作 能力 、
握理论知识 的基础上 ，加强 知识 内化和
动手能力 、 创新 能力 、 社会适应 能力等能
力 的培养 目标 。旅游规划学课 程实施项
目教 学 法 ， 生 围 绕 一 定 旅 游 规 划 项 目 ， 学
以编制项 目块和加 大实践 教学力 度 ， 具
环 。 游规 划学 课 程作 为一 门实 践性 、 旅 应用
项 目教学 法是 以工作 任务 为 中心 ， 强调实践和问题解 决的教学方法 ，有利 于学生 在实践 中融理论 知识 于实 际 ， 促 进理论学习和能力培养于一体 ，以行动 经验整合并反思其社会效果 ，学 生通过 参与实施项 目，能够更好地实 现提高 自 身综合能力和素质 ，实现教育 部提出的 当前高 等教 育要注重 大学生 交流 能力 、
全域旅游规划与旅游发展总体规划的异同
全域旅游规划与旅游发展总体规划的异同摘要：随着中国旅游业的迅速发展，旅游产品从最初的简单观光度假发展到了以多种形式并存的态势，对于旅游区的规划成为了旅游学科研究的重要内容之一。
文章以旅游规划学中的全域旅游规划和旅游发展总体规划为研究对象，借用《黎城县全域旅游发展总体规划》和《忻府区旅游发展总体规划》来介绍全域旅游规划和旅游发展总体规划之间的区别与联系。
关键词：全域旅游；旅游规划；区别；1相关概念1.1全域旅游的概念全域旅游规划是从国家到个人的由面到点、自上而下的多方合作新平台，它将一定区域作为完整旅游目的地，以旅游业为优势产业，进行统一规划布局以实现旅游业现代化、集约化、品质化、国际化，最大限度满足大众旅游时代人民群众消费需求新的规划模式。
全域旅游作为指导一个旅游目的地建设的长期发展战略，旅游规划工作需要从旅游资源的全新解读、规划编制和实施的机制创新以及创新旅游发展规划布局等方面进行全新的探索，使旅游规划真正发挥功效。
1.2旅游发展总体规划的概念旅游发展总体规划是在较长的规划时期内，根据当地自然和社会经济条件为基础，结合国民经济发展的要求，对旅游业发展目标、要素结构与时空间布局所做的总体战略性规划，是政府加强旅游管理，促进资源可持续利用和调控资源配置的重要手段。
它主要是根据各区域旅游业的历史、现状和市场要素的变化所制定的目标体系，以及为实现目标体系在特定的发展条件下对旅游发展的要素所做的总体安排与构想。
2.1规划的核心内涵从全域旅游规划与旅游发展规划的内涵来看，二者具有如下两大共同点：第一，均是对旅游开发地和旅游资源进行调查评价后，针对旅游地的区位特征和资源的属性、特色以及旅游供需之间的关系进行旅游资源的保护开发。
第二，均顺应了旅游发展的地方未来规划、国家指导纲领和设计蓝图，是国家或地区国民经济和社会发展规划的重要组成部分，目的是确定一个国家、地区、景点的旅游发展的方向、速度和规模等[1]。
例如，《黎城县全域旅游发展总体规划》是黎城全域旅游开发、建设和管理的指导性文件，为黎城县创建国家全域旅游示范区提供指导。
“TIE”教学模式研究与实践——《旅游规划学》课程应用“TIE”教学模式
１“ Ｉ ” Ｔ 教学模式提 出的背景 Ｅ
旅 游 规 划 学 是 旅 游 管 理 专 业 的 一 门专 业 基 础课 ， 一 门 实践 性 很 强 的 课 程 。 课 是 该 史 ， 游 规 划 在 社 会 经 济 发 展过 程 中 的 作 旅 用 ， 述旅 游规 划 的 内容 、 类 和表 现形 式 。 阐 种
绩 由两 部 分组 成 ： 目成绩 和 期 末 成绩 。 项 其 中项 目成绩 占总成 绩 的 ７％， ０ 期末 成 绩 占总 成绩 的 ３ ％。 目成绩 的 评定 是根 据 小 组 负 Ｏ 项 责部 分 的 完 成程 度采 取 项 目组 、 课 教 师 、 任 小组互评的 三级评审办法最终确 定的 。 期 末 考 试 的形 式 为 笔 试 ， 题 内容 多 为 考 察 试 学生创新性 、 合拓展能力的问题 。 综
（） 论框 架 精 讲 。 １理 本部 分 计 １ 学 时 单 位 分 头 进 行 实 以 地 调研 ， 写 调 查 报告 ， 此 基础 上 进 行 规 撰 在
