师德师风学习材料精选8篇

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师德师风剖析材料8篇

师德师风剖析材料8篇

师德师风剖析材料8篇
1. 违背师德师风的事例:某教师在课堂上看电影,不去理会学生,甚至放任学生睡觉,造成了严重的教育浪费和教学质量下降。

2. 违反师德的事例:某校园安保人员暴力解决师生之间的纠纷,导致了严重的人身
伤害和校园安全事件。

3. 学生的师德表现:某学生在课堂上认真听讲,积极参与讨论,对同学和教师都非
常尊重,体现出良好的师德素养。

4. 教师的师德表现:某教师认真备课,精心设计教案,热爱教育事业,注重学生的
发展,体现出了高尚的师德情操。

5. 师德师风故事:有一位名叫大家国的教师,他勇于承认错误,善于与学生交流,
尊重学生的个性,使学生在他的教育下茁壮成长,树立了良好的师德形象。

6. 规范师德的表现:教师要以身作则,严格要求自己,不断提升自己的师德素养,
与学生交流互动,关心学生的身心健康和成长。

7. 推进师德师风建设的意义:规范师德师风,建立文明有序的教育环境,能够有效
提高学生的学习兴趣与积极性,增强教师的教育水平和职业形象,有利于实现教育的公平
与有效。

8. 师德师风建设的方法:加强师德教育,强化师德师风建设,营造良好的教育氛围,提高全社会对师德师风建设的重视,实现教师和学生共同发展。

师德师风学习材料(精选8篇)

师德师风学习材料(精选8篇)

师德师风学习材料(精选8篇)师德师风学习材料师德师风学习材料(精选8篇)师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。

这里给大家分享一些师德师风学习材料(精选8篇),希望对大家有所帮助。

师德师风学习材料1心理学家马斯洛认为:一个学生如果失去爱和尊重,他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的基础上,为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围,这样才能有利于学生的身心发展,有利于德育工作的实施。

为什么要加强师德建设呢?一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰,取决于教育;教育的兴衰,取决于教师。

教师是立校之本,而师德是教育之魂。

从古至今,在人们心目中,似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只有用真诚的心去感化学生,用真诚的爱去引导学生,只有真的爱学生,才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过:“要使学生的品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是一面镜子,言谈举止、为人处世、衣着穿戴等都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为学生的表率。

孔子说得好:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

”任何教育的结果,都是伴随着一定的师生关系产生的,其结果的好坏往往受师生关系好坏的影响,不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

在教育过程中,教师与学生之间要进行多方面的互动,会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重、关心和热爱学生,即没有与学生沟通关系的法宝——“博爱之心”,矛盾就无法解决。

热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

教师在课堂教学中也应该努力营造民主、和谐的教学氛围,生动活泼与严肃守纪的辨证统一,因材施教与面向全体相结合。

二、教书育人是师德的关键在知识的海洋里,宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教师如同一叶扁舟,常年累月航行于其中,将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸,风雨无阻,无怨无悔。

师德师风学习材料(10则)

师德师风学习材料(10则)

师德师风学习材料(10则)师德师风学习材料师德师风学习材料(一):师德师风学习材料一、敬业,树立师德形象何为师德?师德即是教师具备的最基本的道德素养。

如:爱岗敬业、为人师表、诲人不倦等等。

如何敬业?1、敬业要有诚心这是一个教师必备的最基本的心态。

无论是上班时还是下班后;无论是校园内还是校园外;无论是情绪好还是情绪坏,都会自主、自觉地意识到:我是教师,我就应担任这份职业的社会职责和道德职责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。

2、敬业要有恒心“十年树木,百年树人”,教育之路艰巨而漫长,它不能急功近利,不能浮躁。

如果能该行,就该行吧,如果不能改变现状,那只有耐心、有恒心地潜心于研究业务,全身心地投入教育。

一个学困生,不是靠一次两次的辅导教育就能转化,他需要一年、两年的关注、辅导、教育,甚至更多!3、敬业要有爱心教育要根植于爱。

马卡连柯曾说过:“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹、创造新人,唯有爱,教师才会用快乐的眼光去发现学生的闪光点,才会把辛苦的教育事业当作乐趣来从事,它能使教师感到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心,引起他的思考、关怀与担心。

”,应对差生,我们要想:“假如是我的孩子”我舍得放下吗?应对犯错的孩子,我们要想:“假如我是孩子”我多么期望他人的理解和谅解。

这种设身处地,充满爱的换位做法,会使问题解决得更好,更完美.二、豁达,收获快乐的心灵有这样一个有关佛家禅语的故事,讲的是一位在山中身居简出的禅师,一天夜晚,他碰到一位正要行窃的小偷,一无所获的小偷慌不择路,禅师却对他说:“别急,天上的明月会给你指路的。

”说完,顺手把自己脱下的外衣也递给了他。

第二天,禅师在门口发现了小偷送还的外衣,感慨道:“我最后送了一轮明月给他。

”其实,对于一个污垢的心灵,最需的是一轮明月,为他指路的明月!对于我们的学生在成长过程中所犯下的一些错误,我们做教师不妨豁达一点,不妨满怀一颗真挚的爱心,投一束亲切的目光,做一个放行的手势,让他们在老师关爱的目光中温暖内心,以感悟和省悟。

师德师风自我剖析材料(通用8篇)

