美国教师誓词

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国际视野下的教师专业发展以德国为例

国际视野下的教师专业发展以德国为例

工作实践图景)
2.研究学生与学习环境
3.提高学科水平,增强课程能力
4.提高教学能力,改善教学行为
5.掌握社会技能
6.学会专业研修
教师专业发展的“洋葱头模型”
专业认同、自主性、愿景
儿童、环境研究能力
课程能力
模型要求教师要有专业眼界、专业 品质和专业能力,努力做到“六个学会”。
一、教师专业发展的真正含义
当前,人们一提到教师专业发展就理所当然地认为是 执教能力的提高。其实,如果站在专业标准的高度,完整 地理解教师专业发展的真正含义,就会发现人们在这个概
念理解上的偏差,因而也就导致了教师研训工作的窄化,
并影响了教师专业发展的最优效果。
那么教师专业发展的真正含义究竟是什 么呢?
苏俄教育家阿莫纳什维利总结教师应具有的优 秀品质。 1.优秀教师应该是性情仁慈的人,热爱儿童的人, 并能以儿童本来面目爱他们中间的每一个人。无论 是调皮的,还是听话的;机灵的还是迟钝,勤奋的 还是懒惰的,都应无一例外的给予同样的爱。 2.优秀教师应该善于理解儿童。儿童是小人,但 他们像大人一样,也有自己的大事和操心的问题。
国际视野下的教师专业发展
——以德国为例
浙江大学教育学院 浙江省中小学教师培训中心 刘力
问题的提出
教师形象 品质特征
好教师是怎样炼成的?
成就标准 期望态度 能力范围
我们需要思考的是一个好老师应当怎样做才能对
他的学生在智力和心理的发展上有着重大和深远的影 响?一个优秀的老师怎样才能帮助和鼓励学生取得出 色的成绩呢?为什么有的老师提出不再教学科,而是 要教育儿童?有的学生曾被当作失败者而遭到过老师 的拒绝,一个优秀的老师是怎样帮助他取得了超乎寻 常的成绩,以致改变了他的生活?又有多少优秀的老 师影响了学生的一生?在审视“教师何时是好老师” 时,我们不断地提出了上述问题,并把问题最终聚焦 到怎样才算“优秀”。

《美国优秀教师行为守则》师德部分-校长荐文-校长辞典-重庆市江津区双槐树

《美国优秀教师行为守则》师德部分-校长荐文-校长辞典-重庆市江津区双槐树

《美国优秀教师行为守则》师德部分-校长荐文-校长辞典-重庆
市江津区双槐树
《美国优秀教师行为守则》(师德部分)-校长荐文-校长辞典-重庆市江津区双槐树小学
《美国优秀教师行为守则》(师德部分)1、记住学生姓名;2、注意思考以往学校对学生的评语,但不持有偏见;3、对学生真诚相待,富于幽默感,力争公道;4、要言而有信,不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度;5、不得使用不能实施的威胁性语言;6、不得因少数学生的越轨而责备全班学生;7、不得当众发火;8、不得在大庭广众之下让学生丢脸;9、注意听取学生的不同反映,但同时也应有自己的主见;10、要对学生以礼相待;11、不要与学生过分亲热或过分随便;12、不要使学习成为学生的精神负担;13、在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误;14、避免与学生公开争论,应个别交换意见;15、要与学生广泛接触,互相交谈;16、少提批评性意见;17、避免过问或了解学生们的每个细节;18、要保持精神饱满,意识到自己的言谈举止都会影响学生的行为;19、要利用电话等手段与学生家长保持联系;20、在处理学生问题时,要注意与行政部门保持联系;21、要严格遵守学校规章制度。

美国的优秀教师尤金·伯蒂说过教书育人就是在培养他人

美国的优秀教师尤金·伯蒂说过教书育人就是在培养他人

美国的优秀教师尤金·伯蒂说过:“教书育人就是在培养他人时留下自己的痕迹。

学生就像一座仓库,你可以在里面存放最宝贵的财富。

”这是一个非常形象化的见解。

我认为当一个人走上三尺讲台面对学子,书写春秋时,应该用教育的力量促进学生全面的提升和发展。

我认为这种教育的力量主要包括三个方面:第一:教师应反思自我。

兴趣离不开实践的舞台。

首先要懂得学生需要什么?你怎样解决学生存在的实际问题?这些看似简单却棘手的问题让我思考了好久。

偶尔翻阅《给教师的一百条建议》时,苏霍姆林斯基有这样一句话映入眼帘:“请记住,成功的乐趣是一种内在的情绪力量,它可以促进时时学习的愿望。

请你记住,无论如何不要使这种内在力量消失,缺乏这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。

”十次说教,不如给学生一次表扬,十次表扬不如给学生一次成功。

那么反思一下,我又给予他们多少次表扬和多少次成功呢?第二:关注学生的个性。

德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授的本领而在于激励、唤醒、鼓舞,没有兴奋的情绪,怎能激励人?没有主动性怎能唤醒沉睡的人?没有生机勃勃的精神怎能鼓舞人?我明白了在教育学生过程中必须用自己的情感激励,唤醒,鼓励学生有意义的学习,当学生感到学习不是外在强加的,那么他们心中将会燃起怎样的激情?想起我在2008年的日子,我们班有两个男生,家庭的优越,父母的宠爱,让他们变的无所适从。

一节课不到20分钟,便开始左顾右盼,交头接耳;作业有时不交,即使交上也是一塌糊涂,龙飞凤舞;课下更是我行我素,千方百计挑起各种事端。

学生的反感,老师的斥责,这些行为对他们来说似乎微乎其微。

我不止一次的和他们家长沟通,但又不太奏效。

这样的孩子该怎么办?等我冷静下来才知道自己用简单的粗暴行为代替了理智和思考,原来他们从不迟到,也热爱劳动,他们竟然也有闪光点。

也许是我多次在学生面前放大他们的闪光点吧,他们竟然能够坐到40分钟,我看到他们每天都在进步了,正如学者指出,从血管流出来的是血,从泉眼里流出来的是水,从一位充满爱心的教师的教学里,奔涌出来的是一股极大的感染力,这种力量足以让每颗星星能发光,让每片花瓣都散发芳香。

美国_教育者誓词_的精神内涵及启示_王中华

美国_教育者誓词_的精神内涵及启示_王中华

一个有纪律的、文明的以及自由的民 主生活方式。我认识到有时我的努力 可能会冒犯特权和有地位的人,我也 认识到我将会受到偏见和等级捍卫者 们的反对,我还认识到我将不得不遇 到那些有意使我感到灰心、使我丧失 希望的争论。但是,我将仍然忠于这 一信念——这些努力和对目标的追求 使我坚信它与我的职业是相称的,这 一职业也是与人民自由相称的。 在这次大会的所有人的面前,我 庄严宣誓,我将恪守这一誓言。
美 国 “ 教 育 者 誓 词 精 ” 神的 内 涵 及 启 示
2008. NO. 8
9
教 之 思
专业 成长
性的劳动,是一门知识型的职业,强 调教师的专业知识与专业技能。教师 不能做简单重复的劳动,教师需要不 断加强自身的学习,钻研所教内容, 不断改善教育实践,终身学习,在提 高自己的专业技能过程中去教育好学 生,提高教育质量。 3.突出教师专业自由和协作 美国“教育者誓词”中凸现了教 师进行教育教学工作,具有教师的专 业自由,即使面对外界的压力,教师 也需要具备专业自主与专业自由。同 时,美国“教育者誓词”强调了教师 个体之间的协作与共同学习。“时刻 准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们 做到这一点。”“我保证寻求和支持 能提高教育和教学质量的政策并提供 所有热爱教育的人一切机会去帮助他 们达到至善。”美国“教育者誓词” 也倡导尊重有纪律的、文明的以及自 由的民主生活方式,增进人类的理解 和能力,并向一切为教育和学习作出 努力的作为和人表示敬意。 4.体现教师的专业行为操守 美国“教育者誓词”彰示了教师 的 专 业 行为 操 守。在教 育 教 学 过程 中,教师有时可能会冒犯特权和有地 位的人,有时候将会受到偏见和等级 捍卫者们的反对,甚至将遇到那些有 意使人感到灰心、使人丧失希望的争 论。但是,作为一名教师将仍然坚持 教师的专业行为操守,不畏惧,不退 缩,逆流而上。教育教学工作虽然非 常辛苦,受到放弃这一责任的外界的 诱惑,遇到失败等等障碍的影响,教 师也将坚定不移地执行,坚持自己的 专业行为操守。