激 发 学 生 学 习的 积 极 性 、 主动 性 和 创 造 性 。 教 师 结 合 旅 游 规 划 实 际 案 例 进 行 精 练 讲 划 文 本 初 步 写作 。 我 们存教 学 过程 中探 索 并实施 了 “ Ｅ 教 学 解 ， ＴＩ ” 主体 内 容 为旅 游 规 划 的 标 准 框架 。 过 通 第 二阶 段 ： 中 研讨 与 针 对 指 导 ， 本 集 基 法， 经过 几年 的 实践 ， 得 了很 大 的成 功 ， 取 受 本 部 分 的 学 习 ， 生 了 解 旅 游 规 划 的 基 本 完 成 规 划 文 本（ ０ 学 ５ 学时 ） 。 剑 老 师 们 的肯 定和 广 大 同 学 的欢 迎 。 脉 络 和 基 本 规 范 ， 进 一 步 的 学 习和 实 践 为 课 上 环 节 ： 对 本 部 分 做 方 案 写作 ， 针 组
旅游规划课程教案
旅游规划课程教案一、教学目标本课程旨在帮助学生掌握旅游规划的基本概念、原则和方法，培养学生的旅游规划能力和创新思维，提高学生在旅游行业中的竞争力。
具体教学目标包括：1. 理解旅游规划的概念和重要性；2. 了解旅游规划的基本原则和方法；3. 掌握市场调研和客户分析的技巧；4. 能够制定有效的旅游规划方案；5. 培养学生的团队合作和项目管理能力；6. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 旅游规划概述- 旅游规划的定义和背景；- 旅游规划的重要性和目标。
2. 旅游规划原则和方法- 可持续发展原则在旅游规划中的应用；- SWOT 分析和 PESTEL 分析在旅游规划中的应用；- 竞争力分析和目标市场选择。
3. 市场调研和客户分析- 市场调研的基本方法和步骤；- 客户分析的重要性和方法。
4. 旅游规划方案制定- 目标设定和策略选择；- 旅游产品规划和资源配置；- 旅游项目管理和评估。
5. 团队合作和项目管理- 团队合作的重要性和技巧；- 项目管理的基本原则和方法。
6. 创新思维和问题解决- 创新思维的培养和应用；- 解决旅游规划中的问题的方法和技巧。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：1. 讲授：通过讲授理论知识，介绍旅游规划的基本概念、原则和方法；2. 讨论：组织学生讨论案例和问题，促进学生的思维和理解；3. 实地考察：组织学生进行实地考察，研究实际旅游规划案例；4. 项目实践：组织学生进行小组项目实践，培养团队合作和项目管理能力；5. 创新实践：鼓励学生开展创新实践活动，培养创新思维和解决问题的能力。
四、教学评估本课程的评估方式包括：1. 课堂参与和讨论：评估学生在课堂上的积极参与程度和贡献；2. 小组项目实践：评估学生在小组项目实践中的团队合作和项目管理能力；3. 个人作业和考试：评估学生对于旅游规划原理和方法的理解和应用能力。
五、参考资料1. 王国强，张磊，杨亚军。
《旅游规划学》。
(完整版)【旅游规划学】武夷山旅游资源调查表
武夷山旅游资源调查表旅游资源是构成旅游业发展的基础，我国旅游资源非常丰富，具有广阔的开发前景，在旅游研究、区域开发、资源保护等各方面受到广泛的应用，越来越受到重视。
旅游界对旅游资源的涵义、价值、应用等许多理论和实用问题进行了多方面的研究，本标准在充分考虑了前人研究成果，特别是1992年出版的《中国旅游资源普查规范（试行稿）》的学术研究和广泛实践的基础上，对旅游资源的类型划分、调查、评价的实用技术和方法，进行了较深层次的探讨，目的是为了更加适用于旅游资源开发与保护、旅游规划与项目建设、旅游行业管理与旅游法规建设、旅游资源信息管理与开发利用等方面的工作。
主类亚类基本类型一、地文景观1．综合自然旅游地1）山丘型旅游地2）谷地型旅游地3）奇异自然现象2．沉积与构造1）褶曲景观 2）地层剖面3．地质地貌过程形迹1）三十六奇峰 2）原始森林林3）丹霞地貌 4）仙洞七十二5）名岩九十九二、水域风光1．河段1）九曲溪2．天然湖泊与池沼1）观光游憩湖区（九曲竹筏漂流）3．瀑布1）悬瀑（水帘洞大瀑布）三、生物景观1．树木1）大片茂密的原始林地2．花卉地1）林间花卉地4．野生动物栖息地1）两栖动物和爬行动物的钥匙2）鸟的王国 3）昆虫的世界4）蛇的王国四、天象与气候景观1．天气与气候现象1）云雾多发区 2）避暑气候地五、遗址遗迹1．社会经济文化活动遗址遗迹1）历史事件发生地2）废弃寺庙3）废城与聚落遗迹六、建筑与设施1．综合人文旅游地1）宗教与祭祀活动场所2）文化活动场所3）茶叶观光地2．单体活动场馆1）茶博园 2）体育健身馆场3．景观建筑与附属型建筑1）佛塔 2）摩崖石刻3）碑碣（林） 4）广场4．