现代文阅读筛选并整合文中重要信息
语文阅读中的信息筛选与整合能力
语文阅读中的信息筛选与整合能力在我们的学习和生活中，语文阅读是一项至关重要的技能。
而在阅读过程中，信息筛选与整合能力则是理解文章、获取知识的关键所在。
首先，我们要明白什么是信息筛选。
简单来说，就是从大量的文字中找出对我们有用、有价值的内容。
这就好像在一堆沙子中挑选出金子，需要我们有敏锐的眼光和判断力。
当我们面对一篇文章时，里面可能包含了各种各样的信息，有背景介绍、人物描写、情节发展等等。
但并不是所有的信息都与我们的阅读目的相关。
比如，如果我们是为了了解某个历史事件的经过，那么对于文中对人物心理的细腻描写可能就不是重点，我们需要快速地把注意力集中在与事件发展相关的叙述上。
那么，如何提高信息筛选的能力呢？第一步，要明确阅读的目的。
在开始阅读之前，先问问自己，我为什么要读这篇文章？是为了获取知识、解答问题，还是为了娱乐消遣？不同的目的决定了我们筛选信息的重点不同。
第二步，学会抓住关键语句。
这些关键语句往往能够概括文章的主要内容，比如标题、开头和结尾的段落、段落的首句和尾句等。
它们就像是文章的骨架，支撑起了整篇内容。
第三步，要善于分辨主次信息。
有些信息可能只是为了丰富文章的表达或者营造氛围，而不是核心要点，我们要能够准确地识别出来。
信息筛选出来之后，接下来就是整合。
信息整合是把筛选出来的零散的、碎片化的信息进行整理、归纳和总结，使之形成一个有条理、有逻辑的整体。
这就好比把一堆零件组装成一个完整的机器。
整合信息时，我们需要对筛选出来的内容进行分类。
比如，把关于同一主题或同一方面的信息归为一类。
然后，找出这些信息之间的内在联系，分析它们是如何相互支持、相互补充的。
通过这样的方式，我们能够更加深入地理解文章的内涵，把握作者的意图。
为了更好地整合信息，我们可以采用一些方法和技巧。
比如，制作思维导图。
将筛选出来的关键信息写在纸上，然后用线条和箭头将它们连接起来，展示出它们之间的关系。
这样可以帮助我们更直观地看到信息的结构和逻辑。
现代文阅读筛选并整合文中信息
• 小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切关 请简要分析。（ 。（6 系，请简要分析。（6分）
• 参考答案： 参考答案： • ①要花轿，长远打算 要花轿， • ②改装花轿，心灵手巧 改装花轿， • ③出租花轿，善于经营，贤惠体贴 出租花轿，善于经营，
• 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化?这些 文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化? 变化说明了什么?(6 ?(6分 变化说明了什么?(6分)
• • • • • •
参考答案： 参考答案： 女看娘的交通工具多了； 女看娘的交通工具多了； 麦客少了； 麦客少了； 收麦子用收割机了； 收麦子用收割机了； 收麦子的时间缩短了。 收麦子的时间缩短了。 表现乡村在向现代化发展（ 表现乡村在向现代化发展（或表现了农村 的进步）。 的进步）。
• 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观，请作 文章第三段阐述了波兹曼的媒介文化观， 简要概括。 不超过40个字)(6 40个字)(6分 简要概括。(不超过40个字)(6分)
• (2)结合全文，简要分析这种写法的好处。 (2)结合全文 简要分析这种写法的好处。 结合全文，
• 参考答案： 参考答案： • 通过多方面的对比，层层深入，使 通过多方面的对比，层层深入， 文章憎命达”的内涵更加丰富， “文章憎命达”的内涵更加丰富，内 容表现更加集中。 容表现更加集中。
• • 摘取法：摘录重要语句中的关键词语。 摘取法：摘录重要语句中的关键词语。 归纳法：理解内容，分类概括。 归纳法：理解内容，分类概括。
• 典型例题： 典型例题：
• 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作 文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶” 者这样评价的理由是什么？(6分 2009江苏卷 江苏卷） 者这样评价的理由是什么？(6分) （2009江苏卷）
第04讲 文本信息的筛选、整合和概括(讲义)(解析版)
第04讲文本信息的筛选、整合和概括目录文本信息的筛选、整合和概括筛选，就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动，捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句，体会有关语句的隐含信息，舍弃无关紧要的内容。
整合，就是将筛选出来的信息进行整理、综合、转换的过程。
“筛选并整合”：一是指能够辨别材料中信息的正误；二是指能够从文中筛选出符合题目要求的有关语句，进行简单表述。
筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目相关；而整合信息则要对筛选出的信息进行分类集中，重新组合，粗略概括。
概括：“归纳内容要点，概括中心意思”包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心三个循序渐进的过程。
其中，分析理解是基础，综合归纳是核心，概括表达是关键。
信息类阅读试题关于文本信息的筛选、整合和概括，可以在选择题中出现，也可以在主观试题中出现。
试题形式灵活多样，这种考点的试题，一般出现在选择题和简答试题中，这是考查学生概括信息的能力，要有对信息进行筛选和整合的能力。
概括信息筛选整合信息实战技法整合信息题型一概括内容所谓“重要概念”，就是指含义丰富深刻，能够蕴含文章主题思想，能够体现作者观点态度的概念，一般涉及以下三点：①根据上下文推断含义深刻的概念；②根据上下文把握重要概念的语境义；③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
新高考现代文阅读Ⅰ，往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。
此类题的阅读材料多为科普文。
【教材实例】阅读统编版教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》，从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析，找出说明对象的本质特征，并给它下定义。
【关联高考】[解析]下定义时应注意其“类属”和“特征”。
首先应明确历史地理学是一个学科。
然后根据材料梳理出它的研究对象、研究方法、特征、时代等要素，将其组合成一句完整的话语。
回答本题时还应注意不能将其与“沿革地理”混淆。
[参考答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
“现代文阅读分析综合”教案
“现代文阅读-分析综合”教案“现代文阅读――分析综合”教案【考点解读】一、筛选并整合文中的信息从阅读材料中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。
