拒绝抄作业主题班会ppt课件
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班会抄作业的危害讲述素材课件
。
形成不良习惯
长期抄作业容易使学生养成不 独立思考、依赖他人的不良习
惯。
欺骗行为
抄作业是对教师和自己的欺骗 ，不利于形成诚信品质。
阻碍个人发展
抄作业限制了学生的思维拓展 和创新能力，对其个人发展造
成负面影响。
呼吁大家共同抵制抄作业行为
加强自律
学生应自觉抵制抄作业 行为，树立正确的学习
态度。
互相监督
。
强调诚信品质
03
强调诚实守信的道德品质，让学生明白抄袭是违背道德规范的
行为。
建立有效的监督机制
作业检查制度
建立定期作业检查制度， 及时发现和制止抄袭行为 。
鼓励互相监督
引导学生之间相互监督， 共同维护良好的学习氛围 。
强化教师监管
教师应对学生作业进行细 致检查，注意发现抄袭现 象，并及时采取措施。
教师处理抄作业问题的案例
李老师发现学生抄作业后，及时与学生沟通，了解原因，并给予正确的引导和帮助 。
王老师采取了严格的惩罚措施，对于被发现抄作业的学生给予警告和扣分处理。
张老师组织班会，让学生们讨论抄作业的危害，引导学生树立正确的价值观和学习 态度。
成功戒除抄作业习惯的案例
小张意识到抄作业的危害后，主动戒 除抄作业的习惯，开始认真独立完成 作业。
同学之间应相互监督， 发现抄作业行为应及时
制止。
提高学习动力
通过培养学习兴趣和提 高学习动力，从根本上 避免抄作业行为的发生
。
加强师生沟通
教师和学生应加强沟通 ，了解学生的学习困难 ，为其提供适当的帮助
。
感谢您的观看
THANKS
不利于形成良好的学风
抄作业的风气会传染，影响整个班级的学习氛围。
形成不良习惯
长期抄作业容易使学生养成不 独立思考、依赖他人的不良习
惯。
欺骗行为
抄作业是对教师和自己的欺骗 ，不利于形成诚信品质。
阻碍个人发展
抄作业限制了学生的思维拓展 和创新能力，对其个人发展造
成负面影响。
呼吁大家共同抵制抄作业行为
加强自律
学生应自觉抵制抄作业 行为，树立正确的学习
态度。
互相监督
。
强调诚信品质
03
强调诚实守信的道德品质，让学生明白抄袭是违背道德规范的
行为。
建立有效的监督机制
作业检查制度
建立定期作业检查制度， 及时发现和制止抄袭行为 。
鼓励互相监督
引导学生之间相互监督， 共同维护良好的学习氛围 。
强化教师监管
教师应对学生作业进行细 致检查，注意发现抄袭现 象，并及时采取措施。
教师处理抄作业问题的案例
李老师发现学生抄作业后，及时与学生沟通，了解原因，并给予正确的引导和帮助 。
王老师采取了严格的惩罚措施，对于被发现抄作业的学生给予警告和扣分处理。
张老师组织班会，让学生们讨论抄作业的危害，引导学生树立正确的价值观和学习 态度。
成功戒除抄作业习惯的案例
小张意识到抄作业的危害后，主动戒 除抄作业的习惯，开始认真独立完成 作业。
同学之间应相互监督， 发现抄作业行为应及时
制止。
提高学习动力
通过培养学习兴趣和提 高学习动力，从根本上 避免抄作业行为的发生
。
加强师生沟通
教师和学生应加强沟通 ，了解学生的学习困难 ，为其提供适当的帮助
。
感谢您的观看
THANKS
不利于形成良好的学风
抄作业的风气会传染，影响整个班级的学习氛围。
拒绝抄作业班会PPT
培养良好的学习习惯
家长们认为，良好的学习习惯是孩子 未来发展的基础。他们建议学校和家 庭共同培养孩子良好的学习习惯，如 定时复习、认真完成作业等。
06
结束语
总结本次班会内容
拒绝抄作业的重要性
强调了抄袭作业对学习、个人成长和未来发展的负面影响，引导 同学们认识到抄袭的危害。
建立正确的学习态度
鼓励同学们树立正确的学习态度，认真对待每一次作业，通过自 己的努力取得好成绩。
促进班级良好学风的形成
通过本次班会，促进班级良好学风的形成，让学生在学习中互相帮 助、共同进步。
