练习英语演讲口语的6种技巧.doc

练习英语演讲口语的6种技巧
在美国生存和发展的关键是看它是否有机会表达自己和与他人交流。

如果你学哑巴英语，你将很难去美国。

目前，我们的大学英语教育存在缺陷。

学习一门语言，交流是目的，而不是语言本身。

我们经常把英语作为一种知识，从小学到大学，到后来，我们仍然不会说英语。

用语言交流不同于掌握大量的词汇、句型和语法。

就语言知识本身而言，我们已经通过了测试。

我们缺少的是在交流中使用英语。

只有在交流中，我们才能互相破译思维密码。

在不同的语言交际环境中，同样的词意味着不同的东西。

我建议我们应该缩小我们的学习目标，把对大量英语知识的追求转化为对定量技能的追求。

我认为有六种技能是美国人和美国人沟通的关键。

如果我们能掌握这六种技能，我们就能更好地理解美国人的思维，学好英语口语。

首先，如何用英语定义一件事80%的美国人和美国人交谈，告诉对方这是什么。

尽管我们教科书中词汇的难度在不断加深，但思维的逻辑结构只是在一个层面上。

中国人经常说电子书在哪里(这本书在哪里)？很少有人说什么书？美国小学生开始问:什么是电子书？这本书只是一个描述性的思考阶段。

但是我认为即使是大学生也很难回答。

因为中国传统的英语教学模式没有教会学生表达思想的技能。

第二，如果你已经学会了定义，但你的理解仍然是有偏见的，那么你必须训练如何用不同的方式解释同一件事。

一个表达不被另一个理解。

美国人会寻找另一种表达方式来让对方最终理解。

因为只有一
件事，但可能有许多语言符号来表达它。

这需要更多的替换练习。

传统的教学方法也做替代练习，但这种替代并不真实，只是在语言层面，而不是在思维层面。

例如，我爱你根据我们的教学替换法，你被她、我妈妈等替换。

这种替代与小学生追踪红色的做法没有什么不同。

这种替代不会对智力构成挑战，也不会引发思考。

这个替代句的基本结构没有改变。

我无法理解你，当然我也无法理解我。

如果它被“我想要的你”、“我想要的你”、“我会展示我的心”等所取代。

或者告诉对方电影《泰坦尼克号》,告诉对方这是爱情，那么对方可能会理解。

这才是真正的替代品。

也就是说，用不同的方式表达相同的意思，或者用一种对方听不清楚的表达方式，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白为止
第三，我们必须学会美国人如何描述事物概括地说，由于中美之间的文化差异，将会有很大的差异。

我们所描述的无非是在时间和空间的两个坐标中描述它。

美国人总是从里到外，从里到外描述空间中国人恰恰相反。

就时间而言，中国人是按照自然的时间顺序来描述的。

当我们描述某事突然停止时，它通常比后面提到的地方更重要。

美国人首先说时间描述中更重要的事情，然后说伴随时间的事情。

只有在发生悲剧事件的情况下，美国才能为未来打下基础。

这是中国人和美国人在时间描述上的巨大差异。

第四，学会使用重要的美国习语“习语”不容易学，而且容易造成理解上的混乱。

例如，北京人说帽子被盖住了，外国人很难理解。

这是一个成语。

因此，当与美国人交流时，如果他们能恰当地使用美
国习语，他们会立即感到非常亲切，并且喜欢与你交流。

那么什么是习语呢？你知道每个单词，但是当你把它们组合起来时，你不知道它的意思。

第五，学会用两种语言翻译这是衡量英语口语水平的一个更重要的标准。

因为英语不是我们的母语，所以我们生来就有自己的母语。

许多人认为为了学好一门外语而失去母语是错误的。

第六，要有猜的能力为什么美国人和美国人，中国人和中国人在交流中很少有不同的含义？因为他们可以“猜”我们的教学不提倡“猜测”但是我认为猜测对学好美国英语口语非常重要。

在交流中，有一个词你不懂，你不能马上查字典，这时你需要猜一猜搭起一座桥来弥补这个差距，否则交流就会中断。

中国人在学习英语口语时注重背诵、记忆句型和语调。

结果，许多人在说英语口语时开始抬头，实际上是在寻找他们已经记住的东西。

如果他能猜到，我想不会有这样的现象。

及以上是我提到的学习如何使用美国思维方式的六项技能。

如果中国学生能做到这6点，他们一定会在短时间内学好英语口语。

此外，说英语语音的问题我们中国人不需要陷入困境，我们必须像当地人一样追求发音，只要我们的发音不会引起彼此的误解。

我们平时是不需要迷信的科学方法，只要记住一件事:模仿但是一定要模仿标准英语或美国英语在模仿的基础上，每天保持一小时的自我口语练习。

这个练习必须想象一个双向交流的情况，也就是说，好像有人在和你交流。