书法课说课稿
书法说课稿
书法说课稿导语：书法作为中国传统文化的瑰宝，是中国特有的一种艺术形式。
通过独特的笔法和艺术表达方式，书法传递着中国古代文人的情感、思想和美学观念。
本说课稿将从三个方面来介绍书法的内涵和表现形式，以及如何教授书法技巧。
一、教学内容概述：本节课主要教授书法的基本知识和技巧，包括基本笔画、字体结构和字体风格的了解和掌握。
通过观摩范字、练习基本笔画和模仿名家作品，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标：1. 能够理解书法的基本概念和要素，包括笔画、字体结构和字体风格。
2. 能够正确书写基本笔画，包括横、竖、撇、捺等。
3. 能够分辨并模仿不同的字体风格，包括楷书、行书和草书等。
4. 能够观摩范字和名家作品，培养审美能力和欣赏水平。
三、教学重难点：教学重点：笔画的掌握和基本字体的书写。
教学难点：不同字体风格的分辨和模仿。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）为了引起学生对书法的兴趣，教师可以展示一些有代表性的名家字作，同时简要介绍书法的特点及其在中国文化中的重要地位。
2. 知识讲解（15分钟）教师讲解书法的基本概念，包括笔画、字体结构和字体风格。
通过比较不同的字体风格，如楷书、行书和草书，让学生对书法的多样性有所了解。
3. 基本笔画练习（25分钟）教师通过黑板上的范字，示范并让学生练习书写横、竖、撇、捺等基本笔画。
教师要注意指导学生写字的动作和姿势，以确保学生形成正确的书写习惯。
4. 字体风格欣赏（20分钟）教师展示不同字体风格的范字和名家作品，让学生观摩并对比不同的字体特点。
教师可以引导学生发表对不同字体风格的感悟和意见。
5. 作品模仿（25分钟）教师布置作业：让学生选择一幅字帖或名家作品进行模仿并书写。
同时提供一些书法学习网站和书法教程的推荐，以便学生在家中进一步学习和练习。
五、教学评价：教师可以通过以下方式进行评价：1. 观察学生的基本笔画练习情况，评价学生的书写规范和姿势正确性。
2. 评价学生对不同字体风格的理解和欣赏能力。
书法说课稿
书法说课稿一、说教材分析本节课的教材为《书法入门》，是一本适合初学者的书法教材。
该教材内容丰富，结构合理，旨在帮助学生初步掌握基本的书法技巧和写作规范，并且通过丰富的习作训练提升学生的书法水平。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解书法的基本概念和发展历史；（2）掌握书法的基本构造要素和写作规范；（3）能够正确使用毛笔进行基本书法的书写练习；（4）通过习作训练提高书法的美感和艺术表现力。
2. 过程与方法目标：（1）借助多媒体展示书法名家作品，激发学生兴趣；（2）通过示范和指导，帮助学生掌握书法的基本技法；（3）组织学生进行习作训练，促进学生对书法的理解和表达；（4）鼓励学生相互欣赏和评价，营造良好的学习氛围。
三、说教学重点和难点1. 教学重点：（1）让学生了解书法的基本概念和发展历史；（2）帮助学生掌握书法的基本构造要素和写作规范；（3）指导学生正确使用毛笔进行基本书法的书写练习。
2. 教学难点：（1）培养学生对书法的审美意识和艺术表现力；（2）引导学生通过多次习作训练提升书法水平。
四、说教学过程1. 导入新知识：（1）通过展示书法名家作品，激发学生对书法的兴趣；（2）引导学生思考书法的作用和意义，提出问题激发学生的思考。
2. 呈现知识：（1）介绍书法的基本概念和发展历史；（2）讲解书法的基本构造要素和写作规范，例如笔画的顺序、用笔的轻重等；（3）通过多媒体展示示范视频，让学生观察、模仿和练习。
3. 操练运用：（1）组织学生进行基本书法的模仿和练习；（2）指导学生书写基本字帖，着重训练字的结构和笔画的书写技巧；（3）鼓励学生进行创作，让学生通过习作提高书法的美感和艺术表现力。
4. 归纳总结：（1）引导学生总结本节课所学的书法基本知识和技巧；（2）鼓励学生互相欣赏和评价，分享习作心得和感受；（3）对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出进一步提高的建议。
五、说教学手段本节课采用多媒体和实物展示相结合的方式进行教学，通过展示书法名家作品、示范视频和实际写字训练，帮助学生感受书法的美感和艺术魅力。
硬笔书法课 双姿(说课稿)小学生书法通用版
硬笔书法课双姿（说课稿）小学生书法通用版一、课程标准和教材在小学生的学习中，书法作为一项重要的文化艺术表现形式，是学校教学中不可或缺的一部分。
本次课程将以小学生年龄段为主要教育对象，灵活运用国家教育排版委员会制定的《小学语文课程标准》和相关教材配套教材进行教学。
二、教学目标1.了解硬笔书法的基本概念和发展历史；2.掌握硬笔书法的基本笔画；3.学会使用硬笔书法工具；4.培养良好的写字习惯，提高小学生的书写质量。
三、教法与教学内容1.理论知识讲解（1）硬笔书法的基本概念和发展历史硬笔书法，即用钢笔、铅笔等硬质笔尖，按照一定的笔画顺序和构图方法，书写出优美的字形。
其发展历史可以追溯到古代埃及和罗马时期，但在我国，则是在清朝民国之际逐渐流行开来。
（2）硬笔书法的基本笔画硬笔书法的基本笔画包括：横、竖、撇、捺、点五种，其中横、竖、撇、捺四个字要掌握字体骨架和笔画基本规则。
此外，通过掌握一定的笔画技巧，可以完成其他字体的书写。
（3）硬笔书法工具的介绍硬笔书法的主要工具包括：钢笔、铅笔、毛笔、台式笔等。
每种工具都有其特殊的使用方法和技巧，需要在教学中逐一讲解。
2.书写实践（1）练习字形和基本笔画通过练习一定的字形和基本笔画，帮助小学生掌握硬笔书法的书写技巧和规则。
（2）练习模板和字帖模板和字帖是帮助学生掌握硬笔书法的必备工具。
通过模仿书写和抄写，可以提高书写速度和质量。
3.教学关键教学关键在于：做好理论知识和实践技能的统一教学，让学生既能够理解硬笔书法的基本概念和规则，也能够掌握其使用方法和技巧。
四、教学内容和细节1.个性化教学针对不同的小学生学习特点，采用个性化教学方法，根据学生的不同需求进行差异化授课，达到更好的教学效果。
2.实践操作通过生动有趣的实践操作，激发小学生的学习兴趣，提高学生的实际书写技能和实践能力。
3.教学评估通过学生的书写作品和表现，及时进行教学评估，了解教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。