这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。
从文章中辨别、筛选并整合重要的信息，必须在阅读时把注意力放在文章重要内容上。
一段或一篇文章的重要内容包括：①文章的基本概念和新的知识；②对重要概念和知识的解释和阐述；③最能表达作者写作意图即文章主旨的语句等。
在重要信息的筛选过程中，要特别关注指代语、总结语、衔接句和标题语，这些语句中往往隐藏着重要的信息，对其进行合理必要的抽取、概括、组合、转换和延伸，是解答题目的关键。
二、分析文章结构，把握文章思路“分析文章结构，把握文章思路”是对学生分析综合能力的考查，能力层级为C级。
一般来说，用来作为检测学生阅读能力的文章，不论是哪类作品，都一定有明确的思路。
所谓思路，就是文章作者按照一定的条理由此及彼地表达思想的脉络、路径。
不同的文章，有不同的思路。
能否把握作者的思路，是阅读能力高低的重要标尺。
而思路并不是什么抽象的东西，事实上，文章的思路隐含在文章的结构之中，一篇文章的结构就是文章思路的具体展现。
因此，要想把握住文章的总体思路，就应该从分析文章结构入手，从归纳各段段意入手。
给文章划分层次，理清段与段之间以及一段之内各个句群或句子之间的层次关系，是把握文章思路脉络的手段，也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。
从高考设题的实际来看，本考点在设置考题时，常常是将“分析结构，把握思路”二者结合起来进行考查。
三、归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点”是指现代文阅读中的整体内容或其中某一部分要用几句话简明扼要地表达出来，即“化整为零”的分解剖析，它是一种提炼和综合过程，即在正确理解有关内容的.本质后进行提炼说明。
如果内容比较复杂，还需要把若干要点合并或归纳为共同特点后再概括。
现代文阅读
二、筛选并整合文中信息
• 05全国Ⅰ卷7．根据原文提供的信息，下列推断 正确的一项是： B A．作为自然屏障的言，历史地理学界对“人河关系”的研 究较为深入，取得了一定成果。（合理推断） C．晋人向南翻越中条，不仅具有改朝换代的政治 意义，也是了不起的社会巨变。（凭空臆断） D．历史文献中关于“夏墟”和“有夏之居”的记 载，说明夏族发祥于汾运盆地。（凭空臆断）
三、写法分析
• 这一描写看似游离主题，实则以火树银花反衬 “夜空山影如魅”的摄人魂魄。
• 大阅读备考建议
1、整体感知，读懂全文内容。 2、依据材料提示，准确提取信息。 3、细察选项异同，挑选正确选项。 4、把握材料核心，学会整合概括。 5、语言通顺得体，注意字数要求。
词语含义和表达效果
• 例（全国05Ⅲ）14．文章开头说：“张家界绝对 有咨格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美 翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。 • 筛选：在文章开头，既要关注文句本身，又要关 照全篇。 • 理解：1、获诺贝尔文学奖的作品是优秀作品。2、 张家界获诺贝尔文学奖。 • 阐释：张家界就像诺贝尔文学奖获得者的优秀作 品一样，是天造地设最绝美的风景。
小阅读备考建议
• • • • • • • 1、过概念关，划出概念，分清主次 2、整体阅读，抓主要对象、观点、成就 3、逐题阅读，一一对应，决不错位 4、标志性词语，用笔标出 层次：首先、其次 时间：将、已、在、正 范围：大多、唯一、全 程度：很、较、非常 • 状态：会、将、不能 • 条件：否则、除非
一、理解文中重要词句的含义
• 解题思路3、用试题的指令，辨析与筛选各选项答案
（04全国Ⅰ）
• 文中生物学家认为“胚胎干细胞的研究更有价值”，下 列不属于生物学家判断依据的一项是： A A．成年干细胞主要分布于骨髓、血液、大脑、胰腺等处。 B．成年干细胞非常稀少，较难分离和纯化。 C．成年干细胞并不具有分化出所有类型细胞的能力。 D．成年干细胞在体外难以扩增到三四百代。
2024届高考语文复习：信息类文本阅读客观选择题+课件
在比对选项时，要注意是否存在偷换概念、无中生有、强 加因果等常见设题手段。
对于那些看似与原文信息一致的选项，也要仔细审查是否 有细节上的差异。
有时候，正确答案可能并不是原文的直接表述，而是对原 文意思的合理推断。
四、命题陷阱解密及真题演练
• 1.变动范围。
• 主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部代替全局，或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生做出 错误的判断。要解决这类问题，阅读文本时，要特别注意关键名词、动词前面的修饰限制词，例如“一些”“几 乎”“除……之外”“到.…为止”“绝大多数”“全都”等，阅读时见到这些词，可以用横线画出来或者做特殊标 志，以便答题时对这类错误做出快速判断。如:
高考信息类文本阅读复习
考点一筛选整合信息
客观题 选择题
一、信息整合分析考点解读
高考卷现代文阅读工第1题选择题题干关键词均为对 材料相关内容的“理解和分析”,选项内容是对相关 材料基本信息的加工、转换表述,这需要在准确解读 全部阅读材料,筛选整合文中信息,并对材料准确理解、 分析和整合的基础上,把握材料的内涵和外延,推出恰 当答案。这类选择题和主观题都是考查信息整合、 分析的关键能力。
选项遗漏原文的关键词语或更改部分观点，或利用多义词误导 认真研读原文，正确解读文意，特别注意揣摩概念与概念、事物
，或断章取义，从而背离原文意思，歪曲作者的观点。
与事物、事理与事理的关系
三、解题方法技巧：
锁定关键词、关键句：在阅读时，要特别关注那些能够代表作者观点或 主题的词汇和句子。 回归原文定位：对于每个选项，都要回到原文去寻找支持或反驳的证据。 进行信息比对：比较选项中的信息和原文中的信息，看是否有出入。 注意转述方式：选项可能会使用不同的方式来转述原文的意思，如概括 式、具体式或同义变式转述
学案7：.筛选并整合文中的信息
筛选并整合文中的信息【考点穿透】“筛选并整合文中的信息”是2020年高考论述类文本阅读的必考内容。
“筛选并整合文中的信息”，包含两层内容：筛选文中的信息；整合文中的信息。
按照思维的一般规律，应是先筛选，然后整合。
所谓“筛选”就是根据一定的目的要求，来区分信息的有无、主次、轻重，去粗取精，去次留主，通过辨别把相关的信息提取出来。
所谓“整合”是指把筛选出来的有用的语言材料按题干要求进行分类，用准确的语言对加工过的信息进行描述或总结概述。
“信息”是指作者通过阅读得到的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。
“文中的信息”主要是指文章中介绍的最新知识以及对这些知识进行阐释的语言材料、作者的观点等。
可以是知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等；也可以是能够体现作者写作意图的形式和手法，如文章的结构、语言、修辞和表现手法或表达技巧等。