02
拒绝抄作业的重要性
培养独立思考能力
独立思考是学习的核心
01
通过独立思考，学生能够深入理解知识，形成自己的见解和观
点，从而更好地掌握和应用所学知识。
独立思考有助于创新
02
只有通过独立思考，才能产生新的想法和创意，从而推动社会
提供学习指导
老师们承诺，他们会为同学们提供个性化的学习指导和建议，帮助 他们更好地掌握知识和技能。
建立奖惩机制
老师们建议学校建立奖惩机制，对拒绝抄作业、认真学习的同学给予 表彰和奖励，对抄袭作业的行为进行惩罚。
家长们的期望和建议
关注孩子的学习
家长们期望学校能够关注每个孩子的 学习情况，及时给予指导和帮助。他 们建议学校加强与家长的沟通和联系 ，共同关注孩子的学习成长。
寻求帮助的方法
同学们认为，如果遇到学习困难或理解不了的问题，应该主动向老师、 同学或互联网上的资源寻求帮助，而不是简单地抄袭别人的作业。
03
建立良好的学习习惯
同学们建议要养成良好的学习习惯，如制定学习计划、定时复习、积极
思考等，以提高学习效率和成绩。
家长们认为，良好的学习习惯是孩子 未来发展的基础。他们建议学校和家 庭共同培养孩子良好的学习习惯，如 定时复习、认真完成作业等。
06
结束语
总结本次班会内容
拒绝抄作业的重要性
强调了抄袭作业对学习、个人成长和未来发展的负面影响，引导 同学们认识到抄袭的危害。
建立正确的学习态度
鼓励同学们树立正确的学习态度，认真对待每一次作业，通过自 己的努力取得好成绩。
促进班级良好学风的形成
通过本次班会，促进班级良好学风的形成，让学生在学习中互相帮 助、共同进步。
02
拒绝抄作业的重要性
培养独立思考能力
独立思考是学习的核心
01
通过独立思考，学生能够深入理解知识，形成自己的见解和观
点，从而更好地掌握和应用所学知识。
独立思考有助于创新
02
只有通过独立思考，才能产生新的想法和创意，从而推动社会
提供学习指导
老师们承诺，他们会为同学们提供个性化的学习指导和建议，帮助 他们更好地掌握知识和技能。
建立奖惩机制
老师们建议学校建立奖惩机制，对拒绝抄作业、认真学习的同学给予 表彰和奖励，对抄袭作业的行为进行惩罚。
家长们的期望和建议
关注孩子的学习
家长们期望学校能够关注每个孩子的 学习情况，及时给予指导和帮助。他 们建议学校加强与家长的沟通和联系 ，共同关注孩子的学习成长。
寻求帮助的方法
同学们认为，如果遇到学习困难或理解不了的问题，应该主动向老师、 同学或互联网上的资源寻求帮助，而不是简单地抄袭别人的作业。
03
建立良好的学习习惯
同学们建议要养成良好的学习习惯，如制定学习计划、定时复习、积极
思考等，以提高学习效率和成绩。
拒绝抄作业班会PPT
，以此提高自己的注意力和效率。不能写
着写着就看看这，碰碰那，结果时间就在
这不知不觉中浪费了。再一看时间，大吃
一惊，最后只好又抄作业了。最后还要注 意先把要写的作业写完，然后再做要背诵
的作业。否则，一旦背诵占去太多时间、
并且效果还不好的话，就影响了整个作业 进程。
5、最重要的还是课堂听讲认真，将知识 充分理解吸收，这样就能减少写作业不 会现象的发生；在此基础上，充分认识 到写作业对我们的重要性，提高自制力、 提高效率，不浪费时间。
抄作业的危害？
1、我们写作业的最大目的就是进一步巩固课堂知识，同 时能够检测出自己课堂学习掌握理解情况，以便于自己和 老师发现问题，最后再解决我们课堂掌握不好的问题，从 而提高我们的学习成绩。
我们由于懒惰而抄作业，则既不能进一步巩固课堂知 识，又丧失了宝贵的锻炼机会，更可怕的是不能发现自己 对课堂知识掌握和理解的漏洞，同时也让老师误以为大家 都已经掌握了课堂知识，没能发现大家真实存在的问题， 也不会再给大家讲解，最后导致放过了问题。这样日积月 累的话，问题越来越多，最后肯定要在考试中彻底暴露出 来。等到那个时候再后悔，为时已晚。
说:bye-bye!
