苏教版一年级上册数学教学总结
苏教版(2024)小学数学一年级上册《生活中的位置》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《生活中的位置》教案及反思一、教材分析：《生活中的位置》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
这部分内容主要是让学生认识上下、前后、左右等位置关系，通过观察、操作、交流等活动，帮助学生建立空间观念，为后续学习几何知识奠定基础。
旨在让学生通过观察和实践活动，理解位置关系的基本概念，并能在实际生活中应用。
文中以学生熟悉的生活场景为背景，如教室、操场等，引导学生在具体情境中认识位置关系，体现了数学与生活的紧密联系。
二、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识上下、前后、左右等位置关系。
2.能够用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
3.使学生在具体情境中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会确定物体上下、前后、左右的方位。
【过程与方法目标】：1.使学生能够在具体的情境中，根据不同的情境确定不同的位置关系，培养学生的空间观念和语言表达能力。
2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、语言表达能力和空间观念。
3.在活动中体验位置关系的相对性。
【情感态度与价值观目标】：1.使学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。
2.感受数学与生活的密切联系，培养学生对数学的兴趣。
3.培养学生的合作意识和团队精神，发现生活中的数学元素的兴趣和习惯。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识上下、前后、左右等位置关系。
2.能够用上下、前后、左右等词语描述物体的位置。
3.理解并掌握基本的位置关系词汇。
【教学难点】：1.体验位置关系的相对性，体会左右的相对性。
2.在复杂的生活场景中准确应用位置关系词汇。
四、学情分析：一年级的学生刚刚进入小学，对数学学习充满好奇和兴趣，但对抽象概念的理解和应用能力有限。
他们对生活中的具体事物和场景更感兴趣，他们在日常生活中已经对上下、前后、左右等位置关系有了一定的感性认识，但对于准确地用数学语言描述位置关系还存在一定的困难。
苏教版一年级上册数学全册教学反思
苏教版一年级上册数学全册教学反思1000字作为一名小学数学教师，我对苏教版一年级上册数学全册教材进行了教学反思。
在教学这本教材的过程中，我深刻地感受到了这本教材的优点和不足之处。
首先，我要肯定这本教材的优点。
这本教材的编写非常符合小学生的认知特点和学习规律。
教材的内容循序渐进，从简单到复杂，由易到难，有助于小学生逐步建立数学概念，形成逻辑思维和数学思想。
此外，教材中设计了许多趣味性强的数学游戏和活动，能够激发孩子的学习兴趣和积极性。
最让我欣喜的是，教材中各种概念的教学非常直观、简单明了，对小学生的英语阅读水平要求不高，这非常符合我国小学教育的实际情况。
另外，教材的配色和版式设计也非常适合小学生的视觉习惯，视觉效果鲜明，让学生更易于接受和理解。
然而，这本教材也存在着一些不足之处。
首先，这本教材的题目数量略显单薄，无法满足教学需要。
例如：教材中很多章节的习题篇幅较短，题目数量少，只针对一些基础知识掌握的情况，对于那些学有余力的学生来说，无法满足他们的数学学习欲望。
其次，这本教材对综合能力的考察较少，对于学生的掌握水平和思维能力的提升有一定限制。
由于教材中很多习题让学生只做单纯的练习，没有真正的综合训练与拓展，对于学生的综合运用能力提升有一定限制。
因此，在今后的教学中，我应该尽量将教材的优点发扬光大，并不断创新教学方法，给学生更多的启示，让他们学有所获。
同时，我也需要根据教学的需要，搜集更多的教学资源，准备更多的习题，以此提高学生的数学水平和综合能力。
我相信，在不断的尝试和探索中，我会成为一名更好的数学教师。
苏教版一年级上数学教学工作总结（精选5篇）
一年级上数学教学工作总结苏教版一年级上数学教学工作总结（精选5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的苏教版一年级上数学教学工作总结（精选5篇），希望能够帮助到大家。
一年级上数学教学工作总结1上学期，我担任一三班的数学教学工作。
学生刚刚由幼儿园升入，学习习惯还未养成，再加上家庭及学生智力的差异，我努力根据学生的实际状况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了必须效果。
现小结如下：一，以课堂教学为核心：1、备课。