主要是指：文章中的基本概念和最新知识；重要概念和知识的解释和阐述；有力反映作者的观点、集中表现文章主旨的内容。
往往表现为文中现成的词语、句子，或者是隐藏在语句里面的深层含义，闪烁在字里行间的隐含的意义。
“筛选并整合文中的信息”，就是对文章进行有一定阅读目的的分析，按照要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合要求的字、词、句等语言材料选出来。
筛选，即确定对象，针对题干中的要求对照语言材料进行搜索，查找对应的信息源，是在阅读过程中提取有用的信息，在答题中是去伪存真的过程，辨析正误；整合，即“调整组合”，是将提取出来的零散的信息，按要求分类，经过加工，形成比较系统的内容的认知的过程。
“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确、全面。
题型主要是单项选择，有些是简答。
论述中的新发现、新情况、新知识，就是新信息。
这个获取的过程，就是筛选、整合的过程。
要对文中的信息进行分类，区分重要、次要的信息；要对这些信息归类，理清关系，如同一、包容、从属、并列关系等等。
特别要注意隐含的信息的辨识，并能将其明示化。
百强重点名校高考备考_现代文阅读信息的筛选整合(完美整理版)
现代文阅读信息的筛选整合未0620 1642现代文阅读信息的筛选整合考点解说文中的重要信息的筛选整合是指阅读时，在整体把握文章主旨的基础上，从文章中快速捕捉最新信息，并辨别各种信息的性质，筛选出自己所需要的有价值的信息资料加以整合。
答题步骤1.认真审题，弄清楚问的是什么（确立答案支架）2.根据问题筛选相应的答题范围。
3.整合——对筛选出来的信息源进行集中、合并组合或归纳概括。
4.转换表述——根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案（要遵循语言规则）整合——对筛选出来的信息源进行集中、合并组合或归纳概括（1）（2）（3）（4）例1.阅读《野菊花》，思考文段后的问题：2．联系全文看，野菊花的野性表现在哪几个方面?(4分)分析题目：③她不禁锢自己，有花就尽情地开，有香就尽情地放。
︳这一朵迟迟不肯谢去，那一朵挣出半个脸儿来就开了。
从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风唤醒，一齐把眼睛睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。
她把金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀般的药香毫无保留地聚散如云如雾。
这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾的忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活泼，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……④她不固守现成，匍匐的枝条看似柔弱，却从不攀援依附。
这枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰的翼翮(hé)，拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽向往，活脱脱是一幅潘天寿袍和金石的《鹰瞵图》，从大别山巅挂到淮水河沿。
当霜雪卷藏这幅宏篇巨构时，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下而求索”的浩歌凝结在心，待时以串发。
今年崖头岭上的几株，明年一定要发展成簇；今年篱前坎下的几丛，明年一定要繁衍成龙。
星散的，要汇聚；成块的，要连片。
然后，在荒滩坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向四面八方扩张、挺进，步步为营，为营步步。
高考复习论述类文本阅读“筛选整合信息及推断和想像”教案 通用(免费下载优秀版)
第三、四课时筛选并整合文中的信息学习目标．筛选并整合文中的信息．掌握该知识点的命题规律及应试策略教学时间：课时学习过程一、阅读资料：《解读江苏新高考》～“考点诠释”。
二、考点解说：筛选并整合文中的信息能力层级：重在考查辨别、筛选并整合重要信息的能力。
重要信息包括文章的基本观点，以及最能表达作者写作意图和文章主旨的语句等。
此项考查学生对文章的理解，从读物中辨别各种信息的性质，并辨别筛选自己所需要的信息，是达到阅读目的、获得所需信息的重要手段。
这里所说的信息，是指通过阅读而得到的知识、消息、三、明确要旨：（..如何辨别、筛选重要信息（二）知识点、能力点提示“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。
本考点一般包括两个方面的内容：一是能够对照材料辨别题中信息的正误；二是能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述。
筛选信息的前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息则要对筛选出的信息作分类集中、重新组合、粗略概括（从答题语言来说要求语句通顺）。
重要信息”在考题中一般表现为：.文章中的基本概念和最新知识。
这是阅读中首先要关注的地方。
.对重要概念、知识进行阐释的语句和相关材料（资料）。
在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。
因此，在阅读中一定要把握关键，具体辨别，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。
辨别哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。
.通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。
这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的基本观点，把握文章的主体内容联系与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力，这方面的考查在论述类文章阅读考查中是个重点。
（三）明晰出题陷阱高考论述文阅读题的考点内容非常明确，考生不仅要读懂所给的材料，而且还要明白命题意图，清楚题目所设的陷阱有哪些，这样才能很容易地识破陷阱，轻而易举地选出符合题目要求的答案。
披沙拣金,碎银成锭——谈如何做现代文大阅读中信息筛选整合题
能力 ， 析 综 合 指 分 解 剖 析 和 归 纳 整 理 。 筛 选 、 合 也 就 是 对 分 整
经 过 筛 选 ， 合 成 答 案 ： 月 下 梅 花 因 光 色 幽 暗 而 比 晴 雪 整 ①