师德师风自我剖析材料(通用8篇)

师德师风自我剖析材料(通用8篇)第1篇: 师德师风自我剖析材料至参加工作以来,我己深深的感受到教师这一职业是多么的有意义,我的思想也不断的转变成熟,对教育事业也产生了深厚的感情。

这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下,我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。

在这次学习活动中,我认真细致地学习了《中小学教师职业道德》和《中华人民共和国教育法》以及《中华人民共和国未成年人保护法》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等条例法规。

通过学习,我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识,对师德师风道德规范有了更深的了解,对照中小学教师职业道德规范要求,我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅。

更加认识到言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的重要性和必要性,以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重要性。

在学校教育中,教师是“人师”,教育是以一种人格培育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动。

想想过去,对照现在,展望未来。

现结合自己教学生涯认真剖析自己:一、存在的问题1、缺乏依法执教,特别是遇到一些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急,对此类学生有时难免恶语相击,大声训斥,偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。

使学生幼小的心灵受到了伤害,这实在是一种不尊重学生人格的表现。

不仅损害了老师的形象,还违背了“为人师表,语言规范健康,举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。

2、缺乏进取精神,对获取新知识,钻研业务,求上进等方面认识还不足。

在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电,忽视了知识更新,学习自觉性、主动性不强。

3、爱岗敬业上做得不够突出,主动意识不强。

有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,而缺乏自我挑战意识,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。

许多工作到推不掉时才仓促动手做。

师德师风专题讲座材料【五篇】

师德师风专题讲座材料【五篇】

师德师风专题讲座材料【五篇】篇一师德师风专题讲座材料时光荏苒,转眼年初又至年末。

在这近一年来学校组织开展的各种“师德师风”学习活动,我都积极参与,认真学习,并自觉于其中受益良多。

今天对学习成果梳理了一下,于是有了这份总结。

主要有以下四个方面:(一)铸师魂历史更迭,时代发展。

老师这个称呼所承担的内涵也在发生着剧烈的变化。

这个时代不再是“孔夫子领诸国大夫,从三千弟子”的时代,也不再是士农工商阶级分明的时代;这是个全民普及教育的时代。

在这个时代里,师又该承担起怎么的责任,又该拥有怎样的内涵?这就是我所思考的“魂”,应该是什么样的师魂。

“魂”者,本质也。

师的内涵因时代的变更而变化,但本质从来未有变过,即---传道授业。

这四字放在今天,道即是道德准则,业即是当代知识(即这个时代所流行的科学观)。

我们为师者,在过去或是振臂一呼,应者云集的精英金字塔尖,今天则是普普通通的劳动大众。

即往日为师之大,今日为师之微。

在这个时代里探究师魂,则是往微里面研究什么是道,什么是业。

我认为,在我(一个普通的地理老师)这里的道,就是做人的美德,譬如善良、正直、勇敢、智慧。

在我这里的业,就是传授他们足够多的有用的地理知识。

从上可以看出,要铸师魂,须有师德,也须有师才。

德于才先。

(二)树师德若传道,必先得道。

做为一个在孩子蒙童心中播撒美德种子的园丁,如果己身不正,又如何能是美德的种子在孩子们心里生根发芽?在这近一年的学习里,我深刻的体会到了这一点。

自己平时或多或少有一些小毛病,对于普通人来说也没有什么,可是对于老师来说就会被放大成大毛病。

例如:老师如果上课经常迟到,也许只迟到一两分钟,但就会影响到孩子,孩子们就会认为遵纪守时并不是那么重要;老师如果今日话明日忘,朝令夕改,孩子们就会觉得原来承诺也就那么一回事。

意识到这些后,我时刻谨言慎行,以身作则,以之践‘道’。

(三)展师才欲授业,必先精于业。

但怎么样才算是精于业呢?我个人看法是这样的。

教师师德师风学习总结范文(8篇)

教师师德师风学习总结范文(8篇)

教师师德师风学习总结范文我校根据上级教育行政部门的布置,开展了____年黄金小学师德师风学习教育活动。

我按照第一阶段的要求,主要学习了政治理论知识、《义务教育法》、《教师法》、新修订的《中小学教师职业道德规范》等法律、法规和有关文献。

经过个人自学和集中培训,自我对师德师风的认识有了一个全新的认识。

师德古来有之,不一样时代对师德有不一样的要求,现代师德是对古代师德的继承与发展,人民教师,肩负着培养人和塑造人的神圣使命。

毫不夸张的说,一个民族的期望,是经过教师托起的。

教师不但教人以知识,使人从无知到礼貌,教师更重要的是教人以德,使人学会如何做一个高尚的人。

一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度,反之,要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。

教师的教学水平和内在修养一样重要。

所以作为一名人民教师,就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。

作为一名普通的人民教师,认真备好每一堂课,认真上好每一堂课,不断提高自我的业务水平是根本,但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。

做为教师,还应加强自身的人格塑造,要做一个高尚的人,有着良好素质的人,这样你的一言一行才能感染你的学生,美化他们的心灵。

一、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。

要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。

课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练本事、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。

教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。

二、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,仅有爱岗敬业,教师才能进取应对自身的社会职责和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧,并且同样是在汲取,在更新,在升华。

