太原理工大学数据结构实验指导书

合集下载

太原理工大学软件工程《数据结构实验报告4-查找》

太原理工大学软件工程《数据结构实验报告4-查找》

本科实验报告课程名称:数据结构B实验项目:查找实验地点:行勉楼C214专业班级:软件XXX班学号:2014XXXX 学生姓名:xxxxx指导教师:牛之贤张润梁2016年 1 月 1 日void insertBST(BiTree *bt, BiTree s) {if (*bt == NULL) *bt = s;else if (s->data.key<(*bt)->data.key) insertBST(&((*bt)->lchild), s);else if (s->data.key>(*bt)->data.key) insertBST(&((*bt)->rchild), s); }main() {char ch;KeyType key;BiTree bt, s;int i = 0;printf("请输入元素:\n");scanf("%d", &key);bt = NULL;while (key != -1) {s = (BiTree)malloc(sizeof(BiTNode));(s->data).key = key; s->lchild = s->rchild = NULL;insertBST(&bt, s);scanf("%d", &key);}do {printf("输入你想要查找的元素:");scanf("%d", &key);s = searchBST(bt, key);if (s != NULL) printf("成功! 这个等价元素是 %d.\n", s->data.key);else printf("没有找到!\n");printf("是否继续查找?(y/n):");scanf("%c", &ch);ch = getchar();} while (ch == 'y' || ch == 'Y');getchar();}4.2#include<stdio.h>int b_search(int *p, int l, int r, int key);int main() {int a[10] = { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 };int i, p, k;for (i = 0; i < 10; i++) {printf("a[%d]=%d\n", i, a[i]);}for (i = 0; i<2; i++) {printf("请输入想要查找的数字:");scanf("%d", &k);p = b_search(a, 0, 6, k);if (p >= 0)printf("找到: a[%d]=%d\n", p, k);elseprintf("没有找到此元素: %d\n", k);}getchar();getchar();return 0;}int b_search(int *p, int l, int r, int key) { int f, m;m = (l + r) / 2;if (l>r)f = -1;else if (p[m] == key)f = m;else if (p[m]>key)f = b_search(p, l, r - 1, key);elsef = b_search(p, l + 1, r, key);return f;}五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析。

数据结构实验指导书

数据结构实验指导书

数据结构实验指导书一、实验目的数据结构是计算机科学中的重要基础课程,通过实验,旨在帮助学生更好地理解和掌握数据结构的基本概念、原理和算法,提高学生的编程能力和问题解决能力。

具体而言,实验的目的包括:1、加深对常见数据结构(如数组、链表、栈、队列、树、图等)的理解,掌握其特点和操作方法。

2、培养学生运用数据结构解决实际问题的能力,提高算法设计和程序实现的能力。

3、增强学生的逻辑思维能力和调试程序的能力,培养学生的创新意识和团队合作精神。

二、实验环境1、操作系统:Windows 或 Linux 操作系统。

2、编程语言:C、C++、Java 等编程语言中的一种。

3、开发工具:如 Visual Studio、Eclipse、Code::Blocks 等集成开发环境(IDE)。

三、实验要求1、实验前,学生应认真预习实验内容,熟悉相关的数据结构和算法,编写好实验程序的代码框架。

2、实验过程中,学生应独立思考,认真调试程序,及时记录实验过程中出现的问题及解决方法。

3、实验完成后,学生应撰写实验报告,包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验结果、问题分析与解决等。

四、实验内容(一)线性表1、顺序表的实现与操作实现顺序表的创建、插入、删除、查找等基本操作。

分析顺序表在不同操作下的时间复杂度。

2、链表的实现与操作实现单链表、双向链表的创建、插入、删除、查找等基本操作。

比较单链表和双向链表在操作上的优缺点。

(二)栈和队列1、栈的实现与应用实现顺序栈和链式栈。

利用栈解决表达式求值、括号匹配等问题。

2、队列的实现与应用实现顺序队列和链式队列。

利用队列解决排队问题、广度优先搜索等问题。

(三)树1、二叉树的实现与遍历实现二叉树的创建、插入、删除操作。

实现二叉树的前序、中序、后序遍历算法,并分析其时间复杂度。

2、二叉搜索树的实现与操作实现二叉搜索树的创建、插入、删除、查找操作。

分析二叉搜索树的性能。

(四)图1、图的存储结构实现邻接矩阵和邻接表两种图的存储结构。

太原理工大学数据结构实验报告

太原理工大学数据结构实验报告

数据结构实验报告课程名称:数据结构实验项目:线性表、树、图、查找、内排序实验地点:***********************专业班级:物联网**** 学号:********* 学生姓名:指导教师:周杰伦2014年*月*日实验一线性表目的与要求本次实习的主要目的是为了使学生熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现,提高分析和解决问题的能力。

要求仔细阅读并理解下列例题,上机调试并编译执行通过,并观察其结果,然后独立完成后面的实验内容,写出完整的实验报告。

编写程序过程中注意养成良好的编程风格与习惯,要求程序结构清晰,程序缩进,适当注释。

实验仪器使用的计算机联想:硬件配置cpu-i3等、软件环境win7实验内容问题描述:1.设顺序表A中的数据元素递增有序,试写一程序,将x插入到顺序表的适当位置上,使该表仍然有序。

