动物、植物和人 - 360文档中心

人和动物和植物的想象作文

人和动物和植物的想象作文
人与动物，心有灵犀。

这城市角落的老头，吹着口琴，眼睛盯着那群天鹅。

天鹅们悠
闲地游着，好像听懂了他的曲子，跟着节奏摆动脖子。

这曲子啊，
说简单也简单，但听着就让人心里暖暖的，好像有个朋友在身边。

动物与植物，大自然的秘密。

森林里的松鼠，蹦跶蹦跶的，突然停在一朵花前。

那花真漂亮啊，颜色鲜艳，香气扑鼻。

松鼠用小爪子碰了碰花瓣，好像在跟花
聊天似的。

这花和松鼠，一个动一个静，却好像有一种说不出的默契。

人与植物，画中的对话。

这画家可真有耐心啊，坐在花园里画个不停。

他画的那棵梧桐树，叶子绿油油的，树干都是岁月的痕迹。

他看着树，画笔在纸上
飞舞，好像在和树说话一样。

画出来的画，就像树的灵魂被捕捉了，真美！
万物皆有灵。

夕阳下，老头、松鼠、画家，都沉浸在自己的世界里。

他们没
说什么话，但感觉彼此都在一个频道上。

这种感觉真奇妙，就像人
和动物、植物之间，都有一种说不清的连接。

在这个忙碌的世界里，他们守护着这份简单而纯粹的情感，真好。

用动物植物描写人高尚品格的句子精选

用动物植物描写人高尚品格的句子精选
人类是一种具有高尚品格的生命体。

我们可以用各种方式来描述人类的优秀品质。

而动物和植物也可以为我们提供很多启示。

以下是一些用动物和植物来描写人类高尚品格的句子，同时引用了一些名人名言。

1. 人类应该像蜜蜂一样勤劳，像蚂蚁一样团结，像鹰一样高傲。

–奥古斯特·罗丹
2. 善良是人类的本性，就像鸟儿爱飞一样。

–达芙妮·迪芙芮
3. 人类应该像树一样，扎根于地，深深地扎根，不断地成长。

–雪莱
4. 人类应该像蝴蝶一样自由，像花儿一样美丽，像阳光一样清晰。

–奥斯卡·王尔德
5. 人类应该像海星一样，宽容地容纳每一个来自海洋的生命。

–安东·奥比
6. 人类应该像狮子一样勇敢，像猎豹一样追求，像骏马一样奔跑。

–萨尔曼·鲁西迪
7. 人类应该像蜘蛛一样细心，像猫一样聪明，像狗一样忠诚。

–伊丽莎白·塞顿
8. 人类应该像树枝一样柔韧，像火绒草一样适应，像葵花一样坚强。

–柏拉图
9. 人类应该像小鱼一样敏捷，像鲨鱼一样凶猛，像鲸鱼一样巨大。

–莎士比亚
10. 人类应该像蚊子一样微小，像蚂蚁一样协作，像麻雀一样快乐。

–马丁·路德·金
这些句子展示了使用动物和植物来描写人类品质的各种方法。

我们可以从这些比喻中得到很多灵感和启示，以激励我们成为更好的人。

只要我们记住，高尚的品格就像自然之美一样绚丽多彩，而他们无处不在，潜心体会，共同实现我们的梦想。

二年级学会五个问题,人,动物,植物

二年级学会五个问题,人,动物,植物
当然可以!以下是五个关于人、动物和植物的问答,供您学习参考:
1. 人和动物之间有什么共同点?
答:我们都活着,都在寻找快乐和幸福。