学期初，钻研了《数学课程标准》，教材，教参，对学期教学资料做到心中有数。
学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。
然后，放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑。
针对教学重，难点，选取学生的探究结果，学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养潜力。
之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，构成潜力，发展思维。
最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
此刻学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。
根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。
因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。
这项措施十分适合低年级学生遗忘快，不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。
一般做到一小节一整理，构成每节知识串；每单元整理复习构成知识链，一学期对整册书进行整理复习。
学生经历了教材由"薄"变"厚"，再变"薄"的过程，既构成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新，实践带给了可能。
一年级上册数学教学总结范本
一年级上册数学教学总结范本一年级上册数学教学是小学数学教学的开端，为培养学生对数学的兴趣和基础知识打下坚实的基础。
本学期，我通过多种教学方法和教学手段，积极引导学生积极参与，提高他们的主动性和创造性，取得了一定的教学成果。
一、教学目标本学期数学教学的主要目标是培养学生的基本数学思维和运算能力，让学生理解数学的基本概念，掌握简单的数学计算方法，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
在这个基础上，学生能够进行简单的数学推理和问题分析，并能够正确运用所学的知识解决实际问题。
二、教学内容一年级上册数学教学内容主要包括数的认识与操作、算术和简单的几何图形等方面的内容。
教材的设计紧密结合学生的认知特点和学习需求，注重培养学生的对数学的兴趣和好奇心，以及学生的实际操作能力。
三、教学方法在本学期的数学教学中，我主要采用了多种教学方法，包括课堂讲解、示范演示、小组合作学习和游戏教学等。
在课堂讲解中，我注重理论与实践的结合，通过举一反三的例子，让学生理解数学的概念和运算方法。
在示范演示中，我通过实物模型和教具的使用，让学生在实际操作中理解和掌握数学的基本操作和计算方法。
在小组合作学习中，我鼓励学生之间的互动和合作，通过小组讨论和合作解决问题，培养学生的合作精神和团队意识。
在游戏教学中，我通过游戏的方式培养学生的兴趣，增加他们对数学的积极性和主动性。
四、教学成果通过本学期的教学实践，我取得了一定的教学成果。
首先，学生对数学的兴趣明显增加，他们愿意参与课堂讨论和实践活动，积极思考和解决数学问题。
其次，学生的数学基本概念和运算能力得到了提高，他们能够正确理解和运用所学的数学知识解决简单的数学计算和问题。
第三，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了锻炼和提高，他们能够通过分析和推理准确地找出问题的解法。
最后，学生的合作精神和团队意识也得到了培养，他们能够有效地与同伴合作，共同解决问题。
五、教学反思尽管本学期取得了一定的教学成果，但是教学过程中还存在一些问题和不足之处。
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结这学年是我在苏教版一年级数学教学工作中度过的第一年，经历了许多挑战和收获。
在这一年里，我深入研究和实践了苏教版数学教材，通过不断地学习和探索，我对一年级数学教学有了更深入的理解和认识。
我在教学中注重培养学生的数学思维能力。
在课堂上，我尽量让学生通过观察、思考和解决问题的方式来学习数学知识，培养他们的数学思维能力。
在教学归纳整数的概念时，我设计了一组相关的活动和问题，让学生通过观察、总结和归纳，理解整数的概念。
这样，学生不仅能够掌握数学知识，还能培养出独立思考和解决问题的能力。
我注重巩固和拓展学生的数学基础。
我发现许多学生在数学学习中存在基础薄弱的问题，无法很好地理解和运用数学知识。
在教学中，我注重对学生数学基础知识的巩固和训练。
在教学十以内的数加法时，我组织了一系列的练习活动，让学生通过反复练习，提高他们的计算能力。
我还给学生提供了一些拓展的学习资源，让他们有机会进一步拓展自己的数学知识。
