如何在小学体育课教学中加强思想品德教育

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小学体育教学中如何渗透思想品德教育

小学体育教学中如何渗透思想品德教育思想教育是学校教育教学中一项重要的工作，它既可帮助学生树立正确的世界观与人生观，又能提高学生对事物的辨别能力与培养学生的道德情操，同时还有助于行成良好的班风校风，对建立和谐社会有着很大的推动和促进作用。

那么，如何把体育教学与思想品德教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性，在多年的教育教学中，我通过多种途径不断地总结，规纳出以下几点看法。

一、根据教学的目标进行思想品德教育1、我国是一个有着悠久历史的文明古国，几千年前祖先们在生产劳动中便创造发明了体育运动的雏形，继而将这种萌芽状态的体育不断发展与演变，逐步形成了如今的社会体育、竞技体育和学校体育。

在教学中教师应充分利用这一优势，来培养学生的民族自豪感与自尊心。

2、旧中国政府腐败无能，社会动荡不安，体育得不到发展，特别是在竞技体育上还发生了许多令人啼笑皆非的事情。

而到了新中国，由于党和政府的高度重视，随着综合国力的不断增强，体育事业得到了蓬勃的发展，鸟巢、水立方等一大批宏伟壮观的高科技场馆象雨后春笋般傲然屹立于神州大地。

《全民健身纲要》、“亿万青少年阳光体育运动”等政策性文件的颁发，成功举办奥运会、亚运会等国际性综合赛事，以及赛场上那屡屡奏响的中华人民共和国国歌，和那高高飘扬的五星红旗，也有力地说明了“东亚病夫”的时代已一去不复返。

课堂上教师也应不失时机地利用这些内容，来激发学生爱党、爱国的良好品德。

3、体育课上，学生每学习一个动作技术，都要经过泛化、分化、巩固、动力定型这几个阶段，而在这一过程中，学生的心理和生理会产生不同的反应。

初学时学生的心理往往会随着动作的难易而产生不同程度的紧张和畏惧，生理上肌肉又会有酸胀、疼痛的感觉。

心理和生理的反应对意志力不够坚定的学生就会产生怕苦、怕疼、怕伤的畏难情绪，此时教师就应有意识地鼓励学生，并适时地讲一些优秀运动队或杰出运动员取得巨大成绩的感人事迹，如20世纪80年代号召全国人民共同学习的“女排精神”，被誉为铿锵玫瑰的中国女足，以及被誉为冰山雪莲的中国女子曲棍球队和近年来不断取得骄人成绩的中国女子花样游泳队，还有像姚明、刘翔等一些耳熟能详的国际体育明星，用他们那种“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结友好、顽强拼搏、勇夺第一”的中华体育精神。

在小学体育教学中加强学生思想品德教育的研究

在小学体育教学中加强学生思想品德教育的研究随着社会的发展和进步，体育教育在学校教育中的重要性日益突出，它不但能够锻炼学生的身体，而且能够促进学生的思想品德素质的发展。