三年级书法下册说课稿《第7课 撇点》北师大版
三年级书法下册说课稿《第7课撇点》北师大版一、教学背景和教材特点1. 教学背景本次课程是三年级书法下册的第七课，教学内容是“撇点”，是第二学期的首次课程。
此时学生已经初步学习了书写汉字的基础知识，对于单笔画和单字部件有一定的了解和掌握，也打下了基础。
本次课程旨在促进学生继续学习书法，加深对撇点的理解和掌握，促进学生书写的规范化。
2. 教材特点本次课程教材选用的是北师大版三年级书法下册的《第7课撇点》。
该课程内容详实、连贯，有利于学生理解和掌握基本的撇点书写技巧。
此外，该教材规范合理，符合儿童认知和学习特点，是进行分层教学和差异化授课的优秀教材之一。
二、教学目标1. 知识目标•掌握撇点部件的基本书写形态；•了解减笔和顿笔的联系，提高书写速度；•掌握使用毛笔完成撇点字体的基本技巧。
2. 能力目标•培养学生的书写规范化能力，形成正确的书写姿势和动作；•提高学生的书写速度和快速反应能力；•培养学生的细致认真和耐心，强化练字的自觉性。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度；•提高学生对书法的兴趣，激发学习热情；•培养学生的自信心，在练习过程中逐渐体验到书法的魅力和乐趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点•撇点字的基本书写形态；•消化减笔和顿笔的联系，提高书写速度；•通过课堂练习和预习任务，提升学生的书写规范化水平。
2. 教学难点•将减笔和顿笔与撇点的书写方式融合和运用；•通过练习和反复的实践提高速度和书写规范化水平。
四、教学方法1. 形式分类•导入：让学生了解今天的学习内容；•演示：通过老师的演示，让学生理解字形和笔画顺序；•练习：让学生大量练习，体验真实的书写过程；•检查：课堂检查和作业检查。
2. 方法分类•示范法：老师演示，学生模仿；•问答法：通过问题引导学生回答，激发学生思考和参与；•练习法：让学生大量练习，形成规范化书写的习惯；•讨论法：引导学生讨论书写技巧和方法，发掘学生的创新和想象力。
小学书法说课稿优秀范文模板
小学书法说课稿优秀范文模板小学书法说课稿范文一：中国书法教学目标：1、了解我国书法的演化过程、特点及其艺术价值。
2、培养学生热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
3、了解书法家的风格特点及书法评价标准，并能作简单的书法练习。
4、感受中国书法的艺术美，体验学习过程的乐趣，培养学生对传统艺术和传统文化的热爱，增强民族自豪感。
教材分析本课是中国书法欣赏课。
沿着中国书法发展演变这根主线进行欣赏，使学生在欣赏书法美的同时了解书法结构规则。
以“永”字为代表，剖析书法结构。
本课最后以大量篇幅编排了古代书法名作欣赏。
本课在设计上主要突出以下几个特色：(1)以时间的先后顺序了解书法的发展演变。
从文字的发端“甲骨文”至宋代书法名家苏轼作品欣赏，展示了不同面貌的书法演变，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、汉朝的隶书、唐朝怀素的草书、颜真卿的楷书等等，这种编排使学生更系统、更深入地了解中国古代书法艺术，不仅培养了学生的书法审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏中国书法作品。
(2)使学生了解书法结构知识。
欣赏书法艺术，不仅要从形式上去分析，更要剖析书法结构内涵。
本课重点以书法的构成要素——平衡、匀称、参差、连贯、对比、动静等方面分析书法艺术的内涵，提高学生对书法艺术的深入理解。
结合书法与体操等艺术的共通性，分析书法的结构规律。
教学重点、难点：重点:1、王羲之、颜真卿的书法特点及如何评价书法作品。
2、了解书法表现形式构成的要素，体会书法所表达的内涵。
难点:如何理解书法的字如其人以及精神风貌。
教学过程与方法：通过观察、分析、讨论、认知、体验、练习、展示、评述等完成学习。
课前准备：(学生)收集相关的书法资料。
(教师)从甲骨文至宋代书法图片资料，多媒体教学设备。
教学过程：一、导入：多媒体展示，学生欣赏中国古代、近代书法艺术，教师讲解中国古代书法艺术的演变过程。
提问——天下第一行书是什么?二、深入赏析：1、利用录像或多媒体课件，放映自商代甲骨文至秦、汉、晋、唐、宋代的优秀书法作品，提示学生思考：书法艺术是如何从甲骨文演化而来的?2、分析“永字八法”所体现出的动势。
小学书法说课稿
小学书法说课稿一、引言书法作为中华传统文化的瑰宝之一，对于培养学生的审美情趣、提高文化素养具有重要意义。
本节课将以《论语》中的经典名句为例，通过讲解书法的基本知识和技巧，引导学生感受汉字之美，培养他们对书法艺术的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：了解书法的起源和发展，掌握基本的书法知识和技巧。
2. 能力目标：通过模仿和练习，提高学生的书写能力和审美水平。
3. 情感目标：培养学生对书法的兴趣和热爱，增强他们对中华传统文化的认同感。
三、教学重点与难点1. 重点：讲解书法的基本知识和技巧，引导学生进行模仿和练习。
2. 难点：如何引导学生感受汉字之美，培养他们的审美情趣。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的书法作品，引发学生对书法的兴趣。
2. 课堂讲解：介绍书法的起源和发展，讲解书法的基本知识，如笔画的顺序和结构等。
3. 示范演练：以《论语》中的经典名句为例，进行书法的示范演练，让学生观察和模仿。
4. 学生练习：让学生在纸上进行书写练习，老师巡视指导并给予必要的帮助和指导。
5. 学生展示：选取几位学生的作品进行展示，让全班同学进行欣赏和评价。
6. 总结：总结本节课的学习内容和心得体会，强调书法对于培养学生的审美情趣的重要性。
五、教学手段与教学资源1. 手段：讲解、示范、练习、展示、评价等。
2. 资源：书法作品、书法字帖、纸笔等。
六、教学评价1. 自我评价：通过观察学生的学习情况和作品展示，评价本节课的教学效果。
2. 学生评价：让学生对自己的书写作品进行评价，鼓励他们提出改进的意见和建议。
七、延伸拓展为了进一步培养学生对书法的兴趣和热爱，可以组织书法比赛、参观书法展览等活动，让学生亲身体验书法艺术的魅力。