美国“教育者誓词”及对我国教师专业化的启示

美国“教育者誓词”及对我国教师专业化的启示
t a h r,wi mmo e p oe s n ls o e c e n t e p o e s ec e s lp l n t r fs i aim f t a h r i rc s . h o s h
Ke o t h e U. yw r h:t S.e u a o a ,s i t a o n t t n e c e r fs in l ain dct n ot i h pr u c n o a o ,t a h r p oe so ai t i l i s z o
后来教师专业化逐渐个字其内容涉及到多个方面如教师专业理想与信在世界范围内引起重视和关注我国也逐渐与国际接念教师的专业知能教师专业自由与协作及专业行为轨于1998年在北京召开了面向21世纪师范教育国际研讨会明确当前师范教育改革的核心是教师专业碍的影响教师也将坚定不移地执行坚持自己的专业化问题
20 0 9年第 1 ( 期 总第 5 期 ) 1
Wa g Z o g h a n h n- u
(d ct n D p r n o o ge nvr t T n rn uzo , 5 30 C ia E ua o eat t fT n r U i sy o g ,G i u 5 4 0 , hn) i me n e i, e h
Ab t c : T e sr t h Un td t ts “ d c t n a i S ae e u a o A ima o r l td o h ta h n p o e so i e a d e e , t e e i fr t n i e ae t t e e c i g r f si n d a l n b h f h p f si n c mp t n y f ta h r ,t a h r olb rt n n p o e so a f e o o r e so a o e e c o e c e s e c e c l o ai a d r fs i n l r d m a d r fs in c n u t a d l a o e n p e so a o d c , n o l oh r s e  ̄ o s i t a c n oa in I t e o r e f e c e p oe so aia o , t e o s u t n f he a t e a p c f pr u i l o n tt . n h c u o ta h r o s s r fs in l t n h c n t ci o t o t zi r o h

美国老师上课用的激励话语

美国老师上课用的激励话语

1.Wow 哇!(叫绝声)2. Way to go 就该这么做3. Super 极好的4. You're special 你不一般5. Outstanding 杰出的6. Excellent 优秀的7. Great 伟大的8. Good 好的9. Neat 真整洁10. Well done 做得好11. Remarkable 非凡的12. I Knew you could do It 我知道你能做的13. I'm proud of you 我为你而骄傲14. Fantastic 太奇妙了15. Super star 超级明星16. Nice work 干得好17. Looking good 看上去不错18. You're on top of it 你是数一数二的19. Beautiful 美极了20. Now you're flying 现在你起飞了(进步了)21. You're catching on 你是有吸引力的22. Now you've got it 现在你做到了23. You're incredible 你简直难以置信24. You can do it 你能做到25. How did you do that? 你怎样完成的?26. Bravo 好啊!妙!27. You're fantastic 你真太妙了28. You're improving 你在进步29. Hurray for you 为你喊万岁30. You're on target 你达到目标了31. You're on your way 你在前进中32. How nice 多好啊33. Good job 干的出色34. That's incredible 简直难以置信35. Hot dog 热狗36. Let's try again 再试试37. Dynamite 非同凡响38. You're beautiful 你太美了39. You're unique 你太不寻常了40. Nothing can stop you now 现在你已所向无敌了41. Good for you 为你好42. I Like you 我喜欢你43. You're awinner 你是赢家44. I respect you 我尊敬你45. You'll make it 你一定会成功的46. Remarkable job 出色的工作47. Beautiful work 完美的工作48. Spectacular 壮观的,引人入胜的49. I like the way you handled that 我欣赏你的做法50. You're precious 你是宝贵的51. Great discovery 伟大的发现52. You've discovered the secret 你已经发现了秘密53. You're making progress 你正在进步54. You figured it out 你搞懂了55. Fantastic hob 干的太好了56. Hip, hip hurray 万岁!(喝彩声)57. Bingo 你成功了58. I Believe you'll yandle it 我确信你能行59. Magnificent 杰出的60. Marvelous 非凡的61. Terrific 太妙了62. You really tried 你确实尽力了63. Thanks for helping 感谢你的帮助64. Super job 出色完成任务65. Creative job 创造性的完成任务66. Super work 超级完成任务67. You're sensational 你真令人感动68. I Like your work 我欣赏你的工作69. I can see progress 我已经看到了进步70. Exceptional performance 非同一般的表现71. You're a real trooper 你真实一个好骑手72. You are responsible 你是负责任的73. You are exciting 你真令人激动74. You learned it right 你做对了75. Look how far you've come 瞧,你已经有多领先了76. What an imagination 多么丰富的想象力!77. What a good listener 多么专注的听众啊!78. You are fun 你真有趣79. You're growing up 你长大了80. You tried hard 你尽力了81. You care 你很认真82. Outstanding performance 出色的表现83. You're a good friend 你是一个好朋友84. I have confidence in your judgment 我坚信你的判断85. I trust you 我相信你86. You're important 你非常重要87. You belong 你属于我们88. You've got a friend 你已经得到了一个朋友89. You make me laugh 你让我开怀大笑90. You brighten my day 你让我今天增辉不少91. I Respect you 我崇敬你92. That's correct 正确93. You're a joy 你真让人高兴94. You're a treasure 你是个宝95. You're wonderful 你真妙极了96. Awesome 真了不起97. You made my day 你今天真让我高兴98. That's the best 真出色99. A big hug 热情拥抱你100. A big kiss 亲吻你101. Say I love you! 我要说,我爱你!。

美国教育工作者的职业宣言──《教育者誓词》

美国教育工作者的职业宣言──《教育者誓词》

美国教育工作者的职业宣言──《教育者誓词》
佚名
【期刊名称】《教育艺术》
【年(卷),期】1998(000)001
【摘要】美国教育工作者的职业宣言︽教育者誓词︾编者按推介美国教育工作者誓词,供我国教育工作者参阅:看看人家、想想自己取之于国外,用之于国内。

我在此宣誓,我将把我的一生贡献给教育事业。

我将履行作为教育者的全部义务,不断改善这一公共福利事业,增进人类的理解和能力...
【总页数】1页(P24-24)
【正文语种】中文
【中图分类】G513.1
【相关文献】
1.如何构建中国的教师誓词--美国"教育者誓词"给我们的启示 [J], 胡东芳
2.美国“教育者誓词”及对我国教师专业化的启示 [J], 王中华
3.美国“教育者誓词” [J], ;
4.美国留学生职业技能优势的转变及应对——基于美国国际教育者协会报告(2016-2018年)的分析 [J], 张春草
5.美国职业健康教育工作者执业资格认证简介 [J], 夏庆华;马骁;杨开选
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美国、新加坡、中国教师誓词的对比与启示

