系统分析与设计课程设计内容
《系统分析与设计》课程教学大纲
《系统分析与设计》课程教学大纲课程英文名称：System analysis and design课程代码：R0902635 学时数：56 学分数：3.5课程类型：专业基础课程适用学科专业：软件工程先修课程：《面向对象程序设计》，《软件工程基础》，《数据库原理及应用》执笔者：编写日期：审核人：一、课程简介《系统分析与设计》是软件工程专业的专业基础课程。
学生通过该课程的学习，可掌握面向对象软件系统分析与设计的基本原理、方法与技术，培养软件系统建模分析、系统分析与设计、软件模块设计、软件界面设计等专业能力。
Software system architecture design is a professional basic course of software engineering. Through the study of this course, students can master the basic principles, methods and technologies of object-oriented software system analysis and design, and cultivate the professional abilities of software system modeling analysis, software system architecture design, software module design, software interface design, etc.二、课程目标课程达成度评价指标点达成度评价三、教学计划（一）教学内容、要求及教学方法本课程共56学时，课堂讲授40学时，课内实验16学时。
教学内容由如下章节组成：第1章系统分析与设计概述（CM1） 4学时教学方法：课堂面授。
采用课堂知识点讲授的教学方法，让学生理解课程内容的概念、原理和相关技术。
软件工程课程设计---学籍管理系统的分析与设计
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这次软件工程概论课程设计，我主要设计了 XX 大学档案馆的学生学籍管理系统。
通过这次软件工程课程设计，我对于软件工程设计的相关步骤和流程有了更深刻的理解，熟 悉并掌握了软件工程的相关知识。同时，我也发现自己对于软件工程知识掌握的还不够，设 计能力还有待于进一步提高。
这次课程设计给了我一个锻炼自己，强化专业知识的机会。通过这次课程设计，我也认识到 了自己的不足之处。但我相信，只要认真学习，多借鉴别人的经验，多思考，多实践，就能 把自己的分内事做好。
4.1.1 总体目标
总体需求目标是在企业需求分析、考察调研和工程基本原则大体确定后进行的设计。XX 大学生档案馆学生学籍管理系统在总体需求目标方面，以档案馆的基本需求和关键需求为重 点。基本需求是档案馆正常的作业规范和业务流程的概念组合，关键需求是档案馆全部管理 流程中重要环节和重要路线的概要抽取。如果没有基本需求就没有档案馆的总体的作业管理， 而没有关键需求也就没有了档案馆的经营管理特色和个性。所以，建立一套完善的大学生档 案馆学生学籍管理系统，来解决当前的需求是现阶段的总体目标。
课程设计信息系统分析与设计
目录1. 引言1.1项目来源 (3)1.2任务目标 (3)1.3应用价值 (3)2. 项目规划2.1 项目资源2.1.1硬件设备 (3)2.1.2软件环境 (4)2.1.3软件工具 (4)2.2项目进程2.2.1 任务描述 (5)2.2.2进度安排 (5)2.3项目可行性评估2.3.1技术可行性 (6)2.3.2计划可行性 (7)2.3.3应用可行性 (8)3. 系统需求分析3.1 业务需求3.1.1业务组织 (8)3.1.2业务定义 (8)3.1.3业务流程 (9)3.2 功能需求3.2.1功能组成 (9)3.2.2功能定义 (10)3.3 数据需求3.3.1数据关系 (11)3.3.2静态数据定义 (11)3.4 其他需求 (13)4. 