八、课堂反思通过本节课的教学，学生对书法有了更深入的了解，也提高了书写的技巧。
然而，对于如何培养学生的审美情趣，我觉得还有待进一步的探索和实践。
在以后的教学中，我将更加注重引导学生感受汉字之美，培养他们的审美能力。
书法课程优质说课稿
书法课程优质说课稿1. 课程背景本次书法课程是为了提升学生的书法技巧和审美能力而设计的。
通过研究书法，学生可以培养对中华传统文化的热爱和理解，进一步提高自身的艺术修养。
2. 教学目标通过本课程，希望学生能够达到以下目标：- 掌握基本的书法技法和规范写字的方法；- 培养良好的写字惯和对字形的敏感度；- 增强学生对中文汉字的认知和理解；- 培养学生的审美能力和艺术表达能力。
3. 教学内容本课程的重点内容包括：- 介绍中国书法的起源和发展历程；- 研究常用的书法字体和字形；- 练基本的笔画和笔顺；- 研究书法的构图和布局技巧；- 模仿大师作品进行创作。
4. 教学方法本课程采用以下教学方法：- 理论讲解结合实例展示，使学生更好地理解书法的核心概念和技巧；- 示范写字，引导学生通过模仿提高自己的写字水平；- 练和创作，通过大量的实际操作帮助学生巩固所学内容；- 定期组织书法比赛和展览，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
5. 教学评价为了评价学生的研究效果和教学质量，本课程将采用以下评价方法：- 书法作品评分，根据作品的字形、笔画、布局等方面进行评价；- 书法练考试，测试学生的书写水平和技巧；- 课堂表现评估，包括学生的参与度、表达能力和作业完成情况等。
6. 教学资源为了支持本书法课程的教学，将提供以下教学资源：- 教材：精选的书法教材和参考书籍；- 工具：书法笔、纸张、砚台等；- 示例作品：包括名家书法作品和学生作品；- 多媒体设备：用于播放教学视频和展示示范作品。
7. 教学安排本书法课程将按照以下安排进行：- 第一堂课：介绍中国书法的起源和发展历程；- 第二堂课：研究基本的书法字体和字形；- 第三堂课：练基本的笔画和笔顺；- 第四堂课：研究书法的构图和布局技巧；- 第五堂课：模仿大师作品进行创作；- 第六堂课：书法比赛和作品展览。
8. 考核与反馈为了更好地帮助学生提升自己的书法水平，将提供以下考核与反馈机制：- 定期组织书法比赛，评选出优秀作品和学生；- 提供书法练的评价和指导，帮助学生发现和改正错误；- 组织学生参观名家书法展览，拓宽视野；- 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的研究情况和反馈意见。
人教版书法说课稿模板
人教版书法说课稿模板书法教学是中华优秀传统文化教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的审美情趣，还能锻炼学生的细心、耐心和毅力。
以下是一份针对人教版书法教材的说课稿模板，供教师参考使用。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够了解并掌握本课所涉及的书法基本知识，如书法的历史、不同书体的特点等。
- 学生能够正确识别并临摹本课所教授的书法字体，如楷书、行书等。
- 学生能够掌握基本的书法工具使用技巧，如毛笔的握法、墨的研磨等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、比较、模仿等方法，培养学生的审美能力和艺术创造力。
- 通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，增强民族文化自豪感。
- 培养学生的耐心和毅力，以及对美的追求和创造力。
二、教学内容与分析1. 教学内容概述：- 本节课将围绕人教版书法教材中的特定章节进行教学，内容包括书法的基本理论、技法演练和作品欣赏。
- 将重点介绍书法的起源、发展以及不同书体的风格特点。
- 通过实际书写练习，让学生体验书法的魅力，提高书写技能。
2. 教学内容分析：- 针对不同年级的学生，教学内容应有所区别，低年级注重基础笔画和简单字形的学习，高年级则可加入更复杂的书法作品创作。
- 教学中应注重理论与实践相结合，让学生在实践中感受书法的韵律美和结构美。
三、教学方法与手段1. 教学方法：- 采用直观教学法，通过展示书法名家的作品，让学生感受书法艺术的魅力。
- 运用示范教学法，教师现场演示书法技巧，让学生直观学习书写方法。
- 利用讨论教学法，鼓励学生分享自己的书法作品，进行互评和讨论。
2. 教学手段：- 多媒体教学：使用PPT展示书法历史、名家作品及书写技巧。
- 实物展示：展示不同材质的书法工具，如毛笔、宣纸、墨等。
- 小组合作：分组进行书法创作，培养学生的合作精神和交流能力。
四、教学过程设计1. 导入新课：- 通过展示书法艺术的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
书法教学经验说课稿
书法教学经验说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，将会为大家带来一份关于书法教学经验的说课稿。
在过去的几年里，我一直从事书法教学工作，并积累了一定的经验与心得。
今天，我想和大家分享一些我在书法教学过程中总结出来的有效的教学方法和策略。
二、教学目标通过本次教学，学生们将会：- 掌握基本书法技法；- 培养对中国书法艺术的兴趣；- 提升写字水平；- 增强审美能力。
三、教学内容和步骤1. 介绍书法基本知识- 通过图片和视频展示，向学生们介绍书法的起源、发展和种类；- 详细讲解常见的书法字体，如楷书、行书和草书。
2. 教学书法基本笔画- 视频演示和互动练，帮助学生们掌握书法基本笔画；- 强调笔画的正确顺序和用力的轻重。
3. 示范书写字体- 以楷书为例，向学生们展示正确的书写姿势和技巧；- 提醒学生们要注意字形的规范性和整齐度。
4. 练写字- 为学生们提供练纸和毛笔，让他们动手实践；- 分组指导，帮助学生们纠正写字中的错误，并鼓励他们互相研究。
5. 书法欣赏与评析- 选取一些优秀的书法作品，与学生们一起进行欣赏和评析；- 引导学生们发表自己的意见，培养他们的审美能力和批判思维。
四、教学方法和策略为了使学生们更好地掌握书法技巧，我将采用以下教学方法和策略：- 多媒体教学：通过图片和视频展示，帮助学生们更好地理解书法的基本知识和技法。
- 互动练：让学生们参与到书法基本笔画的练中，增强他们的动手实践能力。
