倡导绿色理念,享受低碳生活综合实践
倡导低碳绿色出行综合实践活动读后感
倡导低碳绿色出行综合实践活动读后感《倡导低碳绿色出行综合实践活动读后感》参加倡导低碳绿色出行的综合实践活动后，我有了很多深刻的感受。
读到那些关于汽车尾气排放对环境造成极大危害的数据时，我感觉十分震惊。
我们生活的城市，每天有成千上万辆汽车在路上行驶，以前我并没有深刻地意识到这背后有着如此严重的环境代价。
当看到这么确切的数据摆在眼前，才发觉我们日常的出行方式如果不加以改善，那就是在一步步侵蚀我们自己的生存环境。
这让我想起曾经在冬天的早晨，城市总是被一层浓浓的雾霾所笼罩。
那时候我只知道戴着口罩出门，呼吸时总感觉空气中有着一种呛人的味道，却从未真正想过这雾霾有多少是与我们的出行方式有关系。
通过这次实践活动，我才意识到这其中的关联竟是如此紧密。
特别触动我的是在活动中遇到那些选择绿色出行方式，并且已经坚持很久的人们。
有一位大叔，他每天骑自行车上下班，无论严寒酷暑。
他说他并没有觉得这样很辛苦，相反他很享受这个过程，既能锻炼身体又能为保护环境出一份力。
他看起来是那么的健康，充满活力。
从他身上我看到了一种坚持和对生活积极的态度，他这样一个简单的行为其实包含着对地球家园深深的热爱。
后来我明白了，低碳绿色出行并不只是一句空口号，它是一种实实在在能够融入我们生活中的理念和行动。
我们每个人都可以从自身做起，比如距离近的话就走路或者骑自行车，远一点就乘坐公共交通工具。
我觉得活动的组织者想要表达一种对地球环保的急切呼吁和我们对家园负责任的态度。
在活动中去宣传绿色出行，不仅仅是为了改变大众现在的出行习惯，更是为了培养一种环保意识，让人们能够从心底意识到我们每一次的出行选择都可能影响到这个地球的未来。
对了还想说，这次活动让我意识到我以后在出行的选择上会更加谨慎。
以前可能觉得坐汽车方便就总去选择，但现在我想要改变。
我还会把绿色出行的理念告诉身边的朋友和家人，希望他们也能一同加入到这个保护环境的行动中来。
毕竟，如果我们每个人都做出一点点改变，对于整个地球来说，那将会是巨大的进步。
追求低碳生活(综合实践课程教案)
追求低碳生活一、教学目标1. 让学生了解低碳生活的概念和意义，认识到低碳生活对环境保护的重要性。
2. 培养学生在生活中实践低碳生活的意识和能力。
3. 提高学生创新和实践能力，培养合作和团队精神。
二、教学内容1. 低碳生活的概念和意义2. 低碳生活的实践方法3. 低碳生活的案例分享三、教学过程1. 导入：通过展示地球环境污染的图片，引导学生思考环境保护的重要性，引出低碳生活的概念。
2. 讲解：讲解低碳生活的概念和意义，让学生认识到低碳生活对环境保护的重要性。
3. 实践方法分享：分享一些低碳生活的实践方法，如节能减排、垃圾分类、绿色出行等。
4. 案例分析：分析一些成功的低碳生活案例，让学生了解到低碳生活是可以实施的。
5. 分组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践低碳生活，并提出具体的实施方案。
6. 成果展示：每组展示自己的讨论成果，其他组进行评价和建议。
四、教学评价1. 学生对低碳生活的理解和认识程度。
2. 学生参与分组讨论的积极性和提出的实施方案的创新性。
3. 学生对低碳生活实践的持续性和影响力。
五、教学资源1. 地球环境污染的图片。
2. 低碳生活的相关资料和案例。
3. 投影仪和白板。
4. 纸张和笔。
六、教学活动1. 生活实践：组织学生进行低碳生活方式的实践活动，如骑自行车、步行、减少一次性用品使用等。
2. 低碳生活创新竞赛：鼓励学生创新低碳生活相关的产品或服务，组织竞赛，评选出最具创意和实践价值的方案。
3. 低碳生活分享会：定期组织学生分享自己在生活中实践低碳生活的经验和成果，互相学习和鼓励。
七、教学拓展1. 邀请环保专家进行讲座：邀请环保专家或有低碳生活实践经验的的人士进行讲座，分享更多的低碳生活知识和经验。
2. 参观低碳社区或企业：组织学生参观低碳社区或企业，了解他们在低碳生活方面的实践和成果。
3. 低碳生活主题班会：定期举行以低碳生活为主题的班会，让学生更深入地了解低碳生活的重要性和实践方法。
综合实践活动实施案例
一、背景与目的随着全球环境问题的日益严重，我国政府和社会各界对环境保护的重视程度不断提高。
青少年作为祖国的未来，其环保意识的培养尤为重要。
为了提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和社会责任感，我校决定开展以“绿色校园，低碳生活”为主题的综合实践活动。
二、活动准备1. 主题确定与方案设计：- 主题：绿色校园，低碳生活- 目的：通过实践活动，让学生了解环境问题，提高环保意识，培养实践能力和社会责任感。
- 内容：包括环保知识讲座、绿色校园创建、低碳生活体验、环保创意作品展示等。
2. 人员安排：- 指导老师：负责活动的整体规划、组织和指导。
- 学生小组：每组5-6人，负责具体活动的实施和成果展示。
3. 资源整合：- 学校资源：图书馆、实验室、多媒体教室等。
- 社会资源：环保组织、企业、社区等。
三、活动实施1. 环保知识讲座：- 邀请环保专家为学生讲解环境问题、低碳生活理念等。
- 学生分组讨论，分享学习心得。
2. 绿色校园创建：- 组织学生进行校园绿化活动，如种植花草、清理垃圾等。
- 设计校园环保标识，提高师生环保意识。
3. 低碳生活体验：- 开展“低碳生活周”活动，鼓励学生减少一次性用品使用，提倡步行、骑自行车等低碳出行方式。
- 组织学生进行家庭低碳生活调查，记录一周内的能源消耗情况，分析并提出节能建议。
4. 环保创意作品展示：- 学生分组设计环保创意作品，如环保海报、低碳生活手册等。
- 举办作品展览，评选优秀作品。
四、活动成果1. 学生环保意识提高：- 通过活动，学生了解了环境问题的严重性，认识到自己在环保中的责任。
2. 校园环境改善：- 绿色校园创建活动使校园环境得到明显改善，师生环保意识增强。
3. 社会影响力扩大：- 活动吸引了家长和社会的关注，提高了公众的环保意识。
五、活动反思1. 活动内容需丰富多样：- 在今后的活动中，可以增加更多互动性和趣味性的环节，提高学生的参与度。
2. 加强师资培训：- 定期组织教师参加环保培训，提高教师的环保素养和指导能力。
六年级综合实践活动我的低碳生活教案
六年级综合实践活动我的低碳生活教案六年级综合实践活动：我的低碳生活教案一、活动简介：本次综合实践活动旨在引导学生养成低碳生活的习惯，关注环境保护，提高环保意识。