系统结构设计4.1总体框架 (13)4.2 软件结构4.2.1模块定义 (13)5. 系统详细设计5.1功能模块详细设计5.1.1 车次管理模块代码实现 (14)5.1.2 票价管理模块代码实现 (15)5.1.3 用户管理模块代码实现 (16)5.2数据库详细设计5.2.1 数据库环境配置 (17)5.2.2 表设计及其关系设置 (17)5.2.3 数据访问方式 (20)5.3 界面设计 (22)6.总结 (22)附录：系统程序源代码 (24)参考文献1. 引言1.1项目来源随着时代的进步，社会的发展，人们的生活形式与习惯也越来越多样化，出行成为了人们生活中的一个重要组成部分，而汽车成为许多人出行选择的交通工具。
面对巨大数量的乘客的购票需要，汽车站就要选择使用先进的管理方法来实现方便、快捷的售票、退票等方面的票务管理。
随着计算机的普及，信息处理量的逐渐扩大，手工处理方式远远不能满足人们管理活动的需要，各种工作都逐渐由手工转为自动化，使许多复杂、繁琐、且需要很多人力的工作变得简单。
汽车站每天产生售票、退票等行为数量多，使得汽车站售票管理的数据量大，而且速度要求要快，传统的人力行为适应，计算机应用软件的使用则能很好地满足汽车站的这一需要，提高售票人员的工作效率，节约相关管理成本。
会计信息系统分析与设计课程设计
会计信息系统分析与设计一、课程设计目的本课程设计旨在使学生掌握会计信息系统的基本知识和应用技能，提升其信息化应用能力和综合能力，为其未来从事会计信息系统管理和应用工作打下坚实的基础。
二、课程设计内容1. 会计信息系统概述学生将了解会计信息系统的定义、功能、作用及其在企业管理中的应用，同时学习会计信息系统的基本架构和系统开发的相关概念和方法。
2. 会计信息系统分析与设计学生将学习会计信息系统分析和设计的流程和方法，包括系统需求分析、系统分析、系统设计和系统测试等。
同时，学生将掌握数据建模和数据流程图的绘制技能。
3. 数据库管理系统学生将学习数据库基础知识和常用数据库管理系统的使用方法，包括数据表的建立、索引的创建、查询和报表的生成等。
4. 计算机辅助审计学生将学习计算机辅助审计的基本概念和方法，包括数据分析技术和数据挖掘技术的应用。
三、课程设计教学方法1. 理论授课理论授课是本课程中的主要教学方法之一，通过教师对知识点的讲授，帮助学生掌握会计信息系统的基本概念和原理。
2. 实例讲解实例讲解是本课程的另一种教学方法，通过实际应用案例的演示和分析，帮助学生理解会计信息系统在实际工作中的应用和实践。
3. 个人实践个人实践是本课程中的重要环节之一。
学生需要通过课程设计的方式，独立完成一个会计信息系统的实践任务，这将帮助学生深入了解会计信息系统的应用和实现原理。
四、课程设计评分标准1. 作业考核课程设计实践是本课程的重点，学生需要按照要求独立完成一个会计信息系统的设计任务。
该任务的实现方式将影响学生的课程成绩，考核分值占总成绩的60%。
2. 平时成绩平时考试将占学生总成绩的20%。
平时成绩包括课堂听讲、作业提交及参与课堂讨论等方面。
3. 期末考试期末考试将占学生总成绩的20%。
考试内容包括课程学习的所有内容，主要考查学生对会计信息系统分析和设计的理解和应用能力。
五、课程设计心得体会通过本次课程的学习和实践，我深刻认识到会计信息系统在现代企业管理中的重要作用。
系统分析与设计课程设计
表格制作
业务名称： 单位名称：
制图： 核对：
审核： 年月日
传递 存储 收集资料
31
业务流程图
业务流程图绘制举例
计划 处
银行
技改 处
各部门 各单位
投资 总规划
更新改造 贷款规模
开会 讨论
报表
局 领导
计划 处
技改 处
各部门 各单位
银行
审批
综合平衡 （讨论）
正式 计划
各单位 上报表
各部门 各单位
20
系统分析任务与步骤.
