认识钟面及表示的时间
《认识钟表》教案3篇
《认识钟表》教案3篇作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下这3篇《认识钟表》教案是来自于作者的钟表的范文范本，欢迎参考阅读。
《认识钟表》教案篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书第91、92内容，练习十六1—3题。
教学目标：1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2．学会时刻的两种记录方法。
3．体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，认识刻度不全的表，读法。
教具准备：电脑课件，一个实物钟，一个刻度不全的表，一个没有刻度的表，一个电子钟，作息时间表，画于纸上的钟面。
学具准备：每人一个实物钟和一个钟面模型。
教学过程：教学过程学生活动设计意图一、导入新课：1．小朋友听这是什么发出的声音？我们一起来欣赏一下这些钟表。
2．今天，我们就来和钟表交朋友。
（出示课题“认识钟表”。
）二、教学新课：3．认识钟面。
（1）刚才我们看到了很多钟表，象我手上拿的是比较常见的钟，你们也带了小钟，是吗？这是一块玻璃，玻璃里面是钟面，请同桌两人仔细观察钟面，看看钟面上有些什么？钟的背面有许多旋钮，你可以拨一拨，动一动，有什么发现？（2）把你的看到的和你的发现和同桌的同学交流一下。
（3）哪个同学来汇报啊？（请学生指着钟面说）（4）小朋友们都很能干，我们来听听钟的自我介绍，好吗？（课件出示一个动画钟自述。
）（5）小朋友你们认识小闹钟了吗？如果没有小闹钟，在老师的钟面上你能找到时针和分针吗？把小闹钟放进抽屉，指着我的钟面复习时针分针。
时针较短，较粗，走得较慢；分针比较长，走得也比较快；秒针较长，走得也较快；有12个数字的'刻度，时针走一格，分针走一圈，针按顺时针方向转，时针走得快、分针走得慢……我的钟上还有一根针。
（定时针）让学生在欣赏钟表的过程中，激发对学习的兴趣。
认识钟表教案【精选3篇】
认识钟表教案【精选3篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是牛牛范文整理的3篇认识钟表教案，希望能为您的思路提供一些参考。
认识钟表教案篇一一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学会认读整时和半时数。
初步建立时间观念。
能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。
情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。
学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。
三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。
1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。
（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡）。
2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。
各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。
另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。
）（二）联系生活，感知钟表面。
师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。
大班时间教案认识时钟
大班时间教案认识时钟【篇一：大班数学活动教案：认识时钟】幼儿园大班数学活动教案——认识时钟黄和羽设计思路：儿童每天起床、吃饭、上幼儿园都是按照一定时间进行的，在这样的生活中幼儿能感知到时间这一抽象概念的存在。
时间概念的认识，可以帮助幼儿潜移默化地形成良好的生活习惯和学习习惯。
活动目标：1、认知目标：了解时钟的表面结构，学会看整点。
2、能力目标：通过猜想游戏，提高幼儿的观察力和操作能力。
3、情感目标：养成良好的作息习惯。
活动重、难点：重点：认识钟面结构，学会看整点。
难点：养成良好的作息习惯。
活动准备：1、幼儿每组一个时钟卡片和演示用的时钟卡片一个；2、幼儿每人一套1--12数字卡；3、家、幼儿园、床、饭碗图片各一张。
活动方法：演示讲解法、观察发现法、讨论法、操作法、试听讲结合法、游戏法活动过程：1、猜谜引出时钟教师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个好朋友，听！滴答滴答、滴答滴答?? 会走没有脚，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
猜猜它是谁？”（幼儿猜出后出示时钟卡片）2、活动展开（1）引导幼儿观察，认识钟面结构。
①教师出示时钟提问：教师：“小朋友们，这就是老师今天给大家带来的好朋友——时钟，你们看它上面都有什么啊？”（幼儿交流讨论，教师引导幼儿知道钟面上有1—12的数字和两根针。
）教师：“哦，钟面上有12个数字，还有两根针，现在大家跟着老师一起读这些数字。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
”②重点解释11、12这两个数字，并告诉幼儿钟面上两根针的区别。
教师：“小朋友们没有学过11和12这两个数字，11是由两个1放在一起组成的，12是由1和2并排在一起，1在左边，2在右边。
钟面上短并且粗的那根针叫时针，长而且细的那根针叫分针。
”（2）结合日常生活，通过演示讲解，引导幼儿认识整点。
①教师：“小朋友们几点上幼儿园啊？”（幼儿回答后，教师拨动时针和分针，将结果画在黑板上展示给幼儿看，并将幼儿园图片贴在该画下面。