在教学过程中，我还注重与家长的沟通和合作。
我通过家长会、电话、微信等方式与家长进行多次沟通，了解学生在家庭学习中的情况，并向家长介绍我的教学目标和方法。
在家庭学习中，我鼓励家长与孩子一起学习和讨论数学问题，建立良好的学习氛围。
在这一学年中，我还积极参加各种教研活动和交流研讨会，不断提高自己的教学水平和能力。
通过与其他教师的交流和互动，我学习到了许多新的教学方法和策略。
我也通过参加教材研讨会和培训班，进一步研究和深化了对苏教版数学教材的理解。
通过一年级数学教学工作的实践和探索，我不仅提高了自己的教学水平和能力，也让学生在数学学习中取得了很大的进步。
在未来的教学工作中，我将继续努力，不断学习和探索，提高自己的教学水平，为学生的数学学习提供更好的帮助。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结本学期，我们小学一年级数学教学按照苏教版教材进行，主要内容包括数的认识、数的比较、数数、简单加减法等。
通过本学期的数学教学，我们达到了以下几个方面的教学目标：1. 培养学生对数的认识和理解能力。
我们在教学中注重启发学生的数学思维，通过合理的教学方法，引导学生自主发现、归纳数的规律，并能正确认识数的特点和数的大小关系。
2. 培养学生对数的比较和排序的能力。
我们通过一些日常生活中的情境，让学生学会用大、小等词语进行比较，并能正确排序各种物体。
3. 培养学生的数数能力。
通过数数的教学，我们让学生了解数的表达方式、数的顺序、数的运算规律等，为后续的加减法打下基础。
4. 培养学生的简单加减法的计算能力。
我们在教学中采用了一些有趣的教学方法，帮助学生掌握简单的加减法运算规则，并能熟练应用于实际问题中。
5. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
我们在教学中注重培养学生的逻辑思维能力，通过一些启发性的问题，锻炼学生的思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们注重激发学生的学习兴趣，采用了多种多样的教学方法和教学手段，如游戏教学、故事教学、实践教学等，让学生在愉快的氛围中学习数学。
同时，我们还注重课堂的互动，鼓励学生积极参与教学活动，提高课堂的教学效果。
通过本学期的数学教学，我们发现学生在数的认识、数的比较、数数、简单加减法等方面有了明显的提高。
他们能准确理解数的概念，能灵活运用数进行比较和排序，能熟练进行数数和简单加减法的计算，也能用数进行简单的解决问题。
然而，我们也发现一些问题，比如学生在数的比较和排序中经常出现混淆，加减法运算中经常出现错位等。
针对这些问题，我们会在下学期的教学中继续加强复习和练习，帮助学生更好地掌握数的比较和排序、简单加减法等内容。
总的来说，本学期的数学教学取得了较好的效果。
学生的数学基础得到了夯实，数学思维和解决问题的能力有了提高。
我们将继续努力，在后续的教学中更好地帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学兴趣和学习能力。
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结
本学期，我主要为苏州市某小学的一年级学生承担数学教学任务，通过这段时间的工作，我深刻地认识到了教学的艰辛和重要性，也发现了自己的不足和需要改进的地方。
首先，我认为成功的教学要基于对学生的了解和尊重。
我一开始很难判断学生的实际水平和性格特点，因此，在教学过程中，我经常会遇到一些挫败和烦恼。
但是通过与他们的接触，我学会了如何理解和尊重每一个学生，并且逐渐能够根据学生的实际情况进行针对性的教学。
其次，精心的教学设计非常重要。
在课程设计中，我采用了关系式教学、游戏式教学等多种教学方法，使得学生们在轻松的氛围中快速地掌握了知识。
同时，我也意识到多方面的教学形式和内容可以给学生带来启发和惊喜，而且也更有利于学生的全面发展。
在未来的教学过程中，我希望能够进一步提高自己的教学质量和水平，为学生提供更好的教育和服务。
为此，我会不断学习和实践，不断挖掘各种教育资源，多方面地进行教育和引导。
同时，我也希望在英语基础和教育技术的方面得到更多的提高，为更好地开展教学工作提供坚实的支持。
苏教版一年级数学上册知识点总结(附重点题型)
如：
杯子越粗，水越多
二、基础题
第九单元认识11-20各数
一、主要内容
1.认识11-20各数
（1）知道10个一是1个十，2个十是20，认识数位，知道“个位”和“十位”；
（2）通过数数掌握11-20各数的顺序和读法，会比较大小；
（3）数数的方法：数一个杠一个，每10个一圈。
2.理解11-20各数的组成，学习写数
（1）本单元第一次出现计数单位“一（个）”和“十”，第一次提出“10个一是1个十”，并初步接触计数器上的个位和十位，这是学生数概念形成过程中的一次重要突破；
