综合实践课程导学案4
小学综合实践活动《息技术 4.网络信息辨真伪》优质课教案_4
《综合实践.信息技术》教材网络信息辩真伪【教学目标】当今社会，我们身边到处都充满了信息，我们一方面感受着信息的便捷，最快地查找学习资料，学会更多的课外的知识，开拓我们的视野；但是，又经常接触一些虚假的不良的信息，网上信息浩如烟海，目不暇接、扑朔迷离。
需要我们睁大眼睛，去伪存真——判断信息的真伪性。
从而树立正确的世界观，人生观、价值观。
【教学重点】网络信息的辨别方法。
【教学难点】运用三要素辨别网络信息的真伪。
【教学准备】教育云平台、平台电脑、导学案、相关素材【主要内容】本课是在学生已经掌握信息的收集和整理基础上的一节综合实践课程。
在课程内容的选择上，教师应拓宽探究范围，不局限于教材上已有的信息，引导学生多思考，多创意，多实践，来取得事半功倍的效果。
【学情分析】五年级学生具备一定的自学能力，具有较强的探究意识和小组合作意识，对收集处理的方法的运用，已经有较好的掌握，能够进行简单的判断。
但是在诸多信息的分析上，还要加强指导。
【教学过程】一、反馈学情，归纳方法：1、师：上节课，我们怎样在网络上收集和保存信息。
老师这儿有一张图片，大家看一看，图上有什么信息。
仔细观察。
2、生：图片信息，上面的比下面的长一些？3、分析判断，这和信息是否正确；学生动手实践4、师：可见，我们眼见的并不都为实，当今社会，我们身边到处都充满了信息，我们一方面感受着信息的便捷，最快地查找学习资料，学会更多的课外的知识，开拓我们的视野；但是，又经常接触一些虚假的不良的信息，网上信息浩如烟海，目不暇接、扑朔迷离。
需要我们睁大眼睛，去伪存真——判断信息的真伪性。
5、板书：网络信息辩真伪二、出示任务，探究方案：1、过渡：又到武汉人最喜欢吃小龙虾的季节，武汉是小龙虾消费最多的城市，但是不久前我看到了一则消息令我毛骨悚然，是什么消息呢，我们一起来看看，在中国最有名最专业的IT社区csdn上面有个叫自由程序员的博主转了一片博客，题目叫：骇人听闻，揭秘日本人为什么不吃小龙虾？你们觉得恐不恐怖，你们喜欢吃小龙虾吗?2、那么这些关于小龙虾的信息到底是真的还是假的呢？我们应该怎么来判断？大家讨论一下！3、交流：学生交流如何判断4、师生共同探索方案，思维导图：5、板书：①信息来源: 官方、可靠权威、可信②信息要素：完整、符合科学常理③信息考证：常识推理实地考察网上查询（专家咨询）官方辟谣6、师：现在请结合刚才的方案，好，看到一条网络信息，我们就可以从以上这几条来分析他的直伪。
综合实践导学案
4、老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。
五、总结评价【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】
老师：沙包可以制作成很多形状，大家看!（课件演示）以后大家也可以动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的沙包。送个自己喜欢的人。
课型
新授
教学手段多媒体ຫໍສະໝຸດ 时 间2015年9月28日-10月2日
教 学 前 设 计
课题
制作沙包
学习
目标
1、学习缝纫机针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。
2、对缝纫机缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。
3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。
学习
重难点
板书
设计
制作沙包
剪裁
缝合
装填充物
封口
三、合作交流
老师：在观察老师缝制的同时请同学们思考两个问题。
（课件演示：1、缝沙包视频2、缝制沙包需要几个步骤？3、在缝制的过程中需要注意什么？）
2、老师：第一步我们要剪裁，大家想一想在剪裁的过程中应该注意哪些问题？（学生回答）然后就要进行缝合，这个步骤决定这沙包的质量因此在缝合的过程中针脚要紧密均匀。我们把两边对齐进行缝合，照着这个方法我们把四片缝合在一起。（出示成果）再把这两边对齐进行缝合就完成了“围”。我们再给这个“围”加上一个“底”和一个“盖”在缝制“盖”的时候注意留一个边。好了！大家看看能不能装填充物？（学生回答）对，为了美观我们在装之前要翻面，这样我们就可以装了，同学们说说应该装多少？（学生回答）装的太多会沉打在身上会疼，装的太少又轻不利于我们投掷。所以要适量。最后一步我们要做什么？（学生回答）封口的时候要把毛边掖进去。好了，谁来总结下刚才的两个问题。
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-光对鼠妇生活的影响1. 实践活动目标本次实践活动旨在让学生了解光对鼠妇生活的影响，培养学生的科学探究能力和团队协作能力，同时提升学生的手工制作技能和动手能力。
2. 实践活动背景随着人类社会的不断发展，科学技术的快速进步，光作为一种基本物理现象，在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
光的正常照射，既能为人们提供生活必需的光源，也能帮助人们进行科学研究和技术创新。
但是过量的光照射同样会对生物带来负面影响，如过度的紫外线会对人体造成伤害，过度的光线会影响动物的活动和生长。
本次实践活动主要围绕光对鼠妇生活的影响展开，让学生从实践中深入了解光对生物的影响及其原理。