学校师德师风典型学习材料

学校师德师风典型学习材料

学校师德师风典型学习材料篇一:师德师风学习材料师德师风学习材料教师是立校之本。

师德是教育之魂。

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,要“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设”。

要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。

可见,强化人民教师的师德建设,是实施素质教育的奠基工程。

教师是学生精神文明建设的主力军,建设一支具有优秀的师德、师表风范,具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍,是办好学校的根本所在,是教育改革和发展的重大举措,是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

一、加强人民教师的师德建设,塑造优秀的师表风范新时期师表的建设,在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准,依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督,让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体,把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。

树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动(职业)以人格来培养人格,以灵魂来塑造灵魂,严于律己,让文明的言行举止堪为学生的表率,从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。

二、加强人民教师的师德建设,树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。

师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。

[莲山~课件]是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业热爱学生的体现,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。

这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。

为此,学校要实施师爱工程。

对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,要针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。

关于师德师风学习材料【六篇】

关于师德师风学习材料【六篇】

关于师德师风学习材料【六篇】师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。

师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆其身正,不令而行;以下是小编整理的关于师德师风学习材料【六篇】,仅供参考,大家一起来看看吧。

师德师风学习材料1一、树立事业心,增强责任感热爱教育事业。

教书是手段,育人是目的。

因此,我们教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是一个教育家,是人类灵魂的工程师。

以情育人,热爱学生;以言导行,诲人不倦;以才育人,亲切关心;以身示范,尊重信任。

尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待学生,管而不死,严而不厉,爱在其中。

教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。

教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。

可以说,热爱学生是教师职业道德的根本。

对学生冷漠,缺乏热情,决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体现在严和慈上。

常言道:严师出高徒。

又说:严是爱,宽是害。

对学生不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。

所以,对学生不严不行。

当然,严要得法,严要有度。

慈,就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信,关心学生的学习和成长进步,使学生全面发展。

教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。

教师对学生的爱,即是敬业精神的核心,又是教师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱,开启每个学生的心灵。

高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。

师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。

无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。

因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行,净化每个学生的心灵。

师德师风学习材料范文(5篇)

师德师风学习材料范文(5篇)

师德师风学习材料范文(5篇)师德师风学习材料1看完了这位优秀教师的师德讲座,我的心里久久不能平静,他的身影在我脑海挥散不去,他的事迹深深震撼了我的心灵。

道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。

一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。

这是师德的首要条件。

教育是一门艺术,因为人是最神秘最复杂的生物。

面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施德育教育呢?作为一名教师,我认识到教师肩头的重任,一定要能理解学生,尊重学生。

教育学生,最重要的是要倾注爱心。

教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。

用爱心架起师生心灵的桥梁,注意寻找他们身上的闪光点,及时给予表扬,增强学生学习的自信心。

要爱学生成长过程中的每一微小闪光点,要爱他们具有极大的可塑性。

要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。

爱要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解、尊重、信任为基础;爱要一视同仁,持之以恒;爱要面向全体学生。

在传统的师道尊严理念的影响下,人们常常有这样的观点:学生就应该服从老师,被老师批评是理所当然的事。

然而,这种观点在当今社会显然已不适用。

学生,尤其是处于生长叛逆期的中学生,他们追求个性发展,个体意识明显加强,更追求人与人之间的一种平等交往。

因此,我想,教师在与学生的交往过程中,尤其是当学生犯错误的时候,一定要有换位思考的意识,尊重学生,理解学生。

理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。

在开展班级德育工作,学生德育素质的提高,必须遵守一切从实际出发这一分析、处理问题的原则。

尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格,平等待人。

由于受遗传因素、家庭条件、社会环境等方面的影响,学生中存在着较大的差异,在平时的学校生活中,教师就应注意观察学生的个体差异,应对每个学生都有全面的细致的了解。

师德师风学习材料

师德师风学习材料

师德师风学习材料7篇师德师风学习材料篇1教师肩负着培养青年一代的神圣使命,承担着人类科学文化的传承任务。

当前新形势下,作为教师,需要遵守宪法、法律和教师职业道德。

为人师表,认真贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行教学计划,完成教学任务。

关心爱护学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展,不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平,透过对开县教师们在井喷事件中关心爱护学生的先进事迹的学习,使我深深体会到,要想适应时代的发展,做一名让人民满意的新型教师,尚需艰苦的努力教师是一种职业,是一种专门性的职业,同时是一种谋生手段,但它却又是一种从事培养人才并实现文化继续与发展的连续性活动。

在新形势下,教师主角在发生悄然改变。

从教师的社会作用看,教师是社会的代表者,是道德的实践者,是道德的化身和道德规范的训诫者。

开县各校的教师们在关系生命的紧要关头,舍小家顾大家,宁愿自己的孩子挨饿,也要把仅有的一点食品给其他的孩子,宁愿把自己的家人放在家里,也要把其他的乡邻先转移出去,这样的牺牲精神孩子们将终生受益。

而童话家郑渊洁的儿子郑亚旗的小学教师,虽说是在北京的重点小学,是优秀班主任,但年年期末考试给他们漏题,学生总能够提前拿到考卷,为的是考第一。

在我们那里,不也有过学校出题漏班里的事吗若干年后,他们也会骄傲地说“桃李满天下”了,可这样的“桃李”,我们又怎敢期盼社会的“诚信”呢从教师的教育作用看,教师又是知识的传授者,课堂纪律的管理者,班群众的领导者,人际关系的协调者,心理健康的维护者。