人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷
人教版二上数学《认识时间》微课精讲+课件教案试卷知识点：1、认识时间（1）钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针；走得慢的，较短的是时针；（2）钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；（4）半小时=30分，一刻钟=15分钟（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。
2、运用知识解决问题（1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过几分钟后是几时，先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
练习：一、仔细填一填1．钟面上有（）大格，（）小格，每个大格有（）格小格。
2．分针走1小格是（）分；分针走1大格是（）分；分针走一圈是（）分，也就是（）时。
3．时针走1大格是（）时；时针走一圈是（）时。
时针每天要走（）圈。
4．分针从1走到6，走了（）分；时针从1走到5，走了（）时；5. 分针从12走一圈回到12是（）分，也就是（）；6. 分针指着9，时针快指向6，这时是（）时（）分。
7. 分针指着6，时针在9和10之间，这时是（）时（）分。
8. 分针指着8，时针过了6，没到7，这时是（）时（）分。
9. 填上合适的时间单位。
一节课的时间是45（）小学生每天在校时间是7（）做60道口算大约10（）看一场电影的时间是2（）李明从家走到学校要20（）读300个字大约2（）二、选择题1．一节课的时间是（）。
A.40小时B.4分钟C.40分钟2．钟面上分针指着5，时针在5和6之间，这时电子表上是（）。
A.5：25B.5：05C.6：054．时针只在7和8之间，分针指着5，这时的时间是（）。
A.7：25B.8：25C.7：30课件：教案：教学准备学情分析时、分是常用的时间单位，实用性非常强，和小学生活有密切联系。
《认识钟表》课件
《认识钟表》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第五单元《认识钟表》。
本节课主要让学生认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。
2. 过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，学会看整时和几时几分，会用普通计时法和24时计时法表示时间。
难点：用普通计时法和24时计时法表示时间。
四、教具与学具准备教具：电子钟、挂图、卡片、小钟表学具：学生用书、练习本、小钟表五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过播放一个动画片，让学生观察动画片中的角色是如何看时间的，引出本节课的主题——认识钟表。
2. 自主探究（10分钟）（1）学生观察钟面，了解钟面的构成，认识时、分、秒。
（2）学生通过学生用书，学习如何看整时和几时几分。
（3）学生分组讨论，学会用普通计时法和24时计时法表示时间。
3. 课堂讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解钟面的构成，认识时、分、秒，讲解如何看整时和几时几分，讲解如何用普通计时法和24时计时法表示时间。
4. 课堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计钟面构成：时、分、秒看时间：整时、几时几分计时法：普通计时法、24时计时法七、作业设计答案：8:00早上八点、12:00中午十二点、17:30下午五点三十、20:00晚上八点。
答案：8:00 8、12:00 12、17:30 17.5、20:00 20。
认识钟表课时教案【七篇】
认识钟表课时教案【七篇】认识钟表课时教案【篇1】教学目标1、知识与技能：①认识钟面：12个数字、时针、分针。
②会书写整时的两种表示方法：7时、7：00。
2、过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，认识钟面的组成，认读、写整时时间。
3、情感态度与价值观：提高学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作意识，体验学习数学的兴趣。
教学重点：整时的认读与书写教学难点：会看钟表上的时间教学准备：对媒体课件、钟面模型、展台教学过程：导入1、今天老师带来一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来!2、课件出示谜语3、课件出示闹钟的图片。
师：你们真聪明，棒棒哒!夸夸自己(生：棒棒，我真棒，我是你们的好榜样)这节课我们就来———————揭示课题板书领孩子读。
4、师出示钟面教具，师：这是老师动手制作的钟面教具。
孩子们把你们制作的钟面学具拿出来我们一起观察钟面上都有新授。
1、组织学生认识钟面1、1重点1：12个数字生1、钟面上有12个数字，(师，你能从小到大把这12个数字数出来吗) 生：数12个数字，(师：请小朋友们快速找到钟面上数字1，用小手指着从1开始从小到大数数看看是不是12个数字)师：还有什么1、2重点2：分针时针预设孩子怎么回答预设1生：还有分钟和时钟，(老师过去抱抱孩子，你太聪明了，你能区分哪个是分钟，哪个是时针吗)生：短————长。
师：哪个小盆友再来说说(让孩子拿着自己的学具上黑板指着针认分针时针) 预设2如果有孩子说出还有两个针等等，师顺着学生思路往下追问，让学生自己说出长针师分钟短针时针。
1、3重点12个大格：如果孩子说不上来，老师可以告诉。
1、4重点每个大格又分了5个小格，钟面60个小格。
师：还知道：时针走一大个1小时，分钟1小格1分钟，可以介绍时钟走一大个，分钟走60小格。
