语不惊人死不休——古诗词中的炼字
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楚(步骤三)。
炼字型
炼字：就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形 象生动的效果。
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？ 答题步骤：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象
（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘 托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)
语不惊人死不休
——古诗中的炼字
回顾上一堂课学习的内容
恰当准确地使用修饰语对表现内容和表达 作者的感情都有重要作用。
选词炼句也要注重动词性词语的选用。
本节课主要学习： 古代诗歌的炼字
古人对炼字、炼句的重视
吟安一个字，捻断数茎须。——唐·卢延让《苦吟》 两句三年得，一吟双泪流。——唐·贾岛《题诗后》 为求一字稳,耐得半宵寒。 ——清·顾文炜《苦吟》 吟成五字句，用破一生心。——唐·方干《贻钱塘县
晴景
王驾
雨前初见花间蕊，
雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去， 纷纷
应疑春色在邻家。
“飞来”一词用词过于平淡，而“纷 纷”一词将一群蜂蝶的急切心情刻画 的淋漓尽致，生动活泼，富有感染力。
只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能动情 地表现出晚春雨后特有的美景。
周邦彦《满庭芳·风老莺雏》
风 老 莺雏，雨 肥 梅子，午阴嘉树清圆。 （幼莺在风中渐渐地老了，梅子经雨水而肥大
起来，午间，大树投下了清凉的圆影。）
“老”和“肥”本是形容词，但这里却 用作动词，暖风吹得小黄莺迅速长大， 充足的雨水，滋润着梅子也日渐肥 硕。，既写出了形态，也写出了动态。
蒋捷《一剪梅》
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
赏析：形容词“红”、 “绿”，活用作使动 词，诗人通过桃变红、 蕉叶转绿的动态，能 感觉到时间的推移， 时序的变化，抒发了 对时光流逝的惋惜， 青春易逝的伤感。
炼字要注意诗歌的意境
请同学们举出古诗词中炼字的一两 个事例并谈谈自己的感受。
炼动词
真正能构成鲜明的化美为媚的 意象的词，主要是表动态的具象动 词。能给作主语的名词以生动的形 态的，主要就是常常充当谓语的动
词。
炼字趣话 苏小妹
轻风 扶细柳，淡月 失梅花。 苏东坡
轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。
本课学习了诗歌炼字的几种类型，动 词、形容词以及开头例子中的数词， 其它没有讲到的类型，同学们可以先 通过相关资料自行归纳。
其实，炼字不仅出现在诗歌，社会生 活的各个领域有时也会出现。
下面，我们来欣赏一首歌曲，领会其 中用词的精妙。
课外探究
周杰伦《东风破》
一盏离愁 孤单伫立在窗口
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉
梅花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
把 “ 数 ” 字改为 “一”字可以吗
“ 数枝”形容花开 之多，更能突出梅的不 畏严寒独自开放的坚强 品性。而“一枝”显得 单薄，不足以突出梅的 这种品性。
因为梅花开的多，才 差点被诗人错把梅花当作 枝头的雪，而一枝不会产 生这种错觉。
“扶”和“失”字更好。 “扶”字运用拟人手法形象地写出了轻风扶起 细柳的情态，使无形的风仿佛有了知觉，使其人格 化了，突出了轻风的轻柔之态，而且与“细柳”搭 配恰当，可谓别出心裁。而“摇”和“舞” 则没 有这种表达效果。
因为“失”字表现出了特定情境中（月下） 的物（梅花）的特征，突出了梅不映不隐的朦胧美， 非常准确生动。而“映”和“隐”则不能准确表现 这种情境和特征。
路明府》
早梅 齐己 万木冻欲折，孤根独暖回。 前村深雪里，昨夜数一 枝开， 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
你觉得这首诗颔联中“数” 字改为“一”字可以吗？
[参考答案]
题为“早梅”，如果开了数枝，说明 花已开久，不能算是“早梅”了。 改为“一”，更能突出早梅的“早” 的特点，显得具体形象，同时也照 应了题目。源自芍 药春日秦观
一夕轻雷落万丝， 霁光浮瓦碧参差。 蔷 有情芍药（含）春泪， 薇 无力蔷薇（ 卧）晓枝。
芍 药
1、诗人采用拟人的手法，
将芍药和蔷薇人格化。
2、多情的芍药上雨珠点点
似在含泪欲滴，经历了雨
的蔷薇花在朝阳中躺在嫩 蔷
枝上。
薇
3、描绘了芍药和蔷薇百媚
千娇的情态。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”，有什么表达效果？
答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是 贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上， 体现出诗人用词的准确、形同象时；，用“铺”字还写
出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、 舒适的感觉。
炼形容词
诗歌是社会生活的主观化的表 现。炼形容词，有两种情况值得特 别注意，一种是形容词的重叠运用， 一种是形容词的活用特别是活用作 动词。
课堂练习
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常
传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同
意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离
人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令 自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公 泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一 “看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸
你走之后 酒暖回忆思念瘦
枫叶将故事染色 结局我看透
再见！
炼字型
炼字：就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其形 象生动的效果。
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在何处？ 答题步骤：释含义（解释该字在句中的含义）+描景象
（把该字放入原句中描述景象）+点情境(点出该字烘 托了怎样的意境，或表达了怎样的感情)
语不惊人死不休
——古诗中的炼字
回顾上一堂课学习的内容
恰当准确地使用修饰语对表现内容和表达 作者的感情都有重要作用。
选词炼句也要注重动词性词语的选用。
本节课主要学习： 古代诗歌的炼字
古人对炼字、炼句的重视
吟安一个字，捻断数茎须。——唐·卢延让《苦吟》 两句三年得，一吟双泪流。——唐·贾岛《题诗后》 为求一字稳,耐得半宵寒。 ——清·顾文炜《苦吟》 吟成五字句，用破一生心。——唐·方干《贻钱塘县
晴景
王驾
雨前初见花间蕊，
雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去， 纷纷
应疑春色在邻家。
“飞来”一词用词过于平淡，而“纷 纷”一词将一群蜂蝶的急切心情刻画 的淋漓尽致，生动活泼，富有感染力。
只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能动情 地表现出晚春雨后特有的美景。
周邦彦《满庭芳·风老莺雏》
风 老 莺雏，雨 肥 梅子，午阴嘉树清圆。 （幼莺在风中渐渐地老了，梅子经雨水而肥大
起来，午间，大树投下了清凉的圆影。）
“老”和“肥”本是形容词，但这里却 用作动词，暖风吹得小黄莺迅速长大， 充足的雨水，滋润着梅子也日渐肥 硕。，既写出了形态，也写出了动态。
蒋捷《一剪梅》
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
赏析：形容词“红”、 “绿”，活用作使动 词，诗人通过桃变红、 蕉叶转绿的动态，能 感觉到时间的推移， 时序的变化，抒发了 对时光流逝的惋惜， 青春易逝的伤感。
炼字要注意诗歌的意境
请同学们举出古诗词中炼字的一两 个事例并谈谈自己的感受。
炼动词
真正能构成鲜明的化美为媚的 意象的词，主要是表动态的具象动 词。能给作主语的名词以生动的形 态的，主要就是常常充当谓语的动
词。
炼字趣话 苏小妹
轻风 扶细柳，淡月 失梅花。 苏东坡
轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。
本课学习了诗歌炼字的几种类型，动 词、形容词以及开头例子中的数词， 其它没有讲到的类型，同学们可以先 通过相关资料自行归纳。
其实，炼字不仅出现在诗歌，社会生 活的各个领域有时也会出现。
下面，我们来欣赏一首歌曲，领会其 中用词的精妙。
课外探究
周杰伦《东风破》
一盏离愁 孤单伫立在窗口
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉
梅花 王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。
把 “ 数 ” 字改为 “一”字可以吗
“ 数枝”形容花开 之多，更能突出梅的不 畏严寒独自开放的坚强 品性。而“一枝”显得 单薄，不足以突出梅的 这种品性。
因为梅花开的多，才 差点被诗人错把梅花当作 枝头的雪，而一枝不会产 生这种错觉。
“扶”和“失”字更好。 “扶”字运用拟人手法形象地写出了轻风扶起 细柳的情态，使无形的风仿佛有了知觉，使其人格 化了，突出了轻风的轻柔之态，而且与“细柳”搭 配恰当，可谓别出心裁。而“摇”和“舞” 则没 有这种表达效果。
因为“失”字表现出了特定情境中（月下） 的物（梅花）的特征，突出了梅不映不隐的朦胧美， 非常准确生动。而“映”和“隐”则不能准确表现 这种情境和特征。
路明府》
早梅 齐己 万木冻欲折，孤根独暖回。 前村深雪里，昨夜数一 枝开， 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
你觉得这首诗颔联中“数” 字改为“一”字可以吗？
[参考答案]
题为“早梅”，如果开了数枝，说明 花已开久，不能算是“早梅”了。 改为“一”，更能突出早梅的“早” 的特点，显得具体形象，同时也照 应了题目。源自芍 药春日秦观
一夕轻雷落万丝， 霁光浮瓦碧参差。 蔷 有情芍药（含）春泪， 薇 无力蔷薇（ 卧）晓枝。
芍 药
1、诗人采用拟人的手法，
将芍药和蔷薇人格化。
2、多情的芍药上雨珠点点
似在含泪欲滴，经历了雨
的蔷薇花在朝阳中躺在嫩 蔷
枝上。
薇
3、描绘了芍药和蔷薇百媚
千娇的情态。
暮江吟 白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说 “铺”，有什么表达效果？
答：这是因为太阳已经接近地平线，几乎是 贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上， 体现出诗人用词的准确、形同象时；，用“铺”字还写
出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、 舒适的感觉。
炼形容词
诗歌是社会生活的主观化的表 现。炼形容词，有两种情况值得特 别注意，一种是形容词的重叠运用， 一种是形容词的活用特别是活用作 动词。
课堂练习
南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常
传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同
意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。 离
人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令 自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公 泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。 只一 “看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸
你走之后 酒暖回忆思念瘦
枫叶将故事染色 结局我看透
再见！