2021高中英语教师工作计划
2021年高中英语工作计划模板五篇
2021年高中英语工作计划模板五篇高中英语工作计划1一、指导思想根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20__年英语高考的动向，及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络;通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求;通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学习心理和良好的应试能力。
二、复习教学(一)加强研究1、研究《课程标准》、《高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复习教学要求。
关注自治区《20__年考试说明》与《20__年考试说明》之间变化。
2、研究高考试题，把握考试趋势。
认真分析近几年高考英语试题、20__年高考英语试题，特别是江苏卷、全国卷以及广东、山东、海南等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。
及时了解20__高考动态，适时调整复习方案。
4、研究我校英语教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订切实可行的校本复习方案。
(二)继续夯实基础1、重视词汇的复习教学。
研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。
注意词汇分级，区别对待。
优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。
注意20__年新增词汇识记和运用。
培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言运用能力。
2、重视语法的复习教学。
帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。
一轮复习结束前完成语法项目的复习与训练。
(三)培养应试能力1、加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。
坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。
2、加强书面表达能力的训练与培养。
指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。
研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。
(四)提高复习实效1、精选复习材料，提高复习效率。
强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的习惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。
工作计划：2021年高中英语教师工作计划
工作计划2021年高中英语教师工作计划2021年高中英语教师工作计划一、指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价, 建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析 a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。
所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
高中英语老师教学工作计划5篇
高中英语老师教学工作计划5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中英语老师工作计划模板7篇
高中英语老师工作计划模板7篇为了能更省时省力的完成接下来的工作，预先做好一份工作计划就是我必须要做的了。
工作计划，将下一阶段的工作内容逐条列出，描述具体、量化，撰写工作计划时，我们要谨记哪些要点？下面，我们为你推荐高中英语老师工作计划模板，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！高中英语老师工作计划模板【篇1】高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。
特制定英语教学计划如下：一.教材分析教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学习，语言运用，小结，学习建议和趣味阅读。
语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。
新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。
我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。
一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。
二.教学目标1、使学生明确学习英语的目的性,发展自主学习的能力和合作精神;2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习;3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。
4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力。
【精品模板】2021年高中英语教师工作计划
2021年高中英语教师工作计划2021年高中英语教师工作计划1一、学情分析今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，层次差异较大。
经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。
因此，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。
主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯；在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。
高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。
这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。
二、指导思想在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。
三、总体目标1、完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。
2、寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。
3、集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。
4、期末考试成绩能有效体现一学期来教学成果，学生能力有所提升。