美国、新加坡、中国教师誓词的对比与启示

收稿日期:2017-04-27基金项目:国家留学基金委新加坡高等教育行政管理人员出国研修项目(留金法〔2015〕5104号)作者简介:何 玲(1982 ),男,湖南郴州人,讲师,硕士,研究方向:教育学㊁教育管理与评估;蒋基昌(1965 ),男,广西南宁人,教授,硕士生导师,研究方向:中医英语翻译,国际教育;通讯作者:王 炜(1968 ),男,新疆伊犁人,教授,博士生导师,研究方向:中小学信息技术教育㊂美国㊁新加坡㊁中国教师誓词的对比与启示何 玲1,蒋基昌2,王 炜3(1.湘南学院教务处,湖南郴州 423000;2.新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐 830054;3.广西中医药大学国际教育学院,广西南宁 530001)摘 要:教师誓词的生成一定程度上可决定教师宣誓制度推行的效果㊂对美国㊁新加坡㊁中国教师誓词进行了比较,分析了中国教师誓词存在的问题,提出了构建教师誓词的对策㊂关键词:教师誓词;美国;新加坡;中国;对比;启示中图分类号:G650 文献标识码:A DOI :10.3969/j.issn.1672-8173.2018.01.023 2016年9月14日,教育部公布了‘人民教师誓词(征求意见稿)“,并向全社会公开征求意见,将中国教师誓词研制的实践推向了全国范围㊂2016年12月23日,教育部正式下文要求教育部任命的机关司局级㊁处级工作人员和直属单位领导班子正㊁副职,在任命后进行宪法宣誓㊂中国建立㊁实施教师宣誓制度已然上升为国家意志㊁国家行为㊂对教师宣誓制度这种事物持何种态度,既取决于内外部环境等因素,也取决于教师宣誓制度本身㊂教师宣誓的内容㊁形式与实施效果有着密切的联系㊂而作为教师宣誓制度核心的教师誓词更是举足轻重㊂中国教师誓言版本繁多,有全省范围的,如 贵州教师誓词” 河南教师誓词”;有学校范围的㊁教师集体撰写的,如2014年在习近平总书记北师大讲话的鼓励下,新疆师范大学1001名专任教师在教师节向社会发布了‘教师誓词“;有优秀教师㊁校长个人撰写的,如李镇西 人民教师誓词”等㊂全国各地中小学教师誓词,更是 万花筒”般让人眼花瞭乱㊂同时,教师誓词的理论研究较少,已滞后于实践的发展㊂教师誓词应如何生成?对比分析美国㊁新加坡教师誓词,对研制中国教师誓词有一定的启示㊂ 一㊁美国㊁新加坡㊁中国教师誓词文本 (一)美国教师誓词1930年后,马萨诸塞等东部数州公办教师在入职前举行宣誓㊂后因美国教师联盟及教师工会反对,先后被取消㊂1986年,马萨诸塞州议会法案最后一个取消了教师宣誓㊂美国的教师誓词如下:Educator's OathI hereby pledge my dedication to the profession ofteaching.I accept the obligations and the challenges as⁃sociated with guiding students in their learning,always showing for them care and concern.I will encourage re⁃spect for all people and will cultivate the discipline and freedom necessary to preserve a democratic way of life.I will champion teaching practices and school policieswhich promote the learning of every student.I will offer every student the opportunity to learn and to achieve ex⁃cellence.I will strive to become a well-informed,ethical and caring decision maker and learner about teaching.I know that at times my work may be discouraging,but I will remain faithful to the belief that my actions make a difference and that my pursuit of these goals as⁃sures my worthiness to be called a teacher in a societywhose future depends on the quality of education [1].(二)新加坡教师誓词㊃201㊃2018年2月第39卷第1期 湘南学院学报Journal of Xiangnan University Feb.,2018Vol.39No.11996年2月3日,新加坡教育部召集45名教育公务员(含教师与教育官员)代表,首次宣读了教师誓词,作为新加坡教师培训的最重要机构的国立教育学院将这一传统继承下来,沿用至今㊂Teachers'PledgeWe,the teachers of Singapore,pledge that: We will be true to our mission to bring out the best in our students.We will be exemplary in the discharge of our duties and responsibilities.We will guide our students to be good and useful citizens of Singapore.We will continue to learn and pass on the love of learning to our students.We will win the trust,support and co-operation of parents and the community so as to enable us to achieve our mission[2].(三)中国教师誓词2016年9月,中国教育部公布了‘人民教师誓词(征求意见稿)“:我志愿成为一名人民教师,忠诚党的教育事业,遵守教育法律法规,履行教书育人职责,引领学生健康成长,做到有理想信念㊁有道德情操㊁有扎实学识㊁有仁爱之心,为教育发展㊁国家繁荣和民族振兴努力奋斗!宣誓人:xxx㊂”[3] 二㊁美国㊁新加坡㊁中国教师誓词对比 教师作为人类社会的一种专门职业,具有共性㊂因我国全国范围类的正式教师誓词暂未公布,仅采用2016年9月14日教育部公布的‘人民教师誓词(征求意见稿)“为分析对象,将美国㊁新加坡㊁中国教师誓词作对比,见下表㊂美国㊁新加坡㊁中国教师誓词对比表国别产生方式产生时间使用范围使用情景使用人称 誓词内容使用情况美国马萨诸塞州为首的州通过法案确立1930年各州入职仪式第一人称,I强调教师信念㊁职责;强调教师专业自觉,个人自律与引领;彰显本土文化特点(坚持纪律㊁文明㊁自由);语言组织严谨;教育行为陈述具体1986年废止新加坡教育部立法通过1996年全国师范生毕业典礼第一人称,We体现学生本位,服务学生;强调教师专业践行;身教;终身学习;与家长和社区沟通㊁合作;语言概括㊁简约;教育行为陈述具有原则性㊁指导性正在使用中国调研修改草拟,已向社会公开征求意见2016年全国师范生毕业典礼㊁教师培训开班或结业典礼㊁入职仪式㊁教师节等第一人称,我强调教育权的人民性㊁党性;体现以法治教;突出教师知㊁情㊁意㊁行素养;教育行为陈述具有原则性㊁指导性暂未下文发布 需要指出的是,美国教师誓词,英文版用的是 Educator's Oath”,oath:指对上帝或神发出的庄严㊁正式的誓言以示自己话语的真实性㊂现多用于法庭上㊂美国为宗教氛围浓厚的西方社会,去教堂的人超过60%,信基督教的占50%,信天主教的占24%㊂教师宣誓主体为第一人称单数 I”,强调个体的责任或担当,对上帝或神发出正式誓言,对教师个人( I”)形成的心理影响无疑是巨大的,违背誓言在道德层面是不洁的,后果极端严重㊂美国教师誓言(oath)诉诸道德层面自律的倾向较明显㊂新加坡教师誓词,英文版用的是 Teachers' Pledge”,pledge:普通用词,指面向公众保证去做或不做某事的正式许诺㊂新加坡是以华人为主的多元种族和多元文化社会,存在多种宗教信仰和习俗,并无㊃301㊃何 