3. 实践活动内容本次实践活动主要分为以下几个部分：3.1 实验准备事先准备好以下材料：•鼠妇道具（鼠妇、食物、水、矮墙等）•放大镜•硬纸板•剪刀•标签纸•黄色和白色的光源3.2 实验步骤1.制作一个宽约 5 厘米、长约 10 厘米的硬纸板容器，作为“光房”。
2.团队讨论，选取一种颜色的灯光，安装在“光房”内。
将鼠妇放置在“光房”内，记录鼠妇在不同颜色灯光下的活动状态、行为和食欲等情况。
3.将灯光颜色更换为另一种颜色，重复步骤2的实验。
4.制作标签纸，分别写上两种灯光颜色和观察结果，贴在“光房”上。
排列组合不同颜色灯光、标签纸并进行记录。
5.讨论实验结果，总结两种颜色灯光对鼠妇活动的影响。
6.对实验结论进行分析，深入探讨原因。
3.3 实验注意事项1.实验中要注意动物福利，保证鼠妇的生命、自由和健康安全。
2.实验过程要有专业人员指导，确保实验的准确性和公正性。
3.实验材料的准备和使用要符合环保要求，以保护环境和生态。
4. 实践活动成果1.实验报告：学生根据实验结果和分析撰写实验报告，并进行汇报。
报告内容应包括实验目的、实验背景、材料和装置、实验方法和步骤、实验数据和结果分析、实验结论和意义等方面。
2.手工制作：学生根据实验所获得的启示，设计并制作一件与生态环境保护有关的手工制品。
北师大版小学语文五年级上册第六单元方法语文天地综合实践4课时集体备课导学案设计
第六单元方法《语文天地》教学目标：1. 采用多种形式搜集材料，培养学生对语言文字的感悟能力。
2. 鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。
教学重点：鼓励学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯。
教学课时：2课时第一课时导学过程：自主学习：1. 我会读这些词语和句子。
2. 我发现这些字词容易读错。
3. 我要做摘录笔记，记住好词好句。
4. 我会仿写句子。
5. 我积累了很多成语。
交流合作1. 大声读词语，把不理解的词语画出来，一会儿和学习伙伴交流。
2. 对学：互读词语，正音。
我要把不理解的词语和对子交流3. 群学:（1）组类交流对词语的理解。
（2）提出不大理解的词语，全班讨论。
（3）讨论：与方法有关的成语。
展示激励积累展示：我要把自己积累的词句和成语读给大家听。
书写展示：我要把这些词工整的抄下来。
达标测评：1. 我会听写这些词语。
2. 我会背诵并书写成语。
第二课时导学过程：自主学习：1. 我会读古诗。
我发现这些字词容易读错。
我会仿写句子。
交流合作：大声读古诗，把不理解的地方画出来，一会儿和对子交流。
对学：互读古诗，正音。
我要把不理解的地方和对子交流。
群学：（1）组类交流对词语的理解。
（2）提出不大理解的地方，全班讨论。
（3）讨论：诗句的意思。
作者的情感。
展示激励：积累展示：我要把自己积累的词句读给大家听朗读展示：我要融进自己的感受，感情读读这两首诗书写展示：我要把这两首诗工整的抄下来。
达标测评：我会背诵古诗。
我会默写古诗课后反思：《综合实践》教学目标：1. 教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋2. 提高学生的口语交际能力。
3. 训练学生的写作能力。
教学重难点：1. 教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋2. 训练学生的写作能力。
教学课时：2 课时。
第一课时学习目标:1. 教育学生做事不仅要肯下功夫，更要肯动脑筋2. 提高学生的口语交际能力。
学习过程：导入：同学们，你们做事时遇到过困难吗？遇到困难你们是怎么做的？呈现目标：1. 阅读课本上的故事，明白主人公是怎么做的？2. 寻找学习中的好方法。
《做情绪的小主人》(导学案)2022-2023学年综合实践活动二年级下册
做情绪的小主人（导学案）活动背景随着社会和生活节奏的加快，孩子的心理健康和情绪管理也变得越来越重要。
小学阶段是儿童人生中的关键时期，我们希望通过本次综合实践活动，让孩子们学会管理自己的情绪，提高心理素质，成为健康快乐的小主人。
活动目标1.认识自己的情绪，学会情绪管理。
2.培养孩子们的情商、沟通能力和合作精神。
3.提高孩子们的心理素质和自我认知能力。
4.激发孩子们积极的情绪，促进心理健康。
活动内容第一课：认识情绪活动目标1.了解情绪的基本概念和特征。
2.能够简单描述自己的情绪状态。
3.认识情绪对人的影响，通过阅读故事了解情绪管理的重要性。
活动流程1.导入：请孩子们谈谈自己在不同场合下的情绪，引导孩子们能够简单描述自己的情绪状态。
2.新知讲解：讲解情绪的基本概念和特征，如高兴、生气、悲伤、害怕等情绪的表现。
3.阅读故事：请全班师生共同欣赏一则小故事，导师为其配上响应表情，用情感化的方式教会孩子们如何控制情绪。
4.小组讨论：请孩子们结合故事，回答一些有关情绪的问题，进行情境模拟，提高孩子们的情商、沟通能力和合作精神。
第二课：情绪管理活动目标1.了解情绪管理的基本方法和策略。
2.实践情绪管理技能。
3.培养孩子们的自我控制能力，提高他们的情商。
活动流程1.导入：复习上节课内容，询问孩子们在不同情境下的情绪表现以及心理状态。
2.新知讲解：讲解情绪管理的基本方法和策略，如呼吸法、放松法、积极思考等。
3.实践情绪管理技能：请孩子们结合自己的情绪体验，进行情境模拟和练习，帮助他们掌握情绪管理技能。
4.小组分享：请孩子们分享自己的情绪管理心得和体会，并和同桌交流探讨如何让自己的情绪更加稳定和健康。
第三课：快乐成长活动目标1.鼓励孩子们积极面对生活，培养他们的自信心。