（2）11-20读写方法和正确理解数的含义、顺序和组成相辅相成；（3）写法上，11-20各数都是由十和几合起来的（其中20是两个十），要用两个数字才能表示一个数，而读数中的“十”又只用数字“1”在十位上表示。
如：计数器上十位上的1颗珠代表1个十，要在十位上写1，个位上的1颗珠代表1个一，要在个位上写1,1个十和1个一合起来是11。
3.应用11-20各数的组成，能正确口算10加几和相应的减法
（1）学生运用数的组成进行加、减法的计算，如10+3=（），想1个十加3个一就是13；
（2）沟通加、减法的联系，有利于学生感知；
（3）为接下来20以内的进位加法做准备。
二、基础题。
一年级上册数学教案及教学反思-8.13求未知加数丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思8.13 求未知加数丨苏教版教案内容一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级上册数学第二章"求未知加数"，具体涉及到的是第3节"求未知加数"。
这部分内容主要引导学生利用加法来求解一个数加上另一个数的和，进而找出未知加数。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解未知加数的概念，掌握求未知加数的方法，能够运用加法来解决一些简单的实际问题。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握求未知加数的方法，能够独立完成求未知加数的计算。
难点：理解未知加数的概念，能够将实际问题转化为求未知加数的问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片学具：练习本、铅笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：拿出一袋苹果，告诉学生有10个苹果，然后拿走3个苹果，问学生还剩下几个苹果？2. 讲解例题：出示一张教学卡片，上面写着5 + 3 = ?，让学生思考并回答。
引导学生理解，5和3的和就是未知加数。
3. 随堂练习：让学生拿出小棒，模拟加法运算，例如：用3根小棒加上2根小棒，问学生等于几根小棒？4. 讲解答案：引导学生理解，3 + 2的和就是未知加数，答案是5。
六、板书设计板书求未知加数板书内容：已知加数 + 已知加数 = 未知加数例如：5 + 3 = 未知加数七、作业设计作业题目：1. 求未知加数：4 + 2 = ？2. 求未知加数：7 + 1 = ？答案：1. 4 + 2 = 62. 7 + 1 = 8八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生理解未知加数的概念，通过讲解例题和随堂练习，让学生掌握求未知加数的方法。
整体教学过程流畅，学生参与度高，教学效果良好。
拓展延伸：可以让学生回家后，找一些生活中的实际问题，尝试用加法来解决，例如：家里有5个苹果，妈妈又买回来了3个苹果，一共有几个苹果？这样的实际问题可以帮助学生更好地理解和运用所学知识。
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结本学年我担任苏教版一年级数学教师，根据教学计划，我在教学过程中采取了一系列的教学方法和教学手段，取得了一定的成果。
现将本学年一年级数学教学工作总结如下。
一、教学目标根据苏教版一年级数学教学大纲，我确定了以下教学目标：培养学生的数学兴趣，提高数学思维能力和操作能力，为学生打下坚实的数学基础。
二、教学内容本学年一年级数学教学内容包括了认识数字、数的读写、数的比较、简单算术题等内容。
我根据教材的要求，结合学生的实际情况，进行了有针对性的教学设计。
三、教学方法1.多媒体教学法：利用多媒体教学软件，直观地呈现数字和几何图形，激发学生的兴趣，提升他们的学习积极性。
2.情景教学法：通过创设情景，让学生体验到数学在生活中的应用，培养他们的数学意识和数学思维能力。
3.游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和互动性，提高学生的学习效果。
四、教学步骤在教学过程中，我主要采用了以下教学步骤：1.激发兴趣：通过多媒体教学、实物展示等方式，激发学生对数学的兴趣。
2.导入新课：通过引入故事情节、图片展示等方式，引导学生进入新课的学习状态。
3.讲解与示范：对新课内容进行讲解，同时通过示范操作，让学生了解具体的操作步骤。
4.巩固与拓展：通过练习题、解决问题等方式，巩固学生的基础知识，拓展他们的思维能力。
5.总结与评价：对本节课的内容进行总结，评价学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。
五、教学效果通过本学年一年级数学教学工作，取得了一定的成果。