信息系统分析： 是关于组织要用IS解决的问题的分析， 提出一个明确要做什么的逻辑方案， 解决“做什么”的问题，即进行需求分析。
21
需求分析的具体任务
1.确定对系统的综合要求。
对系统的综合要求主要包括功能要求、性能要求、 运行要求和其他要求等四个方面。
2.分析系统的数据要求。
信息系统分析与设计
(课程设计)
主 讲：田 艳 教授 E_mail：tianyanjx@
5.1 系统规划的任务与特点
系统规划的任务：
1. 制定信息系统发展战略 2. 制定信息系统总体方案 3. 制定信息系统开发计划 4. 制定信息系统资源分配
2
系统规划的特点
1. 面向全局、长远，不确定性，结构化程度 低
最终结果，为系统开发指明了方向，是最 重要的文档资料。
12
5.5.1 报告撰写内容
1. 企业的远景与战略 ❖企业正向何处发展？ ❖企业打算达到怎么样的目标？
2. 信息系统对企业远景战略的支持 ❖信息技术如何支持企业的发展？ ❖信息技术在企业发展中的作用。
13
5.5.1 报告撰写内容
信息系统分析与设计课程设计
信息系统分析与设计课程设计一、引言信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业中非常重要的一门课程，旨在培养学生信息系统开发与设计的能力。
本文将详细介绍这门课程的设计思路与内容，并提供相关的参考资源。
二、课程目标本课程的主要目标是通过对信息系统分析与设计理论与方法的学习，培养学生以下能力：1.理解信息系统的基本概念与原理；2.掌握信息系统的开发过程与方法；3.运用系统分析与设计的知识解决实际问题。
三、教学方法本课程的教学方法主要包括理论课讲授、实践课实验和项目设计。
具体的教学安排如下：1.理论课讲授：首先介绍信息系统分析与设计的基本概念与原理，并通过案例分析展示实际应用。
同时，引导学生了解当前信息系统开发的热点与趋势。
2.实践课实验：通过实际操作，让学生掌握信息系统开发所需的工具与技术，如UML建模、数据库设计等。
3.项目设计：学生将分为小组，以一个真实的信息系统开发项目为基础，完成需求分析、系统设计、编码实现等环节。
四、课程内容本课程的内容包括以下几个模块：1. 信息系统基础知识在本模块中，学生将学习信息系统的基本概念、组成部分和工作原理。
重点包括数据与信息的概念、信息系统的分类与特点等。
2. 系统分析与设计方法与工具在本模块中，学生将学习常用的系统分析与设计方法与工具，如结构化分析与设计、面向对象分析与设计、UML建模等。
通过案例分析与实践操作，培养学生应用这些方法与工具的能力。
3. 信息系统开发流程与管理在本模块中，学生将学习信息系统开发的整个流程，从项目立项到测试与维护。
同时，学生还将学习项目管理的基本原理与方法，包括需求分析、进度管理、质量控制等。
4. 实际项目设计与实现在本模块中，学生将分为小组，以一个真实的信息系统开发项目为基础，完成从需求分析到系统设计与实现的全过程。
教师将提供指导与评估，以确保项目能够按照规定的时间与要求完成。
五、参考资源以下是一些与本课程相关的参考资源，供学生深入学习或参考：•《软件工程：实践者的研究方法》•《UML和模式应用》•《系统分析与设计》•《数据库系统概念》以上资源可在图书馆或在线图书商店中获取。
UML系统建模与分析设计教学设计 (2)
UML系统建模与分析设计教学设计一、教学目标1.了解UML系统建模与分析设计的概念、原理和方法；2.掌握UML系统建模工具的使用方法；3.能够通过实际案例进行UML系统建模与分析设计；4.能够运用系统建模与分析设计的方法，进行软件系统的开发。
二、教学内容1. UML系统建模与分析设计的概念1.1 UML概念介绍 1.2 UML系统建模概念介绍 1.3 UML系统分析设计概念介绍2. UML系统建模工具使用方法2.1 UML系统建模工具环境介绍 2.2 UML系统建模工具基本操作 2.3 如何使用UML系统建模工具进行系统建模与分析设计3. 实际案例3.1 实现实际案例的UML系统建模与分析设计 3.2 进行实际案例系统的开发三、教学方法1.课堂讲授2.组织学生进行实际案例操作实践3.学生小组合作完成课程设计四、教学流程1.UML系统建模与分析设计的概念介绍（2课时）2.UML系统建模工具使用方法（2课时）3.实际案例运用（4课时）4.课程设计（2课时）五、评估方式1.课堂表现2.课程设计汇报六、教学资源教材1.《UML系统建模与分析设计》2.《软件工程导论》工具1.Rational Rose2.Visual Paradigm七、教学建议UML系统建模与分析设计是软件开发中常用的设计方法，本课程注重实践操作，建议学生在参加实验前，进行相关理论知识的学习，能够更好地理解和运用UML系统建模与分析设计的相关方法，提高实际操作水平。
