最新对学会发展的思考[001]PPT
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小学各年级, 发展创新思维和实践能力,主题班会ppt (2)
组织学生进行简单的社会 调查，如调查家庭用水情 况等，培养社会实践能力 和数据分析能力。
PART 03
三年级：结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案，为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践，创新思维得以落地，转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战，如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质，如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性，包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性，以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动，如科技竞赛、文艺比赛等 ，培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理，合理 安排学习和休息时间，保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持，解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性，以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决，学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目，培养了自己的创新思维 和实践能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
PART 03
三年级：结合创新与实践
创新思维与实践能力的关系
创新思维是实践能力的先导
创新思维能够激发新的想法和解决方案，为实践提供指导。
实践能力是创新思维的实现
通过实践，创新思维得以落地，转化为实际成果。
如何将创新思维与实践能力相结合
如何为未来做好准备
学习技能
学生可以讨论他们需要学习哪些技能来应对未来 的挑战，如编程、外语、团队合作等。
培养品质
强调未来成功需要的品质，如创新思维、批判性 思考、解决问题的能力等。
健康生活方式
强调保持健康生活方式的重要性，包括合理饮食 、运动和良好的睡眠习惯。
未来需要的能力与素质
创新思维
强调创新思维在未来发展中的重要性，以及如何培养这种能力。
学生可以通过参加各种课外活 动，如科技竞赛、文艺比赛等 ，培养自己的创新思维和实践 能力。
加强自我管理
学生应该学会自我管理，合理 安排学习和休息时间，保持良 好的生活习惯和健康的生活方 式。
寻求帮助和支持
学生应该及时向老师和家长寻 求帮助和支持，解决学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和生
活中遇到的问题和困难。
挑战与机遇的实际案例分析
实践能力
讨论实践能力在未来工作和生活中的重要性，以及如何通过项目 制学习等方式培养这种能力。
跨学科知识
强调未来许多问题需要跨学科知识来解决，学生应学会整合不同 领域的知识。
2023-2026
END
THANKS
感谢观看
KEEP VIEW
REPORTING
学生A通过参加学校的科技创新项目，培养了自己的创新思维 和实践能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。这个 例子说明了四年级是培养学生创新思维和实践能力的最佳时 期。
初中主题班会：学会思考,成就未来ppt课件
12
温馨提醒：尊重别人，等于尊重 自己。相互尊重，使生活充满欢 乐。尊重是金。
事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。假如你是那位实习老师，你会 怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师， 当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么 想的？
7
“换位思考，是一种豁达，也是 一种理解、一种尊重、一种激励，更 是大智慧的象征，强者显示自信的表 现。换位思考是一种坦荡，可以无私 无畏、无拘无束、无尘无染。”
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果8
学会欣赏 善待他人
你会欣赏周围的同学吗？
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现
1
换位思考 一个成功的伟大细节
2
看图解意
1 2
3
试
你
试
看
你
到
的
了 什
眼
么
力
？
关键是你关注的是白色部分还是黑色部分
4
同一件事物从不同的角度去看，得 到的结果也不相同。这就像生活中的一些 事情，不同的人站在不同的角度，会有不 同的立场，进而有两者可能完全矛盾的想 法，于是许多摩擦间隙就会出现……
当局者迷，在于自己只从自 己一方的角度来看问题。
5
[ 小故事一 ]
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被 牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去， 只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛 讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被 牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪 听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉 住我，却是分我的命啊！”