通过实际操作和体验，激发学生对低碳生活的兴趣，并通过小组合作的形式，培养学生的环保意识和团队合作精神。
二、活动目标：1.了解低碳生活的概念，认识低碳生活的重要性。
2.学习低碳生活的具体方法和技巧，掌握低碳生活的基本知识。
3.提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯。
4.培养学生的团队合作精神，加强学生的集体荣誉感。
三、活动内容：1.学习低碳生活知识1.1通过图片、视频等多媒体资料向学生介绍低碳生活的概念，引发学生对话题的思考。
1.2分组讨论，了解学生对低碳生活的认识和理解，并总结归纳。
1.3讲解低碳生活的具体方法和技巧，包括节约用水、节约用电、减少垃圾、步行骑行等。
1.4引导学生积极参与，提出自己的意见和建议，共同制定班级低碳生活守则。
2.实践低碳生活2.1分组制定低碳生活实践计划，包括每周一项低碳生活实践任务。
2.2学生按照计划，逐步实践低碳生活。
例如，节约用电可以每天关灯关闭电器，节约用水可以减少冲洗次数等。
2.3每周进行低碳生活实践反馈，学生互相分享实施情况和心得体会。
2.4教师定期进行监督检查，对积极参与低碳生活的学生给予表扬和奖励。
3.环保主题活动3.1组织学生开展环保主题的小组合作活动，如制作环保宣传海报、开展低碳生活宣传活动等。
3.2鼓励学生在家庭和社区中推广低碳生活，如组织家庭环保日、走访社区低碳示范点等。
3.3组织环保知识竞赛和演讲比赛，增强学生对低碳生活的理解和认同。
四、活动评价：1.通过学生的参与度、表现和成果来评价活动的效果。
2.评选出低碳生活实践活动的先进个人和先进小组，给予奖励和表彰。
3.在班级会议上进行活动总结和反思，分享低碳生活的感悟和体会。
五、活动延伸：在活动结束后，可以将学生的成果整理成环保手册，作为班级的宣传资料。
暑假低碳环保实践报告范文8篇
暑假低碳环保实践报告范文8篇篇1一、引言随着全球气候变暖，低碳环保已成为当今社会的重要议题。
为了深入了解低碳环保的重要性，并为之贡献自己的一份力量，我利用暑假时间进行了一次低碳环保的实践活动。
本次报告将详细介绍活动的过程、成果以及个人感悟。
二、活动背景与目的随着科技的进步和工业的发展，全球气候变暖问题日益严重。
为了响应国家绿色发展的号召，我选择了以“低碳环保”为主题的实践活动。
旨在通过亲身实践，了解低碳环保的重要性，提高自身的环保意识，并为之贡献自己的一份力量。
三、活动过程1. 宣传阶段：我利用社交媒体平台，制作了关于低碳环保的宣传海报和文案，向身边的朋友和家人宣传低碳环保的理念和知识。
同时，我还参加了学校组织的低碳环保宣传活动，向更多的同学传播低碳环保的理念。
2. 实践阶段：在宣传阶段取得一定成果后，我开始了真正的低碳环保实践活动。
我选择了从日常生活中做起，比如减少使用一次性塑料制品、节约用水、用电等。
此外，我还参加了学校组织的垃圾分类活动，学习如何正确分类垃圾，为环保事业贡献自己的一份力量。
3. 总结阶段：在活动结束后，我对整个过程进行了总结和反思。
我认为，低碳环保不仅仅是一种理念，更是一种生活方式。
通过这次活动，我不仅提高了自己的环保意识，还学会了如何在日常生活中践行低碳环保的理念。
同时，我也意识到，低碳环保需要每个人的共同努力，只有大家齐心协力，才能共同保护我们美丽的地球家园。
四、活动成果1. 宣传成果：通过社交媒体平台和学校组织的宣传活动，我成功地向身边的朋友和家人传播了低碳环保的理念和知识。
此外，我还学会了如何制作宣传海报和文案，提高了自己的宣传能力。
2. 实践成果：在日常生活中，我积极践行低碳环保的理念，比如减少使用一次性塑料制品、节约用水、用电等。
这些行动虽然看似微小，但却为地球家园做出了一份贡献。
同时，我还参加了学校组织的垃圾分类活动，学会了如何正确分类垃圾，为环保事业贡献自己的一份力量。
中学生环境保护社会实践报告
中学生环境保护社会实践报告一、实践背景随着环境问题日益严峻，环保意识逐渐深入人心。
作为中学生，我们肩负着保护环境、倡导环保理念的责任。
本次社会实践旨在通过亲身参与，增强我们的环境保护意识，推广环保理念，呼吁更多人共同参与环保行动。
二、实践内容1. 实地调研我们对学校周边的环境进行了实地调研，包括空气质量、水源状况、垃圾分类与回收情况等。
通过实地观察、问卷调查和访谈，我们了解到了一些环境问题，如随意丢弃垃圾、水源污染等。
2. 环保宣传（1）制作环保宣传海报我们利用课余时间制作环保宣传海报，包括垃圾分类、节能减排、低碳生活等内容，张贴在校园内，呼吁师生共同参与环保行动。
（2）举办环保知识讲座我们邀请环保专家来校举办环保知识讲座，向师生普及环保知识，提高大家的环保意识。
（3）开展环保主题演讲比赛我们组织了一场环保主题演讲比赛，通过同学们的自发参与和演讲，让更多人了解环保的重要性。
3. 环保实践活动（1）垃圾分类与回收我们积极参与垃圾分类与回收活动，对校园内的垃圾进行分类处理，并倡导师生共同参与。
（2）植树造林我们参加了植树造林活动，通过亲手种植树木，增强绿化意识，为改善环境作出贡献。
（3）节能减排我们在校园内推广节能减排理念，鼓励师生节约用电、用水，减少浪费。
三、实践成果1. 提高了环保意识通过本次实践，我们深刻认识到环境保护的重要性，提高了自身的环保意识。
2. 推广了环保理念我们通过宣传、讲座、演讲比赛等形式，向更多人普及了环保知识，提高了大家的环保意识。
同时得到了许多师生的支持和认可，许多人纷纷表示要参与环保行动，共同保护环境。
我们相信只要我们不断努力一定会为环境保护事业贡献自己的力量。
最后我们要感谢学校和老师们的支持和帮助让我们有机会参与到这次实践中来增长见识拓展视野。
我们将继续努力为环境保护事业贡献自己的力量！四、实践反思与建议在实践过程中我们也遇到了一些困难和问题需要我们反思并寻求解决方案。
绿色低碳活动社会实践(3篇)
第1篇一、活动背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严重，绿色低碳生活理念越来越受到人们的关注。
我国政府也高度重视环境保护和可持续发展，提出了“绿水青山就是金山银山”的发展理念。
为了提高人们的环保意识，培养绿色低碳的生活方式，我们组织了一次绿色低碳活动社会实践。
二、活动目的1. 增强公众的环保意识，倡导绿色低碳生活方式；2. 提高社区居民对环境保护的参与度，共同建设美好家园；3. 营造良好的社会氛围，推动绿色低碳理念在全社会传播。