- 分组指导：通过小组互动，让学生们相互研究和帮助，提高写字水平。
- 鼓励表达：引导学生们积极参与书法作品的欣赏和评析，培养他们的审美能力和自信心。
五、教学评价为了评价本次教学的效果，我将采取以下评价方法：- 观察学生们的参与度和兴趣表现；- 收集学生们完成的书法作品，并进行评分和评析；- 与学生们进行一对一的沟通和反馈，了解他们的研究体会和意见。
六、教学反思在本次教学结束后，我将进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，并提出改进的意见和建议。
小学书法说课稿
小学书法说课稿【小学书法说课稿】一、说课目标通过本节课的教学，使学生了解书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书写能力和审美水平。
二、说课重点1. 通过学习书法基本知识，使学生掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 通过分析书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、说课难点1. 如何引导学生正确理解和运用书法的基本知识和技巧。
2. 如何激发学生对书法的热爱和创作欲望。
四、教学准备1. 教学课件：包括书法作品的图片和相关的书法知识介绍。
2. 学生练习用的毛笔、宣纸和墨汁。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和好奇心。
引导学生谈谈对书法的认识和想法。
2. 新课呈现（10分钟）通过课件展示书法的起源、发展和分类等基本知识，让学生了解书法的历史和重要性。
同时介绍常用的书法字体，如楷书、行书等。
3. 学习书法基本技巧（15分钟）引导学生正确掌握握笔姿势和书写姿势，通过示范和学生跟写的方式，让学生掌握书写的基本技巧。
4. 欣赏书法作品（15分钟）展示一些著名的书法作品，引导学生欣赏其中的艺术之美，并分析作品中的字形、结构和笔画运用等要素。
5. 学生练习（20分钟）发放毛笔、宣纸和墨汁，让学生进行书写练习。
老师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生互相交流和学习。
6. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生坚持练习书法，提高自己的书写水平。
六、板书设计书法基本知识：- 书法起源- 书法分类- 书法字体书法基本技巧：- 握笔姿势- 书写姿势七、教学反思通过本节课的教学，学生对书法的兴趣得到了进一步的培养和激发。
学生通过亲自动手练习，掌握了书法的基本技巧。
同时，通过欣赏优秀的书法作品，学生的审美能力和欣赏能力也得到了提高。
但在教学过程中，有些学生对于握笔姿势和书写姿势仍存在困难，需要进一步的指导和练习。
下一节课，我将更加注重学生的实际操作和个别指导，帮助每个学生更好地掌握书法的技巧和艺术。
四年级下册书法说课稿- 《书法练习指导》 通用版
四年级下册书法说课稿-《书法练习指导》通用版一、前言书法是中华文化的瑰宝，是我们国家具有千年历史和文化底蕴的一个重要组成部分。
书法一直以来都是我国中小学美术课程的重要内容之一。
本次说课的目标是让学生认识和了解书法的基本知识，掌握书法练习的基本方法，提高书法的运用和表现能力。
二、教学内容本节课主要教学内容为《书法练习指导》通用版，包括以下四个部分：1.了解书法的基础：介绍汉字的起源、发展和书法艺术的特点。
2.掌握书法的基本规律：介绍书法的起笔、提笔、收笔、顿笔、用笔等基本规律。
3.学习书法的基本技巧：介绍硬笔和软笔的区别，讲解握笔的方法，以及如何练习基本笔画。
4.提高书法的运用和表现能力：介绍书法的表现力，如何表现不同的情感，以及如何运用书法来表现诗词、广告等。
三、教学目标1.了解历史文化，了解汉字和书法的基本知识2.掌握书法的基本规律和技巧3.提高书法的运用和表现能力四、教学重难点•教学重点：规律和技巧的讲解，以及书法的表现力和运用。
要注意学生的动手能力，要求学生亲自操作，练习基本笔画和字体。
•教学难点：如何在有限的时间内，让学生掌握书法的基本规律和技巧，提高书法的表现能力。
在教学过程中要不断激发学生的兴趣和学习动力，调动他们的积极性。
五、教学方法本节课采用讲解、示范、实践、评价等教学方法，其中重点是：1.讲解：通过简介、讲解和展示等方式，让学生了解汉字和书法的基本知识，并引导学生掌握书法的基本规律和技巧。
2.示范：通过教师的示范和演示，让学生模仿掌握基本笔画和字体的技巧。
3.实践：通过练习书法，让学生亲手体验书法练习的过程，感受书法的魅力。
4.评价：通过实际作品的评价和展示，让学生认识到自己的进步，不断激发他们的学习兴趣。
六、学法指导1.培养观察力，注意观察汉字和书法的特点和规律。
2.培养注意力，注意细节和技巧，掌握笔画的轻重和变化。
3.多练习，多实践，反复操练书法字体和笔画，掌握书法的基本规律和技巧。
三年级上册书法说课稿-《第6课 横》 西泠印社版
三年级上册书法说课稿-《第6课横》西泠印社版一、课程背景从小学开始学习书法，可以锻炼学生的耐心、毅力和专注力，塑造学生高度的审美情趣和文化修养。
本课程旨在通过学习《第6课横》，培养学生对书法艺术的兴趣和能力，同时通过多种形式的练习，提高学生的写字能力和文化素养。
二、教学目标1.了解横字的基本结构和构造规律，掌握横字的笔画书写方法和注意事项。
2.通过练习横字，锻炼学生对笔画的掌握能力，提高写字精度和速度。
3.培养学生对书法艺术的兴趣和理解，加深学生对中华传统文化的认同感和爱国情怀。
三、教学内容与步骤教学内容本课程主要包括以下内容：•横字的基本结构和构造规律；•横字的笔画书写方法和注意事项；•横字的演示和实践；•横字的创意书写及其他相关活动。
教学步骤第一步：导入新课利用幻灯片或视频展示书法作品，向学生展示横字的演变历程和魅力。
同时，引导学生对书法艺术的热爱和理解。
第二步：制定教学计划根据学生的实际情况和需要，制定合理的教学计划，包括预学、听讲、实练、作业等环节。
第三步：分析教学重难点对于小学生来说，掌握笔画书写方法是学习书法的关键点。
本节课程的难点在于横字的构造和标准书写方法，需要通过多种手段进行讲解和演示，让学生更为深入的理解和把握。