文 章 进 行 分 解 剖 析 、 纳 整 理 其 中 筛 选 就 是 根 据 题 目要 求 梅 花 更 显 空 漾 灵 动 。 ② 因 为 幽 光 能 激 发 人 的 想 象 ， 的 想 象 归 人 在 文 章 中 提 取 相 应 的 信 息 。一 要 全 面 不 遗 漏 ， 要 真 实 不 变 被 放 大 ， 格 也 就 被 放 大 ， 富 有 情 思 。③ 因 为 光 度 影 响 了 态 二 人 更 形 。而 整 合 就 是 把 筛 选 出来 的信 息 ， 照题 目要 求 ， 者 按 照 度 ， 光 与 日光 所 带 来 的 美感 是不 同 的 。 按 或 月
１ 审 清 题 意 ， 定 区 位 确
这 是 一 种 最 基 本 的 答 题 方 法 。“ 位 ”， 是 我 们 根 据 题 因为 范 围 大 ， 扰 信 息 就 会 增 多 ， 么 信 息 是 需 要 提 取 的 ， 区 就 干 什 一 干 要 求 找 的“ 案 区 域 ” 亦 称 “ 效 信 息 库 ” 。要 特 别 关 注 一 时 难 以分 清 。 在 这 种 情 况 下 ， 们 就 需 要 有 一 双 慧 眼 ， 沙 拣 答 （ 有 ） 我 披
信 息 本 身 的 固 有 规 律 ， 恰 当 的语 言 方 式 表 述 出 来 。 另 外 ， 以 一
段 或 一 篇 文 章 的 重 要 信 息 有 ： 中 的 新 概 念 ， 特 殊 语 句 的 理 文 对
２ 表 明主 次 ， 录提 取 摘
文 学 作 品 中 ， 合 题 干 要 求 的 信 息 大 多 是 定 向 的 。重 要 符 章标 题 、 中指 代 词 的对 象 是 重 要 信 息 ， 示 作 者 和 年 代 ， 文 表 重 达 作 者 思 想 感 情 和 主 旨 的 句 子 ， 现 语 言 特 点 及 修 辞 手 法 的 体 句 子 ， 文 中 的新 思 想 和 独 特 风 格 的 句 子 等 也都 是 重 要 信 息 。 及
现代文阅读筛选与整合能力的培养
7.对“过敏反响〞的解释，最准确的高一考项语为文哪现代一文项阅读复习专题二 筛选与整合 B.过敏反响是由个体差异和遗传带来的一种临床最常见的超敏反响，如哮喘病。
×
错设因果
过敏反响是临床最常见的一种超敏反响，典型 的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。
7.对“过敏反响〞的高解考语释文现，代文最阅读准复习确专题的二 筛一选与项整合为哪一 项 C.过敏反响是临床最常见的机体受同一抗原物质
5、凑——拼凑。或者将有关与无关的几个选择点杂糅到一起，或者将望文生 义的义项强加进去，以干扰判断。
2、阅读下面文字，答复文后问题。
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见 的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲 的眼神，亲族的逗弄中开场体会爱。乡土的一山一水， 一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且 可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的 家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。 邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见， 音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气， 濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一 生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充 满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着 自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 问题：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的
3、阅读下面文字，答复文后问题。 草堂足供欣赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是
细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在 诉说什么呢?从开元到天宝，?壮游?，?三吏??三别?，? 北征?，?秋兴八首?，直到?茅屋为秋风所破歌?……一代 诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是 杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。 舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一 个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说的。但 仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命 力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是 文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也 是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
现代文阅读总复习(五);筛选整合文中的信息
（一）阅读下面文字，回答文后问题。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨 迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢 ?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》，《北征》， 《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再 现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽， 这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何 以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦 寒的杜工部!这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜 甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之 志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的 人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖 反。 “草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗颗的 松果。