因此，在小学体育教学中，应该注重学生思想品德教育的引导，以提高学生的道德意识和生活素质。

在小学体育教学中，教师不仅要重视体育技能的教学，更要注重践行中华民族传统美德和人文精神的教育。

教师可以通过讲解各项运动中的精神和道德含义，结合实际运动中的例子，引导学生注重品德修养，积极践行体育道德。

同时，体育活动也能够增强学生的身体素质，增强学生的心理素质，使学生有更加良好的心态应对学习和生活中的种种挑战。

二、提高学生的自我意识和自我管理能力学生的意识和自我管理能力，对他们的成长有着非常重要的影响。

在小学体育教学中，教师可以引导学生自由组织活动，快乐运动，自主探究等自主性较高的活动，以此帮助学生在实践中提高自我意识和自我管理的能力。

教师在小学体育教学中还可以树立学生良好自我观念，引导学生自我控制情绪和行为，形成健康、自律的生活习惯等，从而促进学生全面发展。

三、培养学生团队协作精神团队协作是现代社会必备的一种社交技能，也是学校教育的一项重要内容。

在小学体育教学中，教师应该注重培养学生团队合作意识，增强学生的合作精神。

通过团队合作，不仅能够让学生懂得合作、互助、尊重、信任、责任等重要品质，也能够增强学生与他人之间的沟通和协调能力，进而培养出更成熟、更具竞争力的人才。

四、注重身体和心理的和谐发展作为小学生的教育者，我们不仅要注重学生的体育锻炼，更要注重学生的心理健康。

通过体育活动，可以有效的促进学生的肌肉、骨骼和器官的生长发育，保持良好的身体素质。

同时，体育活动也能够减轻学生生活带来的精神压力，缓解压力，增强学生的心理健康，促进身心和谐发展。

在小学体育教学中加强学生思想品德的教育，不仅有利于学生的全面发展，还能够提高学生的道德品质和生活素质，培养出更有责任担当、更有拼搏精神的人才。

关于体育课程中如何对学生思想品德教育

03
体育课程中思想品德教育的内容
爱国主义教育
培养爱国情怀
通过体育课程，引导学生了解国家的历史、文化和传统，培养他
们的爱国情怀和民族自豪感。
弘扬国家利益至上
教育学生认识到国家利益高于个人利益，培养他们为国家利益奋
斗的决心和行动。
培养民族团结意识
通过体育比赛和活动，引导学生了解不同民族的文化和特点，培养他们的民族团结意识和多元文
化共存意识。
集体主义教育
强化团队合作意识
在体育课程中，鼓励学生参与集体项目，培养他们的团队合作意识和协作能力。
追求集体荣誉感
教育学生认识到集体荣誉感的重要性，激发他们为集体荣誉而努力的决心和行动。
培养集体责任感
通过体育比赛和活动，引导学生承担集体责任，培养他们的集体责任感和义务意识。
公平竞争教育
教师对学生的思想品德评价具有指导意义，能够针对学生的不足之处提出建设性的意见和建议，有助于学生改进和提高。
06
体育课程中思想品德教育的挑战与对策
学生个性差异的挑战与对策
学生个性差异
01
不同的学生有着不同的性格和兴趣爱好，这给体育课
程中的思想品德教育带来挑战。
针对性教育
02 了解每个学生的个性特点，根据他们的特点和需求进
培养纪律意识
通过课堂常规，要求学生遵守纪律，尊重他人，形成良好的秩序和习惯。
强调尊重规则
教育学生尊重规则，公平竞争，培养良好的体育道德和公平竞赛的精神。
树立集体观念
结合课堂常规，教育学生认识到个人与集体的关系，培养团队协作和集体荣誉感。
通过体育活动实践进行思想品德教育
培养坚韧毅力
通过体育活动中的挫折和困难，教育学生勇于面对挑战，培养坚韧不拔的毅力和顽强拼搏的精神。

思想品德教育怎么在小学体育教学中开展

思想品德教育怎么在小学体育教学中开展小学体育课进行思想品德课教育的目的：德育是学校教育的重要组成部分。

加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。

在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。

思想品德课在体育课中开展的重要性认识：在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。

一、体育课程能促进小学生身体素质培养小学阶段的孩子身体正处于一个生长力极其旺盛的阶段，孩子承受比较良好的外界刺激，在外界的刺激因素下对学生体内的生长因子加以刺激，从而促进孩子的身体快速成长。

另一方面，孩子们在进行体育锻炼的同时还能够让身体变得更加的强壮，能够抵御来自各方面疾病的侵袭，为孩子的身体形成一个良好的防护伞。

二、体育课程能促进学生良好心理素质形成对学生进行体育课程的教学过程中，通过体育教师的合理教导和学生之间的相互合作从而培养孩子的良好心理素质。

例如在体育教学过程中，学生通过长跑让孩子们在其中能够适应自己的感觉，教导他们坚持就是胜利，从而培养学生坚持不懈的精神，在未来的生活中更加坚定的走下去；在教学过程中通过教育学生们共同合作，从而培养学生的合作精神，培养孩子之间的纯洁感情。

三、体育课程能够培养学生健康的情感学生在多种体育活动中能够通过自己的努力并通过体育活动中的竞技来体验成功的喜悦与失败的落寞，通过增强他们在体育教学中的竞争意识，自然的让学生在体育课程的教学过程中培养豁达开朗的性格，从而培养孩子们的独立、创造和自信心及拼搏的精神，为未来的生活的培养良好的情感意识。

思想品德课在体育课中的开展具体做法：一、挖掘因素，有机结合在德育教育过程中，教师应根据体育学科特点，紧紧抓住教材德育因素与学生实际有机结合。

在体育教学中加强思想品德教育的探讨

在体育教学中加强思想品德教育的探讨
一、思想品德教育的重要性
体育教学不仅仅是培养学生的体育素质，更重要的是培养学生的思想品德，使他们具有正确的价值观和道德观念，从而塑造一个健康的社会环境。