温馨提醒：尊重别人，等于尊重 自己。相互尊重，使生活充满欢 乐。尊重是金。
事例二：皮皮是一个特顽皮的学生，一次 美术实习老师上课时在黑板上画了一个苹 果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一 个大屁股！”这样一喊，全班同学都哄堂 大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼， 扬长而去。假如你是那位实习老师，你会 怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师， 当他遇到这样类似的事情时，心里是怎么 想的？
7
“换位思考，是一种豁达，也是 一种理解、一种尊重、一种激励，更 是大智慧的象征，强者显示自信的表 现。换位思考是一种坦荡，可以无私 无畏、无拘无束、无尘无染。”
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，
比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果8
学会欣赏 善待他人
你会欣赏周围的同学吗？
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现
1
换位思考 一个成功的伟大细节
2
看图解意
1 2
3
试
你
试
看
你
到
的
了 什
眼
么
力
？
关键是你关注的是白色部分还是黑色部分
4
同一件事物从不同的角度去看，得 到的结果也不相同。这就像生活中的一些 事情，不同的人站在不同的角度，会有不 同的立场，进而有两者可能完全矛盾的想 法，于是许多摩擦间隙就会出现……
当局者迷，在于自己只从自 己一方的角度来看问题。
5
[ 小故事一 ]
一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被 牧人关在同一个畜栏里。
有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去， 只听猪大声号叫，强烈地反抗。绵羊和奶牛 讨厌它的号叫，于是抱怨道：“我们经常被 牧人捉去，都没像你这样大呼小叫的。”猪 听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事， 他捉你们，只是分你们的毛和乳汁，但是捉 住我，却是分我的命啊！”
教师专业发展的若干思考讲义(PPT 35张)
非）
吃亏是福：岗位定级
以德报怨
有舍才有得：尹晓芳、后进学生毕业后更想到教师
付出时别想着汇报。
三、教师发展的目标
5、做一个敢于负责的教师
你的工作：关系到每个孩子的未来、每个家庭 的未来、甚至是国家的未来。 要对得起这份工资 要认真教书育人
如果你多付出5分钟，你就能把事情做的更好 ，可能化解一个孩子的心结。
1、核心的德育观，
2、首位的教师观，
3、全面的学生观，
4、中心的教学观， 5、育人的环境观，
教师的专业发展
教师为何要发展？ 教师如何发展？ 教师发展的目标如何？
一、教师为何要发展？
时代发展的要求、自身发展的需求： 随着社会的发展 人：学生、家长（期望值高）、社会（重视教育） 财：经济发展 为教育提供了坚实的基础，教师待 遇、教育经费增长 物：生活水平提高。吃、住、行、穿、用 教育设施明显改善 科技发展、 信息广泛
三、教师发展的目标
2、做一个孩子喜欢的教师
亲其师、信其道、听其言 学生喜欢你，才会喜欢你这门课。教师与学生等距离 民主、平等 与孩子多接触、多交流、一起扫地、一起游戏、一起 布置教室。
学生、教师、家长共幸福
让每个学生感受到他们在你的心目中是非常重要的。 关注每一个学生、给每一个学生一次展示自己的机会； 一次成功的机会；称呼孩子小名、摸摸孩子头，
三、教师发展的目标
教育就是播种爱
教师：
热爱每一个孩子；
会爱每一个孩子；
欣赏每一个孩子；
让每一个孩子都感受到爱；
相信每一个孩子都是天才。
三、教师发展的目标
3、做一个同事欢迎的教师 工作不累有乐趣
吃亏是福：岗位定级
以德报怨
有舍才有得：尹晓芳、后进学生毕业后更想到教师
付出时别想着汇报。
三、教师发展的目标
5、做一个敢于负责的教师
你的工作：关系到每个孩子的未来、每个家庭 的未来、甚至是国家的未来。 要对得起这份工资 要认真教书育人
如果你多付出5分钟，你就能把事情做的更好 ，可能化解一个孩子的心结。
1、核心的德育观，
2、首位的教师观，
3、全面的学生观，
4、中心的教学观， 5、育人的环境观，
教师的专业发展
教师为何要发展？ 教师如何发展？ 教师发展的目标如何？
一、教师为何要发展？
时代发展的要求、自身发展的需求： 随着社会的发展 人：学生、家长（期望值高）、社会（重视教育） 财：经济发展 为教育提供了坚实的基础，教师待 遇、教育经费增长 物：生活水平提高。吃、住、行、穿、用 教育设施明显改善 科技发展、 信息广泛
三、教师发展的目标
2、做一个孩子喜欢的教师
亲其师、信其道、听其言 学生喜欢你，才会喜欢你这门课。教师与学生等距离 民主、平等 与孩子多接触、多交流、一起扫地、一起游戏、一起 布置教室。
学生、教师、家长共幸福
让每个学生感受到他们在你的心目中是非常重要的。 关注每一个学生、给每一个学生一次展示自己的机会； 一次成功的机会；称呼孩子小名、摸摸孩子头，
三、教师发展的目标
教育就是播种爱
教师：
热爱每一个孩子；
会爱每一个孩子；
欣赏每一个孩子；
让每一个孩子都感受到爱；
相信每一个孩子都是天才。
三、教师发展的目标
3、做一个同事欢迎的教师 工作不累有乐趣
最新大前研一思考的技术读后感ppt课件