四、具体措施1、加大备课投入，发挥集体优势。
每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善———分头执教—教后反思。
2、精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。
根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生每天完成“预习—听课—复习”三步。
充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。
3、注重英语基础知识，强调词汇量的积累。
同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、书面表达方面，教给学生写作的方法。
每两周进行一次作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。
2021年高中英语教师工作计划14篇
2021年高中英语教师工作计划14篇高中英语教师工作计划1一、指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
二、学生情况分析a）本届高二学生在英语基础方面很薄弱。
尽管经过一年又半的学习，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。
所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大差异。
b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。
c）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。
所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
高中英语教师工作计划范文5篇
高中英语教师工作计划范文5篇高中英语教师工作计划1高中英语课程强调：在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感。
开学到现在我们高一英语备课组利用集体的力量和个人的智慧，按照“新课标”的指导思想，再根据教材的基本要求灵活地进行内容新编，精心地设计编导课堂教学活动，经过大量的新课程模式改革收到了“新课标”预期的一些效果，较圆满地完成高中第一模块的英语教学工作一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
为此，我组的集体备课有序地进行，做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。
活动内容有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等，并且认真学习《新课标》，不断钻研新教材。
主讲教师提前钻研教材，吃透重难点，并能提出重难点突破方法，其他组员质疑、补充、完善，做到集思广益。
集体备课后，各位老师分别承担各项任务，任务具体到人，具体到写教案、制作课件、出单元检测、语法专项、月考试卷、模拟试卷等。
每个老师必须按时完成任务并传到共享文档，供其他老师分享，当然，其他老师都在此基础上根据所教班级的实际情况，进行必要的修改，然后把修改过的教案等共享在网上。
通过集体备课，发挥所有老师的智慧，扎扎实实上好每一课;通过集体备课，使各位教师明确近期和远期任务。
除了正式的备课时间外，我们还不分时间与地点，有问题随时随地讨论研究，并得到解决，有时是一个信息的传递，有时是一个知识点的落实，有时是一个考点的分析，有时是一点教学体会的交流-----总之，集体备课不流于形式，更注重内容与实效。
二、教学计划清晰化今年进入高一学习的这一届学生在初中时学的是人教版的教材，现在高一却又得学译林出版社的牛津版教材，因此，初高中学的教材本身就不衔接，怎样使刚进入高中校门的学生顺利完成初、高中英语的过渡是我们高一英语老师都觉得棘手的问题，但又必须战胜的问题。
高中英语教师工作计划4篇
文章一：高中英语教师工作计划作为一名高中英语教师，我们需要为自己制定一份详细的工作计划。
这份工作计划应该包括教学目标、课程安排、教学方法等方面的内容。
通过制定工作计划，不仅可以提高教学效果，还可以让我们更好地发挥自己的优势，为学生创造更好的学习环境。
以下是我的高中英语教师工作计划。
一、教学目标作为一名高中英语教师，我的教学目标是帮助学生掌握基础语法和词汇，培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
同时，我还要鼓励学生积极思考和表达，增强他们的自信心和独立思考能力。
二、课程安排在课程安排方面，我准备采用分层教学的方式，根据学生的不同程度，进行针对性的教学。
具体课程安排如下：1、基础语法和词汇教学。
这是英语学习的基础，我将花费大量时间让学生掌握基础语法和词汇。
2、听力训练。
听力是英语学习的重要组成部分，我将安排一些听力训练课程，通过听力练习，帮助学生提高听力水平和听取信息的能力。
3、口语训练。
口语训练是英语学习中最难的部分之一，我将采用多种口语训练方法，如问答、对话、演讲等，让学生积极参与，提高口语表达能力。
4、阅读训练。
阅读是英语学习的重要环节，我将安排一些阅读课程，通过阅读文章，帮助学生丰富词汇量、提高阅读能力。
5、写作训练。
写作是测试学生英语水平的重要途径，我将安排一些写作训练课程，让学生掌握写作技巧，提高写作水平。
三、教学方法在教学方法方面，我将采用多种教学方法，如讲课、互动式教学、小组合作学习等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我还将鼓励学生在教学中发挥主观能动性，积极参与课堂活动，发挥自己的长处。
四、总结通过制定上述高中英语教师工作计划，我相信自己能够更好地履行教学任务，帮助学生掌握英语技能，提高英语综合素质，为他们的未来铺就更好的道路。
文章二：高中英语教师工作计划作为一名高中英语教师，我深知教学工作的重要性和必要性。
因此，我制定了以下计划，为学生和自己建立更有效的教学环境，实现良好的教学效果。
2021年高中英语教师个人工作计划五篇
2021年高中英语教师个人工作计划五篇高中英语教师个人工作计划1一.指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,制定全面的.科学的.系统的.针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平.并且密切关注今年的高考动态,联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,学生非智力因素,调动学生学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形式和要求.二.情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练,但情况仍不容乐观,基础不够扎实,完形填空,阅读理解,改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战.三.总体安排经过一个学期的复习,基本完成了上学期初制定的教学计划的第一轮复习.这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习:自行粘贴阅读文章和改错练习,加强阅读能力和改错能力的培养.