二、加强思想品德教育的措施
1.首先，要引导学生正确认识体育，认识体育的重要性，把体育融入到学生的思想品德教育中，让学生在体育运动中学习正确的价值观和道德观念；
2.其次，要建立良好的教学环境，营造宽松自由、和谐友爱的氛围，让学生在体育运动中更好地发展自己的潜能，培养自尊自信，培养良好的道德品质；
3.最后，要建立有效的考核机制，以考核学生在体育运动中所体现出来的思想品德，以此来对学生的思想品德教育进行有效的管理和检验。

三、结论
思想品德教育在体育教学中的重要性不言而喻，要想让学生在体育运动中得到全面的发展，就必须加强思想品德教育，建立良好的教学环境，制定有效的考核机制，让学生在体育运动中学会正确的价值观和道德观念。

体育课如何向学生进行思想品德教育

体育课如何向学生进行思想品德教育
小学体育与健康课中向学生进行思想品德教育，是结合体育的特点，通过讲述课，特别是身体锻炼和体育比赛的实践活动进行的。

离开体育教学任务，脱离身体锻炼的实践活动，单纯的向学生进行灌输，不会取得良好的教学效果。

在体育与健康教学和体育活动中，向学生进行思想教育的内容与方法，一般有以下几个方面：
首先，要教育学生，把积极参加体育锻炼，使自己体魄健壮作为一种社会责任，是每位小公是热爱社会主义祖国的情感。

其次，要在体育活动中，帮助学生树立群体意识，进行热爱集体，关心同伴，团结合作的集体主义教育。

培养学生严格的组织纪律性，勇敢顽强的精神，朝气蓬勃的作风。

第三，在体育活动中，特别是在游戏和竞赛中，最容易观察学生的各种行为表现。

因此，教师要有计划、有针对性对活动中突发事件，采用表扬、批评和诱导的方法，进行思想品德教育。

第四，体育是与比赛、竞争密切联系的，要在比赛和竞争中，发展学生的创造性和进取精神。

第五，要在体育活动中陶冶情操，培养学生文明行为。

体育与健康教学和体育活动中的思想品德教育，一定要结合体育的特点进行，不能牵强附会，更不应把体育与健康课变成单纯的思想教育课。

小学生的体育与健康课，只有上得生动活泼，有乐趣，才能激发他们的积极性，也便于有针对性地进行教育。

放任自流、不严格要求，不会产生良好教育效果，同样不结合小学生的特点，限制太多，是学生过于拘谨，反而达不到教育的目的。

浅谈小学体育教学中如何渗透思想品德教育

浅谈小学体育教学中如何渗透思想品德教育摘要：随着社会的发展和时代的进步，学校对学生科学文化素质、思想品德素质及身体素质方面的要求越来越高。

体育教学作为教育教学的重要组成部分，对提高学生的身体素质有着重要的作用，同时对学生良好思想品德的形成也有着重要的影响。

为学生开展思想品德教育是学校体育教育的关键任务，同时也是改善体育教学质量不可或缺的环节。

因此，在体育日常的教学活动中，教师必须要根据当代学生身心发展特点及思想品德状况，发挥自己的模范作用，有目的、有计划地对学生进行思想品德方面教育，寓德于体育中，从而使学生通过体育锻炼培养良好品行和良好的意志力。

关键字：小学；体育教学；思想品德教育；渗透体育是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的一项重要内容，也是执行党的教育方针的重要组成部分。

体育教学是实施素质教育的基本途径，有着自身的特殊性和无可替代性。

在小学体育教学中渗透思想品德教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。

体育教学大纲明确指出“体育教师要结合体育特点，教育学生要热爱社会主义、热爱党，不断提高自觉性，养成锻炼身体的好习惯。

”所以，在体育教学中渗透品德教育是体育教学的重中之重。

一、在体育教学中渗透思想品德教育的意义在素质教育改革推动的热潮下，小学课堂已将德育教育作为教育的重要内容，受到高度重视。

体育教学是素质教育的重要组成部分，其宗旨是强健学生的体魄，磨炼学生意志。

与其他科目相比，体育课程在对学生的培养和教育方面有着独特的魅力。

德育教育是体育教育的重要组成部分，二者相辅相成，缺一不可。

由此可见，在体育教学中渗透思想品德教育其重要性是不言而喻的。

1、促使学生养成良好的行为习惯在体育教学中，体育规则是开展体育活动的基础，只要学生参加体育活动必须遵守体育规则。

小学生自控能力比较差，而且规则意识也没有形成。

如，在做广播体操时，有的学生的动作不规范，达不到标准；有的学生在集合排队时总是拖拖拉拉；还有的学生课堂中总是交头接耳或者大声喧哗等等，这就要求教师在教学中对学生不遵守规章制度以及不文明的行为及时地批评指正，告诫他们不要因为个人原因影响集体，从而培养学生良好的行为习惯，认识到集体的重要性。