但在这高度信息化的时代,知识信息来源已经多元化,学生可从网络、报刊、各种书籍等方面获得知识,因为如此,郑渊洁才能将孩子带回家,充分利用网络的功能,加上自己参考各种书籍编写教材,最终孩子一样成才。

但我们不可能不要学校,不可能人人都自己教孩子,因此,过去我们要“传道、授业、解惑”,这天我们要“传道、授渔、激惑”。

在加强师德师风建设的这天,开县教师们的行为给了我们很好的启示,关爱学生,对学生真诚的爱,既是教师良好素质的表现,也是一种重要的教育力量,教师对学生的热爱是进行教育教学的情感基础。

师德师风学习材料(师德,师风,材料)

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姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name2 0 X X师德师风学习材料(师德,师风,材料)师德师风学习材料(师德,师风,材料)目录第一篇:师德师风学习材料(一)第二篇:师德师风学习材料第三篇:XX年师德师风学习材料第四篇:师德师风学习材料第五篇:XX年师德师风学习材料更多相关范文正文第一篇:师德师风学习材料(一)师德师风学习材料(一)《教师职业道德规范》解读教师职业道德是教师职业范围内具有教师职业特点的行为规范和职业要求。

教师道德主要是以行为原则和规范的形成表现出来的。

由于教师长期从事教学活动,有着共同的劳动方式,经受着共同职业训练,因而有着共同的职业习惯和传统的职业心理。

教师既要传授知识,又要为人师表,从而产生了特定的行为规范和道德要求。

教师职业道德规范概括起来,主要有以下几点:(1)以身教育,甘为人梯献身教育,甘为人梯,是人民教师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的具体的表现。

它是履行师德要求的思想基础和前提条件。

这是说,只有首先具备这一道德感情的信念,才能做到自觉履行其他师德规范,为人民教育事业尽责尽力。

教师的工作是十分辛苦的。

大多数教师在工作上不计地位,不计名誉,不计报酬,不计时间,一心扑在教育事业上,长年累月默默辛第2 页共32 页勤耕耘,为培养下一代倾注了自己全部的心血,真是鞠躬尽瘁,死而后已。

正因为如此,人民教师受到社会普遍尊敬和赞扬。

人们把教师比喻为用知识雨露浇灌幼苗并使之茁壮成长的“园丁”;比做吐尽最后一口洁白明净的纤丝,一心一意为人类谋幸福的“春蚕”;还比做将全部心血化为火焰,照亮了青少年心灵的“红烛”。

如果说科学、技术事业及其他事业需要有人梯,那么教师尤其是中小学教师就是这部人梯的最初几级;人们常常赞美大厦的高大、壮观、但却忽略了根基,没有大厦的根基,大厦就会倒塌,而且根本不会有大厦。

这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”,就是人民教师的光辉形象。

师德师风警示教育心得体会(精选8篇)

师德师风警示教育心得体会(精选8篇)

师德师风警示教育心得体会(精选8篇)教师“教书育人”的职责中教书的一面,而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。

下面小编为大家整理了师德师风警示教育心得体会,希望大家喜欢!师德师风警示教育心得体会精选篇1有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。

爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。

感动着他们的感动,痛苦着他们的痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

(一)、用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。

师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。

教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。

核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来,不带半根草去”,这心,就是为师者赤诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。

,师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的体现,一种不息的师魂!(二)、用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。

教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

(三)、用研究者之心搭建教学之梯在学校“科研兴校,内涵发展”思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。

我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效,因材施教,努力为学生创造一个轻松、愉快的学习氛围。

与此同时,我努力加强自己的修养,坚持每月阅读一本与教育相关的书籍,通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行,为自己以后的教师之路打好基础。

师德师风主要事迹材料详细8篇

师德师风主要事迹材料详细8篇

师德师风主要事迹材料详细8篇师德师风主要事迹材料详细(篇1)一、热爱学生、为人师表自工作以来,我始终坚信“没有爱的教育不能称之为教育。

”爱是源泉,爱是力量,爱是智慧,所以我一直用自己温暖的心去关爱每个学生,用宽容的心去对待学生的每一个小过失,用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。

“让每一片绿叶充分享受到阳光,让每一个孩子都能茁壮成长。

”——这一直都是我的育人准则。

古人说:“亲其师,才能信其道。

”一个教师只有处处以身作则,成为学生的表率,才能更好地完成教学工作。

因此,在工作中,我特别重视提高自身的人格魅力,用实际行动去影响和教育学生。

课堂上,发现有同学趴在课桌上,我会走到他跟前,摸摸他的头,善意的提醒他,并关切地询问他的身体状况。

发现有同学学习退步了,我会立即找其了解原因,寻找对策。

当然,每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生,他们常常会遭到冷漠和厌恶,但是在我看来,无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。

因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。

所以我用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评,用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。