投资自己很简单 老是说自己很忙没时间的人，事实上是浪费了太多时间。
生活简单才能思 把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情就不要想。
考
Байду номын сангаас
63件款式相同的衬衫
[2024/3/11]
17
本书架构
前言 思考力差距化的时代 第一章 切换思考路径 第二章 逻辑打动人心 第三章 洞悉本质的过程 第四章 非线性思考的建议 第五章 让构想大量涌现 第六章 解读五年后的商机 第七章 开拓者的思维
[2024/3/11]
19
摆脱陈旧思维方式的方法
不要认为“理 认为理所当然的现象，反而是我们应该认真思考的部分。 所当然”的人 会获得成功 商场上成功者几乎都是将所有人忽略的部门加以重新思考，才获得事业的成功。
思考时候必须 经常保持紧张感，以同样的态度面对每件事情，让自己随时处于“准备好了”的状态，
根据自己的论点，而不是根据某某学者的论点说明。 最重要的是不是套用过去的常识，而是观察现在所发生的各种事情。
[2024/3/11]
16
非线性思考的建议
填鸭式的教育只教孩子们可以轻松解答问题，扼杀了自行思考的头脑、 构思新创意的头脑。
为没有答案的问 学校的功能应该是，培养孩子们在没有答案的时候，养成动脑思考的习 题寻找答案 惯。
来吧！让我们迈向荒野
1985 Microsoft发明窗口那一年起，新 大陆被发现
• Microsoft, Oracle, 亚马逊, Cisco, Google, facebook,….不断有新英雄 产生
• 接下来的世界就像西部牛仔的世 界一样，任何人的机会是相同的
你的头衔符合你的年薪吗？
• 靠“劳动的附加价值”的工作已 不在，未来要靠“知识的附加价 值”
最新对学会发展的思考PPT
▲ 为社会（培养、用人单位、家长等）提供各类信息服务
3、服务政府与建言政府
▲ 受政府导
做好政府的助手、智库，科学地完成政府委托的事项
▲ 向政府提供咨询、建议与信息服务
研究、发展报告
对学会发展的思考
二、理事的价值与责任
对学会发展的思考
1、学会精英
学术/管理优秀、有思想和治理能力、有一定影响力， 对研究生教育有体验、研究和见解
对学会发展的思考
研究生培养规模的调节机制与投入机制
现有的完全计划机制与初步成本分担机制 研究生培养规模的调节主体
研究生教育文化
大学文化，大学对文化的作用 大学文化的核心：大学精神 大学精神的精髓：坚信自然和社会发展存在科学真理， 并坚持对科学真理的不懈追求。 研究生教育文化的内涵与培育
对学会发展的思考
对学会发展的思考
2013年12月29日 · 北京
对学会发展的思考
◆ 学会为什么而存在 ◆ 理事的价值与责任 ◆ 服务及平台 ◆ 今后的工作
对学会发展的思考
一、学会为什么而存在
对学会发展的思考
1、服务会员（培养单位与个人）与行业自律
▲ 会员结成网络，交流分享，有利事业、职业发展
没有这一点就不是学会，只有这一点就只是个俱乐部。
培养单位管理部门、院系、导师的作用与关系
对学会发展的思考
研究生教育规律
教育规律究竟有哪些 教育的发展规律和育人规律 发展规律：
与经济发展相互促进、相互支撑； 教育发展是社会发展的基础，并受社会发展影响； 规模、结构、质量、效益是相互关联的矛盾统一体， 必须协调发展。 育人规律： 循序渐进、因材施教、理论实践相结合 研究生教育规律有哪些
对学会发展的思考
◆ 几个关系 ◆ 研究生教育规律 ◆ 研究生培养规模的调节机制与投入机制 ◆ 研究生教育文化
3、服务政府与建言政府
▲ 受政府导
做好政府的助手、智库，科学地完成政府委托的事项
▲ 向政府提供咨询、建议与信息服务
研究、发展报告
对学会发展的思考
二、理事的价值与责任
对学会发展的思考
1、学会精英
学术/管理优秀、有思想和治理能力、有一定影响力， 对研究生教育有体验、研究和见解
对学会发展的思考
研究生培养规模的调节机制与投入机制
现有的完全计划机制与初步成本分担机制 研究生培养规模的调节主体
研究生教育文化
大学文化，大学对文化的作用 大学文化的核心：大学精神 大学精神的精髓：坚信自然和社会发展存在科学真理， 并坚持对科学真理的不懈追求。 研究生教育文化的内涵与培育
对学会发展的思考
对学会发展的思考
2013年12月29日 · 北京
对学会发展的思考
◆ 学会为什么而存在 ◆ 理事的价值与责任 ◆ 服务及平台 ◆ 今后的工作
对学会发展的思考
一、学会为什么而存在
对学会发展的思考
1、服务会员（培养单位与个人）与行业自律
▲ 会员结成网络，交流分享，有利事业、职业发展
没有这一点就不是学会，只有这一点就只是个俱乐部。
培养单位管理部门、院系、导师的作用与关系
对学会发展的思考
研究生教育规律
教育规律究竟有哪些 教育的发展规律和育人规律 发展规律：
与经济发展相互促进、相互支撑； 教育发展是社会发展的基础，并受社会发展影响； 规模、结构、质量、效益是相互关联的矛盾统一体， 必须协调发展。 育人规律： 循序渐进、因材施教、理论实践相结合 研究生教育规律有哪些
对学会发展的思考
◆ 几个关系 ◆ 研究生教育规律 ◆ 研究生培养规模的调节机制与投入机制 ◆ 研究生教育文化
小学各年级, 学习如何发展自己的创造力和想象力 ,主题班会ppt
03
CHAPTER
二年级：培养好奇心，发展 想象力
通过提问激发好奇心
鼓励孩子多问问题，培养他们 的好奇心和探究精神。
引导孩子观察周围事物，让他 们提出自己的疑问和想法。
鼓励孩子尝试解答自己提出的 问题，培养他们的独立思考和 解决问题的能力。
利用绘画和手工制作发展想象力
提供各种绘画和手工制作的材料，让 孩子自由发挥，创作自己的作品。
创意绘画游戏
让学生自由绘画，鼓励他 们发挥想象力和创造力， 创作出独特的作品。
实践创造力的活动示例
创意手工制作
让学生利用废旧物品制作 手工艺品，培养他们的创 造力和动手能力。
创意写作
让学生编写故事或诗歌， 鼓励他们发挥想象力和创 造力，表达自己的思想和 情感。
创意表演