体育课如何进行思想品德教育

体育课如何进行思想品德教育在小学体育教学中，学生个别活动的机会多，容易表现出各种不同的情绪和行为。

同时，由于进行身体练习、竞赛、游戏等活动，学生之间的协作和对抗也较多，经常有个人与个人，个人与集体，集体与集体之间如何协调好关系的问题。

因此在体育教学中要能够抓住有利时机对学生进行思想品德教育，培养其良好的意志品质和行为习惯。

一、利用课堂的组织形式进行行为规范教育体育课的表现形式是室外教育，无论是刮风下雪，严寒酷暑都坚持上课。

在这些不利的学习条件下，更要注意培养学生良好的体育作风和行为规范，对站、立、行、走更要高标准要求。

站如松、坐如钟、走如风、动作规范化、行为标准化。

通过冬练三九、夏练三伏培养他们良好的意志品质和行为习惯，克服娇气、傲气，树立吃苦耐劳的精神。

二、在做游戏搞竞赛中进行集体主义教育体育课的游戏形式生动活泼、内容丰富多彩，然而它不仅仅是少年儿童喜爱的娱乐活动，而且是使他们认识自然和社会，加强同学们的互相了解和团结友爱的教育手段。

游戏活动一般多是集体进行的，具有一定的协作性和对抗性。

如“打狼、虎、豹活动目标”这一游戏，以击中次数多者为胜，学生们个个摩拳擦掌，态度非常严肃，准备奋力为小组争光添彩。

通过竞赛，不仅提高了学生的投掷能力，使教师进一步了解了每个学生的投掷状况，还培养了学生朝气蓬勃，遵守纪律，团结互助的集体主义精神和机智、果断、勇敢、顽强的作风。

三、培养学生意志意志的培养在体育教学过程中有着不可低估的作用。

坚定的自信心要靠顽强的意志来支持，如果一个人有了自信心，而没有把自信心转化为实际行动的话，那么想达到目标也是不可能的，因此只有把自信心与克服困难的意志结合起来，才能更好地完成体育教学任务。

在教学过程中有不少学生在学习新的体育知识技能时，兴致勃勃，充满自信心，由于克服困难的心理准备不足，在比较复杂和有一定难度的技术动作面前，出现恐惧、焦虑的情绪，对自己能否完成此项技术动作或强度产生疑问。

德育渗透体育中教案范文汇总四篇

德育渗透体育中教案范文汇总四篇【篇一】德育渗透体育中教案毫无疑问，对于小学体育教育来说，思想品德教育是很重要的一个模块，学校的教育要求学生德、智、美全面发展，国家一直如此要求，广大体育教师也是如此做的，目的是培养有文化、有道德、有理想的新一代社会主义新青年。

因此，教学工作中最重要的部分还是德育教育。

那么如何进行德育教育呢？最直接的方式是将德育教育渗透到各科教学工作中去，即可以将德育教育渗透到体育教育中去，秉承以学生为本的教学理念，从学生的内心出发，根据他们的心理特征构建完整的德育教学。

在教学工作中，教师应该尽可能大地给予学生发挥其主观能动性的机会，这样，学生才能认识自我、激励自我，进一步做到教育自我。

因此，教师应当做到以下几点：尊重学生、帮助学生、影响学生、相信学生、倡导竞争。

一、在小学体育教学中渗透德育教育的必要性德育教育与其他方面的教育性质全然不同，德育教育是要让学生过一种好的、健康的生活，形成一种道德信念以及与此相适应的行为方式、生活方式等，而不是一种知识体系。

在体育教育工作中渗透德育教育必须要求学生学会认识自我、准确定位以及学会自我教育等能力，拥有这种能力将有助于培养学生适应社会变化的能力，首先，教师要把德育教育的知识转移到能力的培养上来，其次，为了实现由强制性德育教育向民主性德育教育的转变，教师就必须做到充分利用相对动态的体育课堂环境，通过师生之间的交流合作，有意识地引导学生进行自我教育、自我评价。

从而实现德育行为选择能力以及自我道德判断能力的提升。

这样才能使体育教学中的德育教育真正实现由灌输性向实践性转变，再加上要求学生亲自参加教学实践活动，学生的各项能力便得以体现，进而促使学生形成知行统一的良好人格。

例如，在长跑教学与训练过程中，常会有学生摔倒后爬起来继续跑的情况出现，教师则应当就此给予学生一定的鼓励，这不仅是对跌倒学生的一种鼓励，也是为其他学生树立一个榜样，让他们内心深处受到感动与鼓舞，这样做不仅可以提高学生的道德自育能力，还对学生坚持不懈、拼搏进取的精神有很大的影响作用。