学生对数字和几何图形有了更深刻的认识，数的读写能力有了明显提升，能够灵活运用所学知识解决简单的算术题。
六、教学反思在教学中，我发现还存在一些问题。
有些学生对数学没有兴趣，学习的积极性不高，需要通过更加有趣和具体的教学方法进行激发。
有些学生对数学的理解和记忆能力较差，需要通过分层教学，针对不同学生的水平进行有针对性的辅导。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结模版（2篇）
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结模版2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划的目标是培养学生对数学的兴趣和能力，建立初步的数学概念和解决数学问题的能力。
通过本学期的教学，学生应该能够掌握基本的数学知识和技能，并能够运用这些知识和技能解决实际问题。
本学期的教学计划围绕数的认识、数的应用、几何图形和简单运算四个方面展开。
在数的认识方面，学生将学习数的认读和数的大小比较，学会用数来描述物体的个数和顺序。
在数的应用方面，学生将学习数的排序和分类，并能够运用数来解决实际生活中的问题。
几何图形方面，学生将学习基本的几何图形，并能够用这些图形进行简单的判断和操作。
在简单运算方面，学生将学习加法和减法，并能够应用加法和减法解决实际问题。
在教学过程中，我将采用多种教学手段，如讲解、示范、练习、游戏等，以激发学生的兴趣，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
同时，我还将注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过启发式教学方法，引导学生主动思考，培养他们的逻辑推理和创造性思维能力。
在教学过程中，我还将注重培养学生的学习习惯和学习方法，在每节课结束时，我将总结本节课的重点和难点，并布置相应的作业，以巩固学生的知识和技能。
同时，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，培养他们合作与交流的能力。
总的来说，2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划旨在培养学生对数学的兴趣和能力，建立初步的数学概念和解决问题的能力。
通过多种教学手段和启发式教学方法，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
同时，注重培养学生的学习习惯和学习方法，使学生能够独立学习和解决问题。
希望通过这学期的教学，学生能够掌握基本的数学知识和技能，并能够运用这些知识和技能解决实际问题。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结模版（2）一、学生情况分析全班学生入学不久，这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期，有很强的可塑性。
苏教版(2024)小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思
苏教版（2024）小学数学一年级上册《10的认识和加减法》教案及反思一、教材分析《10的认识和加减法》是苏教版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在帮助学生认识数字10，并掌握10的加减法。
这部分内容是在学生认识了 0-9 这些数字的基础上进行教学的，10 是一个非常重要的数字，它不仅是计数的基础，也是后续学习加减法、乘法等知识的关键。
通过丰富的情境和活动，引导学生认识 10 的组成、读写以及进行10 的加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
二、教学目标【知识与技能目标】：1.认识数字 10，会正确读写 10。
2.让掌握 10 的组成，理解加减法的含义，能正确地进行 10 的加减法计算。
3.掌握 10 的组成，能熟练地进行 10 的加减法运算，培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
【过程与方法目标】：1.通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力和思维能力。
2.通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历 10 的认识和加减法的学习过程。
3.引导学生在具体情境中运用所学知识解决实际问题，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对数学的兴趣和热爱，感受数学的魅力。
2.培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