让学生表演自己创作的节 目，如舞蹈、小品等，激 发他们的创造力和表现力 。子写一些短小的故事或诗 歌，让他们发挥自己的想象力和 创造力，表达自己的思想和情感
。
04
CHAPTER
三年级：培养独立思考，提 升创造力
鼓励独立思考和解决问题
鼓励学生在课堂上积极发言，表 达自己的观点和想法。
引导学生从多个角度思考问题， 培养其独立思考的能力。
通过欣赏和评价孩子的作品，肯定他 们的想象力和创造力，激发他们的创 造热情。
鼓励孩子在绘画和手工制作中加入自 己的想象和创新，不要拘泥于现实。
实践想象力的活动示例
故事接龙
老师给出一个故事的开头，让孩 子依次接龙，每个人添加一些情
节或角色，发展故事情节。
角色扮演
让孩子扮演不同的角色，通过表 演来展现情节和人物性格，培养
合作解题
设置一些需要团队合作解决的问题，让学生共同 探讨解决方案，培养他们的协作精神和集体思考 能力。
新教师培训PPT课件教学反思与个人专业发展的路径
验。
参与课题研究
加入教研团队，参与课题研究，提 升教学研究能力。
交流分享
积极参加教师交流会、分享会等活 动，与同行分享教学心得和经验。
反思教学实践，提升教学能力
课堂观察与反馈
通过课堂观察、学生反馈等方式 ，了解教学效果，及时调整教学
策略。
教学反思
对教学实践进行反思，总结经验 教训，优化教学方法和手段。
在此添加您的文本16字
教学内容整合：通过培训，新教师掌握了如何将教材内容 与多媒体素材进行有效整合的方法。
在此添加您的文本16字
技术门槛：部分新教师反映在制作PPT课件时，存在技术 门槛，如动画效果、音视频剪辑等操作不够熟练。
在此添加您的文本16字
内容深度：部分课件内容过于简单，缺乏深度和广度，不 能满足高层次学习者的需求。
制作精良的PPT课件
注重课堂互动
新教师需要掌握PPT课件的制作技巧 ，包括文字排版、图片处理、动画设 置等。
新教师需要利用PPT课件的优势，设 置互动环节，引导学生积极参与课堂 。
结合传统教学方式
PPT课件不能完全替代传统教学方式 ，新教师需要将PPT课件与传统教学 方式相结合，提高教学效果。
PPT课件在新教师培训中的优势与不足
教学内容的反思
总结词
内容深度与广度
01
总结词
内容准确性
03
总反思PPT课件中的内容是否涵盖了足够的知 识点，是否具有深度和广度，是否符合教学 目标和课程要求。
04
详细描述
检查PPT课件中的内容是否准确无误 ，是否符合学术规范和标准，是否存 在事实性错误或遗漏。
06
详细描述
专业知识更新
关注学科前沿动态，学习 新的教育理念和教学方法 ，不断更新专业知识体系 。
参与课题研究
加入教研团队，参与课题研究，提 升教学研究能力。
交流分享
积极参加教师交流会、分享会等活 动，与同行分享教学心得和经验。
反思教学实践，提升教学能力
课堂观察与反馈
通过课堂观察、学生反馈等方式 ，了解教学效果，及时调整教学
策略。
教学反思
对教学实践进行反思，总结经验 教训，优化教学方法和手段。
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教学内容整合：通过培训，新教师掌握了如何将教材内容 与多媒体素材进行有效整合的方法。
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技术门槛：部分新教师反映在制作PPT课件时，存在技术 门槛，如动画效果、音视频剪辑等操作不够熟练。
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内容深度：部分课件内容过于简单，缺乏深度和广度，不 能满足高层次学习者的需求。
制作精良的PPT课件
注重课堂互动
新教师需要掌握PPT课件的制作技巧 ，包括文字排版、图片处理、动画设 置等。
新教师需要利用PPT课件的优势，设 置互动环节，引导学生积极参与课堂 。
结合传统教学方式
PPT课件不能完全替代传统教学方式 ，新教师需要将PPT课件与传统教学 方式相结合，提高教学效果。
PPT课件在新教师培训中的优势与不足
教学内容的反思
总结词
内容深度与广度
01
总结词
内容准确性
03
总反思PPT课件中的内容是否涵盖了足够的知 识点，是否具有深度和广度，是否符合教学 目标和课程要求。
04
详细描述
检查PPT课件中的内容是否准确无误 ，是否符合学术规范和标准，是否存 在事实性错误或遗漏。
06
详细描述
专业知识更新
关注学科前沿动态，学习 新的教育理念和教学方法 ，不断更新专业知识体系 。
第十课 推动认识发展 课件(共30张PPT)-(2024)高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
（前2个问题4、5组合作前黑板）
3.（1）高山和镜子，小麦和皮球，天空和茶是两个风马牛不相及概念，同学们发挥联想思维把他们联
系起来。（5组后黑板）
（2）看到圆，你想到什么？（6组后黑板）
4.任务：请你设计男和女的标志。要求能轻易区分，准确识别。至少设计3组。（8组后黑板展示）
5.展示一：试着用假如的方式对你的未来展开想象…… （上传271BAY）
想一想
❖ 看到锅，你想到什么？ ❖ 和战争有什么关联？
二战期间,法国的一位将军去探望受伤的士兵,得知炊事班的士兵大都 被纷飞的弹片炸死了,而一位炊事员将大锅扣在头上只是受了轻伤,将军由 此联想到做钢盔,并付诸实践,使得钢盔风行于世。
其中的思维方过程，没有严格的逻辑制约，说明联想思维具有非逻辑 制约的畅想性特征。
展厅二：经济创新，助力扶贫
1.将农业生产中的灌溉方式应用于扶贫工作，这是一种什么样的思维方式？其有着 怎样的特征？
2.在生活和学习中，我们在哪些方面也应该实现由“漫灌”到“滴灌”的转变?
含义:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。 联结的依据：事物之间的相似、接近或对比的关系 联结的途径：外在联结（时间、空间） 内在联结（性质）
