学生最喜爱的老师

“学生最喜爱的老师”事迹材料

王助镇XXX XXX

我热爱教育事业，爱孩子。关心孩子学习，关注孩子成长，与孩子一起活动，交流。能发现并及时处理问题，赢得孩子认可，怀着一颗欣赏的心看待孩子，赢得孩子赞许，对孩子的发现、发明，小点子用敏锐的眼光发现并放大，赢得孩子更大胆的猜想，赢得孩子对知识更多的渴望。渴望欣赏是人之常情，家长希望多关注自己的孩子，也积极的配合教师的工作，我也多了有力的臂膀，为孩子筑起爱的巢穴。

那是二年级，天冷了，该上体育课了，也就上了。因为冷，我决定跑步，也就跑了，一跑，身上暖和了。下课，一个孩子，悄声对我说：；老师。我多想再跑步。我说，想跑步，跑，咱跑，结果，一大堆孩子跟着跑步。学生的愿望太好满足了。

几个学生在玩老鹰捉小鸡的游戏，看见我，拥到我身边，牵住我袄包，让我做鸡妈妈，玩老鹰捉小鸡的游戏。我怎么好意思拒绝呢，这是对我的恩赐。我做到了鸡妈妈的职责，保护了鸡宝宝，玩到预备铃声响，孩子们笑着蹦着准备去了。因为像孩子。所以孩子的心和我贴得才近。

教育上有句话，叫：亲其师，信其道。我深感这句话是真理。一学生的妈妈对我说：孩子不听她的话，还说：老师叫怎么怎么。一说话，就是老师叫怎么怎么。我想，老师得注意自己的言行，老百姓说：父母大如天；对孩子说，老师大如天，对孩子的影响太大了。

在学三位数加减法时，几个学生总是出现这样那样的错误，我让他们在黑板前做，以便更正，这是课前，自然，其他学生也想展示展示自己，纷纷上去做题。我想说的是，一次，我走出教室，随后一个学生蹦着跳着到我身边，高兴地对我说：老师，我会写除法竖式了。孩子有了重大发现。给我写写吧，孩子认真地、工整地在地上写:

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8 我一看还真行。中，我表扬了她。随即，我对她说，你看看有余数除法。过了些时日。我问：书上的除法竖式和你的一样吗？不一样，为什么不用你这种方法？没地方写余数。聪明，你将来会成为一位大数学家的，努力吧。孩子吐吐舌头对我笑了。我也笑了。说实话，这个孩子成绩并不理想，我为什么喜欢她呢，因为她善于思考，她想了。

我想起了一位老师的故事。故事的主人翁是老师和他的儿子，事件是他辅导孩子。经过是初一的学习内容，他会，孩子也会，初二的学习内容，他会，孩子也会，初三的学习内容，他不会了，孩子也不会了。故事的结果，也就知道了。我不想做这样的老师，也不想有这样的学生。如果是鱼，我给你鳍，如果是鸟，我给你翅膀。天高任你飞，海阔凭你跃。

学生写了一篇作文，写我的。我问老师题，老师让我先读读题，我读着读着会了。着就是我想要的。

班主任不应该是清点学生的过错，不应该给学生贴标签，给他们优良中差，而是你给他们玩，玩出精彩，你给他们学，学出名堂。

我的结尾。一群孩子在我眼前叽叽喳喳地说话，那个孩子正在去班里，我手一指，问，那个孩子干什么去了？孩子们明白了，纷纷向班里跑去，我也向班里去，看到一个个学生用小手拿着书本，像模像样的读书。我听到最美的声音不是鸟叫，是学生的读书声，我看到最美的风景不是绿绿的草地，风轻轻吹过，是孩子稚嫩的小手拿着书，拿着笔的样子。