三、活动内容1. 绿色出行宣传：通过发放宣传单、悬挂横幅、举办讲座等形式，向社区居民宣传绿色出行的重要性，鼓励大家选择公共交通、骑行、步行等低碳出行方式。
2. 废旧物品回收利用：在社区设立废旧物品回收点，鼓励居民将闲置的衣物、书籍、电器等物品捐赠出来，进行分类回收和再利用。
3. 绿色家园建设：组织志愿者对社区环境进行清洁整治，包括清理垃圾、绿化植树、修复破损路面等，提高社区居民的生活环境质量。
4. 绿色低碳生活方式推广：开展低碳烹饪、低碳家居、低碳购物等方面的宣传活动，引导居民从日常生活中践行绿色低碳理念。
5. 环保知识竞赛：举办环保知识竞赛活动，通过寓教于乐的方式，提高居民对环保知识的了解和掌握。
四、活动实施1. 宣传阶段：通过社区公告栏、微信群、朋友圈等渠道，广泛宣传绿色低碳活动，吸引居民参与。
2. 组织阶段：成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施和总结等工作。
3. 实施阶段：按照活动计划，有序开展各项活动，确保活动顺利进行。
4. 总结阶段：对活动进行总结，收集居民反馈意见，为今后开展类似活动提供借鉴。
五、活动成果1. 提高了社区居民的环保意识，使绿色低碳理念深入人心；2. 增强了社区居民的环保参与度，形成了良好的社会氛围；3. 改善了社区环境，提升了居民的生活质量；4. 为绿色低碳生活方式的推广奠定了基础。
六、活动感悟通过这次绿色低碳活动社会实践，我们深刻认识到环保的重要性，也感受到了居民对绿色生活的渴望。
小学综合实践活动《低碳生活》教案
小学综合实践活动《低碳生活》教案低碳生活》教学设计一、主题内容分析本课以“低碳生活”为主要活动主题，“实践与探究“部分首先让学生了解低碳生活是一种生活方式，低碳生活渗透于日常生活的衣、食、住、行、用各个方面。
其次，使学生理解低碳生活不能仅停留在对他的认识上，更重要的是落实到具体的行动中。
再次使学生理解低碳生活需要全社会的积极参与，让更多的人了解并实践低碳生活，共同珍惜你我身边的环境。
总结与交流“引导学生充分讨论，集思广益，想出更多的宣传方法。
设计研究环节，让学生围绕低碳生活，提出想要研究的问题。
逐步形成一种积极、主动、自主合作探究的研究方式，培养学生主动的获取知识、应用知识、解决问题的能力。
二、主题教学目标知识与技能目标：通过对低碳生活的研究、研究，了解低碳生活的相关知识，认识低碳生活的意义。
过程与方法目标：积极践行低碳生活逐步养成低碳生活的惯，发展学生实践能力。
情感态度与价值观目标：增强环保意识，初步形成对自然和社会的责任意识。
三、主题教学战略阐发教法建议：1、情境教学法：利用多媒体接洽生活实践创设情境，引导学生研究课本与实践相结合。
充分尊重学生已有经验，引发学生探究愿望。
2、指导法：充分利用家庭中的废衣、废纸盒、废塑料瓶做成手工艺品学法建议：1、自主探究。
经由过程上网查阅、咨询家长、查询拜访采访、翻阅册本等方式了解自己所需求的材料。
2、合作研究。
发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。
3、任务驱动。
所有的探究活动都是基于问题的研究、研究。
活动一：低碳生活我了解一、教材分析教材先引导学生树立一种观念，即低碳生活是一种生活方式，更是一种生活态度。
接下来为了让学生了解什么样的生活是低碳生活，教材用调查表中的“调查内容”来引导学生明确低碳生活并不遥远，它体现在日常生活的衣、食、住、行、用各方面，如不使用一次性用品，节约用水，节能节电，绿色出行，等等。
然后教材安排了让学生调查自己的家庭生活方式，看看哪些符合低碳生活要求的活动，让学生通过调查了解低碳生活的现状，认识到低碳生活的必要性和紧迫性，并积极践行低碳生活。
绿色低碳生活教育实践活动方案4篇
1.绿色低碳生活教育实践活动方案一、指导思想：随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题，“低碳生活”也逐渐为全球所关注。
在“国际环境日”来临之际，响应#州20xx开展“我的低碳生活”活动的号召，在我校广大师生当中开展“崇尚低碳生活，共创节约型社会”浓厚的环保氛围和节能意识的主题的活动。
按照甘孜州科协统一部署，我校定于6月2日—9月30日为“低碳宣传活动日”，期间积极开展保护家园环境，树立正确的生态文明理念，从节约一度电、一滴水等小事做起，培养良好的环保意识，率先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。
让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
为此，我们这次低碳活动的主题是重点探讨在校园及家庭如何实现低碳生活。
二、活动目的：低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少，从而减少低碳，特别是二氧化碳的排放，是一种绿色而又环保的新型生活方式。
低碳生活，对于我们每个人来说，是一种态度，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，节水，从点滴做起，保护环境，保护地球。
为了保护人类的生存环境，作为生活在地球上的每一个人，都要有环保意识，倡导“低碳生活”来减少碳排放，延缓气候变暖，保护地球环境。
为营造和谐的校园和良好的社会大环境做出贡献。
三、活动主题：崇尚低碳生活，共创节约型社会四、活动时间：20xx年xx月xx日五、领导小组及参加人员：组长：xxx成员：xxx、xxx、xxx参加人员：全体师生六、时间安排：1、6月利用国旗下讲话举行启动仪式。
开展“节能减排。
绿色家庭”宣传活动。
2、7月—8月，开展低碳、绿色、环保家庭小创造、小发明征集活动。
并于7月上旬上报5篇小作品，教育局将择优推荐到市、省参赛。
3、9月，开展“低碳家庭时尚生活”读书征文活动和知识竞赛。
七、活动内容：1、学校充分利用网络、广播、班会、黑板报、制作宣传标语、制作环保小报等各项活动组织“低碳生活”的科普宣传活动。
综合实践活动总结 低碳环保活动总结8篇
综合实践活动总结低碳环保活动总结8篇第1篇示例：近年来，随着全球气候变化日益严峻，环保意识逐渐被人们所重视。
低碳环保已经成为当今社会发展的重要主题之一，为了增强人们的环保意识，提倡低碳生活方式，我校开展了一系列的综合实践活动，旨在引导学生树立低碳环保的理念，共同为保护地球家园贡献一份力量。