同时对学生进行语法专项技巧的指导.用《步步高》作为复习的主阵地,同时,用《高考阅读专项训练》进行配套训练.后阶段加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力.第二轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力.四.教学安排与措施1.抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉,而语法是人身体上的骨骼,两者一起组成了人体,所以高中英语复习关键是词汇复习.我们打算把词汇复习穿插在完形阅读之中.让学生熟练掌握基本词汇和常用词汇,同时在阅读中熟悉重点和难点词汇,即:科普类,经济类,社会类,情感类,环保类,新闻类等词汇.2.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高.对学生进行语法专项指导,坚持〝时态语态情非谓〞这条主线,坚持〝三大从句分主次,强调倒装省略虚拟〞为重点,各个击破,一一掌握.并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力.我们计划在授新课时结合步步高进行语法复习,然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习.3.加强语篇训练,进行阅读.〝得阅读者得天下〞.因此在高三总复习中,将语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是大纲和考纲所要求的.语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空,短文改错和书面表达.在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要间,根据高考试卷对阅读理解一题的要求,我们应限制在40分钟内完成_道小题的选择.在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧.如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高.因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲.4.书面表达书面表达所需要的时间大约是_-25分钟,建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的.每两周至少一篇作文,通过面批.自批.抽批相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养.五.教学安排本学期安排:1.3月初—4月底:语法专练,听力强化训练,其他题型专题训练,侧重能力培养,加强技巧分析指导,培养学生综合运用语言能力2.5月—高考:查漏补缺,综合模拟练习,针对性地进行实践和运用能力.六.奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习,力争完成指标任务,尽量缩小与同类兄弟学校的差距.高中英语教师个人工作计划2一.指导思想:根据《普通高中英语课程标准》和《考试说明》,结合学生实际学习情况,认真研读近几年全国新课程标准卷的特点与规律,认真研究教学方法.优化复习策略;以〝夯实基础.突出语篇.强调应用.注重实际〞为原则,以模块复习为平台,突出词汇的应用与拓展,使学生知识条理化,系统化和规律化,最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写能力为重点,通过强化训练,使学生解题方法得到优化和熟练,语言的综合运用能力得到提升;以学生为主体,关注学生非智力因素,做好各层次学生的心理辅导,树立学生的自信心和进取心,以积极健康的心态完成__年高考,考出理想的成绩.二.复习计划(一)一轮复习阶段开学至4月中旬为一轮复习阶段.完成Module3—Module8共计6个模块的教材复习.平均每周完成两个单元的复习教学.一轮复习材料以课本和《世纪金榜》为主,在加上各名校试题.省市统测题以及近两年高考真题.针对我校学生普遍词汇量不足的问题,这个阶段的复习以〝单词—词组—句子-篇章〞为主线,始终把学生的词汇量构建放在重要的位置,特别是派生词.合成词和多义词等用法的训练,做到〝词不离句,句不离章〞.同时,努力抓好早读效率,早读课能否对所复习内容及时朗读.背诵,对复习成效的影响是不可忽视的.在一轮复习阶段,还要穿插以各单元相应的语法复习专题.以三大从句.非谓语动词.语气语态等代表性的考点为主,通过每周一次的周练强化训练,反复巩固.题目也以选编近年高考真题和各校最新试题为主.后期不再进行单独的语法复习.此外,在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练,使学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试.(二)专项复习与训练阶段4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段.具体包含单项填空.完型填空.阅读理解.七选五阅读.书面表达训练等.各项训练侧重点如下:单项填空:这个阶段的单项填空训练以错题训练为主.帮助学生反思教训,熟悉技巧,总结方法.根据高考特点和我校学生实际,杜绝难题和怪题,避免题海战术,提高效率.完型填空与七选五阅读:在该阶段,这两项题型的训练也是以帮助学生总结方法和技巧为主,同时通过精选高考真题.名校模拟试题,根据高考试卷对阅读理解题的要求,让学生进行强化训练,进一步掌握解题规律,使得高考时进一步驾轻就熟.阅读理解:得阅读得天下,可见阅读训练的重要.这阶段的阅读训练突出培养学生的语篇意识.训练学生的阅读理解思维,总结各类阅读理解题型的解题思路,如寻找主题句.猜词.推理.跳读.略读等获取所需要的信息的有效技巧.书面表达:在前期平时训练基础上,在专项阶段,通过多篇幅的集中训练,借助于面批.学生互批以及课上利用多媒体全体学生共同批改等多种形式,使学生熟悉图表类.漫画类等各类写作类型,掌握相应的通用句型和写作模板.(三)综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段.以高考38套试题.各校最新模拟试题训练为主,通过综合试卷的大量训练,对高考实战进行模拟,提升学生的综合运用语言的能力以及应试能力,提升速度,适应高考.该阶段的课堂教学,不仅仅是讲评试卷,要重视学生考后的反馈和反思工作,帮助学生分析失分原因,帮助克服在答题中存在的主要问题,积累考试的经验.进入6月份后,以考前心里辅导为主,让学生保持轻量度的训练,保持题感即可,让考生轻装上阵,不加重学生心理负担.高中英语教师个人工作计划3做为一名高中英语教师,我在今年主要任教于高一年级的英语课,我所带的两个班级的学生,经过一学期的认真学习,英语成绩有了显著的提高,学生们在英语课上态度认真,学习的劲头也很足,我个人认为,英语是学生的一门主要功课,无论是学校.家长还是学生都很重视它,但是不少学生觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少学生放弃了它.究其原因,是学生对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得学生对英语学习常常存在〝厌.怕.