玲,蒋基昌,王 炜:美国㊁新加坡㊁中国教师誓词的对比与启示宗教占主导地位,不设国教㊂截至2012年,新加坡的主要宗教有佛教(33.3%)㊁基督教(18.3%)㊁伊斯兰教(14.7%)㊁道教(10.9%)和兴都教(5.1%),还有0.7%信奉其他宗教㊂教师宣誓主体为第一人称复数 We”,强调教师作为群体的责任和服务,在正式场合发表誓言,激发教师群体( We”)的荣誉和使命㊂新加坡法治思想深入人心,教师为教育公务员,教师誓言除道德自律外,更多地诉诸法律层面去予以确保㊂中国教师誓词(征求意见稿)时代感最强,宣誓主体为第一人称单数 我”,而不是 我们”㊂从语用学的角度看, 我”作为第一人称代词,具有很强的个体性㊁主体性㊂除此外,值得注意的是,在誓词的最后,还要大声㊁庄重地说出宣誓人及其姓名㊂这体现了在当今教师专业化的现代背景下,教师职前培养走向 开放”,教师职业 个体性” 选择性”更强,誓词的约束既诉诸传统的师德为先㊁道德自律,也根源法律,体现现代教育 教师为先”的教育规律,强化依法治教㊂ 三、国外教师誓词对中国的启示 教师誓词,国际上,成败均已有例可循㊂值得警醒和借鉴㊂从失败案例看,为什么美国教师工会㊁教师联盟会极力反对教师誓言?至少从文本可粗浅看出,美国教师誓言中过于强调教师个体努力,缺少提倡群体合作;只提教师义务㊁责任,缺少教师权利保障;内容过于冗长,难以识记于心,等等㊂从成功范例看,新加坡教师誓言为什么能沿用20年,获得高度认可?从文本不难看出,誓词提倡的 少教多学”,挖掘学生潜力;以身作则,忠于职守;公民教育;终身学习;赢得家长和社会等要义,符合当今世界教育大潮,符合教师专业化发展理论与实践㊂2014年英国开展了一项是否赞同教师宣誓的民意调查,90%反对宣誓,只有10%同意㊂这也从侧面警醒我们,教师誓词的生成要慎之又慎㊂如何扬长避短,民主㊁科学地生成中国教师誓词呢?通过对美国㊁新加坡教师誓词的对比,可得出以下几点启示:(一)从教师来,到教师中去群众路线是毛泽东思想 活的灵魂”的三个基本方面之一㊂中国教师誓词不是给某些 特定”的官员或家长看的,要克服强加于教师㊁脱离教师的窘境,就要践行好习近平总书记在党的群众路线教育实践活动中的讲话精神㊂中国教师誓词一定要以 师”为本,走好群众路线㊂教师誓词,难道还存在比教师还有发言权的群体?教师难道不是教师誓词的制定者㊁践行者?教师誓言合不合适,教师最有可能知道㊂教师誓言,是教师关切的事情㊂教师是知识分子的重要组成部分,教师专业化其中重要的一方面就是教师专业自律㊂教师是一种像律师㊁医师一样的专业性职业,我们相信教师能高度自律㊁能自己解放自己的观点㊂制定出自己行业的誓言,只是其中的一个重要部分㊂一切为了教师,一切依靠教师,从教师中来,到教师中去,向教师学习,减少 越界犯规”,减少 拍脑袋”个人家长式决策,把党㊁政府㊁人民对教师的期望变为教师的自觉行动㊂(二)立足全国,统一版本尽管教育部已在全国范围内统一并出台了幼儿园㊁小学㊁中学㊁特殊教育教师专业标准,但是,长期以来,由于缺少全国范围内统一的教师誓言,教师誓言难免 诸侯争霸” 各表一枝”的窘况㊂不同层面㊁不同群体撰写的各种版本教师誓言,从立誓理据㊁叙事主体㊁行文风格㊁涵盖内容㊁文字长短等各方面看,如管中窥豹,似盲人摸象,时觉兴奋,时觉少味,时觉过高,时觉过偏,时觉过空,时觉过窄,总有不及,水平不一㊂现在面向社会征求意见,就是要找到全国各省㊁各级各类教师誓言的最大公约数,找到教师们的 最大同心圈”㊂我们认为要围绕教师的教育教学活动,从教者 知㊁情㊁意㊁行”四个基本维度精选誓词内容,经由民主程序上升为国家意志,立法公布㊁宣传,最终将各地教师誓词 南腔北调”统一为 普通话”㊂(三)综合施力,不仅 呐喊”教师宣誓不仅是 呐喊”几声,而要回归职业本性,追求有限目标,不可无限拔高㊂求知是人类的原始渴望㊂教师职业正是顺应这一需求而生的㊂无论教师职前教育,还是在职的教师,都不能视教师职业为无奈抉择甚至是 鸡肋”㊂通过教师宣誓,不仅要喊出教师职业的荣誉感,也要唤起全社会㊁全民族对教育的热情,对教师的尊重㊁认可和支持㊂教师誓词要从教师专业化的职业立场㊁职业规范㊁职业理想的逻辑入手,重点解决 立志从教为了谁㊁怎么做㊁做成什么”的问题㊂ 与此同时,还要从保障教师职业待遇㊁职业权利等方面着手,提高教师的职业归属感和荣誉感㊂”[4](四)世界接轨,中国创造要使教师誓言有生命力,就要立足国情,体现中国教师的价值理念,有机衔接利用国际化成果,理性对待不同 声音”,具有中国味,朗朗上口,革新 中国创造”㊂我们作为一个教育大国㊁人力资源大国,在教师专业化中不能当旁观者㊁跟随者,而是要积极做参与者㊁引领者,以开放㊁包容和自信的姿态,维护和拓㊃401㊃湘南学院学报(社会科学版) 2018年2月(第39卷)第1期展我国教育权益,争取做世界教育的参与者㊁提供者㊂在教师誓言中,我们也要体现这种与世界接轨的变革㊂同时,也要清醒认识到,如果不加强对中国民族文化的挖掘㊁对自身优点的了解和运用,我们拿什么与世界进行交流?我们不能舍弃中国的尊师重教传统㊂中国教师的专业化,包括中国教师誓言要注入更多的中国元素,发出中国教师自己的声音㊂唯有 中国创造”,才能利用世界的机遇,分享中国的成功,提升中国教师的形象和影响力,与世界各国教师良性互动㊁互利共赢㊁共同发展㊂参考文献:[1]葛平.美国教师誓词中英文对照[EB/OL].http://blog.si⁃/s/blog_53191d2d0100l2iu.html,2010-08-06.[2]Ministry of Education,Singapore.Teachers'Pledge[EB/ OL].https://.sg/about/,02Aug2016.[3]中国教育部.人民教师誓词(征求意见稿)[EB/OL].ht⁃tp:///jyb_xwfb/s248/201609/t20160919_ 281475.html,2016-09-19.[4]熊丙奇.师誓词承载职业荣誉感[N].中国教育报,2016-09-23(2).A Comparative Research on Teachers'Oath in United States ofAmerica,Singapore,ChineseHE Ling1,JIANG Ji-chang2,WANG Wei3(1.Office of Teaching Affairs,Xiangnan University,Chenzhou423000,China;cational Science Institue,Xinjiang Normal University,Wulumuqi830054,China;3.Institute of International Education,Guangxi University of Chinese Medince,Nanning530001,China)Abstract:To some degree,generation of teachers'oath determines the implemented effects of teachers' oath system.By comparison to the United States of America and Singapore,the paper makes an analysis of the existing problems of Chinese teachers'oath and puts forward some countermeasures to the construction:From teacher to teacher,based on China,all in the same standards,overall implement,conprehensive motion,re⁃turrn to occupation,based on states'basic condition,integration and utilization of international achievement.Key words:United States of America;Singapore;Chinese;Teachers'oath;Comparison;enlightenment(责任编辑:肖玉林)㊃501㊃何 玲,蒋基昌,王 炜:美国㊁新加坡㊁中国教师誓词的对比与启示。