今天同学们的表现非产好，我们一起去大象家去做客好不好大象家里有一个大座钟。
大座钟的肚子里藏着秘密，你们想不想知道认真听，仔细看，视频结束后看看谁是聪明的宝宝，知道了大座钟的秘密是什么。
新人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教学课件
五、说教学过程
（二）探索新知，合作探究
活动4：区分中拓展认识 出示两幅对比情境图。 师：小明9时在看书，他睡觉是在什么时间？ 师：同样是9时，为什么小明做的事情不同？ 学生讨论后交流：一个是上午的9时，一个是晚上的9时。 【设计意图】通过两幅情境的对比，帮助学生加深对时间概念的理解，区分上午 与晚上的时间，为后面24记时法的学习做好铺垫。
《认识钟表》
01 说教材 04 说学法
02 说教学目标
03 说教法
05 说教学过程
06 说板书设计
一、说教材
内容：《认识钟表》是人教版数学一年级上册第七单元的教学内容，这部分教学 内容在《数学课程标准》中属于第一学段“数与代数”中“常见的量”板块，让学生 初步认识钟面上的时针和分针，并结合自己的生活实际会认、读、写整时。 结构：认识钟面→整时的认、读、写（钟面和电子表）→时间观念建立
二、说教学目标
2011年版《数学课程标准》第一学段中要求： 理解常见的量，能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短。 教学目标： 1、初步认识钟面的外部构成，总结认识整时的方法，知道时间的两种表示形式。 2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。 3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好 习惯，使学生初步体会到生活中处处有数学。
五、说教学过程
（三）巩固练习，解决问题——智慧平板
练习1：连一连 练习2：拨一拨 练习3：画一画 练习4：说一说 练习5：写一写 【设计意图】通过5种不同形式的练习题，从多个角度加以强化和巩固，帮助学生 理解本节课的重点及难点，结合智慧平板的使用，进一步清晰地掌握学生在每个 方面的课堂学习情况，更具针对性地进行指导和讲解，使“人人都能获得良好的 数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”这一基本课程理念在实际教学中 落到细节处。
二年级数学上册第7课认识时间必备知识点
二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。
一个大格包含5个小格。
2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。
分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。
二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。
此时时针指向几，就表示几点整。
例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。
2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。
例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。
3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。
也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。
三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。
例如，3时25分+2时14分=5时39分。
四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。
2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。
五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。
时针走得慢，分针走得快。
2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。
在比较时间时，要注意时间的先后顺序。
3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。
避免将时间读错或写错导致误解或混淆。
综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。
大班认识钟表教案5篇
大班认识钟表教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级数学认识时间常用知识点
二年级数学认识时间常用知识点这节课教学是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半，同时也为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
这里给大家共享一些二年级数学认识时间学问点，欢迎阅读!二年级数学认识时间学问点1、认识时间(1)钟面上有时针和分针，走得快的，较长的是分针;走得慢的，较短的是时针;(2)钟面上有12个大格，60个小格，1个大格有5个小格。
时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟。
(3)时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分;(4)半小时=30分，一刻钟=15分钟(5)时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半;8时零5分应写作8：05。
2、运用学问解决问题 (1)要按着时间的先后顺序支配事件，时间上不能重复。