学校组织了“低碳出行”主题活动。
在这次活动中，学生们被要求尽量减少使用汽车等化石燃料交通工具，转而选择骑自行车、步行等低碳出行方式。
通过这次活动，学生们深刻体会到了低碳出行的重要性，形成了不浪费资源、保护环境的良好习惯。
学校还开展了“绿色校园”建设活动。
通过植树造林、垃圾分类等系列活动，希望将学校打造成一个绿色、环保的校园。
学生们积极参与从小事做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
在这一过程中，他们不仅学会了爱护环境，更加深了对自然的理解和尊重。
学校还组织了“能源保护”专题讲座。
通过这次讲座，学生们了解到了能源资源的宝贵性，明白了如何在生活中合理利用能源资源。
他们深刻意识到，能源保护是每个人义不容辞的责任，只有让每个人都参与才能共同推动低碳环保事业的发展。
在这一系列的综合实践活动中，学生们不仅学到了实践知识，更加树立了低碳环保观念。
他们深刻体会到了保护环境的重要性，明白了每个人都有责任守护地球这个共同的家园。
通过这些活动，学生们的环保意识得到了增强，低碳环保理念已经深入人心，为建设美丽、和谐的家园打下了坚实的基础。
未来，我们学校将继续开展更多、更丰富的低碳环保综合实践活动，引导更多的学生关注环保、参与环保，共同为打造绿色、低碳的生活方式而努力。
希望通过我们的努力，能够为保护地球环境，为人类可持续发展做出更大的贡献。
让我们携手共进，共同创造美好的未来！第2篇示例：在当今社会，低碳环保已成为大家关注的焦点。
为了推动低碳环保意识的普及，我校在近期进行了一次综合实践活动，主题为“低碳环保”。
通过这次活动，我深刻认识到了环保的重要性，也学到了很多关于如何减少碳排放的知识。
节能减排社会实践报告
节能减排社会实践报告一、实践背景与目的为了响应国家的节能减排政策，提高环境保护意识，我参与了一项节能减排社会实践活动。
通过开展这次实践活动，旨在加深对节能减排知识的理解，培养低碳环保的生活方式，并通过实际行动来减少碳排放，改善环境质量。
二、实践内容与过程1.学习节能减排知识在活动开始之前，我首先进行了一系列的学习与调研，了解有关节能减排的基本知识和最新政策。
学习内容包括节能减排的原理、应用技术和实践案例等。
通过学习，我深刻认识到能源对于社会经济发展的重要性，以及碳排放对环境的不良影响。
2.宣传与倡导在学习过程中，我了解到环保宣传和倡导对于节能减排的实践至关重要。
因此，我参与了多个宣传活动，包括校园宣讲、社区义工及线上平台等。
我通过口头宣传、海报展示和社交媒体等渠道，向广大群众普及节能减排知识，以期引起大家对节能环保的共同关注。
3.实践活动为了更好地了解节能减排的实践效果，我积极参与了一系列的实践活动。
首先，我通过参与节能家电换购活动，更换了我家的老旧空调、电视和电冰箱，提高了电器的能效比，减少了能源浪费。
其次，我还积极参与了共享单车的使用，减少了短程出行时的碳排放，同时也锻炼了身体。
此外，我还通过自发组织的社区清洁行动，倡导垃圾分类和资源回收利用。
这些实践活动不仅让我深刻体会到了节能减排的重要性，也增强了我对环保意识的认同和责任感。
三、实践成果通过这次节能减排的社会实践活动，我取得了一定的成果。
首先，我个人的节能减排意识得到了提高，养成了关灯、关水龙头、减少碳排放等良好的生活习惯。
其次，我成功参与了各种宣传活动，传播了节能减排的理念，引起了更多人的重视和行动。
最后，通过实践活动的推行，我们社区的环境质量得到了改善，垃圾分类和资源回收利用的意识也逐渐普及开来。
四、实践体会与反思通过这次实践活动，我深刻地认识到每个人都应该以更环保的方式生活。
无论是从节约用水、用电开始，还是从饮食习惯、交通方式转变，节能减排都需要每个人承担起责任。
关于绿色环保低碳生活社会实践调查报告
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关于绿色环保低碳生活社会实践调查报告
关于绿色环保低碳生活社会实践调查报告有哪些呢？今天小编给大家带来了相关方面的范文，有需要的小伙伴赶紧来参考一下吧。
【篇一】
摘要：由于工业化建设日益壮大，矿物资源得到超多的开采，使得社会环境所承受的压力逐渐加大，从而，导致社会各界日益关注绿色低碳问题。
在我国，自2016年哥本哈根世界气候变化大会之后，对绿色低碳采取了各项有利的措施，也同时，让绿色低碳走进了我们的生活中。
时隔三年后，我们国家绿色低碳生活的现状如何还存在着哪些问题我们针对所发现的问题该如何解决在各高校针对绿色低碳生活都进行了哪些活动针对这些问题我们将进行社会调查。
调查目的：对当今绿色低碳生活的发展状况进行分析，提高我们的绿色环保意识，对绿色低碳生活有必须地了解。
调查方法：针对我国绿色低碳有关状况进行资料采集，摘取有价值的部分进行分析，并整理。
一、现状和问题：自2000年以来，随着工业化进程的不断深入，使温室气体得到超多的排放，导致全球气温不断升高、气候发生变化，这已是不争的事实。
世界气象组织提前公布的‚2016年全球气候状况‛报告中指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。
此外，全球变暖也使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。
芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示，本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。
如果照此发展。
综合实践六课型案例
一、案例背景随着我国经济的快速发展，城市交通拥堵、环境污染等问题日益严重。
为了倡导绿色出行、低碳生活，提高市民环保意识，我校决定开展以“绿色出行，低碳生活”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生通过亲身实践，了解绿色出行的意义，培养环保意识，提高生活品质。
二、活动目标1. 让学生了解绿色出行、低碳生活的内涵和意义；2. 培养学生环保意识，提高生活品质；3. 增强学生团队合作能力，提高实践能力；4. 促进学生关注社会问题，增强社会责任感。
三、活动内容1. 课堂讲解教师通过讲解，向学生介绍绿色出行、低碳生活的概念、意义以及具体实践方法。