美国热血教师克拉克教育22条箴言

美国热血教师克拉克教育22条箴言

美国“热血教师”罗恩·克拉克的22条箴言1.教育首先是人与人的相互影响。

我觉得,一位老师最不可或缺的品质,就是对世界的热爱。

如果老师自己是积极的,对任何事情都有探索学习的热情,他就会把这种状态传递给学生。

2.如果生活非常不堪,作为老师,走进教室就关上门吧,把那个喧嚣的世界挡在门外,微笑地面对孩子们,和孩子们在小小的教室里创造出另一个世界,充满活力的、美好温暖的世界。

3.每个孩子都应该快乐地生长,没有什么理由可以剥夺孩子成长的快乐、学习的快乐。

4.打个比方,如果现实是必然会落在每个人身上的锤子,那么课堂里的美好世界,就是厚厚的棉花,可以缓冲现实的压力。

5.教育是一件美好的事情。

6.很多中国父母都喜欢孩子去做医生、律师,但这不一定适合,让他们选择自己喜欢的,才能激起热情,才更有可能成功。

7.我非常希望我的成功可以复制,那么就有更多的孩子可以告别枯燥的课堂,享受学习的快乐。

我希望通过我的实践与努力,探索一种更好的教育模式,为大家所共享。

8.学习其实是人性深处自发的欲望,没有一个孩子不爱学习。

老师要做的,就是去激发藏在孩子们内心的这种渴望。

如果孩子有问题,那么根源可能就是在成年人身上。

9.作为教育者,如果他们自己真正热爱生命,他们就会爱自己的学生,尊重他们,理解他们,呵护他们,重新发现孩子们的活力与生机。

10.教师完成使命需要热情,即使你感到累了,这份使命感也会促使你继续为孩子们而努力。

11.我承认我是个“虎妈型”的严格老师,但我跟“虎妈”最大的差别是,“虎妈”的教育非常压抑,而我则希望孩子快乐。

12.有时候为博学生开怀一笑,我愿意变成一个戏子。

13.在美国,如何向别人介绍自己、沟通能力都非常重要。

很多中国学生在这方面比较欠缺。

14.在中国人眼里,美国的学校、父母都不会强迫孩子。

是的,他们不会强迫孩子去补课,但他们会迫使孩子去思考:如何成为足球队长、优秀的领导者或者加入一家俱乐部等等。

15.中国学生很刻苦,而美国学生更有创新能力。

教育家精神誓词

教育家精神誓词

教育家精神誓词1. 我愿做教育的灯塔,照亮学子前行的路。

就像张桂梅老师,扎根大山深处,给无数女孩带来希望。

2. 我发誓,教育是我的信仰,绝不让一个孩子在求知的路上迷茫。

好比乡村教师张玉滚,在艰苦环境里坚守,只为把知识传递。

3. 我将以教育者的身份,播撒知识的种子,不管土地是肥沃还是贫瘠。

像陶行知先生,走到哪儿,教育的火种就带到哪儿。

4. 我要成为教育的工匠,精心雕琢每一个孩子的灵魂。

记得那个耐心辅导特殊孩子的老师,不放弃任何一个希望。

5. 我秉持教育家精神,教学时像春风化雨,滋润每一个孩子的心田。

仿佛那些优秀班主任,用爱和耐心陪伴成长。

6. 我立誓在教育的田野里辛勤耕耘,不问收获,只求孩子们茁壮成长。

就像许多默默奉献的幼师,陪着幼儿一点点进步。

7. 我要做孩子们心灵的守护者,为他们挡住不良思想的侵袭。

就如同校园里的思政老师,时刻引导正确价值观。

8. 我宣誓成为教育的行者,走遍千山万水,把知识带到每个角落。

类似那些支教老师,翻山越岭传递希望。

9. 我将在教育的舞台上,尽情演绎知识的魅力。

就像那些充满激情的科学课老师,点燃孩子们探索的热情。

10. 我愿做教育的暖阳,温暖那些自卑的孩子。

比如班级里那个内向的学生,在老师的鼓励下变得开朗。

11. 我以教育家精神起誓,给孩子们的梦想插上翅膀。

就像舞蹈老师帮助有梦想的孩子登上舞台。

12. 我决心在教育的长河里,做一艘领航的船。

就像老校长带领全校师生走向辉煌。

13. 我要像蜡烛一样,在教育中燃烧自己,照亮孩子。

看那些熬夜批改作业的老师,无私奉献。

14. 我宣誓成为教育的魔法师,把枯燥的知识变成有趣的魔法。

就像风趣的语文老师讲古诗像讲故事。

15. 我将是教育的筑梦者,为孩子们构建美好的未来。

像那些组织社会实践的老师,拓宽孩子视野。

16. 我愿做教育的画笔,描绘孩子们多彩的人生。

如同美术老师发掘孩子的艺术潜力。

17. 我以教育家的胸怀,包容每个孩子的过错。

就像班主任原谅犯错后知错能改的学生。

教师的十诫 罗素

教师的十诫 罗素

教师的十诫 (Bertrand Russell)The Ten Commandments that, as a teacher, I should wish to promulgate, might be set forth as follows:作为一个教师,我想倡仪的十诫可以表述如下:1. Do not feel absolutely certain of anything.对任何事都不应觉得有绝对的把握。

2. Do not think it worth while to proceed by concealing evidence, for the evidence is sure to come to light.不要以为可以隐瞒证据而继续做下去是值得的,因为证据肯定会暴露。

3. Never try to discourage thinking for you are sure to succeed.不要因为你认为肯定会成功而放弃思考。

4. When you meet with opposition, even if it should be from your husband or your children, endeavour toovercome it by argument and not by authority, for a victory dependent upon authority is unreal and illusory. 如果遇到反对,即使这反对来自你的丈夫或儿女,也应以努力论辩而不是以权威来战胜它,因为靠权威取得的胜利是不真实与虚幻的。

5.Have no respect for the authority of others, for there are always contrary authorities to be found.不需尊重他人的权威,因为总可以找到相反的权威。

美国华盛顿州的《优秀教师行为守则》解读

美国华盛顿州的《优秀教师行为守则》解读

美国华盛顿州的《优秀教师行为守则》解读许锡良1、记住学生姓名。

这一条其实是既简单又非常重要的。

每个人对自己的姓名都很关注。

记住每个学生的姓名就是在开始关注每一个学生。

在美国是一个非常注意尊重人权的国家。

对他人的尊重,首先是把对方作为一个具体的人来尊重,而不作为一种身份来尊重的。

所以,对优秀教师的要求中记住自己所教的每一个学生的姓名也就可以理解了。

相比而言我们对教师的要求并无这一条。

2、注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与辅导员联系。

这一条说明美国学校教师对学生的评价是注重历史和过程的,要求切合实际,做到客观公允。

不能因为过去的缺点错误,就戴上有色眼镜来看一个人。

也不因为过去优秀,就放松了对一个学生成长的警惕。

而要求“与辅导员”联系说明美国学校的教师并不是像我们这样,教师既育智又育德,一个人对学生的成长全包揽了。

而且要完全奉献,不完全奉献的教师就不是一个合格教师。

教师与辅导员的身份不是同一的,而是有所分工的。

美国学校有大量的辅导员(相当于专职班主任或者专职生活导师),力求照顾到每一个学生。

所以美国学校20人就是大班上课了,15人以下才叫小班。

辅导员专门是为学生的生活及品行而设的。

而教师主要是在知识与智慧上为学生提供服务。

在美国教书与育人往往是由不同的人来分工合作来负责完成的。

不像我们强调教师“既教书又育人”3、锻炼处理问题的能力,充满信心;热爱学生,真诚相待;富于幽默感,办事公道。

美国学校对教师的处理问题的能力有具体的要求,教师要有自信,学生才可能有自信。

教师不能成为社会上的被压迫者。

真诚公正而富有幽默感的教师,其实也容易得到到学生的好感。

美国教师普遍有幽默感。

幽默是一种轻松的智慧。

教师就是通过这样的方式来爱学生的。

美国能够产生像卓别林这样的世界级的幽默大师不是偶然的。

这是其文化的特点。

4、认真备课,别让教学计划束缚你的手脚。

美国教师对备课的要求与我们不同,比较自由。

由于没有像我们这样统一的教材与频繁地检查教师的教案(美国学校不为学生准备教材,只开设课程,教材是学生自己去买或者借,多是向上一届同学借)。

我们都被骗了!在中国被错误流传的美国故事

我们都被骗了!在中国被错误流传的美国故事

我们都被骗了!在中国被错误流传的美国故事(组图) 2014-01-16 [复制链接] 字体:大中小来美国这么久,一直都订阅好几种国内杂志,国内的新闻通过各种杂志也多少知道一点。