脱离文本，无 中生有 答：山不高，却蓊郁，青翠，生机勃发。
答：１）山形：山不高。２）山树：高高矮矮 的松树。３）山土：红色土壤，不长杂草荆棘。４） 地上遍布松果。（一点１分）
１９、原文第八段中说，“再没有什么感觉比登上 一座‘高山’的感觉更踏实，也再没有什么感觉比登 上一座‘高山’更虚幻” ，作者为什么会感到踏实， 作者又为什么会感到虚幻？（４分）
（2）原句移用法
现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去 想。 有一些题目，原文里确有内容可以直接作为问 题的答案 ，我们只需把原句移用过来即可。
（3）关键语句、中心词组合法
有些题目的答案分散在一段或几段文字中，很难 找出现成的原话，就应该根据题目要求，首先从原文 中提取有用信息，然后根据需要对提取的关键语句、 中心词进行改造、组合、变换，重新“组装”，最后 作恰当规范地表述。
琼瑶
从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际，不 可捉摸的神奇与旖旎。 童年时，在故乡湖南的乡间，曾有那么一坐山，使我 喘息过，使我迷惑过，使我喜悦而又使我沉迷，至今，那 山仍清晰地萦绕于我的脑际。那山并不高，遍布着松树， 高大的直入云霄，小的只有半个人高。泥土是红色的，土 质松而软，没有杂草，没有荆棘，只是，遍地撒布着一颗 颗的松果。而我穿梭于那松林间，奔跑着，呼喊着，收集 着那些松果，竟日流连。乐而不疲。玩累了，我会选择一 棵巨大的松树，倚着它坐下来，让那如伞般的松枝遮蔽着 我。闭上眼睛，我静静地倾听那风声穿过松林发出的簌簌 声响，幻想着它在诉说着什么。我一直是个爱做梦的孩子
高考语文 考前指导 “筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧
“筛选、提取和整合文中重要信息”类题目的解答技巧阅读的主要目的是为了从阅读文本中汲取思想营养和获得各种知识。
这就需要阅读者具备筛选、提取和整合信息的能力。
在言语理解能力的测试中，筛选并整合文中的信息，是考查的一项重点，也是一个难点。
一般来讲，“筛选并整合信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息，即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。
【基本考点】筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。
这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。
基本考点指向以下几方面：一是从名词概念出发，要求考生提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句。
二是抓住重要的知识概念或重要语句，要求考生提取对其阐释的信息，其中包括体现概念和语句内容的若干要点（形成的条件、原因或相关因素）。
三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，要求考生寻找有关的词语或句子，或者是按提供的例句去寻找同类的语句。
四是抓住寓意含蓄的句子或在结构层次中起重要作用的语句，要求考生从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
【相关知识】筛选信息，就是根据一定的阅读目的，从语言文字材料中准确而迅速地筛选出所需要的信息。
所谓“筛选”，指的是从纷繁的语言材料中找出信息，提取主要信息，筛掉次要信息。
其实也就是对词语、句子、段落、篇章的理解。
所谓“整合”，是指根据试题提出的条件，对筛选出来的信息源进行分类集中、重新组合、粗略概括。
筛选信息既是提取有用信息的过程，也是舍弃无用信息、干扰信息的过程。
文中哪些信息是值得筛选的呢?从答题的要求来说，符合答题要求的就是重要信息。
现代文阅读中信息筛选与整合[1]
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舞之美，是人的美。它是一种艺术，当然有艺术美， 但它所假之物并不是声、色、字、词，而是天生的，自然 存在的人，因此它首先是一种自然的美。它努力挖掘人的 灵秀之气，给人一种高级的美感。我国第一个提倡使用模 特儿的美术教育家刘海粟先生说过：美的要素有二，一是 形式，二是表现。人体充分具有这二要素，外有美妙的形 式，内蕴不可思议的灵感，融合物质的美和精神的美的极 致而为个体，所以为美中之至美。当我们看着舞台上那舞 动着的美人时，她(他)举手、投足、弯腰、舒臂，那美的 形态、身段、轮廓、线条，恰好表现了美的内蕴，美的感 情，而不必借助什么道具。 ——04年上海卷《我看舞蹈之美》 1．作者认为，舞蹈的美“首先是一种自然的美”，这是 因为 。
——04年浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
1．这一段文字写委羽洞，读后请用简洁的词语概括出它 的特点。(不超过12个字)
因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以 上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，还 是装饰神秘?我不知道。好奇是少年的天性，无畏 先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直 前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着， 穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。 冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然 后又听得“丁冬——丁冬”的滴水声，荡漾于无 限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越 深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几 许。 ——04年浙江卷《白鹤翔集的记忆 》
2、文章第2自然段中使用了“最初”、“但接着”、“接着”等 词语。请你想想，这些词语有什么表达作用。
时间推移
由少到多
北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落 叶染作金黄色，或者竟是绀赭吧。最初坠落的，也 许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。 但接着，便有沙沙哗哗的金红的阵雨了。接着，便 在树下铺出一片金黄的地毯。而在这地毯之上，铁 铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺 着高远的蓝天和淡云。
湖南省醴陵市第一中学2024_2025学年高一语文上学期12月月考试题含解析