输入:插入见的顺序表,插入的数,插入后的顺序表输出:插入前的顺序表,插入的数,插入后的顺序表存储结构:顺序表存储数据算法基本思想:这里采用了顺序表来存储数据,主要就是考虑插入的位置是不是在最后一个,如果不是在最后一个,那么就要移动数据了,算法很简单就不在这里的数据都看成是整型的实验代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>void Insert(int* p,int length,int n){int i,j;int flag=0;if(n>=p[length-1]){p[length]=n;flag=1;}else{for(i=length-2;i>=0;i--){if(n>=p[i]){for(j=length;j>=i+2;j--){p[j]=p[j-1];}p[i+1]=n;flag=1;break;}}}if(flag==0){for(j=length;j>=1;j--){p[j]=p[j-1];}p[0]=n;}}int main(){int L[10]={2,5,8,11,14,17,20};int length=7;int i,x;printf("cha ru qian de shun xu biao wei :\n");for(i=0;i<length;i++){printf("%4d",L[i]); }printf("\nqing shu ru yao cha ru de zheng shu:\n");scanf("%d",&x);Insert(L,length,x);printf("charu%dhoudeshunxubiaowei:\n",x);for(i=0;i<=length;i++){printf("%4d",L[i]);}printf("\n"); system("pause");return 0;}实验结果实验心得与体会本次实验是数据结构的第一个实验,虽然已经学过C语言,也用过vc++6.0,但是实验中还是不可避免的遇到许多问题,不过经过自己上网了解和同学与老师的帮助,问题都得到了解决,其中在运行代码后出现了“预编译头文件找不到”的错误,多次运行都出现这种错误,于是上网查询后,才知道是头文件错误,加上“#include<stdio.h>”之后程序顺利运行。

太原理工数据结构实验报告四

太原理工数据结构实验报告四

实验报告四课程名称:数据结构实验名称:数据结构实验地点:计算机110机房专业班级:计科Z1501 学号:2015001909 学生姓名:刘元瑞指导教师:孟亮2016年12 月26日1.序实现下面运算:在二叉排序树中查找关键字为key的记录。

#include <stdio.h>#include <malloc.h>#include <Windows.h>//构造二叉排序树的结点typedef struct sort{int a; //关键字struct sort *L_node;//其左孩子struct sort *R_node;//其右孩子}Sort, *Sort_;Sort_ Structure();//接收用户输入的数据构造二叉排序树Sort_ Find(Sort_ BS_tree, int a);//查找部分void main(){int t;Sort_ Record;Sort_ BS_tree = Structure();//调用函数构造二叉排序树printf("请输入要查找的关键字!\n");scanf("%d", &t);if((Record = Find(BS_tree, t)))printf("所要找的记录为%d", Record->a);system("pause");}//接收用户输入的数据构造二叉排序树Sort_ Structure(){Sort_ BS_tree= (Sort_)malloc(sizeof(Sort));Sort_ p, s, q;int t;BS_tree->L_node = BS_tree->R_node = NULL;printf("请按照任意顺序输入二叉树的结点,输入0时结束!\n");scanf("%d",&t);if(t!=0){BS_tree->a = t;}scanf("%d", &t);while(t!=0){p = BS_tree;q = (Sort_)malloc(sizeof(Sort));q->a = t;q->L_node = q->R_node = NULL;//查找要插入部分if(t>p->a) s = p->R_node;else if(t<p->a) s = p->L_node;else s = NULL;while(s != NULL){p = s;if(t>p->a) s = p->R_node;else if(t<p->a) s = p->L_node;else s = NULL;}if(p->a != t){if(t > p->a) p->R_node = q;else p->L_node = q;}scanf("%d", &t);}return BS_tree;}//查找部分Sort_ Find(Sort_ BS_tree, int a){Sort_ s;Sort_ p = BS_tree;if(a>p->a) s = p->R_node;else if(a<p->a) s = p->L_node;else return p;while(s != NULL){p = s;if(a>p->a) s = p->R_node;else if(a<p->a) s = p->L_node;else return p;}printf("查找不成功!\n");return NULL;}2.试将折半查找的算法改写成递归算法。

太原理工大学 软件学院《数据结构B》--实验指导书-杨永强

太原理工大学 软件学院《数据结构B》--实验指导书-杨永强

《数据结构B》实验指导书计算机科学与技术学院计算机科学与技术系2011年09月目录实验一线性表 (1)实验二树 (5)实验三图 (7)实验四查找 (11)实验五内排序 (13)实验一线性表【目的与要求】本次实习的主要目的是为了使学生熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现,提高分析和解决问题的能力。

要求仔细阅读并理解下列例题,上机调试并编译执行通过,并观察其结果,然后独立完成后面的实验内容,写出完整的实验报告。

编写程序过程中注意养成良好的编程风格与习惯,要求程序结构清晰,程序缩进,适当注释。

【参考例题】[问题描述]用链表形式存储一个字符串,插入、删除某个字符,最后按正序、逆序两种方式输出字符串。

[输入]初始字符串,插入位置,插入字符,删除字符。

[输出]已建立链表(字符串),插入字符后链表,删除字符后链表,逆转后链表。

[存储结构]采用链式存储结构[算法的基本思想]建立链表:当读入字符不是结束符时,给结点分配存储空间,写数据域,将新结点插到表尾;插入字符:根据读入的字符在链表中找插入位置,将新结点插入到该位置之前;删除字符:根据读入的删除字符在链表中找到被删结点后,将其从链表中删除;链表逆转:从链表的第一个结点开始对所有结点处理,将每个结点的前驱变为它的后继;打印链表:从链表的第一个结点开始,依次打印各个结点的数据域。

[参考源程序]#define NULL 0typedef struct node{char a;struct node *link;}node,*nodelink;void readlink(nodelink head){nodelink p,q;char c;p=head;printf("Input a linktable(a string):");scanf("%c",&c);if (c=='\n') printf("This string is empty。

数据结构实验指导书(本科正式)

数据结构实验指导书(本科正式)

《数据结构》实验指导书实验一线性表【实验目的】1、掌握用Turbo c上机调试线性表的基本方法;2、掌握线性表的基本操作,插入、删除、查找以及线性表合并等运算在顺序存储结构和链式存储结构上的运算;3、运用线性表解决线性结构问题。