(2)问过几分钟后是几时，先要读出如今是几时，再推算过几分钟后是几时几分。
(3)时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。
二年级数学认识时间教案一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好伴侣，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么?钟表可以告知我们什么?(时间)请你来说说这是几时?(生：8时多)8时多多少呢?今日我们就来继续讨论有关时间的问题(板书课题：认识时间。
)二、探究沟通解决问题认识钟面师：我们要想认识时间可离不开钟表这个伴侣，请大家认真地观看一下钟面，看看钟面上有什么，同桌一起说一说。
师：好，说完了吧，谁情愿来把你看到的说给大家听。
谁想来?(对，它和尺子上一样，也有刻度线，看看这些刻度线有什么不同?)师：对数字的都是长一点的刻度线，这些长刻度线把钟面分成了几大格?我们一起来数一数!生：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
师：好，这12个大格你们也数出来了吗?生：数出来了。
师：除了长刻度线，还有很多短刻度线，这些短的刻度线把一大格分成了几小格?小伴侣们自己来数一数一大格是几小格，一共有几小格?可以同桌商议一下。
大班数学《认识时钟》ppt课件
04
时间运算规则掌握与运用
加法运算规则
时间的加法运算主要 涉及到小时和分钟的 相加。
进1位后，小时数相 应增加1，分钟数则 减去60。
当分钟数相加超过60 时，需要向小时进位。
减法运算规则
时间的减法运算同样涉及到小时和分 钟的相减。
借1位后，小时数相应减少1，分钟数 则加上60。
当分钟数不够减时，需要向小时借位。
学校教育中时间管理技巧传授
认识时钟
在课堂上教授孩子认识时钟的方法，包括时针、 分针、秒针的含义及运作原理。
时间单位换算
教授孩子时间单位之间的换算关系，如1小时=60 分钟，1分钟=60秒等。
制定学习计划
引导孩子根据课程安排和个人需求，制定合理的 学习计划，并学会根据实际情况进行调整。
家长引导孩子合理规划时间方法
设定目标
与孩子一起设定明确的目标，并制定实现目标的时间计划，让孩子 有目标意识。
分解任务
教孩子将复杂的任务分解成若干个小任务，并为每个小任务设定完 成时间，提高孩子的执行力和时间利用效率。
监督检查
家长应定期检查孩子的时间规划执行情况，及时发现问题并给予指导， 确保孩子能够按照计划合理安排时间。
06
适合的时钟类型。
03
认识整点与半点方法技巧
整点识别方法
观察时针和分针的位置
当分针指向12，时针指向某个数字时，即为整点。例如，时针指向3，分针指 向12，即为3点整。
听取整点的报时声音
电子钟或语音报时钟在整点时会发出特定的报时声音，幼儿可通过听取报时声 音来判断是否为整点。
半点识别方法
观察时针和分针的位置
当分针指向6，时针位于两个数字之间时，即为半点。例如，时针位于2和3之间， 分针指向6，即为2点半。
《时、分的认识》教案（通用10篇）
《时、分的认识》教案《时、分的认识》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《时、分的认识》教案（通用10篇），希望能够帮助到大家。
《时、分的认识》教案篇1教学目标：1.使学生认识钟面，能认读钟面所表示的时刻，时分的认识。
2.认识时、分，记住这两个单位之间的进率。
3.培养学生珍惜时间，遵守作息时间的良好习惯。
教学重点：认识时、分。
教学难点：接近整时的钟面时刻的认读。
教学准备：多媒体课件、事物钟面、生自制钟面教学关键：联系学生生活实际。
教学过程：一、导入新课1.猜谜语：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累；马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。
2.问：同学们见过哪些钟？（出示各种钟的图片）这些钟表虽然大小不一，形状不同，但是它们有共同的作用。
（帮助人们掌握时间，安排好一天的工作、学习和休息。
）3.出示8：00，10：05，1：50，2：35的钟面图生试读后指名介绍自己看时刻的方法。
（过渡：有的同学平时很好学，已经会看钟表上的时刻了，下面这些钟表分别表示几点。
）二、探求新知导：这些时刻到底该怎么读呢？我们先来研究钟面，看看钟面上藏着那些秘密？（一）认识钟面1.出示静态钟面让生观察汇报后师讲解：（1）钟面上有3根针，短而粗的是时针，用来表示几时的；比较长的是分针，用来表示几分的；又细又长的是秒针，用来表示几秒的。
（划线的电脑闪现）指出秒针先不介绍。
（隐去秒针）（2）.钟面上有（）大格；（）小格，共（）小格。
（划线的电脑闪现）2.出示动态钟面观察，得出时、分的进率。
问：如果这个钟面通上电源会怎样？他们是朝什么方向走的？（用手比画）课件显示。
研究填表：研究内容我的发现钟面上有什么？钟面上有（）大格，每大格有（）小格，共（）小格，小学数学教案《时分的认识》。
分针是怎么走的？1小格是（）分，走1大格是（）分；从12----9是（）分；走一圈是（）分。
一年级认识钟表知识点归纳
1.小学一年级认识时间知识点 1、钟面上有12个大格，60个小格，分针细长跑的快，时针粗短跑的慢。
2、分针指12，就是几时整（12：00）分针走1小格是1分，分针走1大格是5分，时针走1大格是1时，分针走一圈是60分，也是1时。
时针走1大格=分针走60小格（一圈），所以1时=60分。
比大小：3时（）300分 3、一刻钟是15分，半小时是30分，1小时是60分。
时针从12走到1，走了（1）时，分针从12走到1，走了（5）分。
时针从12走到3，走了（3）时，分针从12走到3，走了（15）分。
时针从1走到4，走了（3）时，分针从1走到4，走了（15）分。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时。