我们背着父母的叮咛,我 们载着新的希望,我们不可违 背道德,不可如此荒废学业,让
我们一起向抄袭说: Bye-
bye!
加油吧六五班 优秀是属于你们的！
大家看这幅图，想到了一些什么？
人生之舟,不堪重负,有弃有得。 失去了美貌，有健康作伴；失去了健 康，有才学追随；失去了才学，有机 敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚 信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、 才学、机敏……就不过是水中月，镜 中花，如过眼云烟，终会随风而逝。 为了你的诚信，让我们一起向“抄袭”
着写着就看看这，碰碰那，结果时间就在
这不知不觉中浪费了。再一看时间，大吃
一惊，最后只好又抄作业了。最后还要注 意先把要写的作业写完，然后再做要背诵
的作业。否则，一旦背诵占去太多时间、
并且效果还不好的话，就影响了整个作业 进程。
5、最重要的还是课堂听讲认真，将知识 充分理解吸收，这样就能减少写作业不 会现象的发生；在此基础上，充分认识 到写作业对我们的重要性，提高自制力、 提高效率，不浪费时间。
抄作业的危害？
1、我们写作业的最大目的就是进一步巩固课堂知识，同 时能够检测出自己课堂学习掌握理解情况，以便于自己和 老师发现问题，最后再解决我们课堂掌握不好的问题，从 而提高我们的学习成绩。
我们由于懒惰而抄作业，则既不能进一步巩固课堂知 识，又丧失了宝贵的锻炼机会，更可怕的是不能发现自己 对课堂知识掌握和理解的漏洞，同时也让老师误以为大家 都已经掌握了课堂知识，没能发现大家真实存在的问题， 也不会再给大家讲解，最后导致放过了问题。这样日积月 累的话，问题越来越多，最后肯定要在考试中彻底暴露出 来。等到那个时候再后悔，为时已晚。
说:bye-bye!
我们背着父母的叮咛,我 们载着新的希望,我们不可违 背道德,不可如此荒废学业,让
我们一起向抄袭说: Bye-
bye!
加油吧六五班 优秀是属于你们的！
大家看这幅图，想到了一些什么？
人生之舟,不堪重负,有弃有得。 失去了美貌，有健康作伴；失去了健 康，有才学追随；失去了才学，有机 敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚 信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、 才学、机敏……就不过是水中月，镜 中花，如过眼云烟，终会随风而逝。 为了你的诚信，让我们一起向“抄袭”
拒绝抄作业主题班会PPT
问题四 看到同学抄作业;你会 怎么办？
双击添 标题文字
结论：大部分学生看到同学抄作业 会采取各种措施制止;但接近一半的 同学视而不见;令人深思&
问题五 你抄作业的原因是？
双击添 标题文字
结论：超过一半的同学因为题目难 而抄作业;建议同学们提高上课效 率;不懂就问&
小组讨论
问题：抄作业有什么双击危添害？ 规则：每个小组选标一题名文字组长;一 名记录员&
解锦决囊抄作妙业计的措施
3、“作业实在太多”怎么办？
如果感觉作业实在太多;就应该利用一切可 以利用的时间;提前开工& 比如可以下课时候就把一些不太需要动脑思 考、只是巩固记忆的抄写作业写完；回家集 中注意力;做需要动脑思考的作业& 同时;也可及时和老师沟通;相信老师也会及 时根据情况调整作业量&
解锦决囊抄作妙业计的措施
二、研究目的
1. 了解学生双完击添成作业情况&
标题文字
2. 分析造成抄袭现象的原因& 3. 调动学生学习的积极性;促 进学生养成良好的作业完成习 惯&
三、调查问卷回收情况
发放调查标双题问击文添卷字 34份； 回收调查问卷32份;回收率 94.1%； 有效调查问卷32份&
问题一 你是怎样完成作业的？
为什么做作业？
1 及时检查学习效果
2 加深对知识的理解和记忆
3
提高思维能力
4 为复习积累资料
Page 42
2.加深对知识的理解和记忆
通过课堂学习;对双击新添知识可以初步掌握& 可是对在不同的具体标情题文况字下;如何应用这些新 知识;还不太清楚;而做作业正是对知识的具体 应用;使知识的掌握变得更加准确、灵活和充 实;使新知识不再是一种空洞的条文或死板的 公式&
拒绝抄作业主题班会 ppt课件
Page 39
4.为复习积累资料
作业题一般都双击是添经过精选的，有 很强的代表性、标典题型文字性。因此，就是 做过的习题也不应一扔了事，而应当 定期进行分类整理，作为复习时的参 考资料。