2024年下学期醴陵一中高一年级第三次月考语文试题一、现代文阅读（32分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下列小题。
从古文字看原始思维及其发展文字是记录和传达语言的书写符号。
语言是有声的思维，文字是有形的思维。
二者都是思维的外化。
像语言一样，文字也是思维实力的反映，蕴含着思维的特点。
从某种意义上说，古文字是对思维进行考古的工具。
古人类主要运用形象进行思维。
这种特点反映在古诗歌中，人们宠爱用比兴来说明某种道理；反映在原始神话中，人们通过详细的故事来说明某个道理，抽象的道理是没用的。
形象思维曾是人类最得心应手的思维方式。
抽象思维是在形象思维的基础上逐步发展起来的。
从文字的创建特点看，绘画文字是最早的文字。
这种文字的主要特点是象形。
不仅中国的古文字用形象来表示，古巴比伦人、古雅玛人、古埃及人等无一不是从象形起先来创建古文字的。
创建文字的时代，人们抽象思维的实力还比较薄弱。
人们进行抽象思维，还很难脱离详细形象来进行，往往要依靠于对形象的类比、比较、联想来进行。
表现在文字的创建上，形与义亲密结合在一起，人们是从形象来了解符号的意义的。
文字的产生一方面是以人类抽象思维的实力达到确定水平为基础的。
但另一方面，象形文字又标记着人类抽象思维实力还不发达，这种低下的抽象思维实力不行能创建太抽象的符号。
抽象思维实力的低下还主要表现在古文字上的词类上，表现为形容词的极端贫乏。
从甲骨文看，形容词数量相当少，只有白、厚、明、光、赤、美、丽等为数不多的形容词。
事物的性质包含在事物之中，与事物不行分别，只能通过人的思维才能把事物的性质从事物本身分开。
在近代一些少数民族那里，要说热，只能说“像火一样”。
早期文字中的“鱼”字是各种各样的鱼类象形，后来渐渐概括出一种共同的鱼的特征的象形文字，作为各种各样鱼的代表。
早期文字中，几乎每个文字都经验了确定的概括过程。
没有概括过程，就不行能产生一般意义上的文字。
高三语文筛选并整合文中的信息专题复习
3．从运用的材料中获取信息。 写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一 定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自 然也是获取信息的有效途径。
【方法】 抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句）， 找准要点。
阅读下面文字，回答文后问题。
人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的 世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼 神，新族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一 木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖 辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听 祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早 晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭 眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一的 风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一生定音定调定向 定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年 的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着自己，又像文身的花 纹，一辈子附在身上。
住余辉壮观地一摆，一件灰叽叽、明晃晃的咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件宝器儿，一边振颤，一边发出“Βιβλιοθήκη 呜”的怪声！。陡然间壮扭公主狂速地让
自己能上下翻转
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（一）阅读下面文字，回答文后问题。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是 细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉 说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》， 《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破 歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青 史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的 价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代 里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说 的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在 生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正 是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也 是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
非连续性文本周思明《作家与都市文学》阅读练习及答案(辽宁2022年高三10月份联考)
辽宁省名校联盟2022年高三10月份联合考试语文试题（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一∶当前的都市文学研究，正面临踟躇不前的困境。
近年来对都市文学的讨论并未触及本质，而是更多停留在“都市文学的合法性”等表象问题的争论上，远远落后于以都市为表现对象的文学的创作实践，更谈不上对此做出前瞻性的思考。
如何打开这个死结，随之也成了研究者们热切关注的话题。
沈阳师范大学教授贺绍俊认为，首先有必要突破简单、生硬的题材的限定，从相对宽泛的意义上来理解都市文学。
他注意到这样一个现象，有些被我们看成乡土文学题材的作品，其实也写到了都市，并非正统意义上的乡土文学概念所能涵盖。
“从这个角度看，不仅是都市文学，还有与之相对的乡土文学的概念，都需要做出修正。
”评论家洪治纲表示，长期以来，对乡土文学的合法性和高尚性的强调，事实上已经形成了乡土文学崇高的美学法则，这种潜在的观念不能不对都市文学的书写带来压制和遮蔽，也使得我们对当下都市文学的复杂性普遍缺少认识。
他注意到当下都市文学思想的深刻性在衰退的现象。
