我的班主任工作收获与感悟

我的班主任工作收获与感悟

农村初中的班主任比起城市里面标准八小时的工作，有一份更大的责任扛在我们的肩上。由

于农村地区区域条件的影响，学校离学生家里普遍较远，因此他们不得不住校。我们不仅要

负责他们的学习，在他们的衣食住行等许多细小繁琐的方面都要为他们操心。常听老师们说：当老师真累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的艰辛，这

其中有苦也有甜，没什么经验可谈，在此，我就自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家

交流一下。

一、有耐心，有爱心对待每一个学生

1.靠班靠点管好学生的饮食起居。为了真正让每一位学生都公平领到饭菜，每次我都在班上

看着小组长分完饭菜学生吃饱了再去吃饭。晚上打熄灯铃后到学生宿舍清点人数，督促学生

睡觉，为看好学生晚休，常常熬到10点多钟。我和学生一样星期一到校，星期五回家，天

天如此。家人常常说在我心中学校是第一位，家是其次的。

2.注重言传身教，在教学的同时提高学生道德品质。班主任的言行有如城里高耸的大钟直接

影响一大批人，所以作为班主任，我处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，细心洞察

一切，先做后说。

3.日常生活中细心，耐心处处关心学生。我们需要用自己火热的心去温暖学生。

二、班级管理方面

1.民主管理。班主任要在班级中建立民主、平等、和谐的师生关系和生生关系，充分调动每

一个同学的积极性，让他们参与班级的管理，使每一个学生都成为班级的小主人，班级管理

中干部让学生选目标让学生定，制度让学生议，评议让学生下，效果让学生说，过程让学生做，得失让学生思，把班级的管理权交给学生。

2.用好干部。班级管理离不开班干部，班干部的好坏直接影响到班级管理的成效，因此在班

级管理中要善于选好干部，要选那些思想素质好，管理能力强的同学做干部，平时要注意教

给他们方法，让他们树立正确的干部观，要充分信任他们，同时要注意培养他们，给他们树

立威信，让同学们信服他，愿意听他指挥，对他们的过失及时予以纠正，让他们快速地成长

起来，成为班主任的得力助手。

3.倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的班级管理理念。班主任一切工作

都要以促进学生发展为目的，并且要关注每一个学生的发展，爱每一个学生，给每一个学生

创设一个健康发展的平台，促进学生健康地有个性地发展。因此班主任在开展活动时，首先

要问问自己，是否是有利于学生的发展，是否有利于学生发展的，是否有利于学生各方面的

发展。对有利于学生发展的，我们就认真去做好；对不利于学生发展的，我们就坚决不做。

4.发展有个性的班级。班主任要认真了解班级学生情况，根据本班实际，制定班级计划、目标、制度。每一个班级都有不同的特点，班主任要善于抓住班级特点，培养有个性的班级，

充分张扬学生的个性，发挥他们的潜能，调动每一个学生的积极性，让学生做到人人有事做，事事有人做，让他们在班级中展示自己的才华。

三、关爱“差生”，永不放弃

1.培养感情，以真诚和信任动其心。对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，我们必须正

确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们。爱学生不是抽象的、虚幻的，而是具体的、现实的，渗透在对学生的一言一行之中。平时，班主任应细心观察他们，了解他们的学习、

生活和思想情况，在各方面帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的

隔阂，激发他们进行自我竞争的动机。

2.树立自信，善于发现学生的长处。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个人都有优点，只

是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？表扬比批评效果更好，它能

激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。

四、做好学生们的家访工作

1.我与学生家长建立短信互动平台。我要求家长每个星期天回一条短信给我，把孩子在家表

现情况给我说一下，比如，帮父母做了点啥，作业用心做了吗？对父母提出什么要求等，我

再结合学生在校的表现回复一下，这样有利于随时洞察学生的情况，发现问题及时纠正。

2.到学生家去。由于我校地处农村，农忙时大部分学生家长白天不在家。我就利用晚上进行

家访，家访不是向家长打小报告，而是一方面向家长了解学生在家的表现、爱好、性格特点等，另一方面介绍本班的学习情况，孩子的学习、纪律等各方面的情况，了解家长的意见，

取得家长对班级工作的支持和协助。

3.召开有准备的家长会。首先，让家长“看一看”：班主任要精心布置教室，“优秀作业展览”、“学生亲手办的墙文化”等，供家长参观。家长们一来，就能发现自己孩子的作品，当然喜不

自胜。表面上，这是对孩子的一种赞赏，其实也是对班主任工作能力的肯定。其次，让家长“说一说”，班主任要少说，腾出时间给家长说。给家长以说话的机会，家长会有被尊重的感觉。再次，让家长“听一听”，平时孩子与家长的接触虽然很多，但是在家长会这样一种情境下，在家长和老师的共同期待下，学生可能会吐露平时想说但不敢说、不会说的话。这样一来，学生与家长多了一份沟通，促进了家庭教育这一头，把班主任与家长的心连接在一起了。

4.做好家访记录，及时反馈。每次家访后，我都及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、

家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内

的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新

的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。