居住地与社区1）传统与乡土建筑（下梅古民居）2）朱子故居与历史纪念建筑3）朱熹书院4）特色市场（武夷宫）5)特色街（下梅古民居）5．归葬地1）悬棺6．交通建筑1）桥 2）车站 3）航空港七、旅游商品1．地方旅游商品1）大红袍茶叶 2）根雕3）武夷山熏鹅 4）朱熹孝母饼5）传统手工产品与工艺品八、人文活动1．人事记录1）人物（朱熹、刘勇等）2．艺术1）武夷山的诗歌名句3．民间习俗1）地方风俗与民间礼仪（开山喊山等）2）民间节庆（柴头会）3）宗教活动4）庙会与民间集会5）饮食习俗（喜辣）4. 现代节庆1）旅游节 2）小吃节3）茶业博览会数量统计8主类23 亚类57基本类型。
《旅游规划原理》课程教学中创新意识和实践能力培养论文
《旅游规划原理》课程教学中创新意识和实践能力的培养摘要：旅游管理专业是近年来高校发展最快的热门专业之一，具有很强的实践性、管理性和综合性。
面对培养高质量人才的要求，探讨了《旅游规划原理》课程的全方位应用型创新人才的培养模式，构建科学合理的课程体系，加强教材建设，实行四结合的专业实习新模式，建设校外实习基地，重组设计教学环节等一系列措施，全面提高实践教学质量。
关键词：《旅游规划原理》；创新意识；实践能力“认识始于实践”，因此，理论教学和实践教学是旅游管理专业创新人才培养体系的两个重要支柱，这里以《旅游规划原理》为例，总结我们在强化实践教学、突显创新意识和实践能力培养方面的经验。
《旅游规划原理》作为高校旅游管理专业高年级的主干课程，其重要性在于它能给学生提供必要的旅游学专业的宏观决策理论知识和技能，为毕业实习和毕业论文（设计）奠定基础。
课程教学效果的好坏，不仅直接影响着综合能力的提高，更重要的是关系到学生能否热爱旅游专业，是否有牢靠的专业思想。
一、创新实践教学“四化”模式1．技能化。
为了适应我国旅游产业的高速增长，国内高校旅游管理专业普遍提倡“淡化专业，拓宽口径，加强基础，注重综合素质和创新能力”的人才培养模式，然而，国内大多数旅游企业还未建立起技术培训体系，为了适应旅游市场对专门化技术人才的需求，必须强化技能实践教学，以解决旅游企业所面临的生产、技术、营销和管理方面的问题。
2．多元化。
为了拓展实践教学面，设置实践教学的“宽口径”平台，使学生打牢基础知识，改善知识结构，提高实践能力，我院对经济管理类专业按大类开设基础课，学生一年级学习同样的基础课和专业基础课，二年级再分具体专业。
这种方法能够有效地拓展学生的实践能力，有利于多角度、全方位培养学生的实践能力。
旅游规划学是旅游管理学中的一个独立而庞大的科学体系，它有许多的分支学科，然而高校旅游管理专业所学《旅游规划原理》却是融旅游规划与开发学各主要学科如旅游资源学、旅游美学、旅行社等为一体，从而使该学科特点鲜明、内容丰富、体系完整。
旅游规划与开发课程设计
旅游规划与开发课程设计一、课程介绍本课程是一门关于旅游规划及开发的理论和实践课程，旨在帮助学生了解旅游规划的基本原理和方法，并能够在实际项目中应用所学知识。
本课程涵盖旅游规划的各个方面，包括市场调研、资金筹措、设计规划、实施和管理等方面的内容。
二、课程目标1.了解旅游规划的基本理论和方法，了解相关政策法规，能够针对不同的旅游项目进行规划设计；2.掌握旅游市场调研的方法，包括数据采集、数据处理和分析，能够为旅游规划提供可靠的数据支持；3.熟悉旅游资金筹集的方式和途径，能够编制项目预算及筹集资金；4.掌握旅游项目的规划设计和实施方法，包括景区规划、旅游线路规划、旅游设施规划等；5.了解旅游项目的管理及运营，包括营销、客流量管理、服务标准等。
三、教学内容第一章旅游规划基础1.1 旅游规划的概念和基本原理 1.2 旅游市场调研方法及案例分析 1.3 旅游规划的政策法规和标准第二章旅游项目策划2.1 旅游项目规划与设计 2.2 旅游项目投资与融资 2.3 旅游项目预算编制及管理第三章旅游项目实施3.1 景区规划与建设 3.2 旅游线路规划和开发 3.3 旅游设施规划与建设第四章旅游项目管理4.1 旅游项目的营销与推广 4.2 客流量管理及服务标准 4.3 旅游项目管理的信息化四、教学方法本课程以小组教学为主，教师将学生分成若干个小组进行课程设计和项目实践，每个小组负责一个旅游项目的规划和实施，课堂上进行讲解和交流合作。
同时也进行案例分析、模拟研究、讨论和研讨等方式进行教学。
五、评分标准本课程以小组为单位进行评分，主要包括项目设计方案、市场调研、设计规划、实施管理和方案演示等方面的内容。