讲解内容包括：（1）绿色出行：步行、骑行、公共交通等出行方式；（2）低碳生活：节能减排、节约用水、垃圾分类等生活方式；（3）案例分析：国内外绿色出行、低碳生活的成功案例。
2. 小组讨论学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）你认为绿色出行、低碳生活有哪些好处？（2）在日常生活中，你有哪些绿色出行、低碳生活的实践？（3）如何让更多人参与到绿色出行、低碳生活中来？3. 实践活动（1）绿色出行：组织学生开展一次绿色出行活动，如步行、骑行等，让学生亲身体验绿色出行带来的便利；（2）低碳生活：引导学生从节约用水、节能减排等方面入手，开展低碳生活实践活动，如关闭电器、减少一次性用品使用等；（3）社区宣传：组织学生到社区开展宣传活动，向居民普及绿色出行、低碳生活知识，提高居民环保意识。
4. 活动总结教师组织学生进行活动总结，让学生分享自己在活动中的收获和感悟，并引导学生将绿色出行、低碳生活的理念融入到日常生活中。
四、活动实施1. 时间：为期一周；2. 地点：学校、社区；3. 参与人员：全校学生；4. 活动流程：（1）教师讲解绿色出行、低碳生活知识；（2）小组讨论，分享绿色出行、低碳生活实践；（3）组织绿色出行、低碳生活实践活动；（4）社区宣传活动；（5）活动总结。
五、预期效果通过本次综合实践活动，预期达到以下效果：1. 学生对绿色出行、低碳生活有更深入的了解；2. 学生环保意识得到提高，生活品质得到提升；3. 学生团队合作能力、实践能力得到锻炼；4. 社会公众环保意识得到提高，为构建绿色、低碳、环保的社会环境贡献力量。
追求低碳生活(综合实践课程教案)
追求低碳生活第一章：认识低碳生活1.1 教学目标让学生了解低碳生活的概念及其重要性引导学生认识到自己日常生活中的一些低碳行为1.2 教学内容低碳生活的定义与意义日常生活中可以实践的低碳行为1.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳生活的理解引导学生思考自己在日常生活中可以如何实践低碳生活1.4 教学资源低碳生活宣传册低碳生活小贴士1.5 教学评价学生对低碳生活的理解程度学生提出的一些具体低碳行为第二章：低碳饮食2.1 教学目标让学生了解低碳饮食的概念及其重要性引导学生思考如何实践低碳饮食2.2 教学内容低碳饮食的定义与意义一些低碳饮食的建议2.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳饮食的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳饮食2.4 教学资源低碳饮食宣传册低碳饮食小贴士2.5 教学评价学生对低碳饮食的理解程度学生提出的一些具体低碳饮食行为第三章：低碳出行3.1 教学目标让学生了解低碳出行的概念及其重要性引导学生思考如何实践低碳出行3.2 教学内容低碳出行的定义与意义一些低碳出行的建议3.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳出行的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳出行3.4 教学资源低碳出行宣传册低碳出行小贴士3.5 教学评价学生对低碳出行的理解程度学生提出的一些具体低碳出行行为第四章：低碳消费4.1 教学目标让学生了解低碳消费的概念及其重要性引导学生思考如何实践低碳消费4.2 教学内容低碳消费的定义与意义一些低碳消费的建议4.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳消费的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳消费4.4 教学资源低碳消费宣传册低碳消费小贴士4.5 教学评价学生对低碳消费的理解程度学生提出的一些具体低碳消费行为第五章：低碳环保行动让学生了解低碳环保行动的概念及其重要性引导学生思考如何实践低碳环保行动5.2 教学内容低碳环保行动的定义与意义一些低碳环保行动的建议5.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳环保行动的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳环保行动5.4 教学资源低碳环保行动宣传册低碳环保行动小贴士5.5 教学评价学生对低碳环保行动的理解程度学生提出的一些具体低碳环保行动行为第六章：低碳能源使用6.1 教学目标让学生了解低碳能源的概念及其重要性引导学生思考如何在生活中实践低碳能源使用6.2 教学内容低碳能源的定义与意义一些低碳能源使用的建议组织学生进行小组讨论，分享对低碳能源使用的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳能源使用6.4 教学资源低碳能源使用宣传册低碳能源使用小贴士6.5 教学评价学生对低碳能源使用的理解程度学生提出的一些具体低碳能源使用行为第七章：低碳环保技术7.1 教学目标让学生了解低碳环保技术的概念及其重要性引导学生思考如何在生活中实践低碳环保技术7.2 教学内容低碳环保技术的定义与意义一些低碳环保技术的应用实例7.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳环保技术的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳环保技术7.4 教学资源低碳环保技术宣传册低碳环保技术小贴士学生对低碳环保技术的理解程度学生提出的一些具体低碳环保技术应用实例第八章：低碳生活方式8.1 教学目标让学生了解低碳生活方式的概念及其重要性引导学生思考如何在生活中实践低碳生活方式8.2 教学内容低碳生活方式的定义与意义一些低碳生活方式的建议8.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳生活方式的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳生活方式8.4 教学资源低碳生活方式宣传册低碳生活方式小贴士8.5 教学评价学生对低碳生活方式的理解程度学生提出的一些具体低碳生活方式建议第九章：低碳环保创新9.1 教学目标让学生了解低碳环保创新的概念及其重要性引导学生思考如何在生活中实践低碳环保创新9.2 教学内容低碳环保创新的定义与意义一些低碳环保创新的实例9.3 教学活动组织学生进行小组讨论，分享对低碳环保创新的理解引导学生思考自己在日常生活中如何实践低碳环保创新9.4 教学资源低碳环保创新宣传册低碳环保创新小贴士9.5 教学评价学生对低碳环保创新的理解程度学生提出的一些具体低碳环保创新实例10.1 教学目标引导学生思考未来低碳生活的可能性与挑战10.2 教学内容展望未来低碳生活的可能性与挑战10.3 教学活动引导学生思考自己在未来如何继续实践低碳生活10.4 教学资源相关案例研究或成功故事10.5 教学评价学生提出的一些具体对未来低碳生活的想法与计划重点和难点解析重点环节一：学生对低碳生活的理解程度重点关注学生对低碳生活的定义及其重要性的理解。