第四步：教学重点1.横字的基本结构和构造规律横字是由横和竖组成的，其中横行是创作中最基本的笔画之一。
横字的构造规律是：先写中心线，再按规划书写。
2.横字的笔画书写方法和注意事项横字的书写方法分为三个步骤：先写横行的中心线，再从左至右，从上至下书写横行的两端，并补齐中间的部分，最后把笔悬停于右端结束。
写横应做到：•长度均匀；•高度一致；•粗细适度；•平直清秀；•开始和结束要有停留。
第五步：教学实践展示横字字形，让学生模仿练习。
根据学生笔画书写的情况，进行个性化指导，并提供针对性的练习题，加深学生对书法艺术的理解和掌握。
第六步：教学总结引导学生反思今日所学，进一步扩展和完善书法艺术的知识体系。
小学下册书法说课稿模板
小学下册书法说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将就小学下册书法课程进行说课，以下是我的说课稿。
一、课程概述书法作为中国传统文化的重要组成部分，不仅能够培养学生的审美能力，还能锻炼学生的耐心与细致。
本课程旨在通过系统的教学，使学生了解书法的基本知识，掌握基本的书写技巧，并能够欣赏和创作简单的书法作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书法的起源和发展，掌握基本的书写工具使用和书法笔画。
2. 过程与方法：通过模仿和练习，学生能够掌握书法的基本书写技巧，提高书写的规范性和美观性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生对传统文化的兴趣和尊重。
三、教学内容1. 书法基础知识：介绍书法的起源、流派和著名书法家。
2. 书法工具介绍：讲解毛笔、墨、纸、砚的使用方法。
3. 基本笔画教学：教授横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
4. 书法作品欣赏：分析经典书法作品，引导学生理解书法的美学特点。
5. 书法创作实践：指导学生创作简单的书法作品，培养创新能力。
四、教学方法1. 讲授法：对书法的基础知识进行系统讲解。
2. 示范法：教师现场示范书法的基本笔画和作品创作。
3. 练习法：学生在教师指导下进行大量的书法练习。
4. 讨论法：组织学生对书法作品进行讨论，提高学生的审美能力和批判性思维。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解新知：系统介绍书法的基础知识和工具使用。
3. 演示操作：教师现场演示书法的基本笔画和书写技巧。
4. 学生练习：学生在教师的指导下进行书法练习。
5. 作品欣赏：展示并分析经典书法作品，引导学生进行讨论。
6. 创作实践：鼓励学生尝试创作自己的书法作品。
7. 课堂小结：总结本课的知识点，布置课后练习。
六、教学评价1. 过程评价：关注学生在书法练习中的参与度和进步情况。
2. 结果评价：通过学生的书法作品来评价其书写技巧和创新能力。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的书法作品进行反思和自我评价。
高中书法说课稿模板一等奖
高中书法说课稿模板一等奖尊敬的评委老师，各位同学，大家好。
今天，我将为大家说课，课程的主题是高中书法教学。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，不仅承载着丰富的历史信息，也是培养学生审美情趣和文化素养的重要途径。
一、教学目标本课程的教学目标是让学生了解书法的基本知识，掌握基本的书法技巧，并通过书法练习，培养学生的耐心、细致和审美能力。
二、教学内容1. 书法的起源与发展：介绍书法的起源，从甲骨文到楷书的演变过程，让学生对书法有一个宏观的认识。
2. 书法的分类：讲解不同书法字体的特点，如行书、草书、隶书等，让学生了解书法的多样性。
3. 书法工具的使用：介绍毛笔、墨、纸、砚等书法工具的使用方法，让学生熟悉书法的基本工具。
4. 书法的基本技巧：教授正确的握笔姿势、运笔方法、笔顺规则等，让学生掌握书法的基本技巧。
5. 书法作品欣赏：展示历代书法名家的作品，引导学生欣赏书法的美感，理解书法的内涵。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解，使学生对书法有一个全面的认识。
2. 示范法：教师现场示范书法技巧，让学生直观感受书法的韵味。
3. 实践法：组织学生进行书法练习，通过实践加深对书法技巧的理解。
4. 讨论法：鼓励学生之间进行讨论，分享学习心得，促进相互学习。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 新课讲解：详细讲解书法的起源、分类和基本技巧。
3. 示范演示：教师现场演示书法技巧，让学生直观感受书法的魅力。
4. 学生练习：学生在教师的指导下进行书法练习，实践所学技巧。
5. 作品欣赏与讨论：展示书法作品，组织学生进行欣赏和讨论，提高学生的审美能力。
五、教学评价通过学生的书法作品，评价学生对书法技巧的掌握程度，以及书法作品的美感和创意。
六、教学反思课后，教师需要反思教学过程中的不足之处，不断优化教学方法，提高教学效果。
七、结束语书法是中华民族的瑰宝，希望同学们能够通过本课程的学习，不仅掌握书法技巧，更能够体会到书法背后的文化精神和审美情趣。
书法说课稿
书法课说课稿说课人:一、说教材:1、说教学背景:书法是中华传统文化的重要组成部分。
中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识,是中华传统艺术的根。
但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视,导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。
至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见,书法教学逐渐被受重视。
我们的书法教材都是由小院士老师自主编制的，主要以硬笔书法为主，分为初级、中级、高级三个级别,其中每一个级别都分为一、二两个级别（上、下册）。
适合硬笔初学者系统的学习.初级主要内容：①掌握汉字的基本笔画及运笔规律，单个独体字及基础汉字的书写;②正确的坐姿与执笔方法的掌握。
中级主要内容:①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。