评分将根据小组成员的整体表现，掌握知识和技能的程度，团队协作和综合能力等方面进行评估。
六、参考教材1.旅游规划理论与方法，卢中华等著，中国旅游出版社，2016年；2.旅游开发与管理，牛继鹏等著，中国轻工业出版社，2017年；3.旅游规划学，王中舒等著，北京师范大学出版社，2015年；4.旅游经济学，唐富华等著，湖北教育出版社，2015年。
“旅游规划学”课程教学改革研究——以辽宁对外经贸学院为例
（ 辽 宁 对 外 经 贸 学 院旅 游 管 理 系 ， 辽 宁 大连 １ １ ６ ０ ５ ２ ）
摘 要 ： 介 绍 了 目前 “ 旅 游规 划学” 课 程 教 学 改革 的研 究 成 果 ， 分 析 了辽 宁 对 外 经 贸 学 院 旅 游 管 理 系“ 旅 游 规 划 学” 课 程
出规 划 人 才 。 以上 研 究 对 辽 宁 对 外 经 贸 学 院“ 旅游规 划学” 下几个 方面 ： ２ ． １ 课 程 的 特 殊 性 给 教 学 增 加 了难 度 课 程 的 教 学 改 革 提 供 了 很 好 的思 路 与 对 策 借 鉴 。 该门课涉 及范 围较广 ， 包括 ： 经济、 地理、 历史 、 文化、 城 １ 辽 宁对外 经贸 学院“ 旅游 规划 学” 教 学 现 状 分 析 市、 建筑 、 交通 、 生 态 和 艺 术 等 众 多 学 科 领 域 。 一 个 旅 游 规 辽宁对外经 贸学 院于 ２ ０ ０ １年 开 始 招 收 旅 游 管 理 专 业 划 项 目包 括 ： 资源 调查 与评 价 、 市 场分析 与 预 测 、 主 题 形 象 学生， ２ ０ ０ ５年 开 设 本 科 专 业 ， ２ ０ １ ２年 初 成 立 旅 游 管 理 系 ， 设 设计 、 功能 分 区 、 空 间布 局 、 产 品设 计 、 环 境保 护 、 基 础 设 施 置旅 游理 、 艺术设计 、 会展 经济 与管 理 、 旅游 管理 （ 会 展 管 规划 、 投 人产 出分 析 、 市场营销、 图件 制作 等 多 方 面 内 容 。 理 方 向） ４个 本 科 专 业 方 向 ， 在校 生 ７ ０ ０余 人 ， 其 中旅 游 管 理 此， 要想 完全掌握 旅游规划学 知识 体 系， 不 但 要 有 扎 实 的 专 业 开 设 了“ 旅游规划 学” 课程， 属 于专 业必 修课 ， 在第 ７ 学 理 论基础 ， 而且要广 泛涉猎多学 科 的知识 ， 实 现 各 知 识 领 域 期 开设 ， ３ ２个 学 时 。 的融会贯通 ， 这 无 疑 是 对 该 门 课 的 任 课 教 师 提 出 了 严 峻 的 近年来 ， 辽 宁对 外 经 贸 学 院 旅 游 管 理 系 教 师 承 担 了多 挑 战 。 项与旅 游 规划 和 开发相 关 的省 、 市 级课 题 ， 如 ２ ０ ０ ６年 辽 宁 旅 游 管 理 系 现 有 教师 ２ ０人 ， 学缘 结构 科学 、 学科 互补 。 省 林 业 厅 的 自然 保 护 区 规 划 项 目 “ 辽 宁 省 白石 砬 子 国 家 级 专 业 背 景 涉 及 旅 游 学 、 管 理学 、 地 理学 、 经济 学 、 艺 术学 、 生 自然 保 护 区 生 态 旅 游 总体 规 划 ” ， ２ ０ ０ ８年 大 连 市 发 改 委 的 区 念 学 、 统计学 、 市场学 、 规划 学 、 文化学 、 心理学 、 信 息 系 统 应 域 规 划 项 目“ 大 连长 山群 岛旅 游度 假 区 总体 规划” ， ２ ０ １ ０年 用 及 数 学 模 型 构 建 等 学 科 。毕 业 院 校 包 括 兰 州 大 学 、 大 连
旅游规划学模拟试卷(参考答案)
《旅游规划学》期终考试试卷（A卷）
考试形式：闭卷考试时间：120分钟
站点：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________
一、填空题（每空1分，共25分）
1.旅游规划具有系统性和（）、（）和地域性、基础性和
（）三大特征。
2.旅游规划的发展趋势有：从单一专业规划向（）
规划发展、从静态规划向（）规划发展、从封闭式规划向（）规划发展。
3.旅游资源评价应遵循（）的原则、（）
的原则、兼顾三大效益的原则、（）的原则等四大原则。
4.旅游客源市场调查的方法主要有（）调查和（）