分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时。
4、写时间：两种 几时几分和电子表数字的形式来表示 【补充】分针从1开始绕了一圈又走回到1，走了（60）分或（1）时。
时间：时针走过数字几，分针从12起走了多少小格，就是几时多少分。
例：时针指在8和9之间，分针指着7，这个时刻是（8）时（35）分。
8时少5分是（7：55）7时过10分是（7：10） 5、画分针时针需要注意： ①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可，不用加箭头； ②时针的位置，不是整时钟面，在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时，指针指向接近较小的数，当大于半时时，时针指向接近较大的数。
以7：35为例，因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8，分针指向数字7 2.小学一年级认识时间教案 教学目标： 1、会正确读、写钟面上的几时几分，知道1时=60分。
2、在认、读、写的活动过程中，让学生感受蕴含的时间观念。
3、通过时间与生活联系的事例，让学生体验时间的宝贵，进行良好生活习惯的教育。
教学重点：时、分的认识。
教学难点：几时几分的认读。
教学准备：教具――多媒体课件，时钟模型；学具――小钟。
大班教案认识时钟15篇
大班教案认识时钟15篇一、活动目标1、熟悉时钟，了解时钟的构造及分针、时针的运行规律。
2、能正确识别整点、半点。
3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。
二、活动预备PPT、教师自制时钟，老狼头饰,小白兔头饰。
三、活动过程（1）谜语导入，引出主题。
1、我有一个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。
你知道它是谁吗？（时钟）2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进展工作，学习和休息。
（2）熟悉时钟，了解钟面的主要构造和运行规律。
1、今日教师也给你们带来了一些好朋友，你们想不想熟悉一下？那我们欢送一起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。
2、引导幼儿观看钟面，说出自己的发觉。
教师提问：看完了教师带来的这些好朋友，你发觉了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1--12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。
教师小结：虽然时钟的大小、颜色、外形不一样，但是它们的钟面上都有1-12的数字；还有三根长短、粗细不一样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。
（3）熟悉整点、半点1、熟悉整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观看，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某一个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。
2、熟悉半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观看，说出是几点半。
教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。
一年级上册数学钟表的认识教案
一年级上册数学钟表的认识教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《一年级上册数学钟表的认识教案》，希望能够帮到你!一年级上册数学钟表的认识教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91-92页。
教学目标：1.认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时。
2.学会时刻的两种记录方法。
3.培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。
教学重点认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，读法。
教具准备:电脑课件，一个实物钟。
学具准备：每人一个实物钟。
教学过程：一、迷语导入师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢师：今天唐老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！（课件出示谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡）生：钟。
（教师在黑板上贴出一个钟面）师：在我们的生活中，钟表随处可见。
这是唐老师办公室的钟（出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？（生说）师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！补充课件（课件展示各式钟表。
）师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。
……师：对，在我们的生活中，钟表随处可见。
钟表可以告诉我们时间，提醒我们什么时间该做什么事情。
今天这节课我们就来认识钟表。
（板书：认识钟表）二、认识钟面师：请同学们拿己准备的钟，（展示大钟面）仔细观察你们的钟面，钟面上都有什么？（让学生充分地说一说）（长针、短针、数字、方格）。
师：那你能说说有哪些数字？生：从1到12、师：那你能一个个的'数给老师听一下吗？师：上面有数字，那还有什么呢？生：还有针，一个长，一个小。