2. 动物和植物之间有什么不同之处?
答:动物有生命的身体,而植物没有。

动物可以呼吸和活动,而植物只能生长和等待春天的到来。

3. 我们可以吃什么食物?
答:可以吃肉类、鱼类、蛋类、蔬菜和水果等。

4. 什么是植物?
答:植物是具有生命的生物,可以通过光合作用来吸收阳光、水和二氧化碳,并产生氧气和其他营养物质。

5. 什么是动物?
答:动物是具有生命的生物,可以分为脊椎动物和无脊椎动物。

脊椎动物有四肢、尾巴、眼睛、牙齿和骨骼,如人类、鱼类、鸟类、爬行动物和哺乳动物等。

无脊椎动物则没有脊椎动物的特征,如节肢动物、软体动物、棘皮动物和腔肠动物等。

三年级上册《动物植物人》科学教案

三年级上册《动物植物人》科学教案一、教学目标1. 让学生了解动物、植物和人类的基本特征，认识到它们在自然界中的重要性。

2. 培养学生对科学探究的兴趣，提高观察、思考、表达和合作能力。

3. 教育学生关爱动物、珍惜植物、保护环境，培养生态意识。

二、教学内容1. 动物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成。

2. 植物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、有遗传和变异的特性、由细胞构成。

3. 人类与其他生物的区别：人类具有思维、语言、情感等特征，能制造和使用工具，改造自然环境。

4. 生物的分类：动物、植物、其他生物。

5. 生物与环境的关系：生物适应环境，环境影响生物，生物影响环境。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物、植物和人类的基本特征，认识到它们在自然界中的重要性。