“当然，这并不是说，这些作品对人性的探索不够深刻，而是缺乏宏大叙事的深刻性。
同时，审美的感官化被无限放大。
在他们笔下，你能看到在都市中生活的个体普遍没有精神归宿感。
”（摘编自傅小平《如何理解“都市文学”评论家在于作家的精神立场》）材料二∶我们当下的都市文学，其实和工业有很密切的关系。
南方的城市可以说是改革开放后经济走在前列的前沿阵地，更多关注的是农民工，是民企、外企，这实际上也是一种工业方面的文学资源，在这样的背景下，产生的文学作品会不一样。
贺绍俊说∶“我觉得真正的都市文学就应该站在城市立场，什么叫城市立场？是把城市作为理想栖息地的人们去共同塑造城市文明。
真正的城市文化传统还没有建立起来，实际上站在城市立场上首先要有培育城市文化立场的自觉意识。
城市立场对都市文学非常重要。
重点就放在建构都市文化传统上面，经典的西方现代主义作品都是站在都市立场，体现都市精神的，包括《局外人》等等，很明显的是城市中承载着一种都市精神，我们如何以老工业基地作为一个文学资源去开拓都市文学写作？我觉得城市立场是一个很重要的方面。
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3.改变语气整合法
• （2002全国《话说知音》）： 说的是春秋时期的俞伯牙，他在停泊的小舟中
专心致志地鼓琴，樵夫钟子期竟会听得出神入化。 当他将仰慕着高山的情思注入音符时，钟子期立即 慷慨激昂地吟咏着：“巍巍乎若泰山！”当他挥舞 手指弹出浩荡迸涌的水声时，钟子期又像是站在滚 滚的江河之滨，禁不住心旷神怡地叫喊起来：“汤 汤乎若江河！”对这变幻无穷和神秘莫测的琴声， 怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上 盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹 奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。 这怎么能不让伯牙万分兴奋和感激？
我在这种困惑中迟迟疑疑起来，离开案头，换上一 身远行的装束，推开了收房的门。走惯了远路的三毛唱 道：“远方有多远？请你告诉我。”没有人能告诉我， 我悄悄出发了。
问题：回答“这种困惑”指的是什么？
解析及答案
• 解析： • “这种困惑”是承前指代，有效信息句是
“为什么稍稍做点学问就变得如此单调窘 迫了呢？”，回答“这种困惑”的内容应 该名词性的，这就需要变疑问语气为陈述 语气，整合结果的答案是：
筛选并整合文中的信息
现 1、理解B 代 （1）理解文中重要词语的含义 文 （2）理解文中重要句子的含意 阅 2、分析综合C 读 （1）筛选并整合文中的信息 考 （2）分析文章结构，把握文章思路 纲 （3）归纳内容要点，概括中心思想 九 （4）分析概括作者在文中的观点态度 条 （5）根据文章内容进行推断和想象 要 3、鉴赏评价E 求 (1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧
方法一：抓住语言标志（指代词、关联词、过渡句），
找准要点；将相应区域分层并概括归纳。
作者从三个方面赞扬了“蝉蜕”的可敬可贵， 这三个方面是：
一只蝉蜕，是蝉儿的胎衣，也是它生命中透明的甲 胄，是它的全力演奏的乐器，也是它倾心歌唱的喉咙； 到了最后，又做了它回归源头的水晶棺椁。这其中有 着怎样的一种痛苦而又奇妙的生命蜕变，我们的想象 无法抵达，而我们的吃惊与感叹，它更加无法听到。 一只透明的蝉蜕，经过痛苦（幸福？）的蜕变，现在 终于安静。也许，只有经过了悲喜交集的蜕变的命运， 才会有这样的大安静。她静静地立在那里，明年夏天， 下一代将在高高的树头再次歌唱，它已无法听到，但 它以身体说出：不朽的并不是高度，而是生命的蜕变 与繁衍。
• 2、对重要概念进行阐释的语句和对新知识进行阐述的语 句及相关材料；
• 3、能有力反映作者的观点、集中反映文章主旨的内容。
筛选，在阅读过程中是提取有用信息的过程，在答题过程中是一 个去伪存真的过程；整合，是将提取出来的零散的信息，经过大脑 加工，形成一个比较系统的认知的过程。
获取信息主要有三条途径：
从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？ （不超过28个字）
【答案】1．父母亲族的爱； 2．家乡的山水草木；
3．悲欢离合的家史；4．邻里乡情。 【解析】解答本题，首先要了解整段文字的内容。本段开头 两句总写了人的童年所看到的世界就是乡土；最后一句总结了童年 的乡土情结对人的一生的影响；中间四句就是童年烙印的具体表现。 中间四句是答案所在，问题要我们回答的是“哪些烙印”，我们应 该回答的是一组名词性短语。从筛选出来的信息中，寻找关键词， 并注意字数的限制。经过整合，我们就可以得出答案：1．父母亲 族的爱；2．家乡的山水草木；3．悲欢离合的家史；4．邻里乡情。 有的同学在解答这一类题时，往往只能做到一半，即从文章中筛选 出有效信息。至于如何整合，则没有很好考虑。有的把原文照搬下 来作为答案，忽视了字数的限制；有的答非所问，缺乏针对性，以 致失分。主观表述题的答案，我们要有原文意识，能从原文中寻找 原句作为答案的，就可以提取原文，但是有很多题目的答案需要我 们在原文文意的基础上进行概括、归纳、重新组合后才能得到，也 就是说需要整合。如上题中的答案，前三点可以从原文中摘录，第 四点“邻里乡情”则要在原文内容中提炼、归纳得出。 【方法二】注意有时一句话一个信息。一个句号一句话。
“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。
“草堂在诉说什么呢?”请根据文意概括回答。 答:⑴一代诗史再现了一个时代 ⑵杜甫的苦寒人生 ⑶中国历史上人才的成就与命运的二律悖反（矛盾冲
突） 【解析】“这”指“一代诗史再现了一个时代”，这是写 杜甫的成就。“这些”表明上文讲了不止一点，另外一点 只能是“舍此”后的内容了，写杜甫的命运“苦寒”。 “但仅仅如此，就远不能……”表明下面还有一点，概括 力最强的就是“成就与命运的二律悖反”。回顾一下答案， 是按这样的顺序排列的：成就——命运——成就与命运的 矛盾。
（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度
能力要求 《考试大纲》要求：能阅读一般社会科学类文章。其对 “分析综合”的要求第一点为：筛选并整合文中的信息。
• “信息”是指通过阅读而得到的知识、消息、或作者所要 表达的观点态度等，它主要包括以下几个方面：
• 1、文章的基本概念和最新知识，这是一篇文章的价值所 在，也是阅读中首先要关注的地方；
问题：俞伯牙遇到钟子期这个知音，为什么会 “万分地兴奋和感激”？
解析及答案
• 解析：按照题中引文，就可以在原文中找到这么一 句话：对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感 应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞 翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的 袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能 不让伯牙万分地兴奋和感激？ 这个题目要从中提取关于伯牙“兴奋和感激” 的原因的信息。同样我们必须抓住划线处的关键词 句加以整合，改变反问的语气，略去抒情性的描写， 就得出了答案。