心理学家曾经用实验证明，任何两个概念词语都可以经过四五个步骤建立起联系的 关系。比如，高山和镜子，小麦和皮球，天空和茶是两个风马牛不相及的概念，同学们 发挥联想思维把他们联系起来：
高山→平地→平面→镜面→镜子 小麦→田野→运动场→皮球 天空→大地→水→渴→茶
比如，看到圆，你会想到什么······
联想思维具有跨越的联结性。 联想思维的“联”就是把性质相同、相似甚至不同的 事物联结起来,建立新的关联、产生新的观念。 从形式上看,联想思维既可以将相关对象的认识联系 在一起,也可以将看似不相关对象的认识联系在一起,其联 结方式具有非连续的跨越性。
“对文化交流发展的认识与思考” 作文导写课件 (共17张PPT)
作文演练场
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
中国文人杨慎在《廿一曲弹词》中写下“琵琶一曲世千年”，意大利友人 加勒为中国做诗中写道：“”我遇见一位老人，他的话里有有茶艺气功和飞檐 走壁。我遇见一位年轻人，他总谈起灯光高楼和高科技。”从自身文化的永恒 价值和现实需要出发，在文化交流中冲突、纵深、互鉴，以实现协同大美的世 界性文化发展，这是我们在旅途中的思考。
佳作展示1
植根本土，走向世界 广州一考生
亲爱的各国朋友们： 大家好！很荣幸能作为本次文化之旅的东道主国家中的一员来欢迎你们！
我也更幸运地同我们小组成员展开了深入的文化交流和文明互鉴。在魅力中国 之旅结束之际，我谨代表本小组谈谈我们对文化交流和发展的新体验和新思考。
古希腊谚语中说到：树长的再高也离不开它的根，其实我们在这次文化之 旅中的收获也浸满了本民族文化的气息。就像我们小组中的欧文同学，他在敦 煌看到了西域佛教雕塑和中原汉族文明的多样性，其实植根于欧洲大陆多民族 文化融合的冲突美传统；我们来自民族熔炉新大陆的珍妮同学在故宫中寻找时 间上的文化厚度和空间上的文化交互感，也来源于美洲文明多彩而灵动的生态 历程；我们来自非洲的西塞同学忘不了华夏朋友带给他人际交往的新奇体验， 更是离不开非洲人渴望消除文明隔阂、平等对话的现实考量。 我们来自不同的 文化背景，难免让我们拥有本民族文化的定式思维和视角，令我们在同一次旅 途中拥有截然不同的新体验。可是既然我们所来之路已定，何不顺势而为，在 文化交流中，先发掘本民族文化语境所需？以我为先，为我所用，让本民族文 化“更新”，才能从局部带动整体，让个性改变共性，助推世界文化生态圈的 创造性转变。
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
中国文人杨慎在《廿一曲弹词》中写下“琵琶一曲世千年”，意大利友人 加勒为中国做诗中写道：“”我遇见一位老人，他的话里有有茶艺气功和飞檐 走壁。我遇见一位年轻人，他总谈起灯光高楼和高科技。”从自身文化的永恒 价值和现实需要出发，在文化交流中冲突、纵深、互鉴，以实现协同大美的世 界性文化发展，这是我们在旅途中的思考。
佳作展示1
植根本土，走向世界 广州一考生
亲爱的各国朋友们： 大家好！很荣幸能作为本次文化之旅的东道主国家中的一员来欢迎你们！
我也更幸运地同我们小组成员展开了深入的文化交流和文明互鉴。在魅力中国 之旅结束之际，我谨代表本小组谈谈我们对文化交流和发展的新体验和新思考。
古希腊谚语中说到：树长的再高也离不开它的根，其实我们在这次文化之 旅中的收获也浸满了本民族文化的气息。就像我们小组中的欧文同学，他在敦 煌看到了西域佛教雕塑和中原汉族文明的多样性，其实植根于欧洲大陆多民族 文化融合的冲突美传统；我们来自民族熔炉新大陆的珍妮同学在故宫中寻找时 间上的文化厚度和空间上的文化交互感，也来源于美洲文明多彩而灵动的生态 历程；我们来自非洲的西塞同学忘不了华夏朋友带给他人际交往的新奇体验， 更是离不开非洲人渴望消除文明隔阂、平等对话的现实考量。 我们来自不同的 文化背景，难免让我们拥有本民族文化的定式思维和视角，令我们在同一次旅 途中拥有截然不同的新体验。可是既然我们所来之路已定，何不顺势而为，在 文化交流中，先发掘本民族文化语境所需？以我为先，为我所用，让本民族文 化“更新”，才能从局部带动整体，让个性改变共性，助推世界文化生态圈的 创造性转变。
学会思考ppt课件
李成松的数字人生
•1.他是全国第一位四肢全残的律
师考试合格者
•2. 两份自考文凭：南京师范大学
英语专科自考毕业，南京大学法 律本科自考毕业
•3.先后三次参加高考，每次都超
过一本分数请线看视不频少于40分
15
二、优化思维
•2、思维准备
（1）要学会观察，并从观察中汲 取知识；
（2）培养具有创造性的想象力与 联想力；
学会 思考
1
一、思维概述
1 思维的内涵 2 思维的意义 3 思维的功效 4 思维的物质基础 5 思维的形成条件
2
一、思维概述
1、思维的内涵
人脑对客观现实的间接的和概括 的反映，揭示事物本质特征及内 部规律的理性认识过程。
2、思维的意义
大脑是人类认识世界和改造世界 的天然工具，是人类立于地球万 物顶端的依赖和秉持。如果不勤3
（3）将想法付诸实践，化为实际 行动。
16
5分硬币.10分硬币
• 美国第9位总统威廉.亨利.哈里森
小时侯曾有一段时间被人认为很傻. 为什么呢?邻居们做过这样的实验: 拿出一个5分硬币和一个10分硬币, 让小哈里森从里头挑一个,小哈里 森每次都拿那个5分的.每次都屡试 不爽,大家均以此为乐.
• 一次，有一位外地人路过此地，听
一、思维概述
３、思维的功效
• 有助于取得竞争优势； • 有助于改变命运，使人生逆
流而上；
• 有助于创造财富； • 有助于使人脱颖而出，出奇
4
一•4、、思思维维概的述物质基础
大脑是人类在长期进化过程 中发展起来的思维和意识器官。 大脑不仅能将人所感知的信息 储存起来，同时还能对这些信 息进行处理并指挥我们的行动。
小学各年级, 学习如何发展自己的创造力和想象力 ,主题班会ppt
创造力需要想象力的支持
创造力需要借助想象力来产生新的思想和创意，想象力越丰富，创 造力的可能性就越大。
创造力与想象力相互促进
在创造过程中，想象力和创造力是相互促进的，想象力可以激发创 造力，创造力也可以激发想象力。