3.培养学生的合作意识和创新精神，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点【教学重点】：1.认识数字10，掌握10 的组成和加减法运算，培养学生的数感和运算能力。
2.10的认识和10以内的加减法运算。
【教学难点】：1.运用所学知识解决实际问题，理解加减法的含义，正确计算10 的加减法。
2.理解10的组成，以及加减法运算中数的进位和退位。
四、学情分析一年级的学生刚刚进入小学阶段，对数学充满了好奇和兴趣。
但对10的认识和10以内的加减法运算还不够熟练，需要通过具体的操作和练习来加深理解。
他们在幼儿园已经接触过一些简单的数字和加减法运算，但是对于 10 这个数字的认识还比较有限。
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇
苏教版数学一年级上册教案及反思3篇苏教版数学一年级上册教案及反思篇1教学内容：教材38-40页100以内数的认识——数的顺序、比较大小教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
(二)新授：1、教学例七：(1)教师出示幻灯片(百数图)(2)学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
(板书：横看、竖看、斜看)特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
(3)学生动手独立填写表格。
(4)再观察，这个数位顺序表有什么特点?2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律?3、比大小。
(1)十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
(2)十位不一样的数比大小。
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结在一年级的数学教学工作中，我遇到了许多困难和挑战，但同时也获得了很多成就和收获。
在这篇总结中，我将回顾过去一年的教学工作，总结经验和教训，为以后的工作提供参考和借鉴。
一、教学目标与计划在数学教学工作中，我始终把学生的学习兴趣和能力提升作为教学目标。
通过各种教学活动和方法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在课程安排方面，我根据教材内容和学生的学习能力，制定了详细的教学计划，并根据实际情况进行了适当的调整。
在每一节课的前期准备中，我认真备课，做好教学素材的准备，确保每一节课的教学效果。
二、教学方法与手段在教学过程中，我尽量采用多种教学方法，如游戏教学、情景教学、讨论教学等，帮助学生理解和掌握数学知识。
我注重培养学生的独立思考和解决问题的能力，鼓励学生提出自己的思路和解题方法，并给予积极的肯定和鼓励。
我也加强了教学手段的多样化，采用了多媒体教学、实物教具等辅助工具，使学生能够更加生动真实地感受到数学的魅力。
三、教学态度与管理在教学过程中，我始终保持积极向上的教学态度，并注重和学生的良好师生关系。
我尊重每一个学生，平等对待每一个学生，尽量关注学生的个别差异，以便能更好地满足他们的学习需求。
我也加强了课堂管理，对学生的纪律进行了有效的管理，确保课堂秩序的良好和学生的专注程度。
四、教学成果与收获通过一年的教学工作，我取得了一些教学成果和收获。
在学生学习成绩方面，班级的整体成绩得到了明显的提高。
通过合理的教学计划和有效的教学方法，学生能更好地理解和掌握数学知识，提高了学习成绩。
在学生的兴趣培养方面，我通过丰富多样的教学活动和趣味性的教学方法，激发了学生学习数学的兴趣，增强了他们的主动学习性。
我在教学能力和教育教学方法方面也得到了一定的提高。
通过反思总结，我发现了自身的不足之处，并积极通过培训和学习来提高自己的教学能力。
五、教育教学的不足与展望在一年级数学教学过程中，我也发现了一些不足之处。
一年级上册数学教案及教学反思-5.910的认识丨苏教版
一年级上册数学教案及教学反思5.9 10的认识丨苏教版教案：一年级上册数学教案及教学反思5.9 10的认识丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册数学的第五章第九节，主要内容是10的认识。
我们将通过教材中的例题和练习来理解10的概念，以及如何用10来表示数量。
二、教学目标1. 理解10的概念，知道10是一个数，也可以表示数量的多少。
2. 学会用10来表示物品的数量。
3. 培养学生的数数能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：理解10的概念，学会用10来表示数量。