同时，在课程设计中注重学生的合作能力和创新能力，鼓励学生团队合作完成课程设计，提高学生的综合素质。
面向对象的系统分析与设计课程设计
面向对象的系统分析与设计课程设计1. 课程设计背景随着信息时代的到来，计算机科学技术在各个领域得到了广泛的应用和发展。
作为计算机科学技术中的重要分支之一，面向对象的系统分析与设计已经成为了计算机科学技术中的一个重要组成部分。
在现代软件开发中，面向对象的系统分析与设计已经成为了不可或缺的一部分。
2. 课程设计目的本课程设计的主要目的是培养学生的面向对象的系统分析与设计能力。
通过学习本课程，学生应该掌握面向对象的基本概念、面向对象的系统分析与设计基本方法和技能。
此外，本课程还应该通过实践使学生能够独立完成一个实际的面向对象的系统分析与设计项目。
3. 课程设计大纲本课程设计的主要内容包括：3.1 面向对象的基本概念本课程将首先介绍面向对象的基本概念。
包括类、对象、继承、多态等。
这些基本概念是理解面向对象编程的基础。
3.2 面向对象的系统分析和设计方法本课程将介绍面向对象的系统分析和设计方法。
包括需求分析、可行性分析、领域模型分析、数据模型设计、物理模型设计等。
3.3 根据需求设计面向对象的系统根据一个实际的需求将学生分组进行设计。
这将会需要学生使用UML建立需求分析模型，并在其基础上进行具体的软件开发。
其设计应该包括：领域建模、游戏界面设计、状态和策略设计等。
4. 课程设计要求4.1 团队合作学生应该分组，每组人数4-5人。
每个小组都会需要自己来完成一个面向对象的系统分析与设计项目。
因此，学生之间需要进行紧密的合作。
4.2 设计文档学生应该撰写设计文档，包括需求分析、设计理念和实现细节三个方面。
4.3 实现系统学生需要使用面向对象的编程语言来实现所设计的系统。
4.4 系统演示在课程结束后的演示环节，每个小组需要进行系统演示。
这是整个课程设计的一个重要环节。
5. 课程设计评分本课程设计将会按照如下标准进行评分：5.1 设计文档评分在设计文档评分中，评分标准包括需求分析、设计理念和实现细节。
其中，需求分析和设计理念各占30分，实现细节占40分。
管理信息系统分析与设计课程设计
管理信息系统分析与设计课程设计一、概述管理信息系统是一个企业或机构内部的计算机系统，用于为管理者提供业务决策和信息管理支持。
管理信息系统的分析与设计，是指根据企业或机构的业务需求，对信息系统进行分析与设计，让信息系统能够满足业务流程的需求。
本文将围绕着管理信息系统的分析与设计，进行课程设计。
二、课程内容1. 管理信息系统概念介绍讲解管理信息系统的基本概念和结构，包括信息系统的组成和元素、信息系统的分类、信息系统的发展历程等。
2. 管理信息系统分析•系统分析方法介绍：结构化分析方法、面向对象分析方法、数据流分析方法等。
•数据建模：介绍数据流图、实体关系模型等数据建模工具的使用方法。
•系统需求分析：讲解需求分析的步骤和方法，以及如何建立面向用户的需求文档。
3. 管理信息系统设计•设计原则：介绍设计的原则和方法，如模块化、结构化、分层设计等。
•系统设计方法：介绍面向对象设计方法和结构化设计方法。
•系统建模：讲解建立系统模型的方法，如数据模型、状态模型等。
•系统实现：讲解系统实现的步骤和方法，如编码、测试、上线等。
4. 案例分析选取一些典型的企业或机构，对其现有的管理信息系统进行案例分析，包括系统分析、设计、实现等环节，并分析其优缺点，提出改进建议。
三、课程目标通过本课程的学习，学生应当掌握以下能力：•掌握管理信息系统的基本概念和结构；•掌握管理信息系统分析与设计的方法和工具；•能够进行管理信息系统的分析、设计和实现工作；•能够进行商业案例分析，并提出改进建议。
四、课程要求1. 课堂授课教师通过授课和讲解，让学生掌握管理信息系统分析及设计的理论知识和方法。
2. 实践操作通过实践操作，让学生掌握各种分析和设计工具，并应用到案例中进行练习。
3. 案例分析学生需对企业机构管理信息系统进行案例分析，并在最终报告中提出改进建议。
五、课程评估1. 课堂表现出勤率、课堂积极参与、提问质量等。
2. 作业质量平时作业和实验报告等的完成情况、作业质量等。
系统分析期末课程设计