创造力和想象力的重要性
促进个人发展
拥有创造力和想象力的人更容易 在工作和学习中获得成功，因为 他们能够提出新的思路和想法，
激发好奇心与探索欲望
01
02
03
鼓励孩子提问
鼓励他们对周围的事物和 现象提出问题，培养他们 的好奇心和探究欲望。
提供探索机会
提供各种资源和环境，让 孩子能够自由探索和尝试 ，满足他们的好奇心。
引导发现
引导孩子观察周围的事物 ，发现其中的奥秘和有趣 之处，激发他们的好奇心 。
培养观察力与感知能力
观察练习
从而更好地解决问题。
推动社会进步 创造力和想象力是推动社会进步的 重要力量，许多发明和创造都源于 人们的想象力和创造力。
提高生活质量
通过创造力和想象力，人们可以创 造出更加美好的生活环境和条件， 提高生活质量。
02
小学各年级创造力与想象力的培养
一年级：基础认知与观察力培养
总结词
培养观察力，激发好奇心
独立思考
鼓励孩子独立思考问题，不依赖他人，培养他们 的独立思考能力。
讨论交流
鼓励孩子参与讨论和交流，发表自己的观点和看 法，提高他们的表达和沟通能力。
05
创造力和想象力对未来的影响
对个人发展的影响
增强个人竞争力
创造力是个人在未来的职场中脱 颖而出的关键因素，而想象力则 有助于个人在解决问题时更具创 新性。
03
创造力和想象力的实践应用
创造力需要借助想象力来产生新的思想和创意，想象力越丰富，创 造力的可能性就越大。
创造力与想象力相互促进
在创造过程中，想象力和创造力是相互促进的，想象力可以激发创 造力，创造力也可以激发想象力。
创造力和想象力的重要性
促进个人发展
拥有创造力和想象力的人更容易 在工作和学习中获得成功，因为 他们能够提出新的思路和想法，
激发好奇心与探索欲望
01
02
03
鼓励孩子提问
鼓励他们对周围的事物和 现象提出问题，培养他们 的好奇心和探究欲望。
提供探索机会
提供各种资源和环境，让 孩子能够自由探索和尝试 ，满足他们的好奇心。
引导发现
引导孩子观察周围的事物 ，发现其中的奥秘和有趣 之处，激发他们的好奇心 。
培养观察力与感知能力
观察练习
从而更好地解决问题。
推动社会进步 创造力和想象力是推动社会进步的 重要力量，许多发明和创造都源于 人们的想象力和创造力。
提高生活质量
通过创造力和想象力，人们可以创 造出更加美好的生活环境和条件， 提高生活质量。
02
小学各年级创造力与想象力的培养
一年级：基础认知与观察力培养
总结词
培养观察力，激发好奇心
独立思考
鼓励孩子独立思考问题，不依赖他人，培养他们 的独立思考能力。
讨论交流
鼓励孩子参与讨论和交流，发表自己的观点和看 法，提高他们的表达和沟通能力。
05
创造力和想象力对未来的影响
对个人发展的影响
增强个人竞争力
创造力是个人在未来的职场中脱 颖而出的关键因素，而想象力则 有助于个人在解决问题时更具创 新性。
03
创造力和想象力的实践应用
对学习的思考课件.doc
对学习的思考人类天生就必须依靠学习来适应这个世界。
学习不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
学习不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。
人们总是在不断地学习中，增长自己的本领与才干，提升自己的能力与境界。
我们只要停滞便会落后，因为别人一直在努力、一直在奔跑。
所以，一名机关公务员要真正做到胜任本职工作，就必须做到想学、会学、真学。
一要想学。
就是要解决好学习原动力的问题，也就是解答为什么要学习。
首先，学习是干好工作的需要。
一个人分析认识问题的能力和他掌握知识的广博程度是成正比的。
毛泽东同志曾说过：“有了学问，好比站在山上，可以看到很远很远的东西；没有学问，如在暗沟里走路，摸索不着，那会苦煞人”。
现实生活中有的同志尽管有干好工作的愿望，整天忙里忙外，但抓工作不得要领，怎样干心中无数，结果是越忙越乱。
究其原因，就是缺乏胜任本职工作的能力和水平。
因此，光有干工作的热情而无干工作的能力不行，机关公务员只有用丰富的知识充实自己，才能获得胜任本职工作的资格。
其次，学习是形势发展的需要。
有资料表明，21世纪有四种人最容易被淘汰：一是知识老化的人，二是技能单一的人，三是单打独斗的人，四是不愿学习的人。
这四种人除第三种以外，都涉及到了学习。
现代社会形势发展之快，信息量之大，如果不学习，就掌握不了新的信息，在新的形势面前就要被淘汰。
所以，面对新形势、新要求，要想解决“知识恐慌”问题，唯一的选择就是学习。
机关公务员只有不断地坚持学习，才能适应形势发展、跟上时代步伐、符合事业需要；才能开阔视野、创新思维、增长才干；才能为胜任本职工作和成长进步奠定基础、积蓄力量。
第三，学习是完善人生的需要。
现代人才学中有一个理论叫做“蓄电池理论”，认为人的一生只充一次电的时代已经过去，只有成为一块高效蓄电池，进行不间断的、持续的充电，才能不间断地、持续地释放能量。
学习是一个人人生的重要组成部分，是人生的永恒话题。
离开了学习，人生就失去了前进的动力和生命的活力。
10.2 体会认识发展的历程 课件(19张PPT).ppt
表达落体定律。
第四步: 伽利略设定的真空状态 是 绝 对 的 真 空，在现实世界不存在。
④理想化 ：理想化是在思维中对认识对象存在 状态的纯然构想。（虽然在自然状态中，思维抽 象的那种事物的理想化状态并不存在，但在思维 中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本 质和规律）
环节
分离
提纯
简略化
理想化
一、从感性具体到思维抽象
2、思维抽象 (1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或 者从其个性中抽取共性的思维活动。
如：苹果是蔷薇科植物；含有丰富的维生素；具有降血脂，改善肠胃功能， 有养颜，营养神经的作用，对于一些脂质代谢有调节的功效……
如：什么是水果呢？科学家经过对各种水果（苹果、梨子、香蕉……）特征 的思维抽象，概括出水果的定义。