2. 教学难点：引导学生理解生物的分类方法和生物与环境的关系。

四、教学方法1. 采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动探究。

2. 利用图片、视频、模型等教学资源，直观展示动物、植物和人类的特点，增强学生对知识的理解。

3. 组织学生进行观察、实验、调查等活动，培养学生的实践操作能力。

五、教学安排1. 第1-2课时：了解动物的基本特征，分析动物在自然界中的作用。

2. 第3-4课时：了解植物的基本特征，分析植物在自然界中的作用。

3. 第5-6课时：了解人类的基本特征，分析人类在自然界中的地位。

4. 第7-8课时：学习生物的分类方法，掌握生物分类的基本原则。

5. 第9-10课时：探讨生物与环境的关系，培养学生的生态意识。

六、教学评价1. 采用课堂问答、小组讨论、学生报告等方式，评估学生对动物、植物和人类基本特征的理解程度。

2. 通过观察学生参与实验、调查等实践活动的情况，评价学生的实践操作能力和团队协作能力。

人与动植物和谐共生作文

人与动植物和谐共生作文在我们生活的这个奇妙世界里，人与动植物其实就像是最亲密的邻里呢。

我家院子后面有一棵大槐树，那棵树可有些年头啦。

每到春天，槐树就像是被施了魔法一样，开满了一串串洁白的槐花。

那槐花的香味呀，老远就能闻到，甜甜的，可诱人啦。

有一次，我看到一群蜜蜂在槐树上飞来飞去。

它们嗡嗡地叫着，在一朵朵槐花上忙碌着，就像一群勤劳的小工人。

我就站在树下，静静地看着它们。

有一只小蜜蜂可能是飞累了，竟然落在了我的肩膀上。

我有点紧张，一动也不敢动，生怕把它吓跑了。

我看着它那小小的身子，透明的翅膀，心里想：“小家伙，你可真可爱呀。

”过了一会儿，小蜜蜂休息好了，就飞走了，继续去采蜜了。

那棵槐树不仅吸引了蜜蜂，还经常有小鸟在上面做窝呢。

有一天，我听到树上有叽叽喳喳的叫声，抬头一看，原来是几只小鸟在窝里探出脑袋。

它们张着小嘴，等着鸟妈妈回来喂它们。

鸟妈妈回来了，嘴里叼着虫子，一个一个地喂给小鸟们吃。

看着它们一家幸福的样子，我心里也觉得暖暖的。

到了夏天，槐树的叶子长得郁郁葱葱的，就像一把大绿伞。

我经常在树下乘凉，有时候还会在树下做作业。

槐树就像一个好朋友一样，默默地陪伴着我。

我觉得我们人类和动植物就应该像这样和谐地相处。

我们不能因为自己的利益而去破坏它们的家园。

就像那棵槐树，如果有人把它砍掉了，那蜜蜂就没有地方采蜜了，小鸟也没有地方做窝了。

我们应该保护它们，让它们在这个世界上快乐地生活。

人与动植物的和谐共生，就像一首美妙的交响曲，每一个音符都很重要。

我们要珍惜这份和谐，让这个世界变得更加美好。

苏教版科学三年级上册教案《06动物、植物、人》(3)-附知识点梳理

苏教版三年级上册教案动物植物人教学章节第二单元教学内容动物植物人第 1 课时教材分析这一节课在前面学习的基础上，将研究的范围扩展开来，把植物、动物和人放在一起进行比较，这里面暗含着让学生找出生命的共同特征，本科教学内容有两个层次：一是找出植物和动物的不同与相同之处。

以兔子和萝卜为例进行比较，引出动植物生长的共同需求：阳光、空气、水、食物、空间等。

了解动植物之间虽然在外形、生活方式、生活习性等有许多不同，但有时生活环境却有许多相似的地方，甚至相互依存。

二是找出植物、动物、人的不同与相同之处，这一环节实际是本单元的总结。

通过人与黑猩猩的比较，让学生知道人类也是生物，也具有作为生物的生命特征和需求；最后用集合图的形式表达出有生命的物体、动物、植物、人之间的关系。

教学目标情感态度价值观：1.懂得尊重其他物种，与之和谐相处。

2.意识到人也是动物,是自然的一部分，要做有益于生存空间的事情。

科学探究：1.能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。

2.能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。

科学知识：1.知道生物的共同特征。

2.知道生命世界是一个丰富多彩的世界。

教学重点教学难点重点：知道生物的共同特征难点：找出植物、动物、人的相同与不同课前准备教师准备：萝卜和兔子生长情况的图片、有关黑猩猩和其它类人猿的资料教学过程设计意图一、导入新课；1.师：前几节课我们研究了植物和动物的不同与相同，动物的不同与相同。