最近看的论坛也多起来。

于是,发现了国人错误地流传着几个关于美国的故事:1. 美国的“教育者誓词”:国内的很多网站都有转载,好像来源是某社科专业刊物某教授的文章,而且还说得有板有眼:美国每年的师范毕业生--这些准教师们,都要经过一个严肃的宣誓仪式,立志把自己的一生献给教育事业,云云。

刚读到这个报道的时候,我就感觉非常诧异:因为我自己就是从美国的师范毕业的,为什么我从来没有“宣誓”过?后来,我也在师范教师范生了,他们的毕业典礼我也参加过,从来就没有什么“教师宣誓”。

到后来,国内的杂志和网站闹腾得更出格了,不但转载这个消息,还发表感想,“想起一群不同肤色的准教师们,庄严宣誓献身教育,是多么动人的场面!”甚至开始计划中国应该制定怎样的“教师誓词”了。

我问了一下同事,不同年代从美国不同州的师范毕业的老师们,没有任何一个人经历过所谓的“宣誓”,或者知道什么“教师誓词”或“教育者誓词”。

那么,究竟美国有没有存在过“教师誓词”或者“教育者誓词”呢?一位历史老师告诉我,在1930年代初的时候,美国东部几个州,以马萨诸塞州为首,曾经出台过法案,要求公立学校的教师在接受工作的时候作一个简短的宣誓,大概就是我们国人传说的“美国教育者誓词”了。

可惜这个东西一出来,就遭到教师以及教师联盟的反对。

教师工会和政客们展开了漫长的法律争斗。

所有的州,除了马萨诸塞州以外,很快就取消了这个宣誓的东西。

而马塞诸塞州,经过教师们的长期斗争以后,也在1986年州议会通过法律,正式禁止了“教师誓词”。

美国人早已经扔掉的垃圾,为什么会让中国人捡起来,而且,还捡得那么兴高采烈呢?值得我们深思。

2. 美国护照上的一段话:据说美国护照上有一段话,大致的意思是:请你记住,强大的美国永远站在你身后,随时保护你的安全。

教师专业发展与教师成长

教师专业发展与教师成长
外加的力量:帮助他们在思想上反省、在行动上走出个人的“舒适地带“,寻求个人的突破。
4、 专业发展:一个必然的选择
教师专业发展有助于教育质量的提高和课程改革的成功——教师发展与学校改革两者之轻重缓急次序时,应该是教师发展置于优先地位。
教师赋权:教师自我制定专业发展的目的和自我指导专业发展活动,对于促进教学实践之有意义的、持续的改变具有决定性作用。
3、 教师改变:一个殷切的期望
改革者:教师仅仅被视作现成改革方案的执行者,而不是有关方案和计划的参与决策和策划者,改革本身被子看作是一件物化的产品,至于其中人性的一面则被忽视——促进组织迈向积极正向的变革。
教师:在本质上是因循守旧的,是倾向于抵制或抗拒变革的——管理心理学认为:每个人都有自己的“舒适地带“——有自己熟悉的活动范围和经验,在其中就会觉得安全、舒适和稳定,一旦逾越,择可能会遇上困难、麻烦、危险和挑战。
教师能量增长:指学校教师在个人效能、批判性自主以及合作能力等方面的发展。
专家的“专业发展“模式:要求教师接受一套现成的、权威的。真理式的知识,使教师固有的实践理论遭遇忽视,固有的教学行为和观念受到批评——外加式变革、规训。
适宜的途径:政府或大学或专家组提供的发展计划具有持续性;能够植根于教师的日常工作当中,且将学生学习作为关注的焦点;鼓励教师之间的合作;充分考虑教师既有的信念与行为;让教师有机会深入了解计划,从而··
三、有什么样的专业发展模式?
实践+反思=教师
四、新课程改革与教师专业发展 案例: Nhomakorabea例研究
2.2工业时代与信息时代教学活动的特点:工业时代:1)以分数为主,2)以课程内容为主的学习,3)以常模为主的测验,4)以团体为主的知识传输,5)非真实性评量,6)竞争性学习,7)教室作为主要学习场地,8)教师如知识贩卖者,9)无意义的记忆,10)以隔绝的阅读和写作技巧为主,11)以书本为学习的工具。

美国教育者誓词

美国教育者誓词

美国的“教育者誓词”美国师范院校每年的毕业典礼上,即将从事教师这一职业的学生,都将经历一个重要的仪式——集体宣誓,诵读“教育者誓词”。

我在此宣誓,我将把我的一生贡献给教育事业。

我将履行作为教育者的全部义务,不断改善这一公共福利事业,增进人类的理解和能力,并向一切为教育和学习作出努力的作为和人表示敬意。

我将这些义务当作我自己的事,并时刻准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们做到这一点。

我将时刻注意到我的责任——通过严格的对知识的追求来提高学生的智力。

即使非常辛苦,即使受到放弃这一责任的外界的诱惑,即使遇到失败等等障碍而使之更加困难,我也将坚定不移地执行这一许诺。

我还将坚持不懈地维护这一信念——鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。

为了忠实地完成这一职业义务,我保证做到努力钻研所教内容,不断改善我的教育实践并使在我教导下的学生能够不断进步。

我保证寻求和支持能提高教育和教学质量的政策并提供所有热爱教育的人一切机会去帮助他们达到至善。

我决心不断努力以赶上或超过我希望培养的素质,并坚持和永远尊重一个有纪律的、文明的以及自由的民主生活方式。

我认识到有时我的努力可能会冒犯特权和有地位的人,我也认识到我将会受到偏见和等级捍卫者们的反对,我还认识到我将不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我丧失希望的争论。