弃〞的不健康的心理.这使我不得不改进以往的教学方法.经过一个学期的英语教学工作,在我个人的积极努力与广大同学的配合下,教学任务圆满完成,现将个人工作计划如下.一.注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始,可以通过摸底了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识.可利用上半学期的时间从语言.词汇.语法.句型等方面系统复习.要尽快使学生适应高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习.课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题.回答问题;根据高考要求,从高一年开始就需要培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后要多与学生接触,尽快和学生熟悉.二.确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察.分析.思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律.老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察.分析.思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律.于是我改变〝一言堂〞,把课堂还给学生,形成师生交往.积极互动.共同发展的教学过程.三.高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识〝让游泳者到水中去.〞这是交际语言教学理论的思想核心.贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:建立〝课前五分钟会话〞,培养课堂交际氛围.如一进课堂老师说:〝it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday,isn’t?/howareyoutoday?〞星期一上课问:〝didyouhaveagoodtimeintheweekend?〞学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的.2.适当让学生表演对话或课文内容.针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后在课堂表演.3.多鼓励,少批评.为了使学生更爱开口,在练习中,要重视运用鼓励性语言,不断强化学生参加交际的信心.四.激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.具体做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课可以结合时事.热点,给学生讲有关政治.历史.社会等各方面的新闻.幽默等.还可以通过开辟第二课堂,如举办讲故事.各类竞赛等.老师课后应当多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动.体育运动.课后还可以布置学生听英语广播.看英语新闻,然后再到学校进行交流.五.努力建立融洽的师生关系相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重.师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣.所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位.我用自己满腔的爱去关心.尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人.上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至.六.严谨治学,保持良好的教态教师的教风直接影响学生的学风.驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生.所以我提高自己的思想认识,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态.老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响.老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快.反之,学生就不喜欢,甚至讨厌.特别是正处于青春期的初中生,看问题开始有可独立的见解,对他们更要注意教态和教学语言的使用.如我介绍新句型时,我利用语言的轻重,语调的高低,和一定的动作表情,尽量引起学生的注意和兴趣.当学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样学生就增添了勇气,就能大胆地回答问题.七.使学生明白学习目的要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义.众所周知,人类社会已经进入了_世纪,新的世界将是个充满竞争和多变的世纪,中国要在跨世纪的竞争中取得主动,中华民族要腾飞,要最终取决于优秀科技人才的涌现.如果我们不懂英语,怎么去了解世界?只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力.因此我结合本地区学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单.最基本.最常用的英语词汇.句型.交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机.经过一个学期的努力,期末考就是一种考验也是一种检验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的英语水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.以上就是我在本学期的教学工作计划.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩.高中英语教师个人工作计划4这一学年来,本人担任高二(5-6)两班的英语教师,在相互认识了之后,积极地去了解学生,去摸清学生的学习基础,以便〝因材施教〞.本人在教学中认真备课.上课.听课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务.下面是本人对一学年教学工作的一个计划:要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作:课前准备,备好课.①认真钻研教材,对教材的基本思想.基本概念,每句话.每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣.需要.方法.习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材.如何安排每节课的活动.高二的学生基础还是比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得.