怎样写好小学三年级作文
三年级优秀作文（精选41篇）
三年级优秀作文（精选41篇）三年级优秀作文（精选41篇）无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的三年级优秀作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级优秀作文篇1春天来了，万物复苏。
早上，我一大早就起床了，出去赏春景。
一出门，外面阳光明媚，柳树长出了嫩芽；小草从大地妈妈的怀抱中探出头来，伸了一个懒腰，就像刚刚起床的小娃娃；大山换上了绿色的春装；小溪里的冰雪融化了，唱起了动听的歌。
我来到花园，花园里的花五颜六色、竞相开放、，有桃花、杏花、梨花······在阳光的照耀下绿莹莹、红润润的，漂亮极了！还发出芬芳的香味，简直让人陶醉。
瓦蓝洁净的天空中飘着几朵白云，几只伶俐可爱的小燕子带着剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过。
“唧”的一声，已经由这边美丽的桃花枝上飞到了那边高大的柳枝上；一对对美丽活泼的黄鹂在柳枝上尽情地唱着动听的歌，仿佛在唱：“欢迎春天到来······”。
春风吹来，吹绿了麦田，吹黄了油菜花，带来了阵阵花香。
我喜欢春天，因为它不像夏天那样炎热，不像冬天那样寒冷，而是春暖花开、桃红柳绿、鸟语花香，所以我喜欢春天，你们喜欢么？三年级优秀作文篇2冬爷爷走了，春姑娘悄悄地向我们走来。
小草从地下探出头来，它东看看、西瞧瞧，怎么也看不够。
桃花开了，露出了粉红色的笑脸，柳树梳着绿色的长辫子，小燕子从南方飞回来好像迎接春天的到来，蝴蝶在花丛里翩翩起舞，太阳公公从东方渐渐地升了起来，春姑娘把冬眠的动物叫醒了，好像告诉它们春天来了。
春风吹过我们的脸蛋，好像在抚摸着小脸，柔柔的舒服极了。
路边的小树有些发芽了，有些长出了含苞未放的花骨朵。
小河里的冰都化了，太阳公公一照湖面上波光粼粼的。
部编版三年级上册语文小学生写好作文的窍门
写好作文的诀窍（一）1、有理想、不怕难，敢于“争强好胜”。
每个人从小都有对未来理想的向往，谁都想长大了，能出人头地，有所作为，那就离不开表达，表达就是作文呀！比如，你当了科学家，发明了一种国内外先进的设备，总得让人家知道设备的原理、功能、构造和用途吧！如果你不会说也不会写，怎么能让人家认可并大批量生产使用？你总得通过书面文字来阐述吧？为此，你必须打好作文基础，争做强者、胜利者、成功者。
2，在课内外阅读中培养兴趣。
当你读了一部引人入胜的小说或一篇文章，当你观看了一部激动人心的电视电影，你都会被故事波澜起伏的情节和特色鲜明的人物所感染、所吸引的时候，你在羡慕和欣赏之余，不妨问一问自己：“人家为什么写得那么好？假如我也能用手中的笔，写出这样的好文章、好书，那该多好啊！别看现在不行，但只要肯努力，一定能行！”3、多说多写多练，品尝成功的喜悦。
开始作文写不好，没关系，但在老师的指导下，多说多写多练，总会越写越好的。
写作文总会有一个从“不好”到“较好”再到“好”、“很好”的循序渐进的过程。
当你写出了一篇老师说好、在同学面前交流的文章时，你就成功了。
作文入门写作文要从哪开始入手呀？要从学会语文开始。
语文拆开来讲就是“语”和“文”，口头为“语”，书面为“文”，这就是“语文”的真正含义。
口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你“呀呀”学语，叫“爸、妈”的时候，“语”就开始了，这实际上是“口头作文”了。
而在纸上写文章，就是书面作文。
所以，作文是从口头说话开始的。
不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。
所以，我们学作文就应该采取“两条腿走路”的方式：“一条腿”是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。
另“一条腿”就是口头说话、口头作文了。
我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。
不相信？咱们举一个简单的例子：你放学回家，妈妈问你：“孩子，今天在学校怎么样？学什么了？高兴吗？”你总得回答她吧？会说的同学一定说得头头是道，有头有尾。
怎么教孩子写作文的方法三年级(必备8篇)
“流水不腐”，作文亦是如此，胸中有足够的“工料”，写作时才有底气。