但是,我将仍然忠于这一信念——这些努力和对目标的追求使我坚信它与我的职业是相称的,这一职业也是与人民自由相称的。

在这次大会的所有人的面前,我庄严宣誓,我将恪守这一誓言。

回复:美国的“教育者誓词”第一部分是教师献身教育及专业理想的精神。

热爱教育事业是现代师德的基本要求,为教育事业献身的精神是从事教师职业的必要条件。

一个教师,不论有多大学问,如果他本人不是致力于教育、教学工作,那他就不应该留在学校里。

而专业理想则是教师成为一个成熟的教育、教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。

第二部分是针对学生而言的教育者的职业态度及其精神。

美国优秀教师的26条行为守则

美国优秀教师的26条行为守则

美国优秀教师的26条行为守则美国优秀教师的26条行为守则1.记住学生姓名。

2.注意参考以往学校对学生的评语,但不持偏见,且与辅导员联系。

3.锻炼处理问题的能力,充满信心,热爱学生,真诚相待,富于幽默感,办事公道。

4.认真备课,别让教学计划束缚你的手脚。

5.合理安排课程教学,讲课时力求思路清晰、明了,突出教学重点。

强调学生理解,布置作业切勿想当然,且应抄在黑板上。

6.熟悉讲课内容,切勿要求学生掌握你所传授的全部内容。

善于研究如何根据学生需要和水平进行课堂教学。

7.教室内应有良好的教学气氛,教师应衣着整洁,上课前应在门口迎候学生,制止他们喧哗嬉闹。

8.课前应充分准备,以防不测。

9.严格遵守规章制度。

把学校规章张贴在教室内,并解释说明,让学生知道学校规章。

10.步调一致。

对同一错误行为,采取今天从严、明天应付的态度会导致学生无所适从、厌恶反感。

11.勿使用不能实施的威胁语言,否则将会言而无效。

12.不能因少数学生不轨而责怪全班。

13.不要发火。

在忍耐不住时可让学生离开教室,待到心平气和时再让他们进来上课。

教师应掌握一些基本原则,不能在家长面前说的话也决不能在学生面前讲。

14.在大庭广众下让学生丢脸,并不是成功的教育形式。

15.有规律地为班上做些好事。

协助布置,充分利用公告来传达信息。

注意听取学生不同反映,但应有主见,不随大流。

16.要求学生尊敬老师,教师也需以礼相待。

17.不要与学生过分亲热,但态度要友好,记住自己的目的是尊敬,而不是过分随便。

18.切勿使学习成为学生的精神负担。

19.大胆使用电话,这是对付调皮学生的有效方式。

20.在处理学生问题时如有偏差,应敢于承认错误。

你将得到的是尊敬,而不是其他。

21.避免与学生公开争论,应个别交换意见。

22.与学生广泛接触,互相交谈。

23.避免过问或了解学生的每个细节。

24.应保持精神抖擞,老师任何举止都会影响学生的行为。

25.多动脑筋,少用武力。

26.处理学生问题时,应与行政部门保持联系,当你智穷力竭时,会得到他们的帮助。

美国的《优秀教师行为守则》

美国的《优秀教师行为守则》

1.教师应该严格遵守教育法律、规章制度,尊重学生的权利和利益,保护学生的安全,尊重学生的人格尊严。

2.教师应该树立正确的价值观,做学生的榜样,严格要求自己,不得有任何不正当行为。

3.教师要积极参与学生的学习活动,激励学生自主学习,培养学生的社会实践能力。

4.教师要尊重学生的意见,倾听学生的心声,给予学生必要的帮助和指导,关心学生的成长。

5.教师要尊重他人,不得有任何歧视性言行,不得有任何欺凌行为,不得有任何损害学生的行为。

6.教师要维护学校的秩序,维护教育环境的和谐,坚持正确的教育理念,建立良好的教育氛围。

7.教师要按照规定的教学计划,按时完成教学任务,保证教学质量,提高学生的学习效果。

8.教师要遵守学校的管理制度,严格执行纪律,维护学校的秩序,履行职责,保护学校的利益。

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美国教师誓词我在此宣誓,我将把我的一生贡献给教育事业。

我将履行作为教育者的全部义务,不断改善这一公共福利事业,增进人类的理解和能力,并向一切为教育和学习作出努力的作为和人表示敬意。

我将这些义务当作我自己的事,并时刻准备着、责无旁贷地鼓励我的同事们做到这一点。

我将时刻注意到我的责任——通过严格的对知识的追求来提高学生的智力。

即使非常辛苦,即使受到放弃这一责任的外界的诱惑,即使遇到失败等等障碍而使之更加困难,我也将坚定不移地执行这一许诺。

我还将坚持不懈地维护这一信念——鼓励并尊重终身学习和平等对待所有的学生。

为了忠实地完成这一职业义务,我保证做到努力钻研所教内容,不断改善我的教育实践,并使在我教导下的学生能够不断进步。

我保证寻求和支持能提高教育和教学质量的政策并提供所有热爱教育的人一切机会去帮助他们达到至善。

我决心不断努力以赶上或超过我希望培养的素质,并坚持和永远尊重一个有纪律的、文明的以及自由的民主生活方式。

我认识到有时我的努力可能会冒犯特权和有地位的人,我也认识到我将会受到偏见和等级捍卫者们的反对,我还认识到我将不得不遇到那些有意使我感到灰心、使我丧失希望的争论。

但是,我将仍然忠于这一信念——这些努力和对目标的追求使我坚信它与我的职业是相称的,这一职业也是与使人民自由相称的。

在这次大会的所有人的面前,我庄严宣誓,我将恪守这一誓言。

上海新教师宣誓上岗的誓词我宣誓,忠诚人民教育事业,依法履行教师职责;为人师表,敬业爱生;严谨治学,修身立德;启智求真,恪守有教无类;因材施教,注重创新发展;为科教兴国,上下求索;为民族复兴,广育英才!南京市中小学教师誓词我宣誓——教师是我光荣的选择!我懂得:我的肩头从此负有多少生命的重托!走上这个神圣的岗位,我的每时每刻都在传承文明的薪火,我的一言一行都应成为下一代的楷模。

我知道:学生对我很需要,我对学生很重要。

因此,对放弃责任的诱惑,我必须拒绝;对违背良知的利益,我必须割舍。

为孩子们付出所有,是我最高的准则。

即使面对误解和委屈,我仍将恪守崇高的职业道德。

用智慧开启智慧,用爱心托起爱心,平等地对待每一位学生,为他们构筑迈向成功的基座。

我要始终具备与职业相称的能力,以终身学习完善和超越自我。

光大行知思想!学习斯霞品格!忠诚人民的教育事业,是我庄严的承诺! 宁波市人民教师誓词忠诚党的教育事业,全面贯彻教育方针,爱岗敬业,尽心尽责;热爱学生,为人师表;严谨治学,积极创新; 因材施教,注重实践; 师生平等,教学相长;终身学习,求善求真;团结协作,勇于开拓; 廉洁从教,乐于奉献,为宁波提前实现现代化作出贡献。

宣誓:“我是一名人民教师,我将坚守讲坛,教书育人,关爱学生,把全部精力和满腔真情献给教育事业。

我将严谨治学,钻研业务,终身学习,努力提高教育教学本领。

我将淡泊名利,为人师表,勇于创新,为社会文明进歩奋斗终身。

”“我宣誓,我立志做一名光荣的人民教师,育人为本,敬业爱生;传承文明,启智求真;为人师表,弘扬正气;终身学习,勇于创新;为人民的教育事业努力奋斗,用自己的知识和人格铸成孩子们一生的辉煌。

”忠于人民教育事业,履行教师神圣职责,贯彻国家教育方针,全面实施素质教育;热爱学生,做学生良师益友,为人师表,铸教师高尚人格;追求真理,崇尚科学;依法治教,教书育人;勤勉敬业,严谨治学;团结协作,终身学习;与时俱进,开拓创新;为中华民族的伟大复兴,为人类社会的文明进步,奉献全部力量。