Page 40
行动树：
1.现在你是否改变 了对“抄作业”的 看法？ 2.以后你打算怎么 做？
41
诚信作业承诺书
问题四 看到同学抄作业，你会 怎么办？
双击添 标题文字
结论：大部分学生看到同学抄作业 会采取各种措施制止，但接近一半 的同学视而不见，令人深思。
问题五 你抄作业的原因是？
双击添 标题文字
结论：超过一半的同学因为题目难 而抄作业，建议同学们提高上课效 率，不懂就问。
小组讨论
问题：抄作业有什么双击危添害？
4、“作业忘记做”怎么办？
每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核 对。
5、“想得到老师的表扬而抄作业”怎么办？
要明白成绩固然重要，但诚信是无价 的。用诚实换来的表扬一文不值。
解锦决囊抄作妙业计的措施
6、“别人问你借作业”怎么办？
拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋 害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是 ：吸毒者与贩毒者。 吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者 借作业给别人抄时请三思！不要充当毒贩子 7、。“看到别人抄作业”怎么办？
应劝阻或报告老师。维护良好的班风 人人有责。
七嘴八舌
老师们对于抄作业 现象是怎么看的呢 ？
抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有
很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另
外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜
绝！
———— F老师
抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将 来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。
4.为复习积累资料
作业题一般都双击是添经过精选的，有 很强的代表性、标典题型文字性。因此，就是 做过的习题也不应一扔了事，而应当 定期进行分类整理，作为复习时的参 考资料。
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行动树：
1.现在你是否改变 了对“抄作业”的 看法？ 2.以后你打算怎么 做？
41
诚信作业承诺书
问题四 看到同学抄作业，你会 怎么办？
双击添 标题文字
结论：大部分学生看到同学抄作业 会采取各种措施制止，但接近一半 的同学视而不见，令人深思。
问题五 你抄作业的原因是？
双击添 标题文字
结论：超过一半的同学因为题目难 而抄作业，建议同学们提高上课效 率，不懂就问。
小组讨论
问题：抄作业有什么双击危添害？
4、“作业忘记做”怎么办？
每天记好备忘录，做好作业与备忘录仔细核 对。
5、“想得到老师的表扬而抄作业”怎么办？
要明白成绩固然重要，但诚信是无价 的。用诚实换来的表扬一文不值。
解锦决囊抄作妙业计的措施
6、“别人问你借作业”怎么办？
拒绝！借作业给别人抄不是帮助别人而是谋 害别人。借作业者和抄作业者的关系就像是 ：吸毒者与贩毒者。 吸毒者与贩毒者中更可恨的是贩毒者 借作业给别人抄时请三思！不要充当毒贩子 7、。“看到别人抄作业”怎么办？
应劝阻或报告老师。维护良好的班风 人人有责。
七嘴八舌
老师们对于抄作业 现象是怎么看的呢 ？
抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有
很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另
外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜
绝！
———— F老师
抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将 来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。
拒绝抄作业主题班会课件课件
一般性的有以下几点： 1、懒惰
2、写作业慢
3、有的题目实在不会
4、作业实在太多，写不完
5、作业忘记写