为此，平时引导学生采用以下几种方法积累作文素材。
①博学广识，勤记录教师自身要多看书刊杂志，遇到好的书籍、篇目可以推荐给学生，要求学生撰写读书笔记，让学生学习成功文章的成功之处，为学生写出成功的文章打下基础。
对于善于引经据典遣词造句的学生要及时给予表扬鼓励，从而培养学生爱读书和常练笔的习惯。
②善于观察，多动笔通过案例教学授予学生观察方法，经常抓住教育时机，提示学生留心观察日常生活的事物和现象，要多种感官共同参与，形成最全面的印象，多写观察日记（日记）。
学会联想，把事物写活一点。
③深化活动，常训练多开展一些适合学生年龄特点的活动，丰富学生的生活，学生的作文才会言之有物。
还可以跟校园时令活动结合起来，献爱心捐款等慈善活动，结合这个契机，让学生习作《点滴关爱暖心怀》。
学生亲身经历，有话可说，有内容可写，才能写出实感，写出韵味。
想要在作文方面取得成功，审题会意就是要迈出的第一步，这要求学生能从题目中准确地找出限定的习作范围和要求。
在平时教学中，分析课题时我们就要训练学生审题会意的能力。
教师要引导学生注意图中人物的服饰，想想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。
为何文章要定为“胜似亲人”？她们是不是真正的“亲人”呢？初步理清思路后，还要引导学生通过整体构思，围绕一件（或几件）具有特殊意义的事来写。
教师通过引导学生分析这篇习作的题目和要求，启发想象，不但培养学生审题会意的能力，也提升了学生的作文的构思水平。
写作时不但要有情，还要有善于表情达意的手。
习作时必须借鉴成功作文的成功之处，注重审题会意，有了好的立意，选择和组织材料才有依据。
要使文章感情真切，遣词用句必须准确到位、恰如其分。
要帮助学生达到这一水平，阅读教学中教师就要经常重视培养学生用词造句能力和恰如其分，准确表达自己意思的能力，做到言必达意。
当然，培养这种能力也可以从口头回答问题、书面回答问题、造句写片断等多方面进行逻辑训练。
小学生三年级语文作文写作技巧
小学生三年级语文作文写作技巧对于三年级的学生来说，开始正式学习写作是一个重要的阶段。
以下是一些三年级作文写作的技巧，希望能帮助同学们更好地提升写作能力。
一、注重积累素材1. 观察生活生活是写作素材的源泉。
引导学生多观察周围的事物，比如家里的宠物、校园里的活动、大自然的变化等。
让他们学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受，这样才能写出真实生动的内容。
2. 阅读积累鼓励学生广泛阅读各种优秀的书籍、故事、童话等。
在阅读过程中，学生可以学习到不同的写作风格、词汇和表达方式，同时也能积累丰富的故事素材和知识。
可以准备一个摘抄本，让学生把喜欢的好词好句摘抄下来，便于日后运用。
3. 体验活动积极参加各种实践活动，如参观博物馆、郊游、参加比赛等。
这些经历会给学生带来独特的感受和体验，为写作提供更多的素材。
二、培养写作兴趣1. 选择感兴趣的话题让学生从自己感兴趣的话题入手，比如喜欢的动物、游戏、动画片等。
这样他们会更有热情去表达自己的想法和感受，也更容易写出好文章。
2. 采用多样化的写作形式除了常规的记叙文、说明文等，可以尝试让学生写日记、童话、诗歌等不同形式的作文。
多样化的形式可以激发学生的创造力和想象力，让他们觉得写作是一件有趣的事情。
3. 给予肯定和鼓励及时给予学生肯定和鼓励，对他们的每一点进步都要表扬。
让学生感受到写作的成就感，从而增强他们的自信心和写作兴趣。
三、掌握写作基本方法1. 明确主题在写作之前，要让学生明确文章的主题是什么，也就是要表达的中心思想。
主题要清晰明确，贯穿全文。
2. 拟定提纲引导学生学会拟定简单的提纲，比如开头怎么写、中间写什么内容、结尾如何总结等。
提纲可以帮助学生理清思路，使文章结构更加合理。
3. 写好开头和结尾开头要吸引读者的注意力，可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式。
结尾要简洁有力，能够总结全文或升华主题，可以用表达情感、提出希望等方法。
4. 运用描写手法教学生学会运用各种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
小学三年级如何写好作文及范文
小学三年级如何写好作文及范文【导语】学生写作文，必须要求他们写出自己内心的真实想法。