综合实践我的低碳生活(2篇)
第1篇导语：随着全球气候变化和环境问题的日益严重，低碳生活已经成为一种全球性的生活方式。
作为一名热衷于环保的年轻人，我积极投身于低碳生活的实践，努力减少自己的碳足迹。
本文将分享我的低碳生活实践经历，希望能激发更多人加入到低碳生活的行列。
一、低碳生活的理念低碳生活，顾名思义，就是以低碳为原则，通过节能减排、绿色消费等方式，降低日常生活中的碳排放。
低碳生活不仅有助于减缓全球气候变化，还能提高我们的生活质量。
以下是我在低碳生活实践中总结的几个理念：1. 节约能源：合理使用电器，减少不必要的能源消耗。
2. 绿色出行：选择公共交通、骑行或步行，减少私家车出行。
3. 绿色消费：购买环保、节能、可持续发展的产品。
4. 减少浪费：合理规划生活，减少食物、水资源等浪费。
5. 环保意识：提高环保意识，关注环境保护问题。
二、低碳生活的实践1. 节约能源在日常生活中，我注意以下几点来节约能源：（1）关灯节能：离开房间时，及时关闭灯光，避免浪费。
（2）合理使用电器：电视、空调等电器在待机状态下仍会消耗电能，因此，使用完毕后及时拔掉插头。
（3）使用节能灯：更换家中普通灯泡为节能灯，降低能源消耗。
2. 绿色出行为了减少碳排放，我尽量选择以下绿色出行方式：（1）公共交通：出行时，优先选择公交车、地铁等公共交通工具。
（2）骑行：在短途出行时，选择骑自行车或步行，既环保又健康。
（3）拼车：与同事或朋友拼车，减少私家车出行次数。
3. 绿色消费在购物时，我遵循以下原则：（1）购买环保产品：优先选择节能、节水、环保的产品。
（2）减少一次性用品：尽量使用可重复利用的物品，减少塑料袋、一次性餐具等的使用。
（3）关注产品生产过程：购买生产过程中能耗低、污染小的产品。
4. 减少浪费在日常生活中，我注重以下几点来减少浪费：（1）合理规划饮食：根据自身需求购买食材，避免浪费。
（2）珍惜水资源：洗澡、洗菜等用水时，尽量控制用水量。
（3）分类回收：将可回收垃圾、有害垃圾等进行分类投放。
综合实践的教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，环境问题日益突出，尤其是城市生活垃圾处理问题。
为了提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和实践能力，我校决定开展一次以“社区环保公益活动”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生深入社区，了解社区环境现状，参与环保行动，提高环保意识，同时锻炼学生的组织、协调、沟通等综合能力。
二、活动目标1. 知识目标：了解社区环境现状，掌握环保知识，提高环保意识。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提升组织、协调、沟通等综合能力。
3. 情感目标：增强学生的社会责任感，培养学生的团队合作精神，激发学生关爱社区、保护环境的热情。
三、活动内容1. 前期准备- 选题与分组：由学生自主选择活动主题，分为宣传组、调研组、实践组三个小组。
- 资料收集：通过查阅书籍、网络资料等方式，收集关于环保知识、社区环境现状等资料。
- 制定方案：根据活动目标，制定详细的活动方案，包括活动时间、地点、内容、分工等。
2. 活动实施- 宣传组：负责制作宣传海报、宣传单等，通过校园广播、班级群等方式进行宣传。
- 调研组：深入社区，通过问卷调查、访谈等形式，了解社区居民对环保的认知程度和环保行为。
- 实践组：组织社区居民参与环保活动，如清理社区垃圾、绿化社区环境、宣传环保知识等。
3. 活动总结- 成果展示：通过制作PPT、视频等形式，展示活动成果，分享活动心得。
- 反思与改进：总结活动过程中的不足，提出改进措施，为今后类似活动提供借鉴。
四、活动过程1. 前期准备阶段- 学生们积极参与，自主选择活动主题，分为宣传组、调研组、实践组三个小组。
- 各小组通过查阅资料、讨论交流，制定详细的活动方案。
2. 活动实施阶段- 宣传组制作了精美的宣传海报和宣传单，通过校园广播、班级群等方式进行宣传，提高了活动的影响力。
- 调研组深入社区，进行了问卷调查和访谈，了解到社区居民对环保的认知程度和环保行为。
- 实践组组织了社区居民参与清理社区垃圾、绿化社区环境、宣传环保知识等活动，取得了良好的效果。
小学综合实践活动教案绿色出行低碳生活
小学综合实践活动教案绿色出行低碳生活1.引言绿色出行和低碳生活是当今社会十分重要的概念。
随着全球环境问题的日益严重，我们需要在日常生活中采取行动来保护我们的地球。
小学阶段是培养环保意识的关键时期，本教案旨在通过综合实践活动，引导学生了解绿色出行和低碳生活的重要性，并鼓励他们在日常生活中采取行动。
2.学习目标- 理解绿色出行的概念和意义- 了解低碳生活的概念和具体实践- 掌握环保行动的基本原则和方法- 培养学生保护环境的意识和习惯3.教学内容- 绿色出行的意义和方式- 步行和骑自行车- 公共交通工具的利用- 减少汽车使用- 低碳生活的实践- 节能用电- 水资源的节约- 垃圾分类和回收利用- 环保行动的意义和方法- 植树造林- 参与社区环保活动- 告知他人环保知识- 制定个人绿色出行和低碳生活计划4.教学过程- 导入活动：- 与学生一起观看有关环境保护的视频或图片，引发他们对环境问题的思考和关注。
- 理论学习：- 教师讲解绿色出行和低碳生活的概念，并给予实例解释。
例如，步行和骑自行车是绿色出行的方式，节约用电和水资源是低碳生活的实践。
- 学生讨论：- 分成小组，让学生讨论绿色出行和低碳生活有哪些具体做法，并列出自己的想法和意见。