【实验学时】4 学时【实验类型】设计型【实验内容】1、顺序表的插入、删除操作的实现;2、单链表的插入、删除操作的实现;3、两个线性表合并算法的实现。

(选做)【实验原理】1、当我们在线性表的顺序存储结构上的第i个位置上插入一个元素时,必须先将线性表中第i个元素之后的所有元素依次后移一个位置,以便腾出一个位置,再把新元素插入到该位置。

若是欲删除第i个元素时,也必须把第i个元素之后的所有元素前移一个位置;2、当我们在线性表的链式存储结构上的第i个位置上插入一个元素时,只需先确定第i个元素前一个元素位置,然后修改相应指针将新元素插入即可。

若是欲删除第i个元素时,也必须先确定第i个元素前一个元素位置,然后修改相应指针将该元素删除即可;3、详细原理请参考教材。

【实验步骤】一、用C语言编程实现建立一个顺序表,并在此表中插入一个元素和删除一个元素1、通过键盘读取元素建立线性表;2、指定一个元素,在此元素之前插入一个新元素;3、指定一个元素,删除此元素。

二、用C语言编程实现建立一个单链表,并在此表中插入一个元素和删除一个元素1、通过键盘读取元素建立单链表;2、指定一个元素,在此元素之前插入一个新元素;3、指定一个元素,删除此元素。

三、用C语言编程实现两个按递增顺序排列线性表的合并1、编程实现合并按递增顺序排列的两个顺序表算法;2、编程实现合并按递增顺序排列的两个单链表算法。

【思考问题】结合实验过程,回答下列问题:1、何时采用顺序表处理线性结构的问题为最佳选择;2、何时采用链表处理线性结构的问题为最佳选择。

【实验报告要求】1、根据对线性表的理解,如何创建顺序表和单链表;2、实现顺序表插入和删除操作的程序设计思路;3、实现链表插入和删除操作的程序设计思路;4、实现两表合并操作的程序设计思路;5、调试程序过程中遇到的问题及解决方案;6、本次实验的结论与体会。

太原理工大学数据库实验

太原理工大学数据库实验

本科实验报告课程名称:数据库系统原理实验项目:交互式SQL、数据完整性、数据库安全性实验地点:软件楼211专业班级:软件1316 学号:2013005793 学生姓名:戴超指导教师:邓红霞2015年06月5日实验二:交互式SQL一、实验目的:(1)掌握数据库对象的操作过程,包括创建、修改、删除(2)熟悉表的各种操作,包括插入、修改、删除、查询(3)熟练掌握常用SQL语句的基本语法二、实验平台:操作系统:Windows7使用SQL Server 提供的Microsoft SQL Server Management Studio 工具,交互式使用SQL 语句。