系统分析期末课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握系统分析的基本概念、原则与方法，理解其在解决实际问题中的应用。
2. 使学生能够运用所学知识对现实问题进行系统分析，提炼关键要素，建立系统模型。
3. 帮助学生了解系统分析在不同学科领域中的应用，提高跨学科思维能力。
技能目标：1. 培养学生运用系统分析的方法解决实际问题的能力，提高问题解决技巧。
2. 培养学生团队合作精神，学会在团队中进行有效沟通与协作，共同完成系统分析任务。
3. 提高学生的数据分析与处理能力，学会运用图表、文字等形式表达分析结果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对系统分析的兴趣，激发学生主动探索新知识的热情。
2. 引导学生树立正确的价值观，认识到系统分析在解决社会问题中的重要性。
3. 培养学生具有批判性思维，敢于质疑现有观点，勇于提出创新性建议。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在通过系统分析的方法，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的逻辑思维能力和基础知识，但对系统分析的了解较为有限。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的实践操作能力。
在教学过程中，注重目标导向，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 系统分析基本概念：系统、子系统、要素、结构、功能等。
2. 系统分析原理：整体性原理、层次性原理、动态性原理、最优化原理。
3. 系统分析方法：结构分析法、行为分析法、模型分析法、最优化分析法。
4. 系统分析在实际问题中的应用：案例分析，包括环境、经济、社会等领域的应用。
5. 教学大纲：（1）系统分析概述（1课时）（2）系统分析基本原理（2课时）（3）系统分析方法（3课时）（4）系统分析应用案例分析（2课时）（5）实践操作与讨论（2课时）教学内容安排和进度：第一周：系统分析概述第二周：系统分析基本原理第三周：系统分析方法第四周：系统分析应用案例分析第五周：实践操作与讨论教材章节及内容：第一章 系统分析基本概念与原理第二章 系统分析方法第三章 系统分析在实际问题中的应用教学内容与课程目标紧密关联，旨在确保学生掌握系统分析的基本知识与技能，培养解决实际问题的能力。
面向对象系统分析与设计教学大纲
《面向对象系统分析与设计》教学大纲一、课程的性质和任务面向对象系统分析与设计课程是计算机科学与技术本科专业的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软、硬件基础知识、程序设计知识、数据库和网络通信知识的基础上系统掌握面向对象系统分析与设计的基本方法和技术，并具有针对特定环境下的应用问题进行信息系统开发（包括系统分析、设计与实现）的能力。
二、课程的基本要求1.掌握系统分析与设计的基本概念和方法。
2.掌握面向对象的基本概念。
3.掌握面向对象系统分析与设计的常用方法和UML统一建摸语言。
4.能运用面向对象系统分析与设计的基本技术方法和开发工具，承当软件项目的开发，设计和管理。
三、课程的核心1.基本概念：系统、系统分析与设计、面向对象基本概念（对象和类、属性、消息、方法等）2．基本方法：面向对象系统分析与设计方法（包括OMT方法、UML统一建模语言等）、项目管理方法四、预备知识在学习本课程之前，应具有计算机、网络和数据库的基础知识、并应至少掌握一门面向对象程序设计语言（如VC++、JAVA或VB），至少掌握一种数据库管理系统（如ORACLE、SQL SERVER或ACCESS）的使用。
五、教学环节本课程由课堂教学、实验和课程设计等教学环节组成。
针对本课程的特点：技术新、外文资料多，课堂教学采用双语教学方式，使用多媒体教学手段，将理论教学与案例讲解、实际系统演示相结合，使学生系统掌握本课程的基本理论知识以及方法和技术；实验环节中要求学生学习并熟练掌握一种或几种流行的系统建模工具、数据库和编程语言以及项目管理软件的使用；课程设计环节包括设计题目的讨论、分析、设计和实现，通过课程设计使学生将理论应用于实践，加强学生对实际问题的分析和解决能力，以及团体协作和项目管理能力。
通过这些教学环节，将学生培养成为基础理论扎实、动手能力强，并且能力全面的综合型人才。