今天，我们来研究动物与植物相互之间的关系。

2.揭题。

在已有知识的基础上，开门见山，直奔主题。

二、自主学习：1.找出兔子与萝卜的不同与相同之处。

（1）师讲说一个关于兔子与萝卜的故事。

（2）请小朋友帮助小兔子找找兔子与萝卜的不同与相同之处，看谁找得多。

（3）再看看P22的图，说说萝卜和兔子有哪些相似之处。

（4）小组交流，小组长记录讨论的情况。

（5）全班交流：兔子与萝卜的不同之处和相同之处。

要求能够从以下几个方面进行讨论：A．不同之处：a .植物一般固定在一个地方，而动物一般能到处活动。

拟人写动物植物与人作文

拟人写动物植物与人作文
口语化的动物、植物与人。

段落一，花朵的“炫耀”。

嘿，看这朵花儿，它可真是会“炫耀”啊！花瓣儿一片片展开，仿佛在跟其他花儿说，“看我多美，你们都比不上我！”不过，说
实话，它的确美得让人移不开眼。

段落二，大树的“唠叨”。

那棵大树，整天在那儿“唠叨”。

风一吹，树叶就哗哗响，像
是在说，“哎，年纪大了，啥都得操心。

这天气、这环境，都得我
管着。

”不过，它也确实是我们这片地方的守护神。

段落三，小鸟的“八卦”。

那群小鸟，一天到晚都在那儿叽叽喳喳的，不知道在聊什么
“八卦”。

我猜它们肯定在说，“你看那朵花，它又在炫耀了；还
有那棵树，天天都在唠叨。

”哈哈，不过它们也挺可爱的。

段落四，人们的“闲聊”。

人们坐在树荫下，一边喝着茶，一边闲聊。

有人说，“这花儿真美，让人心情都变好了。

”有人说，“这大树真是我们的宝藏，给我们提供了这么多阴凉。

”还有人笑着说，“那些小鸟啊，一天到晚都在说个不停，也不知道在说什么。

”。

段落五，大家的“聚会”。

其实啊，这片地方就像一个大家庭的聚会。

花儿在“炫耀”，大树在“唠叨”，小鸟在“八卦”，人们在“闲聊”。

虽然大家各有各的特点，但都和谐地相处在一起，让这个地方充满了生机和活力。

植物动物和人物的作文

植物动物和人物的作文在我生活的这个小小世界里，植物、动物和人，各自扮演着独特而又精彩的角色，交织出一幅充满生机与故事的画卷。

先来说说植物吧。

我家院子里有一棵老桂花树，它就像一位慈祥的长者，静静地守望着岁月的流转。

这棵桂花树的年纪比我大多了，听奶奶说，在爸爸还小的时候，它就已经在那儿了。

每年秋天，是它最风光的时候。

满树金黄的小花，像星星一样密密麻麻地簇拥在枝头，那香气哟，能飘出老远老远。

我总是忍不住凑到树下，闭上眼睛，深深地吸上一口气，那甜甜的味道瞬间就钻进了我的心里。

桂花的花瓣小小的，四片一组，就像一个个小勺子。

我曾经好奇地摘下几朵，放在手心里仔细端详，它们是那么的娇嫩，仿佛轻轻一碰就会碎掉。

为了留住这美好的香气，奶奶会把桂花收集起来，酿成甜甜的桂花蜜。

做桂花蜜的时候，整个院子都弥漫着香甜的味道，我就像一只小馋猫，围着奶奶转来转去，盼着能早点尝尝那美味。

再说说动物，我家养了一只小花猫，它叫“花花”。

花花特别调皮，总是上蹿下跳的，没有一刻安静。

它的毛色是黑白相间的，就像穿着一件时尚的条纹衫。

那对圆溜溜的大眼睛，在黑暗中闪着绿色的光，特别神奇。

花花最喜欢的游戏就是追着自己的尾巴转圈圈，看着它那傻乎乎的样子，我总是笑得前仰后合。

有时候它也会安静下来，趴在阳台上晒太阳，那慵懒的模样简直萌化了我的心。

有一次，我不小心把一个毛线球掉到了地上，花花立刻来了精神，它扑上去，用爪子拨弄着毛线球，不一会儿就把自己缠在了毛线里，动弹不得。

它那着急又无奈的样子，真是让人又好气又好笑。

最后说说人吧，我要讲讲我的邻居张爷爷。

张爷爷是个特别有趣的人，他总是戴着一顶旧旧的草帽，在他的小花园里忙忙碌碌。

张爷爷的小花园里种满了各种各样的蔬菜和花卉。

每次我路过他家门口，他都会热情地招呼我进去看看。

他会耐心地给我介绍每一种植物，告诉我怎么分辨不同的蔬菜，还会讲一些有趣的种植小故事。

有一次，我看到他正在给西红柿苗搭架子，那认真的模样就像在照顾自己的孩子。

动物植物人动物植物人相同之处

