学生喜爱的好老师

痴情教育无怨无悔

咸安区大幕乡常收小学章秋先

我是一位普通的山区小学女教师，坚守三尺讲台三十余年，一直担任班主任工作。“公平善待每一个学生，务求通过自己

的人格魅力和表率影响身边的每一个学生，甚至每一位学生家长。”这就是我三十年来的工作理念。在从教的几十年里，我

始终用耐心、爱心、诚心、细心关爱着每一个学生，关心着每

一位同仁，致力营造健康、和谐的人文环境，以此来赢得学生

的开心、家长的放心、同仁的舒心。对待学生在学习上是严师，在生活中是慈母。正如胡健敏同学在作文中评价我是：“我的

班主任是一位女老师，也是一个老教师，可是，别看她是女老师，可‘凶’着呢﹗她既像老师，又像父亲，更像母亲……”

一、用爱诠释教育的真谛

我热爱教育事业，能从事我喜爱的职业是一种幸福。正是

因为这种爱，我把自己全部的心灵和才智献给了孩子﹔正因为

这种爱，使我想方设法走进每个孩子的心灵，让每个孩子健康

成长﹔正是因为这种爱，我乐意帮助师生解决困难﹔正是因为

这种爱，使我以校为家，一心扑在教育上，而很少顾及自己的

小家。

作为一名老师兼班主任，我深知“育人”比“教书”更重要。一个优秀的班级要有强大的凝聚力和向心力，要有共同的

目标。在共同目标的前提下，要创建良好的班风和学风，要有

完善的管理制度，培养学生良好的学习、生活、劳动等习惯。

激发学生的学习兴趣，树立正确的人生观和价值观，贯彻“先

学做人，再做学问”教育理念，并加强老师与学生、老师与家长、学生与家长的沟通、互信，在师生关系和谐的基础上共同

努力，共同奋斗，使班级成为一个团结向上、赶帮赶学、活力

四射的班集体。从2001年起，我连续六年担任五年级的班主任，接着连续六年担任六年级的班主任。现在又任五年级的班主任，每接手一个新班，我要做的第一件事是详细收集学生的信息，

根据不同的信息及时家访，对学生进一步了解，然后根据班情

制订切实可行的班务工作计划和教学计划，做到有的放矢。第

二件事是开好班会，民主选出班干部，把这些班干部培养成老

师的小助手。第三件事是每个学生给老师写一封信（不拘形式、不拘内容），再将学生的信件进行整理、分类，根据不同的信息，与个别同学谈心、交流，然后开一个班干部会，再开一个

班会，促使师生进一步沟通，建立互信的基础。有了一个良好

的开端，后面的工作只要坚持努力，就会形成一个好的班级。

一份付出就会有一份收获。经本人的努力和科任老师的配合，

每年学校举办的冬季运动会，我的班级总要拿回十几个奖，辅

导的学生参加数学竞赛，每年都有学生获得国级、省级、市级奖。今年本班的班长陈龙、学习委员黄乐婷都被评为咸安区

“美德少年”。在2008年和今年学校举行的“六一”文艺汇演中，我所任班级由我导演的节目都获得一等奖。本人所带班级

也多次被学校评为“十星”班级。从2001年到现在，本人所带

科目在年度综合考核考评中连续十三年名列第一；多次被评为

乡级模范教师，97年被评为乡级“十佳教师”，99年被评为咸

安区“小学骨干教师”，03年被评为区级“常规教学先进个人”，08年被评为区级“德育工作先进个人”，2010年在大幕

乡教育党总支举办的“中小学班主任工作经验交流”活动中，

本人荣获一等奖，2011年本人撰写的班主任工作案例《永远感

激你》被咸安区教育局评为一等奖，2012年被评为咸安区“十

佳师德标兵”，同年被评为咸安区“访万家先进个人”。本人

写的教学论文、教案也多次获得市、区、乡级一、二、三等奖。

二、用真情去感染学生和家长

爱，是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部

心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留

地献给所有的学生；这种爱是深沉的，它蕴含在为所有学生所

做的每一件事中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。在一些节日里，我的办公桌上总是堆满孩子们送来的自制卡片、纸折的千

纸鹤等小礼物，每当看到这些小小的礼物和礼物上几句简单的

话语时，我的眼里便会涌出幸福的泪花。即使学生毕业了，还

会经常打电话或发信息与我交流、谈心。甚至有些家长想了解

自己孩子的想法，还要打电话来问我。有的家长说：自己的孩

子跟自己无话说，可跟老师有说不完的话。的确如家长所说的

那样，当你取得了学生的信任后，学生的心里话都愿意说给老

师听，有什么困难最信任的是老师能帮助解决。如石林同学

（化名）因家庭的原因导致父亲工作调动，爷爷奶奶也不愿意

带孙，石林面临着转学的选择，可石林与班上的同学、老师有

着很深的感情，他也喜欢这里的学习环境，不愿意转学。他找

上我，要我帮忙做爷爷奶奶的工作，如果老人同意带他，他就

可以不转学。我爽快地答应他，并安慰他可以安心地学习。话

是说出了口，可是真的做起来却很难。由于家庭中复杂的种种

原因：如子女的礼节、忠孝问题、经济问题、甚至儿媳的贞操

问题等等，使我第一次、第二次上门都吃了闭门羹，第三天我

继续上门，第四天、第五天还是坚持上门，并动之以情、晓之

以理，终于打动了两位老人的心，爷爷动情地说：林林跟老师

非亲非故都这样关心他，他是我的亲孙子，不管儿媳怎样待我们，看在老师的面子上，也要把孙子带好。由于有了一个好的

学习环境，当年石林同学以优异的成绩考上了咸宁高级中学少

年班。

三、循循善诱，用耐心去感化学生

从教以来，我力求做到知心知情，充分尊重学生，以沟通

求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生多一点耐心，

多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，这样可以使我们的

教育收到事半功倍的效果。记得06年我刚接手六（3）班，陈

波就给我留下不好的印象，学习差、纪律差，故意找茬，干扰

别人的学习，我多次找他谈话，效果总是不好，有一次他又故

意把一个同学的本子扔在地上还踩上一脚，这个同学忍无可忍，小声骂了一句“瞎了你奶奶的眼”，结果他就与这个同学拼命，打架是拉开了，可他一副“死猪不怕开水烫”的样子，不管我

好说歹说，他就是一声不吭。没有办法，我只好将他扔在办公室，独自骑车去他家。原来他家里只有一位双目失明的奶奶，

从他奶奶那里我才知道，他父母早就离婚了，父亲外出打工多

年未归，母亲走后一直杳无音信，他与双目失明的老奶奶相依

为命。我终于明白了一切。这个星期六我带着我班的几个班干

部去他家帮他收拾房子、浆洗衣服。他总是冷漠地坐在地上看

着我们做着这一切。第二个星期六，我们继续去帮他做家务，

还带去了一些水果和蔬菜，另外还有几个女生去帮他喂猪。慢

慢地他也开始过来帮忙，中午当我们要走时，他还主动留我们