6.看欺骗老师和自己，不能独立思考 ，也不能独立自主地做每道题 2、抄作业也是不尊重老师的行为 3、会做的题目不会做了 4、所学的知识掌握不了 5、会养成懒惰的坏习惯 6.导致成绩直线下降 7、抄作业会影响个人发挥情况，使自己的意识由主动变为被动 8、不劳而获的思想蔓延。
“向抄袭作业说byebye”
—— 主题班会
1
为什么做作业？ 及时检查学习效果 加深对知识的理解和记忆
提高思维能力 为复习积累资料
2
1.及时检查学习效果
• 经过预习、上课、课后复习, 知识究竟有没 有领会, 有没有记住, 记到什么程度, 知识 能否应用, 应用的能力有多强, 这些学习效 果问题, 单凭自我感觉是不准确的。真正懂 没懂, 记住没记住, 会不会应用, 要在做作 业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
4
3.提高思维能力
• 面对作业中出现的问题, 就会引起积极的思 考, 在分析和解决问题的过程中, 不仅使新 学的知识得到了应用, 而且得到了“思维的 锻炼”, 使思维能力在解答作业问题的过程 中, 迅速得到提高。
5
4.为复习积累资料
• 作业题一般都是经过精选的, 有很强的代表 性、典型性。因此, 就是做过的习题也不应 一扔了事, 而应当定期进行分类整理, 作为复 习时的参考资料。
18
• 2.养成懒惰习惯，带来其他诸多不良心理，造成学 业成绩滑坡
• 如果我们总是抄作业，那么我们很可能就形成了懒 惰和依赖心理——“反正早上可以抄作业，那么我 上课不认真听讲也没多大关系”。一旦这种心理形 成，那么后果将非常可怕，必然会造成我们学习成 绩的大幅度下降。
关于作业--不能抄袭主题班会超精美PPT
解决抄作业的措施 锦囊妙计
1、“懒得写而抄作业”怎么办？
要明确写作业对我们的好处： 1）加深对知识的理解和记忆 2）提高思维能力 3）及时检查学习效果 因为懒惰而不做作业，则不会运用所学的知 识，也发现不了自己存在的知识漏洞，欠下 了知识的“债”，最后只能付出成绩下降的 惨痛代价。 懒得写作业时回忆抄作业的危害，同时请同 学、老师、家长督促自己。
七嘴八舌
家长对抄作业现象有何 看法？
今天的种子种植起来很苦、很 累，但用自己的努力去耕耘， 得出的丰收果实就是你的骄傲。
二、研究目的 1. 了解学生完成作业情况。 2. 分析造成抄袭现象的原因。
3. 调动学生学习的积极性，促
进学生养成良好的作业完成习 惯。
三、调查问卷回收情况
发放调查问卷34份；
回收调查问卷32份，回收 率94.1%；
有效调查问卷32份。
问题一 你是怎样完成作业的？
结论：学生的作业情况整体不 好，抄袭现象很严重。
七嘴八舌
老师们对于抄作业 现象是怎么看的呢？
抄作业对周围的风气有影响。对自己的学习也有 很大的危害，容易养成懒惰、不思考的坏习惯。另 外，抄作业是一种不诚信的行为，我们应该坚决杜 绝！ ———— 范老师
抄作业导致自己的知识掌握不牢固，也不利于将 来的为人处世。学做人应该从每一件小事做起。 ———— 费老师 抄作业是对自己的学习不负责任，对自 己的品德不重视的表现。作为一名新时代 的中学生，要对自己严格要求。如有特殊 情况，应向老师说明，实事求是。 ———— 黄老师
解决抄作业的措施 锦囊妙计
2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？
实在是有几个题不会做的时候，也不应该抄 作业，而是主动向老师说明问题，让老师了 解自己的真实问题，以便于老师重点讲解该 题目，真正地解决问题，最后才能真正提高 我们的成绩。 最重要的还是课堂听讲认真，将知识充分理 解吸收，这样就能减少写作业不会现象的发 生。
主题班会课件 我能巧拒抄作业
团体转换阶段
情景剧场
情景剧场
轩轩和东东是一对好 朋友,在学校里他们俩 形影不离,放学后也常 常在一起做作业。这 一天,他们之间发生了 这样一件事情。
轩轩做好作业想要出 去玩,却被好朋友东东 拉住了。原来东东有 一道题目不会做,想抄 一下轩轩的作业。轩 轩犹豫了……
分组讨论
东东对轩轩提出了一个什么要求？ 他怎么会提出这样一个要求呢？ 轩轩在犹豫,他会怎么想呢？ 你认为轩轩会怎么做,为什么？
情景剧场
轩轩犹豫了一下,答应了。
班讨论
得到帮助的东东,这个时候会怎么想呢？ 假如第二天,或者接下来的时间里,东 东碰到难题会怎么做呢？ 假如东东回想到当初这件事,他还会感 谢轩轩吗？
Part.03
团体工作阶段
角色扮演
角色扮演（粗暴型）
