语文S版二年级语文下册：第3课《有趣的作业》教学设计
二年级下册3课有趣的作业教案
3.有趣的作业学习内容分析：这篇课文讲老师给学生布置了一项作业，到大自然去把能代表春天的东西带到教室里来，同时教育学生爱护大自然，爱护环境。
学情分析：学生对于这类作业并不陌生，但对于有趣来说，有些难易理解，应引导学生读中感悟课文内容。
学习目标：1.认读11个生字，会写7个生字。
2.有感情朗读课文，教育学生爱护花草，爱护大自然。
3..理解学生教的作业，交流自己的看法。
4.会用“有。
有。
还有。
”说一句话。
学习重点：1.会认10个生字，会写9个生字，2 .有感情朗读课文，能使用“有。
有。
还有。
”说一句话。
学习难点：教育学生自觉地在生活中用实际行动保护大自然，爱护环境。
学习方式方法：指导学生读课文，教育学生读中悟出爱护花草树木，爱护小动物的道理。
学习准备：幻灯片、课件。
学习时数：二课时教学过程：第二课时一.、复习导入新课:1.板书课题：同学们，这一节我们接着学习课文第3课，大家齐读课题两边。
2.检查生字认读情况，(课件出示生字，学生口头组词)。
过渡：同学们真棒!这些生字宝宝要回家啦！来，同学们我们一起走进课文，看见生字宝宝打个招呼，就是多读几遍带生字的句子，多读几遍课文，并想一想你读懂了什么？、二.学习目标：1.老师向同学们布置了什么作业？2.同学们向老师交了什么作业？3.小丽和小龙交了什么作业？三、学习课文:1.请同学们自由读课文，你读懂了哪里？说给大家听，并讲一讲你读懂了什么？(1)同学A举手，老师我读懂了第一自然段。
(2)同学A读第一自然段。
师追问:读懂了什么？(3)同学A讲:这一自然段讲老师布置同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
(4)师追问:大自然是哪里？(室外.田野.山间.河边）。
过渡:孩子们真聪明，老师为你高兴，来，我们一起读一读这一自然段。
2.同学B举手，老师我读懂了第二自然段。
(1)B读第二自然段，师追问:你读懂了什么？(2)同学B讲，这一自然段讲小朋友们找到了许多能代表春天的作业。
最新语文S版语文二年级下册语文《有趣的作业》(语文) 教案
《有趣的作业》◆教材分析《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。
教育学生要热爱大自然、保护大自然。
◆教学目标【知识与能力目标】认识“业、玻、璃、网”等15个字，会写“业、兰、网”等8个字；积累奇怪、解释、满意等词语；【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，了解课文内容；培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆教学重难点◆【教学重点】培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【教学难点】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆课前准备◆多媒体课件。
◆教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题。
1、师：同学们，老师前两天给大家布置了一项作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）生1、我带来了嫩绿的小草，春天到了，小草发芽了。
生2、我带来了山上的野花，春天到了，花儿开了。
师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们来一起学习第4课吧！板书课题：4、有趣的作业生：齐读课题质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？生1：我想知道作业有趣在哪里？生2：我想知道大家会带来哪些有趣的作业？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、识认生字1、教师范读课文，学生听准字的发音。
师：请小朋友们轻轻地将书本打开到第8页，接下来老师来范读课文，请小朋友们认真听，听准每个字宝宝的发音。
（提醒坐姿）2、小组长检查预习情况。
师：课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！都想快些的分享给自己小组的伙伴们，对不对？那还等什么，开始吧！3、小组汇报：（课件出示）教师出示本课生字：会认字：趣、业、项、解、释、兰、盒、摘、玻、璃、胖、扇、网、检、查会写字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网师：课文中有许多陌生的生字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。
语文S版二年级语文下册：第3课《有趣的作业》教学设计
第3课《有趣的作业》教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设疑激趣，引入新课1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
二年级下语文教案-3有趣的作业_语文S版
二年级下语文教案-3有趣的作业_语文S版教学目标：1．知识目标；读课文，明白得本课有关词语的意思2．能力目标：读课文，明白得本课有关词语的意思；能说出小朋友是如何样爱护春天的3．情感目标：明白得春天来到的特点和如何样爱护春天。
教学重难点：明白得相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“查找春天”的活动，注重课后延伸。
预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；查找代表春天的事物、图片。
教具预备：课文插图、生字卡教学时刻：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1．“我们每天都会有作业，那你们喜爱做什么样的作业呢？”生谈方法。
2．检查学生课前预习情形：抽生读课文中新显现的生字词语。