思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧

思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧介绍思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧具有重要意义。

体育教育不仅仅是培养学生身体素质和运动技能，还应当注重培养学生的思想品德和社会意识。

本文将探讨在小学体育教学中如何运用思想政治教育的技巧。

与体育教学目标的融合思想政治教育与体育教学目标的融合是关键。

在制定教学计划时，教师应将思想政治教育的内容与体育教学目标相结合，确保二者相互促进。

例如，在体育比赛中，教师可以引导学生注重团队合作和公平竞争，培养学生的团队精神和道德观念。

创设情境与案例在体育教学中创设情境和案例是有效的技巧。

通过给学生提供具体的情境和案例，可以引导他们思考和讨论与思想政治教育相关的问题。

例如，在体育课上可以给学生讲述一位运动员的奋斗故事，让学生从中领悟到坚持不懈、勇往直前的精神，培养他们的毅力和自信心。

引导学生参与讨论引导学生参与讨论是培养他们思想品德的重要途径。

在体育教学中，教师可以提出一些与思想政治教育相关的问题，鼓励学生积极参与讨论并表达自己的观点。

通过交流和互动，学生可以增强思考能力和表达能力，同时也能够更好地理解和接受思想政治教育的内容。

结合实际生活经验将思想政治教育与学生的实际生活经验结合起来是非常重要的。

在体育教学中，教师可以通过引导学生观察和分析身边的事物，将思想政治教育的内容与实际生活相联系。

例如，在教授体育运动规则时，教师可以引导学生讨论规则的意义和作用，培养他们的规则意识和遵守纪律的能力。

总结思想政治教育在小学体育教学中的运用技巧包括与体育教学目标的融合、创设情境与案例、引导学生参与讨论和结合实际生活经验等。

通过合理运用这些技巧，可以有效地促进学生的思想品德和社会意识的培养，使体育教育更具有综合性和实践性。

体育教学中的思想品德教育

体育教学中的思想品德教育体育教学作为学科之一，不仅仅是传授技能的过程，更是一个培养学生身心健康和潜能发展的过程。

因此，在体育教学中注重思想品德教育，能够有效地促进学生的全面发展。

本文将介绍体育教学中思想品德教育的重要性，探讨体育教学如何融入思想品德教育，并结合实例说明思想品德教育在体育教学中的实践。

一、体育教学中思想品德教育的重要性1.1 培养健康向上的人生态度在体育教学中，学生需要面对各种竞争和挑战，比如体育比赛中的对手、自我超越等。

这时，教师应该引导学生保持积极向上的人生态度，尊重对手，勇于挑战自我，做到不屈不挠。

1.2 培养集体观念和合作精神团队合作是体育教学中的一个重要环节。

学生需要和队友合作完成比赛，需要互相配合，互相帮助。

这时，通过培养集体观念和合作精神，能够有力地促进团队协作，并且培养学生的互助互爱精神，从而形成高水平的团队。

1.3 培养诚实守信的品德体育比赛需要遵守竞赛规则和约定，这是一个考验学生道德素养的重要机会。

在比赛中，如果学生违反规则或者不守信，则会影响整个比赛的公正性和公平性。

因此，教师要引导学生注重比赛中的道德规范，坚守操守，建立起诚实守信的品德。

二、体育教学如何融入思想品德教育2.1 培养学生自信心在课堂教学中，教师应该引导学生克服比赛的恐惧，积极备战。

通过提高他们的技能水平和训练意志，从而增强他们的自信心和干劲。

2.2 培养学生团队精神在教学过程中，通过分组训练、配合训练、集体训练等方式，建立起团队合作意识，不断促进学生提高团队协作能力及集体精神。

2.3 培养学生比赛规范在比赛中，要求学生遵守规则、尊重裁判员，学习做出正确的决定，克服过度紧张和恐惧。

因此，在教学中，应该强调道德伦理的教育，扎实培养学生的比赛规范和操守。

三、思想品德教育在体育教学中的实践3.1 队伍建设人员队伍的建设是实施思想品德教育的前提条件。

在训练时应从人员的筛选上开始，要求符合教育目标的素质要求，特别是要有群体精神。

如何在体育教学中进行思想品德教育

如何在体育教学中渗透思品教育四川省广安市武胜县沿口镇嘉陵小学刘诗建思想是行为先导，正确意识对学生成长起积极推动作用，错误意识则对学生发展起消极阻碍作用。

小学生自幼就形成对周围世界不同看法，但往往缺乏应有主见。

