做学生喜欢的好老师_征文

做学生心中喜爱的老师

单位：口东街道安乐小学

学科：语文

姓名：***

做学生心中喜爱的老师

内容摘要：爱是教育的源泉，有了爱，我们便有了一切。有了爱，老师才会主动、善于发现学生身上的优点，才会对学生充满信心，才会有一种追求与创新的精神。老师对学生的爱，实际上就是一种无私、默默奉献的爱，不图回报。这种爱是极其神圣而崇高的。做一个有梦想、博爱，有责任感、心胸开阔，善解人意的老师，用满腔的热忱塑造学生的人格，使学生健康而快乐的学习、成长。

关键词：爱、奉献、宽容、塑造

做一名老师源于我儿时的梦想。那时，和父亲一起走在路上，每每看到人们遇见父亲时毕恭毕敬地叫一声：老师好！一股压抑不住的仰慕之情便从我的心底油然升起。或许是冥冥之中的注定，亦或是机缘巧合，我如愿以偿的迈进了师范的大门。而今我在教育这片热土已耕耘了整整三十年了。我喜欢和孩子们呆在一起，那种简单的快乐，单纯的满足，一张张小脸上分明写出的喜怒哀乐，他们的一举一动都散发着最纯净的自然。那些清澈到直入人心的眼神，可以触发心底最原始最真实的温暖和感动，有暖暖的幸福感。教师，这是让人充满愉悦和幸福感的职业，是可以为之无怨无悔奋斗一生的事业。

做一个让学生喜欢的老师是所有老师的梦想。然而，实现梦想，却何其艰难。不同的家庭，不同的生长环境，造就了具有独特个性的不同的个体。他们可以让你喜让你忧让你气让你乐，他们把所有的好的不好的都毫无保留的展现在你眼前，一个个就是像是透明的小精灵，让人哭笑不得。当你回想与他们相处的一幕幕，又不由得发自内

心的欢喜——因为我是一名老师，我可以永远和这些“小精灵”们待在一起，见证并与他们共同成长。

也曾无数次思考：怎样才能成为学生喜欢的老师呢？

鲁迅先生曾说过：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，首先老师要对学生充满爱心，有了爱，我们便有了一切。有了爱，老师才会主动、善于发现学生身上的优点，才会对学生充满信心，才会有一种追求与创新的精神。老师对学生的爱，实际上就是一种无私、默默奉献的爱，不图回报。这种爱是极其神圣而崇高的。学生一旦体会到这种爱，就会主动亲近老师、尊敬老师，也正是在这个爱的过程中，教书育人的目标就实现了。做学生喜爱的老师，老师只有对学生充满了爱，才能让学生对老师充满爱。学生如果不愿意接受老师的教导，那么无论老师怎样努力，教学也难以收到成效。只有当学生对老师敞开心扉时，才能唤起学生对老师的爱，使学生产生对老师的亲近感、信赖感和信任感。

我班有一位调皮、注意力不集中，学习相对较差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一把椅子让他坐下，亲切地和他唠起了家常，随即说道你将来最想做什么？

他若无其事说了声不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我说了几个工作，针对这几个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚

定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。在以后的日子里，我发现他的学习、纪律都有在悄悄地、可喜的进步着。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。

记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的闪光点，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严慈相济，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。

其次，用宽容和“真情”感染学生。在学生的心目中，老师是高尚人格的化身，老师的形象直接影响学生健康的心灵和健全人格的养成。做一个心胸开阔，善解人意的教师，才能使学生产生好感，才能让学生喜欢。

还以我的亲身经历为例。我班上有几个学困生，我特别关注其中一名叫于可一的女孩。她很少写作业，也不爱说话，只喜欢画画，而且特别贪玩，喜欢花钱买东西。刚开始我很反感这样的学生，以为她天生娇惯。因为她常不写作业，我就通过电话从她妈妈那里了解她的情况，并从她家附近的学生那里打听她的家庭背景。在了解她在家的情况以及家庭背景之后，我才得知她家里十分困难，衣服都是亲戚送

的，并不是父母买的，她的父母都身患重病，根本没有劳动能力。零花钱也是她捡破烂换来的。于是我开始关注她，我发现她渴望和别人一样，有自己的新书包，想完成老师布置的作业，但因为功底太薄弱，她很吃力；她想拥有自己喜欢的玩具，可是很难如愿。从此，我改变方法，每天辅导她写作业，和她聊天；有时候以奖励的方式送她一些想要的小礼物，在班上常找她的优点表扬她。当然在她犯错时也会适当的批评指正。在我的帮助下，渐渐地她变得爱学习了，也有了自己的目标和理想。这让我明白了一个道理，一定要了解学生的一切，像父母一样去爱他们。这样学生才能健康而快乐的学习、成长。

我国著名的教育家陶行知先生曾这样解读老师和学生的职责，他说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”我认为颇有道理，教书识字只是最基本的教、学之道，教会孩子如何做人，如何做事，才是任重而道远啊！奥地利著名的宗教哲学家布贝尔也曾说过，教育者的最重大任务在帮助塑造人的品格。这让我深有感触，不由得想起，班上一个叫张冰洁的女孩子。课堂上，我注意到这是一个不说不讲，一开口就脸红到脖子，声音像蚊子一样的女孩子。胆子小，老是给人怯生生的感觉！于是，我鼓励她参加学校的朗诵比赛。认可她，肯定她，赞赏她，跟她一起解决诗歌中遇到的生字词，我们一起讨论用怎样的声调配上怎样的动作等等，在这个过程中她的手一直紧紧的抓着自己衣服的一角，从未放开，我知道这是她排解紧张的一种方式，我明白她是在努力尝试，想试试看。当初我动员她参赛的时候，她声音虽轻却充满不容置