高级主要内容：①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握，左右结构字的理解与书写；②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律;③下册进行系统的章法训练。
2、说教学目标：知识目标:（1)、掌握正确的坐姿与执笔方法。
这是基础目标.（2)、知道写好书法的三个要素：笔画、结构、章法。
（3）、培养学生对祖国语言文字的热爱.技能目标：学习基本笔画需要掌握两点：一是笔画的形态特点；二是运笔的方法。
情感目标：通过欣赏书法作品,培养学生对书法的热爱,增强民族自豪感。
3、说教学重难点:教学重点：1、让学生掌握正确的坐姿和执笔方法。
2、感受写好书法的三要素的重要性。
教学难点:1、新生对汉字笔画书写的三个步骤(起笔、行笔、收笔)的理解与掌握.2、复合班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。
二、说学生：我校学生绝大多数为书法初学者，总体基础薄弱;所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。
所带学生层次较多，多为复合班级，以蔡家田校区为例。
三、说教学法与学法:书法课的特点是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法.学生的学习最主要以临摹和练习为主.本节课主要用了“书法卡片”和“汉字点画书空图”为教学辅助工具，以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字,让学生清楚的明白笔画形态及用笔的来龙去脉,同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。
书法教学优质说课稿
书法教学优质说课稿一、课题背景本课以书法教学为主题，旨在培养学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
通过系统的教学设计和丰富的教学资源，帮助学生提高书法艺术水平，培养其审美能力和创造力。
二、教学目标本课的教学目标如下：1. 让学生了解书法的起源和发展，以及其在中国文化中的重要地位；2. 培养学生对不同书体的认识和辨析能力；3. 通过练和实践，提升学生的书写技巧和美感表达能力；4. 激发学生对书法艺术的兴趣和热爱，并鼓励他们进行创作和探索。
三、教学内容1. 课程介绍：简要介绍书法的定义、起源和发展，并引发学生的兴趣和好奇心；2. 书体讲解：详细介绍楷书、行书、草书等主要书体的特点和演变过程，并展示相关的书法作品；3. 字形演练：通过引导学生描写字形的特点和结构，培养他们对字形的认知和理解；4. 作品欣赏：通过展示优秀的书法作品，让学生欣赏其中的美感和艺术价值，并进行简要的评论和分析；5. 书写练：指导学生进行书写练，重点训练字形的结构和笔画的运用；6. 创作实践：鼓励学生进行个性化的创作，通过引导和辅导，让学生发挥自己的想象力和创造力；7. 总结与展望：对本课的研究成果进行总结，展望学生在书法领域的未来发展。
四、教学方法本课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授、示范、互动和实践等。
注重培养学生的主动参与和体验，通过启发式的教学方法引导学生自主探索和研究。
五、教学手段和资源1. 教具：书法笔、毛笔、纸张等；2. 多媒体设备：投影仪、电脑等，用于展示书法作品和相关资料；3. 教材和参考书籍：选用经典的书法教材和相关参考书籍，供学生参考和研究；4. 网络资源：利用互联网资源，提供更多的书法知识和研究资料。
六、教学评价本课采用多维度的教学评价方式，包括书法作品评比、书写练的评估、学生的表现和参与度等。
通过综合评价，及时反馈学生的研究情况和进步，激发他们的研究动力和自信心。
七、教学安排本课程设计为多次课的教学活动，每次课时为60分钟。
《聊聊书法》 说课稿
《聊聊书法》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是《聊聊书法》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《聊聊书法》是一门旨在培养学生对书法艺术的欣赏和理解能力的课程。
书法作为我国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史文化内涵和艺术价值。
本节课所选用的教材内容丰富，通过展示不同时期、不同风格的书法作品，引导学生感受书法的魅力，同时介绍了书法的基本笔画、结构和书写技巧，为学生的实践练习提供了理论基础。
二、学情分析授课对象为具体年级的学生，他们在之前的学习中已经对汉字的书写有了一定的基础，但对于书法艺术的欣赏和创作还缺乏系统的认识和深入的理解。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满兴趣。
然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要采用多样化的教学方法来激发他们的学习积极性。
1、知识与技能目标学生能够了解书法的发展历程、主要流派和代表人物，掌握书法的基本笔画和结构规律，提高书写水平。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析和实践练习，培养学生的观察能力、审美能力和创新能力，让学生学会用正确的方法欣赏和评价书法作品。
3、情感态度与价值观目标激发学生对书法艺术的热爱之情，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，培养学生的耐心和专注力。
四、教学重难点1、教学重点（1）让学生掌握书法的基本笔画和结构特点，能够正确书写。
（2）引导学生欣赏不同风格的书法作品，提高审美水平。
2、教学难点（1）如何帮助学生理解书法作品中蕴含的文化内涵和艺术价值。
（2）培养学生在书写过程中对笔画、结构和整体布局的把握能力，使书写达到一定的艺术水准。
1、教法（1）直观演示法：通过展示书法作品、教师示范等方式，让学生直观地感受书法的魅力和技巧。