三、实验内容及要求:(一)建立一个数据库和相关的表、索引、视图等数据库对象,练习对表、索引和视图的各种操作。

(二)要求认真进行实验,记录各实验用例及执行结果。

(三)深入了解各个操作的功能。

实验要求包括如下方面的内容:1.数据定义(1)基本表的创建、修改及删除(2)索引的创建(3)视图的创建2.数据操作(1)插入数据(2)修改数据(3)删除数据3.数据查询操作:完成各类查(1)单表查询(2)分组查询(3)连接查询(4)嵌套查询(5)集合查询4. 数据操作:(1)创建视图(2)视图查询四、实验步骤及操作:1、数据定义:(1)基本表的创建、修改及删除CREATETABLE Student(Sno CHAR(8)PRIMARYKEY,Sname CHAR(8)UNIQUE,Ssex CHAR(2)NOTNULL,Sage INT,Sdept CHAR(20),);CREATETABLE Course(Cno CHAR(4)PRIMARYKEY,Cname CHAR(40)NOTNULL,Cpon CHAR(4),Ccredit SMALLINT);CREATETABLE SC(Sno CHAR(8)FOREIGNKEY(Sno)REFERENCES Student(Sno), Cno CHAR(4),Grade SMALLINT,);CREATETABLE Employee(编号CHAR(8)PRIMARYKEY,姓名VARCHAR(8)notnull,部门CHAR(40),工资numeric(8,2),生日datetime,昵称char(20),);SELECT*FROM StudentSELECT*FROM CourseSELECT*FROM SCSELECT*FROM EmployeeALTERTABLE Student ADD Sclass char(4)ALTERTABLE Student ALTERCOLUMN Sage smallint ALTERTABLE Course ADDUNIQUE(Cname)DROPTABLE Employee(2)索引的创建CREATEINDEX iCname On Course(Cname)CREATEUNIQUEINDEX iSname On Student(Sname)CREATECLUSTEREDINDEX iSnoCno On SC(Sno,Cno desc)CREATEUNIQUEINDEX uiCname On Course(Cname)(3)视图的创建CREATEVIEW IS_StudentASSELECT Sno,Sname,Sage FROM StudentWHERE Sdept='IS'2、数据更新操作(1)插入操作INSERTINTO Student VALUES('20100001','李勇','男',20,'CS','1001')INSERTINTO Student VALUES('20100002','刘晨','女',19,'CS','1001')INSERTINTO Student(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Sclass)VALUES('20100021','王敏','女',18,'MA','1002')INSERTINTO Student(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Sclass)VALUES('20100031','张立','男',19,'IS','1003')INSERTINTO Student(Sno,Sname,Ssex,Sclass)VALUES('20100003','刘洋','女','1004') INSERTINTO Student(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Sclass)VALUES('20100010','赵斌','男',19,'IS','1005')INSERTINTO Student VALUES('20100022','张明明','男',19,'CS','1002')INSERTINTO Course(Cno,Cname,Cpon,Ccredit)VALUES('1','数据库系统原理','5',4) INSERTINTO Course(Cno,Cname,Cpon,Ccredit)VALUES('2','高等数学',null,2) INSERTINTO Course(Cno,Cname,Cpon,Ccredit)VALUES('3','管理信息系统','1',4)INSERTINTO SC VALUES('20100001','1',92)INSERTINTO SC VALUES('20100002','2',80)INSERTINTO SC(Sno,Cno)VALUES('20100003','1')INSERTINTO SC(Sno,Cno,Grade)VALUES('20100010','3',null)(CREATETABLE cs_Student学号char(8),姓名char(8),年龄smallint);INSERTINTO cs_StudentSELECT Sno,Sname,SageFROM Student Where Sdept='CS';(2)删除操作DELETEFROM Student WHERE Sno='20100022'SELECT*INTO tmpSC FROM SCDELETEFROM tmpSC where Sno='20100001'and Cno='1'DELETEFROM Student WHERE Sno='20100002'DELETEFROM tmpSC WHERE'CS'=(SELECT Sdept FROM Student WHERE Student.Sno=tmpSC.Sno); DELETEFROM tmpSC(3)修改操作UPDATE Student SET Sage=22 WHERE Sno='20100001';UPDATE Student SET Sage=Sage+1UPDATE SC SET Grade=85WHERE Sno='20100010'AND Cno='3'UPDATE SC SET Grade=Grade+5WHERE'CS'=(select Sdept from student where Student.Sno=SC.Sno); UPDATE Student SET Sno='20100025'where Sno='20100021'SELECT*FROM StudentSELECT*FROM SC3、数据查询操作(1)单表查询SELECT*FROM Student;SELECT Sno,Sname,Sage FROM Student;SELECT Sname,'Year of Birth:',2004-Sage,LOWER(Sdept)FROM Student;SELECT Sname,'Year of Birth:'as BIRTH,2000-SageBIRTHDAY,DEPARMENT=LOWER(Sdept) FROM Student;SELECT Sno FROM SC;SELECTDISTINCT Sno FROM SC;SELECT Sname FROM Student WHERE Sdept='CS';SELECT Sname,Sdept,Sage FROM Student WHERE Sage BETWEEN 20 AND 23 SELECT Sname,Ssex FROM Student WHERE Sdept IN('IS','MA','CS');SELECT Sname,Sno,Ssex FROM Student WHERE Sname LIKE'刘%'SELECT Sno,Cno FROM sc WHERE Grade isnull;SELECT Sname FROM Student WHERE Sdept='CS'and Sage<20;SELECT*FROM Student ORDERBY Sdept,Sage DESC;(2)分组查询SELECT COUNT(*)FROM Student;SELECT COUNT(DISTINCT sno)FROM SCSELECT MAX(GRADE)FROM SCSELECT SUM(GRADE)总分,AVG(grade)均分,MAX(grade)FROM SC WHERE Cno='2'SELECT Cno课程号,COUNT(*)人数,AVG(grade)均分,MAX(grade)最高分FROM SC GROUPBY CnoSELECT Cno课程号,COUNT(*)人数,AVG(grade)均分,MAX(grade)最高分FROM SC GROUPBY Cnohaving AVG(grade)>90(3)连接查询SELECT Student.Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Cno,GradeFROM Student,SCWHERE Student.Sno=SC.SnoSELECT*FROM COURSE FIRST,COURSE SECONDWHEREFIRST.Cpon=o;o,SECOND.CpnoFROM COURSE FIRST,COURSE SECONDWHEREFIRST.Cpno=o;SELECT Student.Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept,Cno,GradeFROM Student JOIN SC ON (Student.Sno=SC.Sno)SELECT Student.Sno,Sname,Sage,Cno,GradeFROM Student LEFTOUTERJOIN SC ON (Student.sno=SC.Sno) SELECT Student.Sno,SnameFROM Student join SC ON(Student.Sno=SC。

太原理工大学ORACLE数据库实验

太原理工大学ORACLE数据库实验

本科实验报告课程名称:ORACLE大型数据库系统实验项目:创建数据库和表实验地点:迎西校区4506机房专业班级:软件工程学号:学生姓名:指导教师:2012年5月实验一创建数据库和表目的与要求(1)了解数据可的结构以及一些基本概念。

(2)了解表的结构特点。

(3)了解Oracle 10g的基本数据类型。

(4)学会使用DBCA创建数据库。

(5)学会使用界面方式创建表。

(6)学会使用SQL语句手工穿件数据库。

(7)学会使用SQL语句创建表。

实验准备首先要明确,能够创建数据库的用户必须是系统管理员,或是被授权使用CREATE DATABASE语句的用户。

其次创建数据库必须要确定数据库名、所有者(即创建数据库的用户)、数据库大小、SGA分配和存储数据库的文件。

然后,确定数据库包含哪些表以及所包含的各表的结构,还要了解Oracle 10g的常用数据类型,以创建数据库的表。

此外还要了解两种常用的创建数据库、表的方法,即利用DBCA创建和使用PL/SQL的CREATE DATABASE语句创建。

实验内容创建企业管理的员工管理数据库YGGL,包含Employees(员工自然信息)表、Department (部门信息)表和Salary(员工薪水情况)表。

使用OEM创建表图1-1创建Employees表图1-2成功创建Employees表图1-3成功删除Employees表图1-4创建Departments表图1-5成功创建Departments表图1-6 成功删除Departments表图1-7创建Salary表图1-8成功创建Salary表图1-9成功删除Salary表在PL/SQL语句创建表1.创建Employees表create table Employee(EmployeeID char(6) NOT NULL PRIMARY KEY,Name char(10) NOT NULL,Bithday date NOT NULL,Sex number(1) NOT NULL,Address char(20) NULL,Zip char(6) NULL,PhoneNumber char(12) NULL,DepartmentID char(3) NOT NULL REFERENCES Departments(DepartmentID))tablespace users;图1-10 使用SQL语句创建Employees表2.创建Departments表create table Departments(DepartmentID char(3) NOT NULL PRIMARY KEY, Departmentname char(20) NOT NULL,Note varchar2(100) NULL)tablespace users;图1-11 使用SQL语句创建Departments表3.创建Salary表create table Salary(EmployeeID char(6) NOT NULL PRIMARY KEY, InCome number(8,2) NOT NULL,OutCome number(8,2) NOT NULL)tablespace users;图1-11 使用SQL语句创建Salary表本科实验报告课程名称:ORACLE大型数据库系统实验项目:表数据插入、修改和删除实验地点:迎西校区4506机房专业班级:软件工程学号:学生姓名:指导教师:2012年5月实验二表数据插入、修改和删除目的与要求(1)学会使用PL/SQL语句对数据表进行插入、修改和删除数据的操作。