在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是的老师,有了兴趣,学生就会产生求知欲,视学习为乐趣,而不是负担.只有在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化.英语课堂既是吸取知识的主战场,又是内化技能的练兵所,但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收.利用一定的时间复习巩固已学知识,训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分.我的具体做法是把语言教学与练习联系起来,上课时尽量结合时事.热点,给学生讲有关政治.历史.社会等各方面的新闻.幽默等.课后做到多和学生交流接触,了解学生的需要,以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习,让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点,我就会给学生一些相应的训练,让学生巩固课堂所学知识,并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课,我会给出一些关键词,让学生复述课文.没有课后练习的复习巩固,学习效果会大打折扣,效率就提不高.讲课生动有趣我在讲课时,尽量讲得生动有趣,在完成教学任务的同时,经常给学生穿插一些英文歌曲.电影片段,来激发学生的学习兴趣.课后我积极参与听课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平.培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液.这一学期来,阅读在英语特别是考试中占的比例很大.而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好.在今后阅读理解的复习是一个重点,复习时我应注意到了以下几点:1.提高学生的阅读量大.阅读速度要求每分钟48.5个词以上.2让其训练的题材应多样化.包括日常生活.风俗习惯.人物传记.文化教育.社会.史地.科技.政治.经济等内容.不能只局限于某种题材.3体裁多样化.包括说明文.记叙文.议论文.应用文等.4.让其了解阅读理解的主要题型.5.掌握必要的阅读理解解题技巧.一般来说,对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节,对说明文或论证文要注意主旨句.另外,做阅读理解还要善于抓关键词语,如承接词and,besides,but,never,etc.走进_世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天贡献自己的力量.高中英语教师个人工作计划5一.指导思想通过省级骨干教师培训,促进我的师德水平和业务能力,不断地学习新知识来充实自己,利用省级研修这个平台,与学员之间互相学习,互相探索,互相帮助,努力让自己成为一个〝科研型〞的骨干教师,并充分发挥省级骨干教师的专业引领作用,努力提高我校英语教师的整体教学水平和教学质量.二.研修预期目标1.提升我的教师职业道德水准,形成健康的教师心理,培养团队合作.沟通.交流.与分享的意识与能力,提升自己的教师职业幸福感.2.优化教学教研活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全市的基础教育课程改革活动,逐步提高我校英语教学的教学质量及水平.3.不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点.能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升.4.积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己〝骨干教师〞的示范引领作用,迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平.三.研修学习任务:(一)专业阅读结合自身需要,每学期精读一本教育教学名著,撰写读书笔记和读后感.(二)课题研究积极主持和参与《攀登英语和常规英语的整合》课题研究.(三)撰写教学反思和论文(四)教学示范或专题讲座主动承担市县或省级教学示范课.公开课或专题讲座任务,每学期不少于一次.四.具体实施措施1.以〝自我反思.同伴互助.专业引领〞为核心要素,以〝理论学习.主题教研.反思交流〞等活动为基本形式的研修.2.多读书,在读书中积累,在读书中反思,在读书中成长.结合自己的阅读情况,写出读书反思.读书随笔,积累教育教学理论知识.丰富教育教书经验,以便更好的指导自己的教学教学,形成自己独特的教学风格.3.善于思考,在实践中探求.感悟.要坚持用脑子工作,时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.通过制定了详细的研修和发展计划后,我对自己的专业水平也有了一个正确的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型.理论型.反思型教师.高中英语教师个人工作计划如何写。
2021高二英语教师上学期教学工作计划
2021高二英语教师上学期教学工作计划一、工作目标1.提高学生的英语基础知识水平，加强学生的英语听说读写能力，为高考英语打下坚实基础。
2.针对学生的实际情况，制定分层教学策略，提高教学效果，使学生在原有基础上取得更大进步。
4.加强学生的英语素养，提高学生的英语综合素质，为学生的未来发展奠定基础。
二、工作重点1.研究教材，明确教学内容，确保教学目标的实现。
2.深入了解学生，分析学生学习状况，制定有针对性的教学计划。
3.注重课堂效果，提高教学质量，关注学生的学习过程。
4.强化练习，及时反馈，提高学生的实际应用能力。
5.开展英语活动，丰富学生的校园生活，提高学生的英语实践能力。
三、工作措施1.精心备课，研究教学方法，提高课堂教学效果。
2.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
3.采用分层教学，关注不同层次学生的需求，提高教学针对性。
4.注重词汇教学，加强学生的词汇积累，提高学生的语言运用能力。
5.加强听说训练，提高学生的英语实际应用能力。
6.定期检查学生的英语学习情况，及时发现并解决问题。
7.布置合理适量的作业，及时批改，提高学生的学习效果。
8.组织英语角、英语晚会等活动，提高学生的英语综合素质。
9.加强与家长的沟通，共同关注学生的英语学习。
四、工作时间安排1.第一阶段：开学初，进行教材研究，明确教学目标，制定教学计划（第1-2周）。
2.第二阶段：按照教学计划进行课堂教学，关注学生的学习状况，及时调整教学策略（第3-14周）。
五、工作要求1.严谨治学，认真负责，确保教学质量。
2.热爱学生，关心学生，尊重学生，促进学生的全面发展。
4.积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展做出贡献。
2021高二英语教师上学期教学工作计划一、补充点1.加强英语阅读教学，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读习惯。
3.利用现代教育技术手段，丰富教学手段，提高教学效果。
4.开展英语课外活动，拓宽学生的英语视野，提高学生的英语素养。