- 实践活动：- 室内活动：让学生设计一个宣传海报，向校园宣传绿色出行和低碳生活的重要性。
- 室外活动：组织学生参观社区的环保设施，如垃圾分类站点或城市花园，并观察和记录所见所闻。
- 学生总结：- 学生进行小结，回顾他们所学到的关于绿色出行和低碳生活的知识和经验，并分享自己制定的个人绿色出行和低碳生活计划。
- 共享和总结：- 邀请学生将自己的宣传海报和个人计划展示给全班同学，并共同讨论如何在校园和社区中实际推广绿色出行和低碳生活。
5.教学评估- 学生宣传海报的设计与内容。
- 学生个人绿色出行和低碳生活计划的合理性和可行性。
6.延伸学习- 鼓励学生做进一步的研究和学习，了解其他环保主题，如节约用水、减少塑料使用等，并与家人朋友分享他们所学到的知识。
绿色生活的实践与倡导演讲稿
绿色生活的实践与倡导演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里和大家分享有关绿色生活的实践与倡导的话题。
绿色生活，顾名思义，就是指我们在日常生活中尽量减少对环境的破坏，积极保护自然资源，倡导低碳、环保的生活方式。
绿色生活不仅是一种生活方式，更是一种责任和使命。
我们每个人都应该积极参与到绿色生活的实践与倡导中来。
首先，我们可以从日常生活中的点滴做起。
比如，我们可以养成节约用水、节约用电的好习惯，尽量减少一次性用品的使用，选择环保的交通方式，如步行、骑行或者乘坐公共交通工具等。
此外，我们还可以通过垃圾分类、废物回收等方式，减少对环境的污染，保护我们的地球家园。
其次，我们也可以通过参与一些环保活动来倡导绿色生活。
比如，可以参加植树造林、河流清理、环保宣传等活动，积极传播环保理念，影响更多的人加入到绿色生活的行列中来。
同时，我们还可以利用社交媒体、微信公众号等平台，传播环保知识，倡导绿色生活方式，让更多的人了解到环保的重要性。
最后，我们还可以通过学习环保知识，提高环保意识，积极参与到环保组织或者志愿者服务中来，为环保事业贡献自己的一份力量。
只有每个人都能够从自身做起，积极参与到绿色生活的实践与倡导中来，我们才能够共同营造一个清洁、美丽的环境。
在这个全球变暖、环境污染严重的时代，我们更应该意识到绿色生活的重要性。
绿色生活不仅关乎我们自己的健康和生存，更关乎我们子孙后代的未来。
希望大家能够从现在做起，从身边的小事做起，共同倡导绿色生活，让我们的地球更加美丽，让我们的生活更加健康。
谢谢大家！。
小学综合实践活动教案低碳生活
小学综合实践活动教案低碳生活低碳生活教案一、教案目标：1. 培养小学生的环保意识，使他们认识到低碳生活对于保护环境的重要性。
2. 提供实践活动，让学生亲身体验低碳生活的乐趣和益处。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
二、教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入话题：什么是低碳生活？请同学们思考一下，低碳生活对环境有什么好处？- 提问：在日常生活中，你能想到哪些低碳行为？- 学生回答并讨论。
2. 背景知识讲解（10分钟）- 讲解什么是碳排放以及碳足迹，为学生提供一些背景知识。
- 解释低碳生活的定义和意义。
3. 低碳生活实践活动介绍（15分钟）- 团队合作活动：让学生分组，每个小组设计一个低碳生活实践方案。
- 鼓励学生包括饮食、出行、购物等方面的低碳行为，并在方案中列出具体措施和计划。
- 提醒学生在制定方案时要注重可行性和实用性。
4. 小组讨论和展示（20分钟）- 让每个小组讨论并完善自己的低碳生活实践方案。
- 每个小组派代表展示他们的方案，并进行讨论和交流。
- 引导学生互相学习和借鉴，改进和完善自己的方案。
5. 实践活动（30分钟）- 安排低碳生活实践活动，学生按照各自小组的方案，进行一段时间的低碳实践。
- 学生可以根据方案的具体要求来调整自己的生活方式，并记录下实践过程中的感受与体会。
6. 反思与总结（15分钟）- 学生回到教室后，进行实践活动的反思与总结。
- 让学生分享他们的实践过程和体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。
- 引导学生反思低碳生活的重要性和对环境的积极影响。
7. 课堂作业（5分钟）- 鼓励学生写下自己对低碳生活的理解和感想，并展示在班级的环保墙上。
- 提醒学生在日常生活中继续保持低碳行为，成为环保的小行动者。
三、教案评估：1. 学生解答问题的准确性和深度（30%）2. 学生设计低碳生活实践方案的创意和可行性（20%）3. 学生在实践活动中的配合和团队合作精神（20%）4. 学生对课堂内容的理解和反思（20%）5. 学生课堂作业的完成情况（10%）四、教学延伸：1. 鼓励学生通过家庭作业或社区参与低碳活动，进一步推广低碳生活的理念。
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《倡导绿色理念，享受低碳生活》
综合实践活动设计
一、主题背景说明
2009年12月，哥本哈根联合国气候大会前后，在世界范围内又一次掀起“低碳”浪潮，“低碳”成了全世界得流行语。
所谓“低碳”（low carbon），就就是降低二氧化碳排放。
从某种意义上说，“低碳”意味着环保，体现了绿色、康健。
中国人口众多，经济发展水平相对较低，正处于工业化、城市化加快发展得严重阶段，在这种情况下，中国向世界宣布大幅度减排二氧化碳有这强大得压力，可谓任重道远。
但我国政府本着对全人类长远发展高度负责得态度与决心，毅然作出了这种承诺。
因此有人把2009年称为低碳元年。
2012威海环保世纪行得主题为“倡导低碳绿色行动，推动生态文明建设”，为增强广漠中小学生得环保意识，让她们从小认识到破坏环境、污染环境得危害，培养她们文明康健得“低碳生活”方式。
我校实施了《倡导绿色理念享受低碳生活》综合实践活动方案。
低碳正在走进我们得生活。
二、活动目标
1、通过活动得参与，使全体少先队员更深刻地了解有关“低碳生活”得相关知识，更好地理解保护环境得重大意义。
2、引导学生重视环境保护，促使学生关注身边环境提高她们得责任感，从身边得一点一滴做起，为形成节约资源与保护生态环境得生活理念贡献力量，以实际行动为威海环境得改善做出贡献。
三、活动年级
初中七年级
四、准备工作
1、确定活动主题，撰写活动方案。