不能为了写作文而编作文，这样的文章既没有生活的气味，又没有真情实感，充其量只能算是文字的简单堆积。
以下是作者整理的《小学三年级如何写好作文及范文》相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级如何写好作文篇一1、多浏览，积存丰富知识浏览是写作文的基础和条件，只有看很多才能写得出。
在平常生活中多带孩子一起浏览，浏览的范畴可以不仅要包括语文课文，还要包括人文历史、自然地理等各个方面。
浏览的时间可以是早上，也能够是睡前，只要有合适的机会都可以与孩子一起浏览。
尽可能让孩子养成良好的浏览习惯，从浏览中收获知识、从浏览中收获成长、从浏览中积存写作素材。
2、多视察，拓展体会经历写作文是一个创造进程，必须有所经历才能有可写之物。
因此，要鼓励孩子多视察周围事物，多体会周围事物发展变化的规律，从身边的小事写起，从自己的亲身经历写起。
只有通过不断地视察、体验，才能够写得更真实、更能言之有物，否则就只是空中楼阁，虚无缥缈，毫无意义。
生活中有很多值得视察的事物，要引导孩子在视察中发觉事物、知道事物，从而更好地写出文章。
3、多实践，提高运用能力实践出真知，也是写作文的基础条件。
小学三年级是写作文的起步阶段，在这个阶段要鼓励孩子以自己的实践经历来写作文。
比如写一篇小游记，写一次与父母购物的经历，写一写与长辈玩耍的文章，等等。
要尽可能让孩子把自己的实践用文字写出来，先可以不求完善，但要与真实实践保持一致。
2.小学三年级如何写好作文篇二1、分析作文的主题。
仔细检查给定的作文命题或题目。
主题中通常有一个或多个核心词。
这就是题眼。
这一步非常重要。
在知道了主题的含义之后，你才不会离题。
2、肯定文章的中心思想。
看看给定的主题或命题。
一定要肯定要表达的主题是什么。
另外，你的观点不能模棱两可。
否则，这篇文章会离题或者一团糟。
3、肯定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。
小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)
小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。
怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。
创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。
下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。
(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。
“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。
开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。
常见开头有以下几种：1、开门见山。
2、提问引人关注。
3、概括揭示。
4、描写环境。
5、倒叙，制造悬念。
这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。
文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的'结尾来写，收笔也美观大方。
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。
一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。
描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。
还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。
这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻。
小学三年级作文(精选6篇)
小学三年级作文(精选6篇)小学三年级作文篇1我笑过无数次，但那天的笑我记忆犹新。
一次考试后，我觉得自己考得很糟糕，就非常害怕试卷发下来。
可两天过去了，考卷终究还是发了下来。