事实证明,这种做法还是显有成效的,当时班里的几个学困生对待学习的态度发生了变化,成绩也有了较明显的提高。

除了扮演好教师的角色以外,在班主任工作期间,每天,我都坚持早到班,迟下班,及时的关注学生的思想动态,生活上有困难就给与帮助,学习上有困难就给与指导。

“感人心者莫先乎情”,由于我的耐心教育和真心付出,渐渐地师生间的距离近了,学生对我的信任度也越来越高了。

现在虽然他们已经步入了大学的殿堂,但每年的教师节,我的办公桌上、电子信箱里都会收到许多来自天南海北的祝福,我想,一个老师,最大的幸福莫过于此。

二、注重学习、勤奋钻研“腹有诗书气自华。

”教师从师之日,正是重新学习之时,学海无涯,业务研究更无限,学生正处于人格塑造时期,社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。

师德师风剖析材料(15篇)范文精选范文

师德师风剖析材料(15篇)范文精选范文

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师德师风剖析材料第1篇:转眼间我已经在教育工岗位上工15年了, 在平平常常、忙忙碌碌中, 我又度过了一个学期。

下头就自身存在的问题、整改的措施做一深刻剖析:一、存在的问题:第一、教学效果不高。

上课时学生听讲不够集中, 每堂课回答问题的总是极个别的学生, 还有一部分学生没有参入到课堂上来。

第二、在教学环节的设置和媒体设备的运用上, 使用不当。

班班通课件在使用过程中还不是很熟练, 有时候操不当, 影响了学生的听课注意力, 耽误了课堂。

第三、与学生以及家长之间的交流不够, 学生管理方面比较粗放。

对于班上一些问题学生还没有照顾到, 有些家长来学校询问孩子的学习、生活情景, 或者打电话, 有时自我的表现不够进取。

另外, 我自我有时上课时, 学生不听话, 因缺乏耐心民主, 也常训学生, 此刻仔细回想起来, 对待学生(异常是调皮学生)确实要再耐心些。

第四、对自我的课堂要求还不够严格。

在课堂上, 有人思想开小差, 我没有及时提醒, 一味地进行自我的教学资料, 但效果并不是多么梦想。

第五、学生的课业负担有所减轻, 学习的时间少了, 学生的学习目的性和自觉性有所降低。

第六、专业理论知识还不够丰富。

第七、敬业精神尚可, 但工主动性不足。

具体表现为:一是在实际工中多了些因循守旧, 按部就班, 墨守成规的习性, 也多了一些自我感觉到是事倍功半的东西。

二是实际工只限于听领导的安排, 而在具体工中如何结合实际进行开拓创新, 搞出特色上, 没有自我的工创新思路。

二、整改的措施:1、认真参加学校组织的教学、教研工本学期, 我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中, 立足用活新教材, 实践新理念。

力求让我的语文教学更具特色, 构成独具风格的教学模式, 更好地体现素质教育的要求, 提高数学教学质量。

师德师风学习材料(优秀11篇)

师德师风学习材料(优秀11篇)

师德师风学习材料(优秀11篇)师德师风学习材料篇一我是来自崇义小学的杨丽芬。

很高兴今天站在这里跟大家分享自己的教育故事。

蓦然回首,才发现在这五彩缤纷、酸甜苦辣的三尺讲台上走过了一qi个年头了。

岁月悄然而逝,曾经稚嫩的自己也逐渐走向成熟,唯一不变的是自己对教育、对学生的一片热忱。

今天的交流我将从以下四个方面来进行。

一、服从学校领导安排我担任二年级语文教学工作、班主任工作、崇义小学的德育处主任、大队辅导员、工会主席等职务以外还负责学校的招生、扶贫等工作。

每天的的工作量,自我的印象中,从来没有星期二、星期三、星期四,总是从周一走进学校的那一刻,就开启了疯狂工作模式,直到周五放学才会意识到休息。

在崇义小学老师的眼中,我走路是带风的,校园里闪过的总是我奔跑的身影,虽然工作很忙、我却从不应付,学校领导安排给我的任何一项工作,不管多困难,总是积极主动地想办法完成。

06年教毕业班,结婚第三天就上班了。

11年暑假在六寺召开红歌会的时候,自己正在住院,依然坚持下午到学校训练学生。

比赛当天早上,校长一个电话,我就从医院打车赶到了六寺小学组织学生。

因为我们是农村小学,学校的设备不是很好,连续几年为了开好“六一”文艺汇演,我从妹妹的公司借来了高清晰的摄像机,从表哥家拉来他的整套音响设备和地毯。

暑假搞扶贫工作,不仅积极完成了自己的工作目标,还给其他学校的同事提供帮助……很多的工作在学校根本做不完,只能带回家接着做。

其实我们校长并没有要求我必须要把工作做的什么样的一个程度,只是自己不想给孩子们的童年留下遗憾,不希望学校的工作落在后面,所以才努力地去完成每一项任务。

虽然辛苦,但每一次想起孙校长、康校长和朱校长的支持和肯定及时再累也能燃起工作的热情。

二、扎扎实实做好本职工作尽管平常的工作很忙,但是我时刻没有忘记自己是一名老师,教好学生才是我的本职工作。

为了上好每一节课,我认真钻研教材,研究学生、以饱满的精神状态面对我的学生和我的课堂,日子忙碌而充实,听过我课的老师总被我的热情所感染。

师德师风学习材料精选8篇

师德师风学习材料精选8篇

师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一(一)自查情况:1、思想方面:能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行;谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事互相学习、相互帮助;听取家长意见和建议,取得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,全心全意为教育、为人民服务。