2、召开参加活动负责人会议，布置活动计划。
3、确定年级及参加学生人数。
4、了解各班级开展活动得情况，做好宣传工作。
五、实施方案：
人类得活动正越来越剧烈地影响着整个地球得气候，二氧化碳造成全球气候升温，让两极冰层加速融化，极端天气增加。
低碳生活对于我们普通人来说，就是一种态度，而不就是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
为了减少日常生活得二氧化碳排放做出一定得努力，让同学们关注低碳生活。
学校决定开展一次“倡导绿色理念享受低碳生活”得活动，以培养同学们得优良生活习惯。
此方案得实施，将以校园生活为主，并辐射到家庭生活、公共生活，具体来说，做好校园低碳生活分七个方面：
措施一：各教室要有专门学生负责关好电灯、电器设备不用时自觉断掉饮水机、微机主机与显示器电源，以时时提醒同学注意节约。
措施二：开展班级低碳小组活动。
每班要在班主任得带领下，成立全体学生组成得多个低碳小组，小组成员在学校、社会、做好分头调查低碳行动得基础上，写一份针对低碳生活得决心书或倡议书《倡导绿色理念享受低碳生活》，各班随机选取8-12名学生得决心书张贴在每个教室后面得宣传栏上，并于周五前另上报5份学生决心书交德育处存档。
措施三：加强低碳活动宣传。
校广播台、各班做好低碳活动宣传，要做好“过低碳生活七个方法”（附后，请张贴）得解释工作，从而让更多得学生参与进来，提高广漠学生得环保意识。
要形成舆论氛围，动员学生在生活细节上注意节能减耗，以降低二氧化碳得排放量，以“倡导绿色理念享受低碳生活”来约束我们得同学。
附：苘山中学“举手之劳，防止全球变暖”得七个方法
A.关掉多余得电灯——关掉不必要得电灯难道不就是举手之劳吗？事实上我们往往忘记了这一点。
白天少开或关掉电灯，夜晚家里人尽量在同一个房间里活动，进出家门时随手关灯……“地球一小时”活动给了我们很好得提醒。
B.及时关掉电脑——统计数据显示，家庭中75%得用电都耗在使电视、电脑与音响等保持待机状态上。
平衡一台台式电脑每天耗电60至250瓦。
如果一台电脑每天使用4小时，其她时间关闭，那么每年能节省约500元人民币，且能减少83%得二氧化碳排放量。
C.多乘公交车——交通产生得二氧化碳占温室气体排放量30%以上，减少此类排放量得最佳办法之一就是:乘坐公交车。
美国公共交通联合会称，公共交通每年节省近53亿升天然气，这意味着能减少150万吨二氧化碳排放量。
D.打开一扇窗——我们每年人均排放约25吨二氧化碳，怎样减少这个数字？有一些简单有用得方法:打开一扇窗户，取代室内空调；夏天使用空调时，温度稍微调高几度。
数据统计表明，只要所有人把空调调高一度，全国每年能省下33亿度电。
E.挂根晾衣绳——研究表明，一件衣服60%得“能量”在清洗与晾干过程中释放。
需要注意得就是，洗衣时用温水，而不要用热水；衣服洗净后，挂在晾衣绳上自然晾干，不要放进烘干机里。
这样，您总共可减少90%得二氧化碳排放量。
F.自备购物袋——每年全球要消耗超过5000亿个塑料袋，其中只有不到3%可回收。
塑料袋都由聚乙烯制成，掩埋后需上千年时间实现生物递降分解，期间还要产生无益得温室气体。
G.种一棵树——谈到全球变暖，如果您不了解繁复得碳捕捉技术，那也不必焦灼。
事实上“捕捉”二氧化碳得能手就就是树木本身。
要就是您嫌自己种树太麻烦得话，至少可以捐钱给环保组织，让她们代劳。
措施四：以低碳知识以班为单位出一期黑板报，供大家参观学习与评选。
措施五：组织学生，引导学生主动查阅资料，学习宣传低碳知识，制作低碳手抄报。
措施六：通过低碳课堂讲解生动有趣得环保故事、做游戏，互动交流得方式向学生讲解生态环境遭破坏等带来得严重后果，并用讨论方式激发学生得参
与热情，共同探讨如何在日常生活中注意节约能源，保护环境，与大自然与谐相处，并现场进行手工制作。
措施七：活动效果检查
六、实施过程
（一）活动前期准备阶段
1、学校利用班队会、广播站、黑板报、海报等形式对学生进行低碳知识得教育。
引导学生关注“低碳生活”。
2、组织学生，引导学生主动查阅资料，学习宣传低碳知识，制作低碳手抄报。
3、鼓励少先队员将搜集到得低碳知识以班为单位出一期黑板报，组织午间专题广播，供大家参观学习与评选。
4、按照党中央、国务院得统一部署，在全国妇联、中央文明办、国家发展改革委联合在全国家庭发起、实施“家庭低碳计划十五件事”。
附：内容就是：
⑴使用节能灯，随手关灯、拔插头；
⑵少用空调多开窗；
⑶使用节水型洁具，循环用水；
⑷温水洗衣自然晾晒；
⑸随身自备饮水杯，不用一次性纸杯；
少喝瓶装饮料，多喝白开水；
⑺外出用餐自备筷、勺等便携餐具；
⑻购物使用布袋子，尽量不用塑料袋；
⑼电梯少乘几层，楼梯多爬几层；
⑽每周少开两天车，多坐地铁与公交车；
⑾每周上班走路或骑自行车一到两次；
⑿多在户外运动锻炼，少去健身房；
⒀提倡减少荤食，合理康健饮食；
⒁家里多养花种草，绿化居室环境；
⒂建立家庭低碳档案，核算每月家庭减少得碳排放量。
（二）低碳课堂主题教育活动阶段
低碳课堂就是关爱生命、生机勃勃得课堂。
出名教学专家叶澜教授指出：“课堂教学蕴藏着强大得生命活力，只有师生得生命活力在课堂教学中得到有用发挥，才能真正有助于新人得培养与教师得成长。
”因此，低碳课堂教学应该就是一个本真得过程，一个师生智慧共享、心灵沟通、情感交流得过程，一个丰富多彩得生命价值生成得过程，从促进生命成长得角度，点燃学生智慧得火花，放飞生命灵性，使课堂成为师生灵性涌动得舞台，让课堂因生命而精巧，生命因课堂而喜悦。
1、播放《地球，您好吗？》导入新课，揭示课题：《倡导绿色理念，享受低碳生活》
2、展示学生作品——手抄报，师生讨论点评。
3、投影仪播放环保低碳得图片让学生参考，模仿。
学生分组手工制作：
（1）制作环保布袋、空塑料瓶DIY：笔筒储蓄罐漏斗
（2）现场展示，发表自己得见解。
讲评。
4、填写低碳宣读倡议书，表达了对家园优美环境得向往，号召全体少先队员从我做起、从现在做起，积极投身到爱护环境得行动中去。
5、小结：让我们每一个人都成为低碳生活得倡导者，成为低碳理念得传播者，让我们行动起来，携手并进，节能减排，倡导低碳生活，共同建设绿色低碳新家园！
6、最后布置作业。
向身边得人宣传低碳生活理念，做一名真正得低碳生活传播大使。
为绿色威海建设贡献一份力量。
（三）活动效果检查
1、活动结束后对参加活动得师生进行采访，谈活动感受。
2、各班在一周之内组织参加活动得学生讨论，征集活动体会。
3、针对各班黑板报、手抄报进行检查。