看来让朋友抄自己的作业不是个好办法,这时候,我们要学会拒绝。那怎样拒绝才合 适呢？ 轩轩粗暴地对东东说：“抄我的作业？亏你想得出来！”东东愤怒地说：“不借就不借, 有什么了不起！”说完就跑开了。
我能巧拒抄作业
两人的关系会有什么结果呢？
角色扮演（淡定型）
轩轩：“不行。”(语气十分淡定） 东东很委屈地,没办法地点点头。
轩轩在拒绝朋友的时候语气怎么样？结果会怎么样？
角色扮演（委婉型）
轩轩：“对不起,我觉得这样的方法不好。我把作业给你抄的话,这个题目你还是不会 做的啊,我还是教你怎么做吧。” 东东：好的。
这种方式的轩轩表现怎样？东东被拒绝后的表现又怎么样？
我能巧拒抄作业
——主题班会
目录
01/ 团体热身阶段 03/ 团体工作阶段
02/ 团体转换阶段 04/ 团体结束阶段
PA R T. 0 1
团体热身阶段
情景剧场
情景剧场
轩轩和东东是一对好 朋友,在学校里他们俩 形影不离,放学后也常 常在一起做作业。这 一天,他们之间发生了 这样一件事情。
轩轩做好作业想要出 去玩,却被好朋友东东 拉住了。原来东东有 一道题目不会做,想抄 一下轩轩的作业。轩 轩犹豫了……
分组讨论
东东对轩轩提出了一个什么要求？ 他怎么会提出这样一个要求呢？ 轩轩在犹豫,他会怎么想呢？ 你认为轩轩会怎么做,为什么？
情景剧场
轩轩犹豫了一下,答应了。
班讨论
得到帮助的东东,这个时候会怎么想呢？ 假如第二天,或者接下来的时间里,东 东碰到难题会怎么做呢？ 假如东东回想到当初这件事,他还会感 谢轩轩吗？
Part.03
团体工作阶段
角色扮演
角色扮演（粗暴型）
看来让朋友抄自己的作业不是个好办法,这时候,我们要学会拒绝。那怎样拒绝才合 适呢？ 轩轩粗暴地对东东说：“抄我的作业？亏你想得出来！”东东愤怒地说：“不借就不借, 有什么了不起！”说完就跑开了。
我能巧拒抄作业
两人的关系会有什么结果呢？
角色扮演（淡定型）
轩轩：“不行。”(语气十分淡定） 东东很委屈地,没办法地点点头。
轩轩在拒绝朋友的时候语气怎么样？结果会怎么样？
角色扮演（委婉型）
轩轩：“对不起,我觉得这样的方法不好。我把作业给你抄的话,这个题目你还是不会 做的啊,我还是教你怎么做吧。” 东东：好的。
这种方式的轩轩表现怎样？东东被拒绝后的表现又怎么样？
我能巧拒抄作业
——主题班会
目录
01/ 团体热身阶段 03/ 团体工作阶段
02/ 团体转换阶段 04/ 团体结束阶段
PA R T. 0 1
团体热身阶段
《“向抄袭说bye-bye”主题班会》课件
恩。
对不起老师的辛勤教育。
1.树立抄袭可耻的观念。 2.上课认真听,四人小组监督. 3.老师布置作业同学互相提醒. 4.有困难找老师,找同学. 5.老师布置作业体现层次. 6.减少作业量.
7.…
人生之舟,不堪重负,有弃有得。失去 了美貌，有健康作伴；失去了健康， 有才学追随；失去了才学，有机敏相 跟。但，失去了诚信呢？失去诚信， 你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、 机敏……就不过是水中月，镜中花， 如过眼云烟，终会随风而逝。为了你 的诚信，让我们一起向“抄袭”
奖励制度（每10分兑换积分1分)
1.一个月累计积分达到0-400分者被誉为 “呆呆的初行者”。
2.400-800 分 者 被 誉 为 “ 曙 光 中 的 初 行 者”。
3.800-1000 分 者 被 誉 为 “ 春 风 中 的 初 行 者”。
4.1000分以上被誉为“阳光少年”，并 颁发阳光勋章。
5 0
不交
抄 向老师解释
当看到别人抄作业时
45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
漠不关心
阻止
报告老师
抄作业的原因有哪些?
a.基础差，作业有困难 b.上课不注意，作业做不完 c.老师讲时没做笔记，听了忘记 d.偷懒，侥幸心理，老师 不知道的
抄袭的危害：
如果你去抄别人的作业就等于对 老师、家长和自己不负责任。
上 有 政 策 ， 下 有 对 策
。
欲穷千里目， 更上一层楼。
取 其 精 华 ， 去 其 糟 粕 。
你抄袭过作业吗？
80 70 60 50 40 30 20 10
0 有
没有
不知道
当作业中碰到问题时
45
40
对不起老师的辛勤教育。
1.树立抄袭可耻的观念。 2.上课认真听,四人小组监督. 3.老师布置作业同学互相提醒. 4.有困难找老师,找同学. 5.老师布置作业体现层次. 6.减少作业量.