2、爱岗敬业方面:热爱教育、热爱幼儿园。

我热爱我的事业,无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。

我热爱我的孩子们,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。

对孩子做到关心、耐心、细心,促进幼儿的全面发展,让孩子们快乐地成长。

工作中能够认真钻研业务,不断学习新知识。

3、教育教学方面:我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效率;在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种游戏贯穿整节课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。

但工作的经验还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。

4、为人师表方面:孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止,为孩子作表率。

以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,让孩子“亲其师,信其道”。

但是有时不能很好控制自己的情绪,会把情绪带到工作中去。

5、业务学习方面:能够自觉、主动地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施。

但学习教学理论知识还不够深入,专业知识也不够完善,教育技术技能依然需要继续学习改进。

(二)努力方向:1、严格要求自己,克服惰性,认真学习新《纲要》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作。

2、要多学习教育理论知识,掌握幼儿的生理和心理发展规律。

2024年(完整版)师德师风学习材料

2024年(完整版)师德师风学习材料
师德定义
师德是指教师在从事教育教学活动中 所应遵循的道德规范和行为准则,是 教师职业道德的核心。
师风内涵
师风是指教师在教育实践中形成的稳 定的、具有群体特征的精神风貌、道 德风尚和行为习惯,是教师职业风范 的集中体现。
2024/2/28
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师德师风重要性
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教育基石
师德师风是教育事业健康 发展的重要保障,关系到 学生的健康成长和全面发 展。
加强教师职业理想和职业道德教育,增强教师教书育人的责任感和使命感。
2024/2/28
鼓励教师自觉践行社会主义核心价值观,以身作则,为学生树立良好榜样。
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开展实践活动,提升能力素质
组织教师参加师德师风建设实践活动, 如教学观摩、经验交流、课题研究等。
鼓励教师积极参与教育教学改革,探索 加强教师培训,提高教师的教育教学能
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启示意义
教师应充分了解学生,尊重个体差异,采用 灵活多样的教学方法,以满足不同学生的需 求。
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启示意义
教师应具备高度的职业责任感和敬业 精神,不断提升自身教育教学能力, 为学生提供优质的教育服务。
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启示意义
教师应以宽容和理解为前提,关爱学生,引导 学生健康成长,成为学生成长道路上的引路人 。
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尊重学生的个性差异和多元智 能,提供个性化的教育指导。
耐心倾听学生的声音,理解学 生的困惑和难题,给予及时的 帮助和支持。
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严谨治学,勇于创新
追求学术真理,坚守学术道德,杜绝 学术不端行为。
敢于挑战传统教育模式,积极探索新 的教学方法和手段,推动教育创新。
2024/2/28

教师师德师风学习总结范文8篇

教师师德师风学习总结范文8篇

教师师德师风学习总结范文8篇篇1师德师风是教育工作者的灵魂,是教书育人的根本。

在从事教育工作的过程中,我始终以成为一名优秀的教育工作者为目标,努力提升自己的师德师风。

通过不断的学习和实践,我深刻认识到师德师风对于教育工作的重用性。

一、学习篇在师德师风的学习过程中,我注重理论与实践相结合。

首先,我认真学习了教育法律法规,了解自己的权利和义务,为成为一名合格的教师打下了基础。

其次,我深入学习了教育心理学、教育学等专业书籍,不断提升自己的教育理论水平。

此外,我还积极参与学校组织的各类师德师风培训活动,认真听取专家学者的讲座,汲取他们的宝贵经验。

通过这些学习活动,我不仅丰富了自己的知识储备,还提升了自己的教育理念。

二、实践篇在学习过程中,我注重将所学理论知识与实践相结合。

在日常教学工作中,我严格要求自己,以身作则,为学生树立榜样。

我关心每一位学生的成长,注重培养学生的综合素质。

在课堂教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣,引导他们主动思考、积极发言。

在课后辅导中,我耐心细致地解答学生的疑问,关心他们的身心健康。

此外,我还积极参与学校的各项活动,为学校的发展贡献自己的力量。

三、反思篇在师德师风的学习与实践中,我不断反思自己的行为和思想。

我深刻认识到,作为一名教师,不仅要有扎实的专业知识,更要有高尚的道德情操和师德师风。

在今后的工作中,我将继续努力提升自己的专业素养和道德素养,成为一名真正意义上的优秀教育工作者。

同时,我也希望学校能够加强对教师的师德师风教育,共同营造一个良好的教育环境。

四、总结篇通过本次师德师风学习活动,我获得了深刻的体会和收获。

我认识到师德师风对于教育工作的重要性,它不仅是教育工作的灵魂,更是教书育人的根本。

在今后的工作中,我将继续努力提升自己的师德师风,以身作则,为学生树立榜样。

同时,我也希望学校能够加强对教师的师德师风教育,共同营造一个良好的教育环境。

此外,本次学习活动也让我认识到自己的不足之处。

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师德师风学习材料精选8篇师德师风教育专题学习篇一(一)自查情况:1、思想方面:能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行;谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事互相学习、相互帮助;听取家长意见和建议,取得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,全心全意为教育、为人民服务。

2、爱岗敬业方面:热爱教育、热爱幼儿园。

我热爱我的事业,无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。

我热爱我的孩子们,坚持“一切为了孩子,为了孩子的一切”,以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节。