教师职责就是引导他们明辨是非，让学生从小养成良好品质，为他们健康成长或终身发展创造条件。

所以，小学生思想品德好坏是决定他们今后是否健康成长的关键。

在社会主义市场经济冲击下，社会上不良风气染指学生，让他们受到一些不好影响，导致学生养成许多不良行为习惯，这对小学生健康发展十分不利。

如今学校留守学生较多，他们大多缺少父母关爱，婆婆爷爷对其过分溺爱，隔代教育不仅不能引导学生走上正轨，反而使家庭教育丧失。

诚然，学校要矫正学生不良习惯，必须对学生进行思想品德教育，这教育责任自然落在每位教师身上。

体育教育是学校教育重要组成部分，它除了激发学生体育锻炼热情、引导学生增强体质外，也应该注重学生思想品质教育，将二者有机结合起来，才能有效促进学生健康成长。

那么，体育教师如何在教学中渗透思想品德教育呢？一、以人为本，树好形象，充分利用课堂教学渗透思想品德教育。

体育教师应该为人师表，时时要以优美语言、文明行为、整洁外表等文明形象影响学生；处处要以谦逊态度、先进思想、良好作风感染学生。

体育教师做好学生表率，要求学生做到的，应该让自己先做到，以更好地激发学生参加体育锻炼的热情。

俗语说：“身正为师，学高为范”。

体育教师一言一行，都会被学生看在眼里、记在心里。

体育教师如果竭尽全力地去教每一个体育动作，学生绝不会在一旁干瞪眼，他们自然会随着老师融入优美的动作中，和老师在体育动作上产生情感共鸣，默默地在内心深处与老师一起分享体育动作的优美与和谐。

这样，体育教师用无形的语言（体育动作）对学生进行了隐形的思想品德教育，真可谓“无声胜有声”。

当然，体育教师使用文明用语，对引导学生养成文明习惯也非常重要。

人们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”，体育教师优美语言会对学生起着潜移默化的作用，引导他们向着文明道路迈进。

小学体育课堂教学如何进行思想品德教育

二、教师要善于挖掘体育中的思想品德教育题材
在小学体育中，许多体育教材本身就具有鲜明的教育意义。如：队列队形练习可以培养学生严谨的组织性和纪律性，800米、1500米的耐力跑和各种掷物等力量性的身体素质训练可以锻炼学生吃苦耐劳、不畏艰辛的意志，各种跳跃练习可以培养学生勇敢、顽强、超越自我的拼搏精神，各种游戏、篮球和竞赛可以提高学生团结友爱、互帮互助的集体主义精神，所以，只要教师有意识地挖掘体育中的思想品德教育题材，结合教师教学的经验，就可以达到既锻炼身体又育人的目的。如六年级800米跑教学中，事先我就考虑到学生一怕累，二怕跑不下来，但要完成教学任务，我就转变教学方法，通过讲述冠军背后的故事——王军霞，来激发学生的兴趣。一个生在农村的姑娘，她又黑又瘦，身高不过1米62，在1996年首次参加奥运会，她以14分59秒88的成绩获得女子5000米金牌，并获10000米银牌，成为中国第一位获奥运会长跑金牌的运动员。同学们可知道她背后的艰辛是什么？她曾经说过：“为了得到这个荣誉，真的付出了很多，我们队员的脚没有一个是完整的，我们睡觉的时候，脚在被窝里都不能乱动，太疼，钻心的疼，每吃一口饭，就直往上反，每往上反一口，眼泪就不自主地流了下来，但是为了训练，还是硬往下咽……”同学们，只要我们不怕吃苦，有战胜困难、战胜自我的精神，就能跑完这800米的路程。最终学生们个个鼓足勇气，跑完了这800米。
五、在体育教学中渗透团结互助精神
在体育课上进行训练时，经常要进行两人一组或多人一组的合作练习，这就要求每组学生都要按照老师的要求去做，这样才能达到训练的目的。但是，在进行这样的训练中，有的学生因为在上课时没有认真听讲，不了解或不理解这个训练中的基本要求和规定动作，所以在练习中就马马虎虎，一带而过；有的学生在训练中故意去撞、去绊、去踢对方，使对方不能正常训练；有的学生因为和对方在某些方面不大和睦，拒绝进行合作练习。这样既影响了正常的教学秩序，又影响了训练任务的顺利完成。针对这种情况，我首先把班干部和体育积极分子集合起来，给他们讲了这种事情的发生所带来的不良影响，然后让他们在合作练习中起个模范带头作用，一定要热情地、认真地和自己的合作伙伴在练习中配合起来，把训练任务完成得更完美些；然后再找在合作练习中不肯合作的学生进行细心的劝说和严肃的教育，给他们讲述在合作练习中积极配合的重要性和必要性。经过不懈的努力，在合作练习的训练中，在班干部和体育积极分子的影响下，全班同学都能发扬团结互助的精神，较好的完成了训练任务。