起始环节
关键环节
表述结果环节
理想化 贯穿其中
思维有哪些特征？这些特征思维抽象具备吗？
说一说：以下分别主要体现思维抽象的哪个环节，什么特征？
1.人们可以从复杂的人性中抽出道德品性，从不同的思维内容中抽象出共同的形式结构等。
分离环节，思维过程上的分离性
2.我们在讨论概念的外延关系时，只是单纯地考察不同概念形式上的关系，而并不考虑具
探究与分享
人们早已知道雷电，知道漆棒、玻璃棒与毛皮、绸布摩擦可以吸引纸屑、头 发等轻微物质，还知道磁铁可以吸引铁屑等现象。人们还发现有电流的导线会使 磁针发生偏转现象。在实验中，法拉第发现了电磁感应定律。麦克斯韦的电动力 学出现以后，电磁理论更加系统。在电磁理论的基础上，人们开始利用电磁原理 设计制造发电机、电动机等。电磁波理论推动了无线电技术发展，无线电发射机 、接收机被制造出来，产生了现代遥控、导航等新技术。随着电子技术的飞速发 展，人们的生活发生了一系列新的变化。
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▲评价平台
设立研究生教育教学改革成果奖、专业学位相关工作
对学会发展的思考[001]
3、推进研究生教育学研究和学科建设
▲ 关系：外部关系类、内部关系类（潘懋元先生） ▲ 规律：找到事物间的关系
发展规律与发展战略、育人（成长）规律与育人方法
▲ 研究生教育经济学 ▲ 研究生教育心理学（学生、导师、其他）与德育 ▲ 研究生教育法学 ▲ 研究生教育管理学 ▲ 中国与世界研究生教育史 ▲ 比较研究生教育学 ▲ 研究生教育文化
有大的发展，有的大成就：需要更高水平服务并提供服务，需要 交流展示自己的成就理念，影响战线、社会、政府。
▲ 行业自律与认证准入（单位） 对学会发展的思考[001]
2、服务社会与社会责任
▲ 引领研究生教育理念和学术研究，推动研究生教育健康发展
是研究生教育学术共同体 ACM：Advancing Computing as a Science and Profession IEEE: Advancing Technology for Humanity
▲ 适度增加个人理事 ▲ 健全分支机构、开展分支机构间的工作交流与评价
人才评价与选拔、国际交流合作、专业学位
▲ 每年召开一次常务理事会
对学会发展的思考[001]
2、平台建设
▲信息平台
研究生教育资源库
▲研究平台
研究生教育资源库
▲交流平台
二年召开一次中国研究生教育大会（同时召开理事会） 每届召开一次国际研究生教育大会
对学会发展的思考[001]
研究生培养规模的调节机制与投入机制
现有的完全计划机制与初步成本分担机制 研究生培养规模的调节主体
研究生教育文化
大学文化，大学对文化的作用 大学文化的核心：大学精神 大学精神的精髓：坚信自然和社会发展存在科学真理， 并坚持对科学真理的不懈追求。 研究生教育文化的内涵与培育
对学会发展的思考[001]
对学会发展的思考
2013年12月29日 · 北京
对学会发展的思考[001]
◆ 学会为什么而存在 ◆ 理事的价值与责任 ◆ 服务及平台 ◆ 今后的工作
对学会发展的思考[001]
一、学会为什么而存在
对学会发展的思考[001]
1、服务会员（培养单位与个人）与行业自律
▲ 会员结成网络，交流分享，有利事业、职业发展
▲ 为社会（培养、用人单位、家长等）提供各类信息服务
3、服务政府与建言政府
▲ 受政府指导
做好政府的助手、智库，科学地完成政府委托的事项
▲ 向政府提供咨询、建议与信息服务
研究、发展报告
对学会发展的思考[001]
二、理事的价值与责任
对学会发展的思考[001]
1、学会精英
学术/管理优秀、有思想和治理能力、有一定影响力， 对研究生教育有体验、研究和见解
对学会发展的思考[001]
◆ 几个关系 ◆ 研究生教育规律 ◆ 研究生培养规模的调节机制与投入机制 ◆ 研究生教育文化
对学会发展的思考[001]
几个关系
培养质量和什么相关或取决于哪些因素 科学的质量评价（论文、人、学科）对提高质量的作用 专业学位培养质量的评价
研究生教育与国家硬、软实力的关系
政府、培养单位、教育中介的作用与关系： 培养单位是研究生教育的主体 政府的作用：投入、服务（信息服务：为培养单位、 学生、社会）、 监督、保证公平
对学会发展的思考[001]
没有这一点就不是学会，只有这一点就只是个俱乐部。
▲ 谁服务谁？
会员服务会员，学会是会员给自己搭建的平台和学术自治组织。
▲ 会员（单位、个人）为什么入会？
事业（单位）、职业（个人，主要是研究生教育管理和研究）发 展初级阶段：需要获得服务，需要与同类和已有发展的会员交流提高；
发展中级阶段，小有成就：需要获得服务，需要交流提高，需要 展示自己，扩大影响；
2、会员代表
反映会员诉求，代表会员参与学会治理
3、服务学会
热心公益并身体力行，积极建言献策，组织活动
4、发展个人会员
对学会发展的思考[00]
1、服务类型
▲ 信息服务
招生信息、就业信息、质量信息、舆情信息、国外信息等
▲ 评价服务
水平评价、质量评价、认证等
▲ 咨询服务
谢谢
对学会发展的思考[001]
我国研究生教育的发展方针（24字方针）的变化：
1995年： 立足国内，适度发展；优化结构，相对集中； 推进改革，提高质量。
2000年： 加强建设，积极发展；深化改革，分类指导； 注重创新，保证质量。
2015年？ 教科结合，注重创新；深化改革，提高质量； 适应需求，引领未来。
培养单位管理部门、院系、导师的作用与关系
对学会发展的思考[001]
研究生教育规律
教育规律究竟有哪些 教育的发展规律和育人规律 发展规律：
与经济发展相互促进、相互支撑； 教育发展是社会发展的基础，并受社会发展影响； 规模、结构、质量、效益是相互关联的矛盾统一体， 必须协调发展。 育人规律： 循序渐进、因材施教、理论实践相结合 研究生教育规律有哪些
基于政策研究、发展战略研究、学术和实证研究的各类咨询服务
对学会发展的思考[001]
2、服务平台
▲ 信息平台
学会网站（改版）、国外动态、研究进展报告、研究生教育资源库