六、教学内容（一）课堂教学内容第一章系统分析与设计概论（Introduction to System Analysis and Design）1.1系统分析与设计基本概念（What is System Analysis and Design）1.1.1 系统和信息系统（System and Information System）1.1.2 系统分析与设计（System Analysis and Design）1.1.3信息系统生命期和信息系统开发生命期（System Life Cycle and the Process of System Development）1.1.4 信息系统分析和设计的基本原则（The Principles for System Analysis and Design）1.2系统开发模型和方法（System Development Models and Methods）1.2.1 常用模型：瀑布模型（Waterfall Model）螺旋模型（Spiral Model）喷泉模型（Fountain Model）1.2.2 结构化系统分析与设计方法（Structured System Analysis and Design）1.2.3 原型法（Prototyping）1.2.4 面向对象系统分析与设计方法（Object-Oriented System Analysis and Design）1.2.5 计算机辅助软件工程(CASE, Computer-Aided Software Engineering) 第二章面向对象的基本概念（Concepts of Object-Oriented Technology）2.1 对象和类（Objects and Classes）2.2 属性、消息、方法（Attributes、Messages、Methods）2.3 关系：关联(Associations)一般-特殊（is-a）整体-部分（part-of）2.4 状态、抽象化、封装、继承（Status、Abstraction、Encapsulation、Inheritance）第三章面向对象系统分析与设计方法（Object-Oriented System Analysis and Design Method）3.1 面向对象开发过程概述（The Process of Object-Oriented System Development）3.2 OMT方法3.3 Shlaer & Mellor法3.4 Coad & Yourdon法3.5 Booch法3.6 UML统一建模语言（Unified Modeling Language）第四章面向对象编程（Object-Oriented Programming）4.1分析、设计、编程的流程（The Process of Analysis, Design and Programming）4.2分析、设计、编程的关系（The Relationship of Analysis, Design and Programming）第五章UML面向对象设计基础（Object-Oriented Design with Unified Modeling Language）5.1用户模型视图：用例图（Use Case Diagram）5.2结构模型视图：类图（Class Diagram）对象图（Object Diagram）5.3行为模型视图：序列图（Sequence Diagram）协作图（Collaboration Diagram）状态图（State Diagram）活动图（Activity Diagram）5.4实现模型视图：组件图（Component Diagram）5.5环境模型视图：展开图（Deployment Diagram）第六章UML面向对象开发（Unified Modeling Language Development Method）6.1 UML系统分析和建模（UML System Analysis and Modeling）6.2 UML系统设计和建模（UML System Design and Modeling）第七章项目管理（Project Management）7.1项目和项目管理的概念（What is a Project and Project Management）7.2 项目管理知识体系（PMBOK , Project Management Body Of Knowledge）7.3两个工具：PERT图（PERT Chart）甘特图（Gantt Chart）（二）实验1．学习并使用系统建模工具（Rational Rose、Microsoft Visio等）2．学习并运用程序设计语言进行数据库编程，程序设计语言可选择VC++、JAVA或VB，数据库可选择ORACLE、SQL SERVER或ACCESS。