2.提高孩子们的心理素质，增强他们的抗挫能力。
3.倡导积极乐观的生活态度，让孩子们在快乐中成长。
活动流程1.导入：请孩子们回忆自己一天中发生的开心事情并分享给大家。
五年级下册综合实践活动导学案-我自信我能行 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-我自信我能行一、活动主题本次综合实践活动的主题是“我自信我能行”。
二、活动目的通过本次活动，旨在帮助学生重视自信心的培养，提高学生自我认知和自我管理的能力，培养学生积极进取和乐观向上的生活态度。
三、活动内容1. 自我认知通过教师引导学生自我反思，让学生了解自己的性格、兴趣、特长、弱点等，从而更好地了解自己。
活动方式教师出示一张关于性格测试的问卷，让学生在课内完成并交回。
然后，由教师根据同学们的个性特点制定小组合作方式，让学生在小组中发挥出特长，引导学生在学习过程中跟踪记录自己的进步。
2. 自我管理通过具体案例分析和参与活动训练，让学生认识到自己情感管理的方法，提高自我情绪管理的能力。
活动方式教师选择一个典型的情景案例，分别列出阴性情绪和阳性情绪的表现，与学生们共同探讨在实际生活中应该如何应对，如何处理，从而学会如何合理调节自己的情绪。
3. 实践活动通过实践活动，让学生感受到在行动中自信的力量，提高学生的自信心和处理问题的能力，同时增强学生的团队协作能力。
活动方式在校园内或周边，让学生以小组形式进行任务的分工合作，例如开展义卖活动，组织文艺演出等，从而让学生体验在团队中的角色，明确自己的责任，体验到在团队中成功的喜悦，从而培养学生的团队协作精神，同时加深对自我认知和自我管理的理解，提高学生综合素质。
四、教学目标1. 知识目标学生能够认识自己的特点和优点，理解自己的性格和特点，并能够区分阳性情绪和阴性情绪的表现。
2. 能力目标学生掌握自我认知和自我管理的方法，具有一定的自我管理和感情管理能力，并能够合理准备和实施学习任务。
3. 情感目标学生能够培养乐观、自信、向上的生活态度，在团队合作中体验成功的喜悦，并在此基础上实现自我价值。
五、教学步骤1. 前期准备教师准备情景案例，性格测评问卷等教学材料，并根据学生的个性特点制定小组合作方式，为活动做好充分的准备。
2. 自我认知让学生在教师指导下仔细阅读性格测评问卷，回答问题并在小组内探讨；教师挖掘每个同学的潜能和特长，并合理分组，制定小组任务，让学生更好地发挥出特长。
综合实践活动第四课 《我做爱心志愿者》导学案教学设计
第二单元主题活动四《我做爱心志愿者》教学设计
课堂小结
今天，我们全班分小组合作完成爱心志愿者活
动任务，同学们了解了志愿者的工作和意义，分享
了自己的志愿服务经历，制定并执行了爱心志愿者
活动计划。
总结回顾。
对本节课内容进
行总结概括。
课后作业
1.谈谈你本节课的收获！
2. 2.为爱心志愿者写几句标语吧！布置作业。
拓展学生的学习
能力。
板书第四课《我做爱心志愿者》
一、我们来发现
二、我们来实践
三、实践不停步
观看板书。
强调教学重点内
容。
综合实践课导学案.doc
综合实践课导学案成长中的烦恼学习目标：1、准确讲述自己的烦恼故事。
2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。
3、能准确表情达意，不重复。
4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。
5、写作实践。
学习过程一、课前准备1、搜集与愁烦、恼有关的诗句、名言警句。
2、列出自己的烦恼3、阅读写作口语交际综合性学习成长的烦恼第一部分：说一说自己的烦恼，拟写活动主题和活动步骤。
二、课堂学习（一）交流展示预习成果1、讲述自己的烦心事、苦恼事学生评价，老师引导：说清楚（人、事、思想）说具体（六要素要清楚，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）说生动，增强语言感染力（表达方式、修辞、联想和想象等，或渲染或烘托或反衬）2、朗读与愁烦恼有关的诗句、名言警句，说体会。
（二）看例文，学写法。
优秀句段：1、翻开成长的画册，你会发现点点滴滴有趣的故事；看看成长的葡萄架，你会发现至今上面还长着几颗青涩的葡萄2、在我们成长的道路上，有太多引诱着自己的美景，可是当你陶醉过之后，才知道错过了更加绚丽的景色！而后悔真的已经来不及。
玫瑰花固然美丽，可当你采摘它的同时，不要忘记了它枝上尖锐的刺儿。
3、时光的青鸟，栖息于掌心之上，化作道道幸福的纹路。
小小的花，也想抬起头来感谢春光的爱，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母亲呀, 你是那春光吗4、回忆中的点点滴滴，绘成了成长的画卷；而你带给我的美好，我会将他们全部写进这幅永远珍藏的长卷。
5、七月的牵牛花我最喜爱了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像婴儿的肌肤般光滑。
6、当醉人的风不小心打开了我如花的童年，我看见了那最动人的一页。
他隐藏在幸福的深处。
偶尔翻开我们的毕业照，想到那个夹杂着离别的酸辛和结业的欢乐的夏日，我不经会心一笑，风把梧桐思念的叶子吹落，加在我童年的最后一页。
优秀作文：从此，我告别了自卑从前我不大爱说话，在父母前不说话，在外人面前也不爱说话。
有人说，沉默代表抑郁，是自卑的象征。
四年级下册综合实践活动导学案-制作书签 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-制作书签活动简介本次综合实践活动主题为制作书签。