我捂住怦怦直跳的心，紧闭双眼，紧张地翻开考卷，再慢慢睁开眼睛……“啊！”我倒吸了一口冷气，“怎么才五十多分！”我以前可是次次都是九十几分啊！这时，已是最后一节课。
虽然只有这短短的.几十分钟，但在我的眼中好像永远熬不到头。
我一节课都如坐针毡，老师讲的，我一个字儿也听不进去，一直在想爸妈会怎样“k”我。
不争气的眼泪几次漫上眼眶，我都努力忍住了。
终于放学了。
我刚背起书包，眼泪却再也止不住了，我赶紧冲出教室，眼泪终于“喷发”，像喷泉似的往外涌。
我为什么会考差？为什么？作文为什么会写偏题？天空越发的黑暗，路边的花草都没精打采地弯着腰，鸟儿也忧伤地叫着。
回到家，爸爸知道了我的分数，拍了拍我的肩，只淡淡地说了一句话：“不以一次成败论英雄。
”我恍然大悟：成功要靠努力、失败不能丧气。
我拿着卷子，发现失败是因为自己太粗心，审题错误，知识也掌握得不太牢固，以后，我一定要改掉粗心的坏毛病，加倍努力学习！之后，我变得更加细心，努力争取每次作业都全对，每天多多复习。
又一次考卷发下来了，望着鲜红的“93.5”分，我笑了。
心想：爸妈会怎样表扬我呢？回到家。
爸爸依然只说了一句话：“不以一次成败论英雄。
”我再恍然大悟，回到我的房间，将两张考卷都贴在了墙上。
望着它们，我又笑了。
我相信我会永远记住这件事的。
“不以一次成败论英雄。
”望着作文本，我再一次笑了。
小学三年级作文篇2谎言可能是出自善意吗？我不知道。
只知道说谎的经验，不管是有心还是无心，善意或恶意，都让我不愉快、胆颤心惊；尤其面对质疑的眼神，恨不得拔腿逃离现场，不用在内心遭到如皮鞭般的鞭笞、折磨。
“你是不是把成绩改掉了？”妈妈面色铁青地问我，我的心突然多跳了两下，一阵窒息感涌上心头，肾上腺素开始作祟。
“应该不会被发现才对吧？”妈妈凝重的目光有如两支锐利的箭，朝我发射，使我不敢直视。
三年级作文有哪些指导方法
三年级作文有哪些指导方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最全三年级语文作文写作方法
最全三年级语文作文写作方法小学三年级已经开始写作文了。
首先要让孩子明白作文的基本要求。
接下来是小编为大家整理的最全三年级语文作文写作方法，希望大家喜欢!篇一写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
● 通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
● 通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
● 学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
三年级语文写作方法
三年级写作指导小学生的语文学习中，作文是一项重要的任务。
三年级的孩子通常对周围的世界充满好奇心，他们在日常生活中会有很多观察和体验。
因此，可以采取以下方法帮助三年级孩子提高语文作文能力：1. 引导孩子学会使用短句。
在写作中，短句更容易让读者理解和接受。
因此，在孩子写作时，我们应该指导他们使用简单、清晰的短句，这样既能帮助孩子更好地表达自己的想法和情感，又能提高作文的质量。
2. 鼓励孩子多观察生活。
对于三年级的孩子来说，他们通常会对周围的世界有很多好奇和感兴趣的事物，因此我们应该鼓励他们多观察和体验。
例如，孩子可以通过观察自然现象、人物形象、动物行为等，来增加他们的写作素材。
3. 指导孩子写日记。
写日记可以帮助孩子养成写作的习惯，并可以让他们更好地记录自己的生活经历和情感体验。
我们可以指导孩子从简单的句子开始写起，逐渐提高他们的写作能力。
4. 指导孩子提高描写能力。
在写作中，描述是非常重要的一部分，可以帮助孩子更好地表达自己的想法和情感。
我们可以指导孩子通过观察、思考和写作来提高他们的描写能力。
例如，在描写事物时，可以指导孩子用具体的词汇来描述事物的形状、颜色、味道等，这样可以让读者更好地理解和感受到作者所表达的内容。
5. 指导孩子掌握写作技巧。
例如，引导孩子使用一些修辞手法和写作技巧，如比喻、拟人、夸张等，可以让文章更有感染力和吸引力。
同时，也可以引导孩子学会在一段话中至少出现6个标点，这样可以使文章更加生动有趣。
最后，我们还可以多鼓励孩子多练习，多读多写。
通过不断的练习和积累，可以帮助孩子逐渐提高他们的语文作文能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。