难点：如何让学生理解10不仅可以用来数物品，还可以表示数量的多少。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：我会让学生们看看教室里的桌子，问他们有几张桌子，让学生们用手指头来数一数，然后我会告诉他们，我们可以用数字10来表示这张桌子的数量。
2. 例题讲解：我会用PPT展示一些图片，比如5个苹果，然后我会问学生们，这些苹果可以用数字几来表示，学生会回答5，我会告诉他们，我们也可以用数字10来表示这些苹果，因为10就是5的两倍。
4. 板书设计：我会用黑板和粉笔把10的认识的公式写出来，公式是“10 = 5 + 5”。
六、教学反思在课后，我会反思这节课的教学效果。
如果学生们能够很好地理解10的概念，并能够用10来表示物品的数量，那么我就知道这节课的教学目标是达到了。
如果学生们还有疑惑，我就会考虑如何在下一次教学中更好地解释10的概念。
七、拓展延伸除了课堂上的学习，我还会鼓励学生们在家里进行拓展延伸，比如让他们数数家里的物品，看看可以用数字10来表示多少物品。
这样不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能够培养学生们对数学的兴趣。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了教室里的桌子作为学生们熟悉的物品，让他们用手指头来数一数桌子的数量。
这个环节的重点是让学生们通过实际操作，将生活中的物品与数字10联系起来。
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结
2024年苏教版小学一年级数学上册教学计划总结如下：
1. 教学目标：
- 建立数学概念基础：让学生了解数学的基础概念，如数字、数量、形状等。
- 培养数学思维能力：通过培养学生的观察、分析和推理能力，促进数学思维的发展。
- 培养数学兴趣：通过趣味性和互动性，激发学生对数学的兴趣。
2. 教学内容：
- 数字与数的认识：教授数字序数、数数字、量的大小等相关知识。
- 简单加减法：引导学生进行简单的加法和减法运算，如掌握加法和减法的计算规则、认识加法和减法的关系等。
- 简单的几何图形和图形的认识：让学生认识常见的几何图形，如正方形、三角形、矩形等，以及图形的基本属性，如边、角等。
3. 教学方法：
- 活动教学法：通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习数学的兴趣。
- 探究式教学法：引导学生通过实际操作和观察，探索数学规律和概念。
- 合作学习法：鼓励学生之间的合作，促进互动和交流，提高学习效果。
4. 教学评价：
- 口头评价：通过对学生的课堂表现、回答问题等进行口头评价，及时发现并纠正学生的错误和问题。
- 成绩评价：通过作业、考试等方式，对学生的学习成绩进行评价，了解学生的学习情况。
5. 教学资源：
- 教材：使用苏教版小学一年级数学上册教材作为主要教学资源。
- 多媒体教具：结合多媒体教具和教学软件，提升教学效果。
通过以上教学计划，可以帮助学生建立数学概念基础，培养数学思维能力，提高学习兴趣，为后续学习打下坚实的基础。
同时，灵活运用各种教学方法和评价手段，能够更好地促进学生的学习效果和提高教学品质。
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结
苏教版一年级数学教学工作总结_一年级数学教师总结我作为苏教版一年级数学教师，经历了一年的教学生涯，即将迎来暑假。
回顾过去的一年，我深感教育是一项光荣的事业，更深刻地意识到：要成为一名合格的教育工作者，必须具有深厚的专业知识和丰富的教育实践经验，践行师德，善于探索创新，为学生的成长与发展保驾护航。
一、工作回顾1.深入学习教材，认真备课教材是我们教学的基础，我对教材进行了深入学习和研究，认真备课。
根据学生的年龄、认知水平、学习特点、课程目标和考试重点等因素，尽可能地采用适合学生的、针对性强的教学方法和手段，让学生在轻松愉悦的氛围中轻松理解、掌握知识点，激发他们的兴趣和学习热情。
2.注重培养学生数学思维能力，以“学以致用”为目标数学教学不但是传授知识，而且是提高学生数学思维能力的过程。
我注重培养学生的数学思维能力，让学生知道学习数学不光是为了应付考试，更应该打开数学思维的大门，善于运用所学的方法和知识解决生活中的问题。
如在教学中结合生活实例，用游戏形式进行教学，让学生在玩中学，学中玩，达到生动有趣的教学效果，起到良好的教育作用。
3.多元化教学，创新教育方式我尝试通过多种教学方式的结合，如以数字故事、数字谜语和数字游戏的形式，让学生轻松愉悦地对数学产生兴趣，并从中逐渐发掘他们的数学潜能，提高学生的自信心和探究意识，达到良好的教育效果。
二、教育心得1.注重细节，提高教学质量要想提高教学质量，一定要注重教学细节。