动物植物人动物植物人相同之处动物、植物、人三者之间有着紧密的关系，它们在外貌、物质构成、生命过程等方面有着许多相同之处，在这篇文章中，我将就此展开探讨。

首先，动物、植物、人都是生物体，它们的存在都离不开生命的支持。

生命是一种特殊的物质状态，具有自我维持和自我增殖的功能，而动植物及人都体现了这种功能。

动物通过吸收食物以获取能量，维持自身的生命健康。

植物则不同，它们通过光合作用将太阳能转化为有机物质，这些有机物质可以为其提供足够的能量和资源，维持着它们的生命运行。

人与动物相同，靠着进食来获取能量，维持自身的生命活动。

其次，它们有着相似的物质组成。

一切生命都是由一些基本生物分子构成的，包括氨基酸、核苷酸、脂肪酸和碳水化合物等。

这些分子在组合成多样的化学物质的同时，也构成了动植物及人体的组织结构基础。

同时，这些基本成分也支撑着它们的生命过程——新陈代谢、细胞分裂等。

第三，它们都有着自己特殊的生长发育方式。

动物和植物的生长方式虽然有所不同，但它们都需要进行有序的细胞分裂和组织生长，从而完成自己的生长过程。

而人类在胚胎发育阶段也会经历这个过程，胚胎在母体内通过不断细胞分裂和组织形成逐渐变为婴儿形态，直至出生。

除此之外，在生命特性和动物植物人的社会行为上也有很多相似之处。

生命特性包括繁殖、寿命、习性等，而动物和人的社会行为则强调了生物间互相交流和互相支持的社会关系。

小麻雀在捕蚊子的时候经常会互相帮忙，人类也同样具有这种行为习惯，也是因为这些相同的社会行为让人性较少孤单，从而更有生活的意义。

综上所述，动物、植物、人三种生物体虽然表现出的形态和特性不同，但有着紧密的联系和交流，没有任何一种生物可以站在独立的孤岛上。

这同时也表明了生命相互依存、共同成长、支持彼此的人类基本伦理和尊重生命的态度。

我们应该牢记这些相似之处，尽力去保护和珍惜每一个生命存在的意义。

人与动植物共生的智慧

人与动植物共生的智慧人类与动植物之间的关系由来已久，人类依赖植物提供氧气和食物，而动植物也从人类那里获得保护和照料。

这种共生关系不仅体现了生态系统的平衡，也展现了人类与自然和谐相处的智慧。

在人类长期的与动植物共生的历史中，人们总结出了许多与动植物共生的智慧，这些智慧不仅帮助人类更好地保护和利用动植物资源，也促进了人类社会的可持续发展。

首先，人类通过与动植物共生的智慧，实现了资源的有效利用。

植物是地球上最早的生物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为整个生态系统提供能量。

人类利用植物提供的食物、药材、建材等资源，满足了自身的生存需求。

同时，人类还通过种植树木来改善环境、防止水土流失、净化空气等，实现了资源的可持续利用。

动物则为人类提供肉类、皮毛、劳动力等资源，人类通过畜牧、养殖等方式与动物共生，实现了资源的最大化利用。

其次，人类通过与动植物共生的智慧，促进了生态平衡的维护。

动植物在生态系统中扮演着重要的角色，它们之间相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的平衡。

人类通过保护野生动植物的栖息地、禁止乱砍滥伐、开展生态恢复等措施，努力保护生物多样性，维护生态平衡。

同时，人类还通过人工种植、人工繁殖等方式，促进了濒危物种的繁衍，保护了生态系统的稳定性。

再次，人类通过与动植物共生的智慧，传承了许多文化传统。

在人类长期的与动植物共生的历史中，人们形成了许多与动植物相关的文化传统，如农耕文化、牧民文化、渔猎文化等。

这些文化传统不仅丰富了人类的精神生活，也传承了人类与动植物共生的智慧。

例如，中国的农耕文化强调人与自然的和谐相处，提倡节约资源、保护环境，体现了人类对动植物的尊重和珍惜。

最后，人类通过与动植物共生的智慧，推动了科学技术的发展。

人类在与动植物的相处过程中，不断探索和创新，积累了丰富的经验和知识。

这些经验和知识不仅促进了农业、畜牧业、渔业等传统产业的发展，也推动了生物技术、生态学、环境保护等新兴领域的发展。