通过学习书签的相关知识和制作过程，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的手工制作能力和创新思维能力。
教材准备•A4纸•彩色笔、铅笔、橡皮等绘图用品•剪刀•尺子•胶水•缝纫针、线活动流程第一步：了解书签的种类和用途1.利用课本、图书和网络资源搜索关于书签的介绍和种类，让学生了解不同种类书签的特点和用途。
2.提供一些样品让学生观摩，引导学生分析设计和制作书签的原则和技巧。
第二步：设计书签的外形和图案1.让学生自行设计书签的形状和图案，鼓励他们发挥创意和想象力。
可以提供一些参考样例让学生参考。
2.督促学生严格按照自己的设计意图来制作书签，让他们尝试解决设计和制作中出现的问题和难点。
第三步：制作书签1.根据学生设计的图案和形状，在A4纸上画出书签的模板，然后剪下来。
2.学生可以用彩色笔、铅笔或其他绘图工具来进行着色和装饰。
3.用胶水将两个书签面板黏合在一起，注意留下一条缝隙，方便将书签夹进书里。
4.利用缝纫针和线，将书签和一份彩色线或绸带缝合在一起，做成便于携带的样式。
第四步：查看、分享和评估1.让学生展示自己制作的书签，鼓励他们现场发表自己制作书签的心得和体会。
2.学生可以互相借阅对方的书签，查看书签的特点和优势，互相分享。
3.老师可以根据学生的表现和书签的制作情况，进行小组或个人的评估，提出改善意见和建议。
活动总结通过这次书签制作活动，学生不仅学习到了有关书签的相关知识，更重要的是培养了学生的手工制作能力和创新思维能力。
在未来的学习和生活中，学生将可以利用这些技能来提高自己的能力和实现自己的梦想。
综合实践课导学案
综合实践课导学案一、课程简介综合实践课是一门旨在培养学生综合素质和实践能力的课程。
通过跨学科的学习内容与实践活动，学生将获得知识的应用能力和解决问题的能力。
本导学案旨在帮助学生了解综合实践课的学习内容，明确学习目标，提供学习方法和评估方式。
二、学习目标1.了解综合实践课的学习内容和意义；2.提高学生的跨学科知识综合运用能力；3.培养学生解决实际问题的能力；4.提升学生的团队合作和沟通能力。
三、学习内容1.跨学科知识综合应用- 探索不同学科领域的知识，将其融入实际问题中解决；- 学习如何运用语言、数学、科学、社会等学科知识解决实际问题。
2.实践活动与案例分析- 参与各类实践活动，如社区服务、科学实验、艺术创作等；- 分析实践活动中遇到的问题，提出解决方案，并进行实践。
3.团队合作与沟通能力培养- 在团队中分工合作，共同解决问题；- 学习有效的沟通技巧，提高团队协作效率。
四、学习方法1.积极参与课堂讨论与互动- 提前预习学习材料，为课堂讨论做好准备；- 发表自己的观点，与同学们进行讨论和交流。
2.参与实践活动与案例分析- 积极参与实践活动，实践中不断思考和总结经验；- 针对实践活动中的案例，进行分析和解决问题的讨论。
3.合理利用学习资源- 利用图书馆、互联网等资源，扩大知识面；- 参加学校组织的学习活动，增加实践经验。
五、评估方式1.课堂表现- 参与课堂讨论的积极性和贡献度；- 课堂活动中的表现和态度。
2.实践活动报告- 对实践活动中遇到的问题进行分析和解决方案的提出；- 实践活动的总结和体会。
3.团队合作评价- 对团队合作的贡献和表现评价；- 团队成员之间的合作和协作能力。
六、拓展资源1. 书籍推荐：- 《跨学科综合实践教育导论》- 《综合实践课教学与评价研究》2. 网络资源：- 综合实践课程的官方网站；- 学校内部综合实践课程的网页。
七、总结综合实践课是培养学生综合素质和实践能力的重要课程。
通过跨学科的学习内容和实践活动，学生能够获取知识应用能力和解决问题的能力，提高团队合作和沟通能力。
综合实践导学案
“我爱家乡”综合实践导学案
活动目标：1、展示活动成果，感受家乡的特色。
2、交流活动体会，进一步感受家乡的美。
3、激发热爱家乡建设家乡的情感。
课前调查活动：1、收集沈阳历史发展的有关资料
2、收集沈阳的特产
3、访问家乡名人
4 畅谈沈阳有趣方言
活动过程：
一、激情导入：
一个月以来开展的综合实践活动，让我们更爱我们的家乡了。
这节课让我们一起来交流一下活动成果。
二、展示活动成果
1、各小组自告奋勇上台展示。
2、老师着重引导交流作品：
（1）特产方面：经济作物介绍、水果特产介绍
（2）家乡概况：沈阳的地理位置、沈阳的人口与历史发展
沈阳名字的发展史
（3）家乡名人：文化名人、经济名人、劳动模范
展示照片
朗读收集到的有关资料
讲述英雄故事
（4）家乡文化：风俗习惯、风土人情
唱唱民谣
说说俗语
背背对联
说说过年过节的习惯
3、宣传家乡
（1）夸夸家乡的劳动人民
（2）说说家乡文化
4 大家讨论沈阳一些有趣的方言，更加热爱自己的家乡
4、畅谈收获和体会
四、课后延伸
关注家乡的发展，为家乡的洁净、美化贡献自己的力量。
中山中学杨立波
2013.11.10。
四年级下册综合实践活动导学案-手工制作贺卡 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-手工制作贺卡【活动目标】在手工制作贺卡的探究和应用活动中，通过设计布局、图案，用手工制作贺卡并互赠互喜，培养孩子的创造思维、想象力、艺术与美感品味，提高情绪管理、生活关怀、人际交往的能力等，让孩子在游戏中潜移默化地接收、积累、提高和应用更多的技能。
【活动内容】1.初识手工制作贺卡：介绍手工贺卡的可爱与温馨，培养孩子对手工艺术的兴趣和爱好。