对孩子做到关心、耐心、细心,促进幼儿的全面发展,让孩子们快乐地成长。

工作中能够认真钻研业务,不断学习新知识。

3、教育教学方面:我认真学习大纲,力求备好每一节课,努力从整体上优化课堂的教学,提高课堂教学的效率;在教学工作中,尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手,以各种游戏贯穿整节课,在上课时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用,从多方面、多角度去启发孩子,努力形成一种和谐的课堂气氛。

但工作的经验还不够丰富,工作上胆子也不够大,有瞻前顾后的思想,惟恐事情做的不到位。

4、为人师表方面:孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。

”作为一名幼儿教师的我在日常的教育教学中比较注意自己的言行举止,为孩子作表率。

以高尚的人格去感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,让孩子“亲其师,信其道”。

但是有时不能很好控制自己的情绪,会把情绪带到工作中去。

5、业务学习方面:能够自觉、主动地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施。

但学习教学理论知识还不够深入,专业知识也不够完善,教育技术技能依然需要继续学习改进。

(二)努力方向:1、严格要求自己,克服惰性,认真学习新《纲要》,转变教育思想,以新观念引领自己的工作。

2、要多学习教育理论知识,掌握幼儿的生理和心理发展规律。

根据幼儿的学习规律,正确引导教育幼儿,用科学的教育理论武装自己,自觉端正不良的教育行为。

3、多向有经验的教师请教,丰富自己的教学经验。

积极参加同事间的教学反思、探究,找到新的教学方向。

4、积极地面对工作,调整好自己的心态。

工作中要解放思想,放下包袱。

本着只要立足点站稳,基本点站牢的原则,大胆、细致地开展本职工作。

综上所述,在这次的师德师风自查自纠活动中,我充分地剖析了自己,发现了自身的问题,也坚定了自己今后的努力方向。

我相信:自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满意、让孩子喜欢的幼儿教师!在我们的班级管理中,经常会发现班内有一些违反学校纪律的现象,也总有那么几个经常违反纪律的学生,让老师们很是头疼。

那么当学生犯错误的时候,我们应该怎么处理呢?我认为,我们不妨换个心态、换个方式,可能会收到更好的效果。

一、换个心态当学生犯错误的时候,大多数班主任老师都会板起脸孔,以居高临下的姿态,予以训斥、批评,语言尖锐,咄咄逼人。

有的甚至怒气冲天,慷慨激昂,声色俱厉;更有甚者,动手动脚,对犯错误的学生行之以体罚或变相体罚。

因此而酿成严重后果,害人害己的,也有所闻。

其实在这种情况下,老师自己肯定是不快乐的,或者象一只已经点燃的炸药桶,要把自己所有的怒火都泼向学生;或者象一块冷冷的冰,竭力地压抑胸中的愤怒象大海的波涛久久不能平息。

然而,当学生犯了错误的时候,我们不妨先冷静一下,让自己换一种心态。

所以,当学生犯了错误的时候,要明确这是学生成长中的必然,我们就不会怒火冲天了;这样,我们也才能更加冷静地对待学生所犯的错误,细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。

而且,也有很多时候,冲学生发火并不能解决实际问题,简单的训斥、批评并不能奏效,甚至有时候还会使学生更反叛,把他推向错误的道路。

同时,有时候学生犯了错误,本来他自己就感到了内疚,正在自责,如果加上我们的一顿训斥,他反而会觉得:我犯错了,你训斥我了,大家扯平了,以后依然故我。

训斥不一定有用,有时候什么也不说,反而会起到更好的效果。

孩子会有一种负罪感或者是内疚感,这对于他认识到自己的错误并改正会更有效。

爱因斯坦曾经这样说过。

对别人的过错能宽容原谅是一种美德,也是一个人民教师必须具备的心理品质。

优秀的教师都善于以自己的宽容,走进学生,走进学生的内心,变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而顺利达到教育学生的目的。

宽容是一种温柔的力量,它可以穿透人的心灵。

从今天提倡素质教育,培养创新人才的要求来看,谈一谈宽容仍具有现实意义。

二、换个方式当学生犯了错误时,我们不妨换个方式,先按捺下心中的不悦或怒火,努力让自己平静下来,听一听学生怎样说,无论是诉苦还是狡辩,班主任可以对此表现出一定程度的理解。

在比较和谐的气氛下,师生双方可以就问题进行讨论,让学生说一说如果他站在自己的角度上,会怎样处理这件事。

在彼此有来有往的交流中,引导学生慢慢认识到自己问题的错误性,最后,让学生自己总结事情的前因后果并得出经验教训。

例如,我班有一个学生经常在自习期间出入教室,给班级量化扣了很多分,也在班里造成了不好影响。

问他原因,说是肚子经常不舒服。

我没有从量化扣分的角度去训斥他,也没有给他讲大道理,而是比较关切的和他讨论起他的身体情况。

他感到了老师对他的关切,态度上先有了转变,不再是刚才的满不在乎,而是带有了一丝愧意。

看到他的态度变化,我和他商量:你看看能不能在满足你的要求与不影响他人,保证班级量化之间找一个协调的方法。

他想了想,向我保证调整自己的作息时间,保证自习课纪律。

换个方式,也可以不直接和学生发生正面的交锋,而是通过开展良好的集体活动来实现对学生进行教育的效果。

良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂,它能使学生在活动中认识自身的缺点和不足,它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响,同时它还有利于教师在活动中发现问题,解决问题。