太原理工大学数据结构B,C语言版的课件

太原理工大学数据结构B,C语言版的课件

软件学院2012年9月
1. 掌握数据结构的基本概念、基本原理和基本方法。

2. 掌握数据的逻辑结构、存储结构及其基本操作的实现,能够对算法进行基本的时间复杂度与空间复杂度的分析。

3. 能够运用数据结构的基本原理和方法进行问题的分析和求解;具备采用c或c++或JAVA语言设计与实现算法的能力。

课堂讲授48学时
包括抽象、实现和评价三个层次,讲授四种基本的逻辑结构的特点、实现。

实验8学时
熟悉四种基本结构的实现及其应用。

第一章绪论2学时
第二章线性表5学时
第三章栈和队列4学时
第五章数组3学时
第六章树和二叉树8学时 第七章图9学时
第九章查找6学时
第十章内部排序9学时
复习2学时
教材:
数据结构(C语言版)严蔚敏吴伟民编著
参考书:
1.数据结构黄国瑜叶乃菁编著清华大学出版社
2.数据结构算法设计指导胡学刚编著清华大学出版社
光盘:
数据结构(C语言版)严蔚敏吴伟民编著
精品课程网站:
/kecheng1site01/。

数据结构实验指导书及其答案pdf

数据结构实验指导书及其答案pdf

引言概述正文内容
1.实验环境配置
1.1硬件要求
计算机硬件配置要求
操作系统要求
附加硬件设备要求(如虚拟机等)
1.2软件要求
编程语言要求(如C/C++、Java等)开发环境配置(如IDE、编译器等)1.3实验库和工具
实验需要使用的库文件和工具
如何获取和配置实验库和工具
2.实验内容介绍
2.1实验目标和背景
数据结构实验的作用和意义
实验背景和相关应用领域介绍
2.2实验概述
实验内容的大致流程和步骤
实验中可能遇到的问题和挑战
2.3实验要求
对学生实验流程和实验结果的要求
实验过程中需要注意的事项和技巧
3.实验步骤
3.1实验准备
配置实验环境
获取实验所需数据和文件
3.2实验具体步骤
根据实验要求将数据结构知识应用到具体问题中根据实验要求实现相应的算法和数据结构
3.3实验示例代码
提供示例代码以供学生参考和学习
解析示例代码中的关键步骤和实现细节
4.实验答案
4.1实验题目
实验题目及相关说明
确定实验的具体要求和目标
4.2实验答案解析
对实验答案的具体实现进行解析
对实验中可能遇到的问题和错误进行分析和解决4.3实验答案示例
提供实验答案的示例代码
解析实验答案中的关键实现步骤和说明
5.实验总结
5.1实验成果评估
对学生实验成果进行评估
分析实验结果的优点和不足
5.2实验心得
学生对本次实验的收获和感想
学生对未来实验的建议和展望
总结。

太原理工大学数据库实验

太原理工大学数据库实验

实验报告课程名称:数据库系统原理实验项目:认识DBMS系统、交互式SQL、数据完整性、用户鉴别与数据控制实验地点:实验室210专业班级:软件1334学号:学生姓名:指导教师:宋晓涛2015年5月8日学院名称软件学院专业班级1334 实验成绩学生姓名学号实验日期2015.0课程名称数据管理库系统概论实验题目认识DBMS系统一、实验目的和要求(1)通过对SQL Server 2005/2008数据库管理系统的使用,了解DBMS的工作原理和系统构架。

(2)熟悉SQL Server提供的管理工具(3)熟悉使用SQL Server Management Studio创建数据库对象二、主要仪器设备计算机:HP-6470b windows7 64 位运行环境: SQL Server 2008R2三、实验内容及要求3.1 安装SQL Server1.在安装过程中记录安装的选择,并且对所作的选择进行思考,为何要进行这样的配置,对今后运行数据库管理系统会有什么影响。

2.理解默认实例、命名实例的含义3.了解SQL Server的身份认证模式,初步了解SQL Server的安全性。

4.了解SQL Server提供的服务。

5.检查SQL Server安装是否成功。

3.2 管理和使用SQL Server了解SQL Server如何通过它提供的工具对数据库服务器进行管理和使用的。

1、启动、暂停和停止SQL Server学会运用SQL Server配置管理或SQL Server Management Studio启动和停止SQL Server 的各种服务。

2、了解SQL Server的管理工具初步了解SQL Server的提供了哪些主要管理工具和它们的功能。

3、学会使用SQL Server联机丛书学会SQL Server联机丛书查询SQL命令语法格式、SQL Server数据库的概念、术语等内容。

3.3 熟悉使用SQL Server Management Studio了解SQL Server Management Studio的基本用法,能熟练使用它管理数据库服务器和数据库对象。