写作文的技巧和方法三年级
写作文的技巧和方法三年级三年级写作的技巧和方法有以下几种：一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素.一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉；二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事.因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事.选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感；三、事件的主要部分要写具体.每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻.在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动.要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。
三年级作文如何起步三年级作文如何起步作者/编辑：佚名作文写作技巧[三年级作文如何起步]【摘要】：三年级是学生写作文的起步阶段，三年级作文如何起步。
“万事开头难”。
如何来培养学生写作文的兴趣，使他们在以后的语文学习中不惧怕写作文。
三年级的起步作文是关键。
如果老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。
因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。
【关键词】：兴趣积累动笔《语文新课标》中明确指出“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
”这段话阐述了写作教学在语文教学中的性质与地位。
而对于刚刚学习写作的三年级孩子来说，习作成了学生望而生畏的科目，作文也成了语文教师的一大难题。
我认为对于刚学习写作的孩子来说不要刻意强调种种要求和规矩，而是让学生放胆去写，自由去写，首先迈开步子，走上乐写之路，消除对写作的神秘感和畏惧心里，树立起写作的自信心，三年级作文如何起步（）。
三年级如何写好作文
三年级如何写好作文
如何写好作文。
作文是学生们学习语文的重要组成部分，写好作文不仅可以提高语文成绩，还
可以培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
那么，如何写好作文呢？
首先，要认真审题，明确写作要求。
在写作文之前，要仔细阅读题目，理解题意，明确写作的目的和要求。
只有明确了写作要求，才能有针对性地进行写作。
其次，要进行充分的材料收集和构思。
在写作文之前，可以进行一定的材料收
集和构思，可以通过查阅资料、观察生活、思考问题等方式进行材料收集和构思，这样可以为写作提供充分的素材和思路。
接着，要合理安排写作结构。
在写作文的时候，要合理安排文章的结构，包括
开头、中间和结尾。
开头要引出主题，引起读者的兴趣；中间要展开论述，阐明观点；结尾要得出结论，给读者以启发。
同时，要注意语言的规范和精准。
在写作文的时候，要注意语言的规范和精准，要注意用词准确、语法规范、表达清晰，避免出现错别字、语病等问题。
最后，要多加练习，不断积累经验。
写作文是一个需要不断练习和积累经验的
过程，只有多加练习，不断总结经验，才能写好作文。
总之，写好作文需要认真审题，进行充分的材料收集和构思，合理安排写作结构，注意语言的规范和精准，多加练习，不断积累经验。
希望同学们在写作文的时候能够认真对待，不断提高写作水平。
小学三年级作文写作方法与技巧(4篇)
小学三年级作文写作方法与技巧【精选4篇】在日常学习培训、工作中又或者是日常生活，大家都试着过写作文吧。
作文一定要保证主题风格集中化，紧紧围绕同一主题风格作深层次论述，切勿东拉西扯，主题风格涣散乃至无主题风格。
下列是我帮大伙儿梳理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选4篇】下列是我帮大伙儿梳理的，仅作参考，大家一起来瞧瞧吧。
从每一年的考試状况看来，许多同学们能详细地依照规定把文章内容写出去，但评分却较低。