调查两种。
5.按旅游线路的全程时间，可把旅游线路分为（）旅游线、
（）旅游线、（）旅游线和（）旅游线。
6.常用的旅游形象传播工具主要有（）、（）、出版
物、（）、（）五种。
7.旅游康乐规划应注意（）和（）。
8.旅游地文化由（）、（）、山水文化资源、
（）、（）等五部分要素构成。
二、名词解释（每题5分，共25分）
1.旅游资源
2.旅游区划
3.旅游客源市场
4.旅游产品的生命周期
5.旅游地市场感知形象
三、问答题（每题10分，共50分）
1.旅游规划的任务有哪些？
2.影响旅游区空间布局的六大主要因素是什么？
3.请简述旅游项目设计的程序。
4.请用图形及和文字解释主题公园的环核式布局模式。
5.请结合实际例子说明旅游地在策划旅游节庆活动时应注意什么？。
14秋东财《旅游规划学》在线作业二满分答案
东财《旅游规划学》在线作业二
单选题多选题
一、单选题（共5 道试题，共20 分。
）
1. 下列属于基质的是（）。
A. 景点及其周围环境
B. 景区中的游道
C. 寺庙景区外围的松柏树林区
D. 景区所隶属的旅游地的自然、人文环境
-----------------选择：D
2. 创意构想作为影响旅游项目设计的一个主因子，说明（）是旅游项目成功的关键。
A. 旅游项目的独特性
B. 旅游项目的区位条件
C. 旅游项目的规模
D. 旅游项目的资源品位
-----------------选择：A
3. 《旅游发展规划管理暂行办法》第八条规定：旅游发展规划一般分为（）以上的中长期规划。
A. 三年
B. 五年
C. 十年
D. 二十年
-----------------选择：B
4. 选定承接方并签订有效协议后，旅游规划工作流程的主要执行者由委托方变成了承接方，其要做的第一件事是（）。
A. 实地调研
B. 组建规划机构与班子
C. 编制工作计划
D. 编制纲要成果
-----------------选择：B
5. 旅游规划的出发点是（）。
A. 社区居民的需求
B. 市场的变化和发展
C. 项目设计
D. 国民经济发展要求
-----------------选择：B
东财《旅游规划学》在线作业二。
旅游地学与规划工程专业调查报告
旅游地学与规划工程专业调查报告简介本报告对旅游地学与规划工程专业进行了调查研究，旨在了解该专业的培养目标、课程设置以及就业前景等方面的情况。
1. 专业概述旅游地学与规划工程专业是一门针对旅游景区的规划、设计和管理开展的综合性学科。
该专业涉及旅游地理学、旅游规划学、旅游资源开发与管理、旅游环境规划与设计等多个领域。
2. 培养目标旅游地学与规划工程专业的培养目标主要包括以下几个方面：•培养具备旅游资源开发与管理的理论和实践能力的专业人才；•培养具备旅游地规划设计和可持续发展的能力的专业人才；•培养具备旅游地环境规划与管理能力的专业人才；•培养适应旅游地相关行业发展需求的专业人才。
3. 课程设置旅游地学与规划工程专业的课程设置包括以下主要课程：•旅游地理学：介绍旅游地理学的基本概念和研究方法，深入探讨旅游地的地理特征和影响因素；•旅游规划学：学习旅游规划的基本理论和实践经验，掌握旅游规划的方法和技巧；•旅游资源开发与管理：研究旅游资源的开发利用和管理策略，培养学生的市场分析和项目管理能力；•旅游环境规划与设计：探讨旅游环境的保护与规划，培养学生的环境评估和设计能力；•旅游经济学：了解旅游经济的基本原理和发展趋势，掌握旅游经济的分析方法和实践技巧。
4. 就业前景旅游地学与规划工程专业毕业生可在以下领域就业：•旅游景区规划设计机构：从事旅游景区的规划、设计和建设管理工作；•旅游开发公司：负责旅游项目的投资和开发管理；•旅游地综合管理部门：参与旅游地管理和政策制定；•旅游顾问公司：为旅游企业提供咨询和服务；•高校和科研机构：从事旅游地学与规划工程专业的教学和科研工作。
5. 结论旅游地学与规划工程专业培养的人才具备旅游资源开发与管理、旅游规划设计和可持续发展、旅游环境规划与管理等方面的专业能力，就业前景广阔。
随着旅游业的快速发展，本专业的需求将越来越大，为毕业生提供了更多的就业机会。
旅游规划学作业
旅游规划学课题：如何打造乡村节庆品牌09旅游管理3班雷志成20094033031 五夫镇是重要的省级历史文化名镇，位于福建省武夷山市境内。