在小学体育教学中加强学生思想品德教育的研究

在小学体育教学中加强学生思想品德教育的研究随着社会的不断发展，人们对于体育教育的要求越来越高，小学体育作为学生体育基础教育的重要组成部分，在学生思想品德教育中扮演着重要的角色。

在体育教学中，如何加强学生思想品德教育，让学生在体育运动中更好地获得成长和发展，已成为教育工作者必须解决的问题。

本文将从小学体育教学中加强学生思想品德教育的几个方面进行探讨。

一、塑造积极向上的价值观要培养学生健全的思想品德，首先要我们让学生树立积极向上的价值观。

在小学体育教学中，我们可以通过引导学生识别什么是好的品质和行为，学习如何尊敬他人、团队协作和体育竞技的道德标准，树立体育健将的形象，持之以恒地践行正义、诚实、宽容、勇敢等社会公德，引导学生在体育活动中养成健康向上、勇于拼搏、团结协作的精神，从而塑造其积极向上的价值观。

二、建立正确的竞争观传统的体育教育常常强调比赛结果，可能会导致学生对比赛过于关注输赢。

因此，小学体育教学应该致力于建立正确的竞争观。

我们可以通过引导学生了解体育竞技的本质，明辨比赛的目的和意义，以及正确对待体育竞技的行为规范和公平竞争的价值观等等，帮助学生树立和理解正确的竞争观念。

同时，在体育比赛和训练活动中，我们要倡导公平竞争、尊重对手和靠自己实力取胜等行为规范，让学生真正体会到团队协作和个人拼搏所带来的愉悦和成就，从而形成积极、阳光、健康的竞争观念。

三、培养团队合作精神体育活动常常伴随着团队合作，只有通过不断的协作，团队才能获得胜利。

在小学教育中，培养团队合作精神是非常重要的。

我们可以通过让学生了解到，团队合作是实现共同目标的关键，设立小组合作项目和团队比赛，在小组和团队中，让学生有意识的互相帮助和配合，战胜困难和挑战，从而在体育活动中体验到团队合作的力量，感受到集体荣誉带来的成就感，形成积极的合作精神。

四、引导学生专注学习小学生的注意力往往比较短暂，容易分散。

而在体育运动中，专注是非常重要的品质。

体育教学如何进行思想品德教育

体育教学如何进行思想品德教育各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢德育在整个学校教育中占有首要地位，那么在体育教学中如何对学生进行思想品德教育呢？一、教师应树立良好的形象“身教胜于言教”教师本身就是教育内容的体现者和表现者。

在教与学的过程中，教师的思想品德、言谈举止都会使学生产生深刻的印象，将会起到潜移默化的作用。

如老师上课迟到早退、放任自流、教学态度不严谨、业务不精等不良行为，将会对学生产生消极的作用。

为此，教师要加强自身的修养，要严于律己、为人师表，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊敬和信赖，在学生心里树立良好的形象和威望，这样，学生就会产生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、寓情于教，以情感人体育教学是教师教和学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力的心理交流。