整合信息
所谓整合信息，就是把分散的信 息集中起来，把零碎的信息加以条 理化、系统化，这样方可对阅读材 料有更深一层的理解，获得更有价 值的东西。
阅读下面文字，回答文后问题。
草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是 细雨迷蒙，黄叶铺地!草堂，草堂，此时此际的草堂在诉 说什么呢?从开元到天宝，《壮游》，《三吏》《三别》， 《北征》，《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破 歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青 史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的 价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代 里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部!这些是不必说 的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在 生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正 是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也 是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。
信息整合的方法
பைடு நூலகம்• 方法：
1 直接摘取词语整合法 2 变换句式法 3 改变语气整合法 4 改变角度法 5 先概括后整合
1.直接摘取词语整合法
•
他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视 着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头 形、面庞、躯干和四肢。
赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的 “认识自我”，仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂 秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之 光。他平静地启动双唇，自言自语地说：“嗯!从身材 上看，我是矮小的，但拿破仑、维克多•雨果两位不也 是这般吗?我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯 宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为 有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同 伏尔泰和乔治•华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保 罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四 媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克•安东尼齐 肩。 问题：请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。
我曾在戈壁中远远看见一片白，颇惊讶于五月有雪， 后来才知道这是盐池!
问题：在作者眼中，江南的雪和西北的雪各有什么 特点?能带给人怎样的不同感受?
解析及答案
• 解析：此题第一问提取关键词“若柳絮因风起”、“撒盐”稍加 整合就可以得出答案：“江南的雪若“柳絮因风起”，西北的雪 似“空中撒盐”。而第二问就有难度了。江南的雪给人的感受是 “清灵俊逸”，北方的雪给人的感受却没有现成的词，必须靠我 们提炼整合。首先确定有效信息的区间是“积在地上，你穿了长 毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有爆感的粉末，就会完全构成了 “盐”的印象。要是在大野，一望皆白，平常多坎陷与浮土的道 路，此时成为砥平而坚实，单马曳的雪橇轻溜溜地滑过，那时你 真觉得心境清凉，而实在，空气也清洁得好像滤过。”其次变换 角度。因为“你穿了长毡靴走过，那煞煞的响声，那颇有爆感的 粉末，就会完全构成了‘盐’的印象”叙述的角度是“你”而不 是“雪”，“煞煞的响声，那颇有爆感的粉末”是“你”走在雪 地上的感觉，不是雪的特点，雪的特点可以根据“煞煞的响声， 那颇有爆感的粉末”概括为“硬实、实在”，因为“硬实、实在” 人走在雪上才有“煞煞的响声，那颇有爆感的粉末”的“盐”的 感觉。 参考答案： 江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感； 西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具
答案
• ①是蝉儿的胎衣，也是它生命中透明的甲 胄
• ②是它的全力演奏的乐器，也是它倾心歌 唱的喉咙
• ③做了它回归源头的水晶棺椁 • 分析 长句中的中心词语可作为答案中的主要信息
阅读下面文字，回答文后问题。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的
世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼 神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一 木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖 辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听 祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早 晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭 眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一空气，濡染着同一的 风习，千丝万缕沾着边。一个人自己的一生定音定调定向 定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年 的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着自己，又像文身的花 纹，一辈子附在身上。
1．从文章的基本概念中获取信息