人与动植物和谐的主题班会

人与动植物和谐的主题班会《人与动植物和谐》主持人：各位同学，大家好！今天我们开展以“人与动植物和谐”为主题的班会。

在现代社会，人与动植物的关系越来越受到重视，我们应该如何与动植物和谐相处呢？让我们一起来深入探讨。

一、人与动物和谐相处1. 爱护动物，尊重生命。

人类是地球上最聪明的物种，我们应该尊重和平等对待其他动物，不捕杀、不虐待动物。

2. 关爱流浪动物。

在城市街头，我们经常可以看到流浪猫狗。

我们可以关注它们，给予它们温暖和帮助，让它们得到更好的生活。

3. 宣传保护野生动物。

野生动物资源的保护关系到我们的生存环境。

我们需要宣传野生动物保护的重要性，拒绝购买和食用野生动物制品。

二、人与植物和谐相处1. 珍惜植物，保护环境。

植物是地球上的绿色宝藏，它们为我们提供氧气、净化空气。

我们应该保护植物资源，禁止乱伐滥伐，积极参与植树造林活动。

2. 善待植物，建立和谐关系。

在我们生活的环境中，植物无处不在，我们应该善待植物，不随意践踏或破坏。

多种植花草树木，增加绿化，让我们生活的环境更加美丽。

3. 倡导绿色生活，保护生态。

我们应该提倡绿色生活方式，减少浪费，节约资源，保护生态环境。

每个人都应该做到减少塑料袋使用，垃圾分类，保护环境资源。

人与动植物和谐相处，不仅关系到我们自己的生活质量，也关系到整个地球生态环境的平衡。

让我们共同努力，做一个尊重生命、热爱动植物的现代人，让我们和动植物和谐相处，共同创造美好未来！主持人：今天的主题班会到这里结束了，希望大家能够牢记“人与动植物和谐”的理念，让我们以实际行动去保护动植物，保护我们的地球家园。

谢谢大家！。

人与动植物和谐共生作文

人与动植物和谐共生作文篇一《我和我家的猫》在我家，有一只肥嘟嘟的猫，名字叫小花。

说它是花猫，其实就是黑白相间的猫，身上总共就那两种颜色，还取名叫小花，也是有点搞笑。

小花刚到我家的时候，瘦得像只小老鼠。

那时候我就想着一定要把它喂得胖胖的。

我每天都给它准备丰盛的饭菜，有鱼罐头，还有专门的猫粮。

这家伙的食量那叫一个惊人，就像从来没吃过饭似的。

每次看到我拿着饭盆走过来，它的眼睛就直勾勾地盯着，还没等我放下就开始在我脚边绕圈。

有一回，我看到它在抓沙发。

那小爪子不停地在沙发上挠啊挠，我当时就急了，这沙发可是新的。

我想把它赶走，它还冲我“喵呜喵呜”叫个不停，看那架势好像沙发是它的仇人。

我仔细一看，原来是沙发缝里有个小飞虫。

小花看到我在看，好像在跟我解释似的，又挠了几下。

我明白了之后，就帮它把飞虫弄了出来。

小花立刻扑上去开始玩飞虫，一会儿把飞虫拍到这边，一会儿拍到那边，玩得不亦乐乎。

我就坐在旁边看着它玩，突然觉得很有趣，这就是小动物的世界啊。

它玩累了之后，就趴到我脚下，那小肚皮一鼓一鼓的，可可爱爱。

我觉得我和小花就是和谐共生的典范。

我给它提供食物和住所，它给我带来乐趣。

它会在我孤单的时候陪着我，我也会在它调皮捣蛋的时候包容它。

我从不去约束它的天性，它也会依赖我信任我。

我们就像好朋友一样，在这个家里一起生活。

我爱我的小花猫，它是我生活里特别的伙伴。

篇二《院子里的老槐树》我们家的院子里有一棵老槐树。

这棵老槐树可有年头了，从我爷爷那时候就在了。

树干老粗老粗的，我一个人都抱不过来。

老槐树是院子里的大明星，每到夏天，树上就会爬满蝉。

那蝉声啊，就像一场永不落幕的音乐会。

我和小伙伴们最喜欢在树底下乘凉。

那时候，家里没有空调，老槐树就是我们天然的纳凉场所。

有一次，我们在树底下玩泥巴。

我正玩得开心呢，突然感觉有东西掉到我脑袋上。

我伸手一摸，黏糊糊的。

抬头一看，原来是树上掉下来的一个小虫子。

我有点嫌弃，但心想这也是老槐树上的小生命啊。

动植物与人类的关系二年级科学

动植物与人类的关系二年级科学动植物与人类的关系真的是个有趣的话题哦，大家想过吗？想象一下，早晨醒来，窗外鸟儿叽叽喳喳，像是在开音乐会呢！我们人类可是很幸运的，有这么多小动物和植物陪伴着我们。