五夫镇自古就有"邹鲁渊源"之称，是理学宗师朱熹的故乡，朱子理学的形成地是朱子理学的诞生地，文化底蕴深厚，历代名人辈出，境内遗址遗迹丰富，是武夷山文化遗产的重要组成部分，人文景观丰富，区位条件优越。
五夫镇朱子文化旅游产品文化品位和文化含量高，具有鲜明的文化特色和优势。
五夫镇旅游资源分析资源特色朱子理学渊源地，文化遗迹遗址丰富“东周出孔丘，南宋有朱熹。
中国古文化，泰山与武夷。
”五夫镇是“理学圣地”，历代名人辈出，文化底蕴深厚五夫文化源远流长，人文荟萃，文化底蕴深厚。
土特产资源丰富饮食文化发达五夫镇土特产丰富，比较有名的有白莲、红菇、五夫黄鳝、五夫田螺、板栗、杨梅，是重要的农副产品区。
丰富的农产品是饮食文化发达的基础。
五夫镇的朱子家宴、八卦宴等是常人难以想象得到的。
每道菜的原料、佐料，上菜的次序，摆放的位置，客人座位等都很有讲究。
乡村景观优美五夫是个农业集镇，一望无际的绿色田野和满塘的莲花，是一道优美的风景线，在此你能真正理解“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的境界。
欣赏十里莲池、百亩莲塘，唱起采莲歌，吟诵采莲诗，做一回采莲女，足以丰富你的经历。
屏山、纱帽山、蜈蚣岭、螃蟹岭惟妙惟肖，让你感叹大自然的造化神功。
打造五夫镇高品位、高档次的乡村旅游节庆品牌需从以下方面着手：1.明确节庆的举办原则2.准确确定乡村节庆的定位3.精心做好乡村节庆的策划4.突出乡村节庆活动的特色和创新5.精心组织乡村节庆的市场化运作6.加大乡村节庆的宣传促销力度7.切实加强乡村节庆的联动8.努力构建乡村节庆的运行机制旅游节庆活动组织原则1.选择标志性的地方旅游节庆——朱子文化旅游品牌2.加强合作与交流——邀请各地的团体参与旅游节庆艺术表演3.表演性、群体性、参与性相结合——打造一个全民参与的大众性娱乐活动。
都市旅游与乡村旅游规划【PPT课件】
(一)规划原则 1、服务社会主义新农村建设 2、突出优势 3、强化特色 4、多元化 5、参与性 6、保护生态环境 乡村旅游规划除了以上原则之外,还要坚持“一保留、两坚持、三不”
的规划理念,一保留:保留乡村历史文脉,传承乡村建筑文化; 两坚持:坚持人与 自然和谐,保护山体、河流、水塘,保护生态环境和自然环境;坚持本土特色,依 山就势,体现乡村特色,凸显田园风光,避免城乡一体化变为城乡一样化; 三不: 做到不推山、不填塘、不砍树。
都市旅游与乡村旅游规划
旅游规划学3
第一节 都市旅游规划
一、 都市旅游规划总论
都市旅游规划是将城市设施、城市历史、传统文化、民俗信仰、手
工艺、传统产业等资源,进行旅游产业整合,提供都市旅游活动安排和战略发 展方案。
(一)都市旅游的意义与任务
意义:在于开发和整合都市所拥有的城市设施与环境资源,以低的投资
(四)旅游设施规划 食宿、购物、娱乐等旅游服务设施,具体有旅馆、饭店、餐厅、商店、娱乐设施
等的选址、数量、规模、档次和特色。
(五)旅游组织规划 历史城镇旅游组织主要通过对外交通和内部交通来实现。
第三节 乡村旅游规划
乡村旅游:以乡村为旅游目的地,以乡村特定区域的自然生态环境和乡间 农、林、牧、副、渔、手工业等各类生产活动、村野风光、村寨文化、地方 民族、乡村习俗等为旅游吸引物的观光游览、体验乡村风貌、乡村生活、休 闲度假、康体娱乐等旅游活动。
5、乡镇资金及其他要素的综合平衡。
第四节 旅游节庆规划
乡镇旅游规划要解决的问题: 1、规划范围界线的划分; 2、改善进入自然景点的通道; 3、历史文化乡镇保护,使历史文化保护融入到城镇总体游资源调查、分析与评价; 2、确定乡镇旅游发展目标; 3、确定旅游设施、土地利用、道路交通、基础设施、人员培训规划; 4、确定可能的旅游客源市场;
旅游发展规划、旅游总体规划和详细规-划三者的区别和联系
大学旅游学院研究生课程论文课程名称：旅游开发与规划论文题目：旅游发展规划、旅游总体规划和详细规划三者的区别和联系姓名：韦安陵学号：007培养层次：硕士研究生学院：旅游学院年级专业：旅游管理研一任课老师签名：成绩：2014年 5 月20 日摘要中国的经济正逐步从计划经济过度到真正的市场经济，旅游的运作主题已经从政府逐步转向市场，中国旅游产品已经逐步从观光旅游过渡到观光、度假、商务、会展等多种形式并存的态势。
随着旅游业的迅猛发展，旅游的规划与建设成为旅游学科研究的重要容之一，旅游规划学主要是研究某一旅游地保护、开发、建设、管理及可持续发展的应用性交叉学科。