事实上，高考英语书面表达是一个分值颇高且易评分的题目，仅仅许多同学们沒有把握评分方法。
下边我们一起看一下怎样才能让高考作文“拽”起來。
一、几个方面关键标准1.智者运用押题，二愣子依靠押题!2.书面表达整篇记诵绝对没有必需，能够以看读为主导，重要是以中吸取一些常见的语汇和表述，并能得当熟练地应用。
考试场上沟通能力很重要!3.英文写作效仿很重要。
有时候也很合理。
但不可以过度牵强，尤其是对一些长难句的刻意模仿应用。
4.文似看山不喜平，起承转合一定要有!5.“见微知著，一叶知秋”，好多个闪光点足矣：有道是：浓妆淡抹总相宜，作文写的简约及时要比长篇大论更显功底。
6.心不以形役。
不必身陷逐字逐句“英汉对号”式的字面上汉语翻译，要把表述的主导权自始至终握在自身手上。
二、灵活运用全能句以不变应万变历届今年高考，书面表达考得数最多是提醒作文，即出示一定的场景內容，规定学生进行100词上下的短文。
从出题方法看，有短文提醒、关键点提醒、绘画提醒、场景提醒及其数据图表提醒等；体裁以应用文为主导，记叙文辅助：主题为众多中小学生所了解的日常日常生活。
从出示关键点的场景层面看，历届今年高考书面表达题均属送料小作文，选用文本送料或文字描述加绘画(数据图表)的方法送料。
复习时，学生们要运用比较有限的時间把之前背的范文梳理一下，从这当中挑选出不一样体裁、不一样主题的范文各一篇(范文以高考真题的高分作文为宜)，把他们再次记忆力，一定记牢。
三年级小学生怎样写好作文
三年级小学生怎样写好作文在小学三年级学习文学时，作文是最重要的一种表达方式，也是孩子们写作能力的最好体现。
写作能力的培养，要从教材的掌握和思维训练着手，并从阅读中获取。
有效地写作，就是要培养小学三年级学生的文学思维能力和表达能力。
下面将介绍一些有效的方法，帮助三年级的小学生写出好的作文：一、要培养孩子的文学思维能力。
小学三年级学生的文学思维能力要求不是很高，但是也不能完全放松，所以，教师在课堂上可以注意从图画、小故事中训练孩子思考，培养他们的联想能力和分析能力。
二、要注意培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
孩子们要养成多观察、多想象、多表达的习惯，可以利用课余时间参观博物馆、小博物园、观看大自然，多看书，利用绘画来表达自己的想法。
三、要注意建立孩子的文学常识体系。
文学知识是构成文学作品的基础，比如小学三年级孩子要学习的小说、诗歌、散文，以及描写、比喻等，这些都是文学的基本知识，作文能力的培养离不开这些知识的掌握。
四、要注意培养孩子的写作能力。
要培养小学三年级孩子的写作能力，就得注意文体的灵活运用，结构要清晰，要有把握，不要让孩子把目光固定在一种文体上。
五、要培养孩子的阅读能力。
阅读是写作能力的重要基础，既要注重阅读的时间，也要充分利用其他资源，如网络资源，要让孩子阅读多种文体的作品，以增长他们的文学知识体系。
六、要注重孩子的思考认识能力。
这一点很重要，要教育孩子要有思考能力，要有自己的看法，而不是仅仅复述别人的观点，这样可以表达出自己的思想。
三年级小学生写作能力的培养，其实也就等于文学思维能力、观察力、想象力、表达能力、文学常识体系、写作能力和思考认识能力的培养。
只要孩子们掌握了这些的基础，写出优秀的作文就不再是难事。
小学三年级作文怎么写6篇
小学三年级作文怎么写6篇篇一:[小学三年级作文怎么写]三年级写自己的作文唐朝的春天经常下起绵绵的春雨。
今天，我在田野散步时，忽然间就下起了春雨。
只见，原本在天空中飞行的鸟儿也马上飞到树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在告诉人们下雨了不要在外面待着要赶快回家去。
雨滴落在湖面上，湖面泛起了一圈圈涟漪，惊得湖里的鱼儿都直往湖底下游去；雨滴落在石头上，好像是一位钢琴家，弹奏着一首首悦耳的音乐。
这是，雨滴落在了田野上滋润植物成长。
到了晚上，外面一片漆黑只有江面上的一盏小灯亮着。
到了第二天清晨，我起来时外面青烟袅袅风中正弥漫着春雨的气味，当我又再一次来到昨天我散步的地方的时候发现植物都比昨天的大了很多，许多农民都拿起锄头高兴地说：“这春雨下得可真好，滋润着万物成长。
”我看到这一情景在心里想着：是啊，这春雨下得可真好，它好像知道人的心思似的，我回去一定要写首诗赞美这场春雨。