7.…
人生之舟,不堪重负,有弃有得。失去 了美貌，有健康作伴；失去了健康， 有才学追随；失去了才学，有机敏相 跟。但，失去了诚信呢？失去诚信， 你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、 机敏……就不过是水中月，镜中花， 如过眼云烟，终会随风而逝。为了你 的诚信，让我们一起向“抄袭”
奖励制度（每10分兑换积分1分)
1.一个月累计积分达到0-400分者被誉为 “呆呆的初行者”。
2.400-800 分 者 被 誉 为 “ 曙 光 中 的 初 行 者”。
3.800-1000 分 者 被 誉 为 “ 春 风 中 的 初 行 者”。
4.1000分以上被誉为“阳光少年”，并 颁发阳光勋章。
5 0
不交
抄 向老师解释
当看到别人抄作业时
45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
漠不关心
阻止
报告老师
抄作业的原因有哪些?
a.基础差，作业有困难 b.上课不注意，作业做不完 c.老师讲时没做笔记，听了忘记 d.偷懒，侥幸心理，老师 不知道的
抄袭的危害：
如果你去抄别人的作业就等于对 老师、家长和自己不负责任。
上 有 政 策 ， 下 有 对 策
。
欲穷千里目， 更上一层楼。
取 其 精 华 ， 去 其 糟 粕 。
你抄袭过作业吗？
80 70 60 50 40 30 20 10
0 有
没有
不知道
当作业中碰到问题时
45
40
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• 3、作业实在太多，怎么办？ • 如果感觉作业实在太多，就应该利用一切可以利用
的时间，提前开工。比如可以下课时候就把一些不 太需要动脑思考、只是巩固记忆的抄写作业写完； 当自习课开始的时候，剩下的作业就少了，心里的 压力也就小多了，集中注意力，做需要动脑思考的 作业。
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• 4、“写作业慢而抄作业”怎么办？ • 建议：“磨刀不误砍柴工，由易到难，规定时间”。 • 所谓“磨刀不误砍柴工”，就是首先对照课程表将今
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• 2、“有的题目实在不会而抄作业”怎么办？ • 如果将会写的作业都写完了，最后实在是有几个
题不会做的时候，也不应该抄作业，而是主动向老 师说明问题，让老师了解自己的真实情况，以便于 老师重点讲解该题目，真正地解决问题，最后才能 真正提高我们的成绩。 • 否则，造假只能是欺骗了老师，让老师误以为你会 了，最后吃亏的还是自己。
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• 2、养成懒惰习惯，带来其他诸多不良心理，造成 学业成绩滑坡
• 如果我们总是抄作业，那么我们很可能就形成了懒 惰和依赖心理——“反正早上可以抄作业，那么我 上课不认真听讲也没多大关系”。一旦这种心理形 成，那么后果将非常可怕，必然会造成我们学习成 绩的大幅度下降。
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为何总有一部分同学知道危害大而仍旧抄作业？
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3.提高思维能力
• 面对作业中出现的问题，就会引起积极的思 考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新 学的知识得到了应用，而且得到了“思维的 锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程 中，迅速得到提高。
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4.为复习积累资料
• 作业题一般都是经过精选的，有很强的代表 性、典型性。因此，就是做过的习题也不应 一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为 复习时的参考资料。
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屡禁不止的“抄作业”现象
我们班级“抄作业”现象是 否严重？有多少同学抄过 作业？大家对“抄作业”现
象持什么态度？……
你抄袭过作业吗？
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当作业中碰到问题时
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当课代表催收作业时，而你未完成时
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当看到别人抄作业时
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抄作业的定义
• 抄作业指的是学生为了交作业，在没有理解 的情况下通过各种渠道（书面、短信、网络 等），各种触觉（视觉、听觉等）获得作业 信息并直接记录在自己作业上的行为。
“向抄袭作业说byebye”
—— 主题班会
By 于明瑞 2014.12.15