嫩嫩的桑叶说明摘盒子采花酿蜜中意扇动检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。
重点指导多音字“扇”，生组词。
3.自由朗读课文，给课文标上自然段。
全文共九段。
二、学习课文，感悟明白得1．分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2．生勾出相关句子读一读，回答：你喜爱他们中哪个同学的作业，什么缘故？3．明白得句子：“同学们都惊奇地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读）4．朗读全文，讨论讨论：老师什么缘故中意地笑了？三、指导书写1．拼读“会写字”：业龙网课桌昨查2．找找认字规律，识记生字。
形近字组词：网（）课（）查（）昨（）冈（）棵（）喳（）作（）3．课堂练习：形近字组词观看田字格，仿写描红。
第二课时一、复习巩固1．读词语2．回忆课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。
三、语言文字的训练（一）填上合适的词语1．（）的春天-----漂亮、温顺、温顺、欢乐、喧闹2．（）的小蜜蜂----漂亮、勤劳、可爱3．（）玉兰花-----洁白、漂亮、鲜艳、盛开（二）照模样补充句子同学们的课桌上可喧闹啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小草。
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：3 有趣的作业
块：教学设计—教案
设计思路：
课文讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里寻找春天，同学们认真完成了老师的作业，把各式各样的春天带回了教室。
课文讲述的事件切合学生实际，学生爱读。
教学本文，要力求体现如下意图：
1．《语文课程程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式，学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教师是学生学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2．让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主的氛围中学习，自由地说，在自读自悟、主动探究中认识生字，理解课文。
让学生充分联系生活实际，树立环保意识和正确的情感态度。
教学目标：
1．学会“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”等11 个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”等7 个字，抄写积累“作业、课桌、昨天”等词语。
2．能仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。
3．正确、流利地朗读课文。
懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。
重难点分析：
教学重点：
1．掌握生字词。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点：
教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
3．可以在课前组织一次找春天的活动。
教学过程：。
小学语文二年级《有趣的作业》说课稿及设计
小学语文二年级《有趣的作业》说课稿及设计本课的时间用的正好，学生配合的也大有进步，本课的语文训练很多，尤其是"动词+哪里+怎样的+什么"是一个重点和难点，老师用了较多的时间指导，先分步讲解，再示范写句子，最后让学生自己写句子，效果还可以。
一、说教材全文讲述了一个有趣的故事：老师布置了一项作业，要求同学们到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室来，大家纷纷带来了野草、桑叶、小草......可小丽带来的是自己亲笔画的一幅玉兰花的画，小龙带来的是用盒子装着的一只小蜜蜂，他们的作业受到了老师的称赞。
故事告诉同学们，任何花草树木、动物，它们都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，关爱它们的生命。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
二、说设计理念本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
三、说教学目标遵循课标重在培养和提高学生人文素养的理念，根据二年级学生的特点，我确定本节课的教学目标是：1、认识11个字，会写7个生字。
2、正确、流利有感情地朗读。
3、养学生热爱大自然、保护大自然的情感，能用“有……有……还有……”说一句话。
四、说教学重点、难点依据以上教学目标，我确定本节课的重点是学会本课生字新词，读懂课文，那么如何理解理解作业为什么有趣，理懂得春天来到的特征和怎样爱护春天，便成了本课的难点。
五、说教法、学法为了突出重点，巧破难点，顺利实现上述三维目标，在教学方法上我采用了“以读促悟”法，通过朗读让学生自己产生疑问解决疑问，在不同形式的朗读中感悟文本的内涵。
为了更好的转变学生的学习方式，我摒弃了传统教学的“以教为主”，采取了“以学生自主探究，合作学习”为主，以“教师的适时引领”为辅的新型学习，目的是在愉悦的氛围中，学生能轻松掌握所学知识，进而能更加喜爱语文的学习。
六、说教学流程我将本课的教学流程分五个环节进行：第一个环节：设疑激趣，引入新课上课伊始先设疑：同学们，你们每天都要做作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢? 如此激趣的导入新课，孩子们的思想也很自然的被引入到积极主动的学习氛围之中。
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。
3.明白得老师什么缘故“中意地笑了”。