▲ 研究平台
学会研究课题、国外动态、研究进展报告、研究生教育资源库
▲ 交流平台
两刊、分会研讨会、研究生教育丛书、中国/国际研究生教育大会
▲ 评价平台
学会优博、研究生教育教学成果奖、专业学位相关工作
▲ 咨询平台
学位办、学位中心委托研究/调研课题、？
▲ 培训平台
与学位中心合办新培养单位干部培训班、？
对学会发展的思考[001]
四、今后的工作
对学会发展的思考[001]
1、组织建设
▲ 积极发展个人会员
形成研究队伍、帮助职业发展、作用与活动
设立研究生教育教学改革成果奖、专业学位相关工作
对学会发展的思考[001]
3、推进研究生教育学研究和学科建设
▲ 关系：外部关系类、内部关系类（潘懋元先生） ▲ 规律：找到事物间的关系
发展规律与发展战略、育人（成长）规律与育人方法
▲ 研究生教育经济学 ▲ 研究生教育心理学（学生、导师、其他）与德育 ▲ 研究生教育法学 ▲ 研究生教育管理学 ▲ 中国与世界研究生教育史 ▲ 比较研究生教育学 ▲ 研究生教育文化
有大的发展，有的大成就：需要更高水平服务并提供服务，需要 交流展示自己的成就理念，影响战线、社会、政府。
▲ 行业自律与认证准入（单位） 对学会发展的思考[001]
2、服务社会与社会责任
▲ 引领研究生教育理念和学术研究，推动研究生教育健康发展
是研究生教育学术共同体 ACM：Advancing Computing as a Science and Profession IEEE: Advancing Technology for Humanity
▲ 适度增加个人理事 ▲ 健全分支机构、开展分支机构间的工作交流与评价
人才评价与选拔、国际交流合作、专业学位
▲ 每年召开一次常务理事会
对学会发展的思考[001]
2、平台建设
▲信息平台
研究生教育资源库
▲研究平台
研究生教育资源库
▲交流平台
二年召开一次中国研究生教育大会（同时召开理事会） 每届召开一次国际研究生教育大会
对学会发展的思考[001]
研究生培养规模的调节机制与投入机制
现有的完全计划机制与初步成本分担机制 研究生培养规模的调节主体
研究生教育文化
大学文化，大学对文化的作用 大学文化的核心：大学精神 大学精神的精髓：坚信自然和社会发展存在科学真理， 并坚持对科学真理的不懈追求。 研究生教育文化的内涵与培育
对学会发展的思考[001]
对学会发展的思考
2013年12月29日 · 北京
对学会发展的思考[001]
◆ 学会为什么而存在 ◆ 理事的价值与责任 ◆ 服务及平台 ◆ 今后的工作
对学会发展的思考[001]
一、学会为什么而存在
对学会发展的思考[001]
1、服务会员（培养单位与个人）与行业自律
▲ 会员结成网络，交流分享，有利事业、职业发展
▲ 为社会（培养、用人单位、家长等）提供各类信息服务
3、服务政府与建言政府
▲ 受政府指导
做好政府的助手、智库，科学地完成政府委托的事项
▲ 向政府提供咨询、建议与信息服务
研究、发展报告
对学会发展的思考[001]
二、理事的价值与责任
对学会发展的思考[001]
1、学会精英
学术/管理优秀、有思想和治理能力、有一定影响力， 对研究生教育有体验、研究和见解
对学会发展的思考[001]
◆ 几个关系 ◆ 研究生教育规律 ◆ 研究生培养规模的调节机制与投入机制 ◆ 研究生教育文化
对学会发展的思考[001]
几个关系
培养质量和什么相关或取决于哪些因素 科学的质量评价（论文、人、学科）对提高质量的作用 专业学位培养质量的评价
研究生教育与国家硬、软实力的关系
政府、培养单位、教育中介的作用与关系： 培养单位是研究生教育的主体 政府的作用：投入、服务（信息服务：为培养单位、 学生、社会）、 监督、保证公平
对学会发展的思考[001]
没有这一点就不是学会，只有这一点就只是个俱乐部。
▲ 谁服务谁？
会员服务会员，学会是会员给自己搭建的平台和学术自治组织。
▲ 会员（单位、个人）为什么入会？
事业（单位）、职业（个人，主要是研究生教育管理和研究）发 展初级阶段：需要获得服务，需要与同类和已有发展的会员交流提高；
发展中级阶段，小有成就：需要获得服务，需要交流提高，需要 展示自己，扩大影响；
2、会员代表
反映会员诉求，代表会员参与学会治理
3、服务学会
热心公益并身体力行，积极建言献策，组织活动
4、发展个人会员
对学会发展的思考[00]
1、服务类型
▲ 信息服务
招生信息、就业信息、质量信息、舆情信息、国外信息等
▲ 评价服务
水平评价、质量评价、认证等
▲ 咨询服务
谢谢
对学会发展的思考[001]
我国研究生教育的发展方针（24字方针）的变化：
1995年： 立足国内，适度发展；优化结构，相对集中； 推进改革，提高质量。
2000年： 加强建设，积极发展；深化改革，分类指导； 注重创新，保证质量。
2015年？ 教科结合，注重创新；深化改革，提高质量； 适应需求，引领未来。
培养单位管理部门、院系、导师的作用与关系
对学会发展的思考[001]
研究生教育规律
教育规律究竟有哪些 教育的发展规律和育人规律 发展规律：
与经济发展相互促进、相互支撑； 教育发展是社会发展的基础，并受社会发展影响； 规模、结构、质量、效益是相互关联的矛盾统一体， 必须协调发展。 育人规律： 循序渐进、因材施教、理论实践相结合 研究生教育规律有哪些
基于政策研究、发展战略研究、学术和实证研究的各类咨询服务
对学会发展的思考[001]
2、服务平台
▲ 信息平台
学会网站（改版）、国外动态、研究进展报告、研究生教育资源库
▲ 研究平台
学会研究课题、国外动态、研究进展报告、研究生教育资源库
▲ 交流平台
两刊、分会研讨会、研究生教育丛书、中国/国际研究生教育大会
▲ 评价平台
学会优博、研究生教育教学成果奖、专业学位相关工作
▲ 咨询平台
学位办、学位中心委托研究/调研课题、？
▲ 培训平台
与学位中心合办新培养单位干部培训班、？
对学会发展的思考[001]
四、今后的工作
对学会发展的思考[001]
1、组织建设
▲ 积极发展个人会员
形成研究队伍、帮助职业发展、作用与活动