2.贺卡造型设计：引导孩子进行贺卡的造型设计，其目的是为了使孩子学会观察物品及其特点，从中获取灵感，培养孩子的创造思维与想象力.3.布局和插画设计：通过图画的设计进行充分地感情表达，加以文字的填充，让孩子们感受到艺术的美好，同时也学会如何把属于自己的思想感情写进书信中。
4.制作贺卡：让孩子们动手尝试制作自己的贺卡，体验手工制作带来的良好感受。
5.互送互赠：让孩子们互送互赠制作好的贺卡，表达他们之间的情谊，同时感受友谊的珍贵。
【活动步骤】第一步：初识手工制作贺卡首先向孩子们介绍手工制作贺卡，让他们了解贺卡的制作流程，鼓励他们养成制作贺卡的爱好。
第二步：贺卡造型设计在贺卡造型设计方面，可以让孩子捏泥或是折纸，让孩子们设计出自己的贺卡造型，可以让他们从中学会观察物品及其特点，从中获取灵感，培养孩子的创造思维与想象力。
第三步：布局和插画设计引导孩子进行布局和插画设计，要求孩子们结合自身喜好，按照自己的想法设计出自己的贺卡，上面可以加上图案和文字。
第四步：制作贺卡孩子们可以根据自己的设计，选取合适的材料来制作出自己的贺卡。
家长可以提供相关材料，让孩子们动手制作。
第五步：互送互赠孩子们可以在制作好贺卡后，互送互赠，表达彼此之间的情谊和感激。
【教学重点和难点】教学重点：1.让孩子们了解手工贺卡的制作流程，养成制作贺卡的爱好。
2.引导孩子进行布局和插画设计，培养孩子的创造思维与想象力。
教学难点：如何引导孩子们进行布局和插画设计，让他们能够更好地表达自己的情感和思想。
小学综合实践课活动课导学案
小学综合实践课活动课导学案(总4页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除小学综合实践课活动课导学案——垃圾龙头中心小学陈丹一、主题的产生通过查找有关资料，学生知道了目前我国垃圾年产量约亿吨，约占贡界总产量的四分之一，大批的垃圾不但是资源的浪费，而且是制造脏乱的罪魁，更是多项污染的祸首。
垃圾的危害是多方面的，在垃圾堆积场里，各种垃圾因腐烂而臭不可闻，招引和孳生成群的老鼠、苍蝇、蟑螂。
从而传播疾病。
垃圾中有许多的病菌和寄生虫卵。
它们随着飘尘到外飞扬，污染大气侵占土地，污染土壤，污染水质和农作物。
垃圾中还含有多种有害的化学物质，若处理不当，也会危害人体健康。
因此，全班经过讨论、共同确定以“乡镇垃圾”为主题，开展系列综合实践活动。
二、活动目标（一）知识目标 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力（二）能力目标 1 通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识 2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的 3、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力（三）情感目标感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。
（四）认知水平 1、了解垃圾的来源、分类和乡镇垃圾的特点。
2、认识乡镇垃圾的危害。
三、活动过程第一阶段准备阶段 1、出示题目石花镇约有户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天内，会有多少垃圾呢若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢 2、学生计算，老师板书日千克吨月千克吨年千克吨 3、看了上面的数据，你有什么话想说吗“我们刚才算的，只是石花一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢为什么（加上宾馆、饭店、石花镇大大小小的40多家厂家，垃圾量大在超过上面的这个数字）石花就有那么多的垃圾，那么全世界呢 5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，帖上垃圾覆盖的效果今天，老师就要和大家地起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题 6、分小组明确各小组的任务（1）、信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊文章、网上报道。
综合实践课导学案4
安定区景家店学校导学案七 年级 语文综合实践课夜，悄悄地来了。
它多么迷人，多么美好！我躺在凉席上，仰望神秘的星空。
看，那几颗最明最亮的星星，正向我眨眼，招手，似乎在说：“来呀！小主人，这里有好多奥秘，需要你探索呢！”我向往着，向往着，脑海里浮现出无限遐想。
慢慢地，慢慢地，我进人了甜蜜的梦乡……一天，我带着一支太空探险队，乘宇宙飞船6号来到了月球。
啊，好大呀！好高的山呀！这里有丘陵高原，还有江河湖海，遍地生长着树木杂草，只是没有人类的足迹。
我们全体队员踏着荒原，攀着山路，去探索无穷的奥秘，规划着美好的未来。
连日的疲劳被无限的兴奋战胜了。
经过勘察，发现那一座座高山下埋藏着丰富的煤炭、铁、铜，那边山脚下汩汩地冒着黄澄澄的原油。
哎呀，月球上的地下矿藏是多么丰富呀！我想，这里可以兴办许多煤炭公司、钢铁公司、石油公司，地球上那些待业青年不都可以来这里就业了吗？太好了！我们昼夜兼程，马不停蹄地向前走啊走。
看，这里多么开阔，完全可以在这里建设一座现代化的城市，可以修建商厦、宾馆、银行、居民住宅、政府办公楼、影剧院、滑冰场，还可以建飞机场、火车站。
嘿！前面风景旖旎，是一个理想的旅游开发区。
对，我们一定要保护好自然风景，把世界上的游人都吸引到这里来，让他们饱览月球上无限美好的独特风光。