（2）问题引导法：设置问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和创新能力。
三年级书法下册说课稿《第8课 撇折》人美版
三年级书法下册说课稿《第8课撇折》人美版一、教材分析1.1 课时安排本课是《三年级书法(下)》的第8课，共计1学时，教师应根据具体情况合理分配时间，推荐用时45分钟。
1.2 教材内容本课《撇折》是学习书法的基础，打好撇折的基础能够为以后的书写打下良好的基础。
学生在掌握了横、竖、撇后，通过本课的学习，将会更好的掌握整个字的结构和规律，进一步提高自己的书写水平。
本课主要内容包括：撇折笔画的正楷和行书书写以及注意事项。
1.3 学情分析三年级学生处于认字启蒙阶段，掌握了一定的笔画和部分汉字，对于书写还有很多的不熟练和不规范之处。
学生一般情况下比较活泼好动，自我意识强，但是爱好传统文化的个体也存在。
1.4 教学目标1.4.1 知识目标•了解撇折笔画的形态特征和书写要点；•掌握撇折笔画的正楷和行书书写技巧；•了解书写时应该注意的事项。
1.4.2 能力目标•能够正确书写撇折笔画；•能够通过练习掌握撇折笔画正楷和行书的书写技巧；•能够分析、总结书写中的问题并加以改进。
1.4.3 情感目标•培养学生的书法兴趣，提高书法修养；•促进学生注重细节、追求优美。
二、教学展开2.1 教学过程2.1.1 导入新课在课前几分钟，教师可以通过黑板等媒介展示几个汉字，引导学生了解撇折笔画的结构，并对其产生预期的学习效果。
2.1.2 了解撇折笔画的形态特征和书写要点教师通过教材的讲解，向学生展示撇折笔画的剖析和书写要领，并与学生共同探讨。
2.1.3 模仿书写撇折笔画教师通过黑板上的示范、学生手写，让学生了解撇折笔画的书写，强化对书写要领的掌握。
2.1.4 练习撇折笔画的正楷书写通过素描练习和对比练习，让学生更好地掌握撇折笔画的正楷书写技巧。
2.1.5 练习撇折笔画的行书书写通过反复练习及检查提高，让学生掌握撇折笔画的行书书写技巧，促进写字规范化。
2.1.6 总结本节课程并进行课后巩固练习回顾本节课的学习内容，对学生练习情况进行评价，再次巩固学生对撇折的认识。
一年级书法课堂说课稿模板
一年级书法课堂说课稿模板尊敬的各位老师、同学们：大家好！今天，我将为大家介绍一堂一年级书法课的教学设计。
书法作为中国传统文化的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、专注力以及书写能力具有重要意义。
接下来，我将从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价五个方面进行详细说明。
一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解基本的书法知识，掌握正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 过程与方法：通过观察、模仿和练习，培养学生的观察力和模仿能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情感和文化自信。
二、教学内容1. 书法基础知识：介绍书法的起源、发展以及不同书法字体的特点。
2. 基本笔画：教授横、竖、撇、捺等基本笔画的书写方法。
3. 简单汉字：选择几个简单汉字，如“一”、“人”、“大”等，进行书写练习。
三、教学方法1. 演示法：教师现场演示正确的握笔和书写姿势，以及基本笔画的书写技巧。
2. 观察法：引导学生观察书法作品，分析笔画的起笔、转折和收笔。
3. 练习法：通过反复练习，让学生掌握书写技巧，形成良好的书写习惯。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示书法作品，激发学生的兴趣，简单介绍书法的基本知识。
2. 新课讲解：详细讲解书法的起源、发展和基本笔画的书写方法。
3. 演示示范：教师现场演示正确的握笔姿势和书写姿势，以及基本笔画的书写过程。
4. 学生练习：学生在教师的指导下进行书写练习，教师巡回指导，及时纠正学生的握笔和书写姿势。
5. 作品展示：选取几名学生的作品进行展示，鼓励学生相互学习和欣赏。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在练习过程中的参与度和书写姿势。
2. 结果评价：通过学生的作品，评价学生的书写技巧和书法美感。
3. 自我评价：鼓励学生对自己的书写进行评价，培养自我反思的习惯。
通过这堂书法课，我们希望学生能够初步了解书法的基本知识，掌握基本的书写技巧，并在练习中培养对书法艺术的热爱和欣赏能力。
人教版书法说课稿范文
人教版书法说课稿范文尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我说课的题目是人教版书法课程，本课程旨在培养学生的审美情趣和书写能力，让学生在了解中国传统文化的同时，提高自身的文化素养和艺术修养。
一、教学目标本课程的教学目标分为三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1. 知识与技能：学生能够了解书法的起源、发展历程及其文化内涵；掌握基本的书法技法，如笔画、结构、布局等；能够识别不同的书体，并尝试进行模仿和创作。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等教学活动，培养学生的观察力、审美能力和创造力；通过小组合作、讨论交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养他们尊重和传承传统文化的意识；通过书法练习，培养学生的耐心和毅力，以及对美的追求和创造。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 书法基础知识：介绍书法的起源、发展、流派及其与中国文化的关系；讲解书法的基本工具和材料，如笔、墨、纸、砚等。
2. 书法技法训练：指导学生学习基本笔画的书写方法，如点、横、竖、撇、捺等；教授汉字的基本结构和书写规则；通过临摹名家作品，让学生体会不同书体的特点。
3. 书法创作实践：鼓励学生在模仿的基础上进行创新，尝试创作自己的书法作品；组织书法展览，展示学生的作品，增强学生的自信心和成就感。