4.用“有……有……还有……”说一句话。
1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.大致了解课文内容。
插图、生字卡。
2课时一、导入1板书：的作业2师：大伙儿填一填，你们做过什么作业？3今天我们来完成一项专门的作业，板书“有味”。
4自由读一读课文，找找什么是有味的作业。
5今天我们就来认识春天的特点。
二、初读课文1自由朗读课文，给课文标上段落号。
2读准课文中新显现的生字词语。
三、学习生字1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。
2找出读音有困难的字进行针对性教学。
3读准下列字的读音。
期嫩业桑释摘盒网罩检酿4写字指导。
（1）出示生字，组词。
业（）龙（）网（）课（）昨（）桌（）查（）（2）认清字形。
业：最后一笔是横，要写得长一点。
龙：最后一笔是点。
网：最后一笔是点。
课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。
昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。
桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。
查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。
（3）教师范写，学生观看。
5学生书写生字。
四、自由读课文五、布置作业抄写生字一、复习1听写词语星期盒子扇动检查2讲一讲大伙儿的作业都有哪些？二、学习课文1自由读课文，并讲一讲你读明白了什么？（1）第1自然段①这一段写了什么？②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。
（大自然指的是室外，田野，山间，河边）（2）第2自然段①这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②小朋友们找到的作业有：小小的野花嫩嫩的桑叶青青的小草③同学们找到了漂亮的春天。
（3）第3自然段①这一段写小丽交的作业是一幅画。
②画能代表春天吗？什么缘故？③小丽是个爱护花草的好小孩。
（4）第6-8自然段。
①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
3.情境教学法：利用课文插图，创设情境，让学生在具体的情境中体验课文内容，提高学生的学习积极性。
4.朗读与复述：引导学生多次朗读课文，通过复述课文，提高学生的记忆力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、乐于探究的精神，让学生在学习过程中感受到语文的趣味性。
3.写作技巧：引导学生观察课文插图，学会运用简单的句子描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4.朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.问题驱动法：通过设置一系列有趣的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究课文内容。
2.学生讨论以下问题：
a.插图中的小猴子在做什么？它是怎样帮助其他动物完成作业的？
b.你认为小猴子的行为体现了哪些品质？
c.你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？
3.每组选一名代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习：
a.根据课文内容，完成填空题，巩固生字词。
2.利用多媒体展示课文插图，引导学生观察插图并提问：“大家看看插图，小猴子在做什么？它的表情是怎样的？它身边还有哪些动物？”
3.学生观察插图并回答问题，教师总结学生的回答，引出课文标题《有趣的作业》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，理解故事情节。
2.教师引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生熟练掌握。
5.课后拓展，巩固知识：设计富有创意的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学。
二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版
二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版教学目标1.了解语文S版的特点，认识不同的学习方式2.学会通过游戏、动画等方式进行语文学习，提高语文学习效率3.培养学生的观察力、分析能力和动手能力教学内容1.了解语文S版的基本情况，学生了解教材的各个组成部分，并理解语文S版推崇分层读写教学模式的原因。
2.马大帅挑战赛——学生分组运用所学知识，经过答题、表演等环节进行比赛，以提高学生的语文实际应用能力。
3.仿写小文字——通过给学生一个段落，由他们先用自己的语言改写一下，然后再看着样本，参照样本进行仿写。
通过此作业，既能提高学生的仿写能力，也能真正锻炼他们的写作能力。
4.多媒体阅读——通过多媒体技术让学生感受语文S版的别样风采，培养学生的观察力和分析能力。
教学过程1.了解语文S版通过在黑板上列举比较物，激发学生的对比意识，引导学生在比较过程中发现不同之处，并引导学生认识到语文S版教学模式，让学生体验分层读写教学模式的学习效果。
2.马大帅挑战赛将学生分为若干个小组，提供一些题目或者让学生创新答题方式，组织比赛。
每个小组需要派出几个代表进行表演、答题，表现出一定的激情和竞争性。
活动将以传统的包袱拆解、答题、猜成语等环节进行。
3.仿写小文字通过让学生先独立完成一篇文章，然后再让他们与同桌互相比对，检查性质有哪些差异，看看哪些字词用得不够好，再由老师引导和讲解，统一修改完善。
4.多媒体阅读让学生自己带手机、或者基于学校的一些资源，进行多媒体阅读，打开前期准备好的语文短片或者动画片，通俗易懂地讲解故事传承和文化知识等。