高中英语教师个人工作计划5篇
高中英语教师个人工作计划5篇高中英语教师个人工作计划1一、基本情况作为一名教育工作者，从教3年来一直担任英语科教学工作，在不断地提高自身专业水平和能力的同时，面对教育改革和创新需要新突破的新形势，不断探索，整体优化，创造性的进行工作，取得了较好的效果，得到学生的认可。
但是学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾,教材的词汇量大、内容多、语法较零碎，操作难度大。
以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，不断改进教学行为，提高自身的专业素质和教学质量，以全面实施素质教育为目标，以推进课程改革为重点，转变教学观念、深化教学改革、优化教学方式，提高自身的专业发展水平。
坚持理论与实践相结合，并及时发现、解决教学中的存在问题，以教研促教改。
同时利用共同研究这个平台，互相学习，为提高教学质量而努力。
二、研修目标1、利用共同研究这个平台，积极参修。
使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、以人为本，以关注人的全面发展为目标。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。
把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
4、加强教育教学研究，寻找适合自己学生的分层教学方式和方法，努力提高课堂教学效率。
5、树立终身学习的理念，不断学习，不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践，把个人校本研修工作做好，从而为整个学校的校本研修而努力。
三、研修内容1、英语教学研究的最新动态与成果。
2、英语新课程标准。
以“分层教学”为具体研修内容，积极与同事交流研讨，力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、精读一本教育教学专著，写好个人读后感并发表在个人博客。
在学校有计划地安排下认真听课、评课。
2021年高中英语教师工作计划
2021年高中英语教师工作计划一、教学指导思想英语的学习，第一要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的同意知识。
既学生通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，进展个性和提高人文修养的过程。
在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，进展心智和拓展视野;采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评判，促进学生进展，建立能鼓舞学生学习爱好和自主学习能力进展的评判体系。
该评判体系由形成性评判和终结性评判构成。
在教学过程中以形成性评判为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。
二、教材分析本学期所授课程为一般高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。
(人教版)共10个单元内容。
该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。
与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。
大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。
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2021高中英语教师工作计划
一、指导思想
在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水平和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的爱好;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评判, 建立能鼓舞学生自主学习能力进展提高的综合评判体系。
二、学生情形分析
a)本届高二学生在英语基础方面专门薄弱。
尽管通过一年又半的学习，然而在词汇，语法规则等方面存在专门多缺漏。
因此，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在专门大差异。
b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。
例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习适应，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有打算性和策略性，也不注意知识的积存和巩固。
c)在课堂上，适应于以往被动地同意所传授的知识，不善于发觉和总结语言规律，学习的主体性不突出。
三、教材与教辅的分析
本学期采纳的仍旧是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。
因此本学期教学任务更加繁重，时刻更加加紧迫。
每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。
其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读明白得能力和往常的必修教材有专门大的不同。
本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，因此重点在于培养学生用英语猎取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。
难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。
四、教学目标
通过对选修模块7、8的学习，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积存，并形成正确人一辈子观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
同时培养自主学习能力，积存学习方法。
更重要的是培养学会僧的阅读明白得能力，提高学生的应试水平。
五、教学措施
a)让学生每天积存几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证成效并坚持下去。
b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读成效。
c)实行过程性评判，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
e)在教学中依照目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。
学生通过摸索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情形，利于学生的有效性学习。
g)加强集体备课，充分发挥老教师的体会和新教师的激情，达到最佳的教学成效。