比如说，花儿绽放的时候，满园的芬芳扑鼻而来，简直让人心情大好。

这些可爱的植物可是我们的好朋友，不光能美化环境，还能吸收二氧化碳，给我们提供新鲜的氧气。

就像是大自然的空调，真是太贴心了！小动物们也是不可或缺的伙伴。

想想小猫小狗，真是可爱得让人心都化了。

每天放学回家，看到它们在门口摇尾巴，瞬间觉得所有的疲惫都被治愈了。

动物们也有自己的小脾气，有时候调皮得让人哭笑不得，不过这就是它们可爱的地方嘛。

我们和它们的互动，有时候比人和人之间的关系还要温暖。

喂食的时候，它们那期待的小眼神，简直让人忍不住想多给一点。

小鸟在树上欢快地歌唱，仿佛在说：“嘿，今天也要开心哦！”再说说植物吧，它们就像大自然的守护者。

我们吃的水果、蔬菜，都是植物的恩赐。

香蕉、苹果、胡萝卜，各种各样的美味，真是让人口水直流。

而且植物不仅是食物，还是药物的来源。

很多药都是从植物中提取的，像大名鼎鼎的青蒿素，就是从一种草药中提取的。

小小的植物，却能拯救无数生命，真的是“细微之处见伟大”啊。

我们也要好好对待这些动植物，不能随便破坏环境。

看看现在的情况，很多地方的森林被砍伐，动物失去了家园，植物也变得越来越少。

这样下去可不行哦，我们得像保护自己的家一样，保护大自然。

想想看，如果没有了小鸟的歌唱，缺少了花草的芬芳，那生活简直就没意思了。

我们的地球需要每一个生物的参与，才能保持生态平衡，才能让我们的未来更加美好。

说到这里，不得不提到小虫子们。

虽然有些小伙伴可能对虫子有点害怕，但其实它们在生态中也是超级重要的哦！蜜蜂辛勤地采蜜，帮助植物授粉，不然我们可爱的花儿和美味的水果就少了好多。

小蚯蚓在地下忙着松土，让土壤更加肥沃。

它们默默无闻，却在生态链中扮演着重要角色。

就像是一部精密的机器，每一个小零件都不可或缺。

动物·植物·人

动物· 植物· 人
比较兔子和萝卜的相同和不同之处
不同之处相同之处
兔子萝卜都能长大，需是动物；能运是植物；不能要空气、阳光和动；不能自己制移动；能自己制水分；都需要养造养料；有眼、造营养（光合作分；都能繁殖后代；对刺激有反耳、口、鼻、肢、用）；有根、茎、毛皮等。叶、会开花、会应；结种子。
小记者的报道
然而现在……
大地荒芜，洪水泛滥……人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。
众说纷纭
• 有人说人类是生命世界的主宰者，决定着所有生命的命运。你认为这样的说法对吗?
动物死亡档案
1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋 1876年欧洲野马灭பைடு நூலகம்，原来生活于欧洲 1893年白臀叶猴在中国境内灭绝，原生活于亚洲 1917年佛罗里达狼灭绝，原生活于北美 1937年巴厘虎灭绝，原生活于印度巴里岛 1947年普氏野马在中国境内野生灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活澳洲麋鹿：1900年野生灭绝，全世界不超过3000头白鳍豚：不超过100只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存1000只左右白眉长臂猿：中国野生量仅50—70只
人与黑猩猩的相同和不同之处
相同之处不同之处
吃东西生孩子（能繁殖）
都要呼吸会死亡
人会制造东西人会说话
人能直立行走人的大脑发达
会长大
有四肢、眼、耳、口、鼻、身上有毛发
人会劳动
人能创造
动物、植物与人有什么相同和不同
不同之处相同之处
1、人会思考、创造，有生命、会生长、死有语言亡、会繁殖。需要水、 2、植物不能随意移空气、营养、对刺激有反应。都能适应一动定的环境，也能影响 3、外形都不相同环境。 4、排泄方式不同