教学效果1.提高了学生对语文S版教材的认识和学习兴趣2.增强了学生的语文实际应用能力3.增强了学生的文字表达能力，提升了写作水平4.培养了学生的观察力、分析能力和动手能力小结通过马大帅挑战赛、仿写小文字、多媒体阅读等环节，搭建了学生语文学习的有效广场，符合语文S版的教学理念和发展需求。
该教案充分利用了游戏、动画、音乐等多种方式，来激发学生的兴趣，促进学生的语文学习。
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计读准每个字、每个词，注意语音语调，不要出现断句、断音等错误。
2．师生共同朗读，模仿语音语调。
3．小组合作，分角色朗读，提高朗读效果。
二）认识生字1．教师出示生字卡片，让学生认读。
2．学生自己编写生字卡片，加深记忆。
三）抄写积累词语1．教师板书积累词语，让学生抄写。
2．学生自己积累词语，加深记忆。
设计说明：通过多种形式的朗读和认识生字，帮助学生熟悉课文，掌握生字，提高语音语调的准确性。
三、学会写句子一）仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。
1．教师出示例句，让学生模仿。
2．学生自己编写句子，加深记忆。
二）小组合作，交流句子。
1．学生分组，交流自己编写的句子。
2．教师点评，提高句子的质量。
设计说明：通过仿照例句和小组交流，让学生学会写句子，提高语言表达能力。
四、课堂总结，引导思考1．教师引导学生总结课堂内容，回答问题。
2．教师提出问题，引导学生思考，启发学生思维。
设计说明：通过课堂总结和思考，让学生巩固所学知识，提高思维能力。
课后作业：1．抄写积累词语。
2．编写句子。
3．认真观察大自然，记录所见所闻。
设计说明：通过课后作业，让学生巩固所学知识，培养观察和记录能力。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读、认识生字、写句子等活动，让学生在自主、合作、探究的研究方式中掌握课文知识，提高语言表达能力和思维能力。
同时，通过找春天的活动和课后作业，培养学生关爱大自然的意识，促进学生全面发展。
在研究语文的过程中，学生需要注意一些问题，而不是完全依赖教师的灌输。
例如，师范生可以重点讲解一些生字，而学生则需要小声跟读，培养良好的阅读惯。
在认识生字的过程中，学生可以通过开火车认读生字或打乱顺序认读生字等方式进行自主研读。
同时，再读生字也是巩固识字的有效方法。
在第二课时中，学生需要细读课文，感悟其中的内容。
教师可以指名读第一自然段，让学生思考XXX布置的作业是什么。
学生也可以齐读第二自然段，思考代表春天的东西以及XXX的内心世界。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》优秀教学案例
3.作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，关注学生的作业完成情况，为学生的后续学习提供指导和建议。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过生活情境导入新课，使学生能够快速地进入学习状态，激发学生的学习兴趣和积极性。这种导入方式让学生感受到语文与生活的紧密联系，有助于提高学生的学习动力。
3.学生能够通过课文学习，掌握基本的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
4.学生能够运用课文中的句式和表达方式，进行简单的写作和口语表达。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和独立思考能力。
2.学生在阅读课文的过程中，学会通过关键词、句式和语篇来理解文章，提高阅读理解能力。
（二）讲授新知
1.课文朗读：带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵味和情感，理解课文大意。
2.生字词教学：讲解课文中的生字词，让学生掌握基本的词汇，为深入理解课文打下基础。
3.文本分析：对课文内容进行详细分析，引导学生关注课文中的细节，如角色描写、情节发展等，帮助学生深入理解课文。
（三）学生小组讨论
（三）小组合作
1.合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中，共同完成学习任务，提高团队合作能力。
2.角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，通过表演等形式，深入理解角色特点和课文内容，提高学生的表达能力。
3.小组竞赛：开展小组竞赛活动，如速读、速写等，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和团队精神。
4.创意情境展示：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的家庭作业情境，并通过展示等形式进行分享。这种教学活动培养了学生的创新意识和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
二年级下册语文书第3课《有趣的作业》教案
【二年级下册语文书第3课《有趣的作业》教案】教学要求：1、认读11个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解同学们交的作业，交流自己的看法。
4、用“有……有……还有……”说一句话。
教学难点：理解相同的词在不同的`句子中具有不同的意思教学重点：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两课时教学过程：第一课时一、导入1、板书：( )作业2、师：(1)大家填一填，你们做过什么作业。
(2)今天，我们来完成一项特别的作业，板书“有趣”。
(3)自由读一读课文，找找什么是有趣的作业。
(把能代表春天的东西带到教室里来)3、师：今天我们就来认识春天的特点。
二、初读课文1、自由读课文，画出生字。
2、了解课文大致讲了什么。
三、学习生字1、出示生字卡片，二人小组交流学习。
2、找出读音有困难的字进行针对性教学。
3、注意以下字的读音。