数据结构课程实验指导书

数据结构课程实验指导书

数据结构实验指导书一、实验目的《数据结构》是计算机学科一门重要的专业基础课程,也是计算机学科的一门核心课程。

本课程较为系统地论述了软件设计中常用的数据结构以及相应的存储结构与实现算法,并做了相应的性能分析和比较,课程内容丰富,理论系统。

本课程的学习将为后续课程的学习以及软件设计水平的提高打下良好的基础。

由于以下原因,使得掌握这门课程具有较大的难度:1)理论艰深,方法灵活,给学习带来困难;2)内容丰富,涉及的知识较多,学习有一定的难度;3)侧重于知识的实际应用,要求学生有较好的思维以及较强的分析和解决问题的能力,因而加大了学习的难度;根据《数据结构》课程本身的特性,通过实验实践内容的训练,突出构造性思维训练的特征,目的是提高学生分析问题,组织数据及设计大型软件的能力。

课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容,检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:(1)加深对课堂讲授内容的理解实验是对学生的一种全面综合训练。

是与课堂听讲、自学和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。

通常,实验题中的问题比平时的习题复杂得多,也更接近实际。

实验着眼于原理与应用的结合点,使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题,培养软件工作所需要的动手能力;另一方面,能使书上的知识变"活",起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。

不少学生在解答习题尤其是算法设计时,觉得无从下手。

实验中的内容和教科书的内容是密切相关的,解决题目要求所需的各种技术大多可从教科书中找到,只不过其出现的形式呈多样化,因此需要仔细体会,在反复实践的过程中才能掌握。

(2)培养学生软件设计的综合能力平时的练习较偏重于如何编写功能单一的"小"算法,而实验题是软件设计的综合训练,包括问题分析、总体结构设计、用户界面设计、程序设计基本技能和技巧,多人合作,以至一整套软件工作规范的训练和科学作风的培养。

太原理工大学数据库实验报告

太原理工大学数据库实验报告
Sname char(10) unique, --唯一约束
Sumc int check(sumc=0), --用户自定义约束,初值为0
Sdept char(2) not null) --非空约束
Create table sc
(sno char(6),
Cno char(3) not null, --非空约束
例如,像student表加一个入学时间列:
alter table Student add S_entrance datetime
alter table Student alter column Sage int
alter table Course add unique(Cname)
3.删除基本表
例如,删除已经建立的学生表:
Where sno = ‘200215129’
实验三数据库完整性
一、实验目的
(1)了解SQL Serer数据库系统中数据完整性控制的基本方法
(2)了解使用SSMS设置约束
(3)熟练掌握常用CREATE或ALTER在创建或修改表时设置约束
(4)了解触发器的机制和使用
(5)验证数据库系统数据完整性控制
二、实验平台
打开SQL SERVER配置管理器工具,单击“SQL SERVER2005服务”
节点,其中的“SQL SERVER”服务就是我们所说的数据库引擎。与SQL
SERVER 2000一样,可以通过这个配置管理器来启动、停止所安装的服
务,如“SQLSERVER(MSSQLSERVER)”。
3.了解RDBMS系统的体系结构。
where
Sname='刘晨');
查询选修了课程名为“信息系统”的学生学号和姓名.

《数据结构 》实验指导书(3)

《数据结构 》实验指导书(3)

《数据结构》实验指导书实验类别:课内实验实验课程名称:数据结构实验室名称:软件工程实验室实验课程编号:02060002总学时:64 学分: 4适用专业:计算机科学与技术、网络工程、软件工程先修课程:计算机导论及操作、离散数学实验在教学培养计划中地位、作用:数据结构是计算机软件相关专业的主干课程,也是计算机软硬件专业的重要基础课程。

数据结构课程实验的目的是通过实验掌握数据结构的基本理论和算法,并运用它们来解决实际问题。

数据结构课程实验是提高学生动手能力的重要的实践教学环节,对于培养学生的基本素质以及掌握程序设计的基本技能并养成良好的程序设计习惯方面发挥重要的作用。

实验一线性表的应用(2学时)1、实验目的通过本实验,掌握线性表链式存储结构的基本原理和基本运算以及在实际问题中的应用。

2、实验内容建立某班学生的通讯录,要求用链表存储。

具体功能包括:(1)可以实现插入一个同学的通讯录记录;(2)能够删除某位同学的通讯录;(3)对通讯录打印输出。

3、实验要求(1)定义通讯录内容的结构体;(2)建立存储通讯录的链表结构并初始化;(3)建立主函数:1)建立录入函数(返回主界面)2)建立插入函数(返回主界面)3)建立删除函数(返回主界面)4)建立输出和打印函数(返回主界面)I)通过循环对所有成员记录输出II)输出指定姓名的某个同学的通讯录记录5)退出实验二树的应用(2学时)1、实验目的通过本实验掌握二叉的建立和递归遍历、非递归遍历算法,了解二叉树在实际中的应用并熟练运用二叉树解决实际问题。

2、实验内容根据前序遍历的顺序建立一棵二叉树,并根据遍历规则遍历二叉树。

打印输出。

3、实验要求(1)根据前序遍历的顺序创建一棵二叉树;()对二叉树进行前序、中序、后序遍历。

实验三图的应用(2学时)1、实验目的通过本实验掌握图的存储结构与基本运算以及图的深度优先遍历和图的广度优先遍历算法在实际问题中的应用。

2、实验内容按照邻接表对图进行创建,并运用图的深度优先遍历和图的广度优先遍历算法对所创建的无向图进行遍历。

最新数据结构实验指导书

最新数据结构实验指导书

《数据结构》实验指导书(适用于计算机科学与技术、网络工程、软件工程专业)计算机科学与技术学院软件教研室2006-8目录前言 (3)实验一、单链表的基本操作 (4)实验二、二叉树的遍历 (6)实验三、折半查找和二叉排序树 (8)实验四、内部排序 (10)前言《数据结构》是计算机科学与技术、网络工程等专业的专业基础必修课,主要介绍如何合理地组织数据、有效地存储和处理数据,正确地设计算法以及对算法进行分析和评价。