三、教学方法为了更好地实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1. 直观教学法：通过展示书法名家的作品和现场演示，让学生直观感受书法的魅力。
2. 互动教学法：组织学生进行小组讨论、作品互评等活动，提高学生的参与度和互动性。
3. 任务驱动法：设定具体的书法练习任务和创作目标，引导学生主动学习和探索。
四、教学评价教学评价将采用多元化的方式，包括：1. 过程评价：关注学生在学习过程中的参与度、合作态度和创新能力。
2. 结果评价：通过书法作品的质量和创意，评价学生对书法技法的掌握程度。
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书法课说课稿---书法梯级培养
公共教研室---马绍恒
尊敬的各位领导,各位老师,大家好！我叫马绍恒,在保卫科带领下做“平安校园”创建工作,兼职教师上书法课。
今天我说课的内容就是硬笔书法梯级培养;此次说课我将从五个环节来展开:1、说教材 2、说学生 3、说教学法与学法、4、说教学过程;5、说教学反思;
一、说教材:
1、说教学背景:
书法就是中华传统文化的重要组成部分。
中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识,就是中华传统艺术的根。
但就是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视,导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降,大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。
因此,我校把书法教育列为我校的校本课程,培养学生热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,使学生喜欢书法,从而练习书法。
我们的书法教材有两种:软笔书法与硬笔书法。
学习过程按级别来分:分为初级、中级、高级三个级别。
初级主要内容:①掌握汉字的基本笔画及运笔规律,单个独体字及基础汉字的书写;②正确的坐姿与执笔方法的掌握。
中级主要内容:①对汉字常见左偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律。
高级主要内容:①对汉字常见右偏旁的认识与书写的掌握,左右结构字的理解与书写;②掌握较复杂汉字的字形特点与书写规律;③下册进行系统的章法训练。
2、说教学目标:
知识目标:(1)、掌握正确的坐姿与执笔方法。
这就是基础目标。
(2)、知道写好书法的三个要素:笔画、结构、章法。
(3)、培养学生对祖国语言文字的热爱。
技能目标:学习基本笔画需要掌握两点:一就是笔画的形态特点;二就是运笔的方法。
情感目标:通过欣赏书法作品,培养学生对书法的热爱,增强民族自豪感。
3、说教学重难点:
教学重点:1、欣赏汉字书法,感受汉字的美。
2、让学生掌握正确的坐姿与执笔方法。
3、感受写好书法的三要素的重要性。
教学难点:1、新生对汉字笔画书写的三个步骤(起笔、行笔、收笔)的理解与掌握。
2、班级课堂的实际掌控及学生学习效果的体现。
4、说课前准备:
对于这种欣赏类型的课,课前准备就是最重要的,这次我准备了历代书法
家作品的图片、握笔姿势的相关图片等,力求给学生一个形象直观的认识。
二、说学生:
我校学生绝大多数为书法初学者,虽然对书法有着浓厚的兴趣,但总体基础薄弱;所以需要老师注入更多的精力与科学的教法。
三、说教学法与学法:
书法课的特点就是有很强的动手操作性,老师讲解、引导,直接示范就是最主要的教授方法。
学生的学习最要以临摹与练习为主。
本节课主要用了“书法卡片”与“汉字点画书空图”为教学辅助工具,以毛笔字的笔画形态来展示所要学习的硬笔字,让学生清楚的明白用笔的来龙去脉,同时运用田字格让学生清楚的观察老师的示范。
老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品,展示书写完成的成品书法作品,让学生感知,并以奖励激趣。
学习书写的过程中采用了集体讲解与示范,以及单个指导与示范。
学生之间采用互相学习、互相品评的方法。
四、说教学过程:
(一)、欣赏历代书法
中华汉字不仅就是文明的使者,也就是一种特殊艺术的载体,其中凝聚了中华民族几千年的智慧。
这节课首先让我们起来赏析古代的书法作品。
带着一个问题去欣赏:在这里您认识了几种字体？
(二)、书法史的简明介绍:
汉字的起源(仓颉造字的故事)→象形字(举例日月二字)→甲骨文(书法艺术的诞生)→金文→篆书(秦始皇统一六国)→李斯就是中国的第一位书法家→隶书(汉代汉字由此产生)→行书、楷书、草书→唐楷(四大家:欧阳询、柳公权、颜真卿、赵孟頫(元代)
(三)认识古代书写工具:笔墨纸砚
(四)与学生之间的互动交流,向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品,激发学生对传统文化的兴趣。
(10分钟)
(五)学习书写要求:
(1)书写要求:
①坐姿十二字②执笔歌
头正身直, 拇指食指把笔夹,
臂开足安, 中指首节垫笔杆,
心静气缓。
无名小指自然弯,
(2)田字格的认识与理解①横中线②竖中线
作用:更方便、迅速的掌握笔画的位置,提高书写练习的精确度,以达到快速提高的目的。
(3)进入课本教材的讲解,老师示范,学生练习,教师进行巡回指导。
个小组进行比赛。
3、小结:
(1)学习基本笔画需要掌握两点:一就是笔画的形态特点;二就是运笔的方法。
(2)楷书的每一个笔画都有起笔、行笔、收笔三个步骤。
(3)书法既就是写字,更就是写字的升华与高级阶段,硬笔书法的发展就是建立在
毛笔书法基础之上的。
(4)学好书法要有正确的方法:楷书开始→循序渐进→信心、恒心、毅力。
六、说反思
书法课贵在培养学生兴趣,重在教给学生练习书法的方法。
教学中我重视引导学生通过瞧帖、临摹、欣赏书法内在的美,培养学生的兴趣。
在此基础上,我重视引导学生正确的书写。
注重课堂实际,老师示范。
做到示范准确,讲解清楚,同时指导学生练、写,扎实、有效。
注重学生对作品鉴赏与评价。
以上就是我的说课内容,不足之处,希望各位老师多提宝贵意见。
六、教后反思
纵观本课教学,教学目标明确,汉字,中华民族的瑰宝,通过本次教学,使学生了解了汉字的演变历程,明白了学习汉字、写好汉字的重要与其在中国文化中的地位。
别就是通过直观的比较方法,让学生对书法与写字有了一个全新的认识,学生对书法就多了一层理解。