鼻音“嫩”;平舌音“桑”;翘舌音“释”、“摘”、“罩”;4、出示幻灯片，打出带有生字的句子，要求读得正确流利。
(1)嗬!小朋友的课桌上可热闹啦，有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
(2)小丽解释说：“昨天，我看到一语玉兰花开了，本想摘一朵。
”(3)盒盖是一层玻璃纸。
5、通读全文，要求读得正确、流利。
四、书写生字1、出示生字，让学生组词。
2、认清字形，讲讲识字的方法。
例：形近字识字法：昨 (作)--(日)+( 亻 ) 昨(昨天)。
3、师在讲清字形注意点后，范写生字。
4、生书写。
五、自由读全文。
六、作业：抄写生字第二课时一、复习1、听写词语：昨日、上课、突然、教室2、讲一讲大家的作业有哪些?二、学习课文1、自由读课文，读懂哪里就说给大家听，并讲一讲你读懂了什么?(1)学生：读第一段。
生：这一段写老师布置到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。
师：大自然是哪里?(室外、田野、山间、河边)师：读懂这一段的请一起来来读一读。
(2)学生：读第二段。
生：这一段写小朋友们找到了许多作业。
二年级下册语文教案3有趣的作业_语文S版-经典教学教辅文档
《风趣的作业》教案【教学目标】1.会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。
2.理解课文的内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.全体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。
【教学重点】1.了解课文内容，懂得春天来到的特点和怎样爱护春天。
2.领会课文重点语句的意思。
【教学难点】教育先生关爱动物和植物，热爱大自然。
【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）课题质疑，导入新课1. 今天我们来一同学习第三课《风趣的作业》质疑导入：读了课题后，你想知道些甚么？如：风趣的作业是甚么？为甚么说是“风趣的作业”……春天到了，你感遭到了吗？请大家说一说。
（出示板书图片）（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读yèkè zhuōshìsāng zuòjiǎn chá作业课桌解释桑叶昨天检查wǎng niàng qī nèng hézhāi网罩酿蜜星期嫩嫩的盒子摘（2）我会写业龙网课昨桌查4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 教师范读，先生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
（三）精读课文，畅谈感受。
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一同走进课文殿堂。
1.自读课文，边读课文，边想一想：经过朗读课文你知道了甚么？（先生自在发言）出示板书：如：老师布置的作业是：到大自然里，把能代表春天的东西带到教室里来。
1.默读课文，讨论考虑：说一说老师布置了甚么作业？分组讨论交流，画出相关句子。
出示板书：到大自然里去（找春天），把能代表春天的东西（带到）教室里来。
《有趣的作业》教案设计
《有趣的作业》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过有趣的作业，提高学习兴趣，激发学习动力。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 引导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
二、教学内容：1. 第一章：作业的起源与发展了解作业的起源和发展过程，认识到作业在学习和生活中的重要性。
2. 第二章：作业的类型与特点掌握不同类型的作业，如口头作业、书面作业、实践作业等，并了解各自的特点。
3. 第三章：如何完成作业学习完成作业的技巧，如认真阅读题目、梳理知识点、逐步解题等。
4. 第四章：作业中的创新与拓展鼓励学生在作业中发挥创意，进行创新与拓展，提高解决问题的能力。
5. 第五章：作业与生活实践探讨作业与生活实践的关系，让学生认识到作业在实际生活中的应用价值。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作业的起源、类型、完成技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解作业的创新与拓展。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享作业完成的心得体会。
4. 实践法：引导学生将所学知识运用到实际作业中，提高解决问题的能力。
四、教学评价：1. 学生完成作业的质量和速度。
2. 学生对作业类型和特点的理解程度。
3. 学生在作业中展现的创新与拓展能力。
4. 学生对作业与生活实践关系的认识。
五、教学资源：1. 教材：《有趣的作业》教案设计。
2. 课件：作业的起源、类型、完成技巧等。
3. 案例材料：用于分析作业的创新与拓展。
4. 实践道具：用于展示作业在生活实践中的应用。
六、教学步骤：1. 引入：讲述作业的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍不同类型的作业及其特点，讲解完成作业的技巧。
3. 分析：分析案例，让学生了解作业的创新与拓展。
4. 讨论：组织学生分组讨论，分享作业完成的心得体会。
5. 实践：引导学生将所学知识运用到实际作业中，提高解决问题的能力。
七、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业《语文S版》二年级语文下册教案有趣的作业一、《小猪佩奇》配音1. 题目：“小猪佩奇”配音，你当导演！2. 内容：（1）老师播放《小猪佩奇》中的一小段片段，让学生观看。
（2）学生根据角色模仿声音，配音演出。
（3）学生自由选择角色，可以与同桌合作配音。
3. 知识点：（1）培养学生的语音、语调、语感和表达能力。