在回去的路上，天上飞过一群归鸟，它们也在叽叽喳喳的叫着好像也在赞美这场春雨下得及时，路边的柳树长出了新的枝叶，一阵风吹过，柳枝在风中挪动着它那优美的舞姿，农民们也收好了锄头，拎着一袋新鲜的菜哼着小曲回家了。
当我回到家中时，春雨也不知什么时候下了起来，听着它那雨滴滴在石头上的声音我诗兴大发拿起纸和笔坐在油灯下望着窗外的春雨花了一夜的时间写好了《春夜喜雨》这首诗。
晚上的这场雨下到了早上才停，路上一片清新，小鸟在枝头开始唱起了歌，我拿起昨晚写的诗站在门口大声吟诵了出来：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声……”【篇五：改写《宿新市许公店》】在鸟语花香，百花齐放的春天，宋代的著名诗人杨万里，来到宿新市踏青。
当杨万里仰着头看天时，夕阳西下，美丽的晚霞出现了。
他便在一家姓徐的旅馆住下。
早晨，太阳投下一片金光，把杨万里从睡梦中叫醒。
杨万里打开窗户揉揉眼睛，看见有一个漂亮的果园，果园里有桃树。
树……一片生机勃勃。
在桃树。
梨树枝头上的粉红色的、白色的花谢了，一阵微风吹过花儿便像五彩缤纷的蝴蝶在空中翩翩起舞。
如何指导三年级小学生写好作文？
如何指导三年级小学生写好作文？【篇一】1、写的作文没有条理，东一句，西一句，对要表达的内容说不清楚，说不明白。
2、无话可说。
面对作文题想不出几个句子，不知道写什么。
究其原因是找不到材料，没有学会从观察生活中积累材料。
语言表达能力比较弱，不会用抽象、美好、感性的辞藻来叙述，以至作文写得短，枯燥无味，写不具体。
3、错字太多，影响全篇。
儿童对文字记忆力较差，当心里有一大堆话想要表达时，总有一大堆生字困扰着他，容易出现许多错别字，打断他的思维，使他的条理显得更加紊乱。
4、在写作过程中学生不知如何将口头语言转化为书面语言。
针对以上的问题，可以从以下几方面采取对策：一、引导学生学会观察生活。
观察是学生了解周围事物的主要技能，也是积累作文素材最基本的方法之一。
如何对学生进行观察的具体指导？1、丰富学生观察的内容。
利用班队活动、游玩、家庭生活、校园环境等发生在学生身边的事例来训练学生的观察，要求学生有定向性的观察人、观察景、观察物。
2、教给学生观察方法。
通过观察，在头脑中留下事物的印象，并进行想象和联想的训练，深化对事物的认识。
二、引导学生有条理地说，进而迁移到有条理地写作文能力和说话是一致的，说话是作文的基础，作文是用笔来说话，学好作文，必须学好说话。
说话是在不知不觉的摹仿中进行的，但不一定能把话说好说对，成为作文的基础。
要培养和提高学生说话能力，进行说话训练。
1、指导学生正确发言，说完整话、说清楚话，开展各种活动，诱导学生说话。
2、加强诵读能力的训练。
诵读可以丰富学生的词汇，增强语感，学会多种句式，进而把课文中的语言变为自己的语言，吸收、积累，形成连贯、精确的表达习惯。
3、复述，是用自己的语言和课文中的主要语句，将课文的内容有条理，有重点地表述出来的一种方式，是进行口语训练的一种重要途径和方法，是在学生理解和记忆课文内容的基础上进行的，还能帮助学生积累语言，培养学生正确、熟练运用语言的能力。
方式有：详细复述，主要靠记忆来完成；简要复述：培养学生的概括能力；创造性复述，掌握原文中心后，用自己的语言复述；续编课文，锻炼学生口语表达能力的有效手段，可以开阔学生视野，使自身的感受和原文融为一体，体现个性，使文章的词汇化为自己的知识。
小学三年级作文怎么写好
小学三年级作文怎么写好小学三年级的作文就像是小树苗在成长的过程。
要让这棵小树苗茁壮成长，需要合适的土壤、阳光和水分。
作文的“土壤”是清晰的思路和内容的结构；“阳光”则是丰富的词汇和生动的表达；而“水分”则是不断的练习和鼓励。
每一部分都对作文的成长至关重要。
首先，清晰的思路是作文的基础。
在小学生写作文时，可以通过简单的提纲来帮助他们整理思路。
提纲就像是种植时的支架，帮助小树苗稳固成长。
开始时，可以鼓励孩子们在纸上写下要表达的主要点，然后逐步扩展每个点。
比如，写关于“我的一天”，可以从早晨的起床说起，然后到学校的经历，最后到晚上的活动。
这种结构可以帮助孩子们理清自己的想法，使作文更有条理。
其次，丰富的词汇和生动的表达就像是阳光，让作文更加鲜活。
对于三年级的小学生来说，语言表达需要通过日常积累和练习来丰富。
可以通过阅读简单的故事书、观察生活中的细节等方式来增加词汇量。
平时，也可以鼓励孩子们用自己的话讲述故事或者描述事情，这不仅能提高语言表达能力，还能培养他们的创造力和观察力。
除了思路和表达，练习也是作文成长的重要“水分”。
