学生爱戴,你才是好老师

学生爱戴，你才是好老师
忻州市兴原实验小学郭春玲
怎样做，才是好老师？这是每位老师一生思考的问题。

老师自认为对学生好、爱学生，做的一切都是为了学生好，这是爱学生吗？这是许多老师认为毋庸置疑的问题。

但我认为，第一个问题是老师的困惑，第二个问题是老师的误区。

只有从学生的需要出发，让学生心底感受到老师的爱，这才叫真爱学生。

把自己融入学生的生活中，又高于学生的生活，这才会受到学生的爱戴，才是一位好老师。

怎样才能让学生感受到你的爱呢？
（1）多招呼学生，微笑面对学生。

平时遇到学生向你问好时，不妨亲切地向他点头微笑，关切地叫学生的名字，嘘寒问暖。

这样做会让学生觉得老师平易近人，和蔼可亲，能拉近师生间的距离。

如果你面无表情、爱理不理，这样久而久之，学生就会连跟你打招呼都省略了。

也许只是一句简单的问候，一个肯定的眼神，一个慈祥的笑容，却可以拉近心与心之间的距离。

老师，你的关注如同炎炎烈日下的一眼清泉，饮之沁人心脾；你的关注如同苍茫大漠中的一抹绿色，唤醒无限希冀；你的关注如同冬末春初的拂面春风，安抚人情冷漠。

老师，请你多关注学生，并且让学生感受到你的关注。

笑是理解，笑是关爱，笑是温情。

笑有春风化雨的魅力，将我们与乐观积极的生活体验结合在一起，燃亮心灵中黑暗的角落，给困境带
来希望。

笑有灵丹妙药的魔力，将我们与健康向上的心态维系在一起，唤醒青春的脚步，带来明媚的人生。

笑容如同阳光，会温暖身边的人，会在心中播种快乐。

老师，你要笑对每一个学生，奉献出所有的真心和爱心，微笑地鼓励、欣赏他，真心地关心、爱护他。

无论课内课外，都要努力关注他们的情绪变化，了解他们的思想、心理，及时给予表扬、给予安慰、给予提醒……总是想方设法让他们快乐起来，也促使他们以乐观积极的态度对待学习，对待生活，那么，学生们回报你的将是亲近你、听从你、关心你、爱戴你。

无声的笑可以胜过有声的言语。

微微上扬的嘴角，表达的是无限的爱意和深厚的个人修为。

对于学生来说，这不仅仅是肯定，还有心灵与心灵之间的传递，感情与感情之间的融通。

而这种深层次的交流是教师必有的修炼――无论自己内心的情感有多么烦躁、郁闷，展现世人的却只有淡淡笑容。

以心灵塑造心灵，以感情融化感情，以笑容改变笑容。

（2）多关心学生，像对待自己的孩子一样。

上课或课间多观察学生，发现异常，及时关心。

如课堂上发现学生表情异常，我总是满怀爱怜地走过去，问他哪儿不舒服，是不是肚疼、头痛？要不要上厕所、喝点水或联系家长等。

让学生感受到老师如慈母般的关怀。

（3）多跟学生交流，像对朋友一样。

不要等学生发生问题才把他抓来“训话”，这样已经是“亡羊补牢”。

教师可以利用一切机会，在日常跟学生拉家常，交流思想，既能及时发现问题、疏导学生，又能了解学生的情况，因材施教。

交流时要以平等为原则，待生如友，学生才乐于向你倾诉。

（4）多跟家长交流，相对同事一样。

经常家访或利用电话跟家长交流，了解并反映学生的思想、学习、生活情况，让家长体会到老师对其子女的关心，从而配合老师，做好子女的教育工作。

切忌一见家长就告状，那样会引起学生和家长的反感。

（5）多鼓励学生，慎表扬学生。

鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。

鼓励通常是针对过程和态度的，“爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！”表扬通常是针对结果和成效的，“爸爸看到你成绩提高，为你高兴！”多鼓励，慎表扬；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。

对学生不能说消极的话，而应不断地用爱心、细心、耐心去发现学生身上的闪光点，用各种机会表达、流露对每一个学生的信任和期待，用爱去激励和发掘学生的潜能，让学生知道老师和父母一样都有“望生成龙”、“盼生成凤”的愿望。

（6）多正面教育，重在影响和引导。

多跟学生谈话。

谈话时要坚持正面教育，做到语调平和，态度和蔼，循循善诱，注意倾听学生对自己的缺点、错误的认识，指导他如
何改正，切不要说出伤害学生自尊心的话。

即使在教育过程中偶有过激行为，过后也要另找时间与学生交谈，并向他道歉，让他体会到老师对他改正缺点的满怀期望及对他人格的尊重。

（7）多辅导学生，做到有的放矢
根据实际需要，教师要对学生进行个别辅导。

特别对学困生的辅导，更应是耐心细致，想尽办法。

当学生体验到成功的喜悦时，他们便会感谢老师的培养，体会到老师那无私的爱。

人与人之间的关系是相互的。

只有让学生感受到你的爱，他才会理解、信任、接受你，才会尊敬、爱戴你，才会受你感染，听从你的教育。

做一个学生、家长、学校认可的好老师。

2015.3。