本课程的学习应使学生深刻地理解数据结构的逻辑结构和物理结构的基本概念及有关算法,培养学生基本的、良好的程序设计技能以及针对具体问题,选择适当的数据结构,设计出有效算法的能力。

《数据结构》是一门理论和实践相结合的课程,它在整个计算机专业教学体系中处于举足轻重的地位,是计算机科学的算法理论基础和软件设计的技术基础,其上机实验的目的主要是编程实现数据结构各章的主要算法,训练学生实际动手进行程序设计和程序调试的能力,加深对数据结构相关概念和算法的理解。

实验一、单链表的基本操作一、实验目的1、掌握线性链表的操作特点,即指针是逻辑关系的映像。

2、掌握动态产生单链表的方法。

3、熟练掌握单链表的插入、删除操作特点,即指针赋值的先后次序。

4、熟练掌握单链表的取元素操作二、实验内容1、定义单链表类型并动态创建单链表2、实现线性表链式存储结构下元素的插入操作3、实现线性表链式存储结构下元素的删除操作4、实现线性表链式存储结构下取元素操作三、实验环境TC或VC++或Java四、实验步骤1、单链表的存储定义2、从键盘上依次输入21、18、30、75、42、56,逆序创建单链表,并输出单链表中的各元素值。

3、分别在单链表的第3个位置和第9个位置插入67和10,给出插入成功或失败的信息,并输出单链表中的各元素值。

4、删除单链表中的第6个数据元素和第8个数据元素,给出删除成功或失败的信息,并输出单链表中的各元素值。

5、取单链表中的第5个数据元素和第7个数据元素五、问题讨论1、单链表具有什么优缺点?2、单链表的定义与顺序表的定义有什么区别?3、逆序创建单链表有什么好处?4、为什么单链表中取元素、插入和删除操作在开始不判断给定位置i的合法性?5、如何改进单链表的定义,使其可以在操作前判断判断给定位置i的合法性?六、实验报告内容1、实验目的2、实验内容和具体要求3、完成情况和实验记录,实验记录为实验过程中遇到的问题及解决方法4、程序清单5、所输入的数据及相应的运行结果6、问题回答7、实验心得实验二、二叉树的遍历一、实验目的1、掌握二叉树的特点及其存储方式。

《数据结构》实验指导书

《数据结构》实验指导书

《数据结构》实验指导书实验指导书课程名称:数据结构计算机科学与工程系《数据结构》课程组目录前言 .................................... 1 一、实验的作用和目的 ..................... 2 二、实验方式与考核方式................... 2 三、实验要求 ............................. 3 四、实验报告要求......................... 4 五、实验内容 .. (5)实验一线性表应用 (5)实验二栈与队列应用 (10)实验三二叉树的操作 (14)实验四图的遍历 ................................................18 实验五查找算法应用 (21)六、选做实验内容 (24)实验六排序 ................................................ ....24 实验七数组和广义表 (26)实验八串 ................................................ . (27)前言《数据结构》数据结构是计算机科学与技术及相关专业的一门重要专业基础课,它主要介绍线性结构、树型结构、图状结构三种逻辑结构元素的存储实现,在此基础上介绍一些典型算法,以及算法的时间、空间效率分析。

这门课程的主要任务是培养学生的算法设计能力及良好的程序设计习惯。

通过本课程的学习,使学生熟练地掌握数据结构的内在逻辑关系及其在计算机中的表示方法,以及相关基本操作的算法实现;掌握典型算法的设计思想及程序实现;熟悉各种数据结构在计算机科学中的基本应用;培养和训练学生结合实际应用,根据实际问题选取合适的数据结构、存储方案设计出简洁、高效、实用的算法;并为学习《操作系统》、《编译原理》、《数据库原理》等后续课程和研制开发各种系统和应用软件打下扎实的理论与实践基础。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《数据结构》实验指导书计算机学院2012年10月《数据结构》验证型实验《数据结构》实验指导书实验目的和要求《数据结构》在计算机科学中是一门实践性较强的专业基础课,上机实习是对学生的一种全面综合训练,是与课堂听讲、自习和练习相辅相成的必不可少的一个教学环节。

实习着眼于原理与应用的结合,使学生学会把学到的知识用于解决实际问题,起到深化理解和灵活掌握教学内容的目的。

同时,通过本课程的上机实习,使学生在程序设计方法及上机操作等基本技能和科学作风方面受到比较系统和严格的训练。

实验包括的步骤1.简要描述题目要求,对问题的描述应避开算法及所涉及的数据类型,只是对所需完成的任务做出明确的陈述,例如输入数据的类型、值的范围以及输入的形式,输出数据的类型、值的范围以及输出的形式。

2.选定数据结构,写出算法,根据自顶向下发展算法的方法,首先描述算法的基本思想,然后进行算法细化,再对所设计的算法的时间复杂性和空间复杂性进行简单分析。

3.准备好上机所需的程序,选定一种程序设计语言(如C语言),手工编好上机程序,并进行反复检查,使程序中的逻辑错误和语法错误减少到最低程度。

对程序中有疑问的地方,应做出标记,以便在上机时给予注意。

4.上机输入和调试程序,在调试程序过程中除了系统的问题以外,一般应自己独立解决。

在程序调试通过后,打印输出程序清单和运行结果。

5.上机结束后,总结和整理实验报告。

实验报告的内容1.简述题目要解决的问题是什么,并说明输入和输出数据的形式。

2.简述存储结构和算法的基本思想。

3.列出调试通过的源程序。

4.列出上面程序对应的运行结果。

5.分析程序的优缺点、时空性能以及改进思想,写出心得体会。

实验一线性表一.目的与要求本次实习的主要目的是为了使学生熟练掌握线性表的基本操作在顺序存储结构和链式存储结构上的实现,提高分析和解决问题的能力。

要求仔细阅读并理解下列例题,上机通过,并观察其结果,然后独立完成后面的实习题。

二.例题[问题描述]用链表形式存储一个字符串,插入、删除某个字符,最后按正序、逆序两种方式输出字符串。

[输入]初始字符串,插入位置,插入字符,删除字符。

[输出]已建立链表(字符串),插入字符后链表,删除字符后链表,逆转后链表。

[存储结构]采用链式存储结构[算法的基本思想]建立链表:当读入字符不是结束符时,给结点分配存储空间,写数据域,将新结点插到表尾;插入字符:根据读入的字符在链表中找插入位置,将新结点插入到该位置之前;删除字符:根据读入的删除字符在链表中找到被删结点后,将其从链表中删除;链表逆转:从链表的第一个结点开始对所有结点处理,将每个结点的前驱变为它的后继;打印链表:从链表的第一个结点开始,依次打印各个结点的数据域。