我带着太空探险队在月球上走啊走，无数个奥秘被我们发现，宏伟的开发规划也拟订出来了。
在一片热烈的掌声中，我当选为月球总统。
我很快组成了内阁，安排好了政府人员，并立即开展工作。
我们大家一致表示，一定要让精神、物质两个文明之花在月球上开放。
我们是月球上的第一代主人！我们生活在这里是多么幸福，多么自由啊！我跃身飞起，却跌了一跤，睁开睡眼，还是满天星星。
啊，我做了一个美梦。
不，这是梦，又非梦。
这是美好的未来。
月球之旅今年中秋节真是寂寞，不知道月球上的嫦娥是否孤单，还是也和我一样，得看这么多字的书呢！想着想着，一阵刺眼的光芒把我包围住了，我赶紧闭上眼睛，只听见有人喊：“快起来，太阳神11号就要起飞了！”“轰——”只听一声巨响，太空船停了下来，目的地月球到了，但好像只有我一个人走下太空船。
全册(导学案)2022-2023学年综合与实践三年级上册
全册（导学案）2022-2023学年综合与实践三年级上册一、课程简介《综合与实践》是小学三年级的一门核心课程，旨在培养学生基本的实践操作能力以及动手能力，帮助学生从实践中获得知识、发现问题和解决问题的能力。
本学期的教学内容主要包括科学实验、社会实践、艺术实践和运动实践等。
二、课程目标在本学期的综合与实践课程中，我们的教学目标主要是：1.学生掌握基本的实验方法和规范，培养科学探究意识；2.学生了解社会生活中的各种实践活动，掌握基本的社会调查和统计方法；3.学生了解艺术活动的各种形式，培养审美意识和创造力；4.学生学习基本的运动技能和规则，培养身体协调能力和健康意识。
三、教学安排1. 科学实验本学期我们将进行多项科学实验，内容包括：•气体的流动：用吸管吹响相对固定的小球，通过让小球在漆面上滑动来加深对流体阻力的理解；•固体的燃烧：用纸燃烧的过程讨论氧气的作用，学生可以自主设计小实验来探究固体的燃烧；•液体的混合：通过小实验了解不同物质的相溶性和密度的差异。
2. 社会实践本学期我们将安排以下社会实践活动：•社区环境调查：了解社区的环境状况，了解社区的环保情况；•学习交通规则：了解交通标志和交通规则，提高学生的交通安全意识；•学习食品安全知识：了解食品标签，了解食品安全指南，提高食品安全意识。
3. 艺术实践本学期我们将安排以下艺术实践课程：•画画儿童：了解儿童画的基本技法和颜色构成，训练学生的观察能力和绘画技能；•舞蹈课堂：训练学生身体的协调能力和感知能力，提高学生的舞蹈表现力和舞蹈欣赏能力；•音乐欣赏：了解不同类型的音乐，学习欣赏音乐的方法和技巧。
4. 运动实践本学期我们将安排以下运动实践课程：•田径体育：学习不同的田径项目，训练学生的跑步和跳跃技能；•游泳体育：学习不同的游泳技巧和游泳的安全常识，提高学生的游泳技能和游泳能力；•羽毛球体育：学习基本的羽毛球技巧和规则，提高学生的球技和防守能力。
四、考核方式本学期我们将采用多种方式对学生进行考核，包括：•实验报告：在每次实验课堂后，学生需要完成相应的实验报告，包含实验的目的、流程、结果等；•社会实践报告：在社会实践课程中，学生需要了解社区、交通、食品等安全知识，并撰写相应的调查报告；•艺术作品展示及评定：在艺术实践课程中，学生将通过绘画、舞蹈和音乐等方式展示学习成果，并进行互评；•运动能力考核：在运动实践课程中，学生将进行体育测试，包括跑步、跳远、游泳、羽毛球等项目的考核。
综合实践课导学案
综合实践课导学案
导学目的：
综合实践课是学生培养实际能力的重要环节，通过本导学案，旨在帮助学生了解综合实践课程的意义、目标和学习方法，提高学生综合实践能力和解决问题的能力。
一、综合实践课的意义和目标
1. 综合实践课的意义：
综合实践课是将所学知识和技能应用到实际生活情景中，培养学生实际能力的一门课程。
通过综合实践课，学生能够将理论知识与实践相结合，更好地理解和应用所学内容，培养解决实际问题的能力和创新精神。
2. 综合实践课的目标：
- 培养学生的问题解决能力：通过综合实践课，学生能够学会如何寻找问题、分析问题、制定解决方案，并最终解决实际问题。
- 培养学生的沟通与合作能力：综合实践课注重团队合作，学生需要与他人进行有效的沟通和合作，共同完成实践任务。
- 培养学生的创新思维：综合实践课鼓励学生独立思考和创新，让学生有机会将所学知识应用到新的领域，培养创新精神。
二、学习方法与实践步骤
1. 学习方法：
- 注重理论学习：在实践之前，学生需要先通过课堂学习，掌握相关的理论知识。
- 知行合一：理论学习之后，学生需要将所学知识与实践相结合，在实践中应用所学知识和技能，并不断总结和反思。
- 团队合作：综合实践课注重团队合作，学生需要与他人共同完成实践任务，可以互相交流和借鉴，共同解决问题。
2. 实践步骤：
- 寻找问题：学生需要鉴别和找出实际问题，并明确问题的性质和范围。
- 分析问题：通过调查研究和数据分析，学生需要对问题进行深入分析，找出问题的原因和影响因素。
四年级下册综合实践活动导学案-绿水青山就是金山银山 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-绿水青山就是金山银山一、活动背景绿色生态环保已经成为了我们关注的热点话题，谈论绿色环保是大型活动的宣传语。
但是，如何让小学生从日常生活中了解并学习环保知识，呼吁大家对环境保护做出一份努力呢？自然环境是我们的根，如若不慎，就会为开发带来很多难看和困境。
因此，教育时刻需要对孩子们的环保意识进行潜移默化的灌输，促使他们从“我”到“我们”，从不关心环境到积极保护环境。
在学生的日常学习中，学生们参加综合实践活动是非常重要的。