师：能用更好的词来说说吗？生：老师那个中间有个圆圆的东西。
2023年《认识时钟》大班数学教案7篇
2023年《认识时钟》大班数学教案7篇《认识时钟》大班数学教案1教学目的：1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。
2、发展孩子的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
教学准备：1、实物挂钟一个，自制一座大钟（分针上有一只小兔，时针上有一只小乌龟）。
2、为每个幼儿准备硬纸片做的钟一个。
3、龟兔赛跑课件，幼儿一日作息图片5张，小猴、小老鼠、奥特曼、大灰狼等布动物。
教学过程：一、教师出示挂钟1、提问：它叫什么？家里还有哪些钟（大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表）？2、钟的作用是什么？（时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息）。
二、教师出示自制的大挂钟1、请幼儿看看这个钟是什么形状的（圆形的），小朋友们还看见过什么样的钟（正方形的，青蛙形的，心形的等）。
2、请幼儿看看钟上面有什么？（有1-12的数字，有二根针）教师讲解钟上的数字“12”总是在上面，“6”总是在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
三、放龟兔赛跑课件给幼儿看帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，感受时针、分针的运转规律。
四、教师将时针、分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈让幼儿注意短针有什么变化（走了一大格，或走了一个数字）教师反复拨几次，使幼儿明白长针（分针）每走一圈，短针（时针）就走一个字，这就是一个小时。
五、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针（时针）正指向某一个数字，长针（分针）正指向12时就表示“×点钟”。
边拨边和幼儿一起说：“一点钟、二点钟、三点钟……”直到“十二点”（即两针再次重合）为止。
六、请幼儿看一日作息图片要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片钟面上拨出各个钟点（早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午餐，下午5点放学，晚上8点睡觉）。
教育幼儿从小做到按时间进行各种活动，珍惜时间，上学不能迟到，放学时不能在路上贪玩。
幼儿园大班《认识钟表》数学教案
幼儿园大班《认识钟表》数学教案•相关推荐幼儿园大班《认识钟表》数学教案（通用8篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《认识钟表》数学教案，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班《认识钟表》数学教案篇1教学目标（一）知识目标：学生初步认识钟面的外部结构，结合生活经验总结出认识整时的方法，知道表示时间的两种形式。
（二）能力目标：培养观察力、动手操作能力及合作探究的意识。
（三）思想目标：初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面的外部结构及会看整时。
教学难点：掌握认读整时的方法。
教学具准备：多煤体课件、小闹钟。
教学过程：（一）闹钟出谜，激趣引入1、猜谜：（播放录音——客人小闹钟的谜语）：亲爱的同学们，你们想知道我是谁吗？请听这个谜语：一家三兄弟，高矮个不齐，嘀哒提醒你，时间要珍惜。
你们猜我是谁？（待学生猜出谜底后，再继续播放录音）：真聪明，今天我和大家一起学习，如果你们能在这节课40分钟里了解我，并能通过我的两次测试，你们就会灵活、合理地安排自己的学习和生活，成为时间的小主人。
（听音目的：创设学生喜爱的情境，激发学生学习兴趣，顺其自然地引入新课。
）2、揭题：大家有没有信心通过小闹钟的两次测试呢？那就让我们抓住现在的每一分、每一秒，一起来认识钟表。
（板书课题）（二）合作探究，获取新知1、认识钟表的重要性（1）欣赏各式钟表（充分利用现代化教学手段——多煤体课件展示各种钟表图片，开拓学生视野，增强学生追求新知的欲望。
）1（2）说说钟表用途。
请学生各抒已见，举例说说生活中什么地方用到钟表。
（联系实际，体会认识钟表的主要性）2、认识钟面（1）观察钟面，同桌互说你看到了什么。
（2）汇报交流，指名说说钟面上有什么。
（3）小组讨论，时针和分针有什么不同。
（4）播放录音——小闹钟的自我介绍。
（利用课件进行相应的演示）：下面就让我来做个自我介绍吧。
认识钟表教案3篇(轻松学习如何认识钟表)
⑵启发谈话：如果想拨5时，应该怎样拨？指名回答，然后师生一起拨（实物投 影）。小结：时针拨向5，分针还是指着12。
⑶谈话：请小朋友在自己的学具钟上拨出11时。指名到实物投影上交流拨的过 程。
出示以上几个整时的钟面，提问：仔细观察这几个钟面，谁能说一说1时、5时 、11时，以及一开始认识的7时，钟面上的哪根针是一样的？指名34人说，引导说出：钟面上分针指着12，时针指着几，就是几时。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力，发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念，使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯，同 时激发学生的学习兴趣，帮助学生思考解决问题，获得成功的体验，增强学生学好 数学的信心。
1、师导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带 来一个谜语,请你们来猜一猜.