[参考源程序]#define NULL 0typedef struct node{char a;struct node *link;}node,*nodelink;void readlink(nodelink head){nodelink p,q;char c;p=head;printf("Input a linktable(a string):"); scanf("%c",&c);if (c=='\n') printf("This string is empty。

");while(c!='\n'){ q=(nodelink)malloc(sizeof(node)); q->a=c;p->link=q; p=q;scanf("%c",&c);}p->link=NULL;}void writelink(nodelink head){ nodelink q;if (head->link==NULL) printf(" This link is empty。

\n");for(q=head->link;q;q=q->link) printf("%c",q->a);printf("\n");}int insert(nodelink head,char k1,char k2){ nodelink p,q;p=head->link;while(p->a!=k1&&p) p=p->link;if(p){ q=(nodelink)malloc(sizeof(node));q->a=k2; q->link=p->link; p->link=q; return 1;}else { printf("There is no %c\n",k1); return 0; }}int delete(nodelink head,char k){ nodelink p,q;q=head; p=head->link;while(((p->a)!=k)&&p){ q=q->link; p=p->link; }if(p) { q->link=p->link; return 1; }else{ printf("There is no %c\n",k); return 0;}}void opside(nodelink head){ nodelink p,q;p=head->link;while(p->link){ q=p->link; p->link=q->link; q->link=head->link; head->link=q; } }main(){ char k1,k2,k3;nodelink head;head=(nodelink)malloc(sizeof(node)); head->link=NULL;readlink(head);if (head->link!=NULL){printf("Build link is :"); writelink(head); }if (head->link!=NULL){ printf("Please input a char you want to insert after:");k1=getch(); printf("%c\n",k1);printf("Please input a char you want to insert:"); k2=getch();printf("%c\n",k2);if (insert(head,k1,k2)){printf("After %c insert %c,link is:",k1,k2); writelink(head); }printf("Please input a char you want to delete:"); k3=getch();printf("%c\n",k3);if (delete(head,k3)){ printf("after delete %c,link is:",k3); writelink(head); }if (head->link!=NULL){printf("Opsite result is :"); opside(head); writelink(head); free(head); } }}[运行情况]Input a linktable(a string):lopui↙Build link is :lopuiPlease input a char you want to insert after:p↙Please input a char you want to insert:y↙After p insert y,link is:lopyuiPlease input a char you want to delete:p↙after delete p,link is:loyuiOpsite result is :iuyol三.实习题1.设顺序表A中的数据元素递增有序,试写一程序,将x插入到顺序表的适当位置上,使该表仍然有序。

2.用单链表ha 存储多项式A(x )=a0+a1x1+a2x2+…+a n x n(其中a I为非零系数),用单链表hb 存储多项式B(x )=b0+b1x1+b2x2+…+b m x m(其中b j为非零系数),要求计算C(x )= A(x )+B(x ),结果存到单链表hc中。

试写出程序。

3.设有n个人围坐在一个圆桌周围,现从第s个人开始报数,数到第m的人出列,然后从出列的下一个人重新开始报数,数到m的人又出列,如此重复,直到所有的人全部出列为止。

Josephus问题是:对于任意给定的n,m,s,求出按出列次序得到的n个人员的顺序表。

实验二树一.目的与要求熟悉树的各种表示方法和各种遍历方式,掌握有关算法的实现,了解树在计算机科学及其它工程技术中的应用。

二.例题[问题描述]任意给定一棵二叉树。

试设计一个程序,在计算机中构造该二叉树,并对它进行遍历。

[输入]一棵二叉树的结点若无子树,则可将其子树看作“.”,输入时,按照前序序列的顺序输入该结点的内容。

对下图,其输入序列为ABD..EH...CF.I..G..。

[输出]若为空二叉树,则输出:THIS IS A EMPTY BINARY TREE。

若二叉树不空,按后序序列输出,对上例,输出结果为:DHEBIFGCA。

[存储结构]采用二叉链表存储。

[算法的基本思想]采用递归方法建立和遍历二叉树。

首先建立二叉树的根结点,然后建立其左右子树,直到空子树为止。

后序遍历二叉树时,先遍历左子树,后遍历右子树,最后访问根结点。

[参考源程序]#include<stdio.h>#include<alloc.h>struct node{char info;struct node *llink,*rlink;};typedef struct node NODE;NODE *creat(){ char x;NODE *p;scanf("%c",&x);printf("%c",x);if(x!='.'){ p=(NODE *)malloc(sizeof(NODE));p->info=x;p->llink=creat();p->rlink=creat();}else p=NULL;return p;}void run(NODE *t){if(t){ run(t->llink);run(t->rlink);printf("%c",t- >info);}}main(){ NODE *T;printf("PLease input a tree:\n");T=creat();printf("\n");if(!T)printf("This is a empty binary tree.");else{ printf("The result of post travese is:\n ");run(T);}printf("\n");}三.实习题1.编写递归算法,计算二叉树中叶子结点的数目。

相关文档
最新文档