比如,在班级管理中,针对一部分学生缺乏恒心、毅力、在学习上存在惰性,从而使他们智力因素受到极大束缚的特点,我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚强的意志”等主题班会,帮助学生制定了系列监督机制,并配合“学习竞争伙伴”、“进步之星”,经验交流会等活动,使学生的自信心和积极性得到极大提高。

在活动中,非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的作用,一定程度上抑制了学习两极分化的局面。

一位哲学人说过一番耐人寻味的话:天空收容每一片云彩,不论其美丑,故天空广阔无比;高山收容每一块岩石,不论其大小,故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花,不论其清浊,故大海浩瀚无比。

所以,当学生犯了错误的时候,更需要我们老师要有一颗宽容的心。

换一种心态,换一种方式,你会发现其实每个孩子都是很可爱的,你会发现教育有着无比深刻的内涵和魅力。

师德师风教育专题学习篇三为进一步加强教师职业道德建设,不断提升广大教师的职业道德水平,建设一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍,现将2023年我校暑期师德培训做以下计划:一、指导思想紧紧围绕全面推进素质教育的要求,以“学为人师,行为世范”为准则,进一步丰富新时期师德建设内涵,树立一批新的师德典型,引导我校广大教师以先进典型为楷模,不断提高师德修养和教书育人的能力水平,践行为人师表,争做人民满意好教师。

造就一支师让人民满意的教师队伍。

二、培训主题践行为人师表,争做人民满意好教师。

三、培训对象:全体在职教师四、培训内容1、学习教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和《中小学教师职业道德规范》,《国家中长期教育与发展规划纲要》、第四次全国教育工作会议与《国家中长期教育和发展规划纲要》精神等。

学习“全国教书育人楷模”事迹,组织师德专题动员报告。

通过学习,进一步弘扬高尚师德,增强广大教师的光荣感、责任感和使命感,全面落实“育人为本、德育为先”的要求,努力提高教职工思想政治和政策理论水平,把未成年人思想道德建设提高到一个新水平。

2、结合实际从身边的人、身边的事中挖掘典型事迹,身体力行,不断提高职业道德水平。

通过组织讲座“教师如何做人”观点分析、学校师德状况分析及学习宣传“全国教书育人楷模”先进事迹等形式。

以践行为人师表,争做人民满意好教师为目标,针对学生、家长及社会各界反映的师德热点问题,结合师德建设主题教育活动主题和本地本校教师队伍建设的实际,结合各级教育行政部门近年来公布的一些严重违反教师职业道德的典型案例,组织学习讨论,教育和警示教师,促使广大教师进一步自觉坚守职业道德和行为规范。

3、开展“师德师风大讨论”活动。

对当前存在师德方面的缺陷和不良现象,开展讨论、自查、反思、整改活动。

每位教师在“师德师风大讨论”活动中做到有笔记、有心得,并写出体会文章。

五、培训要求1、建立领导小组。

建立以校长为组长的师德培训领导小组。

全体在职在编教职工都必须参加师德专题培训。

积极引导广大教职员工把加强学习提高,实现理论与实践相结合,提高教师教育教学水平作为自主自觉的行为;牢固树立一切为了孩子的理念,增强求真务实的自觉性;把树立教师正确的价值观、质量观和人才观,真正落实到打造“创先争优”活动中去。

2、合理安排,保证质量。

在组织师德集中教育过程中,要结合教师师德实际,创造性地开展此项工作,既要有针对性,又要有理论性,更要有现实的指导性,能为广大教师所欢迎。

要严格做到保质保量,特别是集中辅导要合理安排,妥善组织,确保培训工作的时间与质量。

3、严格培训的考勤制度。

每位教师必须按时参加师德培训,严格遵守培训制度,认真做好学习笔记,完成师德剖析等培训要求。

办公室严格做好考勤工作。

4、结合“践行为人师表,争做人民满意好教师”为主题,弘扬新风正气、抵制歪风邪气,打造志存高远无私奉献的优秀教师队伍。

加强教师职业道德教育,把教师职业道德教育工作与提升教师的素质结合起来。

通过教师素质集中专业培训,提高教师的师德素养和业务水平。

5、根据教育局文件要求,做好建立教师师德修养档案与学分登记工作。

教师参加暑期集中教育并考核合格者记入继续教育学分,考核记录内容包括学习考勤与撰写师德学习心得、考核试卷等。

在参加幼儿园教师《师德》学习时,里面就讲了关于幼儿园教师师德的话题,其中有一段是这样讲的:“师德是一名教师从业的基础与根本,作为一名幼儿教师,应具备基本的专业素质的同时,更应具有高尚的师德。

”接下来围绕幼儿教师的师德展开讨论,从师德和幼儿教师职业道德;幼儿教师职业道德形成的心理基础;幼儿教师职业道德的自我养成;幼儿教师对待工作的道德要求四个方面结合具体案例具体详细地讲述了幼儿教师如何养成良好的职业道德,已经在对待工作方面应具备怎样道德精神。

关于师德建设的重要性已经成为当今教育工作中的一项根本要求,作为一名教师,具备良好的师德也早已成为国家对教师职业道德规范的职责要求,在构成教师素质诸要素中,师德处于首要地位,这已被全社会所公认。

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