系统分析与管理课程设计
系统分析与管理课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握系统分析与管理的基本概念、原理和方法，培养学生运用系统思维分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解并掌握系统分析与管理的理论知识，包括系统的基本概念、系统的建模与分析方法、系统的优化与控制策略等。
2.技能目标：学生能够运用系统分析与管理的方法解决实际问题，具备一定的系统分析和项目管理能力，如需求分析、系统设计、风险评估等。
3.情感态度价值观目标：培养学生具备团队协作精神、创新意识和持续学习的能力，使其能够在未来的工作和生活中，以积极的态度面对挑战，不断地自我完善和提高。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.系统的基本概念：介绍系统的定义、特征和类型，使学生理解系统分析与管理的基本内涵。
2.系统的建模与分析方法：讲解系统建模的基本方法，如结构化分析方法、面向对象分析方法等，以及系统分析的常用技术，如流程图、数据流图等。
3.系统的优化与控制策略：介绍系统优化的基本理论，如线性规划、动态规划等，以及系统控制的基本方法，如反馈控制、前馈控制等。
4.项目管理：讲解项目管理的概念、过程和方法，使学生具备项目管理的基本能力。
5.案例分析：分析典型的系统分析与管理案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握系统分析与管理的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生能够将理论知识运用到实际问题中。
3.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
4.实验法：安排一定的实验课时，使学生能够动手实践，提高解决实际问题的能力。
四、教学资源为了保证本课程的教学质量，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面。
系统分析与设计课程设计
系统分析与设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解系统分析与设计的概念、原则和方法，掌握基本的分析与设计工具。
2. 学生能够掌握系统需求分析的基本步骤，学会运用结构化分析方法，绘制ER图和数据流图。
3. 学生能够了解系统设计的基本原理，掌握模块化设计、面向对象设计等设计方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一个小型信息系统的需求分析和设计。
2. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，共同完成系统分析与设计任务。
3. 学生能够运用相关软件工具，如Visio等，绘制系统分析与设计的图形化文档。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对系统分析与设计工作的兴趣，提高对信息系统开发的责任感和使命感。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作精神和沟通能力。
3. 学生能够认识到系统分析与设计在现实生活中的应用价值，增强理论联系实际的能力。
课程性质：本课程为信息技术类课程，旨在帮助学生掌握系统分析与设计的基本理论和方法，培养学生的实际操作能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的信息技术基础，对信息系统开发有一定了解，但系统分析与设计能力有待提高。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，充分调动学生的主观能动性，提高学生的动手能力和团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为未来从事信息系统开发和管理打下坚实基础。
二、教学内容1. 系统分析与设计基本概念：介绍系统、分析与设计的基本定义，理解信息系统开发过程中的角色与职责。