爱好自然，从小爱惜环境，是教育界和家庭的共同愿望，这次实践活动也希望能够带给孩子们不一样的体验和感受。
二、活动目标通过本次实践活动，旨在增强学生的环保意识，让他们了解到环境保护的重要性，关注自然保护问题，并能从小事做起，认识到绿色环保的紧迫性和必要性，进一步了解环境与人的关系，促进学生从小事做起，学会保护环境，从而达到绿色城市，建设美好家园，树立绿水青山就是金山银山的理念，成为具有社会责任感的公民。
同时，进一步增强学生的团队合作意识，培养学生独立思考和解决问题的能力，激发爱心和责任感，感悟我们人类和自然之间互相适应、互相依赖的深刻内涵；形成感恩自然、保护自然、珍爱生命的其他未来的价值取向，培养高尚情操、品质和行为习惯。
三、活动流程1. 前期准备根据活动主题，及时准备相关资料和教学设备。
2. 环保知识讲解和体验活动在教室内，通过课件和PPT，展示现代环保的发展历程，环境污染的影响，绿色环保的理念，然后让学生亲身体验相关活动，如制作回收袋、制作自制肥料、珍惜用水、分类垃圾等，加深他们对环保知识的了解。
3. 文化沙龙培训和环保知识竞赛通过讲座、文艺表演、警示风险知识等，拓宽学生的视野；此外，还可以开展一些环保知识竞赛，增强学生的环保意识。
4. 实践活动学生组成小组，走到校园内或小区进行环保活动，如捡拾垃圾、爱护绿树、保持井盖清洁等，通过实践体验让学生更好地理解环保意识。
四年级下册综合实践活动导学案-图书漂流卡 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-图书漂流卡全国通用一、活动简介图书漂流是一种书籍传递方式，书籍自由地流动到不同的读者之间。
通过图书漂流活动，鼓励孩子们爱书、读书、分享书，同时增加孩子的社交技能和语言表达能力。
二、活动主题图书漂流卡——读书、写信、漂流、分享！三、活动流程第一步：选择书籍在图书馆或家中选择一本适合年龄的、优秀的图书。
书籍可新可旧，但必须是孩子认真阅读过的。
孩子可根据自己的兴趣和阅读水平进行选择。
第二步：制作漂流卡在卡片上写上书籍信息（书名、作者、出版社等）、自己的姓名、学校、年级和联系方式。
卡片制作可以使用卡纸、笔和色彩。
最好打印或贴上期限日期（例如：阅读期限为7天），鼓励孩子在规定时间内仔细阅读完书籍。
第三步：书籍漂流将漂流卡和书籍一起放入信封，并写上收件人地址和邮资（建议使用挂号信）。
邮寄书籍后，等待接收人的邮件或等待一段时间后再查看邮寄状态，添加漂流记录。
第四步：漫游记录所有参与者都可在卡片上记录自己的漂流历史。
当书籍被漂流到下一位读者手中时，他们也可以在卡片上填写自己的漂流记录和想法。
第五步：书籍分享在孩子阅读书籍过后，可以参与分享活动。
分享方式多样，可以口头分享、书评、摘录喜欢的段落发表读书感受等。
四、活动目标1. 培养孩子的爱书习惯和阅读兴趣通过图书漂流的方式，让孩子更加深入地理解阅读的意义，并且培养他们的阅读爱好。
2. 提高孩子的自我表达能力和语言表达能力通过在漂流卡上填写书籍分享的内容，培养孩子的自我表达能力和语言表达能力。
3. 培养孩子的社交技能通过与其他孩子分享漂流卡和书籍，培养孩子的社交技能和拓展人际关系。
4. 锻炼孩子的观察力和记录能力在漂流卡上记录自己的观察和感想，让孩子锻炼自己的观察力和记录能力，有助于培养孩子的适应能力和思维意识。
五、活动心得图书漂流不仅仅是传递知识和文化，更是一种分享、传递和连接的过程。
孩子在这样的过程中，不仅能深入了解阅读的意义和价值，同时还会提高自己的自我表达能力和社交交际能力。
四年级下册综合实践活动导学案-穿越恐龙王国争做擒龙小勇士 全国通用
四年级下册综合实践活动导学案-穿越恐龙王国争做擒龙小勇士前言“学而不思则罔，思而不学则殆。
”作为一名优秀的教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质。
四年级的学生已经进入小学后期，面对挑战和未知，需要锻炼他们的探究精神和实践能力。
为此，我们精心策划了一堂综合实践活动课——穿越恐龙王国争做擒龙小勇士。
整体设计课程名称穿越恐龙王国争做擒龙小勇士时间安排总课时：4课时1.集体出发（0.5课时）2.制作擒龙小工具（1课时）3.探险寻找恐龙（2课时）4.结业典礼（0.5课时）学习目标知识目标：1.了解恐龙及其生存环境2.探究恐龙的特点和分类能力目标：1.培养学生的实践能力和探究精神2.提高学生的合作意识和团队协作能力情感目标：1.培养学生的勇气和自信2.提高学生的责任心和独立思考能力实践活动1.集体出发在课堂开始前，老师将为学生解读本次实践活动的主题、目标和安排。
在听完老师的讲解后，学生们将集体出发前往恐龙王国。
2.制作擒龙小工具在恐龙王国中，每个小组将制作一个擒龙小工具。
制作材料包括编织袋、小镜子、橡皮筋等。
制作结束后，小组成员将分工协作，互相检查，确保擒龙小工具没有问题。
3.探险寻找恐龙在制作完成后，小组将开始探险寻找恐龙。
在探险的过程中，老师将提供有关恐龙的知识，学生将根据老师提供的知识，寻找并记录不同种类的恐龙，并尝试用自己制作的擒龙小工具去抓住它们。
4.结业典礼在实践活动结束后，学生们将回到教室，参加结业典礼。
结业典礼中，每个小组将展示他们所制作的擒龙小工具，并分享他们在探险中发现的恐龙。
此外，学生还将分享他们的感受和体会。