（2）发掘学生的潜在才华，调动学生的学习兴趣。
（3）提升学生的创意、想象和创造能力。
4. 教学方法：模仿演绎法、合作学习法。
5. 作业要求：（1）学生完成配音任务后，可以分享给全班。
（2）学生可以利用平时的时间，学习其他角色的配音并尝试演出或改编小故事。
二、小卖店游戏1. 题目：小卖店游戏2. 内容：（1）教师以“售货员”身份，将课本中的食品、日用品等道具摆放在桌面上，组织学生玩“小卖店游戏”。
（2）学生依次扮演顾客角色，购买自己所需要的商品，并学习记账。
3. 知识点：（1）学生通过游戏体验，了解小卖店的基本运营与管理。
（2）培养学生的买卖技巧和计算能力。
（3）培养学生的责任心和团队精神。
4. 教学方法：直观教学法、团体合作法。
5. 作业要求：（1）学生运用所学知识与技能，组织班级扮演“小卖部”角色，共同完成店铺装修和商品进货。
（2）学生可以假设自己是小卖部老板，写一份“经营计划”，包括进货、销售、收支、利润等方面的内容。
三、伴读活动1. 题目：伴读活动2. 内容：（1）学生自愿选择一本中文图书，与家长或其他成年人完成伴读。
（2）学生需要用自己的话向伴读者讲述书中内容，并可依据自身理解，自由发挥，发表自己的观点。
3. 知识点：（1）引导学生形成阅读兴趣，开发学生的审美能力和阅读能力。
（2）促进家长和学校的良好合作关系，培养学生的亲和力和沟通能力。
4. 教学方法：交际教学法、阅读教学法。
5. 作业要求：（1）学生需要完成一篇读后感作业，感性地表述自己的阅读体验和收获，自由发挥自己的想象，也可以向家长请教，表达自己的疑问和思考。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设疑激趣，引入新课1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
《有趣的作业》教学设计
《有趣的作业》教学设计教学内容分析：教材选自小学语文S版二年级下册，这是一篇精读课文，全文讲述了一个生动的故事：老师给学生布置了一项别出心裁的作业—到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来，同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
故事告诉同学们要热爱热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。
教学目标：1.能正确流利朗课文；2.通过课文的学习，培养学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。
学情分析：二年级的学生思想活跃、想象丰富、爱表现自己，针对这些情况，我们采用要素组合课型，运用各种教学手段，激发学生的求知欲，培养学生独特的思维和见解。
教学重难点：1.正确流利朗读课文；2.教育学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护动物。
教学策略及方法分析：本课设计求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中所表达的情感之美，丰富学生的情感体验，充分发挥学生的能动性，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
教学准备：ppt课件课时：第二课时教学过程：一激趣导入（3分钟）1.读课题，板书。
2.欣赏图片，这是什么季节的景色？春天来了，你感觉美吗？【通过美丽的图片激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
】二学习课文（36分钟）1.了解课文齐读课文,思考问题：（1）老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们完成作业了吗？2.学习第1、2自然段（1）齐读第2自然段后思考：在这么美丽的季节，老师给同学们布置了什么作业？（2）同学们都交了什么作业？其他同学边听读边思考。
（3）同学们只带了这三种东西吗?你们想象一下，还会带些什么呢？（4）指名读第2自然段，分析“有…有…还有…”的句式。
3.学习第3-5自然段（1）男生读3-5自然段，小丽交了什么作业？（一幅玉兰画）（2）分析小丽为什么画画？小丽看到玉兰花那么香，那么美，想怎么样？那她为什么没有摘，而把它画下来呢？（爱护花草）（3）让我们带着对花草的喜爱之情来读第5自然段。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》说课稿
2.创意作业：鼓励学生发挥想象力，创作一份自己的有趣作业，如编写小故事、制作手工作品等，培养创新能力。
3.家长参与作业：邀请家长参与学生的作业完成过程，如一起讨论作业创意、评价作业成果，增强家校合作。
作业的目的是巩固学生在课堂上学到的知识，同时培养他们的创造力和动手能力，以及促进家校之间的互动。
1.邀请学生回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得和体会。
2.教师提出针对性的问题，引导学生自我反思学习过程中的优点和不足。
3.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予积极的反馈和具体的建议，鼓励学生继续努力。
4.对于学生的错误或不足，教师将以建设性的方式指出，并提供改进的方法。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
新课导入是激发学生学习兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示一张有趣的作业图片，如一幅色彩斑斓的画作或一个创意十足的手工作品，引导学生观察并提问：“你们认为这是一份怎样的作业？你们有没有做过类似的有趣作业？”