如对教材的理解，教学内容的设计，教具的运用和教学方式的选择等都需要认真对待，以严谨的态度、科学的方法来进行教学，让学生在轻松愉悦的情况下获取知识，提高教学质量。
2.勇于创新，因材施教在教学过程中要勇于创新，发挥自己的想象力和创造力，针对不同的学生群体，采用不同的教学方法，因材施教，让学生在不断的探索和实践中，逐渐理解数学的本质，提高学习数学的兴趣和自信心。
3.师德教育，为学生健康成长保驾护航三、下一步改进措施1.对教材进一步深入研究和领悟教材是我们教学的基础，我要继续深入研究和领悟教材，不断提高自己的教育素质和综合能力，使得教学更加严谨、科学、高效。
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苏教版一年级上册数学教学总结
时光飞逝,转眼之间，新的一学期即将过去,在这紧张有序的教学工作中，平心静气坐下来反思一学期的教学情况，有苦、有甜,而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着实有不少的收获。
为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。
一、基本情况概述
这学期我担任了一年级（3）班的数学课,共有学生74人。
学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
但是经过一学期的努力,较好地完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识。
二、取得的成绩
1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真备好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
2、加强上课技能。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,准确化，情感化，生动化,做到线索清晰，层次分明,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生的主动作
用,让学生学得容易，学得轻松,学得愉快；注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。
有针对性,有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
４、做好课后辅导工作。
注意分层教学。
在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉地把身心投放到学习中去。
这样，他们就会学得轻松,进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
三、改进措施
１、狠抓学风。
我所教的这个班,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。
但有个别的学生，学习上存在的问题不敢问老师,作业找别人的来抄，这样就严重影响了成绩
的提高。
对此,我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。
后进生基础太差,如张义然、吴佳乐这两位学生，考试成绩都很差,我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣,有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标,时时督促他们，帮助他们,我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练，多问几个为什么。
同时，一有进步,即使很小，我也及时地表扬他们。
养成勤学苦练的习惯,形成良好的学风。
2、一年级数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。
本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。
初步培养学生的抽象、概括能力,分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。
着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。
一份耕耘,一份收获。
教学工作苦乐相伴。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉，在总结本学期经验教训的基础上,为下学期各方面的工作做得更好。
四、渗透法制教育小结
在本学期的教学中，我结合教材,充分挖掘法制教育的素材,给学生适时地渗透了相应的法制内容。
学生在获取书本文化的同时,也懂得了一些法律方面的知识。
多数学生学有所用,他们在生活和学习中用法制知识来指导了自己的实践。