写植物,动物,人物的作文

写植物,动物,人物的作文
《我们的世界》
嘿，你知道吗，这世界可真是丰富多彩啊！
先来说说植物吧，我家院子里有棵桂花树，那可是我的宝贝呢！记得去年秋天的时候，桂花一下子全开了，那满树的小黄花啊，密密麻麻的，就像星星撒满了树冠。

那香味，哎呀呀，真的是香飘十里呀！我每天就爱在树下待着，闻着那醉人的香气，仿佛自己都要变成一个香香的人啦。

有时候我还会偷偷摘几朵小花放在口袋里，走到哪儿都带着那股香味。

再说说动物，邻居家养了只小狗，叫小灰。

那家伙，调皮得很嘞！有一次我路过他家门口，小灰冲出来追着我跑，吓得我呀，心都快跳出来了。

我拼命跑，它就在后面拼命追，还汪汪直叫。

好在最后邻居出来把它叫回去了，不然我真不知道该咋办了。

你说这小灰，怎么就这么调皮呢！
最后讲讲人吧，我有个特别搞笑的朋友。

有次我们一起去爬山，他非要逞强走快，结果没一会儿就累得气喘吁吁的。

还装作若无其事的样子说：“我就是想看看风景”，哈哈，谁不知道他是累了呀。

植物、动物、人，构成了这个奇妙的世界。

我喜欢观察它们，感受它们带给我的快乐和惊喜。

无论植物的默默绽放，还是动物的活泼俏皮，亦或是人的有趣故事，都是生活中不可缺少的一部分呀。

就好像我家那棵桂花树，邻居家的小灰，还有我那搞笑的朋友，都永远留在我的记忆里，让我时不时就会想起，然后不自觉地笑出来呢。

哎呀，这个世界可真是太有意思啦！。

描写夏天的植物动物和人类穿的衣服大地的变化

描写夏天的植物动物和人类穿的衣服大地的变化
一、夏天的植物动物和人类
1、植物：夏天，树木和花草都非常茂盛，一棵棵绿叶子繁茂，花簇开香，尤以野花最多，紫藤绕着地面，茉莉花香撩人，有芦苇、稻草、蓬蒿等多种植物，大地是一片绚烂。

2、动物：夏天里，动物们也在元气满满，鸟儿满天飞，蝉儿乱鸣，野兔跳跃在草地，蚊子在湖边叫唤，蜻蜓和蝴蝶翩翩飞舞，可谓大自然的歌舞。

3、人类：夏天里，人类穿着轻薄的夏装，让大家可以最大限度地享受清凉的夏日，穿短袖外套、短裤等，以避免受热的侵扰。

二、大地的变化
夏天来临，大地也变得五彩缤纷，花木芬芳，青草碧绿，乡间的小路上面都是青色的青草，湖水闪烁着金黄色的阳光，空气清新爽口，暖风轻拂，野草花神气，谷物绿于春，苍穹晴朗，大地的美景让人心旷神怡。

作文植物和人类动物300字

作文植物和人类动物300字
植物啊，简直就是大自然的绿色艺术家！它们默默生长，不用说话，但叶子一动一动的，花儿笑得那么灿烂，仿佛在说，“看，这就是生命！”春天一来，那些嫩绿的小芽就迫不及待地从土里钻出来，好像说，“新的一年，我来了！”。

说到人类，我们可是万物中的大明星！我们用双手种出好吃的粮食，用大脑搞出各种高科技。

但别忘了，我们也会停下来，听听风在说什么，摸摸大地的脸，感受它的心跳。

动物呢？它们就是大自然的明星演员！在森林里、草原上、海洋里，它们各有各的戏码。

有的跑得飞快，有的憨厚可爱，有的聪明伶俐。

它们和我们人类，就像是一家人，一起把这个世界弄得丰富多彩！。