2.邀请学生分享自己曾经完成的有意思的作业经历，通过学生的亲身经历引出本课主题《有趣的作业》。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为二年级学生，他们的年龄特征是活泼好动，好奇心强，注意力容易分散。在认知水平上，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够理解简单的句子和故事情节。在学习兴趣方面，二年级学生对新颖有趣的故事和活动表现出浓厚的兴趣，喜欢参与互动和游戏。在学习习惯上，他们已经养成了按时完成作业的习惯，但需要进一步培养专注力和自主学习的习惯。
3.以一个简短的小故事或谜语作为导入，激发学生的好奇心，然后自然过渡到本课的学习内容。
语文S版二年级下册《有趣的作业》教案设计
有趣的作业学习目标：1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学重难点：重点：朗读、熟悉生字词。
难点：正确、流利的朗读课文。
教学过程：一、导入新课春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。
出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的（）从生活入手，进入春天。
学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……置疑合作学生字读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。
出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。
交流生字学法。
（多个方法）组词朗读集体书空插、微自主学生字，发挥集体智慧多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。
二、初读课文，了解内容1．听老师示范朗读。
2．有趣的作业是什么？板书：找春天3．出示："老师微笑着说：……带到教室里来。
"（1）师问："明天到哪里去找春天？"（2）把什么带到教室里来？（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？（4）这就是老师交给小朋友的一项作业。
出示填空认真朗读课文，给课文划分小节。
几个学生快速答学生轻声试读。
根据老师的引读，训练不读破句。
生口答帮助学生理解句子，顺利朗读由扶到放练习不读破句再次明确有趣的作业是什么？学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。
三、学习课文、朗读感知对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？1.他们找到了哪些代表春天的东西。
同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）2.出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话3.出示比较项学生用﹏表示，交流。
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第3课《有趣的作业》
教学设计1
【内容简析】
本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】
本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】
1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】
重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】
教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】
两课时。
【教学流程】
第一课时
一设疑激趣，引入新课
1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？
二初读课文，整体感知
1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？
三合作探究，感悟内容
1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？
(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？
5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维
课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时
一复习引入
1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字
1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
3教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。
4学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。
5比一比，评一评，看谁的字写得好。
三积累词语
把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。
四布置作业
教学设计2
（一）板书课题，设疑激趣
1.板书课题。
2.设疑：同学们，你们每天都要做作业，今天这篇课文课题叫《有趣的作业》，到底是什么样的作业呢？
（二）初读课文，整体感知
1.自由读课文，读准字音，遇到生字，借助拼音多读几遍，把课文读通、读顺。
2.用序号标出自然段。
3.想一想，说一说：读了这篇课文，你知道“有趣的作业”指的是什么？
（三）读读议议，感悟理解
1.分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？
2.朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？
（四）找找规律，认记生字
（五）指导写字，要求整洁美观
（六）实践活动，拓展思维
1.组织一次找春天的活动，在活动中要注意保护自然、保护环境。
2.读读“词语花篮”中的词语，再把你喜欢的词语摘抄在空花朵上。