本文就是研究旅游规划学中的旅游发展规划、旅游总体规划和旅游详细规划三者，它们是有着广泛联系和区别的重要组成部分，三者都涵盖了不同类型的旅游资源、不同管理畴的旅游区（点）、不同尺度的旅游目的地，以及具有不同地域特点的旅游产业。
三者既有区别也有一定的联系。
关键词：旅游；规划；可持续发展；战略目标前言《现代汉语词典》中对于规划有两种解释：一是做名词用，指比较全面的长远的发展计划；二是做动词，指筹划、计划，做出比较全面的长远的发展计划的过程。
这里侧重于作为动词的“规划”，可以把规划理解为：为了实现一定的目标，对未来整体性、长期性、基本性问题，进行思考、谋划和设计未来行动方案的过程。
规划的类型很多，其中比较特色的就是——旅游规划(许韶立，2011)。
旅游是人们为了休闲、商务或其他的目的，离开常住地出行他地的活动，涉及食、住、行、游、购、娱六个要素。
这六个要素与社会的方方面面产生联系：有的产业为旅游业提供原材料，如农业为旅游业提供蔬菜、水果；有的产业与旅游业共用某些技术、共享某些服务，如交通部门、餐饮业、住宿业等；有的产业为旅游业提供信息、技术、资本等方面的支持，如邮电通信业、金融业等。
在依赖其他产业而发展的同时，旅游业也由于使用了其他产业的产品和服务而带动了其他产业的发展。
《旅游规划学》模拟试题
一、单项选择题（下列每小题的备选答案中，只有一个正确答案)1. 当今旅游业发展十分迅速的根本原因是（）。
A. 人们开始转变观念B. 财富积累大大超过了基本需求C. 政府大力鼓励居民旅游D. 居住环境质量不断的恶化答案：B2. 旅游规划分为近期、中期和远期三个时限，近期是指起自时下年份的几年时段，中期是指（）。
A. 未来3~5年B. 下一个五年计划C. 下届政府执政期间D. 规划者自定答案：B3. 二战结束后，世界经济迅猛发展，如今旅游业已经成为世界（）大产业，年国际旅游总收入达到5000亿美元。
A. 第一B. 第二C. 第五D. 第十答案：A4. 旅游者接待中心的建设与运营主体应该是（）。
A. 当地政府（或旅游协会）B. 企业C. 当地居民D. 志愿者答案：A5. “9. 11”恐怖事件后，让旅游规划工作者认识到（）。
A. 旅游安全事件早就存在，正常应对即可，不必草木皆兵B. 恐慌是在网络等媒体的推助下夸大的，旅游地向媒体输出有关信息要有检查制度C. 安全成为旅游规划文本的重要组成D. 建设国际化旅游目的地的说法是错误的答案：C6. 温泉泡池的进出水通路（）。
A. 可以二者合一B. 必须分离C. 都设置于池子底部D. 多个池可以串连答案：B7. 全球化甲型H1N1等流感类疫情恐慌的频繁发生，从旅游及旅游规划立场上的应对可以是（）。
A. 居民呆在家里不出门，旅游可以停业B. 发展区域旅游及提供食材自产的餐饮C. 发展远距离的国际交往性旅游D. 医疗性是未来旅游规划的主要方向答案：B8. 世界旅游理事会对全球旅游业有关指标的增长预测一般都在10％，由于中国是发展中大国且经济增长迅速，因而对我国旅游发展的增长预测多为（）。
A. 小于5％B. 5％—10％C. 15％左右D. 大于20％答案：B9. 依据客源市场调查结果，可以预测规划期内的旅游人数，此类预测的根本机理是（）。
A. 趋势外推B. 因果关系C. 类比D. 专家系统答案：A10. 旅游规划的重点是（）。
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目的地规划
二、旅游规划的尺度和层次
二、旅游规划的尺度和层次
2.1 旅游规划的尺度
区域旅游规划 目的地规划 场地规划
2.2 旅游规划的层次
概念性规划 总体规划 控制性详细规划 修建性详细规划
二、旅游规划的尺度和层次
三、旅游规划的对象系统
1 Mill和Morrison模型 2 吴必虎之游憩系统 3 彭华模型之旅游发展动力系统 4 Gunn模型
四、旅游规划的内容和要求
1
吴必虎提出的规划之鹰
四、旅游规划的内容和要求
2
Inskeep提出的规划要素环
四、旅游规划的内容和要求
4.1 旅游规划的基本内容
吴必虎提出的规划之鹰 Inskeep提出的规划要素环
4.2 旅游规划的要求
不同层次的规划对内容的要求 有所不同，参见《旅游规划通则》。
五、旅游规划的编制程序和范式
本章难点
第一章 旅游规划学导论
内容框架