鼓励孩子们每天都写一点点，哪怕是几句话，也能帮助他们逐渐提高写作能力。
可以从简单的日记开始，记录生活中的小事，然后逐渐过渡到更复杂的题材。
每一次写作都是一次进步的机会，逐步积累的经验会让他们在写作中越来越得心应手。
在这个过程中，积极的鼓励和反馈也是不可或缺的。
像小树苗一样，孩子们需要不断的关爱和支持。
每当他们完成一篇作文，及时给予肯定和建议，能够增强他们的自信心和写作兴趣。
让孩子们看到自己的进步和成长，是激励他们持续努力的重要动力。
总的来说，小学三年级的作文写作，就像是种植和照顾一棵小树苗。
通过清晰的思路、丰富的词汇、持续的练习和积极的鼓励，这棵小树苗将逐渐成长为一棵茁壮的树木。
每一步的精心培养，都会让他们的写作能力越来越强，最终能够自信地表达自己的想法和创意。
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三年级小学生怎样才能写好作文
确立正确的作文教学理念
1、进一步明确小学生作文的性质
小学生作文的性质是练笔,是习
作,不是创作课程标准规定,低年级写
句子、写话,中高年级习作作文一点也不神秘,只要会说话,会写字,就能写文章
高玉宝、高尔基等人没
上过多少学,却写出了著名的作品,便是证明
“作文就是用笔写话”“我
手写我口,我手写我心”作文是生活的需要,它不是一种点缀,一种装
饰,而是生活本身作文“如同衣食一样,成为生活上不可缺少的一个项
目”,它能够使生活更加丰富,更加充实
明确了小学生作文的性质,就不
会要求过高、急于求成,就不会让所有学生的习作向“优秀作文”看齐,揠
苗助长
2、重视激发习作兴趣,变“要我写”为“我要写”
“兴趣是最好的
老师”苏霍姆林斯基说
每一个儿童就其天资来说,都是“诗人”,
只要
在教学方法上“打开创作的源泉”,就能使诗人的琴弦发出美妙的乐声
从
低年级写句子、写话开始,就要激发兴趣,使每个学生在练笔时,都有一种
欲望,一种冲动,一种跃跃欲试的心态
这样,写话、习作成为一种乐事,
而不再是负担各年段教师,都要重视激发学生习作的兴趣,并想方设法将
习作兴趣长久地保持这是教师要花心
思的经常要做的工作
3、明确求真、立诚是最重要的作文要求
求真,就是习作要“有真意”,说真话,说自己的话,不说假话、空话、成人话；立诚,就是“诚实
地说自己的话”,老老实实,实事求是
“诚于中”才能“形于外”为人
真诚,才能说真话,吐真情这既是作文
的问题,又是做人的问题我们要
通过作文教学,既教作文,又教做人,既不断提升学生的作文能力,又重视
正确价值观的引领对小学生来说,作文要做到求真、立诚,就要有作文内
容作文的源头活水是充实的、鲜活的生活“问渠哪得清如许,为有源头
活水来”要想习作不胡编乱造,不搞“五
子登科”——动辄就是推车子、
抱孩子、领瞎子、捡票子、让位子,就得有生活,投入现实生活,开源活流,就得做生活的有心人,善于观察,勤于思考,不断有所发现——世界上不缺少美好的事物,缺少的是善于发现的眼睛
4、作文是一种技能,技能的形成靠训练
作文是技能,不是知识,空
讲文章作法是无济于事的一定要勤动
笔,少束缚,要放手让学生写,用自
己的语言、自己的思路写自己想写的内容
要把练笔渗透到阅读教学之中、
各科学习之中、日常生活之中,只靠每学期几次习作,是不可能形成很强的
作文能力的作文还是一种习惯,习惯的养成靠历练当种种好的习作习惯
一旦养成,必然具有很强的作文能力因
此,教师要把习惯培养作为作文教
学的重要任务,贯穿于习作教学的全过程
各个年级的教师根据年段要求,
注重落实以下习惯的养成：勤于观察体验的习惯,积累生活材料和语言材料的习惯,想清楚再写的习惯,勤于读书、乐于动笔的习惯,修改自己作文的
习惯,规范、工整书写的习惯
5、确立“写作基于阅读”的思想习作能力的根,是阅读能力阅读
是写作的基础“劳于读书,逸于作文
”一是说,“怎样写”,大多是从
阅读中悟到的,凭借课文这一个个例子,可以使学生举一反三,既不断熟练
阅读的技巧,又不断习得作文的技巧就写论写,往往捉襟见肘,以读促
写,才能海阔天空二是说,“厚积才能薄
发”既要加强和改进阅读教
学,重视读中悟写,读中学写,体现读写结合；又要加强课外阅读,好读
书,读好书,读整本书,开阔眼界,丰富知识,提高认识,增加文化和语言
积累“读书破万卷,下笔如有神
”勤于读书,大量阅读,必能促进作文能力的提高
总之,作文教学要体现快乐作文、放胆作文、生活作文、个性化作文等理念。