宣誓:忠诚党的教育事业,履行教师的神圣职责,贯彻国家教育方针,全面实施素质教育。

依法治教,教书育人;追求真理,崇尚科学。

勤勉敬业,严谨治学;因材施教,注重实践。

热爱学生,为人师表;师生平等,教学相长。

廉洁从教,乐于奉献;终身学习,勇于创新。

做学生良师益友,铸教师高尚人格。

为祖国培养优秀人才,为人类社会的文明进步而奋斗终身。

1、为人师表,身正为范,终身学习,勇于创新,与时俱进,不断充实自己,努力提高思想政治和业务素质。

2、严谨笃学,精心备课,认真完成教学计划,全身心投入教育事业;3、热爱学生,诲人不倦,认真履行课后辅导学生的责任和义务,耐心解答学生提出的问题,不推脱敷衍;4、不搞有偿家教,不私自组织学生收费补课;5、因材施教,注重学生个性发展,努力实施素质教育,不单纯以考试成绩为学生排队、分坐位;6、及时批改作业,不用作业惩罚学生,不歧视、驱赶差生,不谩骂、侮辱学生人格,不体罚或变相体罚学生;7、廉洁从教,不向学生推销任何商品,不强制学生购买复习资料、教辅读物,不自立名目乱收费、乱罚款。

8、依法执教,爱岗敬业,认真履行教师职业道德,做人民满意的教师。

我志愿当一名光荣的人民教师,决心忠诚于人民的教育事业,自觉执行党的教育方针,认真履行教师岗位职责,切实推进素质教育,教学相长,热爱全体学生,为人师表,争做道德楷模,教书育人,培养四有新人。

宣誓,忠于人民的教育事业,恪守教师职业道德规范。

履行教师的神圣职责,切实贯彻国家教育方针。

依法执教,教书育人;勤勉敬业,严谨治学;用人格引领人格,让智慧点燃智慧;做学生良师益友,铸教师高尚人格。

为中华民族伟大复兴,为人类社会文明进步,为传承百年名校优质品牌教育,为提升某某学校教育品质,我愿献出全部力量。

宣誓:我志愿献身教育,热爱祖国,忠于人民忠于党,遵纪守法,恪守师德,爱护学生,严谨治学,为人师表,全面发展。

我决心竭尽全力除人类之愚时,助文明之科学,维护教育的高尚和荣誉,刻苦钻研,诲人不倦,不辞辛苦,执著追求,为祖国教育事业的发展和人类科学文明的进步而奋斗终生。

青岛市教师誓词解释1、“忠于人民的教育事业”:指教师具有强烈的事业心和使命感,热爱党、热爱社会主义祖国,为人民的教育事业奋斗不息的决心和态度。

2、“履行教师的神圣职责”:指教师具有强烈的责任心,自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,认真履行教师义务,全心全意为学生健康成长服务的崇高职责。

3、“贯彻国家教育方针”:指教师拥护党的路线、方针、政策,全面贯彻落实国家教育方针的各项要求。

4、“全面实施素质教育”:指教师遵循教育规律,坚持以人为本,面向全体学生,勇于探索,扎实工作,为落实素质教育的各项任务不懈努力。

1、“热爱学生,为人师表”:指教师的师魂和师表,师魂体现着教师对学生真挚无私的爱;师表体现着教师要在思想政治上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,树立良好的师表形象。

2、“追求真理,崇尚科学”:指教师要学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和***“三个代表”重要思想,树立科学的世界观、人生观、价值观。

3、“依法执教,教书育人”:指教师不仅要有较强的法律意识和遵纪守法的自觉性,而且要学法用法,依照法律法规,教好书,育好人。

4、“勤勉敬业,严谨治学”:指教师应具有的敬业精神和治学态度。

敬业是教师师德的核心,敬业精神是教师对教育事业执着追求的内在动力,是每一个教师必须具有的素质。

严谨治学是教师研究学问的态度,教师要学习和掌握先进的教育教学理论,坚持理论联系实际,树立优良的学风、教风和工作作风,树立正确的教育观、质量观、人才观。

5、“团结协作,甘于奉献”:指教师的团队精神和奉献精神,并强调廉洁从教。

6、“终身学习,勇于创新”:指教师应具有的时代精神,坚持终身学习,不断提高自身的思想政治素质、业务素质和创新实践能力,与时俱进,开拓创新。

7、“做学生良师益友”:指教师应该与学生建立新型的师生关系。

教师与学生之间要相互学习、相互切磋、相互激励。

教师不仅要与学生平等相处,尊重学生的人格,使自己成为学生的益友,而且要做到教学相长,不断进取,当好学生健康成长的指导者和引路人,为学生的终身发展负责,成为学生的良师。

8、“铸教师高尚人格”:指教师的工作是以人格塑造人格的工作,教师要以自己高尚的人格魅力和良好的学识学风影响和带动学生。

“为中华民族的伟大复兴,为人类社会的文明进步,我愿献出全部力量”是整个誓词的高潮,抒发我市广大教师的心志,树立人民教师崇高的理想目标,既着眼中华民族的伟大复兴,有放眼全世界全人类的文明进步,从我做起,从心底发出愿为实现远大理想和宏伟目标奉献自己全部力量的豪迈誓言。

宣誓:我立志以振兴祖国教育事业为己任,为人师表,廉洁从教。

作为教师,我当严谨治学,为教书育人倾心尽力;作为知识分子,我将探索创新,为国家强盛尽才尽智。

我愿化为清晨的一滴露珠,即便干涸了自己,也将滋润待放的花朵,把毕生的精力奉献给这太阳底下最光辉的事业,无怨无悔。

我是一名光荣的人民教师,我立志忠诚于人民的教育事业。

热爱学生,崇尚师德,刻苦钻研教育理论,钻研专业知识。

愿意为塑造学生健全的人格,丰富他们现代文化科技知识和培养他们的创新能力奉献自己的毕生精力。

我是一名教师,我要象蜜蜂采知识的百花,酿成蜜营养下一代;我要象园丁,用心血、汗水浇灌祖国的花朵;我要象船夫,把学生从浑沌的荒原渡向知识的彼岸。

我是一名教师,我将坚定忠于人民教育事业之信念,矢志不渝,奋斗终生。

全面贯彻党的教育方针,爱生如子,培养有用人才。

我是一名光荣的人民教师,立志站三尺讲台,想未来大计,传道授业,以行知为师表,爱岗敬业,任劳任怨,学博识广,德高艺精,诲人不倦,开拓创新,以“三个代表”为指针,修德正身,学做真人,用自己平凡的一生书写太阳底下最辉煌的事业,用自己辛勤的汗水,打造祖国最美好的未来。

我是一名人民教师,我愿做那燃烧的蜡烛,来换取辰星闪耀的明天。

千里之行,始于足下。

我将脚踏实地,无私忘我,刻苦钻研,用生动而具有魅力的工作方法,启智开窍,沟通心灵。

终身为一代人才的辈出而奋斗。

我是一名人民教师,我宣誓:热爱教育事业,学习教育法规,遵守教师职业道德。

勤奋努力,钻研业务。

谦虚谨慎,团结协作。

为人师表,廉洁从教,拒绝有偿家教,树立师德风范。

奉献一片爱心,关爱全体学生。

为祖国的教育大业奉献一切,终生不悔!我志愿加入人民教师队伍,爱岗敬业,依法执教,严谨治学,团结协作,为人师表,热爱学生,尊重家长,以我满腔热情,培养祖国栋梁,以我火红青春谱写祖国未来。

认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,依法治教,爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。

严格遵守教育法规,把毕生精力奉献给教育事业。

我是一名光荣的人民教师,立志站三尺讲台,想未来大计,遵照“学高为师,身正为范”的标准,忠诚党的教育事业,做到为人师表,廉洁从教,热爱学生,严谨治学,把毕生的精力奉献给这太阳底最光辉的事业。

我志愿成为一名教师,依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表,学而不厌,诲人不倦,为教育事业奋斗终生。

我是一名光荣的人民教师,忠心于祖国的教育事业,坚守“学高为师,身正为范”的准则,严谨治学,善于教学,勤于教研,想百年大计,奉毕生心血。

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