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为什么做作业？ 及时检查学习效果 加深对知识的理解和记忆
提高思维能力 为复习积累资料
.ห้องสมุดไป่ตู้
1. 及时检查学习效果
• 经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没 有领会，有没有记住，记到什么程度，知识 能否应用，应用的能力有多强，这些学习效 果问题，单凭自我感觉是不准确的。真正懂 没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作 业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
天所上过科目的课堂重点内容回想一遍。这样既做 到了及时巩固知识、防止遗忘，又为即将开始的作 业做好了知识准备，有助于提高写作业速度。
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• 所谓“由易到难”，就是将当天作业任务先都看一 下，然后按照“从易到难”的顺序写各科作业。比 如说今晚有语文、英语抄写作业，又有数学等思考 作业，就应该先把抄写作业或者对自己来说相对容 易的作业写完。这样就能防止被某科作业难住而导 致既耽误了时间、又影响了心情的困境出现。当你 将比较容易写的作业大部分都写完后，心中就有了 底，最后集中注意力思考难题，做出来的可能性就 大得多。
导致对抄袭作业有一种依赖性 • 10、不劳而获的思想滋生蔓延 • 11、早上抄作业，精神紧张，怕被抓住，对健康不利
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抄作业的危害
• 1、我们写作业的最大目的就是进一步巩固课堂知识，同时 能够检测出自己课堂学习掌握理解情况，以便于自己和老 师发现问题，最后再解决我们课堂掌握不好的问题，从而 提高我们的学习成绩。
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那我们应该怎么办呢？
• 1、“懒得写而抄作业”怎么办？
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要明确写作业对我们的好处：加深课堂知识的
掌握，提高运用知识的能力，发现课堂知识掌握不
好的地方，便于解决问题，提高成绩。而不做作业
，则不会运用所学的知识，等于白学；也发现不了
自己存在的知识漏洞，欠下了知识的“债”，最后
只能付出成绩下降的惨痛代价。
一般性的有以下几点： • 1、懒惰 • 2、写作业慢 • 3、有的题目实在不会 • 4、作业实在太多，写不完 • 5、作业忘记写 • 6、看别人抄，自己也就抄. 了
1、抄作业也是不诚信的行为，欺骗老师和自己，不能独立思考 ，也不能独立自主地做每道题 2、抄作业也是不尊重老师的行为 3、会做的题目不会做了 4、所学的知识掌握不了 5、会养成懒惰的坏习惯 6、导致成绩直线下降 7、抄作业会影响个人发挥情况，使自己的意识由主动变为被动 8、不劳而获的思想蔓延。
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• 最近，许多同学早晨来的很早，只是为了抄作业，尤其是 数学，大片大片的题目空着。生怕老师查出有作业没写完 而打电话告知家长。所以，他们匆匆忙忙，奋笔疾书，心 跳加速，脸色苍白，心里惴惴不安，尽自己极限抄作业。 久而久之，715班成绩明显下滑，一次数学考试，80分以上 的只有10来人；英语听写，不合格的有二三十人，而刚入 学时数学考试90以上能有二三十人，听写只有几个不合格 的。请大家想一想，是什么主要原因导致成绩下滑？
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抄作业的坏处
• 1、你原本会的题也不会了。 • 2、新的知识掌握不了。 • 3、还会养成懒惰的坏毛病 • 4、学习成绩会越来越下降 • 5、没有锻炼所以以后遇到相同题型还是不会做！ • 6、会受到老师的责罚 • 7、家长会给你一顿竹笋炒肉(打一顿） • 8、同学会瞧不起你 • 9、抄作业会影响个人的发挥情况，使自己的意识由主动变被动，从而
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2.加深对知识的理解和记忆
• 通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在 不同的具体情况下，如何应用这些新知识，还不太 清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使知识的 掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是 一种空洞的条文或死板的公式。
• 做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的 知识，用得越多，保持得就越持久。
• 我们由于懒惰而抄作业，则既不能进一步巩固课堂知识， 又丧失了宝贵的锻炼机会，更可怕的是不能发现自己对课 堂知识掌握和理解的漏洞，同时也让老师误以为大家都已 经掌握了课堂知识，没能发现大家真实存在的问题，也不 会再给大家讲解，最后导致放过了问题。这样日积月累的 话，问题越来越多，最后肯定要在考试中彻底暴露出来。 等到那个时候再后悔，为时已晚。