在教学中采用多种方法进行交流，如对动作不协调的学生多加鼓励，对生病学生多给温暖；经常进行师生交心活动，善于运用表扬和批评等手段，会使师生之间建立一种良好的情感。

这样，思想品德教育在良好情感的催化下，学生会自觉愉快地接受，甚至还能转化为学生自身的迫切要求。

思想品德教育只有在这种和谐、愉快、情感交融的教学气氛中，才能起到激励其奋向上、积极进取的作用。

三、充分挖掘教学内容的思想内涵良好的思想品质是通过学习教育和一定的社会生活实践的熏陶，经过个人自觉锻炼与修养逐渐形成的。

结合体育课有较强的实践性的特点，应有效地进行具体形象化的引导教育。

在进行各项体育项目教学时，讲解各项目的发展史和近期我国在奥运、亚运会上取得的辉煌战果以及我国运动健将的可歌可泣的感人事迹，对学生进行理想教育和爱国主义教育。

结合一些伟人、科学家等注重体育锻炼的典型事例，如毛泽东主席畅游长江等，让学生明白：实现理想，体质是成功的支柱，否则，建设祖国、振兴中华就无从谈起。

用不同的教学内容，对学生进行思想品德教育，要有不同的侧重点。

小学体育教学中如何对学生进行思想品德教育

苦认真，遵守纪律，使他们养成动作迅速、准确、协调一致的作风，培扎。抬高伤肢休息，２４小时后方可按摩。然后针对这个事情进行正
养严格的组织纪律性和集体主义精神。在其它项目中也可以通过实反两方面的教育：同学们你们这种团结奋进，以集体荣誉为主的精例，让他们意识到文明行为习惯的重要性。比如。体育课的着装要整神是可贵的，也是现代青少年所缺少的。俗话说，团结就是力量，团
旦参加到体育活动中去，他就不可避免地会受到规范的约束。在规的要求使各类学生都有获得成功的可能。在教学中，采用了距离错则、裁判或舆论等作用下，学生的规范意识会逐渐增强，学生将逐渐位的方法，给不同层次学生以一种平等竞争的假象，以刺激学生的学会在规范的约束中进行体育活动。 ’
又教会学生受伤后如何应急保护。我首先教学生出现肌肉生。对在队列、队形中表现不好的同学进行批评教育，指出他们的这育机会，
种表现会造成整个队形不整齐，而影响全局，教育他们在练习中刻损伤或关节韧带损伤，千万不要去按摩，伤后应立即冷敷，加压包
体育教育
ＰｈｙｓｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ
小学体育教学中如何对学生进行思想品德教育
口谢雪姣（浙江省宁波市北仑区长江小学浙江宁波３１５０００）
摘要：在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其

体育课中如何进行思想品德教育

体育课中如何进行思想品德教育一、了解体育课结构，进行全方位的德育教育一、了解体育课结构，进行全方位的德育教育1、融合课堂常规展开思想品德教育。

课堂常规就是确保教学顺利进行、向学生展开思想品德教育的基本途径，教师必须根据相同时期、相同班级的具体情况存有重点地把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等融合出来，强化组织纪律性教育，并使学生逐步形成严格遵守规章制度和热爱集体的思想品质。

2、结合教学内容进行思想品德教育。

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。

由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。

3、融合相同的非政府教法展开思想品德教育。

课堂中，挑选合理、科学的非政府教法，就是教师教学能力的彰显，也就是对学生展开思想教育的有效途径。

教师必须擅于把学生的心理活动和身体活动融合出来，利用课堂非政府教法中的各个环节对学生展开思想品德教育。

比如，队列队形练，可以培育学生的组织纪律性。

4、结合偶发事件的处理进行思想品德教育。

教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教育的目的。

5、融合教师以身作则，展开思想品德教育。

在体育教学中，向学生展开思想品德教育，关键在于教师的言传身教。

做为教师必须强化自身学识，提升自身素质，给学生践行一个较好的教师形象。

二、体育教学中德育教育的渗透方法1、体态表明法。

用体态表明法对学生展开思想品德教育就是体育教学中运用比较广泛的一种方法。

在矫正学生的不良行为过程中，可以维护学生的自尊心，防止产生逆反心理，从而并使社会各界学生心悦诚服。

例如，教学中发现某学生注意力分散、做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这要比中止教学、当众直呼其名批评教育效果更好。

如何在小学体育课教学中加强思想品德教育

如何在小学体育课教学中加强思想品德教育体育教学担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，
而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。

体育
教学中的思想教育是按照体育教学特点进行的。

长期以来，由于种种原因，如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育
更加具有针对性和实效性等问题，还需进一步引起大家的重视并进行深入
的研究。

本文对在小学体育教学中如何进行思想品德教育，进行简要论述。

一、体育教学具有鲜明的教育性
人的道德认识、情感、意志和行为只能在人类的生活和社会活动中，
通过引导、教育逐渐培养与完善起来，所以学生的思想品德只能是社会存
在的反映，是社会影响和学校教育的结果。

体育教学在向学生传授知识、
技能和培养能力的过程中能影响学生思想感情，培养学生的意志品质和性
格特征，对学生世界观的形成起积极的作用。

１、在体育教学中学生对任何一项运动技术的掌握，都要经过一个复
杂的实践过程。

在这个过程中必须付出较大的体力和进行积极的思维。

在
练习中会产生很多的生理性反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，因而引
起一系列的心理情感，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。

在此情况下需
要以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏
艰难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。