活动安排活动前期准备1.学生自行准备防晒霜、蚊香液等户外活动需要的物品，并将学校发放的急救包随身携带2.学生分组，每组5-6人，根据情况调整组员3.根据学生人数，确定活动的场地和人员配备4.制定实践活动的内容和安排5.根据实践活动的内容和目标，准备教材和教具活动过程阶段一：集体出发1.老师为学生简要介绍实践活动的主题、目标和安排2.每个小组领取必需物品和任务卡，同时安排好小组成员的角色3.分析学生的实际情况，注意做好安全防范措施，确保活动过程的安全阶段二：制作擒龙小工具1.提供所需材料和工具2.分发任务卡，根据任务卡制作擒龙小工具3.讲解制作过程中的注意事项，例如安全操作，环保意识等4.分组合作，互相检查擒龙小工具是否符合要求阶段三：探险寻找恐龙1.根据任务卡提供的线索，学生开始探寻恐龙2.在探险过程中，老师讲解恐龙的基本知识和特点，并指导学生寻找不同种类的恐龙。
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综合实践课程导学案4
【课题】初中研究性学习结题报告指导
【学习目标】让学生了解研究性学习课题后期结题报告撰写方法和主要内容，对学生的研学活动给与指导。
【学习方法】讲述法、案例演示法
【学习过程】
一、课前预习回答：什么是研究性学习？
研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
二、课中学习：结题报告为论文终稿，其格式和内容要求既和中期报告有相同之处
又更加具体、完善。
1、格式要求：
（1）封面：左上角写“研究性学习结题报告”（小一号字），下面依次写论文题目（一号字）、课题小组成员姓名、班级（组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注），指导教师，结题时间（年、月）（都用二号字），封面字都用宋体。
（2）第一页：第一行为论文题目，用宋体三号字；第二行为作者姓名，用小四号字，组长姓名置于首位，并在右上角用“*”标注。
姓名之间用逗号（“，”）隔开；第三行在圆括号中标注学校、城市（五号字）；第四行写指导教师姓名（五号字）；第五行写明指导者工作单位（五号字）。
（3）摘要和关键词：“摘要”用黑体小四号字写，用100－200字写摘要。
“关键词：”用黑体小四号字写，后面是3－6个关键词。
论文题目、摘要和关键词都要翻译成英文。
（4）正文部分都用宋体小四号字，标题用小四号黑体，加粗。
2、内容要求：内容总体分为五部分：
第一部分：写明研究本课题的目的和意义，要突出本文的新颖之处。
第二部分：说明研究过程，如是“实验部分”，实验中所用仪器、药品要标明规格，生产厂家、测试条件、参数。
如是社会调查须说明调查表的设计构想、调查对象要求、调查时间、地点、样本的广度、信度等等必要信息与说明。
第三部分：结果与讨论，说明通过研究得出的最终结果与对结果的分析。
在结果与讨论中，图名、表名用黑体小四号字，坐标轴要标清楚表示的量以及单位，单位要用国际单位制。
第四部分：结论，用100－200字阐明本文的结论。
第五部分：参考文献，标明作者、杂志名称、书名、出版社、发表时间、页码。
正文部分可根据自己文章内容安排各部分内容，段落可用1.1 、 1.2等等标记，也可用一（一）1 、一（一）2等等标记。
文章必须条理清晰，必须表述清楚：为什么要研究该课题、怎么研究该课题的、研究的结论是什么。
3、论文答辩要求：结题报告要通过论文答辩的方式来展示，各课题组必须制作幻灯片展示研究成果。
大家要了解论文答辩的具体要求，以便按要求准备答辩内容。
论文答辩的主要内容有：
（1）评价内容：评价内容及评分比例包括：论述的条理性（30%）、课题的创新性（20%）、材料的充分性（20%）、阐述表达水平（10%）、课件制作水平（10%）、答辩水平（10%）等。
（附研究性学习论文答辩评价表）
（2）答辩方式：因为各课题组成员分散在各班，答辩时以组长为基本单位，组长代表课题组在班级答辩，全体同学作评委，参与评价，每位同学都发一份《研究性学习论文答辩评价表》，每课上完就收上来。
全体同学参与提问。
答辩时每组总时间约20分钟，15分钟结合电脑课件，阐述自己的论文，5分钟回答提问。
请研学课代表记录时间，记录同学提问情况。
全体同学参与评价充分体现了学生在评价过程中的主体地位，每位同学要认真履行评委职责，评分要力求公平、公正。
在班级答辩结束后要挑选优秀课题组进行全校公开答辩。
（3）评分细则：A、论述的条理性：优秀28～30分，良好24～27分，及格22～23分，22分以下为不合格。
B、课题的创新性、材料的充分性：优秀18～20分，良好14～17分，及格12～13分，12分以下为不合格。
C、阐述表达水平、课件制作水平、答辩水平：优秀9～10分，良好6～8分，及格5分，5分以下为不合格。
D、总分100分，85分以上为优秀，70分以上为良好，60分以上为合格。
4、各课题组研学成绩和各人研学最终成绩的评定：
各课题组研学成绩应包括论文答辩评分和上交档案袋内容评分两部分。
论文答辩评分取全班同学打分的平均分，研学档案袋内应包括的内容有：开题报告、中期报告、结题报告；研学过程记录本；研究资料和一篇600字左右的研学感受。
研学档案袋要体现出课题组的研究过程。
在课题组总成绩中研学档案袋内容评分
比重要高于论文答辩评分，因为中学生的研究性学习更注重大家在研究过程中做出的努力。
各人研学最终成绩的评定要在课题组成绩的基础上结合各人平时课堂表现打分。
对平时认真履行评委职责、积极提问的同学应在其课题组评分上适当加分；对明显随意打分，上课多次违反课堂纪律的同学要在其小组得分上适当减分。
研学成绩体现了同学们在研究中的努力程度，我们希望每位同学都能认真做一些研究工作，在研究过程中培养自己多方面的能力。
三、学后反思
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【作业】写一篇600字左右的研究性学习的感受。