（1）说说钟面上各是几时，图中的小朋友在干什么，每天的这个时刻你在干什 么？
（2）指出：小朋友要养成珍惜时间、按时学习和休息的好习惯。
先让学生在自己的钟面上拨出3时，要求学生互相看一看拨的对不对。再分别拨 出9时、12时，同桌互相检查。
先仔细观察钟面上画了什么针，还缺少什么针，再根据钟面下标出的时刻在钟 面上补画出分针或时针。提醒学生注意：画时针应该比分针短些，画分针应该比时 针长些。
师：刚才你说的8点，8点钟，8点整，这些都是在日常生活中的说法。在数学上 准确的说法是八时。（板书：8时）谁会说？
3、你们真聪明！已经会看时间了。现在请大家认真观察这三个钟面，你发现了 什么？三个钟面有什么共同的特点吗？同桌讨论。
师小结：像这样，分针指向12的时刻都是整时。（板书：整时）到底是几时呢 ？我们还要接着看时针，,时针指向几就是几时。
《认识钟表》教案5篇
《认识钟表》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思
【导语】时间（Time）是物质的运动、变化的持续性、顺序性的表现，包含时刻和时段两个概念。
时间是⼈类⽤以描述物质运动过程或事件发⽣过程的⼀个参数，确定时间，是靠不受外界影响的物质周期变化的规律。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点、说课稿及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》知识点 1、认识时间 （1）钟⾯上有时针和分针，⾛得快的，较长的是分针；⾛得慢的，较短的是时针； （2）钟⾯上有12个⼤格，60个⼩格，1个⼤格有5个⼩格。
时针⾛1⼤格是1⼩时，分针⾛1⼤格是5分钟。
（3）时针⾛1⼤格分针要⾛⼀圈，所以1时=60分； （4）半⼩时=30分，⼀刻钟=15分钟 （5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分，也可以读作3点半；8时零5分应写作8：05。
2、运⽤知识解决问题 （1）要按着时间的先后顺序安排事件，时间上不能重复。
（2）问过⼏分钟后是⼏时，先要读出现在是⼏时，再推算过⼏分钟后是⼏时⼏分。
（3）时针和分针能形成直⾓的时刻是3时和9时。
【篇⼆】⼩学⼆年级上册数学《认识时间》说课稿 ⼀、说教材 （⼀）教材分析 今天我说课的内容是⼩学数学⼆年级上册《认识时间》第⼀课，是常见量教学。
这节课教学是在⼀年级上册认识钟⾯和整时的基础上，让学⽣进⼀步认识⼏时⼏分与⼏时半，同时也为学⽣以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
（⼆）教学⽬标 根据教材分析，依据新课标的基本理念及学⽣的认知⽔平，我拟定以下教学⽬标： 1、知识与能⼒：明确时、分的含义，能读、写⼏时⼏分，知道1时=60分。
2、过程与⽅法：通过直观操作与演⽰，经历观察、操作、归纳的过程，理解常见的时间单位，掌握基本的时间知识和技能。
3、情感态度价值观：使学⽣体验时间的知识就在⾝边，形成珍惜时间的意识和习惯。
（三）教学重难点 教学重点： 1、能准确数分（5分5分地数）。
2、能读、写⼏时⼏分。