一、旅游规划的内涵和目标 二、旅游规划的尺度和层次 三、旅游规划的对象系统 四、旅游规划的内容和要求 五、旅游规划的编制程序和范式
一、旅游规划的内涵和目标
1.1 旅游规划的涵义
1 计划和规划
计划人们对未来事业发展所作的预见、部署和 安排，具有很大的决策性。 规划是有关于预期和管制一个系统内的变化， 推动有秩序的发展以增进发展过程中的社会、经济 和环境效益。
2
《旅游规划通则》提出的规划编制程序 1 2 3 4
任务确定阶段
前期准备阶段
规划编制阶段
征求意见阶段
五、旅游规划的编制程序和范式
5.1 旅游规划编制的程序
WTO提出的旅游规划编制程序 《旅游规划通则》提出的编制程序
5.2 旅游规划的主要范式
基本逻辑 吴必虎提出的1231模式 规划实践中的经验
五、旅游规划的编制程序和范式
5
规划视角的旅游系统
生活世界与旅游世界的关系
四、旅游规划的内容和要求
4.1 旅游规划的基本内容
吴必虎提出的规划之鹰 Inskeep提出的规划要素环
四、旅游规划的内容和要求
1
吴必虎提出的规划之鹰
规划之鹰形象直观地表现了一般旅游规划的 主要内容。它把旅游目的地的起飞视如雄鹰之飞 翔，鹰头就是旅游吸引物；鹰要飞翔。要靠左右 两只翅膀，左翼就是交通条件和其他基础设施； 右翼就是住宿设施、其他旅游设施和服务；当地 的社会经济因素相当于鹰尾，影响着它的飞翔速 度和方向。在鹰的前方，是客源市场的指向作用， 鹰会朝着那个方向飞翔。最后，在鹰的上下左右 围绕着它的大气就是旅游目的地要起飞的自然、 文化和社会经济环境（支持系统）。
旅游市场和旅游资源的表层和里层分析五、游规划的编制程序和范式3
规划实践的经验
旅游规划学导论
课后作业
1. 旅游规划有哪些代表性的定义？ 2. 旅游规划具体目标是什么？有什么重要意义？ 3. 旅游规划在尺度和层次上怎样划分？ 4. 旅游规划的对象和内容是什么？有什么要求？ 5. 旅游规划编制程序是什么？有哪些主要范式？
5.1 旅游规划编制的程序
WTO提出的旅游规划编制程序 《旅游规划通则》提出的编制程序
五、旅游规划的编制程序和范式
1
WTO提出的旅游规划编制程序 1 2 3 4 5 6
研究准备 目标确定 要素调查 分析和综合 政策和规划的形成（规划建议） 实施与调整
旅游规划编制程序
五、旅游规划的编制程序和范式
旅游规划学
第一章 旅游规划学导论
第一章 旅游规划学导论
学习目标 通过本章的学习，掌握旅游规划的典型定 义，了解旅游规划的目标和意义，掌握旅游规 划的对象、内容和编制程序。概略了解旅游规 划的全貌，为以后各章节的学习做好铺垫。
本章重点
旅游规划的尺度和层次 旅游规划的对象和内容 旅游规划的编制程序和主要方式 旅游规划的层次划分 旅游系统模式 旅游规划的编制程序和范式
博 学 济 世
旅游规划学
负责人：王艳平
《旅游规划学》内容结构
第一章 旅游规划导论 第二章 旅游规划基础调研与分析 第三章 旅游资源调查与评价 第四章 旅游市场调研和目标市场定位 第五章 旅游发展战略规划 第六章 旅游空间布局规划
《旅游规划学》内容结构
第七章 旅游产品规划 第八章 旅游项目创意设计 第九章 旅游目的地营销 第十章 旅游目的地形象策划 第十一章 竞合战略、产业规划与保障体系
5 规划视角的旅游系统
三、旅游规划的对象系统
1
Mill和Morrison模型
Mill和Morrison的旅游系统模型
三、旅游规划的对象系统
2
吴必虎之游憩系统
游憩系统模型
三、旅游规划的对象系统
3
彭华模型之旅游发展动力系统
三、旅游规划的对象系统
4
Gunn模型
Gunn的旅游功能系统模型
三、旅游规划的对象系统
2 旅游规划
至今旅游规划仍然没有统一的界定。
一、旅游规划的内涵和目标
1.2 旅游规划的目标
1 2 3 4
提高游客满意度 提高经济效益 可持续的利用资源 社区与地区的整合
1.3 旅游规划的意义
二、旅游规划的尺度和层次
2.1 旅游规划的尺度
区域旅游规划 目的地规划 场地规划
区域旅游规划空间范围和组成要素（陆林，p36.）
1
旅游规划基本逻辑
五、旅游规划的编制程序和范式
2
吴必虎提出的1231模式 1
2
含义：确定一个目标，进行两个基本分析，做好三 个发展板块设计，构建一个支持系统（吴必虎，1999）。
确定一个目标
进行两个基本分析
涉及三个板块 构建一个支持系统
｛旅游资源
旅游市场
3
4
五、旅游规划的编制程序和范式
2
吴必虎提出的1231模式