- 教材章节：第一章 系统分析与设计概述2. 需求分析：讲解需求分析的意义、方法，学习如何进行数据收集和分析，绘制ER图和数据流图。
- 教材章节：第二章 需求分析3. 结构化分析方法：学习结构化分析方法，包括数据流图（DFD）、实体关系图（ERD）等。
- 教材章节：第三章 结构化分析方法4. 系统设计：介绍系统设计的基本原理，学习模块化设计、面向对象设计等设计方法。
电子商务系统设计与分析课程设计
课程设计报告课程名称：《电子商务系统分析与设计》课题名称：B2C购物系统课程设计专业班级：10—电子商务姓名：学号： 1 0 0 1 1 0 3 9指导教师：李玲玲目录目录 (I)前言 (1)第一章网上购物的发展 (1)1.2网上购物平台 (1)第二章系统分析 (1)2.1系统功能需求分析 (1)2.2功能需求分析 (2)第三章商务模型 (2)3.1西式快餐商务模型 (2)3.2电子商务环境下企业核心商务流程说明 (3)3.3未来客户服务 (3)3.4外部信息系统的接口 (4)3.5内部信息系统的整合 (4)第四章目标系统总体结构 (5)4.1系统层次之间的构成 (5)4.2内联网外联网 (5)4.3企业信息需求 (6)第五章应用系统方案 (6)5.1前台管理系统 (6)5.2后台管理系统 (6)第六章网络基础设施 (7)6.1网络基础设施 (7)第七章联机交易中的支付与认证 (8)7.1支付流程 (8)7.2西式快餐支付流程图 (8)第八章系统开销及投资 (9)8.1系统开销 (9)第九章实施方案 (9)9.1系统实施方案的主要任务 (9)第十章商务系统收益分析 (10)10.1收益分析 (10)第十一章课程设计总结 (10)参考文献 (11)前言伴随因特网的爆发式发展和网上消费群体的日益增长，传统零售业纷纷向网上进行扩展，网络零售商越来越关注以先进的网络技术来维护客户关系，实现互动式客户关系管理。
个性化和客户化由此日渐成为网络时代的焦点。
第一章网上购物的发展几年来，跟随着internet的迅速崛起，互联网已日益成为收集提供信息的最佳渠道并逐步进入传统的流通领域。
于是电子商务开始流行起来，越来越多多的商家在网上建起在线商店，向消费者展示一种新颖的购物概念1.2网上购物平台网上购物系统作为B2B，B2C（businiss to customer,即企业对消费者）C2C(customer to Customer,即消费者对消费者)电子商务的前端商务平台，在其商务活动过程中起着举足轻重的作用，网购系统是一种具有交互功能的商业信息系统。
信息系统分析与设计课程设计
信息系统分析与设计课程设计一、课程背景信息系统分析与设计是计算机科学与技术专业的一门重要课程，其主要目的是培养学生对信息系统开发过程中的分析与设计能力，在实践中了解和运用系统分析与设计方法，掌握信息系统开发的一般方法与过程、系统分析与设计的基本原理与方法、面向对象的程序设计方法等。
二、课程设计目标本课程的设计旨在帮助学生掌握系统分析与设计的方法和技能，提高其信息系统分析和设计能力。
具体目标如下：1.掌握信息系统开发的一般方法与过程、系统分析与设计的基本原理与方法、面向对象的程序设计方法等。
2.能够进行系统开发需求分析，制定系统规划，设计系统架构，完成系统模型建立。
3.能够利用软件工程的思想与方法开展软件系统开发，懂得团队协作开发的重要性，培养良好的软件开发习惯与沟通合作能力。
三、课程教学方法本课程采用理论教学与实践相结合的教学方法，以课堂讲授为主，辅以案例分析、项目实践、报告演示等交互式教学。
1.理论教学：教师根据课程大纲结合具体案例进行系统分析与设计方法讲解。
2.实践教学：为了能帮助学生在实践中更好地了解信息系统分析与设计方法，本课程设置实践环节。
学生需要结合案例进行实践演练，以实现知与行的结合。
3.项目实践：根据课程学习的内容，组成小组进行项目开发实践。
通过团队协作、任务分配、开发过程管理等方式体现软件开发过程管理的重要性。
4.报告演示：要求学生根据所选项目进行总结性报告，包括项目概述、需求分析、系统设计、实现以及项目管理等内容，此举旨在强化学生对所学方法的理解与应用，并且有助于提升学生的表达能力。
四、课程内容前置知识•数据结构与算法•面向对象程序设计•数据库原理主要教学内容1.信息系统分析的基本概念2.系统建模的方法及技巧3.需求分析的过程与方法4.系统设计的方法与原则5.系统开发的过程与方法6.项目管理的方法与工具五、课程评估与考核1.考